小學(xué)教學(xué)教案

請到我家來做客 教案教學(xué)設(shè)計。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《請到我家來做客 教案教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，大家一起來看看吧。

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小學(xué)語文一年級教案——《請到我家來》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

１能準(zhǔn)確說出自己家的地址．

２學(xué)習(xí)有禮貌地邀請別人．

課前準(zhǔn)備：

１每位學(xué)生自制一張名片．

２讓學(xué)生問清自己家的地址．

３制作教學(xué)掛圖，對話錄音，線路圖．

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一看圖揭示訓(xùn)練重點．

１首先請同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．

（這是一個星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開教室回家了．這時操場上走來三個好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！你想知道他們說些什么嗎？讓我來告訴你吧?。?/p>

３教師邊指圖邊讀教材上的對話．

４讀完對話后，回答問題.

１）他們在談?wù)撌裁磫栴}？

２）王新請他的朋友到自己家做客時對他的朋友說了些什么？

３）說說王新家住在哪？

４）去王新家怎么走？（請同學(xué)們讀課文，在課本上找出答案）

５總結(jié)談話，提出說話要求。

（同學(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請到了他的朋友玩得很開心．）

二激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開展同學(xué)間的互動交流．

１激發(fā)學(xué)生交友的欲望．

（同學(xué)們你們也請你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）

２同學(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請他到你家做客吧！

（注意提醒學(xué)生說清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）

３學(xué)生自由交流．

４匯報交流情況．

1)同學(xué)們，你們請到了自己的朋友了嗎？誰來把剛才你請朋友的過程，再演給大家看一看？

2)全班同學(xué)對表演的同學(xué)進行評議．

3)你最想到那位同學(xué)家里做客？請到臺前來與那位同學(xué)商量一下，好嗎？

4)全班同學(xué)再次對表演的同學(xué)進行評議.

三進一步引導(dǎo)，開展師生間的交流．

１教師分別與兩位同學(xué)對話．

（同學(xué)們，老師也想到你們家去玩．誰愿意請我到你家去玩嗎？）

２請其他同學(xué)幫老師決定該到誰家去玩．并說說理由．

四鼓勵學(xué)生大膽的與周圍的人交流．

（同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個朋友.請他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請他們到你家做客吧?。?/p>

五總結(jié)下課．

（同學(xué)們今天你們學(xué)會了有禮貌地邀請別人．并且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長大了．你們真能干！）

一年級語文下冊教案——《請到我家來》導(dǎo)學(xué)設(shè)計及評析

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育人教版小語教材第二冊口語交際課《請到我家來》。

導(dǎo)學(xué)目的：

一、能正確說出自己家的具體位置。

二、能和同學(xué)友好交往，熱情待人。

三、在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的日語交際能力。

導(dǎo)學(xué)重點：

一、讓學(xué)生清楚地表述自己家的準(zhǔn)確位置。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在課堂上無拘無束地表達。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，分步練說。

（從師生互相介紹，引出話題）

師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？

（生說）

師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友家去看看。想不想讓我去呀？

生：想。

師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）

（在師生互動交流中共同小結(jié)：生活中我們邀請人家的時候，要注意稱呼（禮貌）、時間（準(zhǔn)確）、邀請地點（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會邀請了）

師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）

（小組互說，指名說。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自己家住在哪兒的時候，只要說清楚家在哪條路。哪個家屬院、住幾號樓幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）

師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。如果從學(xué)校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：怎么走）

評：這個說的環(huán)節(jié)對于一年級的孩子來說是有一定難度的，因為他們的方位感不是很強，對標(biāo)志性的建筑物認(rèn)識的也不多。因此，教師要下工夫啟發(fā)學(xué)生采取多種渠道“走”，如坐出租車，打電話約好到共同熟悉的地方接送等等。

師：我認(rèn)識一個小朋友，他的名字叫王新，他不僅熱情地邀請小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方。怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識王新呢？（引出課文中的內(nèi)容，進行對話練習(xí)）

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。

師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。

（創(chuàng)設(shè)情境；王老師正在辦公室批改作業(yè)……）

生：王老師，星期天中午請您到我家做客，好嗎？

師：好??！你家住在哪兒？

生：我家住在經(jīng)三路15號院2號樓3單元6樓東邊。

師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？

生：出學(xué)校門往右走，過一個路口往左拐，走到經(jīng)三路上往右拐，再往前走可以看到一個“家家樂”超市，我們家屬院就在超市右邊。

師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！

評：因為有前面分步練說的基礎(chǔ)，這個環(huán)節(jié)進行得很好，孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中不知不覺地進入了角色，訓(xùn)練得很好！

師：除了面對面地邀請老師或同學(xué)到你家去玩，還有哪些邀請方式，請小朋友說一說。

生：電話邀請。

師：對，小朋友會不會打電話呀？

生：會。

師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請老師。同桌先互相練一遍，每個小朋友當(dāng)一次老師。

（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）

師：其他小朋友看看他們表演得好不好。

（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）

師；喂！請問找哪位？

生：我想找王老師。

師：我就是，你是誰？

生：我是小明，明天中午我想請您到我家做客。

師：對不起，明天中午我沒時間呀。

（小明摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué)生：約后天中午。另一位學(xué)生：你問問老師什么時候有時間）

生（小明）：王老師，您什么時候有空兒？

師：后天晚上吧。你家住在哪兒？

生：我家住在金水路16號院。我不知道幾號樓。

師：那怎么辦？

生：（想了一會兒）到院門口時您給我打電話，我去接您。我家的電話號碼是：5716263。

師：好吧。謝謝你，后天晚上見。

（師生評議后，師又找兩位同學(xué)表演）

師：我們現(xiàn)在學(xué)會了邀請別人。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。

生：我想邀請“小燕子”趙薇到我家做客。

生：我想邀請在座聽課的老師……

師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或好朋友。

評：因為孩子們學(xué)會了邀請，他們敢說、想說、樂意說，都是大大方方的。有幾個孩子熱情地邀請了后面的聽課教師，受到大家的好評。

師：小朋友不但面對面地邀請了老師，還有的打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午，我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。

（敲門聲）

師：小亮在家嗎？

生：老師，您請坐。

師：還沒開門成怎么進去呢？

（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）

生：老師，請喝水。（單手遞給老師）

師：（笑）我不敢喝，誠心不足。

（生趕快雙手捧杯，遞到老師面前）

師：謝謝你。

（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）

生：老師，請吃香蕉。

師：你真有禮貌，謝謝你。

（同桌練習(xí)演說）

師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會了邀請別人，學(xué)會了招待客人，還學(xué)會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我又發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友的優(yōu)點，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。謝謝孩子們！

評：整節(jié)課在輕松的談話中進行，創(chuàng)設(shè)的情境也給孩子們帶來了開心的笑聲，無拘無束中孩子們說了，笑了，也練了。

附板書：

怎么邀請

請到我家來

家住在哪兒？

怎么走？

如何招待

總評：

這是一節(jié)生動的課。好一群活潑、可愛的孩子，在教師的精心引導(dǎo)下，十分投入地表演，認(rèn)真、仔細地練說……如不是親眼所見，真是令人難以相信這是在上課，這分明是在生活、在游戲、在玩樂。

教師步步引領(lǐng)，學(xué)生積極邀請——態(tài)度誠懇，語言清晰，介紹準(zhǔn)確，招待周到。本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時也展現(xiàn)了教師點、撥、導(dǎo)的能力。課堂上，學(xué)生在不知不覺中打開了思維，展開了想像，張開了嘴巴……整個導(dǎo)學(xué)過程式訓(xùn)練過程，便是學(xué)生思維的過程和口語交際的過程。

可以說，這節(jié)課目的明、主意新、構(gòu)思巧，較好地體現(xiàn)了教師教改的新觀念。整個口語交際的課堂設(shè)計，都是在學(xué)生原有生活經(jīng)驗和知識積累基礎(chǔ)上進行構(gòu)思的，意在逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和現(xiàn)實生活中的人際交往能力。

客人到我家

客人到我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個生字。

6、會讀詞語。

3、了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點：朗讀課文，不丟字、不加字。

課時：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語。

2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應(yīng)該熱情。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：識字寫字。

教學(xué)難點：看圖理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：想一想，當(dāng)客人到你家時，你是怎樣歡迎客人呢？和同桌說一說。下面讓我們看課文中的“我”是如何做的？

二、借助拼音自讀課文。

三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。

2、邊讀邊評價。

3、自由體會，再讀課文。

四、了解課文內(nèi)容。

1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

2、這說明我怎樣？

3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎：咱們的孩子長大了？（學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際來理解這句話。）

4、讀一讀課文。

5、背課文。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、讀詞語：客人水果馬上長大爸爸媽媽夸獎

2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。

3、出示生字：

（1）長（chángzhǎng）這是一個多音字，同學(xué)們都會寫。

（2）丁字形記起來非常好記，寫的時候應(yīng)該注意什么呢？

4、學(xué)生寫生字。

5、說說你在寫生字時遇到什么困難？

六、課堂小結(jié)：課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠體會到禮貌的重要，運用到生活中是很關(guān)鍵的。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個生字。

2、會讀詞語。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、客人到我家。

二、朗讀課文。

1、學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2、指生朗讀課文。

3、評價。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生觀察生字，說說你用什么方法學(xué)習(xí)生字？

2、小組內(nèi)說一說，說出你的記字方法。

3、匯報。

（1）重點指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。

（2）書空，描紅。

4、學(xué)生書寫生字。

四、課堂練習(xí)。

1、朗讀課文。

2、朗讀生字卡片。

3、做語文課堂練習(xí)冊。

五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么？

六、教學(xué)反思：學(xué)生對課文的理解較好。

江總書記來我家 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“江總書記來我家 教案教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

4、江總書記來我家

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識本課的4個生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解課文的內(nèi)容和重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的感情。

4領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

思想教育：增強熱愛領(lǐng)袖的感情。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，增強熱愛領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音

課前布置學(xué)生訪問家長、鄰居，了解近年我國各地洪水泛濫和軍民團結(jié)、抗洪救災(zāi)的情景，查閱或組織收看

有關(guān)影視資料，搜集黨中央、江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭，關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

讓學(xué)生匯報搜集來的資料，介紹近年我國各地洪水泛濫的情景和軍民團結(jié)、抗洪救災(zāi)的光輝事跡。說說自

己了解到的江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭、關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。教師做適當(dāng)補充，讓學(xué)生了解

時代背景。當(dāng)老百姓遭遇特大洪災(zāi)的時候，我們的江總書記來到了老百姓的身邊，為大家送來了信心和溫暖。

今天我們就來學(xué)習(xí)23課《江總書記來我家》。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。（如，瓢潑、救濟糧、救濟款、哽

咽、焦灼不安、措施、蔓延。）

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀課文，說說事情發(fā)生的時間、地點、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

四、熟讀課文，思考下列問題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1誰能結(jié)合課文描述當(dāng)時的災(zāi)情是怎樣的？（山下茫茫大水莊稼淹光了，房屋全倒塌了雨，下得

2更大了水流如注，說明了災(zāi)情的嚴(yán)重。）

我們家的情況怎么樣？（住的是臨時搭蓋的草棚，睡的是發(fā)潮的床鋪，長凳上沾滿泥巴。）

3．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時，江總書記親臨災(zāi)區(qū)，送來了黨和政府的溫暖。把最使你感動的地方畫下來，多讀幾遍。

（啟發(fā)：想想總書記的這些動作、神情和對話都說明了什么？為什么說江總書記到災(zāi)民家里，正是在災(zāi)區(qū)

人民最需要的時候？）

4．討論：一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里這句話是什么意思？

五、指導(dǎo)分角色朗讀。

1．想一想，課文哪些地方最使你感動，畫下來，說說為什么使你感動。試著讀一讀，看看能不能被人們感

到你確實受到了感動？學(xué)生朗讀，大家評議。

2．重點讀好對話，表現(xiàn)出老百姓的激動和江總書記的關(guān)愛，在情感的交流中，受到感染和教育。

六、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問題閱讀、思考，理解

內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

七：作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

4、江總書記來我家

問

江總書記來我家

摸

希望之光

說

課后小記：

《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

江總書記來我家

江總書記來我家

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識4個生字。

2．理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，增強熱愛領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、揭示課題。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀課文，說說事情發(fā)生的時間、地點、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

二、熟讀課文，思考下列問題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1．誰能結(jié)合課文描述當(dāng)時的災(zāi)情是怎樣的？

我們家的情況怎么樣？

2．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時，江總書記親臨災(zāi)區(qū)，送來了黨和政府的溫暖。把最使你感動的地方畫下來，多讀幾遍。

3．討論：一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里這句話是什么意思？

三、指導(dǎo)分角色朗讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問題閱讀、思考，理解內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

江總書記來我家*

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《江總書記來我家*》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

江總書記來我家*

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

23《江總書記來我家》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“23《江總書記來我家》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

23《江總書記來我家》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

23．江總書記來我家

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“23．江總書記來我家”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

23．江總書記來我家

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

23《江總書記來我家》|人教版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“23《江總書記來我家》|人教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

23《江總書記來我家》|人教版

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

第二十三課　江總書記來我家教學(xué)設(shè)計

四年級語文上冊《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計

四年級語文上冊《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

我家的小園 教案教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些我家的小園 教案教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望可以幫助到您。