中班請(qǐng)到我家來做客反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上中班請(qǐng)到我家來做客反思，歡迎你閱讀與收藏。

中班請(qǐng)到我家來做客反思

非常抱歉，作為一個(gè)人工智能助手，我無法確定您所在的班級(jí)以及您與該班級(jí)之間的關(guān)系。此外，也無法判斷您所提出的建議是否符合中班幼兒的實(shí)際情況。

但是，我可以為您提供一些有關(guān)教育建議的建議，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

1. 了解中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。中班幼兒處于集體生活階段，獨(dú)立操作的能力較差，但喜歡與同伴交往，樂于接受成人的引導(dǎo)和幫助。[工作總結(jié)之家 WWw.dg15.com]

2. 設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，需要具有趣味性、互動(dòng)性和探索性?？梢酝ㄟ^游戲、操作活動(dòng)、親身體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)幼兒參與，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

3. 中班幼兒處于學(xué)習(xí)“第二語言”的階段，需要注重語言領(lǐng)域的教育。可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的語言規(guī)則，并通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

4. 中班幼兒處于身體發(fā)育的重要階段，需要注重健康領(lǐng)域的教育?？梢酝ㄟ^各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

5. 尊重中班幼兒的特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，對(duì)幼兒給予充分的關(guān)注和尊重。在教育過程中，要因材施教，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

希望以上建議能夠?qū)δ兴鶐椭?，如果您還有其他問題，歡迎隨時(shí)向我提出。

延伸閱讀

小動(dòng)物來做客

設(shè)計(jì)意圖：

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動(dòng)過程：

1、以“小動(dòng)物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰呀？”

（2）小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

（4）師：“請(qǐng)小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊(duì)。”

（5）小動(dòng)物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動(dòng)物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號(hào)坐下。

2、給動(dòng)物送禮物

（1） 老師：“小動(dòng)物到我們班來作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2） 幼兒認(rèn)識(shí)食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3） 幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說出禮貌用語。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動(dòng)物吃。請(qǐng)你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵(lì)幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動(dòng)物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對(duì)又快。

（1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請(qǐng)你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。”

（2） 幼兒操作，老師巡視。

（3） 展示幼兒作業(yè)，相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2） 老師講解游戲要求：“請(qǐng)小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友。”

（3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4） 游戲進(jìn)行2—3遍。

教師總結(jié)：今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W(xué)小鳥飛到室外游戲。）

小班數(shù)學(xué)教案 三只熊來做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

活動(dòng)過程：

一、三只熊

【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

1、演示課件，提問：

（1）房子里住著怎樣的三只熊？

（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

二、三只熊來做客

【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。

2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請(qǐng)三只熊坐下來？

幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說說匹配的理由。

小結(jié)：原來招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的草地，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

教師預(yù)處理：追問錯(cuò)在哪里？為什么？并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

三、找一找

【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

中班健康教案我來幫助你教案反思

88教案網(wǎng)精選專題推薦：“中班教案”。

中班健康教案我來幫助你教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1、演一演

(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說： "謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

(2) 看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠， 小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。" 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?

2、說一說。

(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2) 洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

活動(dòng)反思：

在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

中班健康教案我來幫助你教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像一：洪水情景

錄像二：jiefangjun抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去?

2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。

3、放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

提問：

1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2、大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3、出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?

4、放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？矗莏iefangjun叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)

提問：

1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

2、jiefangjun叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

3、鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。

5、剛才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8、評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。

活動(dòng)反思：

經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點(diǎn)同情心，更不會(huì)去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動(dòng)一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會(huì)流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請(qǐng)幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時(shí)摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當(dāng)他們遇到這些困難時(shí)，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會(huì)到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材，增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。

但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對(duì)話。2. 在活動(dòng)中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會(huì)更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時(shí)還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

人常說，好文不厭千回改。其實(shí)，好課就要千回練。通過對(duì)課后反思的認(rèn)識(shí)，我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實(shí)踐的的教師。

中班健康教案我來幫助你教案反思(篇3)

中班健康活動(dòng)：腳丫子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

5、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

活動(dòng)延伸：

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

中班我愛我家主題教案：我家的電話號(hào)碼

內(nèi)容與要求：

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)數(shù)，辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話號(hào)碼

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、分享（找一找身邊的數(shù)字）

1、前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來分享一下找到的數(shù)字。

2、小結(jié)：原來數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

二、檢驗(yàn)電話機(jī)

前些天我買了一部電話機(jī)，給你們看一下：

出示ppt

你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

三、游戲打電話

1、電話很重要，不過我們?cè)诖螂娫捴?，先要知道?duì)方的電話號(hào)碼。

2、你們發(fā)現(xiàn)嗎？這些天有一個(gè)小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個(gè)電話去問問她好不好??？

3、示范不完整，我們來猜一猜他家的電話號(hào)碼。如果電話不正確猜對(duì)了我們就能打電話給她了。

4、現(xiàn)場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

5、剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個(gè)人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號(hào)碼嗎？

*我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡，請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯(cuò)了哦。

7、小結(jié)：我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。

四、破譯老師的電話

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。

*檢驗(yàn)：現(xiàn)場撥打。

中班音樂活動(dòng)教案 歡迎來我家

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂活動(dòng)教案 歡迎來我家”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？

師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。

二、學(xué)唱歌曲。

ppt3

1、熟悉歌詞。

過渡語：小樹林這么大，還住著誰？這是誰的家？為什么？

關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？

小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。

教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢？（有輕有響）

小結(jié)：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

過渡語：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了，還住著誰呢？

ppt4

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

ppt5

人物一：藍(lán)妹妹

過渡語：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。

教師示范唱。

關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的？

個(gè)別幼兒示范唱。

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

師幼共同演唱。

ppt6

人物二：藍(lán)爸爸

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四、音樂游戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。

ppt7、ppt8

過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀？

（幼兒園）

關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會(huì)來。

要求：

1、用小小的聲音。

2、用響亮的聲音。

3、再用跳躍一點(diǎn)的。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

中班主題活動(dòng)教案：我愛我家

一、主題的由來：

一天，濤濤小朋友對(duì)小伙伴們說他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說：我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專門的書房，我自己睡一個(gè)房間，我們家還有兩個(gè)廁所！琪琪說：這有什么，我家也有兩個(gè)廁所的。孩子們就你一句，我一句的說了起來，突然我聽見崔文珍在說：我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家又各不相同，孩子們快樂地說著自己的家在哪里、家長的成員。家的含義很廣，為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛他人，開擴(kuò)孩子視野。于是我們?cè)诤⒆右延械纳罱?jīng)驗(yàn)上，與孩子共同選擇了我愛我家的主題，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)對(duì)家的情感，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛家的情感。

《上海市學(xué)前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應(yīng)該接觸、了解周圍生活環(huán)境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環(huán)境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過本次活動(dòng)，我們所想達(dá)到的目的主要是加深幼兒對(duì)自己家的環(huán)境、成員的了解，并由活動(dòng)的展開激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛、對(duì)長輩的尊敬與愛戴。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動(dòng)。

3、在活動(dòng)中，愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動(dòng)地收集活動(dòng)需要的資料，形成較好的探索意識(shí)。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，積極的表達(dá)自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

4、游戲：

角色游戲：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

三、活動(dòng)內(nèi)容

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表一

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

全家福

我的自畫像

家是什么

我的一家人

我家有幾個(gè)人（1）（2）

小動(dòng)物找家

我長得像誰

豬太太生寶寶

猜猜我有多愛你

我家有幾口（統(tǒng)計(jì)）

我的自由像

快樂島

學(xué)習(xí)漱口

1、裝扮娃娃家

2、區(qū)域活動(dòng)：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、

調(diào)整

部分

我家有幾口

資源庫

家長

資源

請(qǐng)幼兒帶一張全家福的照片來園，把自己家中的成員介紹給同伴。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表二

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我的家

親愛的爸爸

布置新家

我的家人

大家都愛這個(gè)家

帽子床

扮家家

這是什么？

布置新家

小動(dòng)物找家

我家的電話號(hào)碼

我和皮球做朋友

學(xué)習(xí)刷牙

1、裝扮娃娃家、超市。

2、區(qū)域活動(dòng)：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門簾、我的爸爸（媽媽）最棒

調(diào)整

部分

資源庫

家長

資源

1、引導(dǎo)幼兒在家堅(jiān)持早晚刷牙。

2、告訴幼兒自己家的具體方位。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表三

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

爸爸、本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

爸爸的手

故事：爬在樹上的爸爸

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

爸爸本領(lǐng)大調(diào)查（采訪）

裝扮爸爸媽媽

流星

扮演爸爸、媽媽

1、開設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：媽媽的項(xiàng)鏈、爸爸的領(lǐng)帶、

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫

家長

資源

做好爸爸調(diào)查表。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表四

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我愛我家

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

我的爸爸媽媽

方臉和圓臉

我在媽媽肚子里

歌曲:畫媽媽

我從哪里來

小兔跳跳跳

扮演家人

1、開設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：爺爺奶奶的頭飾

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫

家長

資源

社區(qū)

資源

四、活動(dòng)方案：

第一階段

生活：

學(xué)習(xí)漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：怎樣清除口腔中殘?jiān)?/p>

2、教師示范講解漱口方法。

3、重復(fù)上述動(dòng)作3-4遍。

4、幼兒練習(xí)。

1、漱好后幼兒相互觀察。

運(yùn)動(dòng)：

快樂島

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。

2、能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鯊魚頭飾、報(bào)紙，活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

1、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：

2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

2、游戲活動(dòng)：快樂島

1)場地內(nèi)鋪設(shè)報(bào)紙

2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時(shí)在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開報(bào)紙為準(zhǔn)。

3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結(jié)束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓大鯊魚吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂島上。

4)重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比上不了島的失落和上了島的喜悅，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

3、放松活動(dòng)：

1)坐在報(bào)紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好報(bào)紙。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我家有幾口

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料

活動(dòng)過程：

1、談話引起興趣。

（1）我家有幾口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼兒討論我家有幾口的制作方法。

3、教師小結(jié)制作方法：

（1）把圓形當(dāng)臉蛋，添畫上自己家人的模樣。

（2）撕下紙條，根據(jù)手指大小，粘住兩端，做成紙?zhí)祝自谑种干贤妗?/p>

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人

數(shù)學(xué)活動(dòng)：我愛我家

內(nèi)容與要求：

1、用自己喜歡的方式，對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2、大膽表達(dá)交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

準(zhǔn)備：小統(tǒng)計(jì)表人手一張、示范統(tǒng)計(jì)表一張、水筆人手一支、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各二張。

活動(dòng)過程：

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。玩法：當(dāng)老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時(shí)候，請(qǐng)小朋友三個(gè)三個(gè)手拉手站在一起，當(dāng)老師說5的時(shí)候，請(qǐng)小朋友幾個(gè)站在一起？

隨機(jī)抽取數(shù)字，重復(fù)玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個(gè)女的？幾個(gè)男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計(jì)表。（看表猜測老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結(jié)，然后請(qǐng)小朋友用自己喜歡的標(biāo)記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)

五、結(jié)束

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動(dòng)名稱：家是什么

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉散文內(nèi)容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的溫暖。

活動(dòng)過程：

一、情景感知

讓孩子一起欣賞帶來的照片

二、欣賞散文

完整地朗誦散文。

交流家是什么？

三、學(xué)習(xí)散文

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念散文。

2、將幼兒分組分段念散文。

3、幼兒再次完整朗誦散文。

四、仿編散文

談?wù)勀愕募沂鞘裁矗?/p>

回憶自己家里發(fā)生過的難忘或感動(dòng)的事情。

引導(dǎo)幼兒仿照散文的結(jié)構(gòu)，學(xué)編散文。

用錄音機(jī)錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂。

活動(dòng)名稱：我的一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫出自己一家人的臉部特征。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福

活動(dòng)過程：

一、觀察范例：

1、今天，請(qǐng)你們看個(gè)魔術(shù)，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？

2、教師邊示范邊介紹，畫出人物的基本特征。

3、你們看看，哪個(gè)是我的爸爸？為什么？哪個(gè)是我媽媽？為什么

二、幼兒嘗試：

1、把手掌印在紙上，在印時(shí)，手不能移動(dòng)。

2、幼兒先想想，爸爸應(yīng)該畫在哪個(gè)手指上？

3、鼓勵(lì)幼兒把五個(gè)手指都畫滿，把自己喜歡的都可以畫上去。

三、講評(píng)：

1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫的是誰？

教師小結(jié)。

活動(dòng)名稱：我的家有幾個(gè)人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、初步學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)家人的愛。

過程：

一、開始部分

引起幼兒的興趣

1、打節(jié)奏

教師播放《我的家有個(gè)幾人》的音樂，

帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。

2、復(fù)習(xí)歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教師跟音樂演唱兩遍歌曲。

2、讓幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。提問：你剛才聽到了什么？歌里面唱到了誰？

3、幼兒隨同教師一起學(xué)唱歌曲幾遍。

4、指出歌曲中的難唱點(diǎn)，老師進(jìn)行糾正。

三、游戲部分

分組進(jìn)行《搶椅子》的游戲2～3遍。

活動(dòng)名稱：我長的象誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強(qiáng)愛家人的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個(gè)家庭成員小時(shí)侯的單人照片

活動(dòng)過程：

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時(shí)侯的照片分組混合放在一起，請(qǐng)幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請(qǐng)幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時(shí)侯的照片，教師引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的從容貌上尋找共同點(diǎn)。

4、幼兒學(xué)學(xué)照片中爸爸媽媽的神情、動(dòng)作，請(qǐng)同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你

活動(dòng)目標(biāo)；

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小兔一只

活動(dòng)過程：

一猜猜我有多愛你

1、出示玩具小兔。小兔很愛它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎？

2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語言相結(jié)合來表達(dá)，如：摟住媽媽，輕輕的說：媽媽我愛你，展開雙臂說：媽媽，我愛你有這么多；

二、聽聽愛的故事

1、有一個(gè)故事的題目叫做：猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對(duì)媽媽說的，媽媽又是怎么對(duì)小兔說的。

2、講述故事，以生動(dòng)自然的神情，真摯夸張的語言及動(dòng)作來講述，故事結(jié)尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)的柔情充分表達(dá)出來。

三、我愛你更多

1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言大致復(fù)述故事中印象深刻的片段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽故事表演。

建議幼兒回家跟媽媽說一說自己有多愛媽媽。

第二階段：

生活：

學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過程：

1、講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，請(qǐng)小朋友們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼？

2、小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下。沒有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢？

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？

4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙

齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。請(qǐng)小朋友門看看，摸摸牙刷，說

說它是什么樣子的？

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

運(yùn)動(dòng)：

我和皮球做朋友

材料與場地：皮球、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。

2、初步學(xué)習(xí)拍球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一只

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒做球操。

2、幼兒分散地進(jìn)行練習(xí)拍球。

3、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。

4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。

5、小結(jié)。表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：大家都愛這個(gè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情的念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日?；顒?dòng)中談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情

活動(dòng)過程：

一、欣賞詩歌

1、完整朗誦詩歌

2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

2、討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？

3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

4、啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對(duì)白？

5、幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。

三、仿編詩歌

1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹

引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)編詩歌。

活動(dòng)名稱：帽子床

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。

2、能認(rèn)真傾聽和大膽發(fā)言。

3、大膽想象，為自己喜歡的小動(dòng)物尋找一個(gè)適合它們的小床。

活動(dòng)過程：

一、猜迷引起興趣。

二、講述故事帽子床

三、理解故事內(nèi)容

1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？

2、小老鼠為什么害怕？

3、它們一家怎樣睡在帽子床上？

四、為自己喜歡的小動(dòng)物找一個(gè)適合它們的小床。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)言。

活動(dòng)名稱：布置新家

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解各個(gè)房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料包。

a)事先讓幼兒回家看看自己家各個(gè)房間的布局，

活動(dòng)過程：

一、交流討論

師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？

師小結(jié)：我們家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳等許多房間。

師：每個(gè)家都一樣嗎？說說自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？

b)制作

c)學(xué)習(xí)制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各種用品，擺放在各個(gè)房間。

3）說說你這樣放的理由。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。

活動(dòng)名稱：想要媽媽的木木鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望

2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福

活動(dòng)準(zhǔn)備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)木木鴨

二、出示木木鴨。它是誰？是用什么做的？

三、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒媽媽

1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰？故事里說了些什么？

2、教師邊演示教具，邊講故事

3、木木鴨為什么想要媽媽？

一、木木鴨想要媽媽

二、教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？

三、木木鴨為什么也想打噴嚏？

四、木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？

五、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

六、后來他遇見了誰？小姑娘為它做了什么？

七、木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？

一、有媽媽多么幸福

二、播放故事磁帶，引導(dǎo)幼兒學(xué)說木木鴨心里想說的話

三、木木鴨非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兌加幸粋€(gè)疼你們愛你們的媽媽。

想想回家要對(duì)媽媽說一些什么好聽的話，來回報(bào)媽媽對(duì)你們的愛。

扮家家

內(nèi)容與要求：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)唱歌曲。

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思？你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒幾個(gè)組合學(xué)習(xí)表演扮家家的動(dòng)作。難點(diǎn)是：幼兒扮演媽媽、爸爸時(shí)應(yīng)該還有哪些動(dòng)作。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

繪畫《我的家人》

內(nèi)容與要求：

讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活動(dòng)過程：

一、交流討論;

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

2、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄饘?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？

3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？

4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個(gè)爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

2、幼兒作畫，指導(dǎo)幼兒用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動(dòng)作

三、比比誰畫的棒

數(shù)活動(dòng)：豬媽媽買菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

菜市場里賣菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個(gè)攤一個(gè)攤地比較。她在這個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太多太多又到那個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太少太少。嘟嘟有點(diǎn)不耐煩了，媽媽小聲說：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家?guī)讉€(gè)人，媽媽想買和衣服上數(shù)字一樣的菜，這樣每個(gè)人一個(gè)，就不浪費(fèi)了。你來幫我挑挑吧。

2、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)一數(shù)菜場都有些什么水果，各有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)豬媽媽衣服上的小花有幾個(gè)？

3、操作。

豬媽媽高興的對(duì)嘟嘟說，真是聰明的好孩子。

探索：打電話

內(nèi)容與要求：

在比較了解電話不同的外形和功能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作簡易電話，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡易電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

今天我們一起來參觀電話博覽會(huì)。

觀察環(huán)境布置中的：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片，發(fā)現(xiàn)并說說它們的不同。

二、認(rèn)識(shí)電話

1、比較電話的不同外形和功能。

2、了解手機(jī)、對(duì)講機(jī)、考機(jī)、傳呼機(jī)等多種現(xiàn)代通訊工具。

3、說說各自家的電話外形。

三、制作電話

1、老師示范小電話的制作方法。

2、兩個(gè)幼兒一組合作：

（1）在兩個(gè)紙杯的底部各鑿一個(gè)小孔。

（2）孔內(nèi)穿上一根棉線

（3）兩人各拿一個(gè)紙杯，將棉線拉直，交替地對(duì)著紙杯聽和說，模擬大電話。

四、展示作品，相互欣賞。

第三階段

生活：

扮演爸爸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鍛煉幼兒的動(dòng)手能力下激發(fā)幼兒對(duì)父母的喜愛。

2、讓幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)過程：

1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語言進(jìn)行表述。

2、介紹爸爸媽媽的工作。爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如我媽媽是醫(yī)生，幫病人看病等

3、分角色學(xué)爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如圍上圍裙燒飯、喂寶寶吃奶、穿西裝上班、抱著娃娃去別家做客。

4、教師小結(jié)。

運(yùn)動(dòng)：

流星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愉快活潑的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：流星、小椅子圍成流星站

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，

幼兒聽鈴聲自由在場地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應(yīng)的跑走反應(yīng)。

二、幼兒練習(xí)

1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)流星玩具自由投。

2、幼兒相互交流投擲的方法，

3、老師投流星，做示范講解：把流星舉高，眼看前方揮臂用力投。

4、幼兒四散地練習(xí)投流星，教師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演投流星。

三、幼兒把流星投到流星站，鼓勵(lì)幼兒用力把流星投到最遠(yuǎn)的流星站。

四、歡慶流星飛到流星站。

五、做放松運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我的爸爸

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物像，能表達(dá)出爸爸的主要特征。

1、通過繪畫表達(dá)愛爸爸的情感。

活動(dòng)過程：

1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）

2、你們想爸爸嗎？那我們一起來畫爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們開始想爸爸了。

3、先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫出爸爸的身體、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫呢？（眉毛、眼睛，耳環(huán)）

5、小結(jié)：我們用剪刀把他剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。

活動(dòng)名稱：歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)目的：

1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱整首歌。

2、了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動(dòng)難點(diǎn)：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來，并跟上節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)過程：

一、引出主題：

1、你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幼兒自由議論后表述。

二、新授歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

1、聽錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》提問：

（1）歌中的爸爸有什么本領(lǐng)？

（2）你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。

3、幼兒學(xué)唱。

要求：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來。

4、分形式練習(xí)。

活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

形式：個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過填寫調(diào)查表，了解父親的屬相及其愛好、本領(lǐng)；

2、激發(fā)幼兒對(duì)父親的敬愛。

活動(dòng)過程：

1、用爸爸調(diào)查表向爸爸采訪，和爸爸一起填寫以下內(nèi)容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網(wǎng)、打球等（用圖畫表示），爸爸最大的本領(lǐng)（如開汽車、開罐頭、修理自行車等）

2、展示爸爸調(diào)查表，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調(diào)查表上的內(nèi)容，相互介紹自己的爸爸，學(xué)爸爸的摸樣。

活動(dòng)名稱：裝扮爸爸媽媽

形式：個(gè)別活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。

2、萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸媽媽的頭像、彩紙、筆等

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉材料，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發(fā)等。

3、幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

3、把自己的爸爸媽媽展示出來進(jìn)行交流。

故事：爬在樹上的爸爸

內(nèi)容與要求：

1、理解故事內(nèi)容，思考爸爸為何要上樹？榮榮見爸爸上樹是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認(rèn)真傾聽和大膽發(fā)言。

3、激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領(lǐng)？

二、教師講述故事

有個(gè)爸爸會(huì)爬樹，介紹名稱引起幼兒興趣

三、理解故事內(nèi)容

幼兒在傾聽后回答教師的提問：

1、爸爸為何要上樹？

2、榮榮見爸爸上樹是怎樣的？

3、爸爸摘到嗎？

4、樹為何會(huì)越長越高？（暗示孩子由于榮榮的無理取鬧導(dǎo)致這顆樹越來越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見榮榮的聲音了，他會(huì)怎樣？爸爸會(huì)害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會(huì)為你做什么？

6、是誰幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來的時(shí)候聽到榮榮在說什么？

7、本來榮榮是很興奮的，現(xiàn)在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢？

四、總結(jié)：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎？

美術(shù)活動(dòng)：好大的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神，很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝或照片。

活動(dòng)過程：

爸爸很神氣

你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？

出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態(tài)。

畫個(gè)好大的爸爸。

幼兒在畫紙上大膽作畫，提醒幼兒要畫的大，要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)男性特征，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顏色的衣服和鞋子。

鼓勵(lì)畫的快而且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

誰的爸爸最神氣。

展示幼兒的作品，選出畫的大而且較好表現(xiàn)男性特點(diǎn)的作品陳列在展示欄里。

結(jié)合自己的繪畫作品，說說爸爸平時(shí)是怎么愛孩子的。

建議幼兒回家后再給爸爸畫張像。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

內(nèi)容與要求：

1、引導(dǎo)幼兒按事物發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作包，1-4的數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、玩游戲開火車

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點(diǎn)開

師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開

二、圖片排序

出示第一組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

出示第二組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

三、師生交流檢查

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為他們做一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進(jìn)行勞動(dòng)操作展示，把自己會(huì)做的事演示給大家看，爭做能干的小幫手，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進(jìn)行競賽活動(dòng)，比比誰是爸爸媽媽的小幫手

四、延伸

頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。

第四階段

生活：

活動(dòng)名稱：我來做媽媽

1、模仿媽媽的動(dòng)作樣子來做事情。

2、介紹媽媽的職業(yè)愛好

制作媽媽名信片

運(yùn)動(dòng)：

小兔跳跳跳：

1、帶領(lǐng)幼兒在場地上跑步進(jìn)行熱身。

2、放松身體。

3、進(jìn)行游戲：教師介紹游戲方法，激發(fā)幼兒游戲。

4、提醒幼兒要跳起來，小心摔跤。

5、注意活動(dòng)量，讓幼兒脫減衣服。

學(xué)習(xí)：

音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱第一聲部歌曲

2、萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師事先安排好表演。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律

一位教師扮奶奶，說：年紀(jì)大了，玩了一會(huì)就覺得累了，一位教師扮孫子，說奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿

（1）孫子聽著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。

（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽旋律邊按節(jié)奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。

二、理解歌曲內(nèi)容

（1）我們要學(xué)的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教師清唱后，提問：你聽到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌詞并學(xué)說相應(yīng)的歌詞。寶寶說誰親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）

（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著奶奶唱幼兒隨意做動(dòng)作唱

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、體會(huì)到爺爺奶奶外公外婆的愛、懂得用自己的方式關(guān)心老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院

活動(dòng)過程：

2、談?wù)務(wù)f說

說說自己的爺爺奶奶平時(shí)都做些什么事情？外公外婆平時(shí)做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？

說說你為老人做了些什么事情？

3、情景表演：

當(dāng)一位爺爺提了很重的東西走來了，你看見了應(yīng)該怎么辦？

一位老奶奶坐汽車時(shí)沒有座位，站不穩(wěn)，剛好，你和媽媽一個(gè)人一個(gè)座位，你會(huì)怎么辦？

積極討論，也可參與表演。

4、欣賞表演結(jié)束：

全班幼兒隨著《讓座》的音樂自由表現(xiàn)。

繪畫：我的爸爸媽媽

內(nèi)容與要求：

初步學(xué)習(xí)畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征，表達(dá)對(duì)自己爸爸媽媽的愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.爸爸媽媽的照片

2.蠟筆，水筆，紙

（一）、交流討論;

1、討論：爸爸媽媽長什么樣呢？

2.談?wù)?誰最喜歡和疼愛幼兒？幼兒又最喜歡誰呢?

3老師（小結(jié)）：當(dāng)然是幼兒念叨得最多的------媽媽和爸爸。

3.？平時(shí)最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？

4．老師（小結(jié)）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開心的事了。

(二)想想畫畫，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、邊想邊畫，自己的爸爸媽媽長什么樣呢？

2.用簡單的線條把最愛的爸爸媽媽勾畫在紙上。讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)的陪著我們。

（三）交流欣賞

1、1.請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。

2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。

故事：方臉和圓臉

內(nèi)容與要求：

4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會(huì)開心，不能分開。

5、感知圓形和方形的特征，并能進(jìn)行區(qū)分和歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方臉和圓臉背景圖

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入：

提問：你們的爺爺和奶奶長的什么樣？你們?cè)诩抑泻蜖敔斈棠套≡谝黄鸶杏X怎么樣？

二：分段欣賞并討論故事

（一）1.聽故事從山腳到分吧。

2.提問：在故事圖片中找一找方和圓

（二）聽故事從站到院子里一看到袖子是圓的。

1.提問：老婆婆找到那些東西是圓的？

老公公找到那些東西是方的？

2.提問：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請(qǐng)小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來，教師可以等到幼兒發(fā)現(xiàn)問題后拿出來）

3.教師請(qǐng)幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來，引起幼兒疑問。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？

（三）聽故事從老兩口再相互一看聽到兩顆門牙是方的

提問：老公公和老婆婆有沒有分家呢？

聽故事到結(jié)尾

三：幼兒理解

提問：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開的）

總結(jié)：一家人在一起也是不能分開的。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

1.認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7，使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。

2.正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個(gè)小人；兩件衣服；一個(gè)杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖）。

活動(dòng)過程:

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫有2件能穿的物品的圖片；請(qǐng)拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片；請(qǐng)拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片；請(qǐng)拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。

2.對(duì)卡片

出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo):

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)唱歌曲，音樂磁帶。

過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有喲)

3、引導(dǎo)幼兒輕聲演唱語氣詞喲。

二、自由表演。

1、你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思。

合作表演。

3、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師選擇一個(gè)幼兒共同表演，有意識(shí)地演示一些隊(duì)形變化和腳部動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒兩人一組學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：第二段開始幼兒兩個(gè)兩個(gè)前后站立，一個(gè)扮演老人，一個(gè)扮演小朋友。

參考表演動(dòng)作：第一段：

第(1)一第(2)小節(jié)：雙手握拳，在身體兩側(cè)自然打開，上身前傾向右點(diǎn)頭。

第(3)一第(4)小節(jié)：動(dòng)作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小節(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時(shí)有節(jié)奏地?fù)u頭，到喲字放下雙手。

第(9)一第(1O)小節(jié)：雙手在胸前搖擺，同時(shí)搖頭。

第(11)一第(12)小節(jié)：動(dòng)作同上。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)。

第二段：

第(1)一第(4)小節(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動(dòng)作。

第(5)一第(8)節(jié)：雙手張開舉過頭頂，左右擺動(dòng)，到喲字放下。

第(9)一第(12)小節(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動(dòng)作。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)

探索：我在媽媽肚子里

活動(dòng)要求：

1、通過看看、講講、等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗(yàn)生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

向媽媽詢問自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時(shí)的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。

活動(dòng)過程：

（一）、交流討論;我們從哪里來。

1、說說，我們是誰生的，我們從哪里來？

2、聽老師介紹：我們?cè)趮寢尪亲永?，開始長得很小，媽媽吃東西的時(shí)候，把食物的營養(yǎng)(營養(yǎng)食品)給了我們，讓我們快快長。我們?cè)趮寢尩亩亲永锎袅耸畟€(gè)月后就出來了。

3.那么，我們就來畫畫在媽媽肚子里的情景吧。

二、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.用蠟筆畫大肚子?jì)寢尅?/p>

2.用水彩筆畫媽媽大肚子里小小的我。

3.給媽媽畫一件好看的孕婦裝。

三、講評(píng)。表揚(yáng)畫畫有進(jìn)步的幼兒

歌曲:畫媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用其他象聲詞替換原來的襯詞咪哩咪。

2、表達(dá)愛媽媽夸媽媽的親切情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開展給媽媽做小禮物，畫媽媽等活動(dòng)。并準(zhǔn)備一張媽媽畫像。

2、按幼兒人數(shù)配置二分之一打擊樂器。（碰鈴、響板）

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲

（1）老師邊彈邊唱歌曲。請(qǐng)小朋友們完整的聽老師彈唱這首歌曲。

（2）幼兒回憶歌詞內(nèi)容，知道歌曲的名稱（畫媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教

師提問：A、誰還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？

（3）老師完整將兩段歌詞內(nèi)容重復(fù)一遍。

（4）幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第一段歌詞和第二

段歌詞分別說了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆聽歌曲。

四、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽教師范唱。

（2）說說歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快樂的意思。

（3）教師說歌詞，同時(shí)按詞意出示媽媽圖和添畫大紅花。幼兒說歌曲中的襯詞。

（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。

（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習(xí)。

（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂器伴奏。交換練習(xí)。

五、、探索用其他象聲詞替換米里里。并唱進(jìn)歌里嗎？幼兒想出一個(gè)，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰）

《我從哪里來》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看講講的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3.通過體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．關(guān)于小寶寶孕育生長圖片

2媽媽懷孕的圖片一張。

3靠墊一個(gè)

四．活動(dòng)過程：〈一〉看看講講：我從哪里來1、師：你知道你是從哪里來的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來》。3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。二〉大膽提問：在媽媽肚子里1.引導(dǎo)幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里1．提問幼兒你在媽媽肚子里都做什么了？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來表示〉。2、請(qǐng)小朋友來模仿懷孕媽媽的動(dòng)作樣子。

〈四〉游戲：我來做媽媽１請(qǐng)快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。２游戲：我來做媽媽請(qǐng)小朋友自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽?！唇處煱凑章鸫?--小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

〈五〉活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《在媽媽肚子里》

游戲：

裝扮娃娃家

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作，

2、游戲中有簡單的有行為和語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在原有材料上添加冰箱等。

活動(dòng)過程：

1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、幼兒自主開展。

3、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：

4、幫助幼兒一起布置游戲場地。

5、觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。

6、教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。

7、講評(píng)：

以教師為主的談話，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片段。

開設(shè)娃娃家和超市

形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守崗位；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

2、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)超市，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各角色間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

講評(píng)：

4、組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否遵守用錢的規(guī)定。

開設(shè)醫(yī)院

形式：分組、個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

2、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒簡單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫(yī)療器的用法，

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

2、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

4、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：通過說說唱唱、剪剪貼貼等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛的情感。

美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

案例分析：

案例：我愛我家

案例背景：

家是孩子們成長的土壤。每個(gè)人的成長過程中都離不開家庭成員的細(xì)心關(guān)愛，關(guān)懷體貼。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。開展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

實(shí)錄一：全家福

開學(xué)初，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。

之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

分析：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語言表述清楚，語言表達(dá)能力也得到了提高。

實(shí)錄二：爸爸調(diào)查表

我們?cè)O(shè)計(jì)了爸爸調(diào)查表，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調(diào)查表對(duì)爸爸有了進(jìn)一步的了解。在活動(dòng)中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說：我的爸爸會(huì)畫畫，他會(huì)做飯。連新來的肖馭之說我的爸爸會(huì)幫我修玩具，還會(huì)把圓的哦那個(gè)系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。

分析：

在這活動(dòng)中，孩子們手持調(diào)查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒有平時(shí)的三心二意，從中我看到了孩子們對(duì)爸爸有了許多的了解，他們?yōu)樽约旱陌职謺?huì)做許多事而感到驕傲，通過活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主題《我愛我家》中，許多內(nèi)容都是在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

案例《瞧瞧我們的房子》

本期我愛我家主題開展中，孩子們對(duì)家已經(jīng)有了一定的了解，在早晨區(qū)角活動(dòng)中我決定引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用橡皮泥捏造出各種形態(tài)的房子造型。孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來裝飾呢？我問道，我知道，可以用三角形做房頂，長方形做房子的身體，柏逸塵說道。

除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢我繼續(xù)問道

還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣柏逸塵想了想說

你看你們的作品有小花、太陽，要是有座房子就更美了，在我的鼓勵(lì)下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達(dá)搭成房子造型。

在區(qū)角講評(píng)時(shí)，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個(gè)新的屋頂形狀梯形，幼兒說梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺(tái)燈于是我說：孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它，最后幼兒還未這些房子起來好聽的名字，蘑菇房、臺(tái)燈房

分析：《綱要》中指出，教師應(yīng)該在主題背景下引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，在我愛我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過切割各種簡單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認(rèn)知水平，既豐富了他們對(duì)圖形種類的認(rèn)識(shí)，也提高了他們動(dòng)手操作的能力，這就是主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)。

《我愛我家》案例

【背景】：

開展這個(gè)主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

【分析】：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語言表述清楚，語言表達(dá)能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個(gè)暑假，對(duì)家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖。《我愛我家》主題的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內(nèi)容要生活化。是新《綱要》中關(guān)于幼兒園課程的一個(gè)基本理念，也是幼兒園課程的重要特點(diǎn)。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，不可能憑借抽象的符號(hào)系統(tǒng)和邏輯的推導(dǎo)，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

媽媽養(yǎng)我真辛苦

案例：

在向家長收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開始了，我們不僅布置幸福的象花兒一樣的墻面、開展各種活動(dòng)，還利用家長資源，請(qǐng)家長配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽懷孕的照片、照顧寶寶的照片等等，孩子們的感觸很深，體會(huì)到了媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。在開展一系列活動(dòng)的時(shí)候，都能用有感情的話表達(dá)對(duì)媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關(guān)心媽媽的事情。

分析：

情感隨道德認(rèn)識(shí)水平的提高而發(fā)展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗(yàn)多。在開展這一主題活動(dòng)的時(shí)候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說服力的信息讓孩子更具體更真實(shí)的體會(huì)到了媽媽是怎么愛自己的，是怎么辛苦把自己養(yǎng)大的，滿足和最大限度的發(fā)展了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們最真實(shí)真摯的情感。

全家福中缺了爸爸

在主題活動(dòng)我家有幾口中，為了活動(dòng)開展的需要，我事先請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一張全家福的照片,在活動(dòng)的前一天請(qǐng)幼兒帶來，第二天早上,孩子們陸陸續(xù)續(xù)一的來了，見到我都高舉起手中的照片說：老師，我把全家福帶來了。我及時(shí)得表揚(yáng)了他們。轉(zhuǎn)眼間，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，孩子們都在整理自己剛才活動(dòng)的物品，這時(shí)，家恩小朋友來了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來的，平時(shí)，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進(jìn)教室，和老師說早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過了，我不過得多想，馬上迎上去并關(guān)切地詢問：家恩，今天怎么了？不舒服嗎？她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說了一遍，還給我一張除她爸爸沒有的全家福。唉，都是我的錯(cuò)，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來多大的心里傷害，當(dāng)時(shí)我真的恨不得抽自己幾下。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的全家福說：你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽，這么多的人都和你在一起，都很愛你，還有老師很愛你，小朋友也喜歡你。這時(shí)小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進(jìn)了教室，和同伴一起活動(dòng)。

反思：

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個(gè)體差異因人施教，滿足每個(gè)幼兒不同的發(fā)展需要。所以，我們?cè)趯?shí)施主題活動(dòng)時(shí)，在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，也要注意個(gè)體幼兒的情況，在選擇內(nèi)容與實(shí)施活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個(gè)事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因?yàn)榧叶鞲改傅氖虑槲沂侵赖?，小班時(shí)家長就和我溝通過。本次活動(dòng)中之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，都是因?yàn)槲业氖韬?，是我忽視了個(gè)別幼兒的實(shí)際情況。我應(yīng)該早點(diǎn)想到單親家庭的孩子在我愛我家這個(gè)主題活動(dòng)中所面臨的問題，在活動(dòng)開展時(shí)有策略的進(jìn)行引導(dǎo)：如：讓他們帶全家福時(shí)，老師不要強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽和自己的合影，而是說一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對(duì)單親孩子的傷害就少一點(diǎn)，還有就是能提前和他們的家長交流，這樣家長也有思想準(zhǔn)備，坦然地應(yīng)付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害?，F(xiàn)在班上有三個(gè)單親家庭，在余后的活動(dòng)中，我一定避免類似的事件，根據(jù)活動(dòng)給予幼兒有選擇的空間，如：爸爸本領(lǐng)大這個(gè)主題時(shí)，我就不用現(xiàn)成的材料，自己設(shè)計(jì)表格，讓幼兒自由選擇自己認(rèn)為本領(lǐng)大的人。家恩這次就很高興地調(diào)查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來接時(shí)，她高興地對(duì)媽媽說：老師和小朋友都夸獎(jiǎng)你本領(lǐng)大，家恩的媽媽欣慰地看著我。

平時(shí)我也從更多角度關(guān)心這些孩子，并和他們的家長保持很好的聯(lián)系。對(duì)于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見面，孩子是思念爸爸的，無論家長怎樣教，都應(yīng)該讓她感受到爸爸是愛她的，多一個(gè)人的愛她會(huì)很自信地成長，為此，我做了她媽媽的工作，適時(shí)地讓父女見面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動(dòng)中，要真正關(guān)心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發(fā)自內(nèi)心的快樂，使自己的每個(gè)活動(dòng)能促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幫爸爸戒煙

案例：在介紹我的爸爸本領(lǐng)大的活動(dòng)中，孩子們?cè)谑占职终{(diào)查表后，興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，張睿說：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開了，都說抽煙對(duì)身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么

中班數(shù)學(xué)教案：大家來排隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

教學(xué)過程：

1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。

“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

——出示小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！”

指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

3、分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。

然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請(qǐng)你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”

（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對(duì)了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動(dòng)物的位置。

手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”

“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我。”

“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。

能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”

“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。

中班我愛我家主題教案：我的爸爸

內(nèi)容與要求：

1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、爸爸的秘密

1、出示課件我的爸爸，引出主題。

2、出示爸爸調(diào)查表，說說自己的爸爸

關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。

輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？

出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的

請(qǐng)幼兒分別說說你最喜歡爸爸做什么？

三、我愛我的爸爸

1、討論：你愛爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么事情?

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

中班音樂活動(dòng)教案 新年帶著幸福來

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班音樂活動(dòng)教案 新年帶著幸福來”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡樂的情緒。

2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻（人們歡度新年的情景）。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、 歡天喜地慶新年。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你覺得最有趣的是什么？

請(qǐng)幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著幸福來。

師：下面先請(qǐng)小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個(gè)詞來形容。

師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬?、優(yōu)美、高興、舒服等）師：接下來請(qǐng)聽老師來說一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

討論：怎樣唱出幸福的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

三、新年幸福舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。

中班心里健康教案：我來幫幫你

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班心里健康教案：我來幫幫你”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1 演一演

(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說： "謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。 討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2) 看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠， 小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。" 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？

2 說一說。

(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2) 洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

中班科學(xué)活動(dòng)教案 我也來造橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)锰娲飦順?gòu)建紙橋。

2. 探索使橋面牢固的方法，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等） 記錄表 筆 橋的圖片若干前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并討論過橋，對(duì)橋的功用及種類有所認(rèn)識(shí)

活動(dòng)流程：

一、各種各樣的橋。

和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見過的橋。（對(duì)橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí)，為后面的造紙橋做下鋪墊）

1.上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？-------南浦大橋

2.橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖?，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢？

二、造紙橋。

1.介紹材料。

看看我們?cè)鞓蛴行┦裁床牧?，可以怎么使用呢？（?qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法）

2.鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。

（1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

（2）根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的過程及結(jié)果。

（3）可嘗試使用不同材料構(gòu)建，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

3.交流與分享。

（1）請(qǐng)個(gè)別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

（2）小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎？

①平面橋及弓形橋的載重量。

②厚的橋面與薄的橋面的栽重量。

4.大家來動(dòng)腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？

活動(dòng)延伸：

我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決

大班音樂活動(dòng)教案 等到我們長大了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樂錄音帶

教學(xué)過程：

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳

2、提問：

故事里面到了誰？

亮亮長大了要什么？

芳芳長大了要什么？

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

托班綜合教案：到玩具城做客

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班綜合教案：到玩具城做客，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)班級(jí)中部分玩具的名稱，并初步學(xué)習(xí)基本玩法。

初步了解玩具的擺放位置，玩過后知道將玩具放回原處。

準(zhǔn)備：教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)CD.小動(dòng)物圖片

過程：

一、教師出示小動(dòng)物，以小動(dòng)物的身份邀請(qǐng)幼兒到玩具城做客，初步初步認(rèn)識(shí)班級(jí)的玩具。

1、小朋友們好！今天請(qǐng)你們到玩具城做客，好嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒到玩具城，鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲門的動(dòng)作，并向玩具問好。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過游戲情境向幼兒介紹玩具，重點(diǎn)觀察積木。串珠。

4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)玩具的喜愛。

二、教師打開大書、邊念兒歌邊介紹四種玩具的名稱和玩法。

1、你們知道這個(gè)玩具會(huì)變魔術(shù)嗎聽我念兒歌就知道了。

2、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們搭出了一個(gè)什么？

3、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們插出了一個(gè)什么？

4、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們穿出了一個(gè)什么？

5、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們拼出了一個(gè)什么？

三、欣賞教師玩2-3種玩具，初步了解玩具的玩法、激發(fā)幼兒的興趣。

1、以玩具表演的形式，教師逐一示范用積木搭汽車，用插片插花，用珠子串珠。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說玩具城的玩具是什么搭的

3、教師帶領(lǐng)幼兒為玩具的表演鼓掌。

四、請(qǐng)幼兒到玩具城自選一種玩具。

1、幼兒認(rèn)識(shí)各項(xiàng)玩具

2、鼓勵(lì)幼兒自選一種玩具

3、觀察幼兒玩玩具、看玩具可以怎樣玩

五、送玩具回家

鼓勵(lì)幼兒和玩具說再見。

小班語言《我愛我家》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，圖片。

活動(dòng)過程：

1.引題激趣

（1）教師出示家的圖片：小朋友老師帶來了什么？

（2）你愛你的家嗎？為什么？

（3）原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

2.看圖學(xué)說理解兒

（1）教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么？

（2）（出示天空?qǐng)D片）我愛天空，為什么？因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

（3）（出示大海）這是什么？你怎么知道的？你愛大海嗎，為什么？

（4）根據(jù)幼兒的回答教師說我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

（5）（出示大地）我愛大地，為什么我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導(dǎo)幼兒說因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』?/p>

（6）（出示家）兒歌里還有一句誰會(huì)念？我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

（7）你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。（教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。）

3.仿編兒歌

（1）（出示家）這是我們小朋友的家。（天空是誰的家，還是誰的家。）我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝?/p>

（2）誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導(dǎo)幼兒說我愛天空，因?yàn)橛?/p>

（3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么？

（4）小朋友說的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

（5）集中交流，仿編兒歌。

①你拿的是哪個(gè)家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。引導(dǎo)我愛天空，因?yàn)?/p>

②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起來和老師一起說一說。（如：拿出天空引導(dǎo)幼兒說我愛天空，因?yàn)椋?/p>

（6）小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

活動(dòng)反思：

《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。