高中經(jīng)濟生活的教案

撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟”,1。

教案示例1

——撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟”

1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特征

2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題

初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟的形成、問題及解決途徑

非洲的黑人原居地和外來移民分布圖，非洲政區(qū)變化圖,撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

［導(dǎo)入］大家回憶一下北非的居民以什么人種為主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情況呢？

［展示地圖］非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

［提問］撒哈拉以南非洲以什么人種為主，其如何分布？

（黑色人種，其主要分布在本區(qū)的中部和南部。）

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材］

［提問］是否還能從書中的文字里得到關(guān)于黑人與非洲有必然聯(lián)系的信息？

（撒哈拉以南非洲有6多億人，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。）

［提問］其它10％是些什么樣的居民？他們分布在哪兒？

（簡要總結(jié)）

［提問］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？

［圖片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀察圖片。請學(xué)生概括說出黑色人種的文化特點。］

［承轉(zhuǎn)］早在2000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們曾創(chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？

［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］

［歸納］從15世紀開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長達400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運動風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。

［展示地圖］“第二次世界大戰(zhàn)前的非洲政治”地圖

［提問］1.二戰(zhàn)前非洲獨立的國家有哪些？

2.二戰(zhàn)后獨立的國家有多少？

［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭取了獨立。

［承轉(zhuǎn)］獨立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源，發(fā)展民族經(jīng)濟，當由于長期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟仍很落后，其中一個突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)極不合理。

［引導(dǎo)學(xué)生分析教材資料］“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。

［學(xué)生活動］指出圖中所列國家各以什么為主要產(chǎn)品出口

［提問］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？

［小結(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟稱為初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟，而以這種經(jīng)濟形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品出口國。

［提問］想一想出口汽車、機械產(chǎn)品的國家與單純出口銅、鐵礦石的國家相比，經(jīng)濟收入有什么不同？為什么？

［引導(dǎo)學(xué)生討論］

［歸納］在這種貿(mào)易過程中，要賣是低價賣，要買是高價買，非洲國家就是在這種買與賣的過程中，不斷使財富流失。同時，這種單一的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對國際市場的依賴性很強，一旦出現(xiàn)初級產(chǎn)品的價值下跌，就會嚴重影響該地區(qū)的經(jīng)濟，最終的結(jié)果是什么，同學(xué)們可想而知。現(xiàn)在本區(qū)各國已經(jīng)已在不同程度上認識到自己的問題，并致力于發(fā)展本國的民族工業(yè)，以振興經(jīng)濟。

［承轉(zhuǎn)］非洲各國民族獨立后，經(jīng)濟水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴隨的危機也出現(xiàn)了，這就是人口的迅速增長。

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材］

［提問］撒哈拉以南非洲的人口增長速度在世界各大洲中居首位，遠遠超過糧食、經(jīng)濟的增長速度，這一現(xiàn)象對本區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和自然環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

［學(xué)生討論］

［利用板書歸納］

人口、糧食、環(huán)境三個問題形成了一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的困境。

［提問］由此看來，我們不能以犧牲環(huán)境來獲取暫時的物質(zhì)利益，那么本區(qū)的人民怎樣才能擺脫這種困境？

［學(xué)生討論］

［歸納］1.控制人口增長；2.提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平；3.提高保護環(huán)境的意識。

［小結(jié)］我國和非洲各國一樣是發(fā)展中國家，我國目前也有一些地區(qū)由于人口、糧食問題而導(dǎo)致出現(xiàn)了環(huán)境問題，所以，我們要引以為戒。

［新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋］

第二節(jié)居民和經(jīng)濟

1.黑人的故鄉(xiāng)

2.政治地圖的變化

3.經(jīng)濟特征：

（1）初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟

（2）解決方法：發(fā)展本國民族工業(yè)

4.人口、糧食與環(huán)境問題

（1）人口增長→糧食問題→環(huán)境問題

（2）解決措施

教案點評：

本課教學(xué)過程設(shè)計合理，形式多樣。學(xué)生活動較多，充分調(diào)動了學(xué)生動手、動口、動腦的積極性，體現(xiàn)了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實踐、想象、分析等多方面能力，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，教學(xué)效果較好。

相關(guān)知識

西亞和北非“居民和經(jīng)濟” ,

教案示例

——西亞和北非“居民和經(jīng)濟”

1.西亞和北非石油資源的分布以及主要的運輸路線

2.西亞和北非以灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3、西亞復(fù)雜的民族和宗教問題

西亞和北非的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系

“居民和經(jīng)濟”教學(xué)課件

（導(dǎo)入）西亞和北非一直是世界上一個不穩(wěn)定的地區(qū)，近代以來大大小小發(fā)生了多次局部戰(zhàn)爭，比如四次中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、20世紀90年代初的海灣戰(zhàn)爭等等，嚴重影響了世界的和平。爆發(fā)戰(zhàn)爭的因素是多種多樣的，但有兩個原因最為主要：一個是上一節(jié)課介紹的西亞和北非極其重要的戰(zhàn)略地位，歷來是兵家必爭之地；而另一個原因在于本地區(qū)蘊藏的一種礦產(chǎn)極其豐富，在世界上占有重要地位。這種礦產(chǎn)在當今的經(jīng)濟建設(shè)中起著不可替代的作用，被譽為“黑色的金子”，同學(xué)們能夠猜一猜這是什么礦產(chǎn)嗎？

（講授研討新課）

（設(shè)問）石油在大部分國家都有分布，為什么西亞和北非地區(qū)的石油資源地位如此特殊呢？

（課件展示）世界石油分布圖、世界主要國家石油儲量扇形統(tǒng)計圖、世界十大儲油國統(tǒng)計表

引導(dǎo)學(xué)生分析本地區(qū)石油在世界的地位

（課件展示）西亞北非石油產(chǎn)區(qū)圖

世界石油的分布是極為不均的，本區(qū)石油儲量豐富，但也不是平均分布的。

（提問）1、西亞北非的石油最為集中是哪個地區(qū)？（波斯灣）

2、主要都有哪些產(chǎn)油國？（西亞：沙特、伊朗、伊拉克、科威特）

（北非：利比亞、阿爾及利亞、埃及）

引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上進行填圖練習(xí)

(講解)西亞的石油主要是以波斯灣為中心，形成一條巨大的石油帶，從儲量上看，約占世界的一半以上，石油產(chǎn)量占世界總量的四分之一，而且目前世界其他許多產(chǎn)油地資源已呈現(xiàn)枯竭狀態(tài)，而西亞的石油可采儲量年限要比世界各地平均水平多44年。因此有人將西亞比喻為世界經(jīng)濟的發(fā)動機。

（設(shè)問）西亞北非的石油除了儲量巨大外，還有其他地區(qū)無法比擬的優(yōu)點，在波斯灣開采一桶石油成本僅需1個多美元，比美國和英國的北海要低90％以上。為什么成本會如此低廉呢？

（講解）西亞北非的石油特點：儲量大、埋藏淺、出油多、油質(zhì)好，中間加工的環(huán)節(jié)少，成本自然低廉。

（提問）西亞北非的產(chǎn)油國人口少，工業(yè)還不發(fā)達，本國的石油消耗并不大，為什么還要生產(chǎn)那么多的石油？

（出口創(chuàng)匯——“石油美元”——人口少，收入高，是世界上人均收入很高的國家）

（90％出口）

（課件展示）西亞北非石油出口統(tǒng)計表、人均國民生產(chǎn)總值對比表

（承轉(zhuǎn)）既然是把石油銷往國外，應(yīng)該利用什么工具把如此多的石油運送出去？

（管道和油輪）

（課件展示）西亞北非的石油輸出圖

（提問）1、西亞北非的石油管道最后都集中在哪兩個海？目的是什么？

2、為什么不用石油管道直接輸送到用油國？

（課件展示）西亞北非石油的海上輸出路線

（提問）1、西亞北非的海上路線主要有幾條？（2條）

2、目的地主要是哪些地區(qū)和國家？（北美、日本、西歐）

3、各條路線都經(jīng)過哪些重要的海洋、海峽、運河？

4、為什么不是所有的油輪都選擇最短的航線？如直接通過蘇伊士運河比繞非洲南端的好望角近8000～10000千米？（蘇伊士運河不能通過25萬噸以上的油輪）

（承轉(zhuǎn)）在上學(xué)期的課程中我們曾講過石油是一種非可再生資源，西亞北非的石油儲藏雖然豐富，但是也總會有開采完的時侯，到那時，會對產(chǎn)油國的經(jīng)濟造成巨大的影響，有人把產(chǎn)油國以石油出口為主的經(jīng)濟稱為“泡沫經(jīng)濟”，認為不能從根本上促進經(jīng)濟的發(fā)展，你怎么看這個問題？你認為這些國家的經(jīng)濟出路何在？如何使得國家繼續(xù)發(fā)展呢？

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（總結(jié)）1、建立完善的工業(yè)體系

2、大力發(fā)展農(nóng)牧業(yè)

3、其他礦產(chǎn)的開采：北非的磷礦——化肥（摩洛哥世界第一）

那么，西亞北非如何來發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)呢？

（課件展示）發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件：1、干旱、半干旱氣候，大部分為熱帶沙漠氣候，地中海沿岸分布有地中海式氣候；2、高原為主的地形，平原：兩河流域，尼羅河三角洲

（學(xué)生活動）——西亞北非如何發(fā)展農(nóng)業(yè)？

（總結(jié)）：

（課件展示）西亞北非的農(nóng)作物以及在畜牧業(yè)條件下發(fā)展起來的地毯加工。

指導(dǎo)學(xué)生了解該地區(qū)新興的旅游業(yè)。

（承轉(zhuǎn)）西亞北非的居民情況如何呢？

（課件展示）世界人種分布圖、世界語言分布圖、世界宗教分布圖

（講解）西亞北非的居民和宗教非常復(fù)雜，大部分居民為阿拉伯人，通用阿拉伯語，這些國家被叫做“阿拉伯國家”，在宗教方面，以伊斯蘭教為主，因此有人將信仰伊斯蘭教的國家通稱為“伊斯蘭世界”，本地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地。（注意提醒學(xué)生這里的三大宗教是指：基督教、伊斯蘭教、猶太教）

（課件展示）本區(qū)的居民和宗教

引導(dǎo)學(xué)生在地圖中找出重要的宗教城市和國家：麥加、耶魯撒冷、以色列、巴勒斯坦

（教師簡要介紹）

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）

板書設(shè)計：

第二節(jié)居民和經(jīng)濟

一、世界最大的石油寶庫

1、儲量、產(chǎn)量、出口世界第一

2、分布：西亞波斯灣沿岸

北非撒哈拉沙漠

3、輸出：

　線路：

　輸往：日本、北美、西歐

二、灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)

三、以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會

教案點評

教案最明顯的特點是注重對知識目標中重點、難點知識的落實與突破。--上采用充分運用多媒體演示，注重“師生互動”的教學(xué)方法，通過教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生根據(jù)觀察，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動參與意識，同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于目標的達成。

第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 教學(xué)設(shè)計

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 教學(xué)設(shè)計”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲--

一、教學(xué)目標

（一）知識目標

1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范圍和主要國家。

2．本區(qū)是黑色人種的故鄉(xiāng)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境、外來移民的關(guān)系。

3．培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取知識的能力。

4．知道本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，掌握分析某地氣候特征的方法，理解本區(qū)以初級產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟及面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

（二）能力目標

1．通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點。

2．利用各方面的資料經(jīng)過小組討論、分析，綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較大的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況以及對本國經(jīng)濟的影響。

3．在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

4．分析非洲人口增長過快與糧食的增長不相適應(yīng)，而導(dǎo)致人們的亂砍亂墾，造成環(huán)境惡化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

（三）德育目標

1．通過對非洲黑人的了解，進行種族平等，維護世界和平繁榮的教育。

2．通過本地區(qū)單一的商品經(jīng)濟的分析，對學(xué)生進行平等互利、相互合作、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的教育。

3．通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

二、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點

1．本區(qū)的自然景觀特色和居民狀況。

2．主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

3．以初級產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟。

4．本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

（二）教學(xué)難點

1．非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境的關(guān)系

2．單一商品經(jīng)濟對本區(qū)經(jīng)濟的制約作用。

3．通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

三、課時安排

二課時

四、教學(xué)過程

（一）第一課時

一、黑種人的故鄉(xiāng)

1．復(fù)習(xí)引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種?（白種人、黃種人、黑種人）黑種人主要分布在哪些地區(qū)?（非洲的中部和南部）他們相貌上有什么特征?（皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。）

板書：黑種人的故鄉(xiāng)。

2．今天我們要以學(xué)習(xí)小組為單位，一起來學(xué)習(xí)這個新的區(qū)域。首先，我們每個組將你收集到的有關(guān)黑人的文字資料和圖片資料在小組內(nèi)交流一下。教師巡回看一下，找出有代表性的小組在班上交流。教師把自己收集到的黑人小朋友照片獎給回答問題好的小組，最后我們看哪個學(xué)習(xí)小組結(jié)識的黑人小朋友多。(鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言)

3．總結(jié)：世界上有5．5億多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整個撒哈拉以南非洲人口的90％以上。所以撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”。(結(jié)合課本69頁8．29圖說明)

本區(qū)的黑人分屬于幾百個不同的部族，他們有各自的語言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術(shù)才華。

黑人大多會擊鼓，常根據(jù)不同的需要擊出各種鼓聲。根據(jù)師生收集到的音樂材料向全體學(xué)生展示一下。學(xué)生根據(jù)課本68頁的閱讀材料去欣賞。

黑人真了不起，我們一定要更多的了解他們，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。

二、以高原為主的地形

1．展示課件：撒哈拉以南的非洲圖。(課本67頁)（可以采用板圖形式，畫出非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線。）

同學(xué)們分小組讀圖，合作探究下列內(nèi)容。

(1)分析一下撒哈拉以南非洲的緯度位置特點。（緯度位置：赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。）

(2)請在圖中找出撒哈拉以南的非洲的一個半島（索馬里半島）、一個大島（馬達加斯加島）、一個海灣（幾內(nèi)亞灣）和周圍所臨的海洋（紅海、印度洋、大西洋）和好望角，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(與前面學(xué)習(xí)的歐洲西部比較)?（該區(qū)三面鄰海，海岸線比較平直。）

(3)請在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、尼羅河和乞力馬扎羅山(非洲的最高峰)，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。教師引導(dǎo)分析特征，得出結(jié)論：非洲是一個典型的高原大陸。

(4)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型?（有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主）參照圖6．12“非洲的氣候圖”分析撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點?（以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。）

2．教師提問：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c。（熱帶雨林氣候終年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動物；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

三、撒哈拉以南的非洲的氣候

1．教師小結(jié)并過渡：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物生活在那里。有幾個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可用教師事先收集的資料；上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準備，上課時，介紹給大家。

2．教師把自己收集的關(guān)于非洲熱帶草原景觀的錄像放給同學(xué)們看，增強直觀、生動感。

3．教師提問：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩賈梅納年內(nèi)各月氣溫曲線與降水量柱狀圖，分析熱帶草原的氣候有什么特點?（恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。降水，7月、8月、9月相對較多，1-4月和11、12月相對較少。確實是分為明顯的干濕兩季。）

教師引導(dǎo)，干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結(jié)合課本72頁，熱帶草原地區(qū)的自然災(zāi)害描述一下情景。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達能力)與生活的動物有怎樣的關(guān)系?（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時，風(fēng)調(diào)雨順，植物繁茂，農(nóng)民的收成很好，生活也不錯；干季時，缺水少雨，植物一片枯黃，農(nóng)民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災(zāi)和旱災(zāi)的威脅。因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存，濕季時再遷徙回來）

教師小結(jié)：因此，熱帶草原上的動物有隨著水草遷徙的特征。

4．教師過渡：除了擁有豐富的野生動物資源外，根據(jù)你收集資料時對撒哈拉以南的非洲的了解，那里還有哪些資源會十分豐富?（水能、熱帶經(jīng)濟作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。）

四、外來民族的入侵

1.教師過渡：這塊富饒的土地，是遠古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。前面我們交流了一些，從15世紀起，歐洲殖民者相繼人侵，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?分析課本69頁8．29圖說明：

(1)非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里?（中部和西南部的盆地和高原區(qū)，氣候以熱帶的草原為主，常受到洪澇與干旱的威脅。

）簡單描述一下這里的自然環(huán)境特點

(2)本區(qū)都有哪些外來移民?（本區(qū)外來移民有從歐洲、中東來的阿拉伯人，還有印度人、中國人、東南亞人等。）

教師小結(jié)：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開始，進而把黑人當奴隸運往美洲販賣，因此非洲經(jīng)濟受到了很大的影響。現(xiàn)在，經(jīng)過努力，黑非洲的國家都已經(jīng)獨立。(為學(xué)習(xí)本區(qū)經(jīng)濟打下基礎(chǔ))

2．教師提問：上面我們對黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請你用幾個詞來概括一下。（古老、美麗、富饒、神奇．．．．．．．．．）

（二）第二課時

一、單一商品為主的經(jīng)濟

1．教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了撒哈拉以南非洲美麗富饒的自然環(huán)境，他們那里豐富的物產(chǎn)，正源源不斷地出口到世界各地。

教師展示課件：“本區(qū)某些國家的主要商品占本國出口商品總額的百分比(1998年)”(課本70頁圖8．31)，分析這些國家出口的主要物品是什么?出口的比重怎樣?這些國家出口商品有什么特點?（本區(qū)的科特迪瓦主要出口可可，占出口總額的50％；尼日利亞主要出口原油，占到本國總出口額的如％；贊比亞主要出口銅礦，占到本國總出口額的70％多；還有的國家出口咖啡、金剛石、活牲口、木材等產(chǎn)品，所占的比重大多在50％以上。上述這些國家出口的產(chǎn)品，主要是一種初級產(chǎn)品，而且所占比重都很大。因此，得出結(jié)論：本區(qū)的國家以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品）

教師小結(jié)：依賴某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱為“單一商品經(jīng)濟”。

板書：單一商品經(jīng)濟

２．練習(xí)課本70頁活動1，辨別列出的物品中哪些是原料，哪些是工業(yè)制造品。

3．教師：撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響?以教材上給出的加納為例，請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)交易，注意收集交易過程發(fā)生的問題，說出你的體會和感受。

教師給每個學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論。附材料表格設(shè)計：

4．教師引申：這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？（“單一的商品經(jīng)濟”只依賴少數(shù)幾個發(fā)達國家的采購，出口商品價格在國際市場上波動很大）

教師小結(jié)，展示課件。

5．在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買。就在這樣的買賣中，撒哈拉以南，的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。

教師提問：這樣下去對撒哈拉以南的非洲的發(fā)展十分不利，假如你是撒哈拉以南非洲的洲長，你打算怎么辦?(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)

(1)改變單一產(chǎn)品的局面，，發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的進口。

(2)聯(lián)合、團結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源成勢，形成歐佩克(0PC)一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益。

(3)改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。

(4)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。

二、人口、糧食與環(huán)境

1．教師小結(jié)：撒哈拉以南的非洲有部分國家已經(jīng)在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。

2．教師過渡：但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。提問學(xué)生：世界人口增長最快的大洲是哪一個大洲?其人口自然增長率為多少?（世界人口增長最快的大洲是非洲，為2．4％，而撒哈拉以南更高達3．0％。）

3．學(xué)生收集到有關(guān)非洲饑餓兒童的照片，在全班交流一下。

4．總結(jié)：據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南非洲的貧困人口逐年增加，人口自然增長率又是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

同學(xué)們找出原因。（長期以來，這里的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量低，糧食產(chǎn)量的增長速度遠低于人口的增長速度，因此，糧食供應(yīng)不足。于是人們砍伐森林，開墾草原，以擴大耕地面積，或放牧過多的牲畜。這些做法導(dǎo)致了土地肥力喪失，草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化）

這就是撒哈拉以南非洲所面臨的人口、糧食與環(huán)境問題。

板書：人口、糧食與環(huán)境問題。

5．教師板書講解本區(qū)惡性循環(huán)圖。

6．教師引導(dǎo)：這樣在撒哈拉以南的非洲，人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民更難以擺脫日益加劇的貧困生活。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些好辦法可以促進本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)（(1)控制人口過快增長，提高人口的素質(zhì)。(2)保護生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害。(3)大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問題。(4)盡快走出殖民經(jīng)濟的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟體系。(5)加強團結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突。(6)從發(fā)達國家引進人才和技術(shù)。）

教師提示：請把你們小組的建議，按最重要(1條)、次重要(2條)、一般重要(3條)，填到金字塔的小方塊中，并思考理由

教師總結(jié)：看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下，他們的明天會更美好。（(1)控制人口過快增長，提高人口的素質(zhì)。(2)保護生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害。(3)大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問題。(4)盡快走出殖民經(jīng)濟的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟體系。(5)加強團結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突。(6)從發(fā)達國家引進人才和技術(shù)。）

撒哈拉以南非洲“自然環(huán)境”第二課時

教案示例2

——撒哈拉以南非洲“自然環(huán)境”第二課時

[教學(xué)重點]1.本區(qū)熱帶草原為主的氣候

2.撒哈拉以南非洲豐富的礦產(chǎn)資源

[教學(xué)難點]熱帶草原氣候

[教具]非洲年降水量和年平均等溫線分布圖、非洲氣候帶分布、非洲礦產(chǎn)分布圖

[導(dǎo)入新課]在上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了撒哈拉以南非洲的緯度位置，現(xiàn)在請大家推斷一下，這樣的緯度位置條件下該地區(qū)應(yīng)以何種氣候類型為主？（大部分都是熱帶的氣候類型）

[引導(dǎo)讀圖]：非洲年降水量和年平均等溫線分布圖

［提問］

①本區(qū)絕大部分地方的年平均溫在多少攝氏度以上？（20°C以上）

[補充提問]這一點與北非相比如何？（情況類似）因此非洲還有一個別稱，叫做“熱帶大陸”。

②該地區(qū)的年降水量大部分在多少毫米以上？（1000mm以上）

[補充提問]這一點是不是也與北非相同？（不同，北非的降水非常稀少，大部分都在200毫米以下）

［引導(dǎo)讀圖］：非洲氣候帶分布圖

［提問］

③該地區(qū)有哪些氣候類型？其中什么氣候類型的范圍最廣？（熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候）北非以什么氣候類型為主？（熱帶沙漠氣候）

④該地區(qū)的氣候類型在空間分布上有什么特點？（基本上根據(jù)赤道對稱）這是什么因素造成的？（仍然是緯度位置）熱帶沙漠氣候和地中海氣候分別分布在哪些地區(qū)？各氣候類型之間的界線與什么氣候要素密切相關(guān)？（年降水量）

[轉(zhuǎn)折]既然熱帶草原氣候在本地區(qū)面積最廣，我們就一起來看看這種氣候類型的特征。

［引導(dǎo)讀圖］熱帶草原干濕季示意圖

［提問］1.熱帶草原氣候的典型特征是什么？（干濕季）

2.熱帶草原地區(qū)在干濕季節(jié)的自然景觀有什么不同？（濕季，風(fēng)從海洋吹來，降水豐富，草長得比較高，動物集中在這里，農(nóng)民的收成也比較好；干季，無風(fēng)、降水稀少，植被長勢不好，動物會遷到水草比較豐盛的地區(qū)，農(nóng)民也收不上糧食。）

3.如果干季延長會發(fā)生什么情況？（出現(xiàn)旱災(zāi)）

[補充]在非洲，旱災(zāi)時常會發(fā)生，而且有時持續(xù)幾年，會嚴重影響當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以這里出現(xiàn)饑荒也是正常的。

[引導(dǎo)讀圖]基桑賈尼和恩賈梅納氣溫曲線將水柱狀圖

［提問］這兩個地區(qū)的氣溫和降水各有什么特征？哪一個是熱帶雨林氣候，哪個是熱帶草原氣候？理由是什么？

[學(xué)生描述、判斷]略

[轉(zhuǎn)折]由于非洲有著各種類型的熱帶氣候，尤其是熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候，因此這里有著豐富的野生動物資源。

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)資料，并介紹各種動物的生活習(xí)性。］

[轉(zhuǎn)折]除了有豐富的動植物資源之外，撒哈拉以南非洲還有豐富的礦產(chǎn)資源。

［引導(dǎo)讀圖］非洲礦產(chǎn)圖

［提問］1.這一地區(qū)有哪些主要的礦產(chǎn)？與北非有什么差別？

2.南非、幾內(nèi)亞、贊比亞、尼日利亞主要的礦產(chǎn)是什么？

[學(xué)生讀圖回答]略

[補充介紹]這里黃金和金剛石的儲量和產(chǎn)量都是世界第一，其他礦產(chǎn)資源也非常多，被稱作“資源大陸”。其中南非是出產(chǎn)黃金最多的國家，幾內(nèi)亞是出產(chǎn)鋁土最多的國家，贊比亞是出產(chǎn)銅礦的重要國家。在幾內(nèi)亞灣還有豐富的石油資源，其中尼日利亞是本區(qū)重要的石油輸出國。

[新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋]

板書設(shè)計：

第十三章撒哈拉以南的非洲

第一節(jié)自然環(huán)境

三、氣候類型及特征

1.主要氣候類型→“熱帶大陸”

2.分布特征

3.熱帶草原面積廣大

四、“資源大陸”

1.礦產(chǎn)資源的特點

2.主要礦產(chǎn)及其分布

黃金→南非鋁土→幾內(nèi)亞銅礦→贊比亞石油→尼日利亞

撒哈拉以南非洲“自然資源”第一課時

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的撒哈拉以南非洲“自然資源”第一課時，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教案示例1

——撒哈拉以南非洲“自然資源”第一課時

[教學(xué)重點]1.東非裂谷帶的形成原因以及擴張結(jié)果

2.撒哈拉以南非洲的地形特征

[教學(xué)難點]東非裂谷帶的成因及擴張結(jié)果

[教具]撒哈拉以南非洲政區(qū)圖、地形圖、東非大裂谷景觀圖

[導(dǎo)入新課]前面我們已經(jīng)了解了西亞和北非，但是非洲大陸上還有很大一片土地我們還沒有了解，這就是撒哈拉以南的非洲。（板書）

[引導(dǎo)讀圖]非洲政區(qū)圖

[提問]

①這個地區(qū)包括哪些國家？（除北非五國之外的其他所有非洲國家）

②北非與該地區(qū)的劃分依據(jù)主要是什么？（大致以北回歸線為界）

③請具體描述該地區(qū)的經(jīng)緯度位置和海陸位置。（赤道和南北回歸線均穿過該地區(qū)，基本關(guān)于赤道對稱；東鄰印度洋，西鄰大西洋，東北為紅海，東南與馬達加斯加島隔莫桑比克海峽相望）

④與其它大陸比較，該地區(qū)的海岸線有怎樣的特點？（比其他地區(qū)的海岸線平直，西部有一個較大的海灣——幾內(nèi)亞灣）

[承轉(zhuǎn)過渡]還記得剛學(xué)習(xí)的北非在地形上有什么特點嗎？（以高原為主）現(xiàn)在一起來看看與它同在一塊大陸的撒哈拉以南非洲是不是也是如此？

[地圖展示]非洲地形圖

[提問]

①海拔在1000米以上的地區(qū)主要分布在該地區(qū)哪個方位？（東部和南部）海拔在200——1000米的地區(qū)主要分布在該地區(qū)哪個方位？（北部和中部）海拔在200米以下的地區(qū)在該地區(qū)哪個方位？（西北沿海和東南沿海）其中哪個比例更大一些？（海拔在200米以上的地區(qū)）

[補充提示]因此非洲大陸又被稱作“高原大陸”。正是由于非洲大陸很多沿海地區(qū)地勢較高，所以才沒有被海水侵蝕得彎彎曲曲，而是比較平直，海灣和島嶼都比較少。

②撒哈拉以南的非洲與北非相比，地勢哪個更高一些？（撒哈拉以南的非洲）該地區(qū)的地勢特征什么？（由東南向西北傾斜）

③該地區(qū)包括哪些主要的地形區(qū)？（東非高原、剛果盆地和東非大裂谷）

④東非大裂谷的起止點在哪里？（北起死海，經(jīng)紅海一直延伸到贊比西河）

（簡單介紹東非大裂谷）

[提問]為什么會在非洲大陸上有一個這么長的裂谷帶呢？

[學(xué)生思考、回答]略。

[提示]我們知道，世界上共有六大板塊，板塊與板塊之間有的會相互碰撞，有的會彼此張裂。當板塊碰撞，隆起的部分就形成了山脈，比如喜馬拉雅山；東非大裂谷就是板塊向相反方向運動的結(jié)果。這樣的運動一直在繼續(xù)著，想象一下，幾億年之后，這個地區(qū)會出現(xiàn)什么樣的情形？

[學(xué)生想象、回答]（有可能會變成海洋）

[進一步提問]既然這個地區(qū)是板塊運動活躍的地區(qū)，那么還可能出現(xiàn)什么情況？（火山噴發(fā)）的確，這個地區(qū)有許多的活火山和死火山，其中的死火山乞力馬扎羅山是非洲最高的山峰，海拔5895米。

[引導(dǎo)學(xué)生在圖中確認乞力馬扎羅山的位置]

[轉(zhuǎn)折]（引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖）再來看看這里的河流狀況，這里有哪幾條主要的河流？（尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河）根據(jù)該地區(qū)的地勢特征，判斷一下它們的流向分別是怎樣的。其中尼羅河和剛果河分別經(jīng)過了哪些地形區(qū)，流入了哪個大洋？

[學(xué)生回答]略。

[進一步提問]看看這個地區(qū)有幾個主要的湖泊？其中三個位于東非裂谷帶附近，請你們猜測一下，兩者有沒有什么聯(lián)系？（湖泊的形成與裂谷帶一樣，也是板塊運動的結(jié)果）

[補充]還有一個地方需要介紹，這就是好望角，請大家在圖上找到它，這是非洲的最南端，同學(xué)們知道為什么稱他為好望角嗎？

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文資料，了解一下好望角名字的由來］

［新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋］

板書設(shè)計：

第十三章撒哈拉以南的非洲

第一節(jié)自然環(huán)境

一、位置和范圍

二、“高原大陸”

1.高原為主

2.東非大裂谷：范圍、成因

3.剛果盆地

4.主要的河流和湖泊

教案點評：

本節(jié)課的教學(xué)較好的貫徹了初中地理新大綱的教學(xué)要求，--注意從改革教學(xué)方法入手，采用“問題解決”式的教學(xué)，提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，通過教師的提問，學(xué)生對問題的理解、剖析，得出解決問題的措施和方法，使學(xué)生在解決問題的過程中，探索問題的精神和能力得到提高，并注意培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。同時，多媒體課件輔助教學(xué)，有效的提高了課堂教學(xué)的效率。