小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)生物上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料。

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八年級(jí)生物上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料

一、水中生活的動(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。
3、魚(yú)適應(yīng)水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：①能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。四大家魚(yú)是：青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)。
5、魚(yú)的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。
8、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體_軀干部_和尾鰭_的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運(yùn)動(dòng)方向的作用。
10、水由魚(yú)___口__流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的_氧氣_進(jìn)入鰓絲的__毛細(xì)血管__中，而_二氧化碳_____由鰓絲排放到水中；所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，_氧氣_的含量減少，二氧化碳__的含量增高。
13、魚(yú)類(lèi)的主要特征，體表被鱗片；用_鰓_呼吸；通過(guò)尾部的擺動(dòng)和_鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
14、海馬是魚(yú)類(lèi)，鯨、海豚、海豹是哺乳動(dòng)物，龜、海龜是爬行動(dòng)物。
二、陸地生活的動(dòng)物-------蚯蚓
1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應(yīng)：①有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，②具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官.以便覓食和避敵。③具能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的呼吸器官，④有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)多變環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。
2、蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁呼吸。
三、陸地生活的動(dòng)物-------兔
1、哺乳動(dòng)物：具胎生、哺乳，體表被毛，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
2、兔的牙齒分化為門(mén)齒和臼齒。門(mén)齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物。兔的盲腸發(fā)達(dá)，這與兔吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)。狼、虎的牙齒分化為門(mén)齒、臼齒和犬齒，犬齒用于撕裂食物。
四、空中飛行的動(dòng)物---家鴿
1、除了鴕鳥(niǎo)和企鵝等少數(shù)鳥(niǎo)不能飛行外，絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
2、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：①體呈流線型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，胸肌發(fā)達(dá)④長(zhǎng)骨中空（內(nèi)充空氣）⑤食量大消化快。⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng)。⑦有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。氣囊輔助肺的呼吸。⑧直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，(這些都是為了減輕體重，適于飛行)。
總之鳥(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物。
五、空中飛行的動(dòng)物---昆蟲(chóng)
1、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，也是唯一會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
2、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對(duì)足，2對(duì)翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節(jié)肢動(dòng)物.。節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
3、昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
4、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。
2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。
3、屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反。雙手自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。
5、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能：運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說(shuō)樞紐作用），骨骼肌起動(dòng)力作用。
6、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)。
7、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。
8、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)。
七、1、按行為獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀驳取６鴮W(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。
3、社會(huì)行為特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工有的還形成等級(jí)
4、通訊：分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)；
八、動(dòng)物在生物圈中的作用
1．動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳播種子。
2．生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
3．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。
4．生物防治：就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。常用方法有：以蟲(chóng)治蟲(chóng)，以鳥(niǎo)治蟲(chóng)，以菌治蟲(chóng)。
5．生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。人類(lèi)通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物（如牛、羊）的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物能產(chǎn)生并分泌出人們所需要的某些物質(zhì)（如藥品、保健品）。
6．動(dòng)物與仿生：A、長(zhǎng)頸廘與宇航員的“抗荷服”；B、螢火蟲(chóng)與冷光；
C、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)；D、烏龜?shù)凝敋づc薄殼建筑。
九、細(xì)菌和真菌
1.菌落：細(xì)菌菌落特點(diǎn)：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特點(diǎn)：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色
2.細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）、一定的生存空間等。
3．荷蘭人列文·虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌；“微生物學(xué)之父”巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
4細(xì)菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，無(wú)成形細(xì)胞核。大多只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活，屬分解者。分裂生殖。有些細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育后期，細(xì)胞壁增厚能形成對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的休眠體，叫芽孢
5細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、有DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。沒(méi)有葉綠體；有些細(xì)菌細(xì)胞壁外有莢膜，有些細(xì)菌有鞭毛；
6.細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：一般異養(yǎng)（包括腐生和寄生），即、沒(méi)有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。
7.動(dòng)物、植物、細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)比：
細(xì)菌細(xì)胞
真菌細(xì)胞
動(dòng)物細(xì)胞
植物細(xì)胞
不同點(diǎn)
有細(xì)胞壁、無(wú)葉綠體；只有DNA集中區(qū)域，無(wú)成形的細(xì)胞核，有時(shí)能形成芽孢。
有細(xì)胞壁
有細(xì)胞核
無(wú)葉綠體
無(wú)細(xì)胞壁
有細(xì)胞核
無(wú)葉綠體
有細(xì)胞壁
有細(xì)胞核
有葉綠體
生殖方式
分裂生殖（速度快）
孢子生殖
出芽生殖
有性生殖、無(wú)性生殖
營(yíng)養(yǎng)方式
異養(yǎng)（靠吸收現(xiàn)成有機(jī)物來(lái)維持生活的方式）
自養(yǎng)
相同點(diǎn)
都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
8.真菌特征：菌體由許多細(xì)胞連接形成的菌絲構(gòu)成；每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；另外還有單細(xì)胞的真菌，如酵母菌；沒(méi)有葉綠體，均利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活即異養(yǎng)型；用孢子繁殖后代
9.青霉：青綠色，著生孢子的菌絲成掃帚狀；曲霉：黑褐色（有時(shí)也有黃、綠等色），孢子著生在放射狀菌絲頂端；
10.蘑菇也是由菌絲集合而成營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）。生殖方式：孢子生殖
環(huán)境：陰暗潮濕，有機(jī)物豐富，溫暖
11.酵母菌⑴營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
無(wú)氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷酵母菌生殖方式：出芽生殖，特殊情況進(jìn)行孢子生殖
12.細(xì)菌真菌在自然界中作用：①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)②引起動(dòng)植物和人患?、叟c動(dòng)植物共生
①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物。故對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。
②引起動(dòng)植物和人患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病。注意：腳氣和細(xì)、真菌沒(méi)關(guān)系（是缺維生素B1導(dǎo)致的）
③與動(dòng)植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)、不能分開(kāi)的現(xiàn)象，簡(jiǎn)言之，互利共生。如真菌與藻類(lèi)共生形成地衣
再如：根瘤菌與豆科植物，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量（氮是植物生活中需要量較大的物質(zhì)）。
13.食品腐敗的原因-------細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)繁殖所導(dǎo)致；
食品保存原理-------將細(xì)菌和真菌殺死或抑制其生長(zhǎng)繁殖；
細(xì)菌與環(huán)境保護(hù)：有氧時(shí)一些細(xì)菌可將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化
14、制作饅頭或面包時(shí)，要用到酵母菌，把葡萄糖分解，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大和松軟，而面團(tuán)中所含的酒精，則在蒸烤過(guò)程中揮發(fā)掉了。
15、制作饅頭要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，釀酒用酒曲。
第六單元生物的多樣性極其保護(hù)
1、生物分類(lèi)依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征
2.植物所屬類(lèi)群從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物。
花、果實(shí)、種子是被子植物分類(lèi)最重要的依據(jù)。
3、動(dòng)物根據(jù)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。
4.生物分類(lèi)單位從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，其中種是分類(lèi)的最基本單位。同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。
分類(lèi)單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，包含物種越少，而共同特征越多
5.生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個(gè)層次：生物種類(lèi)的多樣性，基因的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
6、我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。
7、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
8、被稱(chēng)為植物中的“活化石”是銀杉；被稱(chēng)為中生代動(dòng)物的“活化石”的是揚(yáng)子鱷；中國(guó)鴿子樹(shù)（珙桐）也是植物界的“活化石”。
9、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
10、自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”，
11、人們把某些瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊的的保護(hù)和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)（植物的種子庫(kù)、動(dòng)物的精子庫(kù)）以保護(hù)珍貴的遺傳資源。
12、一名公民，在保護(hù)我國(guó)的生物多樣性方面，應(yīng)當(dāng)如何做？
（1）人人都來(lái)植樹(shù)造林；2）開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)（3）人人都來(lái)消滅白色垃圾；（4）不隨地吐痰，不隨意打鳥(niǎo)，不攀折花木等。
13、各種生物類(lèi)群常見(jiàn)代表生物
魚(yú)類(lèi)：鯽魚(yú)、帶魚(yú)、鳙魚(yú)、海馬兩棲類(lèi)：青蛙、蟾蜍、娃娃魚(yú)、蠑螈
爬行類(lèi)：蜥蜴、壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷鳥(niǎo)類(lèi)：鴿子、貓頭鷹、鴕鳥(niǎo)、野雞
哺乳類(lèi)：貓、狗、蝙蝠、鯨魚(yú)、鴨嘴獸、海豚
原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)腔腸動(dòng)物：海蜇、水螅、珊瑚蟲(chóng)、水母
軟體動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、田螺、鮑魚(yú)、貝類(lèi)
環(huán)節(jié)動(dòng)物：蚯蚓、水蛭、沙蠶
節(jié)肢動(dòng)物：蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蝦、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、
甲殼動(dòng)物：蝦類(lèi)、蟹類(lèi)
藻類(lèi)植物：水綿、衣藻、海帶；苔蘚植物：葫蘆蘚蕨類(lèi)植物：腎蕨
裸子植物：油松、側(cè)柏、水杉
單子葉植物：玉米雙子葉植物：向日葵、花生、大豆
（迷你日記網(wǎng) w286.coM）

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八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料

幾何A級(jí)概念：（要求深刻理解、熟練運(yùn)用、主要用于幾何證明）
1．三角形的角平分線定義：
三角形的一個(gè)角的平分線與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線段叫做三角形的角平分線.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AD平分∠BAC
∴∠BAD=∠CAD
(2)∵∠BAD=∠CAD
∴AD是角平分線
2．三角形的中線定義：
在三角形中，連結(jié)一個(gè)頂點(diǎn)和它的對(duì)邊的中點(diǎn)的線段叫做三角形的中線.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AD是三角形的中線
∴BD=CD
(2)∵BD=CD
∴AD是三角形的中線
3．三角形的高線定義：
從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)垂線，頂點(diǎn)和垂足間的線段叫做三角形的高線.
（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AD是ΔABC的高
∴∠ADB=90°
(2)∵∠ADB=90°
∴AD是ΔABC的高
※4．三角形的三邊關(guān)系定理：
三角形的兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊之差小于第三邊.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AB+BC＞AC
∴……………
(2)∵AB-BC＜AC
∴……………
5．等腰三角形的定義：
有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵ΔABC是等腰三角形
∴AB=AC
(2)∵AB=AC
∴ΔABC是等腰三角形
6．等邊三角形的定義：
有三條邊相等的三角形叫做等邊三角形.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵ΔABC是等邊三角形
∴AB=BC=AC
(2)∵AB=BC=AC
∴ΔABC是等邊三角形
7．三角形的內(nèi)角和定理及推論：
（1）三角形的內(nèi)角和180°；（如圖）
（2）直角三角形的兩個(gè)銳角互余；（如圖）
（3）三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和；（如圖）
※（4）三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角.
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
（1）（2）（3）（4）
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵∠A+∠B+∠C=180°
∴…………………
(2)∵∠C=90°
∴∠A+∠B=90°
(3)∵∠ACD=∠A+∠B
∴…………………
(4)∵∠ACD＞∠A
∴…………………
8．直角三角形的定義：
有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵∠C=90°
∴ΔABC是直角三角形
(2)∵ΔABC是直角三角形
∴∠C=90°
9．等腰直角三角形的定義：
兩條直角邊相等的直角三角形叫等腰直角三角形.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵∠C=90°CA=CB
∴ΔABC是等腰直角三角形
(2)∵ΔABC是等腰直角三角形
∴∠C=90°CA=CB
10．全等三角形的性質(zhì)：
（1）全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等；（如圖）
（2）全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵ΔABC≌ΔEFG
∴AB=EF………
(2)∵ΔABC≌ΔEFG
∴∠A=∠E………
11．全等三角形的判定：
“SAS”“ASA”“AAS”“SSS”“HL”.（如圖）
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（1）（2）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
（3）
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AB=EF
∵∠B=∠F
又∵BC=FG
∴ΔABC≌ΔEFG
(2)………………
(3)在RtΔABC和RtΔEFG中
∵AB=EF
又∵AC=EG
∴RtΔABC≌RtΔEFG
12．角平分線的性質(zhì)定理及逆定理：
（1）在角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊距離相等；（如圖）
（2）到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角平分線上.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵OC平分∠AOB
又∵CD⊥OACE⊥OB
∴CD=CE
(2)∵CD⊥OACE⊥OB
又∵CD=CE
∴OC是角平分線
13．線段垂直平分線的定義：
垂直于一條線段且平分這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵EF垂直平分AB
∴EF⊥ABOA=OB
(2)∵EF⊥ABOA=OB
∴EF是AB的垂直平分線、
14．線段垂直平分線的性質(zhì)定理及逆定理：
（1）線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等；（如圖）
（2）和一條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵M(jìn)N是線段AB的垂直平分線
∴PA=PB
(2)∵PA=PB
∴點(diǎn)P在線段AB的垂直平分線上
15．等腰三角形的性質(zhì)定理及推論：
（1）等腰三角形的兩個(gè)底角相等；（即等邊對(duì)等角）（如圖）
（2）等腰三角形的“頂角平分線、底邊中線、底邊上的高”三線合一；（如圖）
（3）等邊三角形的各角都相等，并且都是60°.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（1）八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（2）八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（3）
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵AB=AC
∴∠B=∠C
(2)∵AB=AC
又∵∠BAD=∠CAD
∴BD=CD
AD⊥BC
………………
(3)∵ΔABC是等邊三角形
∴∠A=∠B=∠C=60°
16．等腰三角形的判定定理及推論：
（1）如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角都相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)邊也相等；（即等角對(duì)等邊）（如圖）
（2）三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形；（如圖）
（3）有一個(gè)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形；（如圖）
（4）在直角三角形中，如果有一個(gè)角等于30°，那么它所對(duì)的直角邊是斜邊的一半.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（1）八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（2）（3）八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（4）
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵∠B=∠C
∴AB=AC
(2)∵∠A=∠B=∠C
∴ΔABC是等邊三角形
(3)∵∠A=60°
又∵AB=AC
∴ΔABC是等邊三角形
(4)∵∠C=90°∠B=30°
∴AC=八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱AB
17．關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)的定理
（1）關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形；（如圖）
（2）如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng)，那么對(duì)稱(chēng)軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線.（如圖）
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
幾何表達(dá)式舉例：
(1)∵ΔABC、ΔEGF關(guān)于MN軸對(duì)稱(chēng)
∴ΔABC≌ΔEGF
(2)∵ΔABC、ΔEGF關(guān)于MN軸對(duì)稱(chēng)∴OA=OEMN⊥AE

2017八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《2017八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料

Mainlyrevisionofthewordsexpressions:

Unit1Howoftendoyouexercise?

1.Whatdoyouusuallydoonweekends?

Whatdoesheusuallydoonweekends?

2.Howoftendoyouexercise?

Howoftendoesheexercise?

3.always/usually/often/sometimes/never

4.howoften5.hardlyever6.junkfood

7.asfor8.erveryday9.onceortwiceaweek

10.surftheInternet11.lookafter12.eatinghabbit

13.keepingoodhealth14.most/many/some/no

Unit2.What’sthematter?

1.What’sthematterwith….?

2.…h(huán)ave/hasaheadache.

3.haveacold4.liedown5.seeadentist

6.goodidea7.(be)stressedout8.forexample

9.keepfit/healthy10.atthemoment11.feelwell

12.listentomusic13.gotobed14.should/shouldn’t

Unit3.Whatareyoudoingforvacation?

1.Whatareyoudoingforvacation?

2.I’mspendingtimewithmyfriends.

3.---Howlongareyoustaying?---(I’mstaying)fortwodays.

4.takewalks/awalk5.takeavacation

6.gobikeriding7.howlong8.decidetodo

9.getback10.gosightseeing11.gocamping

12.thinkabout13.gohiking14.goaway

15.haveagoodtrip

Unit4.Howdoyougettoschool?

1.---Howdoyougettoschool?---Itakethebus./Igotoschoolbybus.

2.---Howlongdoesittake?---Ittakes20minutes.

3.---Howfarisit?---It’stenmiles.

4.howfar5.lookat6.busstop

7.schoolbus8.bybustakethebus

9.takethesubway10.leavefor11.dependon

Unit5.Canyoucometomyparty?

1.---Canyoucometomyparty?

---Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.

2.---Whenistheparty?---It’satseventhirty.

3.---WhatareyoudoingonThursdayafternoon?

---I’mgoingtoaparty.

4.comeover5.thedayaftertomorrow

6.takeapianolesson7.gotoone’sbirthdayparty

8.schoolteam6.nextweek

Unit6.I’mmoreoutgoingthanmysister.

1.---IsthatSam?

---No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.Andhe’scalmerthanTom.

2.---IsTommoreathleticthanSam?

---No,heisn’t.SamismoreathleticthanTom.

3.---Doyoulookthesame?

---No,Iamalittletallerthanher.

4.begoodat=dowellin5.lookthesame

6.insomeways7.lookdifferent

8.bedifferentfrom9.bepopularwith

10.begoodto11.mostof

12.enjoydoingsth.

Unit7.Howdoyoumakeabananamilkshake?

1.---Howdoyoumakeabananamilkshake?

---First,peelthebananasandcutitup.Thenputthemilkintotheblender.

2.---Howmanybananasdoweneed?---Weneedthreebananas.

3.---Howmuchhoneydoweneed?---Twoteaspoons.

4.turnon/off/up/down5.mixup

6.add…to…7.put…into

8.twoteaspoonsof9.onthetop

10.asliceofbread11.cutup12.pour…into…

Unit8.Howwasyourschooltrip?

1.---Howwasyourschooltrip?---Itwasgreat!/Itwasboring.

2.Whatdidyoudoonyourschooltrip?

3.---Didyougotothezoo?---Yes,Idid./No,Ididn’t.

4.---Werethereanysharks?----Yes,therewere./No,thereweren’t.

5.goforaride.6.yardsale7.dayoff

8.takephotos9.winaprize10.getone’sautograph.

10.shooltrip11.attheendof…

12.take/haveaclass13.hangout14.watch/seeamovie

Unit9.Whenwasheborn?

1.---Who’sthat?---That’sDengYaping.SheisagreatChinesetabletennisplayer.

2.---Whenwassheborn?---Shewasbornin1973.

3.Whendidhestarthiccupping?---Hestartedhiccuppingin1992.

4.Howlongdidhehiccupp?---Hehiccuppedfor69yearsand5months.

5.Hebegantolearntheaccordionattheageoffour.

==Hebegantolearntheaccorfdionwhenhewasfour(yearsold).

6.takepartin7.goiceskating8.attheageof…

9.too…to…==not…enoughto…/so…that..(cant’/couldn’t)…

10.beborn11.majorin..

Unit10.I’mgoingtobeabasketballplayer.

1.--–Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

---I’mgoingtobeacomputerporogrammer.

2.---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingtolearncomputerscience.

3.fashionshow4.getgoodgrades5.soundlike

6.keepfit/healthy7.dreamjob8.moveto…

9.getlotsofexercise10.travelallovertheworld

11.getapart-timejob12.growup13.atthesametime

14.savealittlemoney15.takelessons.16.nextyear

Unit11.Couldyoupleasecleanyourroom?

1.---Couldyoutakeoutthetrash?---Sure.

2.---CouldIborrowthecar/---Sorry,butIneedit.Ihavetohaveameeting.

3.Ihavetomakethebedanddothelaundry.

4.dochores5.sweepthefloor6.workon

7.take(good)careof=lookafter…(well)8.makethebed

9.borrow/lend/keep10.foldtheclothes

11.invitesomefriends.

Unit12.What’sthebestradiostation?

1.---Wht’sthebestcinema/---ShowtimeCinema.It’sthecheapest.

Ithasthefriendliestservice.

MoviePalaceahsthemostcomfortableseats.

2.closeto3.radiostation4.talentshow

5.wintheprize6.thinkabout7.doasurveyof

8.IceandSnowFestival.

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

字、詞篇

第一單元

銳不可當(dāng)(dāng)業(yè)已(yǐ)綏(suí)靖(jìng)閿(wén)鄉(xiāng)聿(yù)鄂(è)豫(yù)

阻遏(è)瘧子(yàozi)寒噤(jìn)躥(cuān)仄(zè)歪(wāi)張皇(huáng)失措尖利

能耐央告轉(zhuǎn)彎抹角月明風(fēng)清拂(fú)曉瓦礫(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)

顫(chàn)巍巍(wēi)篋(qiè)贓物制裁蕩然無(wú)存納粹(cuì)肅穆荒謬(miù)健忘

第二單元

謀(móu)死鼴(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)說(shuō)順順流流辟(pì)頭萇(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚圖贊懿(yì)皋(gāo)駭(hài)擄(lǔ)瘡(chuāng)疤(bā)

詰(jié)問(wèn)渴慕(mù)疏懶霹(pī)靂(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù)典質(zhì)慘淡賦閑勾留迂(yū)蹣(pán)跚(shān)拭(shì)擦頹(tuí)唐觸目傷懷

瑣屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尷(gān)尬(gà)煩躁微不足道

大庭廣眾楊絳(jiàng)塌(tā)敗默存?zhèn)?yǔ)翳(yì)滯(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)

攥(zuàn)荒僻(pì)取締(dì)骷髏克扣接濟(jì)(jì)唏(xī)噓(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)倆(liǎng)顛(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文縐縐(zhōu)

長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

第三單元

酈(lì)道元?jiǎng)蚍Q(chēng)(chèn)僉(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨雄姿殘損古樸推崇

巧妙絕倫剎(chà)那駐(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史詩(shī)軒(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)廣漆(qī)敗筆鏤空(lōu)薔薇因地制宜

重巒疊嶂(zhàng)斗拱額枋(fāng)藻井御(yù)道磬(qìng)鎏(liú)金雍(yōng)正攢(zǎn)鱉(biē)頭琉璃蟠(pán)龍中軸線金鑾殿天井傖(cāng)俗得體屏風(fēng)納涼帷幕緩沖造型雅俗之分

第四單元

竺(zhú)可楨(zhēn)孕育翩(piān)然銷(xiāo)聲匿(nì)跡風(fēng)雪載(zài)途農(nóng)諺榆葉連翹衰草連天周而復(fù)始草長(zhǎng)鶯飛蟾蜍鄞(yín)囊(náng)克隆繁衍胚胎鱗片

脊(jǐ)椎(zhuī)兩棲(qī)相安無(wú)事鳥(niǎo)臀(tún)目恐龍銥(yī)潮汐

褶(zhě)皺(zhòu)核磁共振遺骸(hái)劫難(nàn)致密追溯(sù)天衣無(wú)縫物種歸咎(jiù)藩(fān)籬嘯(xiào)聚山林失衡棲(qī)息監(jiān)控在劫難逃五彩斑斕束手無(wú)策物競(jìng)天擇無(wú)動(dòng)于衷潛(qián)意識(shí)過(guò)濾頃(qǐng)刻面頰(jiá)噴嚏(tì)激蕩

嘈(cáo)雜嘮嘮(láo)叨叨(dāo)充耳不聞視而不見(jiàn)

第五單元

潯(xún)落英豁(huò)然開(kāi)朗儼(yǎn)然阡(qiān)陌(mò)交通垂髫(tiáo)嘆惋(wǎn)詣(yì)銘(míng)馨(xīn)鴻儒白丁蕃(fān)淤(yū)泥

濯(zhuó)清漣(lián)而不妖不蔓不枝褻(xiè)玩噫(yī)隱逸(yì)

罔(wǎng)不因勢(shì)象形貽(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷糝(sǎn)髯(rán)詘(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)修狹(xiá)和睦(mù)大同

第六單元

晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飛漱(shù)五色交輝夕日欲頹(tuí)沉鱗競(jìng)躍

藻荇(xìng)沃日艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鯨(jīng)波萬(wàn)韌溯(sù)迎而上

騰(téng)身百變僦(jiù)霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)更(gēng)定

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

字、詞檢測(cè)篇

一、給下列加點(diǎn)的字詞注音：

萌發(fā)翩然簌簌孕育物候刺槐適宜連翹呈現(xiàn)

細(xì)胞夭亡蟾蜍囊胚哺乳分泌瀕臨脊椎兩棲

覆蓋遺骸攜帶隕石膨脹似乎和蚌棕樹(shù)偷襲

鳥(niǎo)巢藩籬蜥蜴頃刻面頰撥水啄米嘈雜過(guò)濾

洨河纖細(xì)點(diǎn)綴對(duì)稱(chēng)丘壑蔓延檐漏池沼模樣

蟠龍矗立湛藍(lán)御道氣氛檀木帷幕煞風(fēng)景憎惡

絮說(shuō)惶急規(guī)矩菩薩辟頭擄掠懼憚針灸淡薄

瘡疤哀悼差使奔喪浦口囑托躊躇妥帖迂腐

晶瑩頹唐捆扎克扣灰黯落魄名譽(yù)糟糕答應(yīng)

賺錢(qián)唏噓稀罕嫉妒震顫猝然呵斥處置伎倆

巡捕焦灼吊唁跋涉文縐縐荻港殲滅阻遏瘧子

瘧疾寒噤仄歪瓦礫地窖鞠躬拂曉竹篙骨骼

瑣屑賦閑凹凼門(mén)檻著落尷尬傴僂鑲嵌取締

滯笨琺瑯驚駭瞥見(jiàn)劫掠箱篋恍惚蜿蜒屹立

轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措名副其實(shí)高屋建瓴氣勢(shì)磅礴情有可原從容不迫

迥然不同雕鏤琢磨盤(pán)曲嶙峋鳴鐘擊磬池館水榭惟妙惟肖風(fēng)雪載途

草長(zhǎng)鶯飛前瞻后顧駭人聽(tīng)聞窮愁潦倒如履平地京尹擁毳衣?tīng)t火

二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：

狼jí（）繁yǎn（）zhě（）皺jié（）難鳥(niǎo)tún（）目

追sù（）róng（）化è（）制è（）運(yùn)歸jiù（）

斑lán（）遵xún（）分biàn（）hú（）形和xié（）

zhù（）足險(xiǎn)jùn（）軒xiè（）cāng（）俗休qì（）

煩suǒ（）粗zhuō（）震sǒng（）jié（）問(wèn)pán（）跚

nián（）性煩zào（）t?。ǎ』膒ì（）愧zuò（）

shì（）淚ɡān（）尬顛pèi（）案dú（）輕miè（）

遲dùn（）昏jué（）顛pèi（）huì（）氣qiǎn（）責(zé)

liú（）璃晨xī（）納cuì（）荒miù（）chōng（）憬

額fāng（）鴻rú（）修xiá（）飛shù（）霧sōng（）

銳不可dāng（）長(zhǎng)途bá（）涉窮愁liáo（）倒黃發(fā)垂tiáo（）

xiāo（）聲匿跡shuāi（）草連天物jìng（）天擇無(wú)動(dòng)于zhōng（）

重巒疊zhàng（）自出新cái（）金luán（）殿yí（）和園

莫míng（）其妙響徹云xiāo（）不可míng（）狀眼花liáo（）亂

三、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：

轉(zhuǎn)彎摸角銳不可擋名付其實(shí)鑄劍為梨豐功偉跡眼花潦亂遣責(zé)

大廷廣眾消聲匿跡連聲喏喏窮困撩倒束手無(wú)測(cè)一愁莫展煩燥

巧妙絕論令人消魂重巒疊障惟妙惟削張皇失措圍追堵接維幕

弄巧成絀見(jiàn)議思遷莫不關(guān)心適得其返　無(wú)精打彩毛骨聳然安祥　

四、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。

1、比喻說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。（）

2、形容夜晚的天氣晴和美好。（）

3、慌慌張長(zhǎng)，不知怎么辦才好。（）

4、（姓名、事件、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。（）

5、不能夠用語(yǔ)言形容。（）

6、宏偉美麗。（）

7、形容原有的東西完全失去。（）

8、偉大的功績(jī)。（）

9、臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。（）

10、深得難以測(cè)量。比哈對(duì)人或事物的情況捉摸不透。（）

11、上天不會(huì)斷絕人的生路，比喻身處絕境，終能找到出路。（）

12、形容人老實(shí)本分。（）

13、微小而不值得一提。

14、離開(kāi)了隊(duì)伍。（）

15、窮困愁苦，頹喪失意。（）

16、形容十分精妙逼真。（）

17、精巧美妙到了極點(diǎn)，其他的無(wú)法與之相比。（）

18、沒(méi)有料到，形容意外。（）

19、沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。（）

20、根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，指定適宜的辦法。（）

21、重重疊疊的山峰、峭壁。（）

22、另有一種子巧妙的心思。（）

23、設(shè)計(jì)者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。（）

24、比喻人民極其痛苦的生活處境。（）

25、形容整齊有秩序。（）

26、相差很遠(yuǎn)，很不相同。（）

27、形容東西精致，造型奇特巧妙。（）

28、形容不斷地，循環(huán)往復(fù)。（）

29、本領(lǐng)高強(qiáng)，無(wú)所不能。（）

30、形容非常贊賞。（）

31、相處沒(méi)有沖突。（）

32、永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。（）

33、比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。（）

33、命中洽談室要遭受禍害，逃也逃不掉。（）

34、燦爛多彩。（）

35、比喻沒(méi)有辦法。（）

36、事物要適應(yīng)自然的選擇。（）

37、心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（）

38、說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。（）

39、賽住耳朵不聽(tīng)。形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（）

40、雖然看見(jiàn)了卻好像沒(méi)看見(jiàn)一樣。顯然對(duì)眼前事物漠不關(guān)心。（）

41、一點(diǎn)不打折扣。表示完全、十足的。（）

1、轉(zhuǎn)彎抹角2、月明風(fēng)清3、張皇失措4、永垂不朽5、不可名狀6、富麗堂皇7、蕩然無(wú)存8、豐功偉績(jī)9、面如土灰10、深不可測(cè)11、天無(wú)絕人之路12、老實(shí)厚道13、微不足道14、失群落伍15、窮愁潦倒16、惟妙惟肖17、巧妙絕倫18、意想不到19、獨(dú)一無(wú)二20、因地制宜21、重巒疊嶂22、別具匠心23、胸中有丘壑24、水深火熱水25、井然有序26、迥然不同27、玲瓏奇巧28、周而復(fù)始29、神通廣大30、拍案叫絕31、相安無(wú)事32、永無(wú)止境33、天衣無(wú)縫34、在動(dòng)難逃34、五彩斑斕35、束手無(wú)策35、物竟天擇36、無(wú)動(dòng)于衷37、嘮嘮叨叨38、充耳不聞39、視而不見(jiàn)40、不折不扣

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

重點(diǎn)篇目精彩語(yǔ)段閱讀篇

一、《背影》

（一）

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手a著上面，兩腳再向上b；他肥胖的身子向左微c，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

1.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)：蹣跚（pánshán因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子）

2.文段劃?rùn)M線句采用了外貌描寫(xiě)手法，為什么要寫(xiě)父親的穿戴？(突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài))

3．選文中兩次寫(xiě)到我流淚，其感情分別是：第一次感動(dòng)得流淚；第二次離別傷感的淚。

4．在文中空白處填上相應(yīng)詞語(yǔ)。(攀、縮、傾)

5.《背影》一文中，寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來(lái)信！”

[父親惦記著兒子旅途是否平安。]

（2）“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?/p>

[父親不讓兒子送，怕兒子離開(kāi)座位后丟失行李。]

4.概括本段內(nèi)容。[望父買(mǎi)橘]

5．這段文章的中心意思是什么？

[通過(guò)具體細(xì)致地描寫(xiě)父親過(guò)鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。]

6.選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

[外貌（衣著）、行動(dòng)、語(yǔ)言；艱難時(shí)世的充滿慈愛(ài)的父親。（意對(duì)即可）]

7．品味語(yǔ)言。（4分）

（1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出了父親怎樣心理？

[父親為兒子買(mǎi)橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)。]

（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

[第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買(mǎi)橘子的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)了愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。]

8．在你的記憶寶庫(kù)中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請(qǐng)用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（3分）

[提示：描寫(xiě)一個(gè)小鏡頭，表現(xiàn)一個(gè)平凡而偉大的形象。]

9．.選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（動(dòng)作）描寫(xiě)。

10．選文中寫(xiě)“父親”外貌后，先后寫(xiě)“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（C）

A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。

B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。

C、著力刻畫(huà)父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

11．畫(huà)浪線的句子（1）的正確含義是（B）

A、“我”怕被別人看見(jiàn)自己流淚而羞愧。

B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。

C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。

D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。

12．畫(huà)浪線的句子（2）正確的含義是（B）

A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買(mǎi)了橘子，心里感到十分高興。

B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心。

C、因?yàn)殚僮淤I(mǎi)回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。

D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。

13．這段文字兩次寫(xiě)到父親的“背影”，前一次寫(xiě)得詳細(xì)，后一次寫(xiě)得簡(jiǎn)略的原因是什么？

[前一次是父親艱難地爬過(guò)鐵道，給我買(mǎi)橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛(ài)，所以詳細(xì)地寫(xiě)。后一次是寫(xiě)我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)。]

14．.選文中寫(xiě)父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H（年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便）文中有三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是（攀）（縮）（傾）。

（二）

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

1．概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

[父親堅(jiān)持送“我”到車(chē)站，送“我”上火車(chē)。]

2．父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車(chē)？

[因?yàn)樗麗?ài)子情深，別人去他不放心。]

3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫(xiě)在南京的見(jiàn)聞？

[與中心關(guān)系不大，故略寫(xiě)。]

4．第一段兩次用“終于”，有什么作用？

[表明父親放心不下，愛(ài)子情切。]

5、第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

[這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂，飾反語(yǔ)。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。]

6、如果類(lèi)似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？

[例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。　例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。]

7．以上兩個(gè)語(yǔ)段作者（朱自清），字佩弦，（現(xiàn)）代（散文）家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

二、《蘆花蕩》

（一）

第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里qiú()著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀dèng()眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，?)著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏()，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

1．語(yǔ)段選自小說(shuō)《蘆花蕩》，作者是著名作家孫犁。

2．讀文段根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音：

qiú(泅)dèng(瞪)剝（bāo）藏（cáng）

3．這幾段文字寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法?突出了老頭子的什么性格?

[動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。]

4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主題思想。

[記敘了老頭子用計(jì)將鬼子引進(jìn)陷阱，并消滅鬼子，替大菱報(bào)了億的壯舉，歌頌了老頭子智勇雙全，愛(ài)憎分明的英雄行為。]

5.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措?

[“慌慌張張，不知怎么辦才好”。這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智。]

6．文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?

[為后面寫(xiě)水下藏有鉤子埋下伏筆。]

7．“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么?

[用“找”寫(xiě)出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙，也寫(xiě)出敵人的膽怯和愚蠢。]

8．寫(xiě)老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫(xiě)“鮮嫩的蘆花；一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”?

[這里的景物描寫(xiě)烘托了老頭子為大菱報(bào)仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來(lái)犯，必然沒(méi)有好下場(chǎng)。]

9．試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)并寫(xiě)出來(lái)。

[別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他，毫不畏懼、足智多謀。剝蓮蓬吃，是在引誘鬼子。水上有血，水下頂有機(jī)關(guān)！他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。他真有本事，不用槍?zhuān)粋€(gè)人就能對(duì)付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒(méi)有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是報(bào)了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。]

（二）

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一南個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。

撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)，敵人發(fā)了愁。11．選文第一段是什么描寫(xiě)，有什么作用?

[環(huán)境描寫(xiě)，既點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又為人物出場(chǎng)作鋪墊，點(diǎn)明人物活動(dòng)的場(chǎng)所。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。]

12．文中加點(diǎn)的“敵人的愿望”指什么？

[防止有人給葦塘的隊(duì)伍運(yùn)送糧草，企圖扼殺葦塘內(nèi)的抗日隊(duì)伍。]

13．文中劃浪線的句子表現(xiàn)了老頭子什么性格?

[充滿自信的性格。]

14．選文寫(xiě)老頭子的英雄性格主要表現(xiàn)在什么上?用自己的話概括。

[表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。]

15．請(qǐng)?jiān)谶x文中畫(huà)出“老頭子過(guò)于自信和自尊”的語(yǔ)句，并且說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用是什么?

[他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！薄懊刻煲估铩幩阒棺约焊吲d也使別人高興的事”?！斑^(guò)于自信和自尊”這句話點(diǎn)明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分，自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英雄的功過(guò)都是由這一點(diǎn)發(fā)出來(lái)的。]

16．概括選文的內(nèi)容

[點(diǎn)明故事發(fā)生的背景及老頭子這一英雄形象。]

17．加橫線的段落對(duì)人物進(jìn)行了什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)?

[外貌、神態(tài)；寫(xiě)出老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力。]

18.“老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹”這句話中的“干瘦得像老了的魚(yú)鷹”，可否換成“干瘦得像老了的枯樹(shù)”？為什么？

[不能。原句表明老頭子雖瘦卻精神飽滿，充滿活力、無(wú)所畏懼；改句貶義色彩太濃，有損人物形象。]

4.怎樣理解“很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句?

[通過(guò)交代老頭子的眼睛特點(diǎn)，贊美白洋淀人民。]

5．加點(diǎn)詞語(yǔ)“過(guò)于”是什么意思?用在這里是否含有貶義?“老頭子過(guò)于自信和自尊”這句話在文中起什么作用?

[“過(guò)于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。這些都是他過(guò)于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)?！斑^(guò)于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過(guò)，都由此生發(fā)。]

6．結(jié)合全文，分析一下“老頭子”為什么能“像沒(méi)事人”一樣，心情悠閑地“編算著使自己高興也使別人高興的事情”?其中的“事情”指的是什么?

[老頭子樂(lè)觀、自信?！笆虑椤敝溉绾蜗麥绻碜?，保障部隊(duì)供給等。]

7．選文最后一段，“敵人發(fā)了愁”的原因是什么?

[他們的封鎖落了空：“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)”。]

8．葦塘里傳出的歌聲表現(xiàn)了葦塘中的人什么樣的精神風(fēng)貌?據(jù)此，你有什么感受?

[具有革命樂(lè)觀主義精神。只有以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待，才能戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。]

三、《大自然的語(yǔ)言》

（一）

經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

（1）這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。

（2）這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按概括到具體（邏輯）順序解說(shuō)事理的。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？

[說(shuō)明經(jīng)度的差異影響物候的來(lái)臨。]

（4）文中運(yùn)用了___舉例子列數(shù)字作比較___等說(shuō)明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

[表示沒(méi)有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。]

（二）

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

[根據(jù)這些來(lái)安排農(nóng)事。]

（2）找出兩組反義詞語(yǔ)寫(xiě)在下邊。[榮枯去來(lái)]

（4）用“||”將這段文字分為三層。

[……據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開(kāi)了……割麥插禾。||這樣看來(lái)……]

（5）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。

[①傳語(yǔ)②暗示③唱歌]

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒(méi)有什么區(qū)別。（×）

B.不能。因?yàn)樾踊?、桃花是植物，而布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。（√）

C.不能。因?yàn)榍罢哒f(shuō)的是春天的物候現(xiàn)象，后者說(shuō)的是夏季的物候現(xiàn)象。（√）

D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f(shuō)明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥(niǎo)又是同一類(lèi)事物。（×）

（6）本段說(shuō)明的內(nèi)容是：[以實(shí)例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。]

（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)”舉了哪三個(gè)例子說(shuō)明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？

[①杏花開(kāi)了……②桃花開(kāi)了……③布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌……]

（8）本段的說(shuō)明順序是（邏輯順序）

（三）

立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

1．在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。[B　A　C]

2．解釋詞語(yǔ)：銷(xiāo)聲匿跡[這里指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。]

翩然[動(dòng)作輕快的樣子。]

3．這段文字的說(shuō)明對(duì)象是（A）

A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的說(shuō)明順序是：[時(shí)間順序]，主要的說(shuō)明方法是：[舉例子]。

5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？

[不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。]

6．本段主要表達(dá)方式是：[描寫(xiě)]，這樣寫(xiě)好在哪里？

[將大自然一年四季的物候景觀寫(xiě)得生動(dòng)形象，寓說(shuō)明于描寫(xiě)之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫(huà)卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又給人以強(qiáng)烈的懸念，從而為下文說(shuō)明大自然的語(yǔ)言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

7．本題目是“大自然的語(yǔ)言”，實(shí)際指什么？這樣命題好不好？為什么？[題目標(biāo)作“大自然的語(yǔ)言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說(shuō)法。以“大自然的語(yǔ)言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。]

8．揣摩本文兩個(gè)重要句子的含義。（1）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放?！按蔚凇笔鞘裁匆馑?？

[次第，一個(gè)接一個(gè)。]

（2）杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@三個(gè)例子說(shuō)明什么道理？

[說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。]

四、《老王》

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地（）在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我（）說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

1．《老王》的作者是楊絳，她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)是我國(guó)著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說(shuō)《圍城》

2．前3段使用的描寫(xiě)手法有神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)　，其中著筆最多的是神態(tài)，這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。。

2．填上文中空缺的兩處詞語(yǔ)，并體會(huì)其含義。

[鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。強(qiáng)笑：（qiǎnɡ）勉強(qiáng)做出笑容。含義：對(duì)他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。]

3．選段畫(huà)線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

[老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情誼是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。]

4．作者的善良是如何表現(xiàn)的？

[接了雞蛋、香油后給老王錢(qián)，擔(dān)心他摔倒，對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。]

5．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？

[因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。]

6．概括文段的中心意思。

[老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢(qián)，表現(xiàn)了老王和作者的善良。]7．學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？

[提示：從個(gè)人如何對(duì)待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。]

8.揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫(xiě)句子,理解劃線句含義。（心理描寫(xiě)：概括+具體+結(jié)論）

但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

[一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。]

9．為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)？社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？

[最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。]

10．老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)______的人”。

[孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實(shí)厚道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。]

11．揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)好處。

①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

[“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。]

②我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。

[“鑲嵌在門(mén)框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。]

五、《蘇州園林》

（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究（亭臺(tái)軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹(shù)木的映襯），講究（近景遠(yuǎn)景的層次）?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。

1.《蘇州園林》作者葉圣陶，名紹鈞，著名的作家、教育家、編輯家。

2.本文說(shuō)明對(duì)象的特征是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。

3.結(jié)合上下文，試分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。

a.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。(列數(shù)字)　

b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)屈嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(舉例子、打比方)

c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)

4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？

[“敗筆”：原指寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆；繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分；文章中寫(xiě)得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計(jì)上的缺憾。不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫(huà)”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒(méi)有這層照應(yīng)了。]

5.最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’。”效果會(huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？

[效果不好。第一種說(shuō)法好。第一種說(shuō)法是雙重否定句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能夠做到使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。后一種是肯定句，語(yǔ)氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。]

6．文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？

[不能。因?yàn)檫@四“講究”是總寫(xiě)，后面的3、4、5、6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來(lái)安排的，在內(nèi)容是前后一一對(duì)應(yīng)。]

7．文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個(gè)詞是[圖畫(huà)]。

8.“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”帶點(diǎn)的詞是否可以刪去，為什么？

[不能刪去?！八坪酢痹谶@里表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代修建的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去。作者沒(méi)法直接聽(tīng)他們說(shuō)，只能是推測(cè)。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)確，更嚴(yán)密。“務(wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。在這里“務(wù)必”對(duì)游覽者的觀察點(diǎn)起到了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。作者在說(shuō)明蘇州園林總的特點(diǎn)時(shí)，連用兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)，通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境仔細(xì)體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，而且使表意更為準(zhǔn)確。]

（二）

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

1、這段文字說(shuō)明的對(duì)象是[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]

3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個(gè)角度看都是一幅畫(huà)。]

4、文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是[假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。]

5、池沼的相同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然]，不同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說(shuō)明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫(huà)美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”相呼應(yīng)，說(shuō)明假山的堆疊的藝術(shù)美。

8、第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？

[不能。因?yàn)橐粚?duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而技術(shù)則是在長(zhǎng)期重復(fù)勞動(dòng)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或技巧，二者有層次高下之別）]

9、為什么說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的話來(lái)回答。

[因?yàn)榧偕降亩询B，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，給人以審美愉悅。]

10.這段文字的說(shuō)明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

[全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]

12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！笔窃鯓优浜喜贾玫?？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的魚(yú)與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是：成河道模樣，另一類(lèi)是：寬敞。兩類(lèi)的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚(yú)戲蓮葉間”加引號(hào)的作用是（表示引用）

15．這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法是（分類(lèi)別）

16．《蘇州園林》一文中說(shuō)蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無(wú)論在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

（三）（甲）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。

（乙）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

1．給下列加點(diǎn)字注音：

1回廊（láng）2鏤空（lòu）

9、甲段說(shuō)明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（試說(shuō)出兩種說(shuō)明方法）

[蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)。作比較，打比方。]

10．乙段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說(shuō)明方法？

[蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。舉例子。]

11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？

[“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)、有層次了。]

12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)？

[墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的。]

13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？

[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確。使用這些表意肯定的詞語(yǔ)時(shí)，建立在對(duì)所說(shuō)明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。]

（三）

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

１．給下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑦x定義項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)中。

(1)蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（D）

　A．著力B．著重C．下手D．考慮

(2)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。（A）

A．單調(diào)B．冷清C．孤獨(dú)D．清閑

(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。（C）

A．曲折B．纏繞C．突兀D．蔓延

2．這段話正確的層次劃分應(yīng)為（B）。

A．①‖②③④‖⑤⑥B．①‖②③④⑤⑥

C．①‖②③‖④⑤⑥D(zhuǎn)．①‖②③④⑤‖⑥

3．這段話說(shuō)明中穿插的表達(dá)方式是（B）。

A．記敘和描寫(xiě)B(tài)．描寫(xiě)和議論　C．描寫(xiě)、抒情和議論

4．這段話所說(shuō)的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。]　

5．這段話中使用的說(shuō)明方法有（B、D、E）。

A．下定義B．打比方C．分類(lèi)別D．舉例子E．作比較F．列數(shù)字

6．把本段中起描寫(xiě)作用的詞句寫(xiě)在橫線上：俯仰生姿　盤(pán)曲嶙峋的枝干　開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣；作用是：說(shuō)明蘇州園林的樹(shù)木不講究整齊劃一，而講究自然畫(huà)意。　

7．本段說(shuō)明的是蘇州園林[栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意]

8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？

[高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。]

9．文中使用的說(shuō)明順序是:（從概括到具體）。

10.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”一句運(yùn)用的說(shuō)明方法是：[舉例子]。這句是為了說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？[蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。]

11.文中的“中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)”是指：[講究自然之美]，用“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”一句的目的是為了說(shuō)明[蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。]

六、《中國(guó)石拱橋》

（一）

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1．文引用了張嘉貞和張鷟的贊語(yǔ)，所起的作用分別是（為了說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧和形式優(yōu)美）

2．下面的說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（B）

A選文的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

B．選文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，緊緊圍繞橋的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)進(jìn)行說(shuō)明。

D．選文的最后一句是對(duì)趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。

3．下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

[“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過(guò)限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況，符合說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。]

4．這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

5．本段開(kāi)頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？

[使用科學(xué)測(cè)量得來(lái)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象。]

6．本段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙摹槭裁床话凑沼纱蟮叫〉恼f(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

7．這段文字說(shuō)明的中心是[趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。]

（二）

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

1、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個(gè)句子分別采用了什么說(shuō)明方法？

[列數(shù)據(jù)、下定義、作比較]

3、把這段文字分為四層，簡(jiǎn)述各層意思

[……年間//橋長(zhǎng)……聯(lián)拱石橋//永定河……堅(jiān)固//橋面……①建橋時(shí)間②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③結(jié)構(gòu)堅(jiān)固④形式優(yōu)美。]

4、文中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？

[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實(shí)際不符，不準(zhǔn)確。]

七、《故宮博物院》

太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門(mén)到天安門(mén)延伸到正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén)，往北從神武門(mén)到地安門(mén)、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。

1.選文第二段按空間順序來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)從中找出所有的方位詞？

[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周?chē)?、下面]

2.作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)重點(diǎn)？

[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

3.在這部分里，為什么對(duì)龍的描述有10次之多？

[故宮的建筑突出龍，因此對(duì)故宮的說(shuō)明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。]

4.強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？

[用意在突出皇權(quán)這個(gè)核心。]

5．體現(xiàn)太和殿特點(diǎn)的語(yǔ)句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

6．第二段作者的立足點(diǎn)是：[朱漆方臺(tái)]。說(shuō)明順序是：[邏輯順序]。

八、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

(一)

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

1．給選段劃分層次并概括層意。

[①‖②③④‖⑤第一層：作者給阿長(zhǎng)簡(jiǎn)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛(ài)的寶書(shū)。]　

2．“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。

[我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。]

3．當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是：[能滿足“我”渴望已久的愿望]。

4．為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”?

[“我”被她的熱忱深深地打動(dòng)了。]

5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?（為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

[別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛(ài)戴。]

6．從阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?

[對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她善良樸實(shí)。]

7．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。

[不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。]

8．請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)“”線句子的含義。

[這是議論句，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和崇敬之情。]

9．當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？

[“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?？床黄稹

10．文中畫(huà)“”線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

[比喻。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。]

11．為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？

[這四本書(shū)雖然很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。]

（二）

但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓，刀槍?zhuān)嗳?，糖菩薩……。然而她進(jìn)來(lái)，又將又將一個(gè)福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽?zhuān)补?！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。

”夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽?zhuān)病?/p>

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。

她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。

1．給加點(diǎn)字注音：規(guī)矩（jǚ）惶急（huáng）磨難（mó）辟頭（pì）

2．選文寫(xiě)長(zhǎng)媽媽“懂得許多規(guī)矩”，“我”對(duì)這些規(guī)矩的態(tài)度怎樣？

[認(rèn)為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。]

3．作者寫(xiě)這些規(guī)矩的用意是什么？

[意在說(shuō)明長(zhǎng)媽媽有著跟千百萬(wàn)深受封建思想毒害的普通勞動(dòng)者一樣的特點(diǎn)：麻木與迷信。]

4．文段詳寫(xiě)長(zhǎng)媽媽教我說(shuō)恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，從文中找出寫(xiě)長(zhǎng)媽媽動(dòng)作的幾個(gè)動(dòng)詞和有代表性的語(yǔ)言。

動(dòng)詞：[伸出，按住，搖，笑，塞]

語(yǔ)言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”]

阿長(zhǎng)的心情：[高興，興奮]；

作用是：[表現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)美好生活的追求，向往，同時(shí)反映了阿長(zhǎng)守舊的一面。]

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)

課內(nèi)文言文閱讀篇

（一）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”

⒈解釋加點(diǎn)字

⑴具答之（）⑵有良田美池桑竹之屬（）⑶屋舍儼然（）

⑷各復(fù)延至其家（）⑸乃不知有漢（）⑹便要還家（）

⒉下列加點(diǎn)字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（）

A、男女衣著，悉如外人B、村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊

C、而兩狼之并驅(qū)如故D、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)

⒊有些成語(yǔ)出自本文，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)、

⒋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A、阡陌交通B、率妻子邑人來(lái)此絕境C、無(wú)論魏晉D、設(shè)酒殺雞作食

⒌翻譯句子

（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：

（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境

譯文：

⒍留白，是繪畫(huà)藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡(jiǎn)要分析。

（二）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

⒈《陋室銘》是古代散文中的名篇，采用了的寫(xiě)法。

⒉解釋下列句中加點(diǎn)的字。

(1)有仙則名()(2)斯是陋室()

(3)惟吾德馨(　)　(4)無(wú)案牘之勞形()

⒊“無(wú)絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()

A.　策之不以其道B．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

C．多助之至，天下順之　D．燕雀安知鴻鵠之志哉

⒋翻譯下面的句子。

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

⒌作者引用“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說(shuō)明（）

A.自己和諸葛亮、揚(yáng)雄一樣都居住在陋室中。　

B.自己的陋室可以和諸葛廬、子云亭齊名?！?/p>

C.以古代名賢自況，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)?！?/p>

D.表明作者懷念諸葛亮、揚(yáng)子云。

（三）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

⒈解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴可愛(ài)者甚蕃（）⑵濯清漣而不妖（）

⑶香遠(yuǎn)益清（）⑷可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）

⒉　翻譯文言語(yǔ)句

菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？

⒊　選文第1節(jié)從、　、　三個(gè)方面對(duì)蓮花進(jìn)行了描寫(xiě)。

⒋　短文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”。對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣對(duì)待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

⒌　模仿例句，用同樣的方法造句。

例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子?/p>

造句：我愛(ài)，因?yàn)樗?/p>

（四）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

⒈解釋下列加點(diǎn)的詞

⑴為宮室、器皿、人物（）⑵中軒敞者為艙（）

⑶舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（）⑷高可二黍許（）

⒉翻譯下面句子

⑴嘗貽余核舟一

⑵中軒敞者為艙，箬篷覆之

⒊選文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答）

⒋這件雕刻作品的主題是什么？（用文中的話回答）

⒌蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？

（五）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。

⒈解釋下面加點(diǎn)的字

⑴不獨(dú)親其親（）⑵男有分，女有歸（）（）

⒉找出文中兩個(gè)通假字并加以解釋。

通解釋

通解釋

⒊翻譯句子

（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己

（2）選賢與能，講信修睦

⒋選文是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明“大同社會(huì)”的特征的？

（六）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

1.解釋下面加點(diǎn)的字。

⑴雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）⑵晴初霜旦（）

2.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（）

A．或：或王命急宣　或以錢(qián)幣乞之

B．故：故漁者歌曰　故余雖愚，卒獲有所聞

C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕　沿溯阻絕

D．素：素湍綠潭　可以調(diào)素琴

3.翻譯下面的句子。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕

⑵素湍綠潭，回清倒影

4．文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫(xiě)到“漁者歌曰”，這是采用的　描寫(xiě)手法，其作用是　。

5.文中對(duì)三峽景物的描寫(xiě)很有特色。請(qǐng)從文中再選出兩處景物，仿照例句進(jìn)行描寫(xiě)。

例：碧綠的潭水，怪異的松柏。

（七）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

⒈解釋下面的加點(diǎn)詞

⑴念無(wú)與為樂(lè)者()⑵遂至承天寺()

⑶懷民亦未寢(　)?、认嗯c步于中庭()

⒉用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

⒊本文集中寫(xiě)景的句子是第句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：

⒋這篇文章主要表現(xiàn)了作者的心境。

（八）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

⒈解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

⑴五色交輝（）?、茣造F將歇（）

⑶夕日欲頹（）　⑷沉鱗競(jìng)躍（）

⒉翻譯文中畫(huà)橫線句

⑴山川之美，古來(lái)共談。

⑵自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

⒊發(fā)揮想像，描述一下畫(huà)浪線句子所呈現(xiàn)的景象。

⒋這篇小品文寫(xiě)景富有特色，有極高的文學(xué)價(jià)值，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。

（九）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

1.解釋加點(diǎn)詞的意義。

⑴方其遠(yuǎn)出海門(mén)（）⑵每歲京尹（）

⑶為火所焚（）⑷四馬塞途（）

2.選出加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)（）

A．為：自既望以至十八日為盛僅有“敵船”為火所焚

B．天：天下之偉觀也吞天沃日

C．百：艨艟數(shù)百騰身百變

D．而：溯迎而上而僦賃看幕

3.選出加點(diǎn)字意義不同的一項(xiàng)（）

A．天下之偉觀也勢(shì)極雄豪

B．則一舸無(wú)跡僅有“敵船”為火所焚

C．吳兒善泅者數(shù)百溯迎而上

D．分列兩岸江干上下十余里間

4.翻譯下面的句子。

⑴僅有敵船為火所焚

⑵吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。

（十）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

1.解釋句中加點(diǎn)的字。

⑴是日更定（）⑵余拿一小船（）

⑶擁毳衣?tīng)t火（）　⑷客此（）

2.用現(xiàn)代文寫(xiě)出下面句子的意思。

⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白

⑵惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

⑶見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

3.選出加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)（）

A．白：上下一白余強(qiáng)飲三大白而別

B．余：余住西湖上下十余里間

C．更：是日更定湖中焉得更有此人

D．及：及下船及郡下

4.選出加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)（）

A．舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人

B．是：是日更定是金陵人

C．絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕

D．飲：拉余同飲余強(qiáng)飲三大白而別

5.簡(jiǎn)答。

①文章的文眼是

②作者“雪”是按什么順序？

6.請(qǐng)你寫(xiě)出兩句寫(xiě)雪景的詩(shī)句。

八年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)文言文測(cè)試參考答案

（一）1.詳細(xì)　類(lèi)　整齊的樣子　邀請(qǐng)　竟然　通“邀”，邀請(qǐng)2.C3.世外桃源無(wú)人問(wèn)津等4.D5.⑴漁人把自己聽(tīng)到的時(shí)一一詳細(xì)地告訴了桃花源村的人，他們都感嘆起來(lái)。⑵村里的人自己說(shuō)他們的祖先為了逃避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方。

6.只要所選之句為讀者留下了一定的想像空間，并能對(duì)此句作簡(jiǎn)要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。

（二）1.托物言志2.⑴出名⑵簡(jiǎn)陋⑶高尚、美好⑷使……勞累3.B4.沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有繁雜的公文使身體勞累5.C

(三)1.⑴多⑵美麗而不端重⑶更加?、扔H近而不莊重

2.對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明之后就很少聽(tīng)到有人喜歡；對(duì)于蓮的愛(ài)好，和我一樣的還有什么人呢？

3.生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、品格氣質(zhì)

4.言之成理即可。5.略

（四）1.⑴雕刻⑵是⑶零數(shù)⑷左右

2.（1）（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕成的小船。（2）中間高起而寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。3.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。4.大蘇泛赤壁

5.構(gòu)思的巧妙說(shuō)明是在泛游赤壁

（五）1.⑴以……為親⑵職業(yè)女子出嫁　2.矜，通“鰥”老而無(wú)妻的人。與，通“舉”。選拔　3.⑴（人們）憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨(dú)自享用?、瓢延匈t德、有才能的人選出來(lái)（給大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，崇尚和睦。

4.（1）人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。（2）人人都能安居樂(lè)業(yè)。（3）貨盡其用，人盡其力。

（六）1.⑴飛奔的馬　⑵早晨　2.B3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了　⑵雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子　4.側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

5.例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌　險(xiǎn)峻的山峰，凄厲的猿啼

（七）1.⑴考慮，想到⑵于是，就⑶睡覺(jué)⑷共同，一起2.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了?！?.(即“庭下……蓋竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣緊“月”來(lái)概括即可)　4.曠達(dá)、豁達(dá)

（八）1.⑴交相輝映?、葡ⅰ、菈嬄洹、葷撚卧谒械聂~(yú)　2.⑴山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。⑵自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3.略4.略

（九）1.⑴當(dāng)……時(shí)⑵年⑶燒⑷堵塞2.C3.C4.⑴只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。⑵幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡

（十）1.⑴完了，結(jié)束⑵撐，劃⑶穿⑷客居2.⑴岸邊樹(shù)木早已是冰花一片晶瑩，湖面上到處是白氣彌漫著，天空與云霧、山嶺、湖水，上上下下全都白了⑵僅僅只有那西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭也只看到那么一小點(diǎn)，小船看起來(lái)如小草般，船上的人看起來(lái)只有兩三粒米那樣大小罷了⑶看見(jiàn)我，十分高興地說(shuō)：“湖中想不到還會(huì)有這樣的人。”3.D4.B5.⑴癡⑵由面到點(diǎn)6.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

背誦、默寫(xiě)篇

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（一）直接默寫(xiě)。

1、問(wèn)今是何世，_________，__________。

2、其間千二百里，__________，不以疾也。

3、青林翠竹，_________。

4、_____________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

5、土要平曠，屋舍儼然，_________________。

6、山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________。

7、__________，家書(shū)抵萬(wàn)金。

8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，__________。

9、_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

10、揮手自茲去，____________。

11、好峰隨處改，__________。

12、______________，徙倚欲何依。

13、氣蒸云夢(mèng)澤，_____________。

14、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________________。

15、大道之行也，__________，選賢與能，______________.

16、______________，萬(wàn)物生光輝。

（二）理解性默寫(xiě)。

17、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林的語(yǔ)句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是___________，___________，___________。________，___________。

20、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是_________，_______。

22、人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：“_______________，________________”。

23、《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是_____________________________。

25、《愛(ài)蓮說(shuō)》中描寫(xiě)蓮美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是__________________。

27、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是____________，______________。

28、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥邮莀____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

29、陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩(shī)句是_________________，_____________。

30、陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩(shī)句是____________，________________。

31、崔顥的《黃鶴樓》以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是___________，_________________。

32、通過(guò)《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見(jiàn)杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

33、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

34、《歸園田居》中透過(guò)________________，_____________兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。

35、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

36、《游山西村》中______________，_______________兩句意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。

37、透過(guò)《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

38、李白《渡荊門(mén)送別》中_________，_____________兩句直扣詩(shī)題，交代此行的目的。

39、《歸園田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我。

40、李白《渡荊門(mén)送別》中___________，____________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。

41、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫(xiě)景，一石二鳥(niǎo)。

42、《游山西村》中______________，____________不僅寫(xiě)出山村山環(huán)水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。

43、《望岳》中_____________________寫(xiě)出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

46、《春望》中_____________，____________寫(xiě)出望中之所見(jiàn)，也痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

47、《春望》中___________，___________承上啟下，表明了詩(shī)人感時(shí)傷事的情感。

48、《春望》中寫(xiě)出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音迅不至?xí)r迫切心情的兩句詩(shī)是_________________，________________。

49、《春望》中表達(dá)作者在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是___________，_______________。

50、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

51、《石壕吏》中極其概括，極其形象地寫(xiě)出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩(shī)是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，于敘事中含無(wú)限深情，也暗示老婦人已被抓走。

53、請(qǐng)寫(xiě)出《三峽》中從視覺(jué)角度描寫(xiě)兩岸連山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峽》中描寫(xiě)夏季三峽景色的句子：___________________________________

_____________________________________________________________________

55、《三峽》中描寫(xiě)三峽春冬之景的句子：___________________________________

__________________________________________________________

56、《三峽》中描寫(xiě)秋季三峽景色的句子：___________________________________

_____________________________________________________________________

57、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：________________________

_______________________________________

二、拓展性默寫(xiě)

58、請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫(xiě)春雨的句子（含“雨”字）

59、請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞。

60、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)山的詩(shī)句。

61、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)花的詩(shī)句。

62、古代詩(shī)歌中寫(xiě)水的句子不少，請(qǐng)你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。

答案：

一、（一）略

（二）17、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。18、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。19、其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)20、水不在深，有龍則靈21、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁22、出淤泥而不染，濯清漣而不妖23、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈24、苔痕上階綠，草色入簾青25、出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植26、香遠(yuǎn)益清27蓮，花之君子者也28、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)29、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸30、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村31、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲32、白頭搔更短，渾欲不勝簪33、吏呼一何怒，婦啼一何苦34、種豆南山下，草盛豆苗稀35、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A36、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚37、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小38、渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游39、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違40、山隨平野盡，江入大荒流41、征蓬出漢塞，歸雁入胡天42、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村43、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小44、造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉45、岱宗復(fù)如何，齊魯青末了46、國(guó)破山河在，城春草木深47、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心48、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金49、白頭搔更短，渾欲不勝簪50有吏夜捉人51、吏呼一何怒，婦啼一何苦52、天明登前途，獨(dú)與老翁別53、自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月54、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也55、春冬之時(shí)……良多趣味56、每至晴初霜量……猿鳴三聲淚沾裳57、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

二、58、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

59、國(guó)破山河在，城春草木深。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生60、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。國(guó)破山河在，城春草木深61、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村；無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)62、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

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病句修改篇

1修改下列病句。

(1)外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。

(2)為了避免今后不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(3)他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

(4)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。

(5)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

(6)在江蘇省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽淡會(huì)上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。

(7)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)他們。

(8)從世界杯上的表現(xiàn)來(lái)看，我國(guó)的足球技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

(9)許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門(mén)”……

(10)如果在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼……

(11)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

2．按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②噱嚨入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加塑近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺(jué)察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽(tīng)其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。

(1)第②句畫(huà)線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是，應(yīng)改為。

(2)第③句畫(huà)線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是，應(yīng)改為。

(3)第⑤句畫(huà)線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是，應(yīng)放在。

(4)第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第句的后面。

3下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。

B．能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的大事。

C．小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。

D．參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、責(zé)任心和自信心。

4、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A那石板多年前由父親從山上背下來(lái)，每塊大約三百來(lái)斤左右。

B后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色。

C臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，臺(tái)階遮出一大片綠陰。

D他覺(jué)得終于可以造屋了，便破土動(dòng)工，選定一個(gè)日子。

5、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A通過(guò)老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

B故事會(huì)上，有幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。

D只要堅(jiān)持不懈的攀登，我們才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園——地球。

D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

1.。(1)去掉“漸漸”或“突然”(2)去掉“不”，把“經(jīng)驗(yàn)”改為“教訓(xùn)”(3)刪去“能否”(4)刪去“通過(guò)”或者“使”(5).“提高”改為“加強(qiáng)”(6)“豐富多彩的洽談會(huì)的展品”改為“洽談會(huì)上豐富多彩的展品”(7)刪除“很高的”(8)搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”活在“水平”后加上“不高的狀況”（9）官員成了清水衙門(mén)，搭配不當(dāng)，可把“官員”改為“部門(mén)”(10)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把如果……也……”改為“即使……也……”(11).“提高”改為“加強(qiáng)”

2．(1)相近接近(2)所以但、卻、只是等表轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)(3)的緣故句末(4)②3．D4、B5、A6、C

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修辭與表達(dá)方式篇

1．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。()

(2)這是某種令人驚駭而不知名的杰作……宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。()

(3)我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。()

(4)政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。()

(5)整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬?000名被殘殺的人。()

(6)人潮仍沿著山路瀉下。()

(7)但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?()

2．指出下列句中描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽時(shí)所用的描寫(xiě)方法。

(1)還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。()

(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”()

(3)我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。()

3．指出下列句中描寫(xiě)父親時(shí)所用的描寫(xiě)方法。

(1)他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。()

(2)我們家的臺(tái)階低!父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。()

(3)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。()

4．下列修辭手法不同的一項(xiàng)是()

A．有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。

B．以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

C．我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

D．中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

5．下列不含比喻修辭的一項(xiàng)是()

A．老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。

B．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

C．誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。

D．他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。

15于下列句子所運(yùn)用的修辭判斷正確的一項(xiàng)是()

(1)(他)在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。

(2)這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢(xún)。

(3)他能不干這檔子事嗎?不能。

A．?dāng)M人比喻反問(wèn)B．?dāng)M人反復(fù)設(shè)問(wèn)

C．排比反復(fù)、比喻設(shè)問(wèn)D．排比反復(fù)設(shè)問(wèn)

16列修辭手法與眾不同的一項(xiàng)是‘()

A．都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

B．更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼。

C．(農(nóng)婦)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。

D．做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

17下列沒(méi)有用比喻修辭的一項(xiàng)是()

A．到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門(mén)檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌。

B．那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。

C．等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

D．父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。

18下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方式正確的一項(xiàng)是()

(1)那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

(2)他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。

(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……

(4)父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的!

A．外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言B．外貌心理動(dòng)作語(yǔ)言

C．外貌心理神態(tài)語(yǔ)言D.外貌動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言

19列句中的對(duì)偶句有(多項(xiàng))()

A．苔痕上階綠，草色入簾青。

B．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

C．南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

D．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

20下列句子中沒(méi)運(yùn)用描寫(xiě)方法的一項(xiàng)是()

A．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

B．那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。

C．兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，……另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。

D．將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

21下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

(1)走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。()

(2)布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。()

(3)到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。()

(4)從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。()

(5)來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專(zhuān)門(mén)叮咬人畜，傳播疾病。()

(6)當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。()

22列句子所用的修辭手法。

(1)螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操。()

(2)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流?！?)

(3)當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽(tīng)到些什么吧!()

(4)這些隨時(shí)在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?()

23對(duì)于下列四句話所運(yùn)用的說(shuō)明方法分析正確的一項(xiàng)是()

(1)在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。

(2)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。

(3)廣場(chǎng)以北乾清門(mén)以?xún)?nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

(4)屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味。

A．作詮釋作詮釋舉例子作詮釋B．作詮釋舉例子作詮釋引用

C．舉例子作比較作詮釋引用D．作詮釋舉例子分類(lèi)別引用

24下列各句使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是()

①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

②唐朝的張鶩說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

③我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

④由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

A．①列數(shù)據(jù)②舉例子③舉例子④作詮釋

B．①列數(shù)據(jù)②舉例子③列數(shù)據(jù)④下定義

C．①列數(shù)據(jù)②引用③舉例子④作詮釋

D．①列數(shù)據(jù)②引用③列數(shù)據(jù)④下定義

25對(duì)下列句子所用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。(列數(shù)字)

B．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。(舉例子)

C．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(列數(shù)字、打比方)

D．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱(chēng)為“斯石英”。(列數(shù)字、作詮釋)

26下列四句中運(yùn)用的說(shuō)明方法與其他三句不同的一項(xiàng)是()

A．石拱橋的橋洞成一張半弓，又像虹。

B．像這種各拱相連的橋，我們叫聯(lián)拱橋。

C．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫河上。

D．這時(shí)候，園子里的花競(jìng)相開(kāi)放，成了一幅最明艷的畫(huà)。

27對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．高峰入云，清流見(jiàn)底。(對(duì)比)B．月色入戶(hù)。(擬人)

C．庭下如積水空明。(比喻)D．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?(反問(wèn))

28對(duì)下列語(yǔ)句的表達(dá)手法和作用解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！薄?xì)節(jié)描寫(xiě)。真實(shí)、典型、細(xì)致、傳神地寫(xiě)出了一個(gè)沾染著舊式女人某些弱點(diǎn)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象。

B．“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。”——細(xì)節(jié)描寫(xiě)。準(zhǔn)確而又細(xì)致地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)的姿勢(shì)，成為“我”討厭她的一個(gè)理由，為實(shí)施欲揚(yáng)先抑手法蓄勢(shì)。

C．“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！薄h論。表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽由衷的感激之情，升華了長(zhǎng)媽媽與《山海經(jīng)》聯(lián)系的意義，為抒發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情創(chuàng)造條件。

D．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”一一抒情。雖然阿長(zhǎng)肚里裝的全是麻煩的規(guī)矩和禮節(jié)，給魯迅的童年帶來(lái)無(wú)盡的煩惱，作者仍寬容地給她以高度評(píng)價(jià)，祝愿她永遠(yuǎn)安息，萬(wàn)古長(zhǎng)存。

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

銜接與排序篇

1．下列填入橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(一

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不毹料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，

A．那時(shí)我是很聰明的。B．那時(shí)我真傻。

C．那時(shí)真是太聰明了!D．那日{(diào)不是很聰明嗎?

2．下列填入橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)又隔了幾天，他整個(gè)人走到臺(tái)階上去，說(shuō)全凍實(shí)牢了。

(2)這位年輕人連外出謀生的人也大半不認(rèn)識(shí)，老信客說(shuō)了又說(shuō)，比了又比，

(3)下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)干丈夫生命的代價(jià)，。

A．把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩B．他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩

連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹

幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)

C．把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩D．把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹連他們各人的脾氣習(xí)慣也作了介紹

幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)都不相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)

3．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

他是班上的清潔委員，很愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自舅地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里，，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

A．班主任發(fā)現(xiàn)了他B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C．自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D．這被班主任發(fā)現(xiàn)了

4．填在文段橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

中國(guó)畫(huà)自古便有一條“計(jì)白當(dāng)黑’’的準(zhǔn)則，，顯示的是一種靜默的力量，一種空白自豐滿。尤其是在水墨畫(huà)中，，從中可以看出作者的胸襟人品。

①表示的是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的音樂(lè)境界‘

②就像音樂(lè)中有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的境界

③“計(jì)白當(dāng)黑”被運(yùn)用得出神入化

④作者運(yùn)用“計(jì)白當(dāng)黑”出神入化

A．①③B．①④C．②③D．②④

5．按照課文，排列下列句子的順序。

①杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。

②南陽(yáng)守?cái)惩趿柙平y(tǒng)率的軍隊(duì)是第二軍、第六十四軍以及一些民團(tuán)，現(xiàn)向襄陽(yáng)逃竄。

③在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下。困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開(kāi)封、南等處，不得不被迫棄城逃竄。

④襄陽(yáng)也是國(guó)民黨的一個(gè)所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調(diào)來(lái)宋希濂。

⑤最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。

6．按課文內(nèi)容，排列下列句子的順序。

①記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。

②又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的。

③后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。

④我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。

⑤什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。

正確的順序是：

7.下列一首古詩(shī)順序被打亂，請(qǐng)按照其思想內(nèi)涵重新排列順序。

①問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

②山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

③結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

④此中有真意，欲辨已忘言。

⑤采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

正確的順序是：

8．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（)

①它在我所感覺(jué)的世界里纏繞著，纏繞著。

②它在世紀(jì)的滄海桑田之中纏繞著，無(wú)聲無(wú)息。

③我想那一定是一個(gè)啟示，從百年之前就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)過(guò)風(fēng)流寫(xiě)過(guò)劫難，終將又寫(xiě)復(fù)興。

④它在陰云下纏繞著，無(wú)聲無(wú)息。

A．③①④②B．③④②①C．④②①③D．④①②③

9．將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是()

①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類(lèi)象劇減少。

②海洋里豐富的食物資源，千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。

③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2／3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足，捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。

A．④①②③B．②④③①C．①③②④D．②④①③

10．將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新宇到希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使心靈枯萎的人宴到情感的滋潤(rùn)。

A．一首飄蕩在夜空里的歌謠

C．一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖

B．沙漠中的一泓清泉

D．一片冬日的陽(yáng)光

正確的順序是：

1.C2.A3.D4.B5．③②④⑤①6．④②⑤①③7．③①⑤②④8.C9.D

10．DBAC

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

語(yǔ)言運(yùn)用篇

1．給下列橫線上填人恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

(1)圓明園是一座了不起的的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。

(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。

(3)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問(wèn)題一解決，其他問(wèn)題就了。

(4)這部的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫(huà)。

2．憑借語(yǔ)感，在文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

啊，友情!人間怎能沒(méi)有你?愿你像和煦的陽(yáng)光，常常照耀著我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸向我們的心房；使每個(gè)人是健康的，美好的，愉快的，坦蕩的，文明的，一往無(wú)前的……

3．古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫(huà)意：“，?！倍诙鸥Φ摹洞和分校禾斓幕ㄩ_(kāi)、鳥(niǎo)鳴無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)和思親之情：“，

。”

4．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

5．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。

見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，

還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

6．仿照例句造句。

(1)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。

(2)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)梗裨崃?000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個(gè)美麗的記憶。無(wú)論如何，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個(gè)民族的英勇。

7．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。

小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。

小學(xué)后，母愛(ài)，，。

長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。

8．下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示，為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字做總結(jié)。要求補(bǔ)寫(xiě)的三個(gè)句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。

掀開(kāi)中國(guó)歷史的重重帷幕，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王聽(tīng)從比干的良言，又何至于落得個(gè)國(guó)破人亡的下場(chǎng)?假如(1)?話又說(shuō)回來(lái)，如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法，又哪能稱(chēng)雄于六國(guó)?如果(2)?綜上所述，不難看出(3)。

提示：吳王夫差———伍子胥蔡桓公一一一扁鵲楚懷王———屈原

魯莊公———曹劌齊威王———鄒忌唐太宗———魏征

(1)

(2)

(3)

9．仿寫(xiě)，注意畫(huà)線的語(yǔ)句，恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞表現(xiàn)情景。

例句：現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。

仿句：

lO．閱讀下列一則新聞，然后答題。

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道中國(guó)人民大學(xué)向“等待父親凱旋的女兒”吳悠伸出橄欖枝。22日，人大招生辦正式承諾，如果吳悠高考能達(dá)到人大錄取線，學(xué)校將按照有關(guān)政策，盡可能滿足她到人大深造的愿望。同時(shí)，人大有關(guān)負(fù)責(zé)人還表示，“如果與吳悠一樣品學(xué)兼優(yōu)”，這一承諾也適用于所有奮戰(zhàn)在第一線的醫(yī)護(hù)人員子女。

4月17日，一封“爸爸，女兒等待你凱旋”的信件感動(dòng)了很多人。北師大附中高三學(xué)生吳悠和她在佑安醫(yī)院傳染科工作一個(gè)多月沒(méi)有回家的父親迅速為人熟知。

新聞背景介紹：2003年春，自中國(guó)內(nèi)地發(fā)現(xiàn)“非典”病例后，許多戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員舍小家顧大家，甚至在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，截至2003年4月25日，僅廣東省就有4位戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員因感染非典而長(zhǎng)眠不醒。

(1)給這則新聞取一個(gè)標(biāo)題。(字?jǐn)?shù)控制在15字以?xún)?nèi))

(2)用自己的語(yǔ)言概括這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容。

11．請(qǐng)將下列內(nèi)容概括成一句話新聞。

湖南日?qǐng)?bào)5月27日訊今日又有一種新型客機(jī)在長(zhǎng)沙升空。自此從長(zhǎng)沙乘坐南航班機(jī)飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進(jìn)的首架波音737—800型客機(jī)，開(kāi)始更加舒適的空中之旅了。

據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹。南航公司斥資13億元引進(jìn)的波音737—800型客機(jī)，是波音公司737飛機(jī)系列中最優(yōu)良的機(jī)型。據(jù)悉，另外兩架客機(jī)年內(nèi)到貨后，也將投入湖南分公司運(yùn)營(yíng)。

、1．(1)富麗堂皇(2)惟妙惟肖．(3)迎刃而解(4)匠心獨(dú)運(yùn)2．示例：愿你像清潤(rùn)的水分，天天浸潤(rùn)我們的喉嚨。3．晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心4．示例：仙人一般變幻莫測(cè)嬰孩一般清新自然5．示例：沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神奇6．示例：(1)沒(méi)有傷感，沒(méi)有眼淚；只有同情，只有義憤，只有真正的警醒。(2)回想起那么多天的熬夜，多少汗水的流淌，而比賽的結(jié)局又這么殘酷，這個(gè)徹頭徹尾的失敗讓我的記憶中多了一份悲哀。但這也是個(gè)美麗的記憶。因?yàn)闊o(wú)論如何，我向著成功作了最大的努力，這個(gè)努力的過(guò)程何嘗不是一種勝利，一種收獲！7．示例：裝在書(shū)包里背著它沉甸甸8．示例：(1)假如當(dāng)初蔡桓公能聽(tīng)從扁鵲的勸誡，又何至于落得個(gè)病人膏盲的下場(chǎng)?或：假如當(dāng)初楚懷王能聽(tīng)從屈原的意見(jiàn)．又何至于落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的下場(chǎng)?或：假如當(dāng)初吳王夫差能聽(tīng)從伍子胥的逆耳之言，又何至落得個(gè)國(guó)亡人死的下場(chǎng)?(2)如果當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)取曹劌的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利?或：如果當(dāng)初齊威王不聽(tīng)取鄒忌之諫，又哪能戰(zhàn)勝他國(guó)于朝廷?或：如果當(dāng)初唐太宗不取聽(tīng)魏征的逆耳忠言，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世?(3)只有善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能夠取得事業(yè)上的成功；如果獨(dú)斷專(zhuān)行，自以為是，那么后果就不堪設(shè)想。9．略10．(1)優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女(2)人民大學(xué)發(fā)出“優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女”的承諾。11.南航公司斥巨資(或斥資13億)引進(jìn)的首架波音737800型客機(jī)今日在長(zhǎng)沙升空。(要具體寫(xiě)明引進(jìn)者、首架、機(jī)型)

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

文學(xué)常識(shí)篇

(1)《蘆花蕩》是著名作家的“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是《》

(2)第一單元我們學(xué)過(guò)(國(guó)藉)西蒙諾夫的一篇戰(zhàn)地通訊，標(biāo)題是《》

(3)《親愛(ài)的爸爸媽媽》作者是美籍華裔女作家，文章呼喚世界需要

(4)雨果是(國(guó)籍)作家，他的代表作有小說(shuō)《》《悲慘世界》《九三年》等。

(5)你看過(guò)哪些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名著?請(qǐng)寫(xiě)出一部。

著作：《》；作者：；主人公：；描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)。

(6)《背影》選自的《》，作者字，人，家、、。

(7)《大道之行也》選自《》，這部書(shū)是家經(jīng)典之一，(朝代)(姓名)對(duì)秦漢以前各種論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。

(8)一篇新聞可分為、、、、五個(gè)部分，其中是新聞的主干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題。

(9)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》》選白魯迅的《》。請(qǐng)?jiān)倭信e出這部散文集的其他兩部作品：《》《》。

2．下列對(duì)新聞(消息)體裁的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性是新聞(消息)的特性。

B．就結(jié)構(gòu)而言，新聞(消息)一般由五個(gè)部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。

C．新聞(消息)的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說(shuō)新聞(消息)是記敘文的一種。

D．對(duì)于新聞(消息)要素，西方有五w之說(shuō)，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN(何時(shí))、WHERE(何地)、WHY(何因)。

3．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．《桃花源記》作者是東晉著名詩(shī)人陶淵明。

B．《陋室銘》作者是唐代著名詩(shī)人劉禹錫。

C．《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家周敦頤。

D．《石壕吏》作者是唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫。

4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家。著有散文《干校六記》。

B．楊絳女士翻譯的《堂·吉訶德》是西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品，小說(shuō)的主人公是個(gè)騎士。

C．錢(qián)鐘書(shū)，江蘇無(wú)錫人，學(xué)者、作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》。

D．《談藝錄》《管錐編》代表了錢(qián)鐘書(shū)先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國(guó)成立版發(fā)行的。

5．下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是()

A．《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》

B．《大道之行也》——《禮記》——春秋——孔子

C．《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》

D．《愛(ài)蓮說(shuō)》——周敦頤——北宋——《周元公集》

6．關(guān)于“銘”的解釋正確的一項(xiàng)是()

A．用來(lái)警戒自己的文字叫“銘”。

B．“銘”原來(lái)是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。

C．古代刻在器皿上用來(lái)稱(chēng)述功德的文字叫做“銘”，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。

D．古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。

7．下列作家按國(guó)別歸類(lèi)不正確的一項(xiàng)是()

A．狄更斯莎士比亞安徒生

B．契訶夫列夫·托爾斯泰普希金

C．高爾基西蒙諾夫奧斯特洛夫斯基

D．雨果巴爾扎克莫泊桑

8．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋哲學(xué)家周敦頤寫(xiě)的一篇短文?！罢f(shuō)”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫(xiě)，可以議論，其目的都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。

B．“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學(xué)伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。

C．杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)史”。他和李白并稱(chēng)為“李杜”。

D．《禮記》，是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。

9．名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的名勝古跡。

(1)黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋

(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千

(3)四顧八荒茫天何其高也一覽眾山小人奚足算哉

10．閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩(shī)是描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)歌，對(duì)其分析鑒賞不完全正確的一項(xiàng)是()

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

A．首句描寫(xiě)晴日照耀下的湖波，次句描寫(xiě)雨幕籠罩下的山影。詩(shī)的上半首既寫(xiě)了西湖的湖光山色，也寫(xiě)了西湖的晴姿雨態(tài)。

B．從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語(yǔ)，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩(shī)人即景揮毫?xí)r的興會(huì)以及其灑脫的性格、開(kāi)朗的胸懷。

C．下半首詩(shī)，詩(shī)人遺貌取神，只用了一個(gè)既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。

D．這首詩(shī)特點(diǎn)之一是概括性特別強(qiáng)。它是對(duì)西湖的全面寫(xiě)照和全面評(píng)價(jià)，因而它就具有超越時(shí)間的藝術(shù)生命，也使湖山因之生色。

1．略2．C3．C4.D5．D6．D7．A8．B9．(1)黃鶴樓(2)岳陽(yáng)樓(3)泰山10．C

2006—2007學(xué)年度（上）期末考試

八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題

說(shuō)明：本試卷滿分100分，100分鐘完卷

姓名班級(jí)得分

題號(hào)

一

二

三

四

總分

總分人

得分

一．名句積累（10分)

1、杜甫是我國(guó)唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)《春望》“”二句用擬人手法揭示了安史之亂給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。、

2、月下飛天鏡，(李白《渡荊門(mén)送別》)

3、欲濟(jì)無(wú)舟楫，(盂浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

4、《陋室銘》中“、”兩句寫(xiě)出了陋室環(huán)境的清幽雅致。

5、《游山西村》一詩(shī)，詩(shī)人以：“、”兩句，道出了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的人生哲理?！?/p>

6、新世紀(jì)的青少年，要發(fā)奮有為，報(bào)效祖國(guó)，絕不能“，”而被時(shí)代遺棄。(請(qǐng)用漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句填空)

二、語(yǔ)林漫步（18分）

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字音、字形全正確的一組是()(2分)

A、汶(jiāo)河凹凼(dāng)仄(zé)歪歸咎(jiú)

B、潘(fān)篇狼籍(jí)鰲(áo)頭阻遇(jié)

c、蟠(pán)龍愧怍(zuò)逾(yú)越連翹(qiáo)

D、翩(piān)然丘壑(hè)拂(fó)曉過(guò)濾(1ǜ)

2.下列所給詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）

轉(zhuǎn)彎抹角大庭廣眾名付其實(shí)束手無(wú)策豐功偉跡

眼花繚亂鑄劍為梨銳不可當(dāng)消聲匿跡巧妙絕倫錯(cuò)別字

正確字

3、你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。（2分）

你珍惜成功嗎?

4、閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。(4分)

某單位正在召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，牛廠長(zhǎng)表彰了廠里的科技人員。他說(shuō)：“‘我’廠的科技人員研制的新型照明系統(tǒng)，能節(jié)約電費(fèi)將近65％以上，這項(xiàng)成果將為我廠帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益?！迸S長(zhǎng)講完后，大會(huì)主持人接著說(shuō)：“下面歡送領(lǐng)導(dǎo)下臺(tái)，請(qǐng)受表彰的科技人員上臺(tái)。”牛廠長(zhǎng)聽(tīng)了，很不自在。

①牛廠長(zhǎng)的話里有一個(gè)病句，請(qǐng)用橫線標(biāo)出來(lái)，再改在下面。(1分)改為：

②牛廠長(zhǎng)聽(tīng)了會(huì)議主持人的話，為什么“很不自在”?如果你是大會(huì)主持人，你會(huì)怎么說(shuō)?(3分)

答：

5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序和總分順序。

B《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅通過(guò)幾件事情的記敘，刻畫(huà)了一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

C《桃花源記》一文中，作者陶淵明以奇幻的想像塑造了一個(gè)理想的“世外桃源”，委婉地表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判。

D《湖心亭看雪》一文中，作者張岱以清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

7、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A這兩個(gè)平時(shí)一見(jiàn)面就吵架的人今天居然相安無(wú)事，真讓人奇怪。

B我們個(gè)人所取得的任何成就和學(xué)校的輝煌歷史相比，是微不足道的。

C小李多年來(lái)沉迷于賭博，弄得家不像家，人不像人，等他醒悟時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)家中值錢(qián)的東西早已蕩然無(wú)存。

D這匹用樹(shù)根雕成的駿馬昂首奮蹄，長(zhǎng)鬃飄拂，真是栩栩如生，天衣無(wú)縫

8、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平？（2分）

三、傾青閱讀(42分)

(一)美文賞讀(15分)

第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里qiú()著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這

樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀

dèng()眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

1、語(yǔ)段選自小說(shuō)《》，作者是著名作家(2分)

2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(1分)

qiú()dèng()

3、語(yǔ)段刻畫(huà)人物的主要方法是描寫(xiě)，主人公是的人。(2分)

4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主題思想：。(3分)

5、對(duì)文中劃線的句子，你如何理解?(3分)

答：。

6、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)，并寫(xiě)出來(lái)。(4分)

答：。

(二)習(xí)作品讀(17分)

蝙蝠——森林的“播種機(jī)”

森林，之所以能夠代代繁茂，樹(shù)種得以四處傳播，除風(fēng)吹、流水?dāng)y帶外，幾乎絕大部分是那些吃食樹(shù)木果實(shí)的獸類(lèi)、飛鳥(niǎo)、爬行動(dòng)物的功勞。倘若沒(méi)有這些不辭辛勞的樹(shù)種“播種機(jī)”，地球上的森林則將日益減少，乃至最終完全消失。特別要指出的是，在這些促使森林健康繁衍的“播種機(jī)”中，蝙蝠的功勞最為顯赫。

有關(guān)專(zhuān)家指出，生活在熱帶雨林的蝙蝠，一夜之間就能吃食相當(dāng)其體重兩倍的樹(shù)木果實(shí)，并在穿梭般地飛越林間空曠地帶的途中，隨著糞便將果實(shí)的種子播撒到廣闊的地區(qū)而生長(zhǎng)發(fā)育成林。況且，蝙蝠的飛行能力極強(qiáng)，即便是小蝙蝠，一夜之間也能飛行37公里以上；因此，蝙蝠播撒樹(shù)木種子的距離和范圍要比其他任何熱帶雨林的動(dòng)物大得多。對(duì)此，加拿大謝布魯克大學(xué)的鄧納爾德·托馬斯教授，整整花了3年時(shí)間專(zhuān)門(mén)研究西非一種稻黃色食果蝙蝠傳播樹(shù)木種子的能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種蝙蝠在一夜時(shí)光中竟能把上萬(wàn)公斤的樹(shù)木種子播撒到四面八方。

也許有人會(huì)問(wèn)，經(jīng)過(guò)蝙蝠及其他動(dòng)物胃腸消化過(guò)程而排泄出來(lái)的樹(shù)木種子能夠良好發(fā)芽生長(zhǎng)嗎?鄧納爾德·托馬斯教授曾多次做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：他將直接從成熟的樹(shù)木果實(shí)中取出的種子同從蝙蝠及反芻類(lèi)動(dòng)物糞便中找到的樹(shù)木種子進(jìn)行發(fā)芽研究，結(jié)果是直接取自成熟樹(shù)木果實(shí)中的種子僅有10％左右發(fā)了芽，而取自蝙蝠糞便的種子卻l00％發(fā)了芽，反芻類(lèi)動(dòng)物糞便中的樹(shù)木種子的發(fā)芽率也相當(dāng)高。

然而，在人類(lèi)活動(dòng)中由于大肆捕殺，使森林中的飛禽走獸、爬行動(dòng)物急劇減少乃至滅絕或?yàn)l臨滅絕，致使森林失去了大量的種子“煤婆”和“助產(chǎn)士”，使新生林難以形成，老樹(shù)林又日趨變老、死亡，而出現(xiàn)了生態(tài)嚴(yán)重失衡的現(xiàn)實(shí)狀況。于是，許多環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家、生物學(xué)家曾經(jīng)多次向世人發(fā)出絕非危言聳聽(tīng)的警告：“人類(lèi)正從內(nèi)部和外部毀滅地球生物賴(lài)以生存的森林。一旦把以樹(shù)木果實(shí)為生的動(dòng)物剿滅，其結(jié)果是不用砍伐一棵樹(shù)木，一兩百年內(nèi)全部森林也就消亡殆

盡了?！保?/p>

由此可見(jiàn)，要保護(hù)森林，首要問(wèn)題是必須保護(hù)森林賴(lài)以生存、也是人類(lèi)及其他生物賴(lài)以生存的飛禽走獸!讓我們加倍珍惜和愛(ài)護(hù)森林的“播種機(jī)”吧1

1、給下列加點(diǎn)的字注音(2分)

繁衍()顯赫()瀕()臨剿()滅

2、給下列詞語(yǔ)各找一個(gè)近義詞(2分)

顯赫——（）瀕臨——（）

3、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

A、危言聳聽(tīng)：。

B、消亡殆盡：。

4、本文的說(shuō)明對(duì)象是，作者按照順序進(jìn)行介紹說(shuō)明的。(2分)

5、判斷下列各旬主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。(3分)

①即便是小蝙蝠，一夜之間也能飛行37公里以上。()

②直接取自成熟樹(shù)木果實(shí)中的種子僅有10％左右發(fā)了芽，而取自蝙蝠糞便的種子卻100％發(fā)了芽。()

③讓我們加倍珍惜和愛(ài)護(hù)森林的“播種機(jī)”吧!()

6、為什么作者把蝙蝠稱(chēng)為“播種機(jī)”、“煤婆”和“助產(chǎn)士”?(3分)

答：。

7、揣摩環(huán)保專(zhuān)家、生物學(xué)家的“警告”，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

答：。

（三）、經(jīng)典重讀(10分)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)．同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

A、可愛(ài)者甚蕃()B、予謂菊，花之隱逸者也()

C、陶后鮮有聞()D、宜乎眾矣()

2、“花之隱逸者也”一句中“之”與下列哪項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義相同()(2分)

A、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B、浙江之潮，天下之偉觀也。

c、水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。D、孔子云：何陋之有?

3、認(rèn)真理解第二段文字，指出下面水陸草木之花比擬的對(duì)象。(2分)

菊：牡丹：蓮：

4、下面分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、蓮之出淤泥而不染——從生長(zhǎng)環(huán)境方面寫(xiě)“蓮”的高潔。

B、濯清漣而不妖——從生活條件方面寫(xiě)“蓮”的美麗。—

C、中通外直，不蔓不枝——從體態(tài)方面寫(xiě)“蓮”的正直。

D、亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩——從風(fēng)度方面寫(xiě)“蓮”的清高。

5、翻譯下列句子。(2分)

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

。

四、放飛寫(xiě)作(30分)

24、請(qǐng)從下列題目中，任選一題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名和人名。

①作為青少年的你，在一天天的成長(zhǎng)著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來(lái)；成長(zhǎng)中有歡樂(lè)，有淚水，有幸福，有無(wú)奈，有坎坷，有教訓(xùn)……請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，自擬題目作文。

②請(qǐng)以“請(qǐng)到我的來(lái)”為題，將題目補(bǔ)充完整(可填上如“家鄉(xiāng)、學(xué)校、家”等名稱(chēng))，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明順序。

2006——2007學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文模擬試題

說(shuō)明：本試卷滿分100分，100分鐘完卷

姓名班級(jí)得分

題號(hào)

一

二

三

四

總分

總分人

得分

一、名句積累。（10分，任選十空填寫(xiě)）

1、，大渡橋橫鐵索寒。

2杜甫在《春望》一詩(shī)中寫(xiě)國(guó)都淪陷，山河依舊，春天來(lái)臨卻雜草叢生的詩(shī)句是：“，”，從中表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的感情。

3周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中，比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是。

4、《核舟記》中“核舟”的主題是___________________________。

5、落紅不是無(wú)情物，。

6、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉_____________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

7、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：________________________

_______________________________________

8、《秋詞》一詩(shī)中___________________，___________________兩句，以對(duì)比的方式突出詩(shī)人與眾不同的鮮明個(gè)性。

9山隨平野盡，___________________________。（李白《渡荊門(mén)送別》）

10山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，___________________。（蘇軾《浣溪沙》）

二、語(yǔ)林漫步（19分）

1、下列加點(diǎn)的字詞注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A寒噤（jīn）吊唁（yàn）藩籬（fán）褶皺（zhě）

B差使（chāi）軒榭（xiè）額枋（fǎng）勻稱(chēng)（chèng）

C嶙峋（líng）傖俗（cāng）逾時(shí)（yú）狼藉（jiè）

D尷尬（gān）孕育（yùn）百舸（gě）羅綺（qǐ）

2.下列所給詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）

雞零狗碎惟妙惟肖巧妙絕綸五彩班斕重巒疊樟觸目傷懷大庭廣眾銷(xiāo)聲匿跡無(wú)動(dòng)于衷周而復(fù)始銳不可擋長(zhǎng)途跋涉

錯(cuò)別字

改正

3．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是(2分)()

自非亭午夜分天與云與山與水

AB

自既望以至十八日為盛未復(fù)有能與其奇者

湖中人鳥(niǎo)聲俱絕余住西湖

CD

哀轉(zhuǎn)久絕江干上下十余里問(wèn)

4、給下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

(1)圓明園是一座了不起的（宏偉美麗）的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。

(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是（形容十分精妙逼真），讓大家不時(shí)地捧腹大笑。

(3)這部（設(shè)計(jì)者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局）的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫(huà)。

5、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）

A通過(guò)老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

B故事會(huì)上，有幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。

D只要堅(jiān)持不懈的攀登，我們才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

6．給下列語(yǔ)句排列順序(2分)

①還有搖蕩的水草

②游人從橋上望去

③那魚(yú)就在水草和石頭間滑動(dòng)

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

正確順序

7、仿照劃線句的結(jié)構(gòu)，在橫線上填上合適的語(yǔ)句：（2分）

你平時(shí)留心到自己父母給你的愛(ài)了嗎？過(guò)馬路時(shí)，他緊緊地抓住你的手，一停二看三再行；放學(xué)回家時(shí)，他接過(guò)你的書(shū)包，遞上拖鞋；時(shí)，他……父母的這份愛(ài)如春雨灑在草地，如

8、你在課外一定也閱讀過(guò)不少格言，請(qǐng)你就“求知”、“珍惜時(shí)間”、“注重友誼”、“熱愛(ài)讀書(shū)”選擇兩方面各寫(xiě)一條你喜歡的格言。（2分）

三、傾情閱讀（41分）

（一）美文賞讀（14分）

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

1．本段的說(shuō)明對(duì)象是____________，其特征是____________________________。它是中國(guó)石拱橋的典型代表之一，它的特征也就是“中國(guó)石拱橋”的特征。（2分）

2．分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。（3分）

①橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。（　）

②永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。（　）

③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（?。?/p>

3．“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！敝械摹凹s”“幾乎”能否去掉？為什么？（2分）

4．本段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，能否舉一例來(lái)說(shuō)明運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處？（2分）

5、說(shuō)一說(shuō)你在生活中最喜歡什么橋？為什么？（3分）

6、抓住盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，畫(huà)出其示意圖。（2分）

（二）習(xí)作品讀（12分）

寶石項(xiàng)圈

⑴在美國(guó)的一次家庭宴會(huì)上，我看到一位老人戴著一個(gè)非常美麗別致的項(xiàng)圈，那上面有11塊寶石，顏色形狀各不相同，但看得出，每塊都很名貴，在燈光下發(fā)出彩色的光芒。你在看到她的那一剎那，必會(huì)注意到她的項(xiàng)圈。因?yàn)樗谋砬楹退畜w態(tài)，都像指針一樣指向了她的項(xiàng)圈。如果你注意不到她的項(xiàng)圈，你簡(jiǎn)直就是一個(gè)瞎子；如果你注意到了她的項(xiàng)圈，而不過(guò)問(wèn)這件事，那你簡(jiǎn)直就是對(duì)她的大不敬了。

⑵在這種壓力之下，每個(gè)人在寒暄之后，都要夸獎(jiǎng)她的項(xiàng)圈。她就如愿以?xún)斄?，情緒高昂地說(shuō)著什么。輪到我與她見(jiàn)面，我的談話也從項(xiàng)圈開(kāi)始：“這是我看到過(guò)的最美麗最別致的項(xiàng)圈之一。”

⑶這可并不全都是客套。那項(xiàng)圈的確是獨(dú)一無(wú)二的，晶瑩璀璨。

⑷“謝謝！它的確是獨(dú)一無(wú)二的。是我把畢生積攢的名貴寶石都拿了出來(lái)，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)樣式交給工匠制作，無(wú)論從價(jià)值還是款式來(lái)說(shuō)，它都極為名貴別致。而且，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的價(jià)值更是難以估量的，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)圈有很大的象征意義?！崩夏棠陶f(shuō)。她說(shuō)話的時(shí)候，鶴發(fā)雞皮的腦袋搖個(gè)不停，脖子上的項(xiàng)圈就寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。

⑸話說(shuō)到這個(gè)份兒上，脖子晃成了這個(gè)樣子，出于禮貌，你就是再?zèng)]興趣，也得問(wèn)老人家這個(gè)項(xiàng)圈的象征意義是什么。

⑹甲就像一個(gè)好獵人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她絆住了，老奶奶興奮溢于言表。她說(shuō)：“我這11塊寶石，代表我的11個(gè)孫子和孫女。藍(lán)色和綠色的寶石，代表的是男孩；粉紅色和橙黃色的寶石，代表的是女孩?，F(xiàn)在，你已知道了這個(gè)秘密，你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，我有幾個(gè)孫女幾個(gè)孫子？”

⑺我很仔細(xì)地?cái)?shù)過(guò)了，但老奶奶究竟有幾個(gè)孫女幾個(gè)孫子，又忘記了。記住的只是她那張充滿期待的臉和筋絡(luò)纏繞的脖子。乙項(xiàng)圈是美麗的，但如此近距離地觀看，這蒼老的面龐，在晶瑩剔透的寶石的映照下，有一種殘酷的枯萎。

⑻也許是太想讓老奶奶高興了，這時(shí)，我千不該萬(wàn)不該，問(wèn)了一句話：“您的這11位孫女孫子常常來(lái)看您吧？”

⑼老奶奶的臉色黯淡下來(lái)，喃喃地說(shuō)：“是啊，他們來(lái)過(guò)，可是，已經(jīng)很久不來(lái)了……”

⑽整個(gè)晚上，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問(wèn)后悔不已。

⑾不，直到今天，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問(wèn)后悔不已。我為什么要自作聰明地用手指捅一位老人期待和自豪的泡沫？

⑿有時(shí)，我看到大街上的女孩戴著燦爛的寶石項(xiàng)圈，會(huì)不由自主地想，天底下，無(wú)論東方還是西方，無(wú)論中國(guó)還是美國(guó)，有沒(méi)有這樣一個(gè)女孩，在盛大的宴會(huì)上，驕傲地指著自己項(xiàng)圈上的寶石對(duì)來(lái)賓說(shuō)：這塊藍(lán)色的寶石，是紀(jì)念我的祖父，這塊紅色的寶石，是紀(jì)念我的祖母。他們永遠(yuǎn)在我心中。

⒀　

13．人們?cè)诳吹嚼先说囊粍x那為什么一定會(huì)注意到她的項(xiàng)圈？（2分）

我的回答：

14．從第⑹段第⑺段畫(huà)線的甲、乙兩處句子中任選一處，具體分析其在表達(dá)上的好處。（2分）

我的理解：

15．第⑾段中，“期待和自豪的泡沫”怎樣理解？（2分）

我的理解：

16．文末處隱去了本文的結(jié)尾。如果讓你從下面A、B兩項(xiàng)中選擇，你會(huì)選哪一個(gè)作結(jié)尾？請(qǐng)把所選序號(hào)填在下面的括號(hào)里，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。（3分）

A．有嗎？有吧。B．有嗎？有！

選擇：（）

理由：

17．第⑼段中寫(xiě)老奶奶因?yàn)椤拔摇钡馁Q(mào)然問(wèn)話而臉色黯淡下來(lái)，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？（30字左右）（3分）

我的回答：

（三）經(jīng)典重讀（14分）

見(jiàn)漁人乃大驚問(wèn)所從來(lái)具答之便要還家設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知不漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。村人各復(fù)延至其家，皆出酒食，停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

18、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（4分）

妻子絕境

無(wú)論交通

19、請(qǐng)你根據(jù)文言文斷句常識(shí)，在上文畫(huà)線部分該停頓的地方，用“/”斷句（注意：本題不要求加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（2分）

20、給“便要還家”中的“要”注音并釋義：（2分）

要（），義：

21、翻譯“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句：（2分）

我的翻譯：

22、桃花源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？（用自己的話概括）（2分）

我的答案：：

23、本文作者陶淵明生活在一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代，他為什么在這里卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好境界？（2分）

我的理解：三、放飛寫(xiě)作（共30分）

24、請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

（一）游歷書(shū)海，你會(huì)結(jié)識(shí)許多令你折服的名人志士；觀賞影視，你會(huì)看到許多讓你欣賞的英雄豪杰；品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每一個(gè)人身上都有值得你學(xué)習(xí)欣賞之處。

請(qǐng)補(bǔ)充題目“我欣賞_______”，并充分思考和發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在600字左右。

（二）橋是什么？橋梁專(zhuān)家茅以升說(shuō)：“橋不過(guò)是一條放大的板凳?！鄙钪?，我們見(jiàn)過(guò)形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨(dú)木橋，石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……古今中外畫(huà)家愛(ài)橋、贊橋、畫(huà)橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》將橋作為畫(huà)卷的高潮，當(dāng)代畫(huà)家吳冠中也曾經(jīng)描繪過(guò)各種各樣的橋。文學(xué)作品也常常離不開(kāi)橋。以第一次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍(lán)橋》；神話傳說(shuō)《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛郎織女》中的鵲橋……現(xiàn)實(shí)生活中溝通人與人心靈的心橋，建立商業(yè)往來(lái)的商業(yè)……

請(qǐng)以“橋”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。