高中地理必修二教案

高中地理(中圖版)必修二《人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布》。

高中地理(中圖版)必修二《人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布》
[教學(xué)目的]：
使學(xué)生能夠分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
[重點(diǎn)難點(diǎn)]：
1、什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(zhǎng)模式，這是前提
2、將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，通過比較獲得各種人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)
3、分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上的分布
[講授過程]：
導(dǎo)入：必修二介紹：
我國(guó)人文地理學(xué)的奠基人李旭旦教授認(rèn)為：人文地理學(xué)，是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的分布、變化和擴(kuò)散以及人類社會(huì)活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。
必修二主要介紹四個(gè)主題：
人口、聚落中的城市、生產(chǎn)活動(dòng)以及人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論——人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。
人口問題是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，
城市的發(fā)展與人口發(fā)展、人類居住地形態(tài)和人口遷移都有直接關(guān)系。
產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、不論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)還是交通，也都與人類居住地有關(guān)，特別是與城市的發(fā)展有關(guān)。人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容更綜合了其它三個(gè)主題，同時(shí)也貫穿于三個(gè)主題的學(xué)習(xí)之中。
人口：主要介紹人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布、人口遷移的主要原因、環(huán)境承載力與人口合理容量。
1、1人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布
一、人口增長(zhǎng)模式
P4讀圖1-1-2，
[問題]從圖中你能獲取哪些信息？
1、世界人口增長(zhǎng)總趨勢(shì)：人口不斷增長(zhǎng)。
2、按時(shí)間分成明顯的幾個(gè)階段：緩慢增長(zhǎng)階段、加速階段、快速增長(zhǎng)階段。
描述人口增長(zhǎng)的快與慢一般用人口的自然增長(zhǎng)率來表示：
人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率
[問題]在不同的歷史時(shí)期三個(gè)比率分別呈現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？
——人口發(fā)展的共同點(diǎn)：人口增長(zhǎng)的變化具一定規(guī)律性：低高低——高低高——低低低的過程。
人口增長(zhǎng)的階段：
閱讀材料中的上圖：
分析幾個(gè)階段中：出生率、死亡率和人口自然增長(zhǎng)率的特點(diǎn)。
圖1-1-3，用人口金字塔來表示世界人口增長(zhǎng)階段。
人口金字塔介紹：
坐標(biāo)：橫坐標(biāo)：比率，縱坐標(biāo)：年齡。
不同人口金字塔表示了不同的出生率與死亡率之間的關(guān)系。[讓學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)關(guān)系]
由此我們可以總結(jié)出三種人口增長(zhǎng)的模式：
高低高模式、三低模式和高低高向“三低”過渡模式。
自己閱讀三種模式，回答三個(gè)問題：
[問題一]三個(gè)模式分別具有什么特點(diǎn)？
[問題二]代表國(guó)家主要有哪些？一：主要是發(fā)展中國(guó)家；二：主要是發(fā)達(dá)國(guó)家（歐美日）；三：中國(guó)、阿根廷、土耳其、新加坡等國(guó)。
[問題三]三種增長(zhǎng)模式有哪些有利與不利之處？一：人口劇增帶來的各種問題：就業(yè)壓力、住房問題、人均資源不足等；勞動(dòng)力充足等。二：勞動(dòng)力不足、人口老齡化。
過渡型中的兩種類型：[介紹]
[問題]中國(guó)的人口轉(zhuǎn)變?cè)颍坑?jì)劃生育政策
[承轉(zhuǎn)]由上面可以看出，不同模式的代表國(guó)家不同，由此可以看出人口增長(zhǎng)存在明顯的地區(qū)差異。
二、人口增長(zhǎng)的地區(qū)分布：
閱讀表1-1-1:
[問題]發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的三個(gè)率從時(shí)間發(fā)展角度來看分別有何趨勢(shì)？
由此可以看出：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的分化較明顯。尤其是20世紀(jì)五十年代以后，發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)大大超過了發(fā)達(dá)國(guó)家，目前世界人口的增長(zhǎng)，95%來源于發(fā)展中國(guó)家。
各個(gè)大洲的差異：
閱讀圖1-1-7，[問題]從這幅圖中你了解到了哪些信息？
1、各大洲人口數(shù)量差異
2、各大洲人口增長(zhǎng)差異（亞非拉快，歐美日大洋洲慢）

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《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材
湘教版
二．章節(jié)
第一章第一節(jié)
三．學(xué)時(shí)
1個(gè)學(xué)時(shí)
四．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布?！?br> 本課標(biāo)主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，學(xué)生需先知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上主要的人口增長(zhǎng)模式；之后，學(xué)生需將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，了解不同增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)；最后學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用資料判斷不同地區(qū)不同人口增長(zhǎng)模式及不同人口增長(zhǎng)模式在世界的分布。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布；中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況
2.難點(diǎn)
分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素
六．教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七．教學(xué)過程
“世界70億人口日”
2011年10月31日，世界人口達(dá)70億。10月31日，丹妮卡·卡馬喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。她將成為全球范圍內(nèi)幾名被宣布成為象征性的世界第70億人口的嬰兒之一。

1.人口增長(zhǎng)歷程
2、衡量人口增長(zhǎng)速度指標(biāo)：人口自然增長(zhǎng)率
自然增長(zhǎng)率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長(zhǎng)人口與總?cè)丝谥?br> 出生率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥?br> 死亡率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥?br> 自然增長(zhǎng)率=出生率－死亡率
閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，　發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高？
發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低的原因:
①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低;
②老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴程度低，人們逐漸消除了“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念;
③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念。相反，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率較高。
3.影響人口增長(zhǎng)因素
①生物學(xué)規(guī)律
②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策、社會(huì)保障等。

1.人口增長(zhǎng)模式
人口增長(zhǎng)模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化的規(guī)律。
①高—高—低”模式
模式
原始型人口增長(zhǎng)模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率極高（﹥3％）
自然增長(zhǎng)率極低（≈0）
人均壽命短，人口增長(zhǎng)極為緩慢。
社會(huì)發(fā)展階段
狩獵文明。原始社會(huì)。
原因
以采集、狩獵經(jīng)濟(jì)為主。
生產(chǎn)力水平極為低下。
分布
熱帶森林等極落后地區(qū)
模式
傳統(tǒng)型人口增長(zhǎng)模式
特點(diǎn)
出生率極高（﹥3％）
死亡率高（﹥2％）
自然增長(zhǎng)率較低（﹥1％）
人均壽命有所延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)緩慢
社會(huì)發(fā)展階段
農(nóng)業(yè)文明。奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)初期
原因
與以手工勞動(dòng)為主的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)
生產(chǎn)力水平低下
分布
落后的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)
②“高—低—高”模式（過渡型）
特點(diǎn)
出生率高（﹥2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長(zhǎng)率高（﹥1％）。
人均壽命繼續(xù)延長(zhǎng)，人口快速增長(zhǎng)。
社會(huì)
發(fā)展
階段
工業(yè)文明時(shí)期（工業(yè)化初期）。
發(fā)達(dá)國(guó)家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初；
發(fā)展中國(guó)家：20世紀(jì)50年代～現(xiàn)在
原因
以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加
分布
亞、非、拉等洲的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）
討論分析:
發(fā)展中國(guó)家出生率較高、人口增長(zhǎng)快,這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響？應(yīng)采取何種對(duì)策？
影響：發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)過快，物質(zhì)資料的需求和消費(fèi)也會(huì)隨之快速增長(zhǎng)，極易超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進(jìn)而引發(fā)各種破壞資源、環(huán)境污染、生活質(zhì)量下降等問題,嚴(yán)重影響社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
措施：大力實(shí)行計(jì)劃生育
③“低—低—低”模式（現(xiàn)代型）
特點(diǎn)
出生率低（﹤2％），
死亡率低（﹤2％），
自然增長(zhǎng)率低（﹤1％）。
人均壽命進(jìn)一步延長(zhǎng)，
人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。
社會(huì)發(fā)展階段
后工業(yè)文明（新技術(shù)革命）時(shí)期，目前主要是發(fā)達(dá)國(guó)家
原因
現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化
分布
主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家（如意大利、匈牙利、芬蘭等）和部分發(fā)展中國(guó)家（如韓國(guó)、新加坡等）
討論分析:
發(fā)達(dá)國(guó)家為“三低”現(xiàn)代人口增長(zhǎng)模式，人口增長(zhǎng)緩慢；這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響?應(yīng)采取何種對(duì)策？
影響：發(fā)達(dá)國(guó)家人口出生率低、人口增長(zhǎng)慢
⑴勞動(dòng)力緊缺：
①資源得不到充分的開發(fā)利用,影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②兵源不足,國(guó)家安全得不到保障
發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率低
⑵老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重：
①增加社會(huì)保障和青壯年人的生活負(fù)擔(dān)；②老年人生活孤單,也不利于社會(huì)和諧發(fā)展
措施：鼓勵(lì)生育、吸納移民
2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)和人口政策
①我國(guó)正由高-低-高向低-低-低的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。
②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國(guó)的基本國(guó)策。

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《人口增長(zhǎng)模式》教案設(shè)計(jì)

1.1人口增長(zhǎng)模式
一、三維目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解人口數(shù)量變化在時(shí)間和空間上的差異。
2、了解人口增長(zhǎng)模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長(zhǎng)的原因
3、掌握人口增長(zhǎng)模式的判斷方法。
過程與方法：
1、通過讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策。
2、講解人口增長(zhǎng)模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及其成因。
2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
四、教具準(zhǔn)備多媒體課件
五、課時(shí)安排2課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
新課導(dǎo)入：通過世界60億人口日和中國(guó)13億人口日?qǐng)D片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題——人口的自然增長(zhǎng)。
板書：一、人口的自然增長(zhǎng)
（教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)數(shù)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。）
材料一：人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?br> 人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?br> 人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。
人口自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率
教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的。
過渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？
板書：1、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化
（引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析）
教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：
1、讀圖名。
2、讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期人口數(shù)）。
3、判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大小）。
4、思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)）。
問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)是什么？
（讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答同時(shí)讓學(xué)生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段，讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長(zhǎng)的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。）
歷史
時(shí)期農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時(shí)期工業(yè)革命時(shí)期20世紀(jì)以來
人口數(shù)量情況數(shù)量少數(shù)量較多持續(xù)增加數(shù)量多
人口增長(zhǎng)情況增長(zhǎng)緩慢增長(zhǎng)加速明顯加快空前增長(zhǎng)
人口變化原因人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)

（引入P3活動(dòng)題）讓學(xué)生列式計(jì)算：200000×2%＝4000（人）
200000×（1+2%）10＝24.38萬(wàn)（人）
24.38萬(wàn)×1.7%＝4144（人）
教師提問：從以上計(jì)算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？
學(xué)生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。
過渡：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，人口自然增長(zhǎng)的特點(diǎn)是否相同呢？
板書：2、人口自然增長(zhǎng)的空間變化
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4）讓學(xué)生讀圖，思考下列問題：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）
（2）2000年與1950比，人口增長(zhǎng)數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）
（3）計(jì)算50年來各大洲人口的年平均自然增長(zhǎng)率。（非拉亞大洋洲北美歐）
（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來自哪些大洲？（亞非拉）
（5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類國(guó)家？（發(fā)展中國(guó)家）
（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國(guó)家目前人口數(shù)量的增長(zhǎng)又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長(zhǎng)較緩慢）
展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）

地區(qū)出生率（%）死亡率（%）自然增長(zhǎng)率（%）人口（億）
非洲3.81.42.47.84
拉丁美洲2.40.61.85.19
亞洲2.20.81.436.83
發(fā)展中國(guó)家2.50.91.648.07
大洋洲1.80.71.10.33
北美1.40.90.53.10
歐洲1.01.1-0.17.29
發(fā)達(dá)國(guó)家1.11.00.111.98
全世界2.20.91.360.5
過渡：發(fā)達(dá)國(guó)家人口很少，增長(zhǎng)緩慢，會(huì)存在人口問題嗎？（會(huì)），是什么問題呢？（學(xué)生回答），那么這些國(guó)家采取什么樣的人口政策呢？
（讓學(xué)生閱讀課本P4《日本政府在全國(guó)大力推廣鼓勵(lì)生育的政策》）
教師補(bǔ)充材料二、三
材料二現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵(lì)生育
意大利的出生率連年下降，國(guó)內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為了鼓勵(lì)人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項(xiàng)新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。
材料三戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民
德國(guó)人口出生率很低，戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民。在德國(guó)每年有14.5萬(wàn)多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。
提問：人口增長(zhǎng)慢的國(guó)家采取的人口政策是什么？（鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民）
提問：人多且增長(zhǎng)快的國(guó)家又采取什么人口政策？（計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)）
自然增長(zhǎng)水平人口增長(zhǎng)特點(diǎn)原因今后變化趨勢(shì)典型國(guó)家人口政策
發(fā)達(dá)國(guó)家保持較低水平增長(zhǎng)緩慢社會(huì)保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比較穩(wěn)定，一些國(guó)家的人口數(shù)量還會(huì)逐漸減少俄羅斯、德國(guó)、日本

鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民
發(fā)展中國(guó)家水平較高增長(zhǎng)很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等人口增長(zhǎng)開始趨于緩慢中國(guó)、印度、巴基斯坦等計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)
(讓學(xué)生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國(guó)人口的增長(zhǎng)左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我國(guó)的計(jì)劃生育政策使世界“60億人口日”到來推遲了4年。成績(jī)巨大，但依然任重道遠(yuǎn)。)
課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長(zhǎng)”，知道了人口的自然增長(zhǎng)受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個(gè)人類歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的總趨勢(shì)，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特；面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國(guó)各地區(qū)會(huì)采取不同的人口政策。
教學(xué)后記
第二課時(shí)
新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，由人口的自然增長(zhǎng)率、出生率和死亡率引入人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。
板書：二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變
教師指出：人口增長(zhǎng)模式是由出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，世界人口增長(zhǎng)模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。
板書：1、人口增長(zhǎng)模式類型及特點(diǎn)
（學(xué)生閱讀課本P6圖1．6。教師引導(dǎo)學(xué)生分析）
（1）圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？
（2）橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長(zhǎng)模式嗎？
（3）自然增長(zhǎng)率如何讀取呢？
讓學(xué)生結(jié)合課本P7的表1．2，思考，填寫下表。
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率
原始型高高低
傳統(tǒng)型高低高
現(xiàn)代型低低低
提問：三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)在人類社會(huì)的什么階段？形成原因是什么？
板書：2、人口增長(zhǎng)模式時(shí)間上的變化
（師生共同討論，完成下表。）
出生率死亡率自然增長(zhǎng)率所處歷史階段原因
原始型高高低原始社會(huì)時(shí)期生產(chǎn)力水平低下，生存條件極差，人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差
傳統(tǒng)型高低高農(nóng)業(yè)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期生產(chǎn)力水平提高，生存條件明顯改善，抵御災(zāi)害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量依賴大
現(xiàn)代型低低低現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，勞動(dòng)力數(shù)量需求減少，生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)生條件好，社會(huì)福利、養(yǎng)老保障制度改善
提問：原始型和現(xiàn)代型自然增長(zhǎng)率低的原因一樣嗎？為什么？
教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，人口增長(zhǎng)模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？（生產(chǎn)力發(fā)展水平）轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開始的？（死亡率）
設(shè)問：目前在世界不同的國(guó)家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？（不同）
板書：3、人口增長(zhǎng)模式地區(qū)分布
（讓學(xué)生閱讀課文P6有關(guān)段落，分析世界兩類不同國(guó)家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模式分別是哪一種？整個(gè)世界又是哪一種？完成下表。）
地區(qū)代表地區(qū)人口增長(zhǎng)模式備注
發(fā)達(dá)國(guó)家歐洲和北美現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口出生率不斷降低，到70年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率平均不足1%，人口增長(zhǎng)模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型
發(fā)展中國(guó)家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高
世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于發(fā)展中國(guó)家的人口占世界人口的絕大多數(shù)
提問：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，人口增長(zhǎng)模式是由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段嗎？為什么？（學(xué)生回答）
從上面的分析我們可以得出：人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上會(huì)變化的，在空間上也有差異的。
最后分析案例1“芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變”。
課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成，三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?cè)?。通過學(xué)習(xí)，懂得了人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上有變化，空間上存在差異。
教學(xué)后記

1.1人口增長(zhǎng)模式學(xué)案（湘教版必修2）

1.1人口增長(zhǎng)模式學(xué)案（湘教版必修2）
　分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
一、人口增長(zhǎng)
1．歷程：在人口增長(zhǎng)圖中，人口增長(zhǎng)曲線呈“①__”形，在歷史上，有的時(shí)期人口增長(zhǎng)得②________，有的時(shí)期人口增長(zhǎng)得③________。
2．人口自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口④____________與⑤____________相減的得數(shù)。
3．影響人口增長(zhǎng)快慢的因素
生物學(xué)規(guī)律育齡婦女占總?cè)丝诘谋戎?br> 一般因素⑥________________、⑦_(dá)_______________、醫(yī)療衛(wèi)生水平、⑧________________、婚姻生育觀、宗教信仰、⑨________________、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、⑩________________等
根本因素____________的發(fā)展水平
二、人口增長(zhǎng)模式
1．“高—高—低”模式
原始人口增長(zhǎng)模式傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式
時(shí)間原始社會(huì)時(shí)期奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和__________社會(huì)初期
基本特點(diǎn)__出生率、高死亡率、極低的自然增長(zhǎng)率__出生率、高死亡率、較低的自然增長(zhǎng)率
人口增長(zhǎng)狀況極為緩慢較慢
原因以________、狩獵經(jīng)濟(jì)為主，生產(chǎn)力水平極為低下以____________為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟(jì)
轉(zhuǎn)變過程人口死亡率有所下降，平均壽命有所延長(zhǎng)
2.“高—低—高”模式
時(shí)間區(qū)域原因特點(diǎn)
________到19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲______生產(chǎn)方式代替了手工勞動(dòng)，__________水平提高，________________事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅增加，____________率顯著下降高_(dá)___________、低__________、高自然增長(zhǎng)率
20世紀(jì)50年代至今亞非拉
3.“低—低—低”模式
(1)特點(diǎn)：____出生率、____死亡率、____人口自然增長(zhǎng)率。
(2)原因
(3)分布：世界主要________國(guó)家，而我國(guó)人口增長(zhǎng)模式正逐步由“____________”型向“______”型過渡。
　
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1　人口增長(zhǎng)
1．右圖是“世界人口增
長(zhǎng)趨勢(shì)圖”，關(guān)于各階段人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的原因敘述正確的是()
A．各階段人口的增長(zhǎng)主要由生產(chǎn)力的發(fā)展水平所決定，與其他因素?zé)o關(guān)
B．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化主要取決于世界各國(guó)的人口政策
C．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化除受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約外，也與國(guó)家的人口政策有關(guān)
D．人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化受自然條件的影響較大
2．不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，從根本上說主要取決于()
A．各國(guó)控制人口的政策B．社會(huì)生產(chǎn)力水平的高低
C．人口死亡率的高低D．自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)
考查點(diǎn)2　人口增長(zhǎng)模式
右圖反映四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率，據(jù)此判斷3～5題。
3．四國(guó)中人口自然增長(zhǎng)率最高的是()
A．①B．②
C．③D．④
4．圖中②國(guó)最可能的是()
A．印度B．德國(guó)C．日本D．中國(guó)
5．圖中屬于人口增長(zhǎng)模式中“低—低—低”模式的是()
A．①B．②C．③D．④
方法技巧練
判讀人口增長(zhǎng)模式的方法
下圖是某校高一學(xué)生繪制的“四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率圖”，讀圖完成(1)～(3)題。
(1)四國(guó)中，人口自然增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家是()
A．①B．②C．③D．④
(2)④國(guó)目前的人口增長(zhǎng)模式為()
A．原始模式B．傳統(tǒng)模式
C．“高低高”模式D．“低低低”模式
(3)下列四幅人口金字塔圖中，與①國(guó)目前人口狀況最接近的是()
方法技巧　人口學(xué)家常常把人口的性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)結(jié)合起來進(jìn)行分析，最常用的表示方法是人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，此種圖大體上可以分為三類，如下所示：
比較項(xiàng)目擴(kuò)張型(年輕型)靜止型(成年型)收縮型(老年型)
示意圖

形狀下寬上窄，呈真正的金字塔形底部變窄，形狀像清真寺頂部塔形底部收縮，上部變寬，金字塔已變形
人口增長(zhǎng)特點(diǎn)少年兒童比重大，出生率、死亡率都比較高各年齡組人口比重大致均衡，出生率、死亡率差不多少年兒童比重縮小，老年人口比重增長(zhǎng)，出生率長(zhǎng)期下降，死亡率上升，自然增長(zhǎng)率呈負(fù)增長(zhǎng)
人口增長(zhǎng)模式傳統(tǒng)模式“高—低—高”模式“低—低—低”模式

活動(dòng)思考
1.

國(guó)家總?cè)丝?br> (萬(wàn))人口出生
率(%)人口死亡
率(%)人口自然增
長(zhǎng)率(%)
埃及63982.500.651.85
日本126870.940.820.12
2.埃及人口增長(zhǎng)速度快，日本人口增長(zhǎng)慢。
3．2000年埃及自然增長(zhǎng)的人口約為118萬(wàn)，日本自然增長(zhǎng)的人口約為15.2萬(wàn)，埃及自然增長(zhǎng)的人口更多一些。(P2～P3)
活動(dòng)思考
1．兩類國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率的差異以及原因可以用下面表格對(duì)比分析：

人口自
然增長(zhǎng)
率原因分析
工業(yè)化程度經(jīng)濟(jì)發(fā)
達(dá)程度婦女文
化水平
發(fā)
達(dá)
國(guó)
家低工業(yè)化程度高，現(xiàn)代化大生產(chǎn)要求勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，因而參加勞動(dòng)的人口年齡會(huì)較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率下降經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴程度低，出生率低受教育程度高，受傳統(tǒng)生育觀影響小
發(fā)
展
中
國(guó)
家高工業(yè)化程度低，手工勞動(dòng)者不需要接受較高的教育，因而參加勞動(dòng)的人口年齡較小，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用低廉，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較小，所以出生率高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，社會(huì)保障程度低，對(duì)子女依賴程度高，出生率高受教育程度低，受傳統(tǒng)生育觀的影響大，不易接受新的生育觀
2.本題屬于開放性題目?？梢詮慕滩慕o出的材料中得到啟發(fā)，從女性人口比例、工業(yè)化程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、育齡婦女的文化狀況等方面，結(jié)合家鄉(xiāng)的具體情況進(jìn)行對(duì)比分析，找出影響家鄉(xiāng)人口增長(zhǎng)的主要因素。(P3)
活動(dòng)探究
1．根據(jù)資料計(jì)算，唐代婦女的平均初婚年齡約為18歲。
2．我國(guó)當(dāng)代婦女法定初婚年齡是不得早于20周歲，唐代婦女平均初婚年齡比我國(guó)當(dāng)代婦女法定初婚年齡小。
3．初婚年齡小，生育時(shí)間提前并延長(zhǎng)，親子年齡差距縮短，人口出生率就會(huì)提高。
4．晚婚必然晚育，晚婚晚育使世代間隔的時(shí)間延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)的速度減緩，能夠有效地減少人口數(shù)量。例如，如果婦女19歲初婚，20歲初育，世代間隔就是20年，那么100年之內(nèi)，就會(huì)生5代人；如果24歲初婚，25歲初育，世代間隔就是25年，同樣100年之內(nèi)，只生4代人，少生一代人。(P4～P5)
活動(dòng)實(shí)踐
艾滋病，通俗地講，就是人體免疫系統(tǒng)被一種叫做HIV的病毒所破壞，因此身體喪失了抵抗力，不能與那些對(duì)生命構(gòu)成威脅的病菌戰(zhàn)斗，從而使人體發(fā)生多種感染或腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重的傳染病。典型的艾滋病期，有的學(xué)者稱其為致死性艾滋病期，是艾滋病病毒感染的最終階段。此期具有三個(gè)基本特點(diǎn)：(1)嚴(yán)重的細(xì)胞免疫缺陷；(2)發(fā)生各種致命性、機(jī)會(huì)性感染；(3)發(fā)生各種惡性腫瘤。艾滋病的終期，免疫功能全面崩潰，病人出現(xiàn)種種嚴(yán)重的綜合病癥，直至死亡。(P6～P7)
活動(dòng)探究
1．讀表可知，我國(guó)歷史上人口數(shù)量變動(dòng)的特點(diǎn)是起伏不定，時(shí)多時(shí)少，時(shí)快時(shí)慢。當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害或朝代更迭時(shí)，人口增長(zhǎng)緩慢；當(dāng)風(fēng)調(diào)雨順、政局穩(wěn)定時(shí)，人口增長(zhǎng)迅速。但我國(guó)人口數(shù)量變動(dòng)的總趨勢(shì)是不斷增長(zhǎng)的。
2．略。
3．繪制曲線圖的步驟：第一步是確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)表示的變量，一般用橫坐標(biāo)表示年代，用縱坐標(biāo)表示各變動(dòng)率的大小；第二步是根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)確定各點(diǎn)；第三步，把各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來。
4．略。(P9)

參考答案
知識(shí)清單
①J?、诤苈、酆芸臁、艹錾省、菟劳雎省、藿?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度　⑦文化教育水平　⑧婦女就業(yè)狀況?、犸L(fēng)俗習(xí)慣?、馊丝谡摺∩a(chǎn)力　資本主義　高　高采集　手工勞動(dòng)　產(chǎn)業(yè)革命　工業(yè)化　生產(chǎn)力　醫(yī)療衛(wèi)生　人口死亡　出生率　死亡率　低　低　低　醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)　生育觀念和生育行為　發(fā)達(dá)　高—低—高　三低
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1.C　[人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的變化主要受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約，除此之外也與國(guó)家的人口政策等因素有關(guān)，所以應(yīng)選C項(xiàng)。]
2．B　[本題考查了影響人口增長(zhǎng)的主要因素。世界人口的增長(zhǎng)，在不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)，影響人口增長(zhǎng)的因素有很多，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策等，但是最根本的、決定性的因素是生產(chǎn)力水平的高低。]
3．B　4.A　5.D　[本題組以人口出生率和死亡率統(tǒng)計(jì)圖考查人口增長(zhǎng)模式的類型及其特點(diǎn)、分布。解答本題組的關(guān)鍵是從圖中獲得有效信息：
]
方法技巧練
(1)C　(2)A　(3)D　[本題主要考查人口增長(zhǎng)模式的判斷及人口金字塔圖的判讀。解答本題的關(guān)鍵是從圖中獲得有效信息：
]

高中地理(中圖版)必修二2.2城市化 教案

高中地理(中圖版)必修二2.2城市化教案

2．2城市化

[教學(xué)目的]：

使學(xué)生能夠說明城市化的過程與特點(diǎn)，并能解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響

[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

1、城市概念

2、城市化特點(diǎn)

3、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響

[講授過程]：

導(dǎo)入：世界上最早的聚落不是城市，而是鄉(xiāng)村，而鄉(xiāng)村發(fā)展成為城市的過程即為城市化過程。

[閱讀]探索活動(dòng)，中國(guó)流動(dòng)人口聚居區(qū)的現(xiàn)狀。

[問題]上述材料說明了什么現(xiàn)象？（人口從鄉(xiāng)村流向城市）

為什么鄉(xiāng)村人口要流向城市？（經(jīng)濟(jì)因素：謀求更好的生活質(zhì)量水平）

農(nóng)村人口進(jìn)入城市使城市中發(fā)生哪些現(xiàn)象？（住房、就業(yè)、交通等方面）

前面描述的這一過程實(shí)際上就是城市化過程的一種表現(xiàn)。

一、城市化：

內(nèi)涵：1、農(nóng)村人口向城市集中；2、農(nóng)村地域向城市地域轉(zhuǎn)化；3、城市文明向廣大農(nóng)村地區(qū)擴(kuò)散。

城市化指標(biāo)：1、城市地域擴(kuò)大和城市數(shù)量增加；2、城市人口絕對(duì)數(shù)量的增長(zhǎng)；3、城市人口比重的增加；4、城市文明向農(nóng)村地區(qū)的擴(kuò)散。

二、城市化進(jìn)程和特點(diǎn)

城市化進(jìn)程：