小學英語單元教案

高一英語上冊Unit4單元復習教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高一英語上冊Unit4單元復習教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Unit4基礎(chǔ)鞏固練習（新人教版必修一）

Ⅰ.單詞拼寫
1．Hergraduationfromcollegewasagreat________(事件)．Ididnotwanttomiss.
答案：event
2．It’swrongforyoutotake________(躲避)underthetreeinthestorm.
答案：shelter
3．Manypeoplewenttothe______(災難)areatohelpthevictimsasvolunteersaftertheWenchuanEarthquakehappened.
答案：disaster
4．WhileIwascookingsupper，the________(電)wentoff.
答案：electricity
5．Whenthesecondearthquakehappened，someofthe________(救援)workersanddoctorsweretrappedunderruins.
答案：rescue
Ⅱ.易錯模塊
1．Thenumberofstudentsinourschool________about30,000and________themstudyhard.
A．is；alargeamountofB．a(chǎn)re；anumberof
C．a(chǎn)re；largeamountofD．is；alargenumberof
解析：選D。thenumberof“……的數(shù)量”，后接可數(shù)名詞的復數(shù)，謂語動詞用單數(shù)；alargeamountof后加不可數(shù)名詞。
2．(2009年浙江杭州模擬)Itissaidthatthere’remillionsofcamelsinIndiaand________ofthemisstillincreasing.
A．thenumberB．theamount
C．thequantityD．a(chǎn)number
解析：選A。thenumberof指數(shù)量，后加可數(shù)名詞復數(shù)，謂語動詞用單數(shù)。
3．________childrenwhoseparentshaddiedintheearthquake________senttolivewithfamiliesinothercities.
A．Agreatnumberof；was
B．Agreatnumberof；were
C．Thegreatnumberof；was
D．Thegreatnumberof；were
解析：選B。agreatnumberof“許多”，后加可數(shù)名詞復數(shù)形式，謂語動詞用復數(shù)。
4．(2008年高考陜西卷)Hedoesn’thave________furnitureinhisroom—justanolddesk.
A．a(chǎn)nyB．many
C．someD．much
解析：選D。由于破折號后出現(xiàn)了justanolddesk，表示肯定含義，且furniture為不可數(shù)名詞，故空格處用much。
5．Thenumberofpeopleinvitedtotheparty________fifty，butanumberofthem________absentfordifferentreasons.
A．were；wasB．was；was
C．were；wereD．was；were
解析：選D。thenumberof...表示“……的數(shù)量”作主語時，其謂語動詞要用單數(shù)形式。anumberof...表示“大量的”作主語時，其謂語動詞要用復數(shù)形式。
Ⅲ.情景交際
1．(2010年江蘇揚州中學月考)—Haven’tseenyouforages！DoyoustillworkinXi’an?
—________.It’sfouryearssinceIworkedthere.
A．No，Idon’tB．No，Ihaven’t
C．Yes，IdoD．Yes，Ihave
解析：選A?？疾榻浑H用語。It’sfouryearssinceIworkedthere.應該譯成：我不在那里工作已經(jīng)四年了。因此答話人應該進行否定回答，表示他現(xiàn)在不在那里工作。
2．(2010年山東濟南期中測試)—Wouldyoulikesomemoresoup?
—________.Itisdelicious，butI’vehadenough.
A．Yes，pleaseB．No，thankyou
C．NothingmoreD．I’dlikesome
解析：選B?？疾榻浑H用語。根據(jù)“butI’vehadenough”可知這里應該是謝絕對方的邀請，排除A、D選項。C項雖然表示否定，但其意思是不再需要別的東西，與語意不符。故答案為B“不，謝謝你”。
3．(2010年濟寧檢測)—I’vegottheinvitationtoyourschool，Mr.Johnson.
—Oh，good.________
A．Howdoyoulikeit?B．Haveyoureadit?
C．Canyoucome?D．MayIhelpyou?
解析：選C?？疾榻浑H用語。根據(jù)“I’vegottheinvitationtoyourschool”可知，答語應該為“你來嗎？”
4．(2010年江蘇啟東市一調(diào))—ShallIgiveyouahandwiththisasyouaresobusynow?
—Thankyou.________.
A．OfcourseyoucanB．Ifyoulike
C．It’suptoyouD．Itcouldn’tbebetter
解析：選D?？疾榍榫敖浑H。Itcouldn’tbebetter.再好不過了。
Ⅳ.語法專練
本單元語法——定語從句(Ⅰ)
1．(2010年江西師大附中一模)Jack’sspeechwasheardbyagroupoffivejudges，allof________agreedthatitwasthebestonethisyear.
A．whoB．which
C．thatD．whom
解析：選D。考查定語從句。先行詞是人，又是非限制性定語從句，排除B、C兩項。關(guān)系代詞作介詞of的賓語，所以選whom。
2．________isreportedinthenewspaper，talksbetweenthetwocountriesaremakingprogress.
A．It　B．As
C．ThatD．What
解析：選B。as引導非限制性定語從句且在從句中作主語，as代表主句內(nèi)容；若用A項，應把句中的“，”改為that，即使得整個句型變成了it作形式主語，that引導主語從句，正是因為該題中用了逗號，就只能將逗號前面的結(jié)構(gòu)看成as引導的非限制性定語從句。
3．(2009年海淀4月)Lastweek，wewatchedBeijingOpera，________stylewasunfamiliartomostofus.
A．whatB．which
C．whereD．whose
解析：選D?？疾槎ㄕZ從句。句意：上周我們觀看了京劇，我們中的大部分人對其風格不熟悉。whosestylewasunfamiliartomostofus是非限制性定語從句，修飾先行詞BeijingOpera。
4.(2009年東城檢測)Iamverygratefultomyhighschoolteachers，without________helpIwouldn’tbesoexcellent.
A．whomB．them
C．whichD．whose
解析：選D。考查定語從句。句意：我對高中老師無比感激，假如沒有他們的幫助，我就不會如此優(yōu)秀。逗號之后是定語從句，修飾先行詞teachers，whose在從句中作定語，代指teachers’。
5．Theopeningceremonyistobeheldinthelecturehallthisafternoon，________canseat400people.
A．whereB．when
C．thatD．which
解析：選D。考查定語從句。逗號前為主句，先行詞不是thisafternoon，而是thelecturehall，逗號之后的定語從句缺少主語，因此應用關(guān)系代詞which引導。

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高一英語下冊Unit4單元復習教案1

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“高一英語下冊Unit4單元復習教案1”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit4名師點津（新人教版必修二）

Ⅰ.單項填空
1.Thelittlegirlwas________losingherlife，butsheisnow________.
A.inthedangerof；outofdanger
B.indangerof；outofthedanger
C.inthedangerof；outofthedanger
D.indangerof；outofdanger
解析：選D。indanger(of)表示“處境危險，有……的危險”；outofdanger意為“脫離危險”。注意在這兩個介詞短語中，danger前習慣上不用冠詞。
2.Hewasata________whattosaytotheteacher’squestion—obviouslyhewas________inthoughtjustnow.
A.loss；losingB.loss；lost
C.losing；lostD.lost；loss
解析：選B。第一個空考查固定詞組ataloss，意為“困惑，不知所措”。第二個空考查固定搭配belostin...“沉迷于……”。
3.Teacher’swordsanddeeds________agreateffect________theirstudents.
A.have;onB.give;to
C.make;inD.take;to
解析：選A。haveaneffecton/uponsb./sth.＝influencesb./sth.對……影響，起作用；giveeffectto使生效；takeeffect生效，奏效。
4.Theexamhepaidnoattentionto________himthechancetogotocollege.
A.beingcostB.becost
C.costingD.cost
解析：選D。本題考查非謂語動詞用法。此句主語為Theexam，hepaidnoattentionto作Theexam的定語從句，此處缺少謂語動詞，故選D。
5.(2009年北京市東城區(qū)模擬)Noneofthemhadexpectedthatthemiddleagedengineerdied______hisdesignuncompleted.
A.withB.from
C.outD.of
解析：選A。本題考查介詞的用法。with的復合結(jié)構(gòu)在句中作伴隨狀語。
6.—Howaretheteamplaying?
—They’replayingwell，butoneofthem________hurt.
A.gotB.had
C.turnedD.become
解析：選A。gethurt受傷，側(cè)重動作，且動作發(fā)生在過去，故應用一般過去時。
7.Moreandmoretreesshouldbeplantedinspringto________sandstormshappeningfrequently.
A.protectB.prevent
C.keepD.care
解析：選B。keep/prevent...fromdoing“阻止……”，在主動語態(tài)中prevent后的from可省略，而keep后的from不能省略。故B項正確。
8.—Isit________thatourteamwillwin?
—Yes，thatisfor________.
A.sure；certainB.certain；sure
C.madesure；certainD.madecertain；sure
解析：選B。Itiscertainthat...句型中只用certain不用sure。sure的主語是人或物，forsure肯定地。
9.Toomuchdrinkingwilldo________toyourhealth；youshouldtakethedoctor’sadvice.
A.harmB.trouble
C.damageD.hurt
解析：選A。doharmto對……有害。damage破壞；hurt傷害；trouble麻煩，均不符合句意。
10.Aftergraduationfromcollege，hebegantowanderfromcitytocity，________asuitablejob.
A.huntingforB.takingon
C.lookingafterD.bringingup
解析：選A。huntforajob找工作。
Ⅱ.完形填空
(2009年石家莊檢測)Thefuturebelongstothosewhobelieveinthebeautyoftheirdreams.－EleanorRoosevelt
Myhomeisaplaceofgreatbeautyandagriculturalrichness，aswellasofwarandnaturaldisasters.WhenIwasonlyfourteenyearsold，Iwasfilledwith__1__inspiteoftheterriblesurroundings.Thefamilieslivinghere，whotriedtomaketheirlivingfromtheland，__2__greatlosses.
Ifeltsorryespeciallyforthe__3__，butI__4__tobehopeless.IdecidedthatwhereIwas，Icoulddo__5__tohelpthem.Ibeganknockingoneverydoorandsayingtoeachpersonwho__6__myknock，“Iknowthatyouare__7__andgivethebirdsthatcometoyouryardalittle__8__.Pleaseconsidermeyourbird.GivemeonlyahandfulofriceeachweekwhenIcometoyour__9__.Iwilltakeittothetemplewhereitcanbegiventothe__10__children.”
Nooneseemedto__11__givingmeahandfulofrice，even__12__theyhadlittlethemselves.OnSunday，Iwouldgotothe__13__andgivemyhandfulsofricetothemonksto__14__tothechildren.
Oneday，Icametoahousethathad__15__togive.ItoldmystoryandaskedifIcouldbetheirbird.Thewomancalledherdaughters，and__16__gavemefiftycents，aswellasthehandfulofrice！Ibegantoaskfor__17__andricefromtheother“birdfeeders”，andtheygavethemtome.Everyonewashappytobehelpingthosewhoweresuffering，even__18__onlythissmallway.Thetemplewassoonabletohelpeveryonewhocametothemforfoodandclothing.
“Considermeyourbird.”My__19__ideahadnotstoppedthewar，butanyway，itwas__20__somepeace.
1.A.sorrowB.hope
C.comfortD.happiness
解析：選B。由語境知，雖然生活環(huán)境惡劣，但是我沒有失去對生活的希望，故選hope。
2.A.sufferedB.survived
C.coveredD.made
解析：選A。suffergreatlosses遭受巨大損失。前文談到了家鄉(xiāng)有戰(zhàn)爭和自然災害，老百姓自然蒙受了巨大的損失。
3.A.peasantsB.citizens
C.villagersD.children
解析：選D。本段段末有暗示。我把募捐到的大米送到廟里，然后由寺廟施舍給孩子們吃，故選children。
4.A.wantedB.failed
C.refusedD.stopped
解析：選C。refusetodosomething拒絕做某事。語境為：雖然我為孩子們感到遺憾，但是我拒絕(讓自己)感到絕望。這也表明作者對生活充滿了期待。
5.A.somethingB.everything
C.anythingD.nothing
解析：選A。something表示肯定的意義。語境為：在當時的情況下，我決定做點事情來幫助可憐的孩子們。
6.A.saidB.replied
C.answeredD.spoke
解析：選C。我挨家挨戶地敲門，對聽到我的敲門聲來開門(answerthedoor/theknock)的人說……
7.A.gladB.kind
C.richD.friendly
解析：選B。根據(jù)下文“givethebirdsthatcometoyouryardalittlerice”可判斷應選kind。
8.A.waterB.money
C.nestD.rice
解析：選D。rice大米。下文“Givemeonlyahandfulofrice...”暗示作者在求人施舍大米給他。
9.A.templeB.room
C.doorD.garden
解析：選C。由上文我是在別人開門時說這些話的可知此處應選door。whenIcometoyourdoor指“當我來到你家門口”。
10.A.braveB.hungry
C.promisingD.nervous
解析：選B。結(jié)合語境，戰(zhàn)爭和自然災害使人們飽受痛苦及作者求人施舍大米可知，孩子們在挨餓，故選hungry。
11.A.mindB.escape
C.practiceD.enjoy
解析：選A。mind“在乎，反對”。語境為：大家都愿意施舍一把米給我。
12.A.whereB.that
C.soD.when
解析：選D?！癳venwhentheyhadlittlethemselves”即使當他們的食物也不充裕時。
13.A.villageB.hometown
C.templeD.house
解析：選C。temple“廟”。由上文“Iwilltakeittothetemple...”及本句and后的“givemyhandfulsofricetothemonks”可知，我把乞討來的大米捐給了廟里，再由和尚們發(fā)放給挨餓的孩子們。
14.A.giveinB.giveup
C.giveawayD.giveout
解析：選C。giveaway在本句中指“發(fā)放”。
15.A.muchB.little
C.manyD.few
解析：選A。結(jié)合下文內(nèi)容可知，這家人不僅施舍給我大米，那位婦女和她的女兒們還各自給我捐了50美分，可見這家人比較富裕，有很多(much)可捐的東西。
16.A.everyB.each
C.neitherD.none
解析：選B。each指她們每個人。
17.A.helpB.clothing
C.foodD.change
解析：選D。change“零錢”。作者意外地募到錢后，他開始討要大米和零錢了。
18.A.byB.with
C.onD.in
解析：選D。inonlythissmallway“僅僅憑借這種方式”。語境為：僅僅憑借這種方式，大家也能幫助那些遭受苦難的人。
19.A.foolishB.childish
C.cleverD.useful
解析：選B。childish“孩子似的，天真的”。作者在乞討時說的話“Considermeyourbird”聽起來非常天真。
20.A.creatingB.mending
C.developingD.managing
解析：選A。create“創(chuàng)造，引起，產(chǎn)生”，作者天真的想法雖沒能阻止戰(zhàn)爭，卻締造了某種和平。
Ⅲ.閱讀理解
A
(2009年溫州檢測B)Whenwethinkofleadership，weoftenthinkofstrengthandpower.Butwhatarethesereally，andhowdotheyoperate?
Leadershiptodayisnotaboutforcingotherstodothings.Evenifthisispossible，itisshortterm，andtendstoproduceunexpectedandunwantedresults.Ifyouordersomeonetodosomethingagainsttheirwill，theymaydoitbecausetheyfeeltheyhaveto，buttheangertheyfeelwilldomoreharminthelongterm.Theywillalsoexperiencefear.
Fearcausesthethinkingbraintoshutdown，makingthepersonunabletofunctionathisorherbest.Iftheyconnectyouwiththisemotionoffear，theywillbecomelessfunctionalaroundyou，andyouwillhavesucceededinnotonlyshootingyourselfinthefoot，butpossiblymakingaverygoodemployeeorpartnerunabletoperformeffectively.Feardoesnogoodtoleadership.
Thewayweinfluencepeopleinalastingwayisbyourowncharacter，andourunderstandinganduseofemotion.Wecanordersomeonetodosomething，whichmaybepartoftheworkday；orwecanemploythemattheemotionallevel，sotheywillbecomefullydevotedtotheprojectsandprovidesomeoftheirownmotivation.Today’sworkplaceisallaboutrelationships.
Anyoneworksharderinapositiveenvironmentinwhichthey’rerecognizedandvaluedasahumanbeingaswellasaworker.Everyoneproducesjustabitmoreforsomeonetheylike.Leadersunderstandthewaythingswork.Theyknowthepaycheckisnotthesinglemostimportantfactorintheworklifeofmostpeople.
Thetruestrengthofleadershipisaninnerstrengththatcomesfromtheconfidenceofemotionalintelligence—knowingyourownemotions，andhowtohandlethem，andthoseofothers.Developingyouremotionalintelligenceisthesinglebestthingyoucandoifyouwanttodevelopyourrelationshipwithpeoplearoundyou，whichisthekeytotheleadershipskills.
　領(lǐng)導才能的發(fā)揮不是通過自己的權(quán)力來實現(xiàn)的。只有通過我們的人格去影響人們，才能讓人們在一個積極的人文環(huán)境中工作。領(lǐng)導能力的真正源泉是對自己的情商的自信。
1.Thewriterthinksthatitisnot________forustoconnectleadershipwithstrengthandpower.
A.possibleB.necessary
C.easyD.effective
解析：選B。推理判斷題。文章的第二段提到“Leadershiptodayisnotaboutforcingotherstodothings.”，說明我們今天再將領(lǐng)導和權(quán)力聯(lián)系在一起是沒有必要的。
2.PeoplemayNOTbeworkinghardwhen________.
A.they’reregardedashumanbeings
B.theyliketheirleaders
C.moneyistakenasthemostimportant
D.leadersunderstandthewaythingswork
解析：選C。事實細節(jié)題。由文中倒數(shù)第二段中的“Anyoneworksharderinapositiveenvironmentinwhichthey’rerecognizedandvaluedasahumanbeingaswellasaworker.”可知A項不符合題意；從“Everyoneproducesjustabitmoreforsomeonetheylike.”可知B項不符合題意；從“Leadersunderstandthewaythingswork.”可知D項不符合題意。該段的最后一句說的是金錢不是唯一使人們努力工作的因素。

3.Fromthepassage，wecanconcludethat________isthekeytomakingagoodleader.
A.developingone’semotionalintelligence
B.influencingothersinone’sownway
C.producingsomeunexpectedresults
D.havingconfidenceinone’sability
解析：選A。推理判斷題。文中最后一段的“Thetruestrengthofleadershipisaninnerstrengththatcomesfromtheconfidenceofemotionalintelligence”，說明要做一個好領(lǐng)導，我們就要提高自己的情商。
4.Thispassageismosthelpfultothosewho________.
A.havestrengthandpower
B.aregoingtomakeaspeech
C.wouldliketobeleaders
D.aretobeexcellentemployees
解析：選C。推理判斷題。文章主要講述了領(lǐng)導的藝術(shù)，并告訴我們?nèi)藗兿矚g在一個什么樣的領(lǐng)導的領(lǐng)導下工作，因此文章主要是為那些想成為領(lǐng)導的人而寫的。
B
(2009年合肥二模)YouknowAustraliaisabigcountry，butyoumaynotknowhoweasyitistogetaround.Theuntouchedbeachesthatgoformilesanddesertsthattouchthehorizonarejustthere，waitingtobereachedandexplored.Thefollowingarethedifferentwaysyoucanexploreourvastcountry.
GettingaroundAustralia
Air
Flyingisthebestwaytocoverlargedistancesinashorttime.YoucanspendmoretimeontheAustralia’scan’tmisslandscapesandrelaxinglifestyle.Moreover，competitionamongairlinesmakesgreatflyingfeesavailableforyou.
Drive
Australiahasavastnetworkofwellmaintainedroadsandsomeofthemostbeautifultouringroutesintheworld.Youhavenodifficultyfindingcarrentalcompaniesatmajorairports，centralcitylocations，suburbsandattractions.
Bus
BustravelinAustraliaiscomfortable，easyandeconomical.Busesgenerallyhaveairconditioning，readinglights，adjustableseatsandvideos.Servicesarefrequent，affordableandefficient.
Rail
TraintravelisthecheapestandgivesyouaninsightintoAustralia’ssizeandvariety，allfromthecomfortofyourcarriage.Scheduledservicesareagreatwaytogetquicklybetweenourcitiesandregionalcenters.
Ferry(輪渡)
TheSpiritofTasmaniarunsapassengerandvehicleferryservicebetweenMelbourneandTasmanianightly.Extraservicesarerunningduringsummerrushhours.SealinkferriesconnectSouthAustraliaandKangarooIslandseveraltimesaday.Ferriesconnectsuburbsinourcapitalcities.
Walk
Witheasyonthefeetpedestrianstreets,walkingisagreatwaytogetaroundourcities.
Besidesalltheabove，youcanalsoexperiencesomeofthelongesttracksandtrailsintheworldincentralAustralia—impressivejourneysofathousandkilometersormorethatcantakeseveralweekstocomplete.
　這篇文章介紹了六種探索澳大利亞的方式。
5.Theunderlinedword“untouched”inthe1stparagraphmeans________.
A.secureB.special
C.naturalD.artificial
解析：選C。猜測詞義題。由該詞所在句中的“waitingtobereachedandexplored”可知，海灘與沙漠還有待于人們?nèi)ド孀闩c探索，說明這些海灘是自然的。
6.WhichofthefollowingisTRUEabouttravellinginAustralia?
A.Moretravellersmaketheflyingfeesamongairlineshigherthanbefore.
B.Youcaneasilyrentacartoexploreitsmostbeautifultouringroutes.
C.Takingabustouristhemostcomfortable，economicalandefficientway.
D.Trainservicescanofferyoumorecomfortthananyothermeansoftransport.
解析：選B。細節(jié)理解題。由文中“Youhavenodifficultyfindingcarrentalcompaniesatmajorairports，centralcitylocations，suburbsandattractions.”一句可得出答案。
7.FerryservicebetweenMelbourneandTasmaniausuallyruns________.
A.onlyatnighthoursB.onlyduringrushhours
C.severaltimesadayD.betweendifferentcities
解析：選A。細節(jié)理解題。由“TheSpiritofTasmaniarunsapassengerandvehicleferryservicebetweenMelbourneandTasmanianightly”中的nightly可知，墨爾本與塔斯馬尼亞之間的輪渡業(yè)務只在夜里進行。
8.Fromthepassage，weknowthat________.
A.pedestrianwalkingisagreatwaytotravelbetweencities
B.travellingincentralAustraliaistimeconsuming
C.centralAustraliahastheworld’slongestrailwayline
D.youhavetowalkoverathousandkilometersinAustralia
解析：選B。推理判斷題。由文章最后一段內(nèi)容可知，在澳大利亞中部旅行要耗費大量的時間。

高一英語上冊Unit3-4單元專題復習教案

俗話說，凡事預則立，不預則廢。高中教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高一英語上冊Unit3-4單元專題復習教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高一英語上冊Unit3-4單元專題復習教案
Unit3-4
Studyaim:Graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.
Studyguide:Readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.
Studytest:Finishtheexercisegiven.
☆重點句型☆
1.aswellas的用法
2.Isanybodyseeingyouoff?進行時表將來
3.unless引導條件狀語從句，相當于if...not
4.Itdidnttakelongbeforethebuildingwasdestroyed.before的用法
5.normal,separate與strike的用法
重點及難點：
1.Beforeshecouldmove，sheheardaloudnoise.她還沒有來得及動彈，就聽見很響的聲音。
該句中的before用作連詞，后接時間狀語從句,表示“在……之前”。但在不同的語境中，往往有比較靈活的譯法。
(1)表示主句的動作或時間持續(xù)了一段時間從句的動作才發(fā)生
Wehadsailedfourdaysbeforewefinallysawtheland.我們一直航行了四天才看見陸地。
(2)還沒來得及……一個動作就發(fā)生了
BeforeIcouldsaythankstohim,hehadleftinahurry.我還沒來的及向他表示，他就匆忙離開了。
(3)趁還沒怎么樣去做一個動作
Beforeyouforgetit,writeitdown.趁你還沒忘記趕快把它記下。
注意以下幾種句型：
(1)Itwillbe+一段時間+before從句再過一段時間才能怎么樣
Itwillbe5yearsbeforewemeetagain.再過5年我們才能再次相見。
(2)Itwon’t+before從句過了不久某個事情就發(fā)生了
Itwon’tbelongbeforewemeetagain.再過不久我們就能再次相見了
(3)Itwas+一段時間+before從句過了一段時間某事發(fā)生了
Hewentabroadin1998.Itwas5yearsbeforehereturned.1998年他出國。5年后他回國了。
(4)Itwasn’tlong+一段時間+before從句過了不久某個事情就發(fā)生了
Hewentabroadin1998.Itwasn’tlongbeforehereturned.1998年他出國了。不久他回國了。
2.normaladj.正常的；正規(guī)的
與regular,common,usual的區(qū)別：
(1)regular規(guī)則的；有規(guī)律的common普通的；常見的usual慣常的；慣例的ordinary平凡的；普通的
練習：keep_____________hoursthe_______________temperature
Tomisa____________nameinBritain.Its__________withhimtogototheofficeonfoot.
in______________dresshavea_____________interest有著共同愛好
3.Eco-travelisawaytofindoutwhatcanbedonetohelpanimalsandplantsaswellaspeople.生態(tài)游可以找到既幫助別人．又幫助動植物的途徑。
(1)well是副詞，意思是“好，優(yōu)秀”，aswellas是形容詞同級比較結(jié)構(gòu)。
如：ShesingsaswellasNaying.Heplaysaswellas,ifnotbetterthan,Jack.
(2)aswellas連接兩個并列成分作主語時，句子的謂語動詞應該與前面那個名詞或代詞的人稱或數(shù)保持一致。如：Tom,aswellashisclassmates,likesplayingfootball.
(3)aswell，是副詞短語，意思是“也”，相當于“too/also”常位于句尾，與too位置相當。
如：Heisaprofessorandwriteraswell.
(4)may/mightaswelldosth表示“還是……的好”。Itisgoingtorain;youmayaswellstayathome.
4.Youshouldntgoraftingunlessyouknowhowtoswim,andyoushouldalwayswearalifejacket.除非你會游泳，而且要一直穿著救生衣，否則就不應該去做漂流運動。
unless引導的條件狀語從句，一般可以與if...not...互換。例如：
We’llgoforapicnicthisweekendunlessitrains.=We’llgoforapicnicifitdoesnotrain.
Iwon’tattendthepartyunlessinvited=(ifnotinvited).
5.現(xiàn)在進行時的用法(is/am/are+doing)
(1)表示現(xiàn)在(說話的瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。
Look!Themonkeyisclimbingthebananatree.
(2)表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。(說話時動作不一定正在進行。)
WearepreparingforthemeetingtobeheldnextFridaynow.
(3)表示說話人現(xiàn)在對主語的行為表示贊嘆、驚訝、厭惡等。(常與always,constantly,continually,allthetime,forever等副詞連用)，表反復的動作。
Heisalwaysthinkingofothers.(表贊許)Sheisalwaysaskingthesamequestion.(表厭惡)
Youarealwayschangingyourmind.(表抱怨)
(4)表示在最近計劃或安排要進行的動作。常用于go,come,leave,start,arrive,return,work,stay等表移動、方向的動詞。
Heisstartingtheworkinafewminutes./HeisleavingforBeijingtomorrowmorning.
5.separatev.分隔，分離（常與from連用）adj.分開的，獨立的，不同的
separate與divide的區(qū)別：separate著重指把原來結(jié)合在一起的、混合在一起的事物或人分開或隔離，divide著重指將整體分成若干部分。
Davidandhissisterhavebeensleepinginseparaterooms.大衛(wèi)和他的妹妹睡在各自的房間里。
Hedividedthecakeintofiveparts.
練習：Thewholeclasswas_________________fivegroups.　全班分成了５組。
Englandis___________________FrancebytheChannel.　英法兩國由英吉利海峽隔開。
6.strike的用法vt.vi.(struck,struck/stricken)
　(1)打，擊，砍，敲Hewassoangrythathestruckthetablewithhisfist.
　(2)（某種想法）忽然出現(xiàn)；使（某人）突然意識到Agoodideasuddenlystruckher.
?。?）給某人某種印象　Iwasdeeplystruckbythefilmstar’sbeauty.
?。?）（鐘）敲響Thechurchclockbegantostriketwelve.教堂的鐘開始敲12點。
　（5）=hit指疾病、火災、自然災害等突然襲擊
Ifearanearthquakewillstrikethisareaagain.我擔心地震會再次發(fā)生在這一地區(qū)。
　(6)罷工（也可用做名詞）I’msurethebusdriverswillstrike/goonstrike.我確信公共汽車司機會罷工。

高一英語單元單詞表（Unit4人教版上冊）

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高一英語單元單詞表（Unit4人教版上冊）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

高一英語單元單詞表（Unit4人教版上冊）

Unit4
unforgettableadj難忘的
△seismographn地動儀；測震儀
△HowardCarter霍華德?卡特
kingn國王
△KingTut圖特王（古埃及國王）
hostvt主辦或主持某活動n主人
△HankStram漢克?斯圖拉姆
takeplace發(fā)生；產(chǎn)生
onfire失火
scarevt恐嚇vi受驚嚇
disastern災難；災禍
finallyadv最后；終于
rescuen＆vt援救；營救
△Flora弗洛拉（女子名）
△roarn轟鳴；咆哮；怒號
advancevt＆vi前進；提前
n前進；提升
uponprep在……之上
seizevt抓?。淮。粖Z取
swallowvt咽；淹沒；吞沒
n吞咽；燕子
dragvt拖；拖曳
pullsbup把....往上曳
strugglevi努力；掙扎；奮斗
n競爭；努力；奮斗
getonone’sfeet站立起來
fightvi搏斗；斗爭；爭吵
f1own＆vi流動
frightn驚駭；吃驚
shaken＆vt震動；顫抖vt搖動；搖
△stairn（階梯的）一級；樓梯
△boomn隆隆聲vt＆vi發(fā)隆隆聲
strikevt＆vi擊打；打動
△crackvi發(fā)破裂聲；劈啪地響
gothrough通過；經(jīng)受；仔細檢查
destroyvt摧毀；毀壞
towern塔；城堡
nationaladj國家的；民族的
deadlinen截止時間；最終期限
fearn害怕；擔心vt＆vi害怕；畏懼
opportunityn機會；時機
onholiday在度假
△Kevin凱文（男子名）
articlen文章；論文
△couchn（坐臥兩用的）長沙發(fā)
△workaholicn工作狂
Buddhan佛；佛像；佛陀
agentn代理（商），經(jīng)紀人
travelagent旅行社代理人
templen廟；寺；神殿
touchvt＆vi觸摸；（使）接觸；感動
n接觸；聯(lián)系
naughtyadj頑皮的；淘氣的
peanutn花生
noten筆記；注釋；紙幣

高考英語單元知識點復習Unit4

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，使教師有一個簡單易懂的教學思路。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高考英語單元知識點復習Unit4》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

Unit4
理解:要點詮釋
單詞
1.absence
講：n.缺席；不在；缺乏
例：Behaveyourselfduringmyabsence.
我不在時你要規(guī)矩點。
Absenceofraincausedtheplantstodie.
因缺水導致植物枯死。
鏈接拓展
absenceofmind心不在焉，
absentadj.beabsentfrom缺席
Hewasabsentfromschoolyesterday.
他昨天曠課了。
反義詞presentadj.bepresentat出席；到場
練：Thepresenceofsocialsupporthelpspeoplefendoff（避開）illness,andthe_______ofsuchsupportmakespoorhealthmorelikely.
A.absenceB.absentC.appearanceD.help
提示:注意此處為對比結(jié)構(gòu)，所以此空中的用詞應該和presence相對應。
答案:A
2.apart
講：adv.遠離地；隔開地；向一邊；在一邊
短語:take...apart把……拆開
apartfromprep.除外
例：Thetwohousesare500metresapart.
這兩所房子相距500米。
Shelivesapartfromherparents.
她和父母分開住。
Theyplantedthetreesthreemetresapart.
他們每隔三米種一棵樹。
Hetookmeapartinordertospeaktomealone.
他把我領(lǐng)到一邊，以便單獨跟我說話。
Hetooktheengineapartinordertofindwheretherewaswrong.
他把引擎拆開查找問題所在。
練：_______thecost,thedressdoesn’tsuitme.
A.ExceptB.ExpectC.ApartfromD.Beside
提示:apartfrom具有多重意義：既可表示besides,也可以表示except或exceptfor,還可以表示without的意思。
答案:C
3.contribute
講：vt.vi.貢獻；捐獻；投稿
短語:contribute...to...把……貢獻給；把……投給……
contributeto為……作貢獻；有助于……；向……投稿
例：Hecontributedalotofmoneytothecharity.
他捐很多錢給慈善機構(gòu)。
Shecontributedalotofgoodideastothediscussion.
她在這次討論中提出很多好的意見。
Hedidn’tcontributeanythingtoworldpeace.
他對世界和平毫無貢獻。
Icontributedseveralpoemstoaliterarymagazine.
我投了幾首詩給一本文學雜志。
Thefairweathercontributedtothesuccessofthevoyage.
良好的天氣助成了那次航行。
Aproperamountofexercisecontributestogoodhealth.
適度的運動有益健康。
Theconstructionofahighwaywillcontributetothegrowthofthesuburbs.
建造高速公路將有助于郊區(qū)的發(fā)展。
鏈接提示
n.contribution貢獻
makecontributionsto作出貢獻
練：Eatingtoomuchfatcan______heartdiseaseandcausehighbloodpressure.
A.resultfromB.contributetoC.attendtoD.devoteto
提示:本題考查短語動詞的用法。根據(jù)句子的意思分析，此處應使用能表示“導致”的短語。短語動詞contributeto的意思是“有助于；促成”，相當于leadto。
答案:B
4.recommend
講：vt.推薦；介紹；勸告；建議
短語:recommendsth.(tosb.)(forsth.)
recommendsb.sth.
recommend(forsth./assth.)
recommendsb.todo
recommenddoing
recommendthat...
例：Canyourecommendmeagoodnovel?
你能給我推薦一本好小說嗎？
Hewillrecommendyouforthejob.
他將會推薦你擔任那一職務。
Irecommendherasyoursecretary.
我推薦她當你的秘書。
Irecommendgoingbyrailway.
我建議乘火車。
Thedoctorrecommendedmetotakealongrest.
醫(yī)生勸我長期休息。
TheteacherrecommendedthatI(should)readthenovel.
老師勸我讀那部小說。
Canyourecommendmeagoodlawyer?
你能推薦一位好律師給我嗎？
鏈接提示
recommend在作“建議”講時，其同義詞為advise。recommend后接賓語從句時，從句謂語動詞用should+動詞原形,should可省略。
練：I__________youtobuythisdictionary.
A.recommendB.suggestC.agreeD.apply
提示:此處用recommend表示“建議”。其他詞均不能用動詞不定式作賓語補足語。
答案:A
短語
comeintobeing
講：該短語為不及物動詞短語，表示“出現(xiàn)；形成；產(chǎn)生”。
例：Wedonotknowwhentheuniversecameintobeing.
我們不知道宇宙何時開始存在。
ThustheGreatWallcameintobeing.
這樣長城就形成了。
Thusthefirstworkers’leaguecameintobeing.
這樣第一個工人聯(lián)盟就出現(xiàn)了。
Suchacustomcameintobeinglongago.
這種風俗很久以前就有了。
鏈接拓展
comeintopower上臺；掌權(quán)；執(zhí)政
Thisgovernmentcameto/intopowerin1998.
該政府于1998年執(zhí)掌政權(quán)。
comeintoeffect實行；實施；生效
Thenewtaxregulationscameintoeffectlastweek.
新稅法上周開始實施。
Thetelephonefirstcameintouseinthe1870s.
電話在19世紀70年代開始使用。
comeintosight/view可以望見；出現(xiàn)在眼前
Themountaintowncameintosight/viewasweturnedthelastcorner.
我們拐過最后一個彎,山城就映入了我們的眼簾。
練：Thetowncameinto________asweturnedthecorner.
A.beingB.useC.fashionD.sight
提示:本題通過語境考查comeinto和不同名詞構(gòu)成短語的意思，短語comeintobeing“形成”；comeintouse“開始使用”；comeintofashion“流行；入時”；comeintosight“進入視線”。根據(jù)asweturnedthecorner得出答案為D。
答案：D
句型
1.AistoBwhatCistoD.
講：請觀察下列課文原句：
Anestistoabirdwhatahouseistoaman.
巢與鳥兒的關(guān)系如同房子和人的關(guān)系。
Anetistoafishermanwhatagunistoahunter.
網(wǎng)與漁夫的關(guān)系就像槍與獵人一樣。
Armsaretothebodywhatbranchesaretoatree.
上肢與身體的關(guān)系就像樹枝和樹的關(guān)系。
AistoBwhatCistoD.這一句型表示“A對B而言正如C對D一樣”。
例：Wearetothemwhatfishistowater.
我們和他們的關(guān)系就像魚兒和水一樣。
Honeyistoabeewhatmilkistoacow.
蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系如同牛奶和奶牛的關(guān)系。
Furnitureistothelivingroomwhatplaygroundequipmentistotheplayground.
家具與居室的關(guān)系如同體育器械和操場的關(guān)系。
鏈接提示
在本句型中只能使用what來引導。
練：Smellistothenose_________tasteistothetongue.
A.thatB.whatC.howD.which
提示:本句話的意思為“嗅覺與鼻子的關(guān)系如同味覺和舌頭的關(guān)系”。
答案:B
2.連詞+過去分詞作狀語
講：請觀察下面教材原句：
Oncepublished,hisworkbecamefamousfortheabsenceofrhymeattheendofeachline.
付印后，他的詩作因為行尾不押韻而大獲其名。
講：Oncepublished是Onceitwaspublished的省略。英語中的某些連詞，如when,if,unless,though,once等后可直接跟過去分詞作狀語。此時，過去分詞與句子的主語之間一定要具有被動關(guān)系。
例：Iftrappedinaburningbuilding,youshouldsendforhelp.
如果困在燃燒的房子里，你應該尋求幫助。
Althoughshotintheleg,hecontinuedfiringatthethief.
雖然被擊中腿部，他繼續(xù)和小偷搏斗。
Theprogramme,oncebegun,mustbecontinued.
這項活動，一旦啟動，就必須繼續(xù)下去。
Generallyspeaking,whentakenaccordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.
一般來說，如按說明吃藥，這種藥沒有副作用。
Unlessinvitedtospeak,youshouldremainsilentattheconference.
在會議上，如果不請你講話，你就應保持沉默。
I’llgotoattendthemeetingifinvited.
如果受到邀請我就去參加那個會議。
鏈接提示
此句型為連詞＋過去分詞作狀語的用法。過去分詞作狀語時，其邏輯主語應該和主句的主語一致，且表示被動的動作。有時為了更準確地表示主句和從句之間的邏輯關(guān)系，在過去分詞的前面使用連詞，相當于該連詞引導的狀語從句（從句謂語動詞為被動）。
練：Abeamoflightwillnotbendroundcomersunless______todosowiththehelpofareflectingdevice.
A.havingbeenmadeB.beingmadeC.madeD.youmake
提示:分析句子結(jié)構(gòu)和句子的意思，unless應該引導狀語，但句子不完整。可補全句子內(nèi)容為unlessitismadetodoso，所以正確答案為C項。
答案:C
辨析
1.remind，callup
remindv.提醒；使想起
常用結(jié)構(gòu)有:remindsb.of...使某人想起；remindsb.todosth.提醒某人做某事；remindsb.that...提醒……
SheremindedmethatIhadn’twateredtheflowers.
她提醒我還沒有澆花。
Remindmetomailtheletter.
提醒我寄這封信。
Thefilmremindedmeofmychildhood.
這部電影使我想起了我的童年時代。
即時練習:
Thepictureofthepark________memoriesofourclasstriplastyear.
A.calledupB.remindedC.turnedupD.cameup
提示:callup打電話；使回憶起；召集；remindsb.of...使某人回憶起（賓語為人）；turnup出現(xiàn)；到達；把……開大/擰大；comeup上升；提出。根據(jù)句意此處應表示“……使我想起了去年我們班的旅行”。
答案：A
2.despite,inspiteof,though
三者都有“盡管”之意，但詞性不同。前兩者為介詞，后跟名詞，通常情況下可換用。而though是連詞，后跟句子。
即時練習:
(1)He’sveryactive________hisage.
(2)________alltheirhardwork,theprojectendedinfailure.
(3)________itwasverylate,thechildwouldnotgotobed.
(4)Young________hewasheknewalot.
答案:(1)despite/inspiteof(2)Inspiteof/Despite(3)Though(4)though
誘思:實例點撥
(2010重慶模擬)Theoldlady’shandshookfrequently.Sheexplainedtoherdoctor________thisshakinghadbegunhalfayearbefore,and________,onlybecauseofthis,shehadforcedtogiveupherjob.
A.when;howB.how;whenC.how;howD.why;why
提示:由句中給出的時間狀語halfayearbefore可知不能再選含有when的選項，故排除A、B兩項，這位老太太是在向醫(yī)生說明情況，故她自己并不知道手哆嗦的原因，故排除D項why。正由于手哆嗦，她又是怎樣被迫放棄了工作。
答案:C
講評:連詞的使用要從句子的意思上去分析。
(2010廣東模擬)You’dbettertakesomethingtoreadwhenyougotoseethedoctor________youhavetowait.
A.evenifB.incaseC.asifD.inorderthat
提示:該句意為:你最好帶點什么去讀以防需要候診。由上下文的邏輯語意可知，此處應該用incase。
答案:B
講評:注意分析句子的意思。
(2010重慶模擬)—Youknow.Bobisalittleslow________understandingso...
—SoIhavetobepatient________him.
A.in;withB.on;withC.in;toD.at;of
提示:beslowin表示“在……方面反應遲鈍”，bepatientwith對……有耐心。
答案:A
講評:從詞語的固定搭配和句子所要表達的意思上去分析。