小學語文的教學教案

第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.2“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”教學設計。

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.2“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”教學設計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

1.掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位選擇的影響。

2.懂得對不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門進行合理的區(qū)位選擇。

3.樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜，人地協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。

影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

啟發(fā)式教學法、討論法、電化教學

錄像機（帶）、投影儀（片）

一課時

（略）

（播放錄像）三江平原的種植業(yè)，青藏高原的畜牧業(yè)

（學生活動）

看錄像、思考：按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象分類，三江平原、青藏高原各是什么類型的農(nóng)業(yè)？造成兩地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型差異的原因是什么？

（總結(jié)導入）

三江平原和青藏高原分別處在我國的東北部和西南部，由于諸多因素，如地形、氣候、勞動力等條件的差異，分布著不同的農(nóng)業(yè)類型，也就形成了不同的農(nóng)業(yè)區(qū)位（引出區(qū)位概念），所謂區(qū)位，包括兩層含義：一是指具體位置，如東北和西南；二是指分布狀況，如種植業(yè)和畜牧業(yè)。那么，對不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)，如何才能做出合理的區(qū)位選擇呢？這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。

（板書）

5.2　農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

（學生活動）結(jié)合圖5.5，學生回答影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。

（教師講述）

影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素包括自然因素和社會經(jīng)濟因素兩方面。其中自然條件中的氣候因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大，各地區(qū)由于熱量、光照、水分條件的差異形成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為明顯的地域性。多種多樣的地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響也截然不同，平原地區(qū)地勢平坦，適于發(fā)展耕作業(yè)，丘陵山地利于發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)和各種水果的生產(chǎn)。土壤是作物生長的物質(zhì)基礎，對發(fā)展耕作業(yè)具有重要意義。不同類型的土壤適宜生長不同的作物；土壤肥力條件不同，農(nóng)作物長勢也明顯有差異。另外，世界各國的農(nóng)業(yè)還要受到國家政策及政府干預的影響。同時，方便快捷的交通運輸條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響也不容忽視。但是，一個地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模最終還是取決于市場的需求量。因此，農(nóng)民在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，需要綜合考慮多種因素，才能合理地進行農(nóng)業(yè)規(guī)劃。

（板書）

一、影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

1.自然條件：地形、氣候、土壤

2.社會經(jīng)濟條件：市場、交通、政策

（學生活動）學生分組討論，每組派代表發(fā)言：以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動主要是受什么因素影響形成的。

（展示投影）

1.《晏子使楚》中說：“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳?！保夂颍?/p>

2.我國杭州的“明前龍井”茶馳名中外，日本的茶道愛好者曾經(jīng)把茶種帶回日本栽培，但效果很不好。（土壤）

3.三江平原和青藏高原的氣候都較寒冷，為何這兩個地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同？（地形）

4.南京市周圍形成大規(guī)模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（市場）

5.乳肉畜牧業(yè)、園藝業(yè)一般分布在交通便捷的地區(qū)。（交通）

6.20世紀80年代以來，我國有計劃地建立了一批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（政策）

（承轉(zhuǎn)）

根據(jù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，各地區(qū)要根據(jù)各地的具體條件，因地制宜、合理進行農(nóng)業(yè)的區(qū)位布局。

（學生練習）

（投影展示）

下列地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與影響其布局的主導因素進行搭配：

A.古巴的甘蔗　（1）灌溉水源

B.黑龍江省的大豆　（2）炎熱的氣候

C.河西走廊的糧棉?。?）地形

D.橫斷山區(qū)立體農(nóng)業(yè)（4）市場的需求[節(jié)日祝福網(wǎng) wwW.zR120.COm]

E.江南丘陵的茶樹?。?）土壤

（承轉(zhuǎn)）

自然條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有重要影響，但并不是決定性的，人們可以根據(jù)當時當?shù)氐慕?jīng)濟技術條件，對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

（板書）

二、自然因素的利用改造

（學生活動）

引導學生閱讀課本P7～P8“對自然因素的改造利用”框題，完成下列表格內(nèi)容

（投影展示）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動

利用改造的因素

天然橡膠由熱帶擴大到北緯22°

玻璃溫室的農(nóng)業(yè)

丘陵緩坡修筑梯田

江南丘陵茶園的噴灌

三江平原的小麥種植

師生共同討論，總結(jié)填表

（教師設疑）農(nóng)民對自然因素進行改造時，就可以隨心所欲地進行嗎？

（學生討論）

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動是否合理？說出理由。

（投影展示）

1.丘陵陡坡修筑梯田，發(fā)展種植業(yè)（不合理。工程量大，且易造成水土流失。）

2.圍湖造田，毀林開荒（不合理。破壞水利，造成生態(tài)環(huán)境惡化。）

（教師小結(jié)）可見，對自然因素進行改造，一定要以尊重自然規(guī)律為前提，根據(jù)當時當?shù)氐慕?jīng)濟技術條件，還要充分考慮投入產(chǎn)出之比。

（承轉(zhuǎn)）一般情況下，一個地區(qū)的自然因素可以看做是相對不變的，而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件則處于不斷的發(fā)展變化之中。因而，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，更多的要考慮社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化。

（板書）

三、社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化

（學生討論）

（投影展示）

分析影響下列事物變化的因素：

1.近些年來，泰興城的周圍形成了以生產(chǎn)蔬菜、肉、蛋、奶為重點的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

（市場需求）

2.90年代初，泰興的白果非常暢銷，最近幾年，白果價格大跌，滯銷嚴重。

（市場需求的變化）

3.產(chǎn)于云南等熱帶地區(qū)的荔枝大量運往北方市場。（交通運輸條件的改變，農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術發(fā)展。）

4.荷蘭的鮮花遠銷世界許多國家和地區(qū)。（交通運輸條件的改善）

（課堂總結(jié)）

通過本節(jié)課的學習，我們懂得了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是多方面的，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須以尊重自然規(guī)律為前提，因時、因地制宜，使人的主觀行為與自然規(guī)律有機地結(jié)合起來，從而科學合理地作出農(nóng)業(yè)的區(qū)位決策。

（鞏固作業(yè)）

（投影展示）

某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展乳牛、小麥、花卉、果樹種植四種農(nóng)業(yè)，請在圖中A、B、C、D四個區(qū)位安排這四種農(nóng)業(yè)，并說明這種安排的理由。

點評：本節(jié)--采用啟發(fā)式、討論式等多種教學方式并結(jié)合電化教學，采用錄像機、投影儀等現(xiàn)代教學手段，直觀形象地將知識展現(xiàn)出來，同時注重學生的參與活動，通過投影出示練習題，讓學生充分理解和當課消化，調(diào)動學生學習的積極性。培養(yǎng)了學生分析問題的能力，教學效果較好。

相關知識

第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.9“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”教學設計

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。那么，你知道教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.9“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”教學設計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、知識目標

1.認識傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的主要特點和發(fā)展歷程。

2.分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、衰落的主要原因，了解其綜合整治措施。

二、能力目標

培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力和實踐能力。

三、德育目標強化科學的區(qū)位觀念和人地觀念，提高學生關注祖國經(jīng)濟發(fā)展的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

導入新課工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。在工業(yè)發(fā)展的歷史進程中，先后出現(xiàn)了兩種不同類型的工業(yè)地域──傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)。其中傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)多形成于第一次和第二次技術革命時期，它們在本國乃至世界工業(yè)和社會發(fā)展過程中起著重要的作用。

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念，關鍵要抓住工業(yè)部門（傳統(tǒng)工業(yè)）和工業(yè)規(guī)模（大型工業(yè)企業(yè)）兩點。可自制“世界鐵礦和煤炭資源分布圖”（用投影片或空白掛圖），并標出主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布（如德國魯爾區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、日本太平洋沿岸工業(yè)地帶等）。要落實它們的位置，引導學生讀圖說出其主要的區(qū)位優(yōu)勢：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一般接近煤、鐵產(chǎn)地，或接近市場、交通便利的地區(qū)，以減少運輸費用，降低生產(chǎn)成本，獲取最大的經(jīng)濟效益。

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的突出特點可讓學生討論回答：主要的工業(yè)部門有哪些？工業(yè)規(guī)模如何？

20世紀50年代，尤其是70年代以后，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)開始衰落，其原因何在？發(fā)展的出路何在？下面以魯爾區(qū)為例，共同分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展的一般規(guī)律。

二、魯爾區(qū)的區(qū)位特點

“德國魯爾區(qū)的區(qū)位”圖（高中地理圖冊第14頁）

魯爾區(qū)是德國，也是世界重要的工業(yè)區(qū)。位于德國西部，萊茵河下游支流魯爾河和利珀河之間的地區(qū)，其面積占全國面積的1.3%，人口占全國人口的9%，而工業(yè)產(chǎn)值卻占全國的40%，被稱為“德國工業(yè)的心臟”。

根據(jù)圖中內(nèi)容分析，魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)越區(qū)位條件有哪些？

（略）對魯爾區(qū)五個方面區(qū)位優(yōu)勢的認識，應引導學生充分讀圖，分析得出結(jié)果，教師僅作明確提示和簡要補充。

1.豐富的煤炭資源：看投影圖片和課本“魯爾煤田剖面示意”圖，魯爾煤田儲量？（煤海），開采條件？（露天開采，且煤質(zhì)好）。

2.離鐵礦區(qū)較近：鐵礦來源？（初期主要來自法國的洛林鐵礦，后又從瑞典進口優(yōu)鐵礦石。）

3.充沛的水源：降水豐富，河流眾多。

4.便捷的水陸交通：魯爾區(qū)位于歐洲中部陸上交通的十字路口，它與德國以及歐洲其他地區(qū)聯(lián)系緊密；特別是內(nèi)河航運，天然河流和四條運河聯(lián)成一體，而且可直通海洋，為鐵礦石等原料的運入和工業(yè)產(chǎn)品的運出提供了便利和廉價的條件。

5.廣闊的市場：德國及西歐發(fā)達的工業(yè)，便捷的交通，為魯爾區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場。

三、魯爾區(qū)衰落的主要原因

魯爾區(qū)的衰落，可引導學生從該區(qū)自身存在的問題和世界工業(yè)發(fā)展形勢的影響兩個方面進行分析。首先應抓住其產(chǎn)業(yè)結(jié)構問題，說明它是后面原因產(chǎn)生的基礎。

具有這樣的區(qū)位條件，比較容易發(fā)展哪些工業(yè)部門？

煤炭、鋼鐵、電力、機械化工等。

“魯爾區(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系”圖

魯爾區(qū)依靠豐富的煤炭資源，逐漸發(fā)展了煤焦、電力、煤化學工業(yè)。運進鐵礦石，發(fā)展鋼鐵工業(yè)；煤炭資源與充沛的水源相結(jié)合，促進了化學工業(yè)的發(fā)展，并在大量鋼鐵和充足電力的基礎上建立發(fā)展了機械制造工業(yè)。憑借這幾個大工業(yè)部門，魯爾區(qū)經(jīng)歷了約一個世紀的繁榮。

根據(jù)此圖說出魯爾區(qū)在工業(yè)部門方面有何顯著特點？

以傳統(tǒng)工業(yè)為主。以煤炭工業(yè)為基礎，以鋼鐵工業(yè)為主導，并高度集中于少數(shù)重工業(yè)部門。

這是一種怎樣的生產(chǎn)結(jié)構呢？

單一的生產(chǎn)結(jié)構。

這樣的生產(chǎn)結(jié)構中，如果某一工業(yè)部門生產(chǎn)衰落，將必然引起全區(qū)生產(chǎn)的衰落。

魯爾區(qū)由煤炭工業(yè)起家，其衰落也是從煤炭工業(yè)開始，隨后是鋼鐵工業(yè)。煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)衰落的原因，可設計分層遞進的問題，指導學生閱讀課文和圖表得到清晰的認識。

“世界能源消費構成的變化”圖

1.煤炭工業(yè)衰落的主要原因是什么？（煤炭能源地位下降）那么又是什么原因?qū)е旅禾康哪茉吹匚幌陆?？（石油、天然氣的廣泛使用，煤炭的市場需求量明顯下降；新技術煉鋼的耗煤量逐漸降低。）

2.鋼鐵工業(yè)衰落的表現(xiàn)是什么？（世界性鋼鐵過剩）是什么原因造成世界性鋼鐵過剩？（產(chǎn)鋼和出口鋼的國家越來越多，鋼產(chǎn)品的替代品如塑鋼、合金、工程塑料等的廣泛利用，需用鋼材較少的新興工業(yè)的興起，使世界鋼材消耗量急劇減少。）

20世紀50年代以來，在新技術革命的推動下出現(xiàn)了一大批新興工業(yè)部門，也改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和組織方式。新興工業(yè)蓬勃發(fā)展，但許多新興企業(yè)卻不愿在魯爾區(qū)落戶，這是什么原因？

（略）

這依然是長期發(fā)展傳統(tǒng)工業(yè)、生產(chǎn)結(jié)構單一的原因。隨著煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的衰退，在新技術革命的沖擊下，魯爾區(qū)和世界其他傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一樣，優(yōu)勢下降、劣勢出現(xiàn)，使其在德國經(jīng)濟中心的地位下降，工業(yè)產(chǎn)值不足全國1/6。因此魯爾區(qū)必須開展區(qū)域整治。

四、魯爾區(qū)的綜合整治

這部分教學的側(cè)重點應是使學生理解綜合整治措施的效益，即弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，而不是機械記憶，同時發(fā)展學生的思維能力，引導和鼓勵學生結(jié)合前面對其經(jīng)濟衰落原因的分析，大膽提出可行性建議，教師適時結(jié)合插圖作出適當?shù)闹v解。

1.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構，這是綜合整治的核心。一方面對煤炭、鋼鐵兩大工業(yè)部門進行改造，另一方面積極發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，從而促使本區(qū)經(jīng)濟結(jié)構的多樣化。

“德國魯爾區(qū)的區(qū)位”圖

2.調(diào)整工業(yè)布局。必須打破原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構，建立新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構；調(diào)整原有的工業(yè)分布，使新、老產(chǎn)業(yè)部門都有較為合理的區(qū)位，以提高經(jīng)濟效益。

“魯爾區(qū)的交通網(wǎng)”圖

3.拓展交通。鐵路、高速公路、天然河流、人工運河交錯成網(wǎng)。

4.發(fā)展科技。推進原有企業(yè)的技術改造，這是維持經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。

5.消除污染，美化環(huán)境。改變了重工業(yè)區(qū)煙囪林立、污染嚴重的狀況，即注意經(jīng)濟效益，又注意社會和環(huán)境效益。

五、魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗

經(jīng)過整治后的魯爾區(qū)，經(jīng)濟重新走向繁榮。其綜合整治的經(jīng)驗和成果，也是值得我國學習和借鑒的。下面以同樣有豐富煤炭資源的我國山西省和魯爾區(qū)作一比較：

材料一：山西省是我國最大的產(chǎn)煤基地。作為能源大省，它為我國現(xiàn)代化建設做出了重大貢獻，但山西省尚未成為我國的經(jīng)濟大省。

材料二：山西省主要煤礦分布示意圖

1.和魯爾區(qū)相比，山西省較匱乏的自然資源是什么？（水資源）為解決這一問題，正在進行什么工程？（引黃入晉工程）山西省比魯爾區(qū)欠缺的區(qū)位優(yōu)勢還有哪些？（便捷的水陸交通，附近有大鐵礦等）

2.為盡快使得山西省由能源大省轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟強省，山西省政府提出了加快經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整的戰(zhàn)略。借鑒魯爾區(qū)綜合整治的成功經(jīng)驗，你認為應當怎樣調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構，變能源大省為經(jīng)濟強??？

（略）

主要思路：（1）適當壓縮原煤的生產(chǎn)規(guī)模和數(shù)量，推動煤炭生產(chǎn)的深加工和能源轉(zhuǎn)化，提高經(jīng)濟效益；（2）引進新興產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；（3）增設道路網(wǎng)，改善交通條件；（4）增加科技投入，走可持續(xù)發(fā)展道路，使經(jīng)濟發(fā)展真正轉(zhuǎn)到提高科技進步和勞動者素質(zhì)的軌道上。教學小結(jié)魯爾區(qū)作為傳統(tǒng)工業(yè)的典型代表，經(jīng)歷了興衰和改造的歷程。亦如我國的國有企業(yè)，只有改革，才能煥發(fā)出勃勃的生機，才能展現(xiàn)出廣闊的前景。

課后“活動”題：搜集有關我國國有企業(yè)改革（或某一國有企業(yè)改革）的資料，談談自己的認識。

點評：本節(jié)--雖延用傳統(tǒng)的講授法，卻結(jié)合電化教學，采用投影儀將所講知識直觀形象地展現(xiàn)出來，同時注意學生的參與活動。通過提示問題，培養(yǎng)學生綜合分析問題，解決問題的能力；通過學生思考、回答、歸納問題，提高學生的創(chuàng)新精神。本節(jié)--思路清晰，重難點突出，緊扣教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)了教師的導學和學生的主體作用。由于本節(jié)內(nèi)容較多，如何在學習中提高學生的學習興趣，值得探討和研究。

第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.3“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（一）”教學設計

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.3“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（一）”教學設計，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一、知識目標

1.了解水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)的主要分布區(qū)。

2.理解亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點。

3.理解阿根廷大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢及努力措施。

二、能力目標

培養(yǎng)學生讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際的能力。

三、德育目標　通過學習，使學生樹立科技興農(nóng)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

〔導入新課〕

首先回顧上節(jié)課所學農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇知識，指出自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，從而使世界上形成了各種各樣的農(nóng)業(yè)地域類型。本節(jié)課主要學習水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)。

〔板書〕

一、水稻種植業(yè)

這一部分的重點有兩個，即亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位因素和特點。水稻種植業(yè)主要位于亞洲，而中國的水稻產(chǎn)量和種植面積在世界上居首位，教學中可引導學生結(jié)合我國的水稻生產(chǎn)的實際情況進行分析或借助于現(xiàn)代化教學手段從感性上認識水稻生產(chǎn)，從而分析出水稻生產(chǎn)的區(qū)位因素。亞洲水稻種植業(yè)的特點可結(jié)合我國的實際來分析，最后總結(jié)歸納出我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的措施。

〔投影〕《地理圖冊》P8“世界水稻種植業(yè)分布圖”

〔提出問題〕世界水稻種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？請結(jié)合已知的氣候知識，分析這些地區(qū)共同的氣候條件。

〔學生討論〕

〔歸納〕世界上的水稻種植業(yè)，主要分布在東亞、東南亞和南亞的季風區(qū)，以及東南亞的熱帶雨林區(qū)。因為這里或夏季高溫多雨，或全年高溫多雨，適宜水稻生長。

〔提出問題〕由于緯度位置差異，熱量條件不同，因此從水稻種植區(qū)的北部到南部，一年分別種植幾季水稻？

〔學生回答問題〕（略）

〔歸納〕從北部一年種植一季稻逐漸向南種植雙季〔提出問題〕水稻在生長季節(jié)需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻適宜在何種地形種植？

〔學生回答問題〕（略）

〔出示〕《中國地形圖》〔歸納〕我國東部季風區(qū)多河流沖積平原和三角洲，這里是我國主要的水稻種植地區(qū)，在丘陵地區(qū)種植水稻，必須修建梯田和有充足的灌溉水源。看一段水稻生產(chǎn)的錄像，請同學們說出水稻生產(chǎn)的大致過程及特點。

〔學生回答問題〕（略）

〔歸納〕水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè)。與其他農(nóng)業(yè)類型相比，生產(chǎn)過程復雜，勞動強度大，需要投入大量勞動來精耕細作。東亞、東南亞和南亞人口密集，勞動力豐富，是發(fā)展水稻種植業(yè)的有利條件。

〔投影〕《世界人口平均密度圖》和《世界三大主糧單位面積產(chǎn)量對比表》

〔提出問題〕請結(jié)合這兩幅圖分析東亞、東南亞和南亞種植水稻的原因。

〔學生討論〕

〔歸納〕東亞、東南亞和南亞人口稠密，人均耕地少。而水稻單產(chǎn)高，可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。

〔教師引導〕根據(jù)以上分析，請同學們總結(jié)出亞洲水稻種植業(yè)的主要區(qū)位因素。

〔學生回答問題〕（略）

〔歸納投影〕

〔承轉(zhuǎn)〕亞洲水稻種植業(yè)有什么特點呢？請同學們閱讀下面一段文字，回答問題：

李守銀家住在江淮平原上。全家六口人，上有兩位老人，下有兩個上學的孩子。李守銀承包了0.5公頃土地，農(nóng)活主要由他和妻子來做。李守銀家與另外5家村鄰共同購買了一頭耕牛、一臺水泵、一臺電動脫粒機。其他小型農(nóng)具每家自備。一般情況下，李守銀用0.3公頃田種雙季稻，0.1公頃田種單季稻，0.1公頃田種其他作物。他家每年約收稻谷3800千克（雙季稻產(chǎn)量為1050千克/0.1公頃，單季稻產(chǎn)量為650千克/0.1公頃），其中2500千克留作家庭口糧、飼料用糧及上繳公糧，其余的1300千克到市場上出售。

1.我國水稻生產(chǎn)的經(jīng)營規(guī)模有什么特點？為什么？

2.單位土地的產(chǎn)量如何？商品率如何？

3.機械化水平如何？

〔學生討論問題〕（略）

〔教師總結(jié)〕通過討論我們明確了我國水稻生產(chǎn)的基本特點：以家庭為單位進行生產(chǎn)，屬小農(nóng)經(jīng)營；人均耕地少，但我國是傳統(tǒng)產(chǎn)稻區(qū)，人們根據(jù)經(jīng)驗優(yōu)選品種，精耕細作，使水稻單產(chǎn)較高，能滿足居民生活所需的糧食，但商品率卻很低；由于人多地少，田地規(guī)模小，農(nóng)民憑自己的勞動能夠完成農(nóng)活，機械化水平很低，科技含量低；由于季風區(qū)水旱災害頻繁，為保證水稻的需水量，需要政府大力投資并組織水利工程的建設。

〔引導讀書〕亞洲水稻種植業(yè)的特點和我國基本是一樣的，下面請同學們結(jié)合下表閱讀該部分內(nèi)容。

（投影下表）

特點

原因

發(fā)展措施

〔板書〕

〔學生討論回答〕（略）

〔教師總結(jié)〕在亞洲水稻種植業(yè)的幾個特點中，除水利工程量大是由于水稻生產(chǎn)的特點和氣候條件決定的外，其他幾個特點是相互依存的，并且人多地少、生產(chǎn)規(guī)模小，是形成這些特點的根本原因。

〔板書〕二、大牧場放牧業(yè)

這一部分內(nèi)容的教學，首先要讓學生了解大牧場形成的自然條件、分布及主要牲畜，然后結(jié)合地圖，分析潘帕斯草原的區(qū)位優(yōu)勢，最后向?qū)W生介紹阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)采取的措施，并讓學生了解這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)有哪些借鑒意義。

〔投影〕《地理圖冊》P8“世界大牧場放牧業(yè)分布圖”

〔提出問題〕大牧場放牧業(yè)主要分布在哪些國家？為什么？

〔學生回答問題〕（略）

〔歸納〕美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等。這些國家有大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)。這些地區(qū)植被稀疏，不適宜經(jīng)營種植業(yè)，只能用于放牧牲畜，因而形成大牧場放牧業(yè)這種農(nóng)業(yè)地域類型。

〔提出問題〕我們知道阿根廷的牛肉世界馳名，而澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。這些國家放養(yǎng)的牲畜有什么不同呢？

〔學生回答問題〕美國、阿根廷主要養(yǎng)牛，而澳大利亞、新西蘭和南非主要是放羊。

〔教師引導〕阿根廷的大牧場放牧業(yè)主要分布在潘帕斯草原上，下面請同學們結(jié)合課本圖5.12分析一下潘帕斯草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。

〔學生討論〕

〔歸納〕

自然條件：氣候溫和，草類茂盛，是世界上優(yōu)良的天然草場之一。

〔補充〕地廣人稀的阿根廷，要想大規(guī)模發(fā)展牧牛業(yè)，需要在世界范圍內(nèi)找到牛肉的銷售市場。當時，這個市場主要在西歐，而阿根廷離西歐實在太遠。在這種歷史背景下，海上冷凍船的發(fā)明無疑是促進阿根廷商品牧牛業(yè)大發(fā)展的重要因素。

〔承轉(zhuǎn)〕阿根廷的牧牛業(yè)之所以長盛不衰，繁榮發(fā)展，除了上述優(yōu)勢區(qū)位條件外，還與阿根廷采取的措施有關系。下面請同學們閱讀最后一部分教材，考慮這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)有哪些借鑒意義？

〔歸納〕

1.培育良種牛加強良種牛的培育和牛群病害的研究。（一直處于世界領先水平）

2.改善交通運輸條件修建了橫穿潘帕斯草原的大鐵路，牲畜很方便地運往首都布宜諾斯艾利斯屠宰加工，再裝船外運。

3.開辟水源在草原上打了很多機井，以保證牧草的生長以及提供牛群和人民的飲用水。

4.種植飼料種植一些飼料作物或牧草，以補充放牧時天然牧草的不足。這些措施對我國廣大牧區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)展都具有一定的借鑒意義。

[教學小結(jié)]

本節(jié)課主要學習了水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型。通過學習，我們應認識到農(nóng)業(yè)的發(fā)展首先要因地制宜，其次為獲得更大經(jīng)濟效益還要加大各方面的投入，如生產(chǎn)資料、科學技術等，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

[板書設計]

點評：本節(jié)課--思想清晰，重難點突出。--緊扣教材內(nèi)容，以投影和設疑、質(zhì)疑展現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生在老師指導下，通過討論、回答問題掌握不同國家、地區(qū)農(nóng)業(yè)的地域類型。整個教學過程中采用啟發(fā)誘導，涉及多類問題的提問，積極引導學生參與教學過程，體現(xiàn)了教師的導學作用，有利于學生分析、解決問題能力的培養(yǎng)。

第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.4“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）”教學設計

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，幫助高中教師在教學期間更好的掌握節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》5.4“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）”教學設計”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

本節(jié)教學內(nèi)容要求學生識記的知識點較多，如果單純要求記憶，則顯得枯燥，缺乏生動性。教學中要盡量給學生創(chuàng)造一種愉快、和諧的課堂氣氛，使每一位學生都參與到教學活動中來，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺，加強趣味記憶、理解記憶。另外，教學中還要給學生多留一些探究問題的機會，發(fā)展他們的思維，提高他們的地理技能。

1.知道商品谷物農(nóng)業(yè)和混合農(nóng)業(yè)主要分布國家。

2.了解商品谷物農(nóng)業(yè)和混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征。

3.理解美國中央大平原谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。

4.理解澳大利亞墨累—達令盆地混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點及限制性條件。

1.美國中央大平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。

2.澳大利亞墨累—達令盆地混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點。

學會用區(qū)位因素分析、評價某地域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

講授法、討論法

教學課件

1課時

引入：同學們都知道，2001年11月10日中國加入了WTO（由學生回答）。朱镕基總理在接受記者訪問的時候，曾經(jīng)講過這樣一段話：“入世大家都開心，就我一個人不開心，我最擔心、最憂慮的就是中國的農(nóng)業(yè)，因為外國的農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代化的生產(chǎn)，他們的成本低，價格也比我們低得多。如果他們大量向中國傾銷農(nóng)產(chǎn)品的話，將會造成中國農(nóng)民收入的減少，這將是中國面臨的最大的問題?！庇纱瞬浑y看出，中國的農(nóng)業(yè)正在面臨嚴峻的考驗。本節(jié)課我們將要學習的是發(fā)達國家主要的農(nóng)業(yè)地域類型，希望同學們通過本節(jié)課的學習，看看這其中有沒有我們國家發(fā)展農(nóng)業(yè)需要借鑒的地方，并希望能夠提出建設性的意見。

板書：一、商品谷物農(nóng)業(yè)

師提問：聯(lián)系第一節(jié)的內(nèi)容，如果按產(chǎn)品的用途來分類，商品谷物農(nóng)業(yè)應屬于什么農(nóng)業(yè)？

生回答：屬于商品農(nóng)業(yè)。

師（順著思路引導）：既然是商品農(nóng)業(yè)，它應該是一種面向市場的農(nóng)業(yè)，主要種植小麥和玉米，生產(chǎn)規(guī)模大、機械化程度高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征。

（電腦顯示）《商品谷物農(nóng)業(yè)的分布圖》

（閃動畫面）展現(xiàn)主要分布的國家。

師（教法與學法指導）：指圖由學生回答，強調(diào)這些國家的位置并要求學生按照一定的順序來記憶，盡量使學生在頭腦中形成商品谷物農(nóng)業(yè)分布圖，激發(fā)學生思維，同時也培養(yǎng)了他們的地理能力。

生：……

師（歸納總結(jié)）：主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國。美國是世界上最大的商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，主要分布在中部平原。我們來共同分析中部平原有哪些發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。

（電腦顯示）《美國地形圖》、《美國的氣溫和降水的分布圖》、《美國小麥和玉米帶的分布圖》、《美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資料》

師（引導提問）：聯(lián)系初中所學的知識，分析美國的中部平原有哪些發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)優(yōu)越的自然條件和社會經(jīng)濟條件？

師（教法和學法指導）：引導學生自己分析得出結(jié)論，教師適時點撥，從而最大限度地發(fā)揮學生的學習潛能，使學生直接參與認知的全過程，頭腦始終處于積極的思維狀態(tài)，并在自我實踐的內(nèi)在體驗中產(chǎn)生愉快的情緒，從而產(chǎn)生興趣。

生：……

師（歸納總結(jié)）：美國優(yōu)越的自然條件為商品谷物生產(chǎn)提供了物質(zhì)基礎，交通便利、地廣人稀及美國發(fā)達的工業(yè)、先進的科技為商品谷物農(nóng)業(yè)提供了保證。

師（承轉(zhuǎn)）：以上我們從區(qū)位優(yōu)勢這個角度分析了商品谷物農(nóng)業(yè)，接下來我們來分析混合農(nóng)業(yè)。

板書：二、混合農(nóng)業(yè)

師（講解）：世界上最主要的混合農(nóng)業(yè)是將飼養(yǎng)牲畜和谷物生產(chǎn)有機結(jié)合起來的谷物和牲畜的混合農(nóng)業(yè)。

（電腦顯示）《混合農(nóng)業(yè)主要分布的國家》（閃動畫面）

生（讀圖自學）：了解混合農(nóng)業(yè)主要分布的國家。

師（歸納總結(jié)）：主要分布在歐洲、北美、澳大利亞、南非以及新西蘭等地。其中澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)最典型。

（電腦顯示）《澳大利亞的小麥種植業(yè)》和《澳大利亞的牧羊業(yè)》錄像，激發(fā)學生學習的興趣。

（電腦顯示）《澳大利亞小麥—牧羊帶的分布圖》（閃動畫面）

師（提問）：澳大利亞的小麥—牧羊帶主要分布在哪里？

生：……

師（總結(jié)）：澳大利亞的羊毛和小麥主要產(chǎn)于國土的東南部和西南部。其中，東南部的墨累—達令盆地是主要的小麥—牧羊帶。那里的混合農(nóng)業(yè)具有哪些方面的優(yōu)點呢？

（電腦顯示）《小麥—牧羊農(nóng)場的土地利用圖》，顯示農(nóng)場里一些事物的名稱：秸稈、綿羊、麥田、牧場、羊糞、牧草。

生（討論）：

1.這個混合農(nóng)場為何要將耕種、放牧、休耕進行輪作？

2.這些地理事物之間有何相互聯(lián)系？

（電腦顯示）《小麥—牧羊農(nóng)場的農(nóng)事安排》

師（提問）：小麥種植的忙季是什么時候？牧羊活動的忙季是什么時候？

生：……

師（歸納總結(jié)）：通過以上分析，農(nóng)場成為一個良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。農(nóng)民可有效地利用時間來安排農(nóng)業(yè)活動，而且還能根據(jù)市場的需求決定多種植小麥或多牧羊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很大的靈活性和對市場的適應性。

師（教法和學法指導）：混合農(nóng)業(yè)三方面的優(yōu)點。如果單純要求學生記憶，印象不深刻，比較枯燥，缺乏生動性。在教學中，盡量聯(lián)系一些圖像，通過討論、提問等方式，學生自己分析得出結(jié)論。不僅記得牢固，同時也進一步培養(yǎng)了學生分析、比較、綜合歸納地理特征的能力。

（電腦顯示）動態(tài)演示地形雨的形成：濕潤氣流──山體阻擋──被迫抬升──成云降雨

師（講授）：山地的背風坡降水稀少的情況，稱為山地的雨影效應。墨累—達令盆地正處于大分水嶺的雨影區(qū)，灌溉成為這里農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件。為此，澳大利亞政府不遺余力地修建水利工程，將大分水嶺東部豐富的水資源調(diào)入墨累—達令盆地，大大促進了這里農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

師（承轉(zhuǎn)）：以上我們分析了澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，那么我們國家有沒有這樣的例子呢？

珠江三角洲的基塘生產(chǎn)

A.種甘蔗　B.糖廠　C.養(yǎng)魚業(yè)　D.絲廠　E.養(yǎng)蠶業(yè)

1.找代號填入圖中相應的空格內(nèi)。

2.這是一種新穎的_________農(nóng)業(yè)，具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的___________性特點。

在商品谷物農(nóng)業(yè)和混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，你認為哪些經(jīng)驗可供我國廣大農(nóng)耕區(qū)、牧區(qū)、農(nóng)牧區(qū)借鑒？（提出建設性意見）學生討論略。

由學生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

-（5分鐘）檢測本節(jié)課知識掌握情況，及時鞏固。

點評：本節(jié)--采用講授法、討論法，并結(jié)合教學課件，把有關教材的知識點用電腦顯示出來，給學生創(chuàng)造了愉快和諧的課堂氣氛，調(diào)動了學生的視覺和聽覺增強了能力。教學中，教師善于引導、點撥，以發(fā)揮學生的學習潛能，調(diào)動學生的學習興趣，使學生的頭腦始終處于積極的思維狀態(tài)。知識的銜接較好，循序漸進，符合學生的認知過程。此節(jié)內(nèi)容豐富，需要識記的知識點較多，能否考慮突出重點知識的講授，而讓簡單易懂的知識留給學生自學，值得探討。

第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》重難點解析與綜合訓練

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師提高自己的教學質(zhì)量。那么，你知道教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第五單元《人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境》重難點解析與綜合訓練”，僅供參考，大家一起來看看吧。

●重、難點解析

1.下列關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域性特點的原因是（?。?/p>

A.世界各地的自然條件、經(jīng)濟條件和國家政策差別很大
B.不同生物在生長發(fā)育過程中需要不同的自然條件
C.不同地區(qū)的動植物種類可以相互交流
D.農(nóng)作物生長具有一定的周期性

[解析]此題考查的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點及成因的重要內(nèi)容。①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是指人們利用土地的自然生產(chǎn)力栽培植物或飼養(yǎng)動物以獲取所需產(chǎn)品的生產(chǎn)部門，可以看出生產(chǎn)對象是動植物。動植物的生長發(fā)育過程需要投入大量的光、熱、水、地形、土壤等自然條件，且不同的動植物需要不同的自然條件。②世界各地的自然條件、社會經(jīng)濟條件以及國家政策千差萬別。比如不同地域的耕作習慣、發(fā)展歷史不同；不同區(qū)域居民的食品愛好和需求不同，因而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有明顯的地域性特點。③人們可以通過文化交流將起源地的動植物傳播到世界各地。但它不是造成地域性特點的原因。④所有農(nóng)作物生長的不同階段對光照、熱量和水分條件的需求不同，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動又是一個連續(xù)的過程，當某種農(nóng)作物錯過了生長季節(jié)，下一茬農(nóng)作物也會錯過生長季節(jié)，影響一年的收成。正如人們所說的“人誤地一時，地誤人一年”，因而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雖然具有季節(jié)性、周期性特點，但它不屬于地域性特點的原因。本題答案為AB。

2.分析下圖：據(jù)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的自然條件、社會經(jīng)濟因素和農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的一般規(guī)律，在城鎮(zhèn)周圍合理布局小麥、乳牛、花卉、養(yǎng)魚、果園等農(nóng)業(yè)類型，說明理由。

[解析]農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是人類最基本的生產(chǎn)活動之一，農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇是否合理，直接關系到農(nóng)業(yè)部門的經(jīng)濟效益以及社會、環(huán)境效益。選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位時應考慮以下幾點：①一般說距城鎮(zhèn)越近，地價越高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本越高；②不同類型的農(nóng)業(yè)，從單位面積的產(chǎn)值來看，由高到低依次是花卉、乳牛、養(yǎng)魚、果園、小麥；③還應考慮這幾種農(nóng)業(yè)類型所需水量的多少，以及產(chǎn)品對運輸?shù)钠惹行缘确矫?。綜上所述，A應安排養(yǎng)魚，因為A處是水庫所在地，水庫有綜合效益；B應安排果園，因B為丘陵山區(qū)，適宜發(fā)展經(jīng)濟林區(qū)，而且種果樹還可涵養(yǎng)水源，保持水土；C應安排乳牛，因鮮牛奶易變質(zhì)，應選擇在距城鎮(zhèn)較近且交通便利的地方；D應安排花卉，因花卉需保鮮且需水量大，并且產(chǎn)品急需運往市場，布局在有水源且離城鎮(zhèn)近的地方合理；E應安排種小麥，E處為平地，面積大，也有水源灌溉，距城鎮(zhèn)遠，地價低。

3.讀下圖，根據(jù)工業(yè)布局原理，其布局相對合理的是（）

A.①微電子工業(yè)　②紡織工業(yè)?、凼称饭I(yè)④化學工業(yè)
B.①紡織工業(yè)②化學工業(yè)?、凼称饭I(yè)④微電子工業(yè)
C.①食品工業(yè)②化學工業(yè)?、畚㈦娮庸I(yè)?、芗徔椆I(yè)
D.①食品工業(yè)②紡織工業(yè)　③化學工業(yè)④微電子工業(yè)

[解析]該題是一道讀圖選擇題，主要考查學生運用所學區(qū)位原理解決實際問題的能力。首先閱讀和分析上圖，明確上圖提供的以下解題信息：①圖中有一條自西向東流動的河流，穿越城區(qū)北部地區(qū)，河流兩則布置了商業(yè)區(qū)。②城區(qū)所在地區(qū)，盛行西南風。③鐵路線自西向東經(jīng)過城區(qū)南郊，在城區(qū)東南部有一條通往第③工業(yè)區(qū)的鐵路線。④城區(qū)公路大體呈南北、東西向網(wǎng)狀分布，南北向公路干線在城南郊與火車站相接。⑤城區(qū)西部是文教科技區(qū)，其西南部、城區(qū)東郊及城區(qū)河流北岸的東北部布置了四個工業(yè)區(qū)。其次聯(lián)系學習過的“工業(yè)區(qū)位選擇”的主導因素和布局的基本原則，具體分析題目提供的四個工業(yè)區(qū)布局應遵循的布局原則：微電子工業(yè)──屬于技術指向型工業(yè)，對技術要求高，應接近高等教育和科技發(fā)達地區(qū)，且適宜布局在空氣潔凈、優(yōu)質(zhì)水源和環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)；食品工業(yè)──屬于市場指向型，宜接近消費市場和商業(yè)區(qū)，便于產(chǎn)品銷售；紡織工業(yè)──屬于廉價勞動力指向型，宜接近消費市場，為紡織工業(yè)提供大量勞動力；化學工業(yè)──屬于有害氣體污染空氣、有害排放物污染水源的有污染的工業(yè)，宜布局在河流的下游，常年盛行風向的下風向，或與主導風向垂直的遠郊區(qū)，或設置在居民區(qū)最小風頻的上風地帶。

依據(jù)上述分析，結(jié)合圖中提供的有關工業(yè)布局的信息，確定本題的正確答案為D。

4.下列說法正確的是（）

A.絕大多數(shù)產(chǎn)品從原料開始的全部加工過程是在一個工廠里完成的
B.工業(yè)集聚可獲得規(guī)模效益，因此工業(yè)不宜分散
C.當前發(fā)展中國家的經(jīng)濟主要集中在技術密集型的專業(yè)化工業(yè)集聚區(qū)域內(nèi)
D.許多地方的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)是先建基礎設施，后吸引投資者建廠

[解析]此題綜合考查了有關“工業(yè)地域的形成”一節(jié)的內(nèi)容。①現(xiàn)在工業(yè)分工越來越細，部門越來越多，很少有產(chǎn)品從原料開始到成品的全部加工過程是能夠在一個工廠內(nèi)完成的，它往往需要多道工序，甚至多個工廠共同完成，這樣，進行各加工過程的工廠之間就存在著工業(yè)聯(lián)系。②工業(yè)集聚有利有弊，利──可以擴大總體生產(chǎn)能力，最終降低生產(chǎn)成本，提高利潤，獲得規(guī)模效益，如：目前世界發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)濟，主要集中在技術密集型的專業(yè)化集聚區(qū)域內(nèi)；弊──工業(yè)過分集聚，就會呈現(xiàn)“飽和狀態(tài)”，如果再建設新的工業(yè)部門，就會出現(xiàn)爭水、爭地、爭動力、爭公共設施，加劇環(huán)境污染等問題，有些工業(yè)還應分散。③工業(yè)地域從形成上可分為自發(fā)形成和規(guī)劃建設形成。規(guī)劃建設成的工業(yè)地域，有些是投入──產(chǎn)出聯(lián)系的；有些則是在規(guī)劃的工業(yè)用地上，先建成基礎設施，再吸引投資者建廠，形成地理空間上的聯(lián)系，許多地方的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)就是利用這一原理而建設的。本題答案為D。

●綜合訓練

一、選擇題

1.“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，“橘生淮南則為桔，生于淮北則為枳”間接和直接說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有（）

A.季節(jié)性B.周期性C.地域性D.地帶性

2.我國近年來“溫室無土栽培生產(chǎn)”得到推廣的重要原因是（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性和周期性特點
B.熱量和水分的需要
C.城市和工業(yè)發(fā)展的需要
D.市場經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展

3.我國加入WTO后，下列產(chǎn)業(yè)部門將具有一定優(yōu)勢的是（）

A.紡織業(yè)B.汽車制造業(yè)C.微電子工業(yè)D.金融保險業(yè)

4.下列工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素對應正確的是（）

A.微電子工業(yè)──動力B.電視機裝配──技術
C.印刷工業(yè)──水源　D.普通服裝加工──勞動力

5.下列排序不正確的是（）

A.鋼鐵工業(yè)區(qū)位指向變化：煤炭→鐵礦石→港口
B.工業(yè)城市形成：鋼鐵廠→鋼鐵工業(yè)區(qū)→鋼鐵城市
C.工業(yè)地域形成：工業(yè)聯(lián)系→工業(yè)集聚→工業(yè)地域
D.工業(yè)城市形成：面粉廠→糕點廠→糕點城

6.隨著工業(yè)的發(fā)展，單位產(chǎn)值投入數(shù)量減少的是（）

A.資金和技術B.土地和水源C.能源和零部件D.原料和勞動力

7.讀下圖“有關工廠與其造成的環(huán)境污染示意圖”，下列各組排序正確的是（）

A.①造紙廠?、谒鄰S?、垆撹F廠　④飛機場
B.①造紙廠?、阡撹F廠　③飛機場?、芩鄰S
C.①鋼鐵廠?、谒鄰S　③造紙廠?、茱w機場
D.①水泥廠?、谠旒垙S?、埏w機場　④鋼鐵廠

8.關于工業(yè)發(fā)展的敘述正確的是（）

A.工業(yè)仍表現(xiàn)出集中分布的特點
B.工業(yè)生產(chǎn)對勞動力數(shù)量和技術的投入逐步增加
C.工業(yè)生產(chǎn)向大批量、標準化發(fā)展
D.發(fā)達國家工業(yè)在國民生產(chǎn)總值中所占比例開始下降

9.肯德基炸雞店首先在美國各地建立分店，然后又向其他國家發(fā)展，這種發(fā)展體現(xiàn)了（）

A.企業(yè)橫向—體化B.企業(yè)縱向—體化
C.由近及遠擴張　D.由大市場至小市場擴張

10.對工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)均有較大影響的區(qū)位因素是（）

A.原料和動力B.氣候和地形C.市場和勞動力D.交通和政策

二、綜合題

11.讀“澳大利亞某農(nóng)場土地利用圖”完成下列要求：

（1）將正確選項的代號填入下圖中的空白框內(nèi)，使系統(tǒng)成立（每字母限填一次）

A.秸稈　B.牧草　C.羊糞　D.羊毛、羊肉E增加土壤肥力　F調(diào)節(jié)小麥、綿羊的生產(chǎn)規(guī)模

（2）從農(nóng)業(yè)地域類型上看，該農(nóng)場屬于___________農(nóng)業(yè)，主要產(chǎn)品是___________和_________。

（3）該農(nóng)場對市場的適應性較_________，收入的波動性較___________。

（4）該地處于_____________（地形區(qū)）的西側(cè)，降水較__________。

（5）_____________成為這里農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件，為此該國修建了_________水利工程。

12.分析下列各圖，回答有關問題：

（1）圖中A處以___________工業(yè)為主導，該工業(yè)按其主導區(qū)位因素應屬于_________指向型工業(yè)，其發(fā)展快的特殊條件是___________。

（2）B工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的基礎是___________工業(yè)，目前正大力發(fā)展___________等產(chǎn)業(yè)部門。

（3）C工業(yè)區(qū)生產(chǎn)規(guī)模以___________型企業(yè)為主。

（4）在D處布局鋼鐵工業(yè)，考慮的主導因素是__________。

13.讀“我國東南沿海某城市工業(yè)布局示意圖”，完成下列要求：

（1）計劃在①②③④⑤⑥⑦⑧中選擇合適的位置

　建下列工業(yè)基地，請在工業(yè)基地括號內(nèi)寫出數(shù)碼。

　飲料工業(yè)基地（）
　鋼鐵工業(yè)基地（）
　化學工業(yè)基地（）
　面包廠?。ǎ?br> 　電視機裝配廠（）
　印刷廠　（）

（2）該圖果園區(qū)可產(chǎn)哪些水果（寫出兩種）_________________。

（3）圖中原有工業(yè)基地和農(nóng)業(yè)基地中，有一處明顯的不合理，請找出來，并說明理由____________。

（4）如果將乳牛場和蔬菜基地調(diào)換位置，是否合理？試述其理由_______________。

14.讀“某煉鋁廠增長發(fā)展示意圖”，圖中數(shù)字表示發(fā)展的先后順序，據(jù)圖回答：

（1）煉鋁廠在早期（①和②）的發(fā)展，走的是一種什么樣的模式？發(fā)展的企業(yè)分別是什么？這種發(fā)展的好處是什么？

（2）煉鋁廠后期（③和④）的發(fā)展，走的是一種什么樣的模式？發(fā)展的企業(yè)分別是什么？這種發(fā)展的好處是什么？

15.讀圖，回答下列問題：

（1）A處的農(nóng)業(yè)地域類型為_________；B處農(nóng)業(yè)的基本特征是____________和____________；__________處是典型的混合農(nóng)業(yè)；E處的____________草原是世界____________的杰出代表。

（2）B地發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件是：①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________。

（3）D地農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點是：①____________；②____________；③____________。

（4）C地綜合治理的措施主要有：①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________。

（5）F地以____________工業(yè)為主導，為世界電子工業(yè)中心；著名的____________大學在其崛起的早期起了關鍵性作用。

參考答案

一、選擇題

1.C　2.D　3.A　4.D　5.D　6.D　7.A　8.AD　9.AC　10.CD

二、綜合題

11.（1）從左到右，從上至下的順序：FEACBD?。?）混合　羊毛　小麥　（3）強　小　（4）大分水嶺　少?。?）灌溉　東水西調(diào)

12.（1）微電子　技術　軍事訂貨?。?）煤炭和鋼鐵　新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)　（3）中小?。?）市場和便利的交通運輸條件

13.（1）從上至下的順序：⑤③④①⑧⑨　（2）香蕉　柑橘（荔枝等）?。?）火力發(fā)電廠布局不合理；因為該城市夏季盛行東南風，對城市大氣產(chǎn)生污染?。?）不合理　乳牛廠臨近飛機場，飛機場有嚴重噪聲污染，不利于乳牛產(chǎn)奶

14.（1）縱向一體化的發(fā)展模式　發(fā)展的企業(yè)是火電廠和鋁合金門窗加工廠　好處是減少費用，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益?。?）多樣化的發(fā)展模式　發(fā)展的企業(yè)是紡織廠和房地產(chǎn)開發(fā)　好處是減少市場、環(huán)境等不可預測的風險的沖擊，利于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

15.（1）水稻種植業(yè)　生產(chǎn)規(guī)模大　機械化水平高　D　潘帕斯　大牧場放牧業(yè)?。?）①優(yōu)越的自然條件?、诒憷慕煌ㄟ\輸　③地廣人稀?、芨叨劝l(fā)達的工業(yè)?、菹冗M的科技?。?）①農(nóng)場是一個良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)　②農(nóng)民有效地利用時間安排農(nóng)業(yè)活動?、坜r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的靈活性和對市場的適應性　（4）①發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，改造煤炭、鋼鐵工業(yè)，促進經(jīng)濟結(jié)構多樣化?、谡{(diào)整工業(yè)布局，保證各行業(yè)平衡發(fā)展?、弁卣菇煌ǎ晟平煌ňW(wǎng)?、馨l(fā)展科技，繁榮經(jīng)濟?、菹廴荆阑h(huán)境?。?）微電子　斯坦福