小學(xué)五年級(jí)教案

蘇教版八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)：物種多樣性及保護(hù)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“蘇教版八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)：物種多樣性及保護(hù)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

蘇教版八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)：物種多樣性及保護(hù)

藻類植物

苔蘚植物和蕨類植物

⑴苔蘚植物

常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、地錢。

⑵蕨類植物(由水生過(guò)渡到陸生的植物)

常見的蕨類植物：蕨、石松、滿江紅、桫欏。

⑶苔蘚植物和蕨類植物的生殖過(guò)程都離不開水。

種子植物

種子植物包括裸子植物和被子植物，它們的生殖過(guò)程不受水的限制

我國(guó)的珍稀植物

國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物：桫欏、珙桐、水杉、金花茶。

國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物：龍棕、紅檜、荷葉鐵線蕨。

它們之間都是有聯(lián)系的，又是有區(qū)別的，各自之間的特征又是什么，都復(fù)習(xí)到了嗎？

無(wú)脊椎動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物種數(shù)的95%，包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。

脊椎動(dòng)物

動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

1.為人類提供肉、蛋、奶等食物。2.為皮裝、皮鞋等皮革制品和羊毛衫等服裝制品的生產(chǎn)提供原料3.有些還可作為運(yùn)輸工具(駱駝、馬)4.藥用價(jià)值5.仿生學(xué)方面

我國(guó)的珍稀動(dòng)物

我國(guó)珍稀國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物除了被譽(yù)為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚(yáng)子鱷等——最容易丟分的易混淆知識(shí)點(diǎn)

細(xì)菌

觀察方式：高倍顯微鏡或電鏡。

細(xì)菌具有細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核，只有核區(qū)，核質(zhì)裸露，沒有核膜包被。由原核細(xì)胞組成的生物稱為原核生物

真菌

常見的真菌：酵母菌、根酶、蘑菇、青霉、曲霉，極少數(shù)個(gè)體微小，絕大多數(shù)個(gè)體較大

結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體。

病毒

觀察方式：電子顯微鏡。

結(jié)構(gòu)：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成

考點(diǎn)及練習(xí)

考點(diǎn)1藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系

裸子植物也用種子繁殖后代,但種皮外面沒有果皮包被下列屬于裸子植物的是（）

A.銀杏

B.小麥

C.樟樹

D.蠶豆

A

舉例：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵(鐵樹)。

考點(diǎn)2魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系

海馬生活在水中,用鰓呼吸,胸鰭發(fā)達(dá),臀鰭短小,生殖方式為卵生根據(jù)以上特征判斷,海馬應(yīng)是（）

A.哺乳動(dòng)物

B.爬行動(dòng)物

C.兩棲動(dòng)物

D.魚類

D

魚類的特點(diǎn)：用鰓呼吸、用鰭游泳、卵生。

考點(diǎn)3細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系

下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但沒有成形細(xì)胞核的是（）

A.細(xì)菌

B.酵母菌

C.草履蟲

D.衣藻

A

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。

相關(guān)知識(shí)

保護(hù)物種多樣性學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“保護(hù)物種多樣性學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第三節(jié)保護(hù)物種多樣性習(xí)題精選

1．判斷題。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)

(1)地球上復(fù)雜的自然條件，造就了多種多樣的生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。()

(2)人類的生存和發(fā)展離不開生物，因此，保護(hù)物種多樣性就是保護(hù)人類自己。()

(3)2001年，我國(guó)已有自然保護(hù)區(qū)1146個(gè)，面積達(dá)到8450．9萬(wàn)公頃。()

(4)收集資料也是科學(xué)研究中獲得證據(jù)的一種重要方法。()

2．保護(hù)物種多樣性，特別是對(duì)瀕危生物的保護(hù)，首先必須，加強(qiáng)，其次要采取一些具體措施：如

3．工業(yè)社會(huì)以來(lái)，不是造成物種滅絕的速度提高的原因是()

A．人類過(guò)渡開發(fā)利用生物資源

B．濫捕濫殺

C．建立自然保護(hù)區(qū)

D．環(huán)境污染

4．小明同學(xué)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)在他小時(shí)候，村邊的小河里有許多魚、蝦，稻田里有不少黃鱔和泥鰍?！爆F(xiàn)在河里和稻田中幾乎沒有魚、蝦了，這是什么原因呢?

(1)請(qǐng)對(duì)上述情況作出假設(shè)：

(2)你作這種假設(shè)的依據(jù)是：

5．課題研究：調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳锓N類。

目的：通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳镔Y源，了解當(dāng)?shù)氐纳锷姝h(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物生存的重要性。

調(diào)查表：

調(diào)查人調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)植物

動(dòng)物

真菌

草木灌木

喬木

草食肉食

雜食

討論：1．主要生物有哪些?

2，是否有瀕危生物?如果有，怎么辦?談?wù)勀愕目捶ā?p>答案：

1．(1)√(2)√(3)√(4)√

2．制定保護(hù)性法規(guī)和法律宣傳教育建立自然保護(hù)

3．C

4．(1)水體被污染

(2)首先魚蝦是生活在水中，過(guò)去有現(xiàn)在沒有，可能水中存在有毒物質(zhì)或缺氧；其次，由于人口增長(zhǎng)，工業(yè)發(fā)展，農(nóng)藥使用，必然對(duì)水體、農(nóng)業(yè)等環(huán)境造成不良影響

5．略

八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案

一、學(xué)情目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2）、關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。

3）、說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

2、重點(diǎn)

1）、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2）、說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

二、自主預(yù)習(xí)：（要求：獨(dú)立完成）

閱讀93頁(yè)------94頁(yè)的資料，分析生物多樣性面臨的威脅有哪些？

三、合作學(xué)習(xí)，交流展示

1、閱讀95頁(yè)---96頁(yè)的資料分析、小組合作完成以下內(nèi)容：

（1）造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？

（2）為了保護(hù)生物的多樣性采取了哪些措施？

四、鞏固練習(xí)

1、藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，1986年在西藏等藏羚羊棲息地，每平方千米有藏羚羊3---5頭，而到了1991年每平方千米僅存0.2頭，使這一物種到了滅絕邊緣。造成這一結(jié)果的主要原因是（）

a、草原退化b、食肉的野生動(dòng)物數(shù)量增加

c、人類大量捕殺d、西藏地區(qū)自然環(huán)境惡化

2、當(dāng)遇到受傷無(wú)法飛行的小鳥時(shí)，你認(rèn)為最好的做法是（）

a、立即把它放回大自然b、把它帶回家中飼養(yǎng)觀賞

c、把它抓住賣給小商販d、給它治療、飼養(yǎng)，待它傷好后放回大自然

3、保護(hù)生物多樣性，最有效的措施是（）

a、將瀕危物種遷出原地b、將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家

c、建立自然保護(hù)區(qū)c、建立種質(zhì)庫(kù)

4、根據(jù)有關(guān)記載，每年都有一萬(wàn)到兩萬(wàn)個(gè)物種在地球上消失，可見保護(hù)生物多樣性刻不容緩。下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的做法或措施，不科學(xué)的是（）

a、自覺保護(hù)瀕危動(dòng)物及其棲息環(huán)境b、為某些瀕危物種建立種質(zhì)庫(kù)

c、用法律制裁破壞生物多樣性的行為c、將瀕危動(dòng)物全部放在動(dòng)物園中飼養(yǎng)

5、下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）

a、是“活的自然博物館”b、是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”

c、是“天然基因庫(kù)”d、是將動(dòng)物圍圈起來(lái)供人們觀賞的旅游勝地

6、以下措施，不是為保護(hù)生物多樣性而采取的是(　)

ａ、建立自然保護(hù)區(qū)　ｂ、建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

ｃ、圍湖造田，墾荒種植?。?、加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》

７、下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀念，恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?/p>

ａ、物種滅絕后還可以再生ｂ、生物的多樣性消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生威脅

ｃ、引入世界各地不同的生物，以增加我國(guó)的生物多樣性

ｄ、與人類沒有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留

８、２０世紀(jì)末，地球上的鳥類和哺乳類大大減少。造成野生動(dòng)物滅絕的主要原因是（）

ａ、動(dòng)物病毒ｂ、天敵過(guò)多?。?、自然災(zāi)害　ｄ、人類破壞

９、保持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施（）

ａ、開墾草原，變牧場(chǎng)為農(nóng)田　ｂ、禁止狩獵，引入食草動(dòng)物

ｃ、保護(hù)植被，適度放牧?。洹⑻岢鳙C，擴(kuò)大放牧

１０、為保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源，我國(guó)建立了（）

ａ、珍稀物種的種質(zhì)庫(kù)ｂ、珍稀動(dòng)植物繁殖中心

ｃ、自然保護(hù)區(qū)　ｄ、以上三項(xiàng)都有

１１、下列人類活動(dòng)中，不會(huì)給生物多樣性造成威脅的是（　）

ａ、大規(guī)模的砍伐樹木ｂ、用電網(wǎng)捕獲魚類等水生動(dòng)物

ｃ、工廠排放出未處理的污水?。?、退耕還林還草

保護(hù)物種多樣性教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《保護(hù)物種多樣性教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三節(jié)保護(hù)物種多樣性

教材分析

物種多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。保護(hù)物種的多樣性屬可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在本章中占有重要地位。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，使學(xué)生形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。本節(jié)課的難點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行表演活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)給生物圈帶來(lái)的影響。

學(xué)生分析

有關(guān)人類生活對(duì)其他生物影響的宣傳教育很多，學(xué)生有很豐富的這方面知識(shí)積累，為這節(jié)課的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)時(shí)，往往很興奮，完全沉浸在活動(dòng)的過(guò)程中，容易忘了活動(dòng)的主要目的。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，將活動(dòng)要達(dá)到的目的表現(xiàn)出來(lái)，才能收到好的教學(xué)效果。有的學(xué)生如果課前資料準(zhǔn)備不充分，會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。學(xué)生表演活動(dòng)時(shí)，會(huì)給課堂教學(xué)的組織帶來(lái)困難。

設(shè)計(jì)理念

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)來(lái)獲得信息。本節(jié)課中提供了許多資料，讓學(xué)生通過(guò)分析后得出結(jié)論?！敖巧缪荨被顒?dòng)，從動(dòng)物的角度來(lái)體會(huì)人類活動(dòng)給其他生物造成的影響，這種換位思考的方式，獲得的感受更深刻，教學(xué)效果更好。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo):1、舉例說(shuō)出生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2、說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義及保護(hù)生物多樣性的主要措施。

能力性目標(biāo)：1、嘗試分析資料、收集信息。

情感性目標(biāo)：1、形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感。

2、參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)成功的喜悅。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布置課前讓學(xué)生收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的影響。準(zhǔn)備好表演素材。

學(xué)生：收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

提示和建議

引入

播放多媒體（或圖片）

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感覺。創(chuàng)設(shè)情景：如果有一天我們?cè)诘厍蛏显僖部床灰娺@種動(dòng)物了，我們會(huì)有什么感受？授新課

出示各種表格。（見附錄）

提出要求：讓學(xué)生分析表格內(nèi)容，談?wù)劔@得的信息。出示表格（見教材“探究竟”活動(dòng)2）

提出要求：根據(jù)表格的內(nèi)容，畫出柱形圖。分析從中得出的結(jié)論。結(jié)論：生物滅絕本是一個(gè)自然過(guò)程，但現(xiàn)在由于人類的活動(dòng)，導(dǎo)致生物滅絕的速度加快。

組織學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表演。組織學(xué)生討論人類的哪些活動(dòng)對(duì)生物的生存造成了影響？讓學(xué)生結(jié)合觀察表演來(lái)談。引導(dǎo)學(xué)生分析：人類為了保護(hù)動(dòng)物的多樣性采取了哪些措施？組織學(xué)生討論：為了保護(hù)生物的多樣性，你可以做些什么？觀看

交流觀看后的感覺交流這種感受分析表格內(nèi)容

交流獲得的信息。分小組活動(dòng)分析表格內(nèi)容。每個(gè)小組交流畫的柱形圖學(xué)生表演、觀看互相評(píng)價(jià)各組的表演學(xué)生發(fā)言，交流觀看的結(jié)果。學(xué)生討論交流

多媒體（或圖片）展示的是一種美麗的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物（如丹頂鶴舞蹈的姿態(tài)或大熊貓憨態(tài)可掬的樣子或老虎威風(fēng)凜凜的樣子）出示的各種動(dòng)物畫面越美麗，這種沖擊力就越強(qiáng)，更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)。通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)有許多生物種類，但同時(shí)也有許多生物種類正處在瀕臨滅絕的狀態(tài)。形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀表能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

繪制柱形圖的方法，在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的繪圖方法。

通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生得出隨著人口數(shù)量的增加，生物滅絕的速度正在以驚人的速度增加。分小組進(jìn)行。課前布置好學(xué)生收集資料，用實(shí)例來(lái)說(shuō)明人類生活對(duì)生物的影響。

附錄二介紹了學(xué)生活動(dòng)的幾個(gè)案例，教師不用給學(xué)生介紹這些案例，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這些案例只是作為教師教學(xué)時(shí)的參考。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在表演中的出色表現(xiàn)，尤其要注意重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的表演。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

達(dá)成共識(shí)：人類的活動(dòng)對(duì)生物圈中的其他生物的生存和發(fā)展造成了很大的影響。尤其是人類過(guò)度開發(fā)利用生物資源、環(huán)境污染等問(wèn)題，加速了生物的滅絕速度。

分小組進(jìn)行。交流課前收集的資料。

可以將教材“實(shí)際用”部分的內(nèi)容在這里進(jìn)行講述。

明確：從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)物種多樣性人人有責(zé)。

附錄一

1、中國(guó)和世界脊椎動(dòng)物物種數(shù)比較

類別

中國(guó)種數(shù)

世界總數(shù)

占總種數(shù)百分?jǐn)?shù)（%）

哺乳類

581

4340

13.39

鳥類

1244

8730

14.25

爬行類

376

6300

5.97

兩棲類

284

4010

7.08

魚類

3862

22037

17.53

2、我國(guó)幾個(gè)生物類群的瀕危物種數(shù)目

類別

中國(guó)已知種數(shù)

瀕危物種數(shù)

瀕危物種比率（%）

哺乳類

581

134

23.1

鳥類

1244

182

14.6

魚類

2826

93

2.4

被子植物

25000

826

3.3

裸子植物

200

75

37.5

蕨類植物

2600

80

3.1

附錄二（學(xué)生設(shè)計(jì)的部分活動(dòng)案例，只是故事的大概框架）

案例一

人物：小鹿、鸚鵡、狐貍、伐木工人、獵人、老虎等。

背景：在一片美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動(dòng)物，它們每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，這里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，鳥兒們歡快地歌唱。

可是有一天，森林里來(lái)了伐木工人。他們算計(jì)著如何發(fā)一筆橫財(cái)

……

那兩個(gè)人是干什么的？他們背著獵槍，為了得到虎皮、鹿角等，他們將槍口對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物們?！?p>只聽一聲聲慘叫，不幸的事發(fā)生了。

……一只老虎蹣跚地向我們走來(lái)，它悲哀地向我們述說(shuō)著人類破壞大自然的種種罪行。殘忍的偷獵者和貪婪的伐木工人終于醒悟了，他們愧疚極了，向動(dòng)物們檢討著，可惜這一切太遲了。結(jié)束語(yǔ)：動(dòng)物是人類的朋友，讓我們共同保護(hù)動(dòng)物吧！點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出人類的濫砍濫伐、濫捕濫殺，都是導(dǎo)致生物滅絕速度加快的原因。案例二人物：龍王、龍女、海龜、蝦兵蟹將等。背景：海底龍宮。各種海底生物都向龍王報(bào)告疫情。有害垃圾污染海水，引起許多海里生活的生物死亡。各種魚網(wǎng)的捕撈，又使海里的生物頻頻遭殃。這些事件惹怒了海底的各種生物，它們要聯(lián)合起來(lái)與人類開展一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。龍王制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)為應(yīng)該用和平的手段來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，最后它們決定給人類寫一封信，期望人類能覺醒。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)描述的是海洋生物的生活受到人類活動(dòng)的影響。最難得的一點(diǎn)是學(xué)生們能夠想到應(yīng)該用和平的手段來(lái)解決問(wèn)題，而不是用武力。使我們看到了人類的未來(lái)是很光明的。