免疫調(diào)節(jié)高中生物教案

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教學(xué)反思。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教學(xué)反思”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教學(xué)反思

本節(jié)課是在傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，圍繞發(fā)生在我們身邊最熟悉的病例流感和甲型流感展開分析討論，是我們本章、本節(jié)最大的亮點(diǎn)，通過發(fā)生在身邊的熟悉病例引起同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)興趣。甲型流感這一案例貫穿在個課堂教學(xué)中，作為分析、討論的重要線索，能較長時間的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突破了免疫與計劃免疫這節(jié)課概念多、抽象，學(xué)生難以理解的難點(diǎn)，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

本節(jié)課先由小組匯報課前對流感的調(diào)查結(jié)果引出新課。然后巧妙的設(shè)問：在流感的季節(jié)，有的同學(xué)能始終很健康的學(xué)習(xí)、生活，而有的同學(xué)卻未能幸免，為什么？人為什么能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康地生活呢？從而引入新課。在學(xué)習(xí)人體第三道防線的時候，教師設(shè)問：在甲型流感流行的季節(jié)，我們是否有一些預(yù)防的措施？學(xué)生都會回答可注射甲流疫苗。使學(xué)生形象地理解抗原如何刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體如何清除抗原，從而較好地突破特異性免疫這一重點(diǎn)和難點(diǎn)。

而在講述計劃免疫時，我們還是圍繞甲型流感展開分析，教師設(shè)置問題：注射甲流的疫苗能預(yù)防其他傳染病嗎？從而使學(xué)生清楚地了解一定的抗原作用于淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生特定的抗體，如甲型流感疫苗只能產(chǎn)生清除甲流的抗體，而不能產(chǎn)生抵抗其他傳染病的抗體。然后進(jìn)一步設(shè)問：注射甲流疫苗屬于哪種免疫類型？學(xué)生自然的想到計劃免疫和特異性免疫，當(dāng)然這兩個答案我們都應(yīng)給予充分的肯定。這樣使學(xué)生將學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用，更好的拓展和遷移。

本節(jié)課第二個亮點(diǎn)是：小組合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置一些題目，分為小組必答和小組搶答等多種形式，從而極大調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛活躍。第三個亮點(diǎn)是：教師注重巧用評價的語言，如：你的回答十分正確；概括得十分全面；你的理解十分獨(dú)特；你的思維十分敏銳等等，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們真正從心靈深處體會到成功的快樂。此外，導(dǎo)學(xué)稿與課件的同步使有，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的引導(dǎo)作用。

這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生參與度很高，課堂氣氛很熱烈，在學(xué)生的討論中進(jìn)入了一個又一個的高潮。分析發(fā)生在我們身邊的一些病例如甲型流感，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓我深深體會到興趣是最好的老師。學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容大都源于彼此自主學(xué)習(xí)、討論與交流，通過小組合作、資料分析、討論交流，相互學(xué)習(xí)，汲取并互補(bǔ)了各自的經(jīng)驗(yàn)，積極參與到學(xué)習(xí)中各個環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生的個性也得到了充分發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不斷去體驗(yàn)，在爭論中解決問題，這讓他們感到了學(xué)習(xí)的快樂，體會到成功的喜悅。

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八年級下冊《免疫和計劃免疫》教案分析

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：
1、描述人體的免疫功能，及三道防線。（重難點(diǎn)）
2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。（重難點(diǎn)）
3、說明計劃免疫的意義。
：
生活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，器官移植時為什么要“匹配”器官，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。
一、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)課本P75-80頁內(nèi)容完成下面問題：
1、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有_______功能。
2、人體的三道防線分別是什么：
①；
②；
③。
3、了解抗體、抗原的概念然后指出抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：
刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了的吞噬作用，將抗原清除。
4、免疫是人體的一種，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而成分，從而和進(jìn)入體內(nèi)的物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的細(xì)胞和細(xì)胞等，以維持人體的健康。
5、計劃免疫是根據(jù)某些的發(fā)生規(guī)矩，將各種安全有效的，按科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童接種，已達(dá)到、和相應(yīng)傳染病的目的。
6、接種卡介苗可以預(yù)防，接種百白破疫苗可以預(yù)防、和破傷風(fēng)這三種傳染病。
二、合作探究
（一）小組討論，找出人體三道防線的組成和功能：
7、第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和______________作用，此外還有_________________作用。
8、第二道防線是由______________和__________________組成，它們分別有______________和_____________作用。
9、第三道防線主要由_________和____________組成，其作用分別是__________和___________。
10、第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因?yàn)閷Χ加蟹烙饔茫越凶觯ㄓ址Q為）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對或有免疫作用，因此叫（又稱為）。
11、大家來談一談免疫都有哪些功能？
（二）生活中我們會遇到下面這些問題，結(jié)合本節(jié)知識想想是為什么？
12、人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾病的發(fā)生，這是為什么？
13、為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？
14、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏，過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是表示你的免疫能力下降了嗎？
三、系統(tǒng)總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識。
①人體的三道防線的組成和功能；
②非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別；
③免疫的功能；
④計劃免疫的意義。
四、反饋檢測
15、下列屬于人體的第三道防線的是（）
A、溶菌酶和肝臟B、血液和消化液
C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官D、皮膚、黏膜
16、下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（）
A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹B、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核
C、患過天花的人不會再患天花D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌
17、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（）
A、脾B、肺C、腎D、心臟
18、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（）
A、殺菌作用B、吞噬作用C、清掃作用D、保護(hù)作用
19、下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線（）
A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外
C、消化道中部分病菌被殺死D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅
20、下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（）
A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的B、抗體是一種蛋白質(zhì)
C、一種抗體能消滅多種抗原D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的
21、人體產(chǎn)生抗體的過程是（）
A、抗原→淋巴細(xì)胞→抗體B、抗原→胸腺→抗體
C、抗原→脾臟→抗體D、抗原→淋巴結(jié)→抗體
22、皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的（）
A、非特異性免疫B、特異性免疫C、第二道防線D、第三道防線
23、下列屬于特異性免疫的是
A、黏膜分泌物具有殺菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌
C、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物D、患過天花的人以后不會再患天花
24、保衛(wèi)人體的第一道防線是和。
25、體液中的和是保衛(wèi)人體的第二道防線。
26、非特異性免疫的特點(diǎn)是，人人就有，不針對某一特定的，而是對多種都有防御作用。
27、人體的第三道防線主要是由和組成的。
28、病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做。
29、完成連線
A疫苗①預(yù)防的疾病
B卡介苗②脊髓灰質(zhì)炎
C百白破③肺結(jié)核
D糖丸④百日咳、白喉、破傷風(fēng)

免疫與計劃免疫

課題內(nèi)容：免疫和計劃免疫（第1課時）

課題免疫和計劃免疫第1課時
教學(xué)目標(biāo)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義
教材分析重點(diǎn)區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫
難點(diǎn)理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體和吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系
教具粉筆、黑板、投影片
復(fù)習(xí)引入問題引入：“我們?nèi)祟惿钤谝粋€具有很多病原體的環(huán)境里，但為什么我們沒有時刻患病呢？”
教學(xué)過程[創(chuàng)設(shè)情境]
師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長采取一項(xiàng)措施，就是帶你們?nèi)ゴ蝾A(yù)防針。那么為什么要打預(yù)防針呢？有什么用？

生：因?yàn)椴淮蝾A(yù)防針的人往往會患病，而打過預(yù)防針的人會安然無恙。

師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘了。

[新課講授]
師：我們?nèi)祟惿钤谝粋€具有很多病原體的環(huán)境里，但我們并沒有時刻患病。那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑械挚沽?。人類對疾病的抵抗力是人體免疫的一個部分，隨著人類科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)免疫不僅包括人體對疾病產(chǎn)生的抵抗力，還包括其他的內(nèi)容。

請同學(xué)們判斷以下的哪些現(xiàn)象與免疫有關(guān)？
展示：藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。

生：（能判斷部分內(nèi)容，但教師不給評價，等到學(xué)完本內(nèi)容后，再討論，進(jìn)行評價。）

師：我們先來討論與我們密切相關(guān)的抵抗力，為什么我們有抵抗力呢？（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人需要無菌的環(huán)境？

生：因?yàn)槠つw具有防御功能，如果有細(xì)菌，會使病人感染。

教學(xué)過程師：（展示皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用動畫）人類在漫長的進(jìn)化過程中，形成了防御病原體的防線，皮膚和黏膜就是第一道防線。
他有三方面的作用：1、阻擋病原體的入侵。2、分泌物可以殺菌。3、纖毛可以清掃異物。
師：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？
（展示吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程的動畫。）

生：（學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程）

師：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。

師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質(zhì)能殺滅病菌嗎？請學(xué)生閱讀資料3，并討論：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？
（播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。）
什么是抗體？什么是抗原呢？他們的區(qū)別是什么呢？
這就好比是抗日戰(zhàn)爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利。勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵略者。
生：侵略者相當(dāng)于抗原，我國的戰(zhàn)士相當(dāng)于抗原。

師：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本）

師：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。

生：比較倆者的產(chǎn)生和功能。并完成表格。
課時小結(jié)通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的。
布置作業(yè)
教學(xué)后記

免疫與計劃免疫導(dǎo)學(xué)案

第二節(jié)免疫與計劃免疫（兩課時）

一、知識目標(biāo)

1.描述人體的免疫功能。2.區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3.說明計劃免疫的意義。

二、快樂預(yù)習(xí)

1、和是保衛(wèi)人體的第一道防線，體液中的和是保衛(wèi)人體的第二道防線。

2、第一、第二道防線的特點(diǎn)：人人生來就有的___________功能，不針對某一種特定的_________，對多種病原體都有_____作用，因此叫做______________（又稱_____________）。

3.人體的第三道防線由（、和等）和

（淋巴細(xì)胞）組成的。

4、第三道防線的特點(diǎn)：人出生以后才產(chǎn)生的，只對某一_____的_______或______起作用，因而叫做____________（又稱__________）。

5、抗體：________侵入人體后，刺激了，就會產(chǎn)生一種_______該病原體的特殊________。

6、抗原：引起人體產(chǎn)生________的物質(zhì)(如________、移植器官等異物)

7、免疫是人體的一種，人體依靠它能識別“自己”和“非已”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞，以維持體內(nèi)環(huán)境的和。

防御：

8．主要作用自我穩(wěn)定：

免疫監(jiān)視：

9．疫苗通常是用______的或______的病原體制成的________，將它接種于人體后，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______，從而提高對__________的抵抗力。

2．計劃免疫：有計劃地進(jìn)行

三、合作探討

1.你認(rèn)為大面積燒傷患者應(yīng)該住普通病房還是無菌病房呢？為什么？

2.生活中常見狗、牛受傷了會不斷的用自己的舌頭舔傷口，過一段時間傷口愈合了，這是怎么回事？

3.為什么患過一次水痘病的人永遠(yuǎn)不會再得這種病了?

4.水痘抗體能消滅天花病毒嗎？為什么？

5.抗原、抗體之間有什么關(guān)系？

6、試寫出天花病毒侵入人體的過程，并說出特異性免疫的作用。

7、免疫的類型

類型

非特異性免疫

特異性免疫

形成時間

特點(diǎn)包括防線

二者關(guān)系：1、非特異性免疫和特異性免疫共同完成人體總的防御功能。

2、非特異性免疫和特異性免疫不可分開，相輔相成。

四、效果評價

１、下列關(guān)于抗體的敘述，不正確的是（）
A、在體內(nèi)存留時間有長有短B、是一種特殊的蛋白質(zhì)C、能破壞和排斥所有病原體D、是在抗原刺激下產(chǎn)生的
2、為燒傷病人植入他人的皮膚往往不易成活,從免疫角度看,這種植入的皮膚屬（）A.抗原B.抗體C.傳染源D.疫苗
3、人體內(nèi)可以吞噬和消滅病原體的是：（）A、呼吸道黏膜B、抗原C、皮膚D、吞噬細(xì)胞
4、下列屬于人體的第三道防線的是（）A溶菌酶和肝臟B血液和消化液C淋巴細(xì)胞和淋巴器官D皮膚黏膜
5.下列各種現(xiàn)象屬于特異性免疫的是（?。?br> A患過天花的人對天花病毒具有不感染性　B白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌C皮膚對各種病原體有屏障作用　D溶菌酶能破壞多種病菌細(xì)胞壁
6、免疫的自身穩(wěn)定功能是指（）
A、識別和清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞B、清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細(xì)胞C、抵抗抗原的入侵D、促進(jìn)抗體的產(chǎn)生
7、移植到人體內(nèi)的器官不易成活，從現(xiàn)代免疫學(xué)的觀點(diǎn)看，移植器官相當(dāng)于（）A、抗原B、抗體C、病原體D、自身器官
8、下列為非特異性免疫的是（）
A、接種卡介苗和牛痘　B、半歲內(nèi)嬰兒不易患天花C、淚液、唾液的殺菌作用　D、患過天花的人不再患天花9、某人不小心被鐵釘扎傷了腳底，醫(yī)生在清理傷口后給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清，注射的物質(zhì)及預(yù)防措施分別是：（）
A、抗原，控制傳染源B、抗原，保護(hù)易感者C、抗體，控制傳染源D、抗體，保護(hù)易感者
10、下列有關(guān)免疫的敘述，錯誤的是()
A.免疫是人體對“自己”和“非己”的識別B.免疫是人人生來都具有的C.免疫是人體的一種生理功能D.免疫不能出生后獲得
11、下列哪項(xiàng)是人體的第三道防線（）
A.溶菌酶和肝臟B.血液和消化液C.淋巴細(xì)胞和淋巴器官D.皮膚和黏膜