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發(fā)表時(shí)間：2020-10-22八年級(jí)生物下冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》導(dǎo)學(xué)案2。
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八年級(jí)生物下冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》導(dǎo)學(xué)案2
第一節(jié)保護(hù)生物多樣性
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解生物多樣性的重要意義。
2、描述生物多樣性面臨的威脅。
3、知道人類為保護(hù)生物多樣性所采取一系列具體措施。
能力目標(biāo)：1、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。
2、查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)所屬的類型及重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的感情，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己。
教學(xué)重點(diǎn)：危害生物多樣性的原因及生物多樣性被破壞后的惡果，讓學(xué)生樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識(shí)并能落實(shí)到行動(dòng)上。
教學(xué)難點(diǎn)：理解生物多樣性對(duì)人類生存的重要意義，人類活動(dòng)與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生調(diào)查了解我國保護(hù)生物多樣性所采取的措施。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：引起學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的興趣，產(chǎn)生探究生物多樣性意義的欲望。“一只熊貓寶寶牽動(dòng)萬人心”——教師通過介紹在美國亞特蘭大動(dòng)物園出生的熊貓寶寶經(jīng)亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網(wǎng)民投票，最終于2006年12月15日
被正式命名為“美蘭”這一事件。引導(dǎo)學(xué)生思考人類保護(hù)大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。積極跟隨老師的提問思考、討論，感受什么是生物多樣性以及為什么要保護(hù)生物多樣性。認(rèn)識(shí)生物多樣性教師向?qū)W生展示數(shù)據(jù)資料，幫助學(xué)生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。分析數(shù)據(jù)，理解多樣性含義，了解我國豐富的物種資源。生物多樣性的重要意義引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指導(dǎo)學(xué)生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動(dòng)植物名稱，然后再寫出與這些動(dòng)植物生存息息相關(guān)的生物，使之構(gòu)成一個(gè)龐大的網(wǎng)，網(wǎng)上
的生物由于種種關(guān)系而相互聯(lián)系，讓學(xué)生明白自然界的生物其實(shí)是相互影響、相互依存的，如果其中一個(gè)生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會(huì)滅絕掉，整個(gè)生物網(wǎng)就會(huì)破碎，而修補(bǔ)是一件很困難甚至是不可能的事情。
（2）指導(dǎo)學(xué)生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會(huì)受到影響，進(jìn)而影響到與它們相聯(lián)系的其它生物，最終整個(gè)生物網(wǎng)會(huì)遭到破壞，受損害的還是人類自己。
（3）小結(jié)：概況生物多樣性對(duì)整個(gè)生物圈的重要意義。討論、交流。
開動(dòng)腦筋，細(xì)致分析，尋找各種聯(lián)系，從中歸納出共同點(diǎn)。
全面考慮一種生物滅絕對(duì)自然界產(chǎn)生的可能影響。生物多樣性面臨的危機(jī)教師指出：專家估計(jì)，我們現(xiàn)在令物種滅絕的速度是動(dòng)物自然滅絕速度的50～100倍，有些物種滅絕的速度更快，大約是自然滅絕速度的1000～10000倍。世界上的生物物種正以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種正成為瀕危物種。深刻理解生物多樣性目前所面臨的危機(jī)以及對(duì)人類可能造成的影響，產(chǎn)生危機(jī)感。案例分析：生物多樣性衰減的原因帶領(lǐng)學(xué)生閱讀書上的資料，并補(bǔ)充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性造成的危害，重點(diǎn)分析危害產(chǎn)生的原因及后果，最后歸納導(dǎo)致生物多樣性的原因。認(rèn)真閱讀資料、討論分析造成生物多樣性衰減的原因，理解破壞生物多樣性最終會(huì)影響人類自身的生存。保護(hù)生物多樣性組織學(xué)生將課前查找的資料向全班同學(xué)展示，進(jìn)行表達(dá)與交流，全面了解為保護(hù)生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項(xiàng)措施的優(yōu)點(diǎn)。積極發(fā)言、樂于參與，了解我國采取的基本措施及取得的良好效果。從我做起，保護(hù)生物多樣性引導(dǎo)學(xué)生完成書上的討論題，幫助他們了解家鄉(xiāng)特有的動(dòng)植物，政府采取的保護(hù)措施等，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛家鄉(xiāng)的感情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)問題，和他們一起分析如何做。積極參與討論、踴躍發(fā)言，產(chǎn)生行動(dòng)起來，保護(hù)生物多樣性的強(qiáng)烈欲望。DIY：我國的自然保護(hù)區(qū)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各保護(hù)區(qū)可以起到有效的保護(hù)作用的原因。通過交流，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的理解。5月22日——世界生物多樣性日。教師向?qū)W生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解這一活動(dòng)的意義以及歷年想要表達(dá)的含義。增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。
相關(guān)知識(shí)
八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》學(xué)案
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八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》學(xué)案第三章保護(hù)生物多樣性
教學(xué)目標(biāo)：
1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4．參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2．協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。
2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。
3．制作多媒體的課件。
學(xué)生：
1．收集保護(hù)生物多樣性的資料。
2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。
學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）
教師：通過歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動(dòng)物的情況。
學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。
學(xué)生：介紹外來物種對(duì)本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。
教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？
學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。
教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。
學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。
教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。
學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。
教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來判斷鳥的生活環(huán)境。）
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教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來介紹這些生物。
學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。
據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？
學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。
教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？
學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤?，造成森林的減少。
學(xué)生C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么嗎？
學(xué)生：大鯢
學(xué)生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。
它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用動(dòng)物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數(shù)明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運(yùn)的開始。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？
學(xué)生：人類的濫捕濫殺。
學(xué)生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動(dòng)物、國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長(zhǎng)135厘米，肩高80厘米，體重達(dá)45－60千克。形體健壯，頭形寬長(zhǎng)，吻部粗壯。雄性角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。
學(xué)生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。我相信如果你見過被拔掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會(huì)懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世人的關(guān)注。我們誰也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣的場(chǎng)景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。
學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。
學(xué)生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長(zhǎng)江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時(shí)可見，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961年1-7月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。
香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會(huì)總監(jiān)解斐生博士指出，近年來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對(duì)白暨豚的生存構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數(shù)字在1998年降為6條，而且政府漁農(nóng)處最新研究報(bào)告披露，雖然多種因素對(duì)白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量已比預(yù)期上升。
教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？
學(xué)生：人類的活動(dòng)，如海上工程和污染。
教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。
教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。
學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。
（展示我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）
教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？
學(xué)生：1、生存環(huán)境的改變和破壞。2、人類的濫捕濫殺。3、環(huán)境的污染。
教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？
學(xué)生：閱讀書上資料。
學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。
教師：為什么外來物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？
學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。
教師：你們還知道哪些外來物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？
學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。
學(xué)生：我國最近很多城市引進(jìn)國外的草種和觀賞植物，也會(huì)給我國的物種產(chǎn)生威脅嗎？
教師：這個(gè)問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所以人們?cè)噲D在尋找一個(gè)更好的方法來解決這個(gè)問題。人類的活動(dòng)使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。
學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。
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教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。
教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國現(xiàn)在的許多動(dòng)物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？
學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。
教師：你們知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)？
學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)……
教師：我國目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？
學(xué)生：（閱讀書P96）它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。
教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。
學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。
教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。
學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗?br> 學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。
學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來想一想方法。
學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。
學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。
學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問題。
政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。
農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。
專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。
教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣的呢？
講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。教師：1、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
2、作業(yè)：課本98頁的技能訓(xùn)練。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課的重點(diǎn)是通過具體的事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的情感，指導(dǎo)以后的行為。一上課讓同學(xué)們展現(xiàn)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，可以迅速調(diào)動(dòng)他們熱愛生命的激情，然后通過分析，以及出示的有
關(guān)資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的重要，并探討解決方法，并通過保護(hù)白頭葉猴事例，提高學(xué)生解決問題的能力。課堂活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多方面的情感，達(dá)到了很好的。
八年級(jí)生物下冊(cè)《生物多樣性的保護(hù)》復(fù)習(xí)學(xué)案
八年級(jí)生物下冊(cè)《生物多樣性的保護(hù)》復(fù)習(xí)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容：6－2－2生物多樣性的保護(hù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、環(huán)境污染也是造成生物多樣性面臨威脅的重要原因
2、保護(hù)生物多樣性，首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
3、造成生物多樣性破壞的因素，既有人為因素，也有自然因素，如地震等
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、保護(hù)生物的多樣性，就是包括保護(hù)多樣性、多樣性和多樣性。就地保護(hù)的主要措施是。
2、生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)在。
3、生物多樣性喪失的原因是多方面的，主要原因是；重要原因是。
4、就地保護(hù)是指。
5、就地保護(hù)的意義是。
6、就地保住的形式是，作用（1）（2）（3）
7、遷地保護(hù)是指。如華東地區(qū)的繁育基地，成功繁育出一定數(shù)量的中華鱘。
8、為了保護(hù)生物多樣性，我國相繼分布的許多、法規(guī)，如：
9、強(qiáng)調(diào)保護(hù)，并不意味著開發(fā)和利用，而應(yīng)開發(fā)和利用生物資源。
二、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、不屬于遷地保護(hù)生物多樣性場(chǎng)所的是（）。
A、水族館B、植物園C、動(dòng)物園D、自然保護(hù)區(qū)
2、在下列措施中，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（）。
A、克隆生物B、就地保護(hù)C、遷地保護(hù)D、加強(qiáng)教育
3、為保護(hù)大熊貓而建立的自然保護(hù)區(qū)是（）
A.四川涼山自然保護(hù)區(qū)B.湖北神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)
C.四川臥龍自然保護(hù)區(qū)D.青海湖島自然保護(hù)區(qū)
4、主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中的是（）
A.金絲猴B.揚(yáng)子鱷C.長(zhǎng)臂猿D.藏羚羊
5、建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物多樣性的主要作用是:
A.法制管理B.就地保護(hù)C.遷地保護(hù)D.生態(tài)旅游
6、下列敘述中哪項(xiàng)不是生物多樣性喪失的原因
A、森林的過量開采B、草地過度放牧
C、漁業(yè)資源的過度捕撈D、保護(hù)野生動(dòng)、植物資源
7、拯救生物多樣性的必要手段是
A、就地保護(hù)B、遷地保護(hù)C、加強(qiáng)教育D、加強(qiáng)法制管理
8、生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所是
A、建立自然保護(hù)區(qū)B、建立動(dòng)物、植物園
C、通過宣傳教育活動(dòng)D、建立基因庫
9、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都從地球上消失，那么這個(gè)物種將
A、滅絕B、瀕危C、不可再生D、受到威脅
10、非法捕捉野生動(dòng)物或?yàn)E殺瀕危動(dòng)物的行為稱為
A、毀壞棲息地B、偷獵C、污染D、圈養(yǎng)
11、在我國下列哪種動(dòng)物正處在滅絕的邊緣
A、伊犁馬B、黃羊C、白鰭豚D、蝎
12、森林銳減導(dǎo)致的后果有
A、氣候變得更加濕潤B、干旱加劇，洪澇減少
C、物種減少，甚至滅絕D、耕地增多，糧食豐產(chǎn)
13、森林具有防御自然災(zāi)害，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等作用，目前我國森林覆蓋率為
A、30％B、25.5％C、16.55％D、10.5％
14、下列哪項(xiàng)不是保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的措施
A、防止超載放牧B、營造草場(chǎng)防護(hù)林
C、興修草原水利D、大量開墾草原
15、捕獲到有環(huán)志的鳥時(shí)，正確的做法是
A、詳細(xì)記錄并向鳥類環(huán)志中心報(bào)告B、立即放掉
C、飼養(yǎng)穩(wěn)定后放掉D、交給當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門
16、下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是
A、地球上所有生物所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性
B、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、保護(hù)生物的多樣性首先要保護(hù)它們的棲息地
D、保護(hù)生物的多樣性主要是保護(hù)生物基因的多樣性
17、造成當(dāng)今環(huán)境質(zhì)量下降，生物多樣性受到威脅的根本原因是
A、生物變異現(xiàn)象的存在B、大多數(shù)植物生長(zhǎng)緩慢
C、人類活動(dòng)日益增多D、生物之間的生存斗爭(zhēng)
17、生物的多樣性正受到越來越人們的重視。下表為《中國生物多樣性國情研究報(bào)告》的部分?jǐn)?shù)據(jù)（表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比）。（10分）
類群
我國已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
百分比(%)
哺乳動(dòng)物
581
4342
13.39
鳥類
1244
8730
14.25
魚類
3862
19056
20.3
蕨類
約2200
約10000
22
裸子植物
約240
約850
26.7
被子植物
30000
260000
10
………
（1）在上表中,我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高?
（2）除上表所列的類群外,請(qǐng)?jiān)倥e出其它的2個(gè)生物類群。
（3）生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是什么？
（4）保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。你知道目前我國正在采取的措施有哪些？
（5）保護(hù)生物的多樣性對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有何意義？
答案（1）裸子植物；（2）爬行類、兩棲類等（3）基因的多樣性
（4）保護(hù)生物的棲息環(huán)境，退耕還林，建立自然保護(hù)區(qū)（說出2條以上）
（5）有利于維持生態(tài)平衡；為人類提供生活、生產(chǎn)原料等；
三、學(xué)后反思
八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
八年級(jí)生物《保護(hù)生物的多樣性》教案
一、學(xué)情目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2）、關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3）、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
2、重點(diǎn)
1）、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2）、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
二、自主預(yù)習(xí)：（要求：獨(dú)立完成）
閱讀93頁------94頁的資料，分析生物多樣性面臨的威脅有哪些？
三、合作學(xué)習(xí)，交流展示
1、閱讀95頁---96頁的資料分析、小組合作完成以下內(nèi)容：
（1）造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？
（2）為了保護(hù)生物的多樣性采取了哪些措施？
四、鞏固練習(xí)
1、藏羚羊是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，1986年在西藏等藏羚羊棲息地，每平方千米有藏羚羊3---5頭，而到了1991年每平方千米僅存0.2頭，使這一物種到了滅絕邊緣。造成這一結(jié)果的主要原因是（）
a、草原退化b、食肉的野生動(dòng)物數(shù)量增加
c、人類大量捕殺d、西藏地區(qū)自然環(huán)境惡化
2、當(dāng)遇到受傷無法飛行的小鳥時(shí)，你認(rèn)為最好的做法是（）
a、立即把它放回大自然b、把它帶回家中飼養(yǎng)觀賞
c、把它抓住賣給小商販d、給它治療、飼養(yǎng)，待它傷好后放回大自然
3、保護(hù)生物多樣性，最有效的措施是（）
a、將瀕危物種遷出原地b、將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家
c、建立自然保護(hù)區(qū)c、建立種質(zhì)庫
4、根據(jù)有關(guān)記載，每年都有一萬到兩萬個(gè)物種在地球上消失，可見保護(hù)生物多樣性刻不容緩。下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的做法或措施，不科學(xué)的是（）
a、自覺保護(hù)瀕危動(dòng)物及其棲息環(huán)境b、為某些瀕危物種建立種質(zhì)庫
c、用法律制裁破壞生物多樣性的行為c、將瀕危動(dòng)物全部放在動(dòng)物園中飼養(yǎng)
5、下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）
a、是“活的自然博物館”b、是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”
c、是“天然基因庫”d、是將動(dòng)物圍圈起來供人們觀賞的旅游勝地
6、以下措施，不是為保護(hù)生物多樣性而采取的是( )
ａ、建立自然保護(hù)區(qū)?。?、建立瀕危物種的種質(zhì)庫
ｃ、圍湖造田，墾荒種植 ｄ、加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》
７、下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀念，恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?/p>
ａ、物種滅絕后還可以再生ｂ、生物的多樣性消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生威脅
ｃ、引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
ｄ、與人類沒有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留
８、２０世紀(jì)末，地球上的鳥類和哺乳類大大減少。造成野生動(dòng)物滅絕的主要原因是（）
ａ、動(dòng)物病毒ｂ、天敵過多?。?、自然災(zāi)害?。?、人類破壞
９、保持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施（）
ａ、開墾草原，變牧場(chǎng)為農(nóng)田?。狻⒔贯鳙C，引入食草動(dòng)物
ｃ、保護(hù)植被，適度放牧 ｄ、提倡狩獵，擴(kuò)大放牧
１０、為保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源，我國建立了（）
ａ、珍稀物種的種質(zhì)庫ｂ、珍稀動(dòng)植物繁殖中心
ｃ、自然保護(hù)區(qū)?。?、以上三項(xiàng)都有
１１、下列人類活動(dòng)中，不會(huì)給生物多樣性造成威脅的是（?。?/p>
ａ、大規(guī)模的砍伐樹木ｂ、用電網(wǎng)捕獲魚類等水生動(dòng)物
ｃ、工廠排放出未處理的污水 ｄ、退耕還林還草
