小學(xué)語文微課教案

關(guān)注人類遺傳病。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“關(guān)注人類遺傳病”，希望能為您提供更多的參考。

第四章遺傳的分子基礎(chǔ)
第5課時(shí)關(guān)注人類遺傳病
考綱要求
考點(diǎn)梳理
1?人類遺傳病的概念
通常是指由于改變而引起的人類疾病。
2?人類基因遺傳病
(1)多基因遺傳病
①概念:指由控制的人類遺傳病。
②特點(diǎn):表現(xiàn)出現(xiàn)象,比較容易受環(huán)境因素的影響,在群體中發(fā)病率。
③實(shí)例:、、、青少年型糖尿病等。
(2)單基因遺傳病
①概念:指受控制的遺傳病。
②種類
?
3?人類染色體遺傳病
(1)概念:由染色體發(fā)生引起的遺傳病。
?
4?遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防
(1)原因:①內(nèi)因:。
②外因:等因素。
(2)預(yù)防:①對(duì)人類生存環(huán)境和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善,進(jìn)行、、實(shí)驗(yàn)室診斷等。
②提倡和實(shí)行優(yōu)生是最為有效的方法,如。
基礎(chǔ)過關(guān)
1?下列是染色體遺傳病的是()
A?軟骨發(fā)育不全
B?抗維生素D佝僂病
C?白化病
D?21三體綜合征
2?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是()
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳?、蹟y帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳?、懿粩y帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
A?①②B?③④
C?①②③D?①②③④
3?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是()
A?單基因突變可以導(dǎo)致遺傳病
B?染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C?近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
D?環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無影響
4?囊性纖維化病是一種常染色體隱性遺傳病。某對(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大,你會(huì)怎樣告訴他們()
A?“你們倆沒有一人患病,因此你們的孩子也不會(huì)有患病的風(fēng)險(xiǎn)”
B?“你們倆只是該致病基因的攜帶者,不會(huì)影響到你們的孩子”
C?“由于你們倆的弟弟都患有該病,因此你們的孩子患該病的概率為1/9”
D?“根據(jù)家系遺傳分析,你們的孩子患該病的概率為1/16”
5?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中正確的是()
A?先天性心臟病都是遺傳病
B?單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C?人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的46條染色體中的一半,即23條染色體的堿基序列
D?多基因遺傳病是指受兩對(duì)以上等位基因控制的人類遺傳病
6?唇裂和性腺發(fā)育不全綜合征分別屬于()
A?單基因顯性遺傳病和單基因隱性遺傳病
B?多基因遺傳病和性染色體遺傳病
C?常染色體遺傳病和性染色體遺傳病
D?多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病
7?下列有關(guān)遺傳病的敘述中正確的是()
A?先天性疾病都是遺傳病
B?遺傳病一定是先天性疾病
C?遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D?遺傳病都是由基因突變引起的
8?血友病屬于()
A?單基因遺傳病B?多基因遺傳病
C?性染色體異常遺傳病D?常染色體遺傳病
9?抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是…()
A?男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常
B?女患者與正常男子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病
C?男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常
D?患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
10?下列人類常見遺傳病中屬于染色體變異的是()
A?紅綠色盲B?鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C?21三體綜合征D?先天性聾啞
11?“貓叫綜合癥”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的,這種遺傳病的類型是()
A?常染色體單基因遺傳病
B?性染色體多基因遺傳病
C?常染色體數(shù)目變異疾病
D?常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病
12?我國婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學(xué)依據(jù)是()
A?近親婚配其后代必患遺傳病
B?近親婚配其后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多
C?人類的疾病都是由隱性基因控制的
D?近親婚配其后代必然有伴性遺傳病
13?人類的多指是由常染色體上的顯性基因(G)控制的,有一對(duì)多指的夫婦生下一個(gè)正常的兒子,問這對(duì)夫婦的基因型為()
A?Gg和GgB?Gg和gg
C?gg和ggD?GG和Gg
14?21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖所示,預(yù)防該遺傳病的主要措施是()
①適齡生育②基因診斷③染色體分析④B超檢查
A?①③
B?①②
C?③④
D?②③
沖A訓(xùn)練
1?下圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖(設(shè)遺傳病甲與A和a這一對(duì)等位基因有關(guān),遺傳病乙與另一對(duì)等位基因B和b有關(guān),且甲、乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病)。下列有關(guān)說法不正確的是()
A?乙病為伴性遺傳病
B?7號(hào)和10號(hào)的致病基因都來自1號(hào)
C?5號(hào)的基因型一定是
D?3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)兩病皆患男孩的可能性為3/16
2?遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素。某校生物學(xué)習(xí)小組開展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題:
遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病,小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:
(表中“√”為乳光牙患者)
(1)根據(jù)上表繪制遺傳系譜圖。

(2)該病的遺傳方式是,該女性患者的基因型是,若她與一個(gè)正常男性結(jié)婚后,生下一個(gè)正常男孩的可能性是。

相關(guān)知識(shí)

人類遺傳病

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“人類遺傳病”僅供參考，歡迎大家閱讀。

人類遺傳病學(xué)案

第5章（基因突變及其他變異）
第課時(shí)課題名稱
時(shí)間第周星期課型新授課主備課人張勤讓
目標(biāo)1.舉例說明人類遺傳病的主要類型；
2.探討人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防；
3.關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。
重點(diǎn)1.人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防；
2.人類基因組計(jì)劃的意義及其與人類健康的關(guān)系。二次備課
難點(diǎn)人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防
自
主
學(xué)
習(xí)一、人類常見遺傳病類型
學(xué)生閱讀課本90-91頁勾畫：
1.人類遺傳病概念（黑體字）,區(qū)分
遺傳病：由__________改變引起的疾病。（可以生來就有，也可以后天發(fā)生）
先天性疾?。荷鷣砭陀械募膊?。（不一定是遺傳病）
2.單基因遺傳病的概念、多基因遺傳病的概念、染色體異常遺傳病的概念
3.歸納遺傳病的類型并舉例：（方法指導(dǎo)：用畫概念圖的方法）

4.調(diào)查人群中的遺傳?。ò才艑W(xué)生課外進(jìn)行）
二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
學(xué)生閱讀課本90頁勾畫：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法
三、人類基因組計(jì)劃與人類健康
學(xué)生閱讀課本90頁1.勾畫：人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容及其意義
2.理解：人類基因組計(jì)劃與人類健康的關(guān)系

生成問題：
精
講
互
動(dòng)方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分析病例得結(jié)論
1.多基因遺傳病發(fā)病率高的原因
若某性狀是由多個(gè)基因控制的，如ＡＢＣＤＥ，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，則都無法形成E，使性狀異常。
2.染色體異常遺傳病
（1）分析21三體綜合癥的病因

（2）特納氏綜合征患者比常人少了一條染色體，其主要是下列各項(xiàng)中的一項(xiàng)發(fā)生了錯(cuò)誤，它是（）A.DNA復(fù)制B.無絲分裂C.有絲分裂D.減數(shù)分裂
達(dá)
標(biāo)
訓(xùn)
練1．有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是（）
A．是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B．基因突變引起的鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷
C．單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病
D．近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
2．人類的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的，該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型是aa，下列哪項(xiàng)可以解釋Aa型的個(gè)體可以像AA型人那樣健康生活()
A．Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B．Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C．Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝
D．Aa型體內(nèi)，腦細(xì)胞的脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
3．調(diào)查人群中常見的遺傳病時(shí)，要求計(jì)算某種遺傳病的發(fā)病率(N)。若以公式N=a／b×100％進(jìn)行計(jì)算，則公式中a和b依次表示()
A．某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
B．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
C．某種遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
D．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
4.(2009廣東高考)下圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來自于（）
A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4
5.課本94頁練習(xí)

人類遺傳病與優(yōu)生

必修本
第40課時(shí)人類遺傳病與優(yōu)生
知識(shí)精華
題例領(lǐng)悟
例1：我國婚姻法規(guī)定“直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚”。對(duì)任何一個(gè)人來說，在下列血親關(guān)系中屬于旁系血親的是()
A、祖父母B、外祖父母
C、孫子女、外孫子女D、親兄弟、親姐妹
解析：自己的父母、父母的父母、自己的子女、子女的子女都是直系血親。而同胞兄弟、姐妹是同源而生的旁系血親。答案：D
例2：下列需要進(jìn)行遺傳咨詢的是()
A、親屬中生過先天畸形孩子的待婚青年B、得過肝炎的夫婦
C、父母中有殘疾的待婚青年D、得過乙型腦炎的夫婦
解析：遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導(dǎo)”，通過遺傳咨詢可以讓咨詢者預(yù)先了解如何避免遺傳病和先天性疾病患兒的出生，因此它是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最主要手段之一。B、C、D三項(xiàng)都不屬于患有或攜帶有遺傳病和先天性疾病的人群。答案：A
例3：多基因遺傳病的特點(diǎn)是(1)由多對(duì)基因控制(2)常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象(3)易受環(huán)境因素的影響(4)發(fā)病率極低
A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)
解析：多基因遺傳病是指由多對(duì)基因控制的人類遺傳病。多基因遺傳病不僅表現(xiàn)出家庭聚集現(xiàn)象，還比較容易受環(huán)境因素的影響。多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高。答案：B
自我評(píng)價(jià)
一、選擇題
1、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。以下關(guān)于人類遺傳病分類的敘述，正確的是()
A、人類遺傳病分為常染色體遺傳病和性染色體遺傳病
B、人類遺傳病分為單基因遺傳病和多基因遺傳病
C、人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
D、人類遺傳病分為可遺傳性疾病和不遺傳性疾病
2、我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是()
A、近親結(jié)婚后代必患遺傳病B、近親結(jié)婚會(huì)使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加
C、近親結(jié)婚違反社會(huì)倫理道德D、近親結(jié)婚不符合我國某些地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣
3、一個(gè)患抗維生素D性佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，進(jìn)行了遺傳咨詢。你認(rèn)為有道理的指導(dǎo)應(yīng)是()
A、不要生育B、妊娠期多吃含鈣食品C、只生男D、只生女
4、預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單的有效方法是()
A、禁止近親結(jié)婚B、進(jìn)行遺傳咨詢C、提倡“適齡生育”D、產(chǎn)前診斷
5、“貓叫綜合癥”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是()
A、常染色體單基因遺傳病B、性染色體多基因遺傳病
C、常染色體數(shù)目變異疾病D、常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病
6、下列疾病分別屬于單基因顯性遺傳病、單基因隱性遺傳病、多基因遺傳病
和染色體異常遺傳病的依次是(1)21三體綜合癥(2)原發(fā)性高血壓(3)糖尿病(4)苯丙酮尿癥(5)軟骨發(fā)育不全(6)并指(7)抗維生素D佝僂病(8)性腺發(fā)育不良(9)先天聾啞
A、(6)(9)、(3)、(2)(4)(7)、(1)(5)(8)B、(3)(5)(9)、(4)(6)(7)、(2)、(1)(8)
C、(5)(6)(7)、(4)(9)、(2)(3)、(1)(8)D、(3)(4)(6)、(5)(7)(9)、(2)、(1)(8)
7、關(guān)于多基因遺傳病特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是()
A、起源于遺傳素質(zhì)和環(huán)境因素B、受多對(duì)基因控制
C、在同胞中發(fā)病率高D、在群體中發(fā)病率高
二、簡(jiǎn)答題
8、如果假定的親本是AAXX和AAXY，如何解釋下列后代基因型：
(1)AAXYY________________________________________________
(2)AAXXY________________________________________________
(3)AAXO__________________________________________________
9、如果黑白混血兒(AaBb)和基因型相同的另一個(gè)黑白混血兒結(jié)婚，他們子女的膚色如何？基因型如何？其所占比例？

自我評(píng)價(jià)答案：
1、C2、B3、C4、A5、D6、C7、C
8、(1)在形成精子的過程中，Y染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)沒分開
(2)在卵細(xì)胞形成卵過程中，X染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)沒分開
(3)在精子形成過程中，Y染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)沒分到該細(xì)胞
9、1/16黑膚色(AABB)，1/16(aabb)，14/16(7種基因型)色素強(qiáng)度介于黑白之間，
其中4/16深色，6/16中等色，4/16淺色

《人類遺傳病》教案分析

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《人類遺傳病》教案分析》，僅供參考，大家一起來看看吧。

《人類遺傳病》教案分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1、舉例說出人類遺傳病的主要類型。

2、進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查。

3、探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

4、關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。

1、通過對(duì)人類遺傳病主要類型和各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力。

2、通過調(diào)查某種常見的人類遺傳病，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息能力、分析解決問題及協(xié)作討論的能力。

1、通過有關(guān)遺傳病知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育，讓學(xué)生自覺地宣傳和貫徹我國的婚姻法和人口政策。

2、通過遺傳調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神，并使學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，

3、通過關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)責(zé)任。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。

（2）人類基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

生物視頻資料觀看：

主要內(nèi)容：唐氏綜合癥（21三體綜合征）的發(fā)病情況、原因及預(yù)防手段

引言：

身體健康家庭幸福是每一個(gè)人的愿望，然而有部分人卻因一些嚴(yán)重疾病給自身和家庭及社會(huì)帶來嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。今天我們就共同來學(xué)習(xí)人類的遺傳?。?/p>

學(xué)生在做完課前導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上共同觀看唐氏綜合癥視頻，同時(shí)思考這種遺傳病的致病原因及預(yù)防手段。

學(xué)生更直觀深刻的感受殘缺生命的遺憾，并意識(shí)到到本節(jié)課的重要意義。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究

活動(dòng)一：

1、什么是人類遺傳??？常見的人類遺傳病包括哪些類型及實(shí)例？

2、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，做好選取哪種遺傳?。?/p>

如何調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式？

活動(dòng)一小結(jié)：

以學(xué)生展示和陳述的內(nèi)容為參考，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）概念：由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病（患者不一定都攜帶致病基因）

（2）類型：a、單基因遺傳病

b、多基因遺傳病

c、染色體異常遺傳病

（3）調(diào)查遺傳病時(shí)最好選取群體中發(fā)病率高的單基因遺傳病，調(diào)查發(fā)病率需進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查。

（4）調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時(shí)需在患者家系中調(diào)查，依據(jù)家系圖分析推斷。

跟蹤訓(xùn)練：

（看圖識(shí)?。┱n件展示一些常見遺傳病的典型患者圖片，并由學(xué)生判斷遺傳病類型及該病的遺傳方式。

（習(xí)題鞏固）

學(xué)生以小組為單位，先進(jìn)行組內(nèi)探討，綜合小組成員觀點(diǎn)整合完善，統(tǒng)一組內(nèi)答案。

教師隨機(jī)抽取一組進(jìn)行板書展示第一個(gè)大問題，另一小組同學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。

對(duì)于第二個(gè)問題由小組同學(xué)主動(dòng)自由回答。

學(xué)生完成以下練習(xí)題，鞏固強(qiáng)化知識(shí)。判斷題和選擇題

（1）先天性疾病不一定都是遺傳病，遺傳病不一定都是先天性疾病。（）

（2）單基因遺傳病即受單個(gè)基因控制的遺傳?。ǎ?/p>

（3）21三體綜合征屬于性染色體異常遺傳病。（）

2、某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（）

A、研究貓叫綜合征得遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查。

B、研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查。

C、研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查。

D、研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

在合作交流過程中思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究總結(jié)歸納能力。

在學(xué)生回答過程中教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑難之處或不完善地方，及時(shí)補(bǔ)充解答。

學(xué)生在看圖識(shí)病的過程中擴(kuò)展知識(shí)面，意識(shí)到患者生活的不便，認(rèn)識(shí)擁有健康身體的重要性。

在習(xí)題鞏固過程中教師可以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，有針對(duì)性的解答。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究

活動(dòng)二：

1、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施有哪些？

2、人類基因組計(jì)劃（ＨＧＰ）的內(nèi)容、目的及意義？

[資料展現(xiàn)和分析]

資料一：達(dá)爾文和表妹愛瑪生育6個(gè)子女，3個(gè)夭折，3個(gè)終生不育；

資料二：母親年齡與21三體綜合征發(fā)病率表格；

由以上資料和課本內(nèi)容小結(jié)遺傳病的檢測(cè)預(yù)防手段有哪些？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)人類基因組計(jì)劃：

補(bǔ)充：科學(xué)是一把雙刃劍，HGP的研究成果使基因治療成為可能，為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭(zhēng)議，我們要正確的看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。

跟蹤訓(xùn)練：

選擇題練習(xí)

小組成員討論之后：板書展示遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施；對(duì)于第二個(gè)大問題由學(xué)生代表語言陳述。

資料拓展分析：分析達(dá)爾文一家的患病情況，說明近親結(jié)婚的危害；

資料二：過晚生育由于體內(nèi)積累的致突變因素增多，生患病小孩的風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)增大。

遺傳病的檢測(cè)預(yù)防手段：

（1）遺傳咨詢

（2）產(chǎn)前診斷

（3）禁止近親結(jié)婚

（4）適齡生育

跟蹤訓(xùn)練：

1、通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是(　)

A．紅綠色盲　B．21三體綜合征

C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥D．性腺發(fā)育不良

2、幸福的家庭都不希望降生一個(gè)有缺陷的后代，因此有必要采取優(yōu)生措施。下列選項(xiàng)正確的是(　)

A．基因診斷可以用來確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲等

B．用酪氨酸酶能對(duì)白化病進(jìn)行基因診斷

C．遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最主要方法

D．禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法

通過展示資料、問題討論、閱讀書本等方式引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注遺傳病，意識(shí)到婚前優(yōu)生咨詢和產(chǎn)前診斷的必要性以及其他預(yù)防手段。

人類基因組計(jì)劃是學(xué)生比較感興趣的話題，通過教師資料補(bǔ)充和引導(dǎo)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩面性。

課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)

由學(xué)生代表對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并說出學(xué)習(xí)本課后的感受。

作業(yè)布置

（1）課本P94-96的練習(xí)題

（2）課時(shí)練、學(xué)考評(píng)價(jià)作業(yè)相關(guān)習(xí)題

四、板書設(shè)計(jì)