高中音樂絲竹相和教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-25《秦漢開拓西域和絲綢之路》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。
《秦漢開拓西域和絲綢之路》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
1.了解張騫出使西域的史實(shí)，學(xué)習(xí)張騫不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
2.了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路經(jīng)過的地點(diǎn)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
張騫通西域；絲綢之路在中西文化交流中的作用。
如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
一、★走近歷史，溫故知新：1、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)美麗的歷史故事，請(qǐng)同學(xué)們完成系列成語(yǔ)填空，思考一下，這些成語(yǔ)都和絲或絲織品有關(guān)嗎？中國(guó)是最早養(yǎng)蠶繅絲的國(guó)家，中國(guó)絲綢舉世聞名，古代西方稱中國(guó)為“絲國(guó)”（塞里斯），表達(dá)了他們對(duì)古老東方的美好印象。歷史上貫通東西方的一條著名的國(guó)際交通要道就是以中國(guó)的絲綢命名的，即絲綢之路。今天，我們就追溯歷史的足跡，感受先輩的輝煌，進(jìn)行一次有意義的探究之旅——尋訪“絲綢之路”。
成語(yǔ)填空：千_____萬(wàn)縷、錦_____前程、牛郎_____女、衣_____還鄉(xiāng)、
_____入扣花拳_____腿
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
（一）中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系
■1．秦始皇派________北伐匈奴。西漢初期，無(wú)力抵御匈奴進(jìn)攻，漢高祖采取______政策，把公主嫁給單于為妻。漢武帝相繼起用______、_______等將領(lǐng)擊敗匈奴。
■2．呼韓邪單于率部歸漢，漢元帝將宮女_______嫁給他。_______成為千古流傳的佳話。
●3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的小字部分，思考秦漢時(shí)期中原王朝與匈奴的關(guān)系如何呢？完成下表：
歷史時(shí)期中原王朝與匈奴的關(guān)系（填戰(zhàn)或者和）
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)
秦戰(zhàn)
漢高祖和
漢武帝戰(zhàn)
漢元帝和
◆4、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)給雙方帶來(lái)什么影響？
戰(zhàn)爭(zhēng)給雙方造成了巨大損失，和平則促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)文化的交流。
是的。在處理民族關(guān)系和對(duì)外交流中我們更多的愿意看到和平交往的方式，下面我們來(lái)看一下中華民族對(duì)外友好交往的情況，——張騫通西域和絲綢之路的情況。
（二）●張騫通西域
1、請(qǐng)看課文第81－82頁(yè)“張騫通西域”子目的內(nèi)容，回答下列問題：
▼1．指圖說(shuō)出西域的地理范圍：
漢朝把_______和_______以西，包括今_______和中亞以至更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)，稱為西域。
〓2、閱讀教材，完成《張張騫通西域簡(jiǎn)表》
第一次第二次意義啟示
時(shí)間目的結(jié)果時(shí)間目的結(jié)果開辟了通往西域的道路；加強(qiáng)了漢與西域的聯(lián)系；奠定了西漢對(duì)西域的管理與開發(fā)的基礎(chǔ)。公元前60年，西域都護(hù)府設(shè)立，這是新疆地區(qū)正式歸中央統(tǒng)轄的開始。體現(xiàn)了張騫不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的精神和矢志不渝的堅(jiān)強(qiáng)意志。這些精神對(duì)我們今天來(lái)說(shuō)仍是十分需要的。
公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏，東西夾擊匈奴了解了西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的情況公元前119年發(fā)展?jié)h與西域各國(guó)的友好關(guān)系溝通了西漢與西域的聯(lián)系，雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流開始了
（三）三、絲綢之路
★1.請(qǐng)思考：“張騫通西域”與“漢朝與西域的關(guān)系”“西域都護(hù)的設(shè)立”“絲綢之路”之間有什么關(guān)系？
■2、觀察絲綢之路的路線圖，請(qǐng)用彩筆描繪絲綢之路的路線，并在圖上標(biāo)出長(zhǎng)安、河西走廊、敦煌、陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)、蔥嶺、大月氏、安息、大秦等。
（長(zhǎng)安_______河西走廊_______新疆______中亞_______西亞______歐洲）
●3、議一議：絲綢之路作用？
成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁（結(jié)合書本內(nèi)容）
一、展示預(yù)習(xí)成果：
二、探究交流：
◆1、猜謎游戲：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一子目?jī)?nèi)容，迅速猜出老師的描述的人物。
○1、秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派他攻打匈奴，他英勇善戰(zhàn)，“卻匈奴七百余里，使胡人不敢南下牧馬”。他是誰(shuí)？
○2、漢朝初年，經(jīng)濟(jì)凋敝，匈奴是邊境最大的威脅，他率兵出戰(zhàn)，白登之圍險(xiǎn)些落入敵手，最后采用和親政策，解決了邊境問題，開啟了和親政策的先河，他是誰(shuí)？
○3、漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，漢武帝派他們攻打匈奴，他們戰(zhàn)功顯赫，被稱為“帝國(guó)雙璧，名將組合”。他們是誰(shuí)？
○4、他是匈奴單于，主動(dòng)與漢朝和親，并希望漢與匈奴“世世勿得相詐相攻”。他是誰(shuí)？
○5、有這樣的一首詩(shī)“漢武雄風(fēng)載史篇，何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”。這是形容漢元帝時(shí)期的一位宮女，只身遠(yuǎn)嫁匈奴，使?jié)h與匈奴出現(xiàn)了幾十年的和平，她是誰(shuí)？
▼2、時(shí)光隧道————回到漢朝，如果你是一名漢朝的商人到西域經(jīng)商，要帶去哪些商品，帶回哪些商品？
（沿著這條道路中國(guó)的絲綢品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)西傳，西方的汗血馬、瓜果、佛教、音樂、雕塑等也紛紛東來(lái)。）
〓3、有一部關(guān)于秦朝的電視劇中，有這樣一個(gè)鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談?wù)撜乱贿叧灾咸选⑹?，旁邊還擺放著一壺茶。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)情節(jié)是真是假？為什么？
★4、絲綢之路正在申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為絲綢之路有資格申報(bào)世界文化遺產(chǎn)嗎？如果你成為申報(bào)代表團(tuán)的成員，你將如何闡述你的理由以獲得評(píng)審團(tuán)的認(rèn)可？
■三、試一試完成本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系
成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁
一、單項(xiàng)選擇題：
1．（2010山東聊城）右圖是“單于天降”瓦當(dāng)。單于是我國(guó)古代哪一少數(shù)民族最高首領(lǐng)的稱號(hào)？（）
A．匈奴B．契丹C．女真D．蒙古
2.（2008黃石中考）對(duì)右圖歷史信息的解讀正確的是
A．漢武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛
B．漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布
C．東漢時(shí)對(duì)匈奴實(shí)行和親政策
D．此事促進(jìn)了漢匈的友好相處和文化交流
3．（2010山東威海）新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的事件是（）
A．張騫出使西域B．開辟絲綢之路
C．西漢政府設(shè)立西域都護(hù)D．昭君出塞
4．（2010山東濟(jì)寧）右圖是當(dāng)代史學(xué)研究者對(duì)漢代開辟的“絲綢之路”的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為材料中所提到的這一“主軸”的起點(diǎn)應(yīng)該是（）
A．西漢的洛陽(yáng)B．西漢的長(zhǎng)安
C．西漢的成都D．西漢的河西走廊
5．（2010廣東湛江）有人說(shuō)：“2000年前，絲綢是中國(guó)的名片；1000年前，瓷器是中國(guó)的名片；500年前，茶葉是中國(guó)的名片……”，其中與“絲綢是中國(guó)的名片”有關(guān)的歷史事件是（）
A．張騫通西域B．商鞅變法C．秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)D．百家爭(zhēng)鳴
6．（2008福建中考）“無(wú)有張騫通異域，安有佳種自西來(lái)?！边@反映出張騫通西域的重要意義之一是()
A．促進(jìn)了西域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．使新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)統(tǒng)轄
C．密切了與世界上其他國(guó)家的友好往來(lái)D．促進(jìn)了漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流
2.“漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。”此詩(shī)贊揚(yáng)的是（）。
A．漢武帝的統(tǒng)一
B．張騫通西域
C．昭君出塞
D．衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
（二）在昔日的絲綢古道上，遍布著歷史上遺留下的名勝古跡，這里有沙漠奇觀——鳴沙山、月牙泉，雅丹地貌——魔鬼城，“陸地百慕大”——古樓蘭……請(qǐng)你收集一些有關(guān)的材料，并加以聯(lián)想，攥寫一篇簡(jiǎn)短的《絲綢古跡尋訪》。
：秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)是全國(guó)性的多民族統(tǒng)一，中原王朝同少數(shù)民族的交往加強(qiáng)，和平友好交往是民族關(guān)系的主流，各民族共同創(chuàng)造了燦爛的秦漢大一統(tǒng)文明。張騫通西域開辟了絲綢之路，成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，促進(jìn)了中外文化交流
，這條古老的商路見證了中華民族早在兩千多年前就與歐洲國(guó)家確立了友好往來(lái)的關(guān)系，今天我國(guó)的西部，正以前所未有的昂揚(yáng)斗志、豐富的物質(zhì)文化走向世界、走向更輝煌的明天。相信你通過中外歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)一定會(huì)有自己的感悟。請(qǐng)寫出你的想法。
我最大的收獲是：我還需解決的問題有：
延伸閱讀
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第16課秦漢開拓西域和絲綢之路》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路課程標(biāo)準(zhǔn):
講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
過程與方法:
識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：張騫通西域的意義；活動(dòng)課的組織教學(xué)問題。
教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)工具：幻燈片、投影儀、背投、聯(lián)網(wǎng)電腦等多媒體設(shè)備。
板書設(shè)計(jì)
一、中原王朝與匈奴的和、戰(zhàn)
1、漢初與匈奴的和親政策
2、漢武帝對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)
3、昭君出塞
二、張騫出使西域
1、西域的地理位置
2、出使西域的原因
3、兩次出使西域的過程
4、西漢對(duì)西域的統(tǒng)治
三、絲綢之路的開辟
1、絲綢之路是如何形成的？
2、絲綢之路的地理位置
3、絲綢之路的意義和作用
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，漢武帝通過加強(qiáng)中央集權(quán)、實(shí)行“大一統(tǒng)”政策，穩(wěn)定了西漢的內(nèi)政，憑借“文景之治”時(shí)期打下的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)，他的雄才大略開始得以盡情的施展。漢武帝時(shí)期，西漢的勢(shì)力開始向中國(guó)的西部拓展，對(duì)外交往變的活躍起來(lái)了。那么，你們知道誰(shuí)是中原和西域交通的開拓者嗎？是誰(shuí)勇敢的揭開了籠罩在中國(guó)西部地區(qū)的神秘面紗呢？中國(guó)歷史上著名的“絲綢之路”又是怎樣的一番瑰麗的景象呢？懷著一系列的疑問，今天，讓我們走進(jìn)西域，踏上絲綢之路，去感受歲月的滄桑，了解在那發(fā)生的許許多多動(dòng)人的傳說(shuō)和故事。
講授新課
一、中原王朝與匈奴的和、戰(zhàn)關(guān)系
關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的匈奴，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文79頁(yè)的小字內(nèi)容。
秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)，并在那里設(shè)縣，從內(nèi)地移民到那里生產(chǎn)和生活，安定了北部邊境，也為進(jìn)一步開拓西域奠定了基礎(chǔ)。
1、漢初與匈奴的和親政策
西漢初年，匈奴迅速發(fā)展起來(lái)。尤其是冒頓單于統(tǒng)一蒙古后，進(jìn)入極盛時(shí)期。
冒頓是頭曼的兒子。當(dāng)他已被定為繼承人的時(shí)候，頭曼單于寵愛的閼氏生少子。頭曼愛少子，欲廢冒頓，送冒頓到月氏作人質(zhì)。此后，頭曼發(fā)兵攻月氏，欲激怒月氏而殺冒頓。月氏果然欲殺冒頓。在緊急關(guān)頭，冒頓盜其善馬，亡歸匈奴。頭曼見冒頓勇壯，覺得殺了可惜，遂改變主意，命他為萬(wàn)騎將領(lǐng)。
冒頓日夜練兵，教士卒射獵鳥獸。他以鳴鏑為號(hào)令，規(guī)定：“鳴鏑所射，而不悉射者斬之?！币曾Q鏑射自己的善馬。有些將士不敢發(fā)箭，冒頓便把他們統(tǒng)統(tǒng)斬殺。而后，冒頓又鳴鏑射其愛妃。將士仍有猶豫未射者，冒頓又把他們殺掉。不久，冒頓以鳴鏑射其父的善馬。將士皆隨鳴鏑發(fā)箭，至此，將士已養(yǎng)成絕對(duì)服從的軍紀(jì)。后來(lái)，冒頓率將士隨其父狩獵。突然，冒頓鳴鏑射其父頭曼單于。將士皆隨鳴鏑放箭，頭曼單于被亂箭射死。冒頓既殺頭曼單于，隨即盡殺其后母與弟以及大臣不服從者，自立為單于。
東胡看到匈奴內(nèi)部斗爭(zhēng)，冒頓政權(quán)未穩(wěn)，認(rèn)為有機(jī)可乘，遣使匈奴，要求得到原頭曼單于的千里馬。冒頓尋問群臣的意見，群臣皆說(shuō)：“千里馬，匈奴寶馬也，勿與?！泵邦D卻說(shuō)：“奈何與人鄰國(guó)而愛一馬乎？”他答應(yīng)把千里馬送給東胡王。東胡王以為冒頓軟弱可欺，又提出要冒頓單于的閼氏。冒頓問群臣。群臣皆怒曰：“東胡無(wú)道，乃求閼氏，請(qǐng)擊之?！泵邦D說(shuō)：“奈何與人鄰國(guó)愛一女子乎？”又把閼氏送給東胡。東胡兩次得手后，日益驕橫，得寸進(jìn)尺，竟然提出要獨(dú)占東胡與匈奴之間的大片空地。冒頓又問群臣。群臣回答說(shuō)：“此棄地，予之亦可，勿予亦可?！泵邦D勃然大怒，斥責(zé)說(shuō)，“地者，國(guó)之本也，奈何予之！”他把主張予的大臣統(tǒng)統(tǒng)殺掉。然后，冒頓出擊東胡。由于東胡毫無(wú)準(zhǔn)備，冒頓大破東胡，擄掠畜產(chǎn)、人民，勝利而歸。
冒頓乘勝第一次統(tǒng)一了大漠南北，建立起一個(gè)強(qiáng)大的奴隸制國(guó)家。匈奴的軍事力量得到了迅速發(fā)展，擁有騎射兵力三十余萬(wàn)。
匈奴族迅速發(fā)展起來(lái)，畜牧業(yè)興旺，冶鑄業(yè)也發(fā)展起來(lái)。金屬制品，裝飾著動(dòng)物圖案，富有民族特色。在漢族的影響下，匈奴地區(qū)還逐漸有了農(nóng)耕。而當(dāng)時(shí)，正值秦末漢初，中原多事，無(wú)暇北顧。漢業(yè)初定，經(jīng)濟(jì)凋敝。
此時(shí)，漢高祖采取了怎樣的民族政策呢？(板書：先戰(zhàn)后和)為什么？
匈奴在北邊的威脅已然存在。劉邦不斷遣人偵探匈奴的虛實(shí)。冒頓為了誘使?jié)h兵進(jìn)擊，把所有精兵隱藏起來(lái)，使?jié)h人偵察看到的都是老弱殘兵?！笆拐呤厑?lái)，皆言匈奴可擊?！眲钊圆环判?，又遣劉敬偵查。劉敬回報(bào)說(shuō)：“兩國(guó)相擊，此宜夸矜見所長(zhǎng)。今臣往，徒見贏瘠老弱，此必欲見短，伏奇兵以爭(zhēng)利。愚以為匈奴不可擊也?！边@時(shí)，大兵已經(jīng)出發(fā)，劉邦聽不進(jìn)劉敬的話，遂率三十二萬(wàn)大軍，征伐匈奴。遇天下大雪，將士“墮指者十二三”。冒頓佯敗后退，“誘漢兵”。劉邦的先頭部隊(duì)行至平城，被冒頓的四十萬(wàn)伏兵包圍，一連七日，內(nèi)無(wú)糧餉，外不得援救。劉邦用陳平密計(jì)，遣使厚贈(zèng)單于閼氏財(cái)物，還散布流言說(shuō)，漢欲送單于美女以求和。于是閼氏勸冒頓說(shuō)：“兩主不相困。今得漢地，而單于終非能居之也。且漢王亦有神，單于察之。”冒頓原與韓王信之將王黃、趙利約，二人之兵，逾期未至，冒頓懷疑有變。于是，納閼氏之言，解圍一角。劉邦這才率士卒逃出，與大軍會(huì)合。冒頓引兵還。平城之役，發(fā)生在漢七年，是漢匈關(guān)系史上的大事。它使劉邦看到匈奴不可以力取。于是他只好接受劉敬提出的和親政策，以“宗室女公主為單于閼氏，歲奉匈奴絮繒酒米食物各有數(shù)，約為昆弟”。
劉邦死后，子劉盈（惠帝）即位。前192年，以宗室女為公主嫁給冒頓單于為閼氏，另送千金財(cái)物，結(jié)和親之約。其后每年奉送一定數(shù)量的絮繒、酒、米、食物等，實(shí)踐了“和親”政策。從惠帝起經(jīng)呂后、文帝、景帝六七十年間，“和親”政策成為西漢初期對(duì)待匈奴的一種屈辱政策。對(duì)此漢王朝付出了巨大的代價(jià)，從高帝九年始，直至武帝元光二年才告終止。冒頓對(duì)此并不滿足，公然致書呂后，以極其侮謾的言詞提出“愿游中國(guó)，娶呂后為妻”。季布提醒呂后，“高帝平城之?dāng)?，至今呻吟之聲未絕，傷痍者甫起”。呂后只得強(qiáng)忍怒火，婉言相拒，并贈(zèng)冒頓車二乘，馬二駟。漢文帝初年繼續(xù)與匈奴“和親”。文景帝先后在前174年、前156年和前152年將公主嫁給單于稽粥為閼氏。年年奉送財(cái)物，不斷增加金帛、絲絮數(shù)量，卑辭厚禮。
西漢初期的這種“和親”，說(shuō)到底是帶有貢納性質(zhì)的政治聯(lián)婚。送去的女子，和其他物品一樣，不過是對(duì)匈奴貴族的貢品。西漢統(tǒng)治者當(dāng)時(shí)實(shí)行這一政策，也是迫于形勢(shì)而不得已而為之的權(quán)宜之計(jì)
當(dāng)然，只靠“和親”政策，并不能徹底解除匈奴貴族勢(shì)力的威脅。從漢高祖到漢景帝的七十多年間，匈奴貴族一有機(jī)會(huì)，仍然不斷地攻掠漢的邊郡。每次進(jìn)攻都要“殺略人民”，搶掠牲畜。特別是云中（今內(nèi)蒙古呼和浩特附近）和遼東（今遼寧省南部）兩郡受害最深，每年都要有一萬(wàn)多人被匈奴貴族殺害或掠去做奴隸。有時(shí)匈奴進(jìn)攻的報(bào)警烽火直達(dá)西漢都城長(zhǎng)安。有一次入犯的匈奴竟然連皇帝御苑的馬都給搶走了。雖然如此，在當(dāng)時(shí)漢朝政府國(guó)力不足的情況下，采用和親政策，還是爭(zhēng)得了“終景帝世，（匈奴）時(shí)時(shí)小入盜邊，無(wú)大寇”的局面。這樣就給西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展，不斷積蓄軍事力量，準(zhǔn)備反擊匈奴的攻掠，創(chuàng)造了有利的條件。
2、漢武帝反擊匈奴
西漢經(jīng)過六、七十年的休養(yǎng)生息，社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮起來(lái)，到漢武帝時(shí)達(dá)到極盛的階段。
前133年，漢武帝開始與匈奴展開了長(zhǎng)期的頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中有三次大規(guī)模有決定性的大戰(zhàn)爭(zhēng)。第一次在前127年，漢武帝派大將衛(wèi)青率軍奪回河套一帶；第二次在前121年，另一員大將霍去病率軍從匈奴手中奪取了河西走廊；第三次在前119年，衛(wèi)青、霍去病率軍分東西兩路深入到蒙古大沙漠的北部攻打匈奴，因此這一戰(zhàn)叫漠北之戰(zhàn)。
霍去病出師北上2000多里，斬殺和俘虜匈奴7萬(wàn)多人。衛(wèi)青北進(jìn)1000多里，與匈奴單于的軍隊(duì)相遇。雖說(shuō)漢軍是孤軍深入，但不乏英雄的氣概，這是在狂風(fēng)中、昏黑里一場(chǎng)慘烈的血戰(zhàn)?？梢韵胍?，經(jīng)過一夜的激戰(zhàn)，等天亮了，大將軍衛(wèi)青縱目遠(yuǎn)望，四顧茫茫，單于已不見了蹤影，只見自己的部下和匈奴的戰(zhàn)士尸橫交錯(cuò)，血染黃沙。另一種講法：霍去病出塞2000多里，與匈奴左賢王接戰(zhàn)。匈奴單于以為漢軍遠(yuǎn)來(lái)，人馬疲憊，只以精兵駐守漠北，結(jié)陣待戰(zhàn)。衛(wèi)青出塞千余里，極度的疲憊，極大的艱辛，終于找到單于，并立即猛烈進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)天色已晚，大風(fēng)起，砂礫撲面，兩軍互看不清。漢軍張開左右兩翼合圍，搏斗到天明，才知單于黃昏前已逃遁，衛(wèi)青又追殺200多里。
漠北之戰(zhàn)，漢朝付出極大的代價(jià)，漢軍斬殺匈奴八九萬(wàn)人，而漢軍死者也有數(shù)萬(wàn)，僅戰(zhàn)馬就有11萬(wàn)匹喪生沙場(chǎng)，但畢竟是大獲全勝，這是一次決定性的戰(zhàn)役。從此，匈奴的單于庭再也不敢設(shè)到蒙古大沙漠以南來(lái)，所謂“漠南無(wú)王庭”，這使北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活有了保障。衛(wèi)青、霍去病也以他們的赫赫戰(zhàn)功為當(dāng)時(shí)人和后世人所深深地敬仰。
當(dāng)年匈奴被逐,哀而歌曰:“失我祁連山,使我六畜不蕃息;失我焉支山,使我女兒無(wú)顏色”。
3、昭君出塞
漢宣帝時(shí)，匈奴統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部發(fā)生嚴(yán)重的紛爭(zhēng)，五個(gè)單于爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)，其中的部首領(lǐng)呼韓邪單于向漢稱臣，南遷到長(zhǎng)城附近，同漢朝訂立了和好盟約。公元前33年（漢元帝竟寧元年春正月），呼韓邪單于第三次到長(zhǎng)安朝見漢朝皇帝。漢朝對(duì)他隆迂如初，而且贈(zèng)賜加多一倍。呼韓邪向漢元帝提出，愿意當(dāng)漢家女婿，復(fù)通和親之好，元帝立即應(yīng)許。一個(gè)叫王嬙、字昭君的宮女，原是“良家（平民）子”出身，這時(shí)慷慨應(yīng)召，主動(dòng)出來(lái)“請(qǐng)掖庭（后宮）令（長(zhǎng)官）求行”。
王昭君，名墻，漢代南郡秭歸（湖北興山縣）人。在城南長(zhǎng)江西陵峽附近，有個(gè)群山環(huán)繞的村莊，這就是王昭君的故鄉(xiāng)，人稱昭君村。至今那里還保留著昭君洗帕的香溪、故宅和她喝過水的娘娘井。那里的每一個(gè)遺跡都有一段美妙的傳說(shuō)。王昭君是個(gè)農(nóng)家姑娘，年輕時(shí)因貌美被選入皇宮當(dāng)宮女。她人品正直，入宮后因沒有賄賂畫師，被冷落一旁。
漢元帝下令從宮女中挑選一名，嫁給呼韓邪單于。王昭君在宮里早已聽到匈奴與漢和好的消息，就慨然應(yīng)召，愿作和親的使者，嫁給匈奴王。臨行前，漢元帝舉行了盛大的歡送儀式，昭君豐美的容貌，華麗的服飾，震動(dòng)了漢宮。據(jù)說(shuō)，第一次見到昭君的漢元帝也大吃一驚，后悔不該把這么美麗的姑娘嫁給匈奴王。他很想留住王昭君，但又不能失信，只好讓她同呼韓邪單于走了。漢元帝決定將她許配呼韓邪單于。王昭君容貌豐美，儀態(tài)大方，通情識(shí)理，深得呼韓邪單于的傾心敬愛，特加稱號(hào)“寧胡閼氏”，意思是通過這次和親，將與漢家建立永遠(yuǎn)和好安寧的關(guān)系。王昭君伴同呼韓邪出塞以后，一直生活在匈奴游牧地區(qū)幾十年。呼韓邪死后，又“從胡俗”，改嫁給復(fù)株累單于（呼韓邪大閼氏的長(zhǎng)子）。在她的影響下，她的子女及周圍的人，都努力維護(hù)漢匈通好關(guān)系。史載當(dāng)時(shí)：“邊城晏（晚）閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶（人民）無(wú)干戈之役”，北方邊郡出現(xiàn)了空前安定的景象。這種友好關(guān)系一直持續(xù)到西漢的終了。
東漢時(shí)，光武帝劉秀遣使匈奴贈(zèng)送金幣以通舊好，緩和與匈奴的關(guān)系；軍事上，調(diào)兵邊塞以守為主，很少出擊。匈奴針對(duì)東漢這種局面，仍繼續(xù)不斷南侵，間或有使節(jié)往來(lái)，但這種接觸，無(wú)法從根本改善雙方關(guān)系。
公元48年匈奴分裂為南北兩部。南匈奴同漢友好，逐漸內(nèi)遷。北匈奴仍住在蒙古高原，控制西域，經(jīng)常派騎兵進(jìn)攻東漢的邊境。河西走廊的郡縣，常常白天關(guān)閉城門。漢明帝時(shí)，派大將將竇固等大敗北匈奴，恢復(fù)了漢對(duì)西域的統(tǒng)治。和帝時(shí)，又派大將竇憲帶兵大敗北匈奴。殘眾或降或叛，出沒于天山南北，繼續(xù)與漢爭(zhēng)奪對(duì)西域的控制權(quán)，屢為邊患，有的部分向西遠(yuǎn)遷。其蹤跡直到2世紀(jì)中葉才不見于記載。
二、張騫通西域
漢朝把玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，包括今新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)，稱為西域。
兩漢時(shí)期，西域小國(guó)林立，最大的烏孫國(guó)有63萬(wàn)，小國(guó)才有幾百人。西域各族多數(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，少數(shù)以畜牧為主，漢初匈奴貴族征服了西域，匈奴貴族對(duì)西域人民十分殘暴，如俘虜了大月氏國(guó)王后，取下他的頭顱做酒器，大月氏人忍受不了這種欺辱和壓迫只得西遷。匈奴貴族還向西域各族人民征收重稅，甚至搶奪財(cái)物，引起了各族人民的憎恨。
匈奴貴族還不斷發(fā)動(dòng)對(duì)西漢的進(jìn)攻。為了解除匈奴對(duì)西漢的威脅，漢武帝募人出使西域，聯(lián)合大月氏來(lái)夾擊匈奴，胸懷大志、具有探險(xiǎn)精神的張騫毅然應(yīng)募。
1、張騫第一次出使西域（公元前138年）
公元前138年，張騫帶100多人從長(zhǎng)安出發(fā)，騎馬走在最前面的是張騫，與他一起前進(jìn)的是張騫的重要助手胡人堂邑父。他們經(jīng)過玉門關(guān)向西，這一地區(qū)當(dāng)時(shí)被匈奴控制。張騫及同行的100多人被匈奴扣留了，匈奴貴族強(qiáng)迫他娶當(dāng)?shù)嘏訛槠?，但張騫始終沒有動(dòng)搖完成任務(wù)的決心。11年后，他乘匈奴防范不嚴(yán)逃出了匈奴控制的地區(qū)繼續(xù)前進(jìn)。無(wú)邊的沙漠和礫石、惡劣多變的氣候，他們?nèi)徊活櫍踔谅飞险也坏綎|西吃，只好獵取鳥獸充饑，一路倍嘗艱辛，越過冰凍雪封的蔥嶺來(lái)到了大宛，再經(jīng)康居，行程一萬(wàn)多里，終于來(lái)到了大月氏。大月氏王盛情款待張騫一行，但大月氏已經(jīng)過定居生活，不想再攻打匈奴了，張騫在大月氏活動(dòng)了一年多決定回國(guó)，在歸國(guó)途中又被匈奴扣留了一年多。張騫第一次出使西域，歷時(shí)13年之久，返回長(zhǎng)安時(shí)，身邊只剩下在西域娶的胡人妻子和堂邑父兩個(gè)人了。張騫這次出使西域雖然沒有達(dá)到聯(lián)合大月氏的目的，但是了解了西域各國(guó)的地理、物產(chǎn)和各族人民的生活以及他們想和漢朝往來(lái)的愿望，張騫是溝通漢朝和西域的第一個(gè)友好使者。
2、張騫第二次出使西域（公元前119年）
公元前119年，張騫又向武帝提出再次出使西域聯(lián)絡(luò)烏孫東歸河西地區(qū)共擊匈奴的建議，漢武帝派張騫第二次出使西域。這次張騫率300多人，帶上了上萬(wàn)頭牲畜和金帛貨物，他們先后訪問了烏孫、大宛、康居、大月氏、大夏等國(guó)。公元前115年，張騫返回長(zhǎng)安，西域各國(guó)派人跟隨漢使到漢朝答謝。
從此，漢朝與西域往來(lái)十分頻繁。此后，西域的良馬和地毯等傳入內(nèi)地，西域很多蔬菜、水果也傳入內(nèi)地，西域的葡萄、石榴、苜宿、核桃、芝麻、胡蘿卜、蠶豆、大蒜等陸續(xù)傳入內(nèi)地，豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井技術(shù)和絲織品、金屬工具等傳到了西域，促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
張騫兩次出使西域，為漢朝經(jīng)營(yíng)西域打下了良好的基礎(chǔ)。公元前60年，西漢政府設(shè)置了西域都護(hù)，對(duì)西域進(jìn)行行政、軍事管理，并保護(hù)商旅往來(lái)，為來(lái)往于絲綢之路上的中外商人和各國(guó)使者提供了巨大的方便。西域各國(guó)表示愿意臣屬于西漢朝廷，這是新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的開始。
東漢初期，匈奴分裂為南北兩部分，南匈奴呼韓邪單于向漢稱臣并向漢朝提出和親請(qǐng)求，漢元帝把宮女昭君嫁給了他。北匈奴控制了西域，為了打擊匈奴、恢復(fù)中原與西域的交往，重建西域都護(hù)，明帝時(shí)，東漢在政局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的基礎(chǔ)上開始發(fā)動(dòng)進(jìn)擊北匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)。同時(shí)，派遣“投筆從戎”的班超率吏士36人出使西域。
班超一行36人長(zhǎng)途跋涉到達(dá)鄯善，鄯善王對(duì)這些漢朝使者的態(tài)度由恭敬變?yōu)槔涞?，班超估?jì)是北匈奴的使者到了鄯善，他召集隨從決定和匈奴使者以死相拼。半夜，班超率領(lǐng)36人闖進(jìn)匈奴營(yíng)，順風(fēng)放火，乘亂斬殺了匈奴使者，提著人頭去見鄯善王，鄯善王這才下決心和匈奴決裂，一心同漢和好。
漢明帝聽說(shuō)班超那樣足智多謀、膽大心細(xì)，下令獎(jiǎng)勵(lì)班超，命令他繼續(xù)完成通西域的重大任務(wù)，班超先后出使西域諸國(guó)，結(jié)成友好的關(guān)系，班超還發(fā)動(dòng)這些國(guó)家兵馬，利用巧妙戰(zhàn)術(shù)，取得打擊匈奴的一次次勝利，使得西域50多個(gè)政權(quán)全部歸附漢政權(quán)，班超被東漢政府任命為西域都護(hù)，負(fù)責(zé)監(jiān)視匈奴、保護(hù)西域諸國(guó)。這樣，西漢末年被阻塞了幾十年的東西交通大道，又重新暢通了。
班超因久在他鄉(xiāng)，年老思?xì)w。永元十二年（公元100年），班超上疏提到：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)?！惫是财渥影嘤律蠒髿w。永元十四年（公元102年），班超妹班昭也上書，言其兄通西域已三十年，“今且七十，衰老被病，頭發(fā)無(wú)黑，兩手不仁，耳目不聰明，扶杖乃能行。雖欲竭盡其力，以報(bào)塞天恩，迫于歲暮，犬馬齒索，力不從心。”請(qǐng)求和帝開恩，令其兄生還朝廷。書奏，征班超還，是年八月，班超回到洛陽(yáng)，拜為射聲校尉。九月，病故，終年七十一歲。
班超一生，“專功西遐”，直到“衰老被病”才歸故土。真可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”。
三、絲綢之路
西域開通之后，漢朝在通往中亞、西亞的路線上修道路，設(shè)驛站、筑長(zhǎng)城，為往來(lái)使團(tuán)、商旅提供食宿、交通和安全保護(hù)。當(dāng)時(shí)貫穿東西的交通線，是從長(zhǎng)安往西經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲。中國(guó)精美的絲綢是這條交通線上運(yùn)輸最多的商品。因此，這條橫穿歐亞的陸上通道就有了“絲綢之路”的美稱。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀83頁(yè)的《絲綢之路示意圖》，掌握其路線。）
沿著這條道路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的毛皮，漢血馬、瓜果以及音樂、舞蹈、佛教、魔術(shù)、雕塑等也紛紛東來(lái)。“絲綢之路”成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。
值得注意的是，張騫兩次出使西域，以其親身經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和考察了被匈奴中斷和阻塞了的絲綢之路，這就大大豐富了人們對(duì)絲綢之路的知識(shí)。張騫出使西域后，改變了漢朝政府原先對(duì)西域狀況模糊不清的認(rèn)識(shí)，從此才了解和和掌握了沿絲路各個(gè)民族和國(guó)家的真實(shí)情況并和他們建立了友好關(guān)系，進(jìn)而保證了絲綢之路的暢通。
總之，張騫出使西域，開拓了長(zhǎng)期被匈奴阻塞的東西交通，溝通了曾被中斷的東西經(jīng)濟(jì)、文化交流，使得漢族和西北邊疆各族以及中國(guó)人民和亞洲、歐洲各國(guó)人民的友好關(guān)系進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段。
總結(jié)并布置課后作業(yè)
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路2
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1．掌握張騫出使西域，西漢設(shè)西域都護(hù)，西域和絲綢之路的概念；班超經(jīng)營(yíng)西域；甘英出使大秦，大秦使臣來(lái)東漢。
2．了解秦漢和朝鮮、日本的交往。
(二)能力目標(biāo)
1．通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)圖能力。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生討論和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生表述、歸納史實(shí)和認(rèn)識(shí)、分析問題的能力。
(三)德育目標(biāo)
1．兩漢通使西域，溝通了中原和西域的聯(lián)系，奠定了我國(guó)對(duì)新疆管轄的基礎(chǔ)。
2．張騫和班超出使西域，是古代歷史上的創(chuàng)舉。以他們所表現(xiàn)的精神教育學(xué)生，使學(xué)生形成良好的品格。
3．絲綢之路的開通和東漢與大秦的往來(lái)，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系；古代中國(guó)絲織品在國(guó)際上享有的盛譽(yù)和先進(jìn)文化對(duì)東亞鄰國(guó)的影響，是炎黃子孫的驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：張騫第一次出使西域、絲綢之路和班超經(jīng)營(yíng)西域。
2．難點(diǎn)：絲綢之路。
教學(xué)手段
1．?dāng)?shù)字投影儀。
2．電腦及自制課件。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(投影圖片：秦始皇端坐在寶座上，一名跪著的侍從雙手舉著盛滿葡萄的托盤獻(xiàn)給他)同學(xué)們請(qǐng)看，這是一位同學(xué)畫的想象畫。他參照教材，把秦始皇畫得十分傳神，葡萄畫得也非常逼真，可是，這幅畫有一個(gè)“歷史”錯(cuò)誤，你知道錯(cuò)在哪兒?jiǎn)幔勘M管秦始皇唯我獨(dú)尊，富有四海，但當(dāng)年的他卻吃不到我們今天常吃的水果——葡萄。因?yàn)槠咸咽菑奈饔騻鱽?lái)的，而西域與中原的交通是在西漢時(shí)開通的。那么，西域在何方？是誰(shuí)開辟了中原和西域交往的道路？絲綢之路是怎樣聞名于世的？秦漢時(shí)期，我國(guó)同哪些國(guó)家有著友好交往？帶著這些問題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課：秦漢開拓西域和絲綢之路(板書)。
(二)講授新課
我們先學(xué)習(xí)中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系(板書)。首先請(qǐng)一位同學(xué)給大家介紹一下匈奴這個(gè)古代的民族。秦漢時(shí)期匈奴不斷南侵，中原王朝與匈奴時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，這就直接影響到了河套與西域等地區(qū)的發(fā)展。
侵同學(xué)們仔細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，然后填表
時(shí)代戰(zhàn)和
秦始皇蒙恬收復(fù)河套，移民戍邊
漢高祖“白登之圍”，戰(zhàn)敗和親政策
文帝、景帝和親政策
漢武帝衛(wèi)青、霍去病北伐匈奴
漢元帝和親政策(昭君出塞)
總的說(shuō)來(lái)，中原和匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)并不能阻止雙方的經(jīng)濟(jì)文化的交往，而雙方的和平共處更是促進(jìn)了各自的社會(huì)發(fā)展。
接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)張騫通西域(板書)。請(qǐng)同學(xué)們看教材及《張騫通西域路線示意圖》(此圖制成課件，簡(jiǎn)稱《西域圖》)。注意：①西域的概念；②西域分布的國(guó)家和民族。(學(xué)生回答，同時(shí)投影《西域圖》，此時(shí)隱去出使路線箭頭。學(xué)生答西域概念時(shí)，玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)及今天新疆范圍的標(biāo)志閃爍顯示)玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)是漢朝的西大門，由此往西，今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó)，漢代以來(lái)古人統(tǒng)稱之為西域。這里分布有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人數(shù)很少，最多的烏孫人口是36萬(wàn)。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，有的從事畜牧業(yè)。各國(guó)語(yǔ)言不同，各自獨(dú)立。西漢初年，匈奴勢(shì)力伸展到西域，征服了西域各國(guó)。匈奴貴族向各國(guó)征收賦稅，榨取財(cái)富，把當(dāng)?shù)厝嗣癞?dāng)作自己的奴隸。教材的小字部分講述了匈奴單于殺死大月氏國(guó)王，并把大月氏國(guó)王的頭骨制成酒器，大月氏人被迫離開自己的家園，向西遷徙。這可以說(shuō)是匈奴貴族殘酷壓迫西域各國(guó)人民的典型事例。西域各國(guó)人民特別是大月氏人對(duì)匈奴無(wú)比痛恨。
以上我們了解了西域的情況，現(xiàn)在老師要問你們幾個(gè)問題：①漢初匈奴能夠控制西域的主要原因是什么？②匈奴控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？③西漢初年對(duì)匈奴為什么采取和親政策？(生答)同學(xué)們回答得十分正確。西漢初年匈奴正處于極盛時(shí)期，這是它得以控制西域的主要原因。它控制了西域，并以此為據(jù)點(diǎn)進(jìn)攻西漢，使西漢邊疆不得安寧。而西漢初年經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù)，還沒有足夠的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力戰(zhàn)勝匈奴。無(wú)奈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生息，經(jīng)過文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力雄厚，進(jìn)入鼎盛時(shí)期。漢武帝決定放棄和親政策，用武力戰(zhàn)勝匈奴。這時(shí)漢武帝了解到大月氏人對(duì)匈奴統(tǒng)治者無(wú)比痛恨的情況，就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，與大月氏結(jié)盟，東西夾擊匈奴(投影《西城圖》并有東西雙向箭頭閃爍)，這就是漢武帝派人出使西域的目的。可是派誰(shuí)去呢？漢武帝找不到合適的人選，便下詔書招募，小小郎官?gòu)堯q便脫穎而出。
我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下張騫。張騫是漢中(今屬陜西)城固人，應(yīng)召前是個(gè)郎官，就是守衛(wèi)皇帝宮殿的。他的官職雖小，但膽量不小。教材中稱贊他“具有探險(xiǎn)精神”。大家想一想，為什么說(shuō)張騫具有探險(xiǎn)精神？請(qǐng)你根據(jù)《西域圖》(指圖)為張騫設(shè)想一下，張騫此行“險(xiǎn)”在何處？(生答)同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，當(dāng)時(shí)人不知道月氏國(guó)在哪，也不知道有多遠(yuǎn)，的確是“探”險(xiǎn)。同學(xué)們的設(shè)想也很有道理，此行要經(jīng)過匈奴控制的地方，有被匈奴捉住殺掉的危險(xiǎn)；要穿過千里荒漠，自然條件惡劣，有被沙漠吞沒的危險(xiǎn)。此外還有風(fēng)餐露宿，饑餓寒冷，風(fēng)吹雨打以及各種意想不到的困難。敢于應(yīng)召，需要很大的勇氣，張騫的確是具有探險(xiǎn)精神的人。
(投影《“張騫出使西域”圖》，并配送別的樂曲)這是敦煌莫高窟的一幅壁畫，它為我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)年張騫拜別漢武帝出使西域的情景?？戳诉@幅圖，我想問同學(xué)們，你從圖中看到了什么？又想到了什么？(生答)同學(xué)們觀察得很細(xì)心，根據(jù)圖中兩個(gè)中心人物的姿態(tài)，我們可以看到畫面右側(cè)騎在馬上的是漢武帝，他舉起左手表示送別，仿佛在說(shuō)：希望你不辱使命。畫面左側(cè)是張騫向漢武帝跪拜辭行。他身后的兩個(gè)人拿著代表使臣身份的信物——“節(jié)”?！肮?jié)”用木棒制成，上面裝飾著羽毛。這使我們想到張騫此行全權(quán)代表漢王朝，可謂任重??！他身后的馬匹，似乎提示我們，不要忘記當(dāng)時(shí)的歷史條件，這是那時(shí)的主要交通和運(yùn)輸工具?？框T馬、靠雙腳，完成這數(shù)萬(wàn)里的旅行，可謂道遠(yuǎn)?。?br> (投影《西域圖》，路線箭頭隨講解閃爍顯示)公元前138年，張騫率一百多人從長(zhǎng)安出發(fā)，踏上出使西域的旅程。出了玉門關(guān)，就進(jìn)入匈奴控制的地區(qū)。正像同學(xué)們?cè)O(shè)想的那樣，匈奴人捉住了張騫，把他拘禁起來(lái)。為了控制他，匈奴人強(qiáng)迫他娶匈奴女為妻。他在匈奴呆了十年，但始終沒有忘記漢使的身份，一直珍藏著節(jié)杖，盡管節(jié)杖上的羽毛已掉光了。后來(lái)，張騫率部屬逃離了匈奴，越過蔥嶺，到了大宛，又經(jīng)過康居，最后到達(dá)月氏。此時(shí)大月氏人已遷到阿姆河，這里土地肥沃，沒有戰(zhàn)亂，一片安樂景象。大月氏人樂不思“蜀”，不想再去深究對(duì)匈奴人的仇恨。張騫在這里活動(dòng)了一年多，得不到結(jié)果，只好帶著遺憾的心情踏上歸途。途中，再次被匈奴人拘禁達(dá)一年多，后乘匈奴內(nèi)亂脫身，于公元前126年回到長(zhǎng)安。此時(shí)出發(fā)時(shí)的百人使團(tuán)只剩下他和貼身隨從堂邑父兩人了。
張騫此行歷時(shí)十三載，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸。那么，張騫此行豈不是勞而無(wú)功嗎？(生答)你們說(shuō)他有功，他此行功在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的教材。(生答)好。同學(xué)們基本說(shuō)出了張騫出使西域的功績(jī)，老師再歸納一下。張騫此行雖沒有完成與大月氏結(jié)盟的任務(wù)，沒有達(dá)到軍事目的，但是此行開通了西域和中原交往的道路，出使途中，他訪問了一些國(guó)家，得到了有關(guān)西域各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的第一手資料，并知道他們想與漢朝交往的愿望，這樣就溝通了中原與西域的聯(lián)系。開通道路，溝通聯(lián)系，這是張騫出使西域的第一個(gè)功績(jī)。此外，公元前119年，張騫再次出使西域。張騫分別派副使到大宛、康居、大月氏等國(guó)訪問，西域各族政權(quán)也派人隨漢使到漢朝答謝。有了交往，又開始了互通有無(wú)。漢朝的使者把西域的一些物產(chǎn)如苜蓿、核桃、胡蘿卜、葡萄的種子帶回長(zhǎng)安，葡萄就是這時(shí)傳入中原的。大宛的良馬汗血馬以及龜茲的樂曲、胡琴等，也都傳入內(nèi)地。漢族人民則把自己的生產(chǎn)技術(shù)如冶鐵術(shù)、鑿井術(shù)以及各種生產(chǎn)工具，還有手工業(yè)品如絲綢等傳給西域人，這就大大促進(jìn)了漢朝和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。那么，互通有無(wú)，促進(jìn)交流，這是張騫出使西域的第二個(gè)功績(jī)。西域各國(guó)和漢朝發(fā)生聯(lián)系后，他們仰慕中原先進(jìn)文化，渴望中原王朝的保護(hù)。因此，公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)，這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長(zhǎng)官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)的商旅。這說(shuō)明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方，西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄，說(shuō)明新疆已納入中國(guó)的版圖，是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。因此，設(shè)置機(jī)構(gòu)，管轄新疆這是張騫出使西域的第三個(gè)功績(jī)。
到了東漢，西域的形勢(shì)發(fā)生了變化，繼張騫之后，又出現(xiàn)了一位胸懷壯志、報(bào)效國(guó)家的人物，他就是班超。我們首先看一下東漢時(shí)西域的形勢(shì)發(fā)生了什么變化？班超為什么出使西域？(生答)對(duì)。東漢初年，匈奴分裂成為南、北匈奴兩部分。南匈奴歸順了東漢，北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，威脅東漢北部邊境。并且重新控制了西域，向各國(guó)勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交通，不許他們和東漢往來(lái)。西域各國(guó)迫切希望和東漢建立聯(lián)系，紛紛派使者到洛陽(yáng)，要求東漢出兵保護(hù)他們，以擺脫匈奴的奴役和束縛。為了恢復(fù)中原和西域的交往，恢復(fù)對(duì)西域的管轄，公元73年，東漢政府派班超出使西域。
班超是著名史學(xué)家班固(以后我們學(xué)兩漢時(shí)期文化時(shí)將會(huì)給大家介紹)的弟弟，從小勤奮好學(xué)，立志效法張騫報(bào)效祖國(guó)。由于家貧，靠替官府抄書維持生活。當(dāng)匈奴人連年進(jìn)攻東漢邊境時(shí)，他毅然放下手中的筆，從軍報(bào)效祖國(guó)?！巴豆P從戎”這一成語(yǔ)即來(lái)源于此。公元73年，班超出使西域。出使西城后，經(jīng)過一番努力，他幫助西域各族人民擺脫了匈奴貴族的殘暴統(tǒng)治，使西域大部分地區(qū)與東漢重新建立起互相信賴的友好關(guān)系，和漢朝隔絕了六十多年的西域通道又重新打通了。因此，他在西域享有很高的威望，得到了西域人民的擁戴。當(dāng)他奉東漢政府之命從西域撤回時(shí)，西域人民苦苦挽留。他只好上書給皇帝，說(shuō)明情況留了下來(lái)，直到公元102年，才返回都城洛陽(yáng)，那時(shí)他已是71歲高齡了。班超經(jīng)營(yíng)西域30年，他是繼張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家做出貢獻(xiàn)的杰出人物。講到這里，我想請(qǐng)大家討論一下，從張騫、班超這兩個(gè)杰出歷史人物身上，我們學(xué)到了哪些崇高的精神和良好的品格？(生答)是的，這兩個(gè)人物，特別是張騫，胸懷報(bào)國(guó)之志，為了報(bào)效祖國(guó)勇于吃苦，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，堅(jiān)韌不拔，矢志不移。這些都是我們民族精神內(nèi)涵的一部分，是成功人士應(yīng)具有的一些品格，值得我們學(xué)習(xí)。
西漢在西域設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，過往的商旅得到了保護(hù)，這就使?jié)h朝與西亞、歐洲的商路暢通無(wú)阻，中國(guó)同西方的貿(mào)易開始發(fā)展起來(lái)，張騫的名字因此和古代東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的商道緊密聯(lián)系起來(lái)，這條商道就是絲綢之路(板書)。因此，商路暢通，促進(jìn)貿(mào)易是張騫出使西域的第四個(gè)功績(jī)。所以，我們不能因張騫沒有實(shí)現(xiàn)漢武帝的期望而說(shuō)他勞而無(wú)功。張騫出使西域，是古代歷史上的壯舉，張騫是我國(guó)歷史上為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家，溝通西域與內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流做出貢獻(xiàn)的杰出人物。
那么，絲綢之路經(jīng)過哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(投影《絲綢之路示意圖》，運(yùn)用3D動(dòng)畫制成課件，使圖上的駱駝可以活動(dòng)，通過駱駝的走動(dòng)顯示絲綢之路的路線，并配上音樂)哪位同學(xué)能到前面來(lái)，指圖講講絲綢之路的路線？(生答：從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過敦煌，然后分為兩條路線：一條是出玉門關(guān)，經(jīng)樓蘭、大宛到安息，再到大秦；一條是由陽(yáng)關(guān)，經(jīng)鄯善、于闐、大月氏到安息，再到大秦)這位同學(xué)講得很好！可是這條路線太復(fù)雜，我們把它簡(jiǎn)化一下；敦煌一帶我們稱之為河西走廊(圖中“敦煌”閃爍顯示后隱去，然后閃爍“河西走廊”)，而樓蘭、鄯善、于闐(閃爍顯示)這些地方是今天的新疆境內(nèi)(新疆閃爍)，安息(閃爍)就是今天的伊朗，屬于西亞(閃爍)，大秦(閃爍)就是古代的羅馬帝國(guó)，屬于歐洲(閃爍)。這樣，這條路線可表述為：從長(zhǎng)安向西，經(jīng)河西走廊，再經(jīng)今新疆境內(nèi)到西亞，再由西亞到歐洲。那么，這條聯(lián)結(jié)東西方貿(mào)易的通道為什么要稱作“絲綢之路”呢？這是因?yàn)?，絲綢是中國(guó)古代文明的重要標(biāo)志之一。公元前6世紀(jì)以前，中國(guó)是世界上唯一能生產(chǎn)絲綢的國(guó)家。絲綢質(zhì)地柔軟，輕薄雅麗，是古代希臘人、羅馬人追求的奢侈品，當(dāng)時(shí)誰(shuí)有一件絲綢衣服，都會(huì)引來(lái)其他權(quán)貴人物的艷羨。正像教材小字部分介紹的那樣，公元前1世紀(jì)，羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒，曾因身穿絲袍出現(xiàn)在劇場(chǎng)而引起“轟動(dòng)效應(yīng)”。后來(lái)，身穿中國(guó)的錦衣繡服，成為羅馬上層社會(huì)的時(shí)尚。外國(guó)人因絲綢而開始知道中國(guó)，因喜愛中國(guó)的絲綢而想了解中國(guó)。他們稱出產(chǎn)這種精美織物的國(guó)度為“絲國(guó)”，對(duì)“絲國(guó)”充滿著憧憬和向往。中國(guó)的絲和絲織品經(jīng)過這條東西交通要道，源源不斷地運(yùn)往中亞、西亞、歐洲各地，這條商路也因中國(guó)絲織品享有的盛譽(yù)而被稱為“絲綢之路”。近幾十年來(lái)，在絲綢之路沿線出土了許多漢朝的絲織品。同學(xué)們請(qǐng)看，(投影《漢代絹地刺繡圖》)這是“漢代絹地刺繡”，(投影《西漢錦》)這是“西漢錦”，(投影《東漢羅》)這是“東漢羅”，這些都是在絲綢之路上出土的，這些出土的絲織品圖案工整，色調(diào)濃艷，刺繡針法熟練精良，反映了漢代手工業(yè)的高度水平，同時(shí)說(shuō)明當(dāng)時(shí)絲綢對(duì)外貿(mào)易的興盛，是當(dāng)時(shí)中西絲綢貿(mào)易的歷史見證。
(三)小結(jié)
我們概括總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。一是一條古道，即聞名世界的東西方交通要道絲綢之路；二是公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中央政權(quán)的開始。三是出使西域的張騫。他為中西交通的開通和中西經(jīng)濟(jì)文化交流做出了貢獻(xiàn)。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用了教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的探究式教學(xué)方式。
在教學(xué)中，教師充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，通過提問、討論等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史情境，思考并表達(dá)各自的見解。
講解本課的重點(diǎn)“張騫出使西域”時(shí)，教師通過展示教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)當(dāng)時(shí)的歷史情境，通過對(duì)張騫的全面了解，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)張騫進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
一、填空題
1．公元_____年，______的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來(lái)的開始。
2．秦漢時(shí)期，我國(guó)同朝鮮半島關(guān)系密切，漢朝的_____和_______技術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的______等特產(chǎn)也輸入到中國(guó)。
二、單項(xiàng)選擇題
1．張騫出使西域帶來(lái)的直接結(jié)果是()
A．豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活
B．促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C．開辟了東西交通的重要通道
D．設(shè)置了管理西域的行政機(jī)構(gòu)
2．張騫第一次出使西域的時(shí)間是()
A．公元前138年B．公元前119年C．公元138年D．公元119年
3．絲綢之路是從長(zhǎng)安出發(fā)，所經(jīng)地點(diǎn)的先后順序是()
①西亞②河西走廊③歐洲④今新疆境內(nèi)
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①②D．④②①③
4．公元97年，受班超派遣出使大秦的人是()
A．甘英B．班固 C．竇固D．竇憲
三、識(shí)圖題
觀察下圖，請(qǐng)回答：
①這是一枚什么印章？
②這枚印章有什么歷史意義？
四、材料解析題
閱讀下列材料，回答問題。
武帝時(shí)，西域內(nèi)屬，有三十六國(guó)。漢為置使者校尉領(lǐng)護(hù)之、宣帝改田都護(hù)?！趺Т畚?，貶易侯王，由是西域怨叛，與中國(guó)遂絕，并復(fù)役屬匈奴。匈奴斂稅重劍，諸國(guó)不堪命，建武中，皆造使求內(nèi)屬，愿請(qǐng)都護(hù)?！榔街?，北虜乃脅諸國(guó)共寇河西郡縣，城門晝閉。十六年，明帝乃命將帥，北征匈奴?！饔蜃越^六十五載，乃復(fù)通焉?！蛞猿瑸槎甲o(hù)……。于是五十余國(guó)悉納質(zhì)內(nèi)屬……。
——《后漢書西域傳》
請(qǐng)回答：①材料中“武帝”、“北虜”各指誰(shuí)？
②“宣帝改曰都護(hù)”是哪一年的事？有何意義？為什么？
③“以超為都護(hù)”指的是什么事？
答案：
一、1．16 大秦安敦王朝2．鑄銅 制漆 名馬
二、1．C 2．A 3．B 4．A
三、①這是在東漢光武帝時(shí)，日本倭奴國(guó)王遣使來(lái)漢，光武帝贈(zèng)與的一枚“漢委奴國(guó)王”金印。
②這是中日人民友好往來(lái)的歷史見證。
四、①“武帝”指漢武帝。“北虜”指北匈奴。
②公元前60年，西漢政府設(shè)西域都護(hù)，開始對(duì)西域進(jìn)行軍事、政治管理，這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。
③東漢政府任命班超為西域都護(hù)。
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路學(xué)案
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第16課秦漢開拓西域和絲綢之路學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解張騫兩次出使西域的史實(shí)。
2、了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識(shí)讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過張騫克服困難、不辱使命的學(xué)習(xí)培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、通過絲綢之路開通后東西方頻繁進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史橋梁作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西文化交流中的歷史橋梁作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
張騫兩次出使西域的史實(shí)。
教學(xué)方法：
自學(xué)法，學(xué)生互動(dòng)識(shí)圖比較法，圈點(diǎn)批示法。
過程：
一、導(dǎo)課
教師利用漢高祖和親、漢武帝反擊、王昭君出塞的歷史故事，說(shuō)明秦漢時(shí)期，中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往，引出課題并板書。（3分鐘）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）（2分鐘）
1、了解張騫兩次出使西域的史實(shí)。
2、了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識(shí)讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史作用。
自學(xué)指導(dǎo)：1（8分鐘）P—79頁(yè)80頁(yè)。
迅速瀏覽教材第一子目：找出①漢高祖和親、②漢武帝反擊、③王昭君出塞的歷史故事，
問題：
1、中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往方式是什么？（和、戰(zhàn)）
2、和戰(zhàn)的結(jié)果及作用是什么？（P80頁(yè)下）。
自學(xué)指導(dǎo)：2（12分鐘）P—81頁(yè)82頁(yè)。（學(xué)生活動(dòng)：識(shí)圖）
閱讀第二子目：學(xué)生小組活動(dòng)。參考下列問題：
明確張騫兩次出使西域的史實(shí)。包括時(shí)間、地點(diǎn)、目的。
識(shí)圖：劃出西域的大致地理范圍、出發(fā)點(diǎn)、最遠(yuǎn)點(diǎn)、經(jīng)過的國(guó)家。
思考：張騫兩次出使西域的意義：參考：1、與西域各國(guó)關(guān)系密切，2、開辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基礎(chǔ)。3、保證了未來(lái)絲綢之路的暢通，促進(jìn)了東西文化的交流。
自學(xué)指導(dǎo)：3（10分鐘）P—81頁(yè)82頁(yè)。（學(xué)生活動(dòng)：識(shí)圖）
“絲綢之路”內(nèi)容及作用閱讀第三子目：
明確：“絲綢之路”暢通原因、名稱由來(lái)、路線、作用
方式：用圈點(diǎn)勾畫的方法劃出知識(shí)點(diǎn)，也可同桌間討論交流。
學(xué)生自學(xué)，教師巡查
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂鞏固1、公元前年，漢武帝為了聯(lián)合＿國(guó)夾攻匈奴，派出使西域。
2、公元前年，漢武帝派第二次出使西域。
3、公元前年，西漢王朝在西域設(shè)置。這是今
的開始。
4、絲綢之路的交通路線是從經(jīng)、、通往、直到
四、能力拓展：
1．張騫出使西域的意義在哪里？
答：首先，開啟了西域各國(guó)和漢朝頻繁交往的時(shí)代，溝通了經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了各族人民的生活。其次，促進(jìn)了漢朝同西亞、中亞的交流。再次，奠定了我國(guó)對(duì)西域管轄和開發(fā)的基礎(chǔ)。
2．絲綢之路暢通的原因是什么？
答：一是開辟了通往西域的道路。二是漢朝政府的保護(hù)和經(jīng)營(yíng)
在絲綢之路上修長(zhǎng)城、道路、起亭燧、設(shè)驛站，保護(hù)了絲綢之路的暢通。
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥
四．小結(jié)（學(xué)生談收獲）
五．作業(yè)布置：
資源與學(xué)案習(xí)題一、二。
