高中必修三教案

必修一第三單元第三節(jié)水資源的合理利用。

“水資源的合理利用”教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)要求：“以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義”

課標(biāo)解析：

1、本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在學(xué)習(xí)自然資源對人類活動的影響。

2、本條“課標(biāo)”要求以某種自然資源為例深刻認識自然資源對人類活動的影響?并且進一步以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響。另外應(yīng)注意滲透可持續(xù)利用自然資源的觀點。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

以往的高中地理舊教材要么先系統(tǒng)講述資源的狀況，再分述各種自然資源的情況；要么把各自然資源的知識穿插到某些章節(jié)，再系統(tǒng)講述自然資源的知識。

本節(jié)教材主要介紹水資源的概念、水資源的分布、水資源與人類社會、合理利用水資源等幾個問題。教材對水資源的概念從廣義和狹義兩個方面作了解釋。水資源分布突出的特點是具有明顯的地域差異；教材從各大洲到中國，按多年平均徑流量作了詳細的分析和比較，并指出，造成這種地區(qū)差異的主要原因是降水量空間分布不均。水資源與人類社會主要解釋水資源的數(shù)量、質(zhì)量對地區(qū)經(jīng)濟活動的影響，以及生產(chǎn)力水平對這種作用的影響；為此部分內(nèi)容穿插實例和插圖，幫助理解。教材最后強調(diào)，世界和我國都有供水情況日益緊張的趨勢，要注意水資源的節(jié)約和保護；人們采取多種措施，力圖從開源和節(jié)流兩方面促進水資源的持續(xù)利用；教材安排活動題讓學(xué)生討論。三、教學(xué)對象分析：

學(xué)生對水資源接觸不少，有一定的了解，對水資源時空分布也不難理解。但水資源對經(jīng)濟活動的影響，了解不多，必須重點講解；另外對水資源的合理利用，還沒有形成綜合利用的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水資源的概念以及衡量水資源的具體指標(biāo)。

2、學(xué)會運用圖表資料說明全球和我國水資源時空分布不均。

3、通過閱讀圖片，了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數(shù)量、質(zhì)量情況；

4、通過閱讀有關(guān)資料和圖片，分析常見的人類利用水資源的情況，理解合理利用水資源的意義；

5、樹立珍惜和保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略；

6、通過收集資料分析水資源狀況，學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集地理信息進行整理、分析，并把地理信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)策略：

閱讀、分析圖片方法；結(jié)合實例分析、討論方法理解不同生產(chǎn)力水平下，水資源對人類生存和發(fā)展的影響；通過討論方式，使學(xué)生懂得合理利用水資源的途徑。

六、教學(xué)過程：

引入：今年，特別是入秋以來，我們從化市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍出現(xiàn)農(nóng)田干裂，農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)民打井抽水灌溉的情景。為什么會出現(xiàn)這種情況？（氣候干旱，缺水）除氣候干旱造成從化的缺水外，還有什么原因造成水短缺？如何合理利用水資源？這節(jié)課我們來討論這些問題。

（一）水資源及其分布

復(fù)習(xí)自然資源的概念和分類，引入水資源的概念。

提問：目前人類較易利用的淡水資源是什么？（河水、淡水湖泊水、淺層地下水）
再問：河水補給主要是什么？湖泊水、淺層地下水的補給又是什么？（都是大氣降水）
承轉(zhuǎn)：由此看出大氣降水量影響水資源的多少，由于降水量有時空的差異，導(dǎo)致水資源也有時空分布差異。

水資源豐富：降水量大，水循環(huán)活躍地區(qū)

水資源缺乏：降水量小，水循環(huán)不活躍地區(qū)

承接：由于人類利用的水資源主要是徑流，而多年平均徑流量=多年平均降水量–多年平均蒸發(fā)量，因此衡量一個地區(qū)或一個國家水資源豐歉程度標(biāo)志是多年平均徑流量。
讀P66圖3?11“世界各大洲的水資源”回答：

（1）降水量多是哪些大洲？最少是哪個大洲？

（2）徑流量大是哪些大洲？最少是哪個大洲？

（3）為什么世界不同地區(qū)水資源不同？（降水量時空差異）

（4）我國水資源分布上有什么特點？

承轉(zhuǎn)：由于水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發(fā)展影響很大。

（二）水資源與人類社會

1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小

出示“中國地形圖”，分析對比南方、北方氣候、河流、地形、農(nóng)產(chǎn)品、交通方式的差異

南方

北方

氣候

熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，降水量多

溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷夏季高溫，降水量少

河流

河網(wǎng)密布，流量大，流程長，支流眾多

河網(wǎng)較少，流量小，支流少

地形

河流中下游平原、三角洲地勢平坦

平坦

農(nóng)產(chǎn)品

著名水稻產(chǎn)區(qū)，熱帶、亞熱帶經(jīng)濟作物的重要產(chǎn)區(qū)

小麥產(chǎn)區(qū)

水路運輸

內(nèi)河航運發(fā)達

不發(fā)達

2、水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益

例如：從化云臺山礦泉水廠位于水源充足，水質(zhì)好的地方，降低開采成本，產(chǎn)品質(zhì)量好，每瓶價格只需1元左右的亞洲礦泉水，但經(jīng)濟效益高

討論：除水資源外，其它的自然資源（生物資源、氣候資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等）是否也有這樣的影響？（有）

承轉(zhuǎn)：在一定的生產(chǎn)力水平下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及其開發(fā)利用程度，會對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。但是在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會影響是不同的。

讀P67圖3?12“水資源利用的進步”回答：

（1）2000多年前，羅馬人用輸水渠，引用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靠近哪里發(fā)展？（沿河湖地區(qū)）

（2）1870年美國大平原的移民利用哪些水體發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布向哪里發(fā)展？（地表水、地下水；變大；有豐富地下水的地區(qū)）

（3）20世紀50年代以來，海水淡化技術(shù)發(fā)展使人類生產(chǎn)活動的范圍擴展到哪里？（水資源缺乏但又靠近海岸的地區(qū)）

（4）人類利用其它的自然資源是否也有這樣的情況呢？

小結(jié)：在科技較落后的時代，人類生產(chǎn)活動主要是靠近自然資源豐富的地區(qū)發(fā)展；隨著科技的發(fā)展，拓展了人類生存和發(fā)展的空間，人類生產(chǎn)在沒有自然資源的地區(qū)同樣得到發(fā)展。

課堂討論：P68活動題我國西北地區(qū)與以色列比較，有哪些要借鑒的經(jīng)驗？

承轉(zhuǎn)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類對自然資源利用的廣度和深度擴大了。隨著人口持續(xù)增長，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，水資源的形勢越來越嚴峻，如何合理利用水資源呢？

（三）合理利用水資源

1、水資源利用現(xiàn)狀

（1）需水量增長速度超過可供求量增長速度

案例2咸海的憂慮

（2）浪費與水污染嚴重

投影：過程與方法P72-73事件，回答1—4小題

承接：面對水資源危機使人們意識到只有科學(xué)用水，合理用水，才能促進水資源的持續(xù)利用，才能促進社會持續(xù)發(fā)展。為此人們主要采取了開源和節(jié)流兩方面：

2、合理利用水資源措施

（1）開源：

（2）節(jié)流：

討論：書本P70活動

總結(jié)：從本節(jié)課可知，自然資源主要從數(shù)量、質(zhì)量影響人類的經(jīng)濟活動，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類經(jīng)濟活動從靠近自然資源豐富地區(qū)，向遠離自然資源的地區(qū)發(fā)展，也使自然資源數(shù)量由“少”變“多”，從而大大拓展人類生成和發(fā)展的空間。同時必須合理利用自然資源，才能促進自然資源持續(xù)利用和社會持續(xù)發(fā)展。

練習(xí)：過程與方法P73—74學(xué)習(xí)檢測與自評

七、板書設(shè)計

（一）水資源及其分布

1、水資源的概念：

廣義：包括水圈內(nèi)的水量總體。

通常：主要是指陸地淡水資源。

2、衡量一個地區(qū)或一個國家水資源的豐歉程度標(biāo)志：多年平均徑流量

3、世界水資源分布不均

（1）大洲：最多亞洲，其次南美洲；最少大洋洲

（2）國家：最多巴西，其次俄羅斯，我國居第六

（3）我國水資源特點

南多北少，東多西少；（空間）

夏秋多，冬春少；（時間）

（二）水資源與人類社會

1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小

2、水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益

3、在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的影響

（1）在科學(xué)技術(shù)較落后的時代，人類主要靠近自然資源豐富地區(qū)發(fā)展

（2）隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類發(fā)展不一定靠近自然資源豐富地區(qū)

（三）合理利用水資源

1、利用現(xiàn)狀

（1）需求量過大

（2）浪費和污染嚴重

2、合理利用水資源措施

（1）開源：

（2）節(jié)流

八、教學(xué)預(yù)測：

通過本節(jié)課，使學(xué)生對自然資源有全面的了解，并且知道科學(xué)技術(shù)在自然資源的開發(fā)利用中的重要作用，促使學(xué)生努力學(xué)好文化知識。同時自然資源數(shù)量有限，必須合理利用和保護。

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"水資源的合理利用"教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)要求："以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義"

課標(biāo)解析：

1、本條"標(biāo)準(zhǔn)"旨在學(xué)習(xí)自然資源對人類活動的影響。

2、本條"課標(biāo)"要求以某種自然資源為例深刻認識自然資源對人類活動的影響?并且進一步以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響。另外應(yīng)注意滲透可持續(xù)利用自然資源的觀點。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

以往的高中地理舊教材要么先系統(tǒng)講述資源的狀況，再分述各種自然資源的情況；要么把各自然資源的知識穿插到某些章節(jié)，再系統(tǒng)講述自然資源的知識。

本節(jié)教材主要介紹水資源的概念、水資源的分布、水資源與人類社會、合理利用水資源等幾個問題。教材對水資源的概念從廣義和狹義兩個方面作了解釋。水資源分布突出的特點是具有明顯的地域差異；教材從各大洲到中國，按多年平均徑流量作了詳細的分析和比較，并指出，造成這種地區(qū)差異的主要原因是降水量空間分布不均。水資源與人類社會主要解釋水資源的數(shù)量、質(zhì)量對地區(qū)經(jīng)濟活動的影響，以及生產(chǎn)力水平對這種作用的影響；為此部分內(nèi)容穿插實例和插圖，幫助理解。教材最后強調(diào)，世界和我國都有供水情況日益緊張的趨勢，要注意水資源的節(jié)約和保護；人們采取多種措施，力圖從開源和節(jié)流兩方面促進水資源的持續(xù)利用；教材安排活動題讓學(xué)生討論。三、教學(xué)對象分析：

學(xué)生對水資源接觸不少，有一定的了解，對水資源時空分布也不難理解。但水資源對經(jīng)濟活動的影響，了解不多，必須重點講解；另外對水資源的合理利用，還沒有形成綜合利用的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水資源的概念以及衡量水資源的具體指標(biāo)。

2、學(xué)會運用圖表資料說明全球和我國水資源時空分布不均。

3、通過閱讀圖片，了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數(shù)量、質(zhì)量情況；

4、通過閱讀有關(guān)資料和圖片，分析常見的人類利用水資源的情況，理解合理利用水資源的意義；

5、樹立珍惜和保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略；

6、通過收集資料分析水資源狀況，學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集地理信息進行整理、分析，并把地理信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程。

第三節(jié)　水資源的合理利用

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編收集并整理了“第三節(jié)　水資源的合理利用”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第三節(jié)　水資源的合理利用
目標(biāo)定位
1．了解水資源的概念以及衡量水資源豐歉的具體指標(biāo)。2.學(xué)會運用圖表資料說明全球和我國水資源時空分布不均。3.認識到隨著生產(chǎn)的不斷發(fā)展，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對于人類的發(fā)展意義重大。4.樹立珍惜和保護水資源的意識，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。

核心點一水資源及其分布

1．水資源的概念
(1)基本概念比較
概念定義范圍儲量
廣義水資源水圈內(nèi)的水量總體所有的氣態(tài)水、液態(tài)水、固態(tài)水，所有的海洋水、陸地水、大氣水，所有的咸水、淡水100%
狹義水資源陸地上的淡水資源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼澤水、土壤水、冰川水、生物水2.53%
容易利用
的水資源
人類開發(fā)利用比較方便的陸地淡水資源河流水、淡水湖泊水、淺層地下水十萬分之七

(2)圖示法記憶水資源的含義

(3)圖示法記憶不同水資源概念之間的關(guān)系

思維拓展　水資源、水力資源與水利資源的聯(lián)系與區(qū)別

水資源水力資源水利資源
陸地淡水資源從發(fā)電角度看從綜合效益看
較容易利用的有：河流水、淡水湖泊水、淺層地下水指海洋、河流、湖泊所蘊藏的動能資源指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖、旅游等綜合項目的開發(fā)利用

核心點二水資源與人類社會

1．水資源的空間分布與人類社會

2．水資源質(zhì)量對地區(qū)經(jīng)濟效益的影響

核心點三合理利用水資源

1．水資源的變化
(1)世界一些地區(qū)供水緊張的原因

(2)我國華北地區(qū)供水緊張的原因及對策

2．水資源的危機與持續(xù)利用
水資源危機具體內(nèi)容
表現(xiàn)用水緊張
產(chǎn)生原因水資源需求增加人口持續(xù)增長、經(jīng)濟高速發(fā)展
工農(nóng)業(yè)發(fā)展、生活水平提高
水資源數(shù)量減少、質(zhì)量下降生活、生產(chǎn)排放的廢棄物質(zhì)不斷增多
化肥、農(nóng)藥使用量逐年增加
帶來的警示制定科學(xué)用水戰(zhàn)略，合理分配、利用水資源，是社會可持續(xù)發(fā)展的條件
解決措施開源措施合理開發(fā)和提取地下水
修筑水庫，蓄積大氣降水以及洪水期多余河水
開渠引水，跨區(qū)域調(diào)水
海水淡化
人工增雨
節(jié)流措施加強宣傳教育，提高公民節(jié)水意識
改進農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)
提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率

思維拓展　是不是所有的地區(qū)都可以大規(guī)模地開采地下水，發(fā)展海水淡化？
不是。地下水的總量是有限的，且更新的速度比較慢，尤其是深層地下水，一旦被過量開采，極易造成地表沉降、海水入侵(沿海地區(qū))等一系列問題。海水淡化成本比較高，技術(shù)含量高，一般適宜于經(jīng)濟發(fā)達，科技水平高，淡水資源總量少的地區(qū)。有些地區(qū)水資源緊張的主要原因是污染和浪費嚴重，海水淡化的成本遠遠高于治理污染的成本。所以，開源應(yīng)結(jié)
合當(dāng)?shù)貙嵡榈囊虻刂埔说貙嵤?/p>

類型1水資源在我國和世界的分布

　由于許多地方出現(xiàn)淡水資源緊缺，聯(lián)合國將2003年定為“世界淡水年”，全球環(huán)境基金組織決定抽調(diào)部分資金用于幫助嚴重缺水且缺乏資金的國家解決水源。回答(1)～(3)題。
(1)下面四組國家中，需要全球基金組織幫助解決水源的是()
A．蒙古、朝鮮、沙特阿拉伯B．蘇丹、伊朗、阿富汗
C．中國、印度、埃及D．伊拉克、哈薩克斯坦、澳大利亞
(2)造成許多國家水資源緊缺的原因是()
①水資源的時間分配及空間分布不均勻?、谌祟惢顒訉λY源的需求急劇增長?、郗h(huán)境污染使可利用的淡水資源減少　④水資源的浪費
A．①B．①②　C．①②③D．①②③④
(3)下圖是部分城市生活用水價格，從中可知()

A．北京、新德里人均水資源都很豐富
B．倫敦、紐約位于海邊，水資源豐富
C．發(fā)達國家通過價格手段控制用水量
D．東京人均水資源最少
答案　(1)B　(2)D　(3)C
解析　第(1)題，在選擇時要把握住一點，即需要全球環(huán)境組織解決水源的國家一定是嚴重缺水且資金缺乏的國家，在四個選項中只有B符合。造成目前某些國家鬧“水荒”的原因不僅有自然原因，也有人為原因，因此第(2)題選D。城市水價是通過政策來調(diào)節(jié)用水量的重要措施。在第(3)題的判斷中，看每個城市水資源的豐歉程度，應(yīng)看多年平均徑流量，而影響徑流量大小的因素是降水量。東京地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水在1000mm以上，遠遠大于位于半濕潤區(qū)的北京，而這兩個城市的人口規(guī)模相當(dāng)，因此東京不可能是人均水資源最少的城市。
水資源是否短缺，不能只看降水量的多少，人口的多少、工農(nóng)業(yè)用水量的多少也起著重要的作用。
變式練習(xí)1　讀“中國水資源豐缺地域差異略圖”和“我國水資源與世界水資源比較表”，分析下列問題。

我國水資源與世界水資源比較表(2009年)
水資源數(shù)量世界中國美國
總量(億m3)4700002700029700
人均水資源占有量(m3/人)700020009900

(1)從總量來看，我國水資源總量比較________，但人均占有量________。
(2)我國水資源總量與美國相近，但人均水資源占有量約為美國的________分之一，這主要是因為__________________________________________________________________。
(3)我國水資源分布特點為：空間上________多，________少，________多，________少；時間上________兩季多，________兩季少，年際變化________(大，小)。
(4)下列說法正確的是()
A．豐水帶不存在水資源短缺的問題
B．豐水帶是我國水資源最短缺的地帶
C．豐水帶、多水帶、過渡帶等存在主要是受冬季風(fēng)的影響形成的
D．我國豐水帶和缺水帶都存在水資源短缺的問題
(5)目前我國水資源短缺問題日益嚴重已成為生態(tài)環(huán)境危機之一。請分析我國華北地區(qū)水資源緊張的原因。
答案　(1)豐富　少　(2)五　我國人口總量大，約是美國的五倍　(3)南方　北方　東部　西部　夏秋　冬春　大　E　(5)人口稠密，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，用水量大；北方地區(qū)降水少，淡水資源總量少。
解析　第(1)～(4)題，根據(jù)圖表中所提供的信息可順利得出答案。第(5)題，我國北方地區(qū)受人口多、經(jīng)濟較發(fā)達、工農(nóng)業(yè)用水量大、生產(chǎn)生活中不注意環(huán)保、污染浪費嚴重的影響；我國水土資源搭配不合理，北方耕地面積大，但由于受季風(fēng)的影響，水資源的總量較小，且季節(jié)變化和年際變化比較大。

類型2地區(qū)供水緊張的原因及對策

　閱讀下列材料，分析完成下列問題。
中國部分流域情況表
流域流域面積(萬km2)人口(萬)水資源量(億m3)水資源利用量(億m3)
珠江
流域5813955.186478.18834.09
黃河
流域7915387.82481.50402.56
長江
流域17840825.129274.221737.12
海河
流域3210627.02212.06432.83
淮河
流域3315502.13625.29656.92

(1)根據(jù)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)判斷，人均水資源最豐富的是________流域，水資源最短缺的是________流域。
(2)2002年12月27日，南水北調(diào)東線工程正式動工，為什么南水北調(diào)勢在必行？
(3)天津和上海兩大城市均存在用水緊張問題，但緊張的主要原因有所不同，天津是由于____________________，上海是由于___________________________________________。
(4)針對我國水資源問題的現(xiàn)狀和特點，簡要說明為實現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展，除了跨流域調(diào)水、治理水污染外，還應(yīng)從哪些方面采取相應(yīng)對策？
答案　(1)珠江　海河　(2)華北嚴重缺水，極大地制約了該地區(qū)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。
(3)水資源不足(資源型缺水)　水污染嚴重(水質(zhì)型缺水)
(4)①節(jié)約用水，合理用水，減少浪費；②修建水庫；③開發(fā)新的水源(如淡化海水)；④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)和節(jié)水型工業(yè)；⑤加強法制規(guī)范管理，提高全民珍惜水資源的意識。
解析　第(1)題，根據(jù)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合人均資源總量＝水資源量人口數(shù)，進行簡單的計算即可得出結(jié)論。第(2)題，根據(jù)計算可知，華北地區(qū)所在的海河、黃河流域水資源短缺，而華北地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口、城市數(shù)量增長很快，水資源短缺嚴重地制約了華北地區(qū)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。為了從根本上解決華北地區(qū)的缺水問題，國家決定實施南水北調(diào)工程，將長江流域多余的水資源調(diào)往缺水的華北。第(3)題，分析天津和上海兩大城市用水緊張要從兩大城市所在的氣候區(qū)和利用狀況方面分析：天津位于半濕潤氣候區(qū)，降水量小，造成資源型缺水；而上海位于亞熱帶濕潤氣候區(qū)，本身并不缺水，但由于水的污染嚴重造成了水質(zhì)型缺水。第(4)題，解決水資源問題要從開源和節(jié)流兩方面考慮。
導(dǎo)致水資源緊張的原因既有自然原因，也有人為原因，但主要是人為原因，框圖分析如
下：

變式練習(xí)2　讀“亞歐大陸某地區(qū)及該地區(qū)中湖泊A的變化過程示意圖”，分析回答下列問題。

(1)圖中所示湖泊為，它是一個(按性質(zhì)劃分)，數(shù)碼1和2所指的河流分別為和，它們都屬于(內(nèi)、外)流河，這兩條河流的主要補給水源是。
(2)從1960年至2000年，該湖泊的面積呈現(xiàn)出怎樣的變化趨勢，造成這種變化的原因有哪些？
(3)該湖泊的變化會給當(dāng)?shù)貛碓鯓拥挠绊懀?br> 答案　(1)咸海　咸水湖　錫爾河　阿姆河　內(nèi)　冰雪融水
(2)越來越小。自然原因：深居內(nèi)陸，氣候干旱，蒸發(fā)旺盛。人為原因：人類大量地引用阿姆河和錫爾河河水進行灌溉，致使注入咸海的水量銳減　(3)物種滅絕，飲用水短缺，湖泊調(diào)節(jié)氣候的能力下降，生態(tài)環(huán)境進一步惡化，土壤鹽堿化加強，白沙暴更加嚴重等。
解析　此題主要考查中亞地區(qū)的河流及人類活動。側(cè)重點是該地區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，河流補給以冰雪融水為主。近年來，隨著人口的增長，經(jīng)濟規(guī)模的擴大，人類大量地引用阿姆河和錫爾河河水進行灌溉，導(dǎo)致注入咸海中的河水越來越少，加上受氣候的影響，咸海的面積越來越小，湖水的鹽度升高，湖泊調(diào)節(jié)氣候的能力下降，生態(tài)環(huán)境惡化，許多物種滅絕。

1．生產(chǎn)、生活用水的主要來源是()
A．江河水、湖泊水、冰川B．江河水、淡水湖泊水、淺層地下水
C．江河水、冰川、地下水D．淺層地下水、海水、深層地下水
答案　B
解析　生產(chǎn)、生活用水的主要來源是陸上較容易利用的水資源，較容易利用的水資源是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。
由于各種原因，塔里木河下游斷流近30年。2000年中共中央、國務(wù)院作出治理塔里木河的決定。博斯騰湖兩次向塔里木河下游輸入救命之水，使其恢復(fù)流動。讀圖回答2～4題。

2．甲、乙、丙、丁四條河流中，參與海陸間循環(huán)的是()
A.甲B．乙C．丙D．丁
3．塔里木河下游出現(xiàn)斷流的主要原因是()
A．位于半干旱區(qū)，降水稀少B．大量引水灌溉，破壞沿河植被
C．全球氣候變暖，增大了河水的蒸發(fā)D．地下斷層多，河水下滲嚴重
4．塔里木河流域有我國優(yōu)質(zhì)長絨棉生產(chǎn)基地，其生產(chǎn)的有利條件是()
A．土壤肥沃B．降水豐沛C．光照充足D．地勢平坦
答案　2.A　3.B　4.C
解析　第2題，甲河流屬于外流河，參與海陸間循環(huán)。第3題，塔里木河下游斷流主要是人為原因造成的，選項中最直接的人為原因是B選項。第4題，塔里木河流域?qū)儆诟珊档貐^(qū)，降水極為稀少，因此水源成為制約其農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。該地之所以能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)長絨棉，成為全國主要的商品棉基地，主要得益于充足的光照條件。
近幾年來，珠江流域持續(xù)干旱，江河水位顯著偏低，海水倒灌，咸潮上溯，給珠江三角洲的澳門、珠海、中山、廣州等地供水造成很大影響。根據(jù)所學(xué)知識回答5～7題。
5．珠江口咸潮一般發(fā)生在()
A．冬春B．夏秋C．秋冬D．春夏
6．2005年春季，珠江三角洲地區(qū)的咸潮影響為近20年來最為嚴重的一年。原因是()
A．經(jīng)濟快速發(fā)展，工農(nóng)業(yè)需水多B．2004的秋末以來，珠江流域旱情嚴重
C．受副高位置偏南的影響，雨季推遲D．受南方地區(qū)暖冬影響
7．當(dāng)河流咸潮發(fā)生時，除造成淡水短缺外，還可能引起的生態(tài)環(huán)境問題是()
A．三角洲海岸蝕退B．地面沉降
C．三角洲地區(qū)土壤鹽堿化加劇D．發(fā)生赤潮
答案　5.A　6.B　7.C
解析　第5題，通過河流徑流的季節(jié)變化，考查學(xué)生的推理判斷能力。珠江口咸潮一般發(fā)生在珠江流量最小的季節(jié)，即冬春季節(jié)。第6題，本題考查學(xué)生聯(lián)系實際、通過推理解決問題的能力。河口地區(qū)的咸潮除了受河流流量的季節(jié)變化影響，還受流域內(nèi)降水的年際變化影響。2004年秋末以來，珠江流域旱情嚴重，2005年春季珠江三角洲地區(qū)咸潮影響為近20年來最為嚴重的一年。第7題，考查學(xué)生的推理判斷能力。咸潮發(fā)生，海水沿河道上溯造成河流兩岸地下水和河流水變咸，造成淡水短缺。此外，還導(dǎo)致三角洲地區(qū)地下水變咸，加劇土壤鹽堿化。
8．回顧世界和中國古代文明史，并結(jié)合下圖，回答下列問題。

(1)世界四大文明發(fā)源地分別是：亞洲的A_________________、B、C
和非洲的D　。
(2)C文明創(chuàng)造了文字，A文明創(chuàng)造了__________________________文字。
(3)河流對A文明的產(chǎn)生起了哪些積極作用？
(4)簡述C文明對水資源的不合理利用造成的后果。
答案　(1)黃河流域　印度河谷地　兩河流域　尼羅河谷地
(2)楔形　象形　(3)①河流提供了適合農(nóng)作物生長的水分條件；②河流的沖積作用形成肥沃土壤，疏松的土質(zhì)有利于人類使用當(dāng)時簡陋的農(nóng)具耕作；③依靠河流進行水運?！?4)巴比倫文明的人類只灌不排的灌溉方式主要造成的后果是土地鹽堿化；對森林的破壞，加上雨水
的沖刷，導(dǎo)致灌渠淤積，文明隕落。
解析　第(1)題，主要考查對圖的辨認能力和對古文明源地的記憶能力。第(2)題，也屬記憶性的基礎(chǔ)題。第(3)題，A文明源地是古中國的黃河流域，黃河不僅帶來了灌溉水源，其定期泛濫的特性也帶來了疏松肥沃的土壤，另外也提供了便利的水運條件。第(4)題，古巴比倫文明可謂“成也灌溉，敗也灌溉”，文明的開始是利用水灌溉，最終也是因灌溉不當(dāng)造成環(huán)境
問題嚴重而使文明隕落。

閱讀下列材料，回答1～2題。

1．“農(nóng)夫山泉飲用天然水”屬于下列水資源中的()
A．淡水湖泊水B．淺層地下水C．河流水D．深層地下水
答案　D
2．“農(nóng)夫山泉飲用天然水”能夠成為中國航天員專用飲用水，是因為()
A．?dāng)?shù)量巨大易開采B．開發(fā)利用歷史悠久
C．質(zhì)量高，飲用安全D．開展太空科學(xué)研究的需要
答案　C
解析　從圖中提供的信息來看：農(nóng)夫山泉源出于千島湖距南山3.5千米外深層，常年水溫12°C，說明屬于深層地下水，水溫不受外界影響；從天然清純、味道甘洌，水質(zhì)成分主要有鈣、鈉、鎂、鉀、偏硅膠等可知，農(nóng)夫山泉飲用水質(zhì)量高，飲用安全。
解決全球水危機需從人類自身找原因，走可持續(xù)發(fā)展的道路。水已成為影響人類可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。下表為世界主要城市用水價格比較，據(jù)表回答3～4題。

城市生活水價(元)
北京2
東京22.8
悉尼9.3
羅馬6.9
巴黎6
倫敦4.8

3.水資源是否豐富的標(biāo)志是多年平均徑流量的多少。表中6個城市中，徑流量比較穩(wěn)定的城市有()
A．1個B．2個C．3個D．4個
答案　B
4．北京市是一個資源性缺水城市，而且近幾年無法有根本性的改變。以下北京市缺水的原因正確的是()
①地表徑流少?、谶^量開采地下水　③水污染嚴重?、苋丝谠鲩L，經(jīng)濟發(fā)展，用水量大
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
答案　D
在我國的西北地區(qū)，有舉世聞名的坎兒井工程，用以發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。據(jù)此回答5～6題。
5．坎兒井工程直接利用的水源是()
A．冰雪融水B．地下水C．河流水D．淡水湖泊水
6．解決西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)所需的水源問題，最有效的措施是()
A．大挖機井、充分利用地下水B．采取措施，加速高山冰雪融化
C．發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)D．人工增雨
答案　5.A　6.C
解析　西北地區(qū)的坎兒井是開挖地下渠道引用冰川積雪融水以減少沿途蒸發(fā)損耗；西北地區(qū)氣候干旱，在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時應(yīng)節(jié)約用水。
下表為“部分國家人均水資源擁有量及每萬元GDP耗水量表”。據(jù)此回答7～9題。

中國美國澳大利亞法國世界平均
人均水資源
擁有量(m2)200099001824533577000
每萬元GDP
耗水量(m3)50455143872881344

7.由上表分析可以看出()
A．我國人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國
B．我國每萬元GDP耗水量約是美國的10倍
C．我國人均水資源擁有量約占世界平均水平的1/3
D．澳大利亞人均水資源擁有量高是因為水資源特別豐富
8．我國每萬元GDP耗水量高的主要原因是()
A．工業(yè)發(fā)達，耗水量大B．技術(shù)水平低和節(jié)水意識淡薄
C．人口眾多，生活用水量大D．水污染嚴重
9．建設(shè)節(jié)水型社會的主要措施是()
A．加大水利建設(shè)投入B．控制城市規(guī)模
C．提高水資源利用率D．優(yōu)先發(fā)展工業(yè)
答案　7.B　8.B　9.C
解析　第7題，分析表中數(shù)據(jù)可知：我國人均水資源擁有量低于法國，是由于人口總量大，而水資源總量卻大于法國；我國萬元GDP耗水量為5045m3，而美國僅為514m3，約是美國的10倍；世界平均水資源擁有量為7000m3，我國為2000m3，約占世界平均水平的14；澳大利亞人均水資源擁有量高是因為人口少。第8題，我國每萬元GDP耗水量比其他國家高的原因是工業(yè)水平較低、技術(shù)水平低以及人們的節(jié)水意識淡薄。第9題，與其他國家相比，我國節(jié)水空間很大。針對我國水資源每萬元GDP耗水量高的主要原因采取的措施是提高水資源的利用率。
10．閱讀下列材料，回答問題。
材料一

2007年11月20日，南水北調(diào)東線淮安市截污導(dǎo)流工程開工建設(shè)，這是《南水北調(diào)東線工程治污規(guī)劃》中首個開工的截污導(dǎo)流工程。
材料二　東線工程輸水干線縱斷面示意圖

(1)南水北調(diào)東線方案的起止點在哪里？怎樣實現(xiàn)輸水過程？
(2)我國實施南水北調(diào)工程的原因是什么？
(3)在南水北調(diào)實施過程中，需要注意什么問題？
答案　(1)江都，天津。黃河以南實行梯級抽水，以北實現(xiàn)自流。
(2)水資源時空分布不均衡，南多北少、東多西少；冬春少，夏秋多；輸水地工農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口眾多，需要量大，水資源供不應(yīng)求。
(3)注意供水和施工過程中對沿途造成的生態(tài)破壞；注意保證供水水質(zhì)不受污染。
解析　第(1)題，從材料二可以看出，東線方案從長江江都附近取水，供水到天津。黃河以南地段地勢北高南低，需逐級抽水，黃河以北地段，地勢南高北低，可以實現(xiàn)自流入津。第(2)題，原因要從兩方面分析，一是我國水資源分布特點，時空分布不均衡；二是輸水地的社會經(jīng)濟因素。第(3)題，南水北調(diào)東線在實施過程中，一是防止沿途的土壤鹽堿化，二是要保證供水水質(zhì)，由于沿途為經(jīng)濟發(fā)達區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的廢水容易造成對供水的二次污染，因此，應(yīng)先治污，后調(diào)水。

第三節(jié)水圈水循環(huán)

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“第三節(jié)水圈水循環(huán)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三節(jié)水圈水循環(huán)

1明確水圈的組成及主要的水體類型。2運用示意圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。3認識地理要素間相互制約、相互影響關(guān)系，增強保護水資源的意識。

探究一：水圈的組成
概念：地球上共同組成一_________的圈層。
（1）水：占____%，是水圈的主體。
（2）大氣水：占____%，但是______的必要條件。
（3）陸地水：按空間分地表水和______。地表水包括___、___和____等。
地下水分為淺層地下水和層地下水。按性質(zhì)分淡水和____水。淡水占____%。淡水主體是____水，其次是水，淡水主體主要分布在和地區(qū)。
2.水資源：目前人類可利用的____水。人類容易利用的淡水資源主要有__水、____水和_水，因此，和已成為當(dāng)務(wù)之急。
探究二：水循環(huán)及其地理意義
1概念：指自然界的水在________通過各個__連續(xù)運動的過程。2類型和過程（填表）
水循環(huán)類型發(fā)生領(lǐng)域水循環(huán)環(huán)節(jié)（填寫箭頭表示環(huán)節(jié)）作用

循環(huán)
海洋和陸地之間

陸地海洋使陸地水資源得到____、____，水資源得以再生
最重要
內(nèi)循環(huán)陸地表面和陸地上空之間

陸地對陸地水資源補充量很
內(nèi)循環(huán)海洋表面和海洋上空之間

海洋水循環(huán)的水量最對陸地水資源沒有補充作用，但對于全球的熱量輸送有重要意義。
總結(jié)：水循環(huán)主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)（蒸騰）、_______、降水、、和地下徑流。
3水循環(huán)的意義
（1）實現(xiàn)、、、四大圈層的有機聯(lián)系，并進行遷移和交換。
（2）促進了地球上的更新，維持了全球水的________。
（3）進行____和動能轉(zhuǎn)換，產(chǎn)生作用，改造著，使地球表層各種化學(xué)元素發(fā)生。
4水危機：型缺水和型缺水
思考討論：①黃河之水真的是“奔流到海不復(fù)回”嗎？
②目前人類主要對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)施加影響？
③地球表面約71%被水面覆蓋，為什么水資源還非常緊張？
探究三：河流補給
1概念：河流補給是指。一般可分為：
補給類型河流的徑流量的季節(jié)變化
以雨水補給為主的河流河流的徑流量的季節(jié)變化和的季節(jié)變化一致
以冰川融水補給為主的河流河流的徑流量的季節(jié)變化和的季節(jié)變化一致
湖泊水和地下水補給為主的河流河流的徑流量的全年變化相對(填穩(wěn)定或不穩(wěn)定)

2.3水圈與水循環(huán)學(xué)案（第二課時：洋流）
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解洋流的概念及類型(寒流、暖流)。2、運用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律，并能繪制世界洋流分布模式簡圖。3、閱讀有關(guān)地圖分析洋流對地理環(huán)境的影響
學(xué)習(xí)重難點世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響
知識梳理
一、洋流：海洋水沿著的方向作運動的現(xiàn)象。
1．是海洋水體運動的主要動力。
暖流：水溫比水溫
2．分類①按水溫寒流:水溫比水溫

流：風(fēng)吹拂海面形成，主要盛行風(fēng)有：和
②按成因流：分為補償流和補償流
密度流：因海水密度差異引起海水的流動。如地中海和大西洋之間。
①中低緯海區(qū)，形成以為中心的大洋環(huán)流。特點：
②北半球中高緯海區(qū)，形成以為中心的大洋環(huán)流。特點：
3．分布規(guī)律③南緯40度附近形成性的。性質(zhì)為
④北印度洋海區(qū)形成洋流：夏季時針，冬季時針

副極地()°N

副熱帶()°N

副熱帶()°S
4地理意義洋流對地理環(huán)境的影響
影響影響舉例
氣候促進高低緯間_______的輸送和交換，調(diào)節(jié)全球。
暖流對沿岸氣候起___________作用，寒流對沿岸氣候起__________作用。歐洲西部海洋性氣候的形成、摩爾曼斯克港終年不凍都是受____________的影響。澳大利亞、秘魯西海岸荒漠環(huán)境形成都是受沿岸_______的影響。
海洋生物_____________使海底營養(yǎng)鹽上泛，或沿岸將深層營養(yǎng)鹽帶到表層，繁殖大量浮游生物，魚類餌料豐富。英國漁場、日本______漁場、加拿大_________漁場都形成于寒、暖流交匯處；
_________漁場則受上升流的影響。
航海影響航行速度、時間及經(jīng)濟效益。_____航行速度快，逆流航行速度____。
海洋污染擴大污染_____，加速污染物。油輪發(fā)生泄漏。
鞏固習(xí)題：
一、單項選擇1．下圖所示海洋圖，哪幅是北半球大洋東岸寒流分布示意圖（）

2下列關(guān)于洋流成因敘述，正確的是（）
A．北大西洋暖流-密度流B赤道逆流-風(fēng)海流C秘魯海流-密度流D加那利寒流-補償流
讀圖，回答7～8題：
3、圖中洋流L1和L2的流向可能是()
①L1向東流，L2向東流②L1向西流，L2向西流
③L1向東流，L2向西流④L1向西流，L2向東流
A．①②B②③C．③④D．①④
4、假若L1和L2流向相同，則()
①地球運行到近日點附近②北京晝長夜短③夏威夷高壓強盛④亞歐大陸等溫線向低緯彎曲A．①②B．②③C．③④D．①④
5．下列四幅洋流示意圖，屬于南半球中低緯環(huán)流的是（）
6．右圖為某海區(qū)大洋環(huán)流示意圖，該環(huán)流是（）
A．北印度洋海區(qū)夏季季風(fēng)洋流B．北半球熱帶、副熱帶海區(qū)大洋環(huán)流
C．南半球中高緯海區(qū)大洋環(huán)流D．南半球熱帶、副熱帶海區(qū)大洋環(huán)流
7．下列漁場中，不是寒暖流交匯形成的是（）
A．北海漁場B．秘魯漁場C．紐芬蘭漁場D．北海道漁場
二、綜合題：
1．讀大洋環(huán)流示意圖，回答下列問題。
（1）此海區(qū)屬于___半球，此大洋環(huán)流是以______為中心。
（2）如果是太平洋，則a是________，b是________。（3）如果為印度洋，此時為___季。
2讀“大西洋部分洋流系統(tǒng)示意圖”，回答下列問題。
（1）某海輪從A航行到B，若一路順風(fēng)順?biāo)瑒t所利用的盛行風(fēng)為，所利用的洋流分別是和。
（2）如果此海輪從返回處時，仍是順風(fēng)
順?biāo)?，則所利用的盛行風(fēng)為，所利用的洋流是。
（3）C處附近為漁場，由暖流與寒流交匯形成。
(4)試分析洋流A、B對兩海區(qū)沿岸氣候的影響。(5)若B海域發(fā)生石油泄漏，洋流對其有利的影響是不利的影響是

第三節(jié)水圈和水循環(huán)

古人云，工欲善其事，必先利其器。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“第三節(jié)水圈和水循環(huán)”，希望能為您提供更多的參考。

第三節(jié)水圈和水循環(huán)
[課程目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：明確水圈的組成及主要的水體類型；了解水循環(huán)的途徑、規(guī)模，理解水循環(huán)的地理意義；理解洋流的成因；解釋、應(yīng)用世界洋流分布規(guī)律；理解洋流對地理環(huán)境的影響。
2、過程與方法：通過閱讀、觀察地理圖表，收集地理信息并進行整理和分析，通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生表達能力和地理思維能力。
3、態(tài)度與價值觀：通過一些典型案例、現(xiàn)狀的描述，增強學(xué)生對水資源，水環(huán)境的保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并逐漸形成科學(xué)發(fā)展觀。
[教具準(zhǔn)備]
多媒體設(shè)備，自制多媒體課件，一幅世界洋流分布圖。
[教學(xué)重點]
1、水循環(huán)的過程和意義
2、洋流分布規(guī)律和意義
[教學(xué)難點]
洋流的分布規(guī)律
[教學(xué)過程]

（多媒體展示從太空拍攝到的地球照片）同學(xué)們，從太空看到的地球表面大部是什么顏色？（藍色）為什么會是這種顏色呢？
地球表面大約有71%被水所覆蓋，地球又有“水球”之稱。水是地球生命存在的重要條件，也是地球上分布最廣泛的物質(zhì)之一。水以固、液、氣三態(tài)形式存在于空氣、地表、地下及生物體中，它相互轉(zhuǎn)化，不斷循環(huán)運動，構(gòu)成了一個相互聯(lián)系的圈層——水圈。
本節(jié)我們就來共同學(xué)習(xí)水圈的組成及水的循環(huán)、運動。

第三節(jié)水圈和水循環(huán)[板書課題]

一、水圈的組成。

[活動]把全班學(xué)生分成若干小組，討論①地球上的水有哪些存在形式？每組一位代表發(fā)言，比一比哪一組說出的形式多。
[多媒體課作展示：地球水體的主要形式]
大氣水0.001%

冰川
水圈海洋水96.54%湖泊水
地表水土壤水
江、河水
陸地水沼澤水
生物水
地下水淺層地下水
深層地下水
②在各種水體中，哪一種占的比重最多？哪些水體形式人類可以直接利用？
③要求學(xué)生按各種水體所占的比重畫一幅扇形百分比圖。
[展示課件：各種水體所占比重圖]
可供人類直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，淺層地下水等，這些淡水資源只占地球總水量的很小一部分，且分布極不均勻，因此我們必須節(jié)約用水，保護水資源。
[承轉(zhuǎn)]地球上各種形態(tài)的水，不斷發(fā)生相態(tài)轉(zhuǎn)換和周而復(fù)始地運動，這一過程稱水循環(huán)。
二、水循環(huán)及其地理意義
[多媒體展示課件]：水循環(huán)示意圖。
[活動]在小組內(nèi)討論完成以下問題的研究性學(xué)習(xí)。
①水循環(huán)按其發(fā)生的空間范圍，可分為哪幾種？
②水循環(huán)的主要能量來源是什么？
③海陸間水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有哪些？
④在海陸間水循環(huán)的各節(jié)中人類可以施加影響嗎？試舉例。
（學(xué)生回答時教師給予必要的指導(dǎo)和提示，并加以總結(jié)）
[活動]學(xué)生自學(xué)教材P49頁4-6段內(nèi)容，概括出水循環(huán)的地理意義。
[教師總結(jié)]①水循環(huán)不僅將地球上的各種水體組成連續(xù)統(tǒng)一的水圈，同時也將大氣圈、巖石圈與生物圈聯(lián)系在一起。
②水循環(huán)是巨大的物質(zhì)和能量流動，使不同緯度熱量收支不平衡得到緩解。
③由于水循環(huán)的存在，水資源才能周而復(fù)始地補充更新，成為可再生資源。
④水循環(huán)不斷塑造地表形態(tài)。
水循環(huán)是地球表層最為活躍、影響最為深刻的動力過程之一。

[學(xué)生對下述問題自主感悟后小組討論，然后回答，教師總結(jié)]
既然水是可循環(huán)再生的資源，為什么還要節(jié)約用水？
[繼續(xù)活動]比較P50頁圖2-3-4、2-3-5中兩條河流徑流量的季節(jié)度化有何異同，并分析其主要原因。（教師給予必要的提示：A圖中的河流主要靠而水補給，河流徑流量變化與降雨量變化基本一致，B圖中的河流主要靠冰川融水補給。河流徑流量與氣溫變化基本一致。河流徑流量變化過大往往不利于水資源的利用，徑流量太大會造成洪澇災(zāi)害，徑流量過小又會造成河流斷流，造成沿岸地區(qū)工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴重缺水，甚至飲水發(fā)生困難。那么，我們能采取哪些措施，調(diào)節(jié)河流徑流呢？你能舉出我國對河流徑流調(diào)節(jié)的一些重大工程嗎？——三峽工程——主要目的是防洪；南水北調(diào)工程——主要目的是緩解北方缺水。）
[承轉(zhuǎn)]今年是鄭和下西洋600周年，作為中國人，我們?yōu)橄容叺墓廨x業(yè)績而自豪，但同學(xué)們是否想過，600年前，在遠洋航海技術(shù)非常落后的情況下，鄭和先后率領(lǐng)龐大元倫的船隊七次下西洋，他究竟靠什么作為動力呢？同時每次船隊為什么總選擇冬季出發(fā)，夏季返回？
（主要利用洋流和季風(fēng)）
三、洋流及其地理意義

1、洋流概念及分類：
學(xué)生閱讀教材自學(xué)，回答：①什么叫洋流？②洋流的主要動力是什么？③根據(jù)水溫狀況，洋流可分為幾類？根據(jù)洋流的成因，可分為哪幾類？
（洋流是海水常年大規(guī)模定向運動的現(xiàn)象。洋流的主要動力是大氣運動，根據(jù)水溫狀況，洋流分為暖流和寒流。洋流的成因分類：①風(fēng)海流：近地面風(fēng)帶吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且上層海水帶動下層海水運動，形成規(guī)模很大的洋流叫風(fēng)海流，世界上大多數(shù)洋流都是風(fēng)海流。②密度流：因相鄰海區(qū)海水向密度大的海區(qū)流動稱為密度流。③補償流：海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水前來補充所形成的洋流補償流。以上內(nèi)容在學(xué)生自主學(xué)習(xí)前提下，教師使用多媒體課件展示講解。）

2、洋流的分布
[學(xué)生活動]讀下列全球風(fēng)帶與大洋環(huán)流相關(guān)模式圖，找出風(fēng)帶與大洋洋流的關(guān)系以及主要的洋流類型。

（解析：在赤道兩側(cè)的信風(fēng)作用之下，海水自東向西流動，形成南北赤道暖流，在中緯度盛行西風(fēng)的作用下，海水自西向東流動從而形成中緯度西風(fēng)漂流，大洋東西兩側(cè)的海水由于地轉(zhuǎn)偏向力和補償流動的共作用，形成由低緯流向高緯度的暖流或由高緯流向低緯度的寒流。）
[承轉(zhuǎn)]世界洋流分布雖然有一定的規(guī)律，但具體的分布受盛行風(fēng)，陸地輪廓，海陸分布等影響還是很復(fù)雜的。
[活動]讀世界表層洋流的分布示意圖。

1）說明洋流流向與盛行風(fēng)向之間的關(guān)系。
2）分析南緯40附近海區(qū)洋流的分布與北半球同緯度海區(qū)相比有何不同？原因是什么？（南緯40附近各大洋西風(fēng)漂流連在一起，形成橫亙太平洋、大西洋和印度洋的全球性環(huán)流，其性質(zhì)是寒流，這是因為①南極是冰雪大陸，氣溫極低，會影響其周圍水域的水溫。②南極大陸周圍漂浮著許多冰山，浮水融化吸熱降低了海水溫度。③南極大陸干冷的極地東風(fēng)加劇了海水降溫。而在北半球，40N附近的西風(fēng)漂流是日本暖流和墨西哥灣暖流的延續(xù)，這兩股暖流從低緯度流來，故屬暖洋流。）
3）觀察中低緯度大洋東、西岸洋流性質(zhì)的差異，歸納洋流流向與洋流性質(zhì)的關(guān)系。
[討論]假如要使一個漂流瓶由北美沿岸漂流到亞洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亞沿岸，漂流瓶應(yīng)在哪里投放？其可能的路徑有哪些？
3、洋流對地理環(huán)境的影響。
[繼續(xù)活動]學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容后，填下表歸納。
洋流對地理環(huán)境的影響
影響對象影響舉例
氣候1、、緯間輸送和交換調(diào)節(jié)全球熱量分布。
2、洋流性質(zhì)：暖流溫濕、寒流溫濕。1、歐洲西部氣候的形成。
2、澳大利亞西海岸環(huán)境的形成。
海洋生物1、寒暖流交匯豐富。
2、上升流將深層物質(zhì)帶到表層。1、加拿大漁場，日本漁場，英國漁場的形成。
2、秘魯漁場的形成。
海洋航行影響航行速度、時間及經(jīng)濟效益。順流速，逆流速。
海洋污染1、加速污染。
2、擴大污染。油輪發(fā)生泄露。
[歸納小結(jié)]

1、海陸間循環(huán)，陸上內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)都具有的主要環(huán)節(jié)（）
A．下滲B．地表徑流C．降水D．蒸騰
2、與人類關(guān)系最密切的水循環(huán)是（）
A．海陸間大循環(huán)B．陸上內(nèi)循環(huán)
C．海洋循環(huán)D．水汽輸送
3、有關(guān)陸地水的正確敘述是（）
A．大氣降水是陸地水體的主要補給源
B．陸地各水體呈固、液、汽三相狀態(tài)
C．地表水包括江、河、湖、沼及冰川水
D．冰川與其他水體間也可以轉(zhuǎn)化和補給
4、我國東北地區(qū)的河流主要補給形式有（）
A．積雪融水和大氣降水B．大氣降水和湖泊水
C．冰川融水D．大氣降水
5、成因與上升流有關(guān)的世界著名大漁場是（）
A．北海漁場B．秘魯漁場C．紐勞蘭漁場D．北海道漁場
6、可能將日本北海道附近海區(qū)受嚴重污染的海水帶到加拿大西海岸的洋流是（）
A．季風(fēng)洋流B．北赤道暖流C．北太平洋暖流D．千島寒流
7、讀下面大洋環(huán)流示意圖，回答：

（1）此海區(qū)屬于半球，此大洋環(huán)流以中心，呈時針方向流動。
（2）如果此大洋為太平洋，則a是流，b是流。
（3）如果此大洋為印度洋，則此時為（季節(jié)），在此季節(jié)里，我國東南沿海地區(qū)常受影響，出現(xiàn)暴雨。