高中音樂(lè)絲竹相和教案

第15課漢通西域和絲綢之路。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第15課漢通西域和絲綢之路”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第15課漢通西域和絲綢之路

1、張騫通西域（∨）
2、絲綢之路（∨∨）
3、評(píng)價(jià)漢武帝（∨∨∨）

1、張騫通西域
時(shí)間：影響：
2、絲綢之路
含義：
線路：
地位：
3、評(píng)價(jià)漢武帝
（總評(píng)）總評(píng)漢武帝是我國(guó)歷史上一位有作為的皇帝，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的大一統(tǒng)。
1、政治上：為加強(qiáng)中央集權(quán)，武帝接受的建議，下令允許諸王將分給子弟，建立較小的侯國(guó)，減小諸侯國(guó)與的對(duì)抗。
2、思想上：他還接受的建議，“”，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。
3、文化上：他還大力推行教育，在長(zhǎng)安舉辦，以儒家的為主要教材。
4、經(jīng)濟(jì)上：將地方的收歸中央，統(tǒng)一鑄造錢(qián)。
5、軍事上：派大將反擊匈奴。解除了北方的邊患。
6、民族關(guān)系上：漢武帝兩次派出使西域，開(kāi)通了中西交往的。
（總結(jié)）漢武帝進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，各民族政治經(jīng)濟(jì)文化得到了廣泛交流，對(duì)多民族的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用。西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開(kāi)始進(jìn)入時(shí)期。

一、選擇題
1、對(duì)開(kāi)通絲綢之路貢獻(xiàn)最大的是（）
A．班超Ｂ．張騫Ｃ．漢武帝Ｄ．甘英
2、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”漢朝時(shí)把玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西的地方稱為（）
A．大秦Ｂ．西域Ｃ．安息Ｄ．新疆
3、小明在網(wǎng)上看到2008年6月17日這一天發(fā)表的題為《奧運(yùn)火炬感受西域風(fēng)情》的報(bào)道。通過(guò)報(bào)道的題目，你可以判斷，2008年火炬在6月17日可能傳遞的地點(diǎn)是（）
A．西藏Ｂ．內(nèi)蒙古Ｃ．青海D新疆
4、你如果是漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的一位丞相，可能會(huì)遇到下列哪些事情的發(fā)生？（）
①焚書(shū)坑儒②書(shū)同文，車同軌③頒布“推恩令”④張騫出使西域⑤“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（）
A．①②③Ｂ．②③④Ｃ．③④⑤Ｄ．①②③④
二、非選擇題
5、以下歷史圖畫(huà)和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請(qǐng)仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？
（2）這一歷史事件在的當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的作用？
（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么官職？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？

1．（江蘇鹽城卷）歐洲人稱中國(guó)為“絲國(guó)”,最早是在中國(guó)的（）
A．秦朝B．漢朝C．唐朝D．元朝
2．（08四川成都卷）漢代開(kāi)辟的“絲綢之路”是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東方和西方的橋梁。“絲綢之路”是走向是（）
A．長(zhǎng)安－蔥嶺－河西走廊－今新疆地區(qū)
B．長(zhǎng)安－今新疆地區(qū)－河西走廊－蔥嶺
C．長(zhǎng)安－河西走廊－今新疆地區(qū)－蔥嶺
D．成都－云南－緬甸－印度－歐洲

第15課漢通西域和絲綢之路

1．公元前138年漢朝和西域的交往從此日趨頻繁
2．含義：溝通中西交通的陸上要道線路：長(zhǎng)安→河西走廊→敦煌→新疆→西亞→歐洲大秦地位：是歷史上著名的絲綢之路
3．主父偃自己的封地漢朝董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”儒學(xué)太學(xué)五經(jīng)鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)五銖衛(wèi)青、霍去病張騫通道鼎盛

一．選擇題：
1．B2．B3．A4．C
二、非選擇題：
5⑴張騫出使西域
⑵密切了漢和西域的聯(lián)系
⑶西域都護(hù)標(biāo)志中央政府對(duì)新疆地區(qū)開(kāi)始進(jìn)行有效的管轄
BC

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第15課漢通西域和絲綢之路學(xué)案

第15課漢通西域和絲綢之路學(xué)案

講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

知識(shí)目標(biāo):了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全面的認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)張騫、班超這兩個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

張騫通西域絲綢之路
如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)
1.你知道西域的范圍嗎？

2.認(rèn)真閱讀課文，嘗試填寫(xiě)下列表格：
重要人物時(shí)間主要事跡結(jié)果和意義
張騫
班超
3.你能寫(xiě)出“絲綢之路”的路線嗎？

二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
材料一“初騫行時(shí)百余人，去十三歲，惟二人得還”。
材料二

（1）兩則材料反映的是什么歷史事件？材料二圖中的皇帝是何人？

（2）材料一中“初行”的時(shí)間、方向及目的是什么？

（3）材料一中哪些內(nèi)容反映了這次出使的艱難？請(qǐng)你列舉出此行遇到的艱難險(xiǎn)阻有哪些？

（4）初行與以后第二次出使有何意義？

（5）我們要學(xué)習(xí)此人什么樣的精神？

2.讀圖學(xué)史
材料一

材料二工人日?qǐng)?bào)報(bào)道：由交通部、國(guó)際道路聯(lián)盟和陜西省人民政府聯(lián)合主辦的“第三屆國(guó)際絲綢之路大會(huì)”，將于10月26日在我國(guó)西安舉行。這次大會(huì)的主題是“復(fù)興‘絲綢之路’與交通基大設(shè)施建設(shè)?！?br> （1）材料一可以看出，絲綢之路東起（），經(jīng)今天甘肅的河西走廊，出關(guān)后分南北兩路西行。這條路是（）代的使者（）開(kāi)辟的。
（2）材料一的圖中的安息是指現(xiàn)在的哪里？在這條路上運(yùn)載的主要物品是什么？

（3）如何評(píng)價(jià)絲綢之路？

（4）請(qǐng)你為復(fù)興“絲綢之路”出謀劃策，提出自己的建議。

（5）請(qǐng)你為這次會(huì)議設(shè)計(jì)一條宣傳廣告語(yǔ)。

三、拓展延伸，感悟歷史
1.絲綢之路的開(kāi)辟，對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？

2.想一想，通過(guò)學(xué)習(xí)張騫和班超出使西域的事跡,你從中學(xué)到了哪些東西？

四、知識(shí)整合

五、鞏固練習(xí)
1.漢武帝曾派誰(shuí)兩次出使西域……（）
A.竇固B.竇憲C.張騫D.班超
2.西域正式歸屬于中央政權(quán)管轄在…（）
A.公元前60年B.公元60年C.公元8年D.公元前119年
3.“不入虎穴，焉得虎子”指的是誰(shuí)…（）
A.班超B.張騫C.漢武帝D.甘英
4.公元73年，奉命前往西域恢復(fù)內(nèi)地和西域的關(guān)系的是（）
A.竇固B.竇憲C.張騫D.班超
5.下列物品從西域傳入中原的是……（）
A.水稻B.桑麻C.粟D.石榴
6.歐洲國(guó)家開(kāi)始派使者與我國(guó)直接友好往來(lái)的史實(shí)是（）
A.甘英出使大秦B.張騫通西域
C.班超經(jīng)營(yíng)西域D.大秦王派使臣來(lái)漢
7.對(duì)開(kāi)通陸路絲綢之路功勞最大的是（）
A.漢武帝B.張騫C.班超D.甘英
8.漢代陸上絲綢之路的起始地是……（）
A.長(zhǎng)安B.洛陽(yáng)C.咸陽(yáng)D.廣州
六、中考鏈接
1．(2010永州)圖2中是某歷史短劇的臺(tái)詞片段，從臺(tái)詞的對(duì)白中判斷出小華、小明他們正在排練（）
A.張騫出使西域B.鄭和下西洋
C.清軍出兵雅克薩D.玄奘印度取經(jīng)
2．(2010湛江)有人說(shuō)：“2000年前，絲綢是中國(guó)的名片；1000年前，瓷器是中國(guó)的名片；500年前，茶葉是中國(guó)的名片……”，其中與“絲綢是中國(guó)的名片”有關(guān)的歷史事件是（）
A．張騫通西域B．商鞅變法C．秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)D．百家爭(zhēng)鳴
3．(2010揭陽(yáng))中國(guó)的絲綢是歐洲古羅馬貴族身份的象征，古羅馬人穿中國(guó)絲綢的最早時(shí)間是（）
A．秦朝時(shí)B．漢朝時(shí)C．康朝時(shí)D．宋朝時(shí)
4．(2010濟(jì)寧)右圖是當(dāng)代史學(xué)研究者對(duì)漢代開(kāi)辟的“絲綢之路”的評(píng)價(jià)，
你認(rèn)為材料中所提到的這一“主軸”的起點(diǎn)應(yīng)該是（）
A．西漢的洛陽(yáng)B．西漢的長(zhǎng)安
C．西漢的成都D．西漢的河西走廊

5．(2010福建寧德)公元前1世紀(jì)，羅馬執(zhí)政官凱撒穿著絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。凱撒穿的絲袍材料來(lái)自中國(guó)　（）
A.咸陽(yáng)B.長(zhǎng)安C.大都D.京師
6．(2010益陽(yáng))絲綢之路促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。其主要史實(shí)有（）
①中國(guó)的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方
②中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物傳入中國(guó)
③羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品和雜技傳入中國(guó)
④印度的佛教傳入中國(guó)
⑤越南的占城稻傳入中國(guó)
A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②③⑤D．①②③④
7．(2010宜賓)中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族國(guó)家，中央政權(quán)歷來(lái)重視對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的管轄。右圖反映的是（）
A.秦朝對(duì)今西北地區(qū)的管轄
B.西漢對(duì)今新疆地區(qū)的管轄
C.唐朝對(duì)今西北地區(qū)的管轄
D.清朝對(duì)今天山南北地區(qū)的管轄
8．(2010十堰)今年，中央政府采取一系列措施加快新疆的建設(shè)和發(fā)展步伐。早在西漢時(shí)期，中央政府就設(shè)置官員管轄新疆，其最高軍政長(zhǎng)官名稱為（）
A.西域都護(hù)B.安西都護(hù)C.北庭都護(hù)D.伊利將軍
9．(2010無(wú)錫)2010年5月17日至19日，新疆工作會(huì)議座談會(huì)在北京舉行，胡錦濤書(shū)記提出了新形勢(shì)下新疆工作的目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展，你知道新疆地區(qū)最早隸屬于中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分開(kāi)始于哪個(gè)朝代？（）
A．秦朝B．西漢C．唐朝D．元朝
10．(2010黔東南)今新疆地區(qū)自古就是中國(guó)領(lǐng)土，中央政府直接管轄新疆最早是（）
A.秦朝B.西漢C.東漢D.唐朝
11.(2010義烏)
材料一《漢書(shū)西域傳》記載：“鄯善國(guó)，本名樓蘭，去陽(yáng)關(guān)千六百里，去長(zhǎng)安六千一百里。戶千五百七十，口四萬(wàn)四千一百?！睂＜抑赋觯鹤鳛槟媳眱蓷l絲綢之路的交匯點(diǎn)，樓蘭城當(dāng)時(shí)充分吸納了來(lái)自東西各方交通和商業(yè)資源潛力，加之鄰近孔雀河，河道密布而水量充盈，樓蘭城曾經(jīng)在絲綢之路上輝煌一時(shí)。
——2001年1月17日《南方都市報(bào)》
材料二樓蘭曾有積粟百萬(wàn)，威服外國(guó)的壯舉，曾有挾制絲路，左右西域的輝煌。然而人類活動(dòng)的加劇以及水系的變化和戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，使原本脆弱的生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化，最終導(dǎo)致樓蘭地區(qū)由綠洲變成了荒漠。
——2001年1月18日《華聲報(bào)》
（1）途經(jīng)樓蘭王國(guó)商路的東方起點(diǎn)是哪一城市？

往西方販運(yùn)的貨物主要有什么？

（2）根據(jù)材料二，指出樓蘭王國(guó)消失的原因。

（3）要避免樓蘭的悲劇重演，走可持續(xù)發(fā)展道路，我們應(yīng)該遵循哪些原則？

第15課漢通西域和絲綢之路
二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
（1）張騫出使西域。漢武帝
（2）公元前138年，向西聯(lián)絡(luò)大月氏，共同夾擊匈奴。
（3）“去十三歲，惟二人得還”荒無(wú)人煙的沙漠、戈壁，自然條件險(xiǎn)惡，還要經(jīng)過(guò)匈奴控制地區(qū)，可能被扣押，生死難料。
（4）第一次：了解了西域的情況，及他們想和漢朝往來(lái)的愿望。第二次：漢和西域的交往從此日趨頻繁，為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)。
（5）有膽、有識(shí)、有行、有恒，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于開(kāi)拓，面對(duì)困境，矢志不渝的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2.讀圖學(xué)史
（1）長(zhǎng)安、西漢、張騫
（2）西亞、絲和絲織品

（3）是溝通中西交通的陸上要道。
（4）可以開(kāi)發(fā)絲綢之路為旅游路線。
（5）復(fù)興絲綢之路，民族復(fù)興之路。
三、拓展延伸，感悟歷史
1.絲綢之路的開(kāi)辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)至今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重要作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。
2.略。
五、鞏固練習(xí)
1.C2.A3.A4.D5.D6.D7.B8.A
六、中考鏈接
１.Ａ２.Ａ３.Ｂ４.Ｂ５.Ｂ６.Ｄ７.Ｂ８.Ａ９.Ｂ１０.Ｂ
11.材料
（1）長(zhǎng)安絲綢、陶瓷、鐵器、漆器等
（2）人類活動(dòng)的加劇，水系的變化，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞
（3）公平性原則。持續(xù)性原則。共同性原則

第15課、漢通西域和絲綢之路

第15課、漢通西域和絲綢之路
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：通過(guò)本課的教堂，學(xué)生要知道西域的地理位置；了解張騫通西域、班超經(jīng)營(yíng)西域；絲綢之路對(duì)中外交往的作用；漢與日本朝鮮交往的史實(shí)。通過(guò)觀察書(shū)中的《張騫通西域路線示意圖》、《絲綢之路示意圖》。
能力方面：
在看圖中引導(dǎo)學(xué)生注意圖例的運(yùn)用、識(shí)別地理方位、線路走向等，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖的技能。
通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)漢武帝招聘勇赴西域人才的詔書(shū)、結(jié)合《張騫出使西域圖》設(shè)計(jì)情景對(duì)話、比較張騫班超共同點(diǎn)等活動(dòng)鍛煉學(xué)生對(duì)歷史材料的分析、整理、歸納技能和運(yùn)用材料解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
思想方面：從張騫、班超的經(jīng)歷可以看出有作為的人都具有敢為天下先的大無(wú)畏精神，面對(duì)困難鍥而不舍的頑強(qiáng)斗志。教育學(xué)生只有有信心、恒心才能取得成功。
通過(guò)秦漢中外交往的史實(shí)可以深切的感受到我國(guó)歷史悠久、文化燦爛。我們應(yīng)該為輝煌的中華文明驕傲自豪。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：張騫和班超出使西域、絲綢之路
教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路
三、教學(xué)思想：鼓勵(lì)學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如新編歷史劇的劇照、歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度。
四、教學(xué)過(guò)程：
出示《漢初疆域》〈漢強(qiáng)大時(shí)的疆域〉讓學(xué)生比較兩副圖在領(lǐng)土范圍上的不同。為什么到漢朝中期西漢疆域擴(kuò)大了，而且主要集中在北方和西方。這就是今天要了解的內(nèi)容。講授新課：
一、張騫出使西域
1．漢初的西域
漢朝玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)往西，今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó)，統(tǒng)稱為西域。這里有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人數(shù)很少，最多的烏孫人口是36萬(wàn)。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，有的從事畜牧業(yè)、各國(guó)語(yǔ)言不同、各自獨(dú)立。西漢初年，匈奴勢(shì)力伸展到西域，征服了西域各國(guó)。
2．張騫出使西域
提問(wèn)
（1）匈奴是如何統(tǒng)治西域各國(guó)的？舉例說(shuō)明。
（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何？
（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？
（4）西漢與西域是否存在共同的利益？
匈奴貴族在征服西域的過(guò)程中，對(duì)待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍?。（舉例說(shuō)明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國(guó)王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強(qiáng)烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù)，國(guó)力不足，白登之圍后被迫對(duì)匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據(jù)點(diǎn)進(jìn)攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。
經(jīng)過(guò)漢初的休養(yǎng)生息、文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力雄厚，進(jìn)入鼎盛時(shí)期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴。他了解到月氏人對(duì)匈奴統(tǒng)治者無(wú)比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴。可是派誰(shuí)去呢？漢武帝找不到合適的人選，決定下詔書(shū)招募。（讓學(xué)生分組擬寫(xiě)漢武帝招募人員自愿赴大月氏的詔書(shū)，包括目的、人才的條件、會(huì)遇到的危險(xiǎn)等。）
在這種情況下，張騫應(yīng)聘。（由學(xué)生介紹張騫應(yīng)聘前的簡(jiǎn)單情況。）
公元前138年漢武帝派張騫出使西域。看書(shū)中《張騫出使西域圖》老師進(jìn)行講解，然后要求學(xué)生發(fā)揮設(shè)計(jì)一段漢武帝與張騫的對(duì)話。（提示：可描寫(xiě)漢武帝的囑托、勉勵(lì)，張騫表示不辱使命等。）
張騫率領(lǐng)100多人踏上征途，不幸在中途被匈奴所俘，被拘禁了10余年。雖經(jīng)歷了種種困難，但他從未丟棄漢朝的"節(jié)"。后來(lái)張騫終于率領(lǐng)部屬逃離了匈奴，找到大月氏。十多年來(lái)，大月氏已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，無(wú)意東還，再與匈奴為敵。張騫在大月氏逗留了一年多，得不到結(jié)果，只好歸國(guó)。在歸途中又被匈奴抓住，扣押一年。公元前126年匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)脫身回到長(zhǎng)安。（可由學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容）
張騫這次出行歷時(shí)十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒(méi)有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來(lái)。張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團(tuán)，訪問(wèn)諸國(guó)，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國(guó)終于建立了友好關(guān)系。張騫第二次出使西域，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來(lái)圖）
3．域督護(hù)府的建立
公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長(zhǎng)官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)的商旅。這說(shuō)明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄，說(shuō)明新疆已納入中國(guó)的版圖是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)張騫？
答案提示：
第一：個(gè)人品格--具有探險(xiǎn)精神，百折不撓的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感等。
第二：歷史影響--溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，與西域諸國(guó)正式開(kāi)始了友好往來(lái)，促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，開(kāi)拓了絲綢之路。
二、絲綢之路
利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。
提問(wèn)：
（1）為什么這條商路被稱為"絲綢之路"？
（2）絲綢之路對(duì)中國(guó)和世界有哪些影響？
在古代世界，只有中國(guó)是最早開(kāi)始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。中國(guó)的絲織品迄今仍是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠(yuǎn)，涵蓋了中國(guó)人民對(duì)世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國(guó)絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作"絲綢之路"，簡(jiǎn)稱"絲路"。
絲綢之路的開(kāi)通與維持，對(duì)中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)絲綢之路中國(guó)走向了世界和其他文明區(qū)域建立了聯(lián)系，東西方文化的交流日益頻繁。

三、班超經(jīng)營(yíng)西域
到了東漢，西域的形勢(shì)發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國(guó)勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄，公元73年?yáng)|漢政府派班超出使西域。
1．班超出使西域
教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補(bǔ)充。
2．甘英到達(dá)波斯彎
公元97年，班超派甘英出使大秦。甘英到達(dá)波斯后，安息人由于擔(dān)心中國(guó)與大秦直接通商道路開(kāi)辟后會(huì)影響他們傳統(tǒng)的商業(yè)利益，所以故意向甘英夸大海道的險(xiǎn)惡，甘英因而沒(méi)有再往前走。但是，他熟悉了沿途的地理和風(fēng)土人情，為后來(lái)中西交通的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流提供了有利的條件。公元166年，大秦安墩王朝的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開(kāi)始，這是中西交往史上的一件大事。
提問(wèn)：在張騫和班超兩個(gè)杰出的歷史人物身上有沒(méi)有共同的地方？
答案提示：敢為天下先的大無(wú)畏精神，面對(duì)困難鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔，矢志不移的頑強(qiáng)斗志。
四、漢和朝鮮、日本的友好交往
早在3000年前，中朝人民就有密切往來(lái)，東漢時(shí)期，朝鮮半島上的各國(guó)同我國(guó)關(guān)系密切，文化交流加強(qiáng)，漢朝的鑄銅和制漆技術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的名馬等物產(chǎn)也傳到中國(guó)。從很早的時(shí)候起，中日兩國(guó)人民就駕小舟飄洋過(guò)海，互相往來(lái)。兩漢時(shí)，日本的100多個(gè)小國(guó)有30多個(gè)和漢朝有往來(lái)。東漢光武帝時(shí)，日本倭奴國(guó)王遣使來(lái)漢，光武帝贈(zèng)給一枚"漢倭奴國(guó)王"金印。中國(guó)的鑄銅和制鐵技術(shù)，也在這時(shí)傳到日本，日本還發(fā)現(xiàn)了兩漢時(shí)期的銅鏡。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅(jiān)韌不拔勇敢無(wú)畏的精神。絲綢之路的開(kāi)辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國(guó)絲織品在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流。我國(guó)和朝鮮、日本的友好交往，反映了古代中國(guó)的先進(jìn)文化對(duì)東方各國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

第15課漢通西域和絲綢之路教案

第15課漢通西域和絲綢之路教案

《第15課漢通西域和絲綢之路》
教案
課程標(biāo)準(zhǔn):
講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開(kāi)通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
過(guò)程與方法:
識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開(kāi)拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過(guò)絲綢之路開(kāi)通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
剛才同學(xué)們欣賞的這首樂(lè)曲來(lái)自什么地方的？下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問(wèn)：作為中國(guó)歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽(tīng)到來(lái)自新疆地區(qū)的音樂(lè)？又能不能吃到這些美食？（學(xué)生回答：不能）由此導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)新課：
一、張騫通西域：
[教師提問(wèn)]：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來(lái)確定一下它的地理位置。（投影：神秘的西域地圖）
[學(xué)生回答]：今甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時(shí)被稱為西域。
[教師設(shè)問(wèn)]：提到玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)，同學(xué)們能不能說(shuō)出一些相關(guān)的詩(shī)句？
[學(xué)生回答]：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。（投影）
[教師引導(dǎo)]：聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)西域的情況。
[學(xué)生回答]：讓人感受到那是個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時(shí)，對(duì)于中原人來(lái)說(shuō)，就是這么一個(gè)概念。西漢初年，那里小國(guó)林立，人口最多的有幾十萬(wàn)，最少的不到200人。許多國(guó)家都受到匈奴的控制和奴役。
[教師過(guò)渡]：知道了西域的一些情況，讓我們?cè)賮?lái)了解一下本課的主人公——張騫。（投影）張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時(shí)代，因?yàn)閷伊⑵婀?，被漢武帝封為博望侯。一直以來(lái)人們對(duì)張騫的評(píng)價(jià)都是很高的。（學(xué)生朗讀）
“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)歷史上出類拔萃的人物也?！薄宀?br> [教師引導(dǎo)]：這些評(píng)價(jià)并不是贊美之詞，是對(duì)他曾經(jīng)為國(guó)家為民族做出貢獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照，特別是他兩通西域。首先我們就來(lái)了解他兩通西域的情況。（板書(shū)：張騫出使西域）
[教師提問(wèn)]：漢武帝為什么要招募使者出使西域？
[學(xué)生回答]：聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。
[教師提問(wèn)]：張騫第一次出使西域的目的達(dá)到了嗎？
[教師講解]：讓我們一起來(lái)看張騫第一次出使西域的路線圖。（點(diǎn)擊出張騫第一次出使西域的路線圖）張騫從公元前138年出發(fā)，前126年返回，前后用了12年的時(shí)間。
[教師提問(wèn)]：雖然此次出行的目的沒(méi)有達(dá)到，可遇到的挫折倒不少。有誰(shuí)知道張騫在出使西域的過(guò)程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點(diǎn)？
[學(xué)生回答]：1、去時(shí)扣留了十年，回來(lái)時(shí)又被扣留了一年多呢。
2、所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語(yǔ)言不通、缺衣少食，非常人所能承受?！?br> 3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來(lái)打匈奴。
[學(xué)生回答]：1、他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。
2、他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。
3、有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開(kāi)拓進(jìn)取。
4、我最佩服他面對(duì)困難，永不言敗的精神，像個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。
[教師小結(jié)]：同學(xué)們說(shuō)的真好，愛(ài)國(guó)、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（投影：成功者所具備的基本素質(zhì)：有膽、有識(shí)、有行、有恒。）
[教師過(guò)渡]：這次出使西域起到什么作用？
[學(xué)生回答]：了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來(lái)。
[教師過(guò)渡]：張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域?！?br> [教師提問(wèn)]：這次的目的又是什么呢？
[學(xué)生回答]：進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)的友好往來(lái)。
[教師提問(wèn)]：張騫出使西域，在中國(guó)歷史上具有怎樣的重大意義？
[學(xué)生回答]：張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。
[教師提問(wèn)]：都有哪些方面的交往呢？能具體的介紹一下嗎？
[學(xué)生回答]：1、有經(jīng)濟(jì)、文化還有政治上的。
2、西域有很多好吃的傳入中原；還有好多動(dòng)物，如：汗血馬、
駱駝、毛驢、駝鳥(niǎo)、孔雀等，還有音樂(lè)、舞蹈。
3、由中原傳入西域有絲綢、漆器、金屬工具，還有鑄鐵、開(kāi)渠
和鑿井的技術(shù)。
[教師提問(wèn)]：西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。那么西域和漢朝之間的政治交往又如何呢？
[學(xué)生回答]：1、雙方互派使節(jié)，交往密切。
2、西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都
護(hù)，總管西域事務(wù)。（投影：西漢疆域圖）
[教師講解]：西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)這件事，產(chǎn)生的政治上的結(jié)果就是使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)（指圖），也就是今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬于中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。
二、絲綢之路
[教師過(guò)渡]：張騫出使西域的另一項(xiàng)重要意義就是對(duì)外開(kāi)通了歷史上著名的商道——絲綢之路。有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容，我想設(shè)計(jì)一個(gè)情景來(lái)解決，也就是讓同學(xué)們以導(dǎo)游的身份向大家介紹你所了解的絲綢之路。
[學(xué)生活動(dòng)]：小導(dǎo)游——絲路之旅
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，向大家介紹充滿夢(mèng)幻色彩的絲綢之路吧?。ㄖ饕ǎ好Q的由來(lái)、路線、沿途迷人的風(fēng)景、古跡等）
學(xué)生1：女士們、先生們，歡迎大家參加我們尋訪絲綢之路的夢(mèng)幻之旅。首先由我向大家介紹絲綢之路這個(gè)美麗名稱的由來(lái)。絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿(mào)易交通線。張騫通西域后，正式開(kāi)通了這條通道。中國(guó)同西方的貿(mào)易開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，中國(guó)的絲和絲織品源源不斷轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲，被上層社會(huì)視為珍品。穿著中國(guó)的錦衣繡服，成為羅馬男女貴族的一種時(shí)尚。中國(guó)也被稱譽(yù)為“絲國(guó)”。后來(lái)，人們便稱這條中西交通要道為“絲綢之路”。
學(xué)生2：大家好，我是這次絲綢之路夢(mèng)幻之旅的路線員。我們這次所走的路線是當(dāng)年絲綢之路上最遠(yuǎn)的一條線路。首先我們從西安出發(fā)，領(lǐng)略千年古都的輝煌，然后穿過(guò)河西走廊，來(lái)到有著莫高窟的敦煌，走過(guò)玉門(mén)關(guān)，領(lǐng)略一番“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的荒涼，越過(guò)巍巍蔥嶺，來(lái)到伊朗，領(lǐng)略一番異域風(fēng)情，最后我們來(lái)到歐洲。這就是我們本次旅行的路線。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！
學(xué)生3：女士們，先生們，很高興和大家一起欣賞古絲綢之路上美麗的風(fēng)光和名勝古跡。
（1）這是天下雄關(guān)——嘉裕關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城西起點(diǎn)，位于古絲綢之路的中段。
（2）這是世界最大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)——敦煌莫高窟，這是莫高窟的九重樓。
（3）這是絲綢之路通往北道的咽喉要隘——玉門(mén)關(guān)遺址。唐朝詩(shī)人王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！备顾麚P(yáng)天下。
（4）這是敦煌沙漠奇觀鳴沙山和月牙泉。
（5）這是古絲路上的樞紐城市——樓蘭古城遺址。
（5）這是樓蘭古城著名的三間房
（6）這是樓蘭古城的古胡楊樹(shù)，似乎在向人們?cè)V說(shuō)樓蘭古國(guó)興衰的歷史。
[教師過(guò)渡]：剛才同學(xué)們向大家介紹了陸上絲綢之路，漢武帝時(shí)，西漢的商人還經(jīng)常出海貿(mào)易，開(kāi)辟了一條海上交通要道，這就是海上絲綢之路。（投影：海上絲綢之路）
[學(xué)生活動(dòng)]：指出海上絲綢之路路線。
[教師提問(wèn)]：下面我們一起來(lái)看一段有關(guān)絲綢之路的視頻，在看的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，漢代絲綢之路的開(kāi)通有什么重要意義？（播放視頻：絲綢之路）
[學(xué)生回答]：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透?！?br> [教師過(guò)渡]：今天的絲綢之路仍舊發(fā)揮著重要作用，它是連接?xùn)|西方的一條交通要道。我們國(guó)家現(xiàn)在正進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)，絲綢之路也是一個(gè)重要內(nèi)容。
[學(xué)生討論]：假如由你來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)絲綢之路，你認(rèn)為當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題呢？（旅游勝地，博物館，石油礦產(chǎn)資源，光能發(fā)電，綠化沙漠，做實(shí)驗(yàn)）（環(huán)保，保護(hù)文物古跡，尊重歷史，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，不能任意開(kāi)發(fā)）
三、班超經(jīng)營(yíng)西域：
[教師過(guò)渡]：西漢時(shí)期，張騫為促進(jìn)西域與內(nèi)地的聯(lián)系作出了重要貢獻(xiàn)。東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控制西域。為了恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。下面我們一起來(lái)看一段視頻，了解班超為加強(qiáng)西域和內(nèi)地的聯(lián)系作出了哪些貢獻(xiàn)？（播放視頻：班超出使西域）
[教師小結(jié)]：班超是繼張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物。
四、小結(jié)：西漢時(shí)的張騫是開(kāi)辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對(duì)外開(kāi)通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時(shí)班超經(jīng)營(yíng)西域30年，進(jìn)一步促進(jìn)了西域的發(fā)展，鞏固了祖國(guó)統(tǒng)一，貢獻(xiàn)很大，同樣為后世景仰。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第15課漢通西域和絲綢之路
1、對(duì)內(nèi)；交往頻繁——設(shè)西域都護(hù)

西漢：張騫出使西域

2、對(duì)外：絲綢之路

東漢；班超經(jīng)營(yíng)西域