高中音樂絲竹相和教案

第16課秦漢開拓西域和絲綢之路學案。

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第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路
教學目標
知識與能力：
1、了解張騫兩次出使西域的史實。
2、了解西域都護的設置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識讀歷史“地圖”。正確認識絲綢之路的歷史作用。
情感態(tài)度價值觀：
1、通過張騫克服困難、不辱使命的學習培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志。
2、通過絲綢之路開通后東西方頻繁進行經(jīng)濟文化交流的歷史事實，認識絲綢之路的歷史橋梁作用。
教學重點：
認識絲綢之路在中西文化交流中的歷史橋梁作用。
教學難點：
張騫兩次出使西域的史實。
教學方法：
自學法，學生互動識圖比較法，圈點批示法。
過程：
一、導課
教師利用漢高祖和親、漢武帝反擊、王昭君出塞的歷史故事，說明秦漢時期，中原王朝與少數(shù)民族的關系、交往，引出課題并板書。（3分鐘）
二、學習目標（出示）（2分鐘）
1、了解張騫兩次出使西域的史實。
2、了解西域都護的設置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識讀歷史“地圖”。正確認識絲綢之路的歷史作用。
自學指導：1（8分鐘）P—79頁80頁。
迅速瀏覽教材第一子目：找出①漢高祖和親、②漢武帝反擊、③王昭君出塞的歷史故事，
問題：
1、中原王朝與少數(shù)民族的關系、交往方式是什么？（和、戰(zhàn)）
2、和戰(zhàn)的結果及作用是什么？（P80頁下）。
自學指導：2（12分鐘）P—81頁82頁。（學生活動：識圖）
閱讀第二子目：學生小組活動。參考下列問題：
明確張騫兩次出使西域的史實。包括時間、地點、目的。
識圖：劃出西域的大致地理范圍、出發(fā)點、最遠點、經(jīng)過的國家。
思考：張騫兩次出使西域的意義：參考：1、與西域各國關系密切，2、開辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基礎。3、保證了未來絲綢之路的暢通，促進了東西文化的交流。
自學指導：3（10分鐘）P—81頁82頁。（學生活動：識圖）
“絲綢之路”內(nèi)容及作用閱讀第三子目：
明確：“絲綢之路”暢通原因、名稱由來、路線、作用
方式：用圈點勾畫的方法劃出知識點，也可同桌間討論交流。
學生自學，教師巡查
三、當堂訓練
課堂鞏固1、公元前年，漢武帝為了聯(lián)合＿國夾攻匈奴，派出使西域。
2、公元前年，漢武帝派第二次出使西域。
3、公元前年，西漢王朝在西域設置。這是今
的開始。
4、絲綢之路的交通路線是從經(jīng)、、通往、直到
四、能力拓展：
1．張騫出使西域的意義在哪里？
答：首先，開啟了西域各國和漢朝頻繁交往的時代，溝通了經(jīng)濟文化交流，豐富了各族人民的生活。其次，促進了漢朝同西亞、中亞的交流。再次，奠定了我國對西域管轄和開發(fā)的基礎。

2．絲綢之路暢通的原因是什么？
答：一是開辟了通往西域的道路。二是漢朝政府的保護和經(jīng)營
在絲綢之路上修長城、道路、起亭燧、設驛站，保護了絲綢之路的暢通。
學生討論交流，教師點撥
四．小結（學生談收獲）
五．作業(yè)布置：
資源與學案習題一、二。

擴展閱讀

第16課秦漢開拓西域和絲綢之路2

《秦漢開拓西域和絲綢之路》教學設計

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《秦漢開拓西域和絲綢之路》教學設計》，希望能為您提供更多的參考。

《秦漢開拓西域和絲綢之路》教學設計
一、課標要求
講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。
二、教學目標
（一）知識與能力
了解張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。
（二）過程與方法
識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；通過課本劇的編演，了解西域與中原經(jīng)濟文化交流的史實。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過對張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學習，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟文化交流的事實，認識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的作用。從而進一步認識到開放交流對于國家和個人的重要性。
三、重難點
重點：絲綢之路在中西文化交流中的作用。
難點：張騫出使西域。
四、教學過程
一、設置情境，導入新課
教師：（出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡蘿卜等圖片），這些食品是我們生活中比較常見的，但是大家知道嗎？這些好吃的東西可不是我們本地土生土長的，它們是在二千多年前，從遙遠神秘的西域傳過來的，那么大家知道西域在哪兒嗎？又是誰開拓了通往西域的通道呢？中國歷史上著名的“絲綢之路”又是怎樣的一番瑰麗的景象呢？請看第16課，這些疑問自然就有答案。
環(huán)節(jié)一：預習檢測
教師：閱讀歷史材料，并能從中獲取重要的歷史信息，是我們學習歷史的一個重要能力，（出示知識填空）
1、漢朝把和以西，包括今和中亞以至更遠的廣大的地區(qū)，稱為西域。
2、漢武帝之前，由于道路的艱險和族的阻隔，西域和漢朝幾乎處于隔絕狀態(tài)。
3、秦漢時期，中原王朝與匈奴是關系，直接影響到河套與西域等地區(qū)的安定和發(fā)展。
4、漢武帝時，派兩次出使西域。
5、西域開通之后，一條橫穿歐亞的路上通道產(chǎn)生了。
環(huán)節(jié)二：體驗探究，理解歷史
A、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系
1、西域這個古地名的具體位置
請同學們看西域地圖,找出陽關、玉門關，并說出和陽光玉門關有關的詩句。（展示陽關和玉門關，并展示有關詩句“春風不度玉門關”“西出陽關無故人”。）這就是著名的玉門關和陽關。據(jù)說當年西域的和田玉就是經(jīng)此地傳人中原地區(qū)，所以人們把此地稱為玉門關，而陽關因在玉門關的南面而得名?！按猴L不度玉門關”、“西出陽關無故人”這些著名的詩句已讓人們了解到出了陽關和玉門關就將遠別故土，進入西域地區(qū)了。
2、在秦朝和西漢初期，西域就生活著許多民族，這些民族建立了許多國家。但這些國家和民族與我國中原的秦、西漢政權卻沒有直接往來。因為在中原與西域之間盤踞著一個兇猛、驃悍的游牧民族——匈奴。匈奴四處征戰(zhàn)掠奪，給中原與西域帶來嚴重威脅。面對匈奴的威脅，地處中原的秦、漢王朝采取了怎樣的措施？（幻燈片顯示的《匈奴與中原王朝和戰(zhàn)表》，請學生試試按表歸納中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系。）
歷史時期中原與匈奴的關系
戰(zhàn)國
秦
漢漢高祖
漢武帝
漢元帝

漢武帝時期，國力強盛，決定采用軍事手段來解決匈奴問題，另一方面在外交政策上作出了一個大膽的決定，昭告天下，招募大漢使者，出使西域，聯(lián)合西域夾擊匈奴。一紙榜文，結果卻引出中華民族歷史上一件壯舉，成就了一位堅忍不拔開拓進取的民族英雄——他就是張騫。
B、張騫出使西域
我國著名的史學家翦伯贊稱贊他時說：“他是一個冒險家、又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也?！?大屏幕展示)
為什么翦伯贊稱張騫為冒險家、外交家和戰(zhàn)將嗎？請同學們閱讀課本第二目，用史實來證明歷史學家對他的評價，完成我們的學案。
1、之所以是冒險家，是因為：
（1）他會遇到匈奴的重重哨卡。
（2）對于中原人來說，西域是一個遙遠而又神秘，未知和荒涼的地區(qū)。大月氏的具體位置也無從知曉。沿途到處是荒漠，流沙，戈壁、惡劣的氣候。
（3）教師展示鳴沙山，月牙泉，火焰山，樓蘭，雅丹地貌。從歷代文人墨客留下的文字中我們也可以感受到當年西域之行的艱辛與蒼涼。（黃沙西際海，白草北連天。上無飛鳥，下無走獸，復無水草。一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走）
2、之所以是戰(zhàn)將，是因為：
匈奴10年囚禁，始終保持漢節(jié)而不失。如：黥面。
3、之所以是外交家，是因為：
兩次出使西域
時間：公元前138年，目的。
公元前119年
成果：第一次出使，此行雖然沒有達到聯(lián)合大月氏的目的，13年的經(jīng)歷使?jié)h朝對西域諸國的情況有所了解。
第二次出使，張騫帶著烏孫的使者回到長安，他和他的副使相繼出使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒等國。足跡踏遍中亞、南亞、西亞各地。漢使最遠到達羅馬和北非地區(qū)。漢朝和西域建立了友好關系，雙方使節(jié)、商旅來往不斷。
張騫出使西域有怎樣的意義呢？
展示：1、張騫出使西域路線。2、今天的地名。3、意義
4、從張騫身上你體會到了什么精神？
不畏艱險、勇于開拓的獻身精神和堅強的意志。

通往西域的道路開通后，西漢王朝怎樣保持道路通暢、為來往的使團、商旅提供食宿、交通和安全保護呢？
（1）學生掌握公元前60年西漢政府設立西域都護的作用、意義。
（2）在通往中亞、西亞的路線上修道路，設驛站、筑長城。
我國著名文學家魯迅曾說過："世界上本沒有路，走的人多了也就成了路。"張騫用他的毅力、勇氣和非凡的膽識踏出了一條人類歷史上曠古未有的交往之路，從此一條橫穿歐亞的路上通道產(chǎn)生了，它有一個美麗的名字--絲綢之路。
C、絲綢之路
編演劇，走絲路
1、同學們小組合作，共同設計一個簡單的課本劇。
劇情：一隊從長安出發(fā)的商隊西去途中，一隊從西域返回長安的商隊在絲路上偶遇，兩隊在休息時聊了起來……
要求：（1）表演嚴肅嚴謹。
（2）表演內(nèi)容包括各自所帶的貨物、行走的路線、商品銷售的行情等。其他自定
（3）使用道具：教師準備（葡萄、石榴、黃瓜、胡桃、胡蘿卜、芝麻、紙、鐵、絲綢等）
學生設計并表演。教師進行總結評價。
2、教師根據(jù)課本劇設問：絲綢之路的路線是什么？（學生說完后，教師出示絲路路線圖。）
東西方交流的物產(chǎn)和技術有哪些？（學生回答）（出示東西方交流的物產(chǎn)）
思考絲綢之路開通對于東西方帶來了怎樣的影響呢？
對一個國家、社會來說，必須對外開放、走出去、引進來，吸納先進的技術和文化，這樣才能立于不敗之地。對于一個國家、一個社會，開放交流很重要，那么對于我們個人呢？是保守、封閉？還是開放、交流。希望在我們的班級同學之間也能建立起一座開放、交流的橋梁，讓我們的班級更加和諧、進步！
D、總結：自主探究，構建知識結構
課文三個子目之間有什么聯(lián)系？

環(huán)節(jié)三：學以致用。
1、西漢張騫出使西域對世界的重要貢獻是()
A、了解了沿途國家的情況B、促進了西域各國經(jīng)濟的發(fā)展
C、為開辟絲綢之路奠定了基礎D、解決了匈奴對西域各國的控制

2、自20世紀初以來，極端宗教狂熱分子，根據(jù)殖民主義理論，編造了一套“東突厥理論”，鼓吹“東突厥斯坦自古以來就是一個獨立國家”。并錯誤地稱新疆為東突厥斯坦”，還號召新疆一切信仰伊斯蘭教的民族聯(lián)合起來，組成一個政教合一的國家。用我們所學習的知識，反駁這種錯誤觀點。

3、有一部關于秦朝的電視劇中，有這樣一個鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談論政事一邊吃著葡萄、石榴，旁邊還擺放著一壺茶。請你根據(jù)所學的知識來說一說，這個情節(jié)是真是假？為什么？

4、經(jīng)過漫長歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深地湮沒在歷史的塵沙中，代之而起的是又一條橫貫歐亞的現(xiàn)代化交通樞紐——歐亞鐵路大路橋。那么我們古老的絲綢之路在今天日益發(fā)達的交通運輸下，還能發(fā)揮作用嗎？還有它存在的價值嗎？

寫出絲綢之路的路線圖:

《秦漢開拓西域和絲綢之路》導學設計

《秦漢開拓西域和絲綢之路》導學設計
　1.了解張騫出使西域的史實，學習張騫不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志。
2.了解西域都護的設置、絲綢之路經(jīng)過的地點；認識絲綢之路在中外交流中的作用。
張騫通西域；絲綢之路在中西文化交流中的作用。
如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

一、★走近歷史，溫故知新：1、中華文化源遠流長，每一個成語都有一個美麗的歷史故事，請同學們完成系列成語填空，思考一下，這些成語都和絲或絲織品有關嗎？中國是最早養(yǎng)蠶繅絲的國家，中國絲綢舉世聞名，古代西方稱中國為“絲國”（塞里斯），表達了他們對古老東方的美好印象。歷史上貫通東西方的一條著名的國際交通要道就是以中國的絲綢命名的，即絲綢之路。今天，我們就追溯歷史的足跡，感受先輩的輝煌，進行一次有意義的探究之旅——尋訪“絲綢之路”。
成語填空：千_____萬縷、錦_____前程、牛郎_____女、衣_____還鄉(xiāng)、
_____入扣花拳_____腿
二、預習檢測：
（一）中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系
■1．秦始皇派________北伐匈奴。西漢初期，無力抵御匈奴進攻，漢高祖采取______政策，把公主嫁給單于為妻。漢武帝相繼起用______、_______等將領擊敗匈奴。
■2．呼韓邪單于率部歸漢，漢元帝將宮女_______嫁給他。_______成為千古流傳的佳話。
●3、請同學們閱讀教材中的小字部分，思考秦漢時期中原王朝與匈奴的關系如何呢？完成下表：
歷史時期中原王朝與匈奴的關系（填戰(zhàn)或者和）
戰(zhàn)國時期戰(zhàn)
秦戰(zhàn)
漢高祖和
漢武帝戰(zhàn)
漢元帝和
◆4、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)給雙方帶來什么影響？
戰(zhàn)爭給雙方造成了巨大損失，和平則促進了雙方經(jīng)濟文化的交流。
是的。在處理民族關系和對外交流中我們更多的愿意看到和平交往的方式，下面我們來看一下中華民族對外友好交往的情況，——張騫通西域和絲綢之路的情況。
（二）●張騫通西域
1、請看課文第81－82頁“張騫通西域”子目的內(nèi)容，回答下列問題：
▼1．指圖說出西域的地理范圍：
漢朝把_______和_______以西，包括今_______和中亞以至更遠的廣大地區(qū)，稱為西域。
〓2、閱讀教材，完成《張張騫通西域簡表》
第一次第二次意義啟示
時間目的結果時間目的結果開辟了通往西域的道路；加強了漢與西域的聯(lián)系；奠定了西漢對西域的管理與開發(fā)的基礎。公元前60年，西域都護府設立，這是新疆地區(qū)正式歸中央統(tǒng)轄的開始。體現(xiàn)了張騫不畏艱險、勇于開拓的精神和矢志不渝的堅強意志。這些精神對我們今天來說仍是十分需要的。
公元前138年聯(lián)絡大月氏，東西夾擊匈奴了解了西域各國的經(jīng)濟、政治、文化等方面的情況公元前119年發(fā)展?jié)h與西域各國的友好關系溝通了西漢與西域的聯(lián)系，雙方的經(jīng)濟文化交流開始了

（三）三、絲綢之路
★1.請思考：“張騫通西域”與“漢朝與西域的關系”“西域都護的設立”“絲綢之路”之間有什么關系？
■2、觀察絲綢之路的路線圖，請用彩筆描繪絲綢之路的路線，并在圖上標出長安、河西走廊、敦煌、陽關、玉門關、蔥嶺、大月氏、安息、大秦等。
（長安_______河西走廊_______新疆______中亞_______西亞______歐洲）

●3、議一議：絲綢之路作用？
成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁（結合書本內(nèi)容）
一、展示預習成果：
二、探究交流：
◆1、猜謎游戲：請同學們根據(jù)第一子目內(nèi)容，迅速猜出老師的描述的人物。
○1、秦統(tǒng)一六國后，秦始皇派他攻打匈奴，他英勇善戰(zhàn)，“卻匈奴七百余里，使胡人不敢南下牧馬”。他是誰？
○2、漢朝初年，經(jīng)濟凋敝，匈奴是邊境最大的威脅，他率兵出戰(zhàn)，白登之圍險些落入敵手，最后采用和親政策，解決了邊境問題，開啟了和親政策的先河，他是誰？
○3、漢武帝時期，國力強盛，漢武帝派他們攻打匈奴，他們戰(zhàn)功顯赫，被稱為“帝國雙璧，名將組合”。他們是誰？
○4、他是匈奴單于，主動與漢朝和親，并希望漢與匈奴“世世勿得相詐相攻”。他是誰？
○5、有這樣的一首詩“漢武雄風載史篇，何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”。這是形容漢元帝時期的一位宮女，只身遠嫁匈奴，使?jié)h與匈奴出現(xiàn)了幾十年的和平，她是誰？
▼2、時光隧道————回到漢朝，如果你是一名漢朝的商人到西域經(jīng)商，要帶去哪些商品，帶回哪些商品？
（沿著這條道路中國的絲綢品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術西傳，西方的汗血馬、瓜果、佛教、音樂、雕塑等也紛紛東來。）
〓3、有一部關于秦朝的電視劇中，有這樣一個鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談論政事一邊吃著葡萄、石榴，旁邊還擺放著一壺茶。請你根據(jù)所學的知識來說一說，這個情節(jié)是真是假？為什么？
★4、絲綢之路正在申報世界文化遺產(chǎn)。通過本課的學習，你認為絲綢之路有資格申報世界文化遺產(chǎn)嗎？如果你成為申報代表團的成員，你將如何闡述你的理由以獲得評審團的認可？
■三、試一試完成本課知識結構圖：

中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系
成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁
一、單項選擇題：
1．（2010山東聊城）右圖是“單于天降”瓦當。單于是我國古代哪一少數(shù)民族最高首領的稱號？（）
A．匈奴B．契丹C．女真D．蒙古
2.（2008黃石中考）對右圖歷史信息的解讀正確的是
A．漢武帝時國力強盛
B．漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布
C．東漢時對匈奴實行和親政策
D．此事促進了漢匈的友好相處和文化交流

3．（2010山東威海）新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分的事件是（）
A．張騫出使西域B．開辟絲綢之路
C．西漢政府設立西域都護D．昭君出塞

4．（2010山東濟寧）右圖是當代史學研究者對漢代開辟的“絲綢之路”的評價。你認為材料中所提到的這一“主軸”的起點應該是（）
A．西漢的洛陽B．西漢的長安
C．西漢的成都D．西漢的河西走廊
5．（2010廣東湛江）有人說：“2000年前，絲綢是中國的名片；1000年前，瓷器是中國的名片；500年前，茶葉是中國的名片……”，其中與“絲綢是中國的名片”有關的歷史事件是（）
A．張騫通西域B．商鞅變法C．秦始皇加強中央集權D．百家爭鳴
6．（2008福建中考）“無有張騫通異域，安有佳種自西來?！边@反映出張騫通西域的重要意義之一是()
A．促進了西域經(jīng)濟的發(fā)展B．使新疆地區(qū)正式歸屬中央政權統(tǒng)轄
C．密切了與世界上其他國家的友好往來D．促進了漢朝與西域的經(jīng)濟文化交流
2.“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。”此詩贊揚的是（）。
A．漢武帝的統(tǒng)一
B．張騫通西域
C．昭君出塞
D．衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
（二）在昔日的絲綢古道上，遍布著歷史上遺留下的名勝古跡，這里有沙漠奇觀——鳴沙山、月牙泉，雅丹地貌——魔鬼城，“陸地百慕大”——古樓蘭……請你收集一些有關的材料，并加以聯(lián)想，攥寫一篇簡短的《絲綢古跡尋訪》。

：秦漢時期的大一統(tǒng)是全國性的多民族統(tǒng)一，中原王朝同少數(shù)民族的交往加強，和平友好交往是民族關系的主流，各民族共同創(chuàng)造了燦爛的秦漢大一統(tǒng)文明。張騫通西域開辟了絲綢之路，成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了中外文化交流
，這條古老的商路見證了中華民族早在兩千多年前就與歐洲國家確立了友好往來的關系，今天我國的西部，正以前所未有的昂揚斗志、豐富的物質文化走向世界、走向更輝煌的明天。相信你通過中外歷史知識的學習一定會有自己的感悟。請寫出你的想法。
我最大的收獲是：我還需解決的問題有：