高中生人際交往教案

中外的交往與沖突示范教案。

中外的交往與沖突示范教案

教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.掌握鄭和下西洋。
2.掌握戚繼光抗倭。
3.掌握葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)。
4.掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。
二、能力目標(biāo)
1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
2.通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
3.通過對(duì)戚繼光抗倭背景、功績(jī)和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、德育目標(biāo)
1.通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。
2.通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這兩位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。
教學(xué)重點(diǎn)
1.鄭和下西洋
2.戚繼光抗倭
教學(xué)難點(diǎn)
鄭和下西洋路線和所經(jīng)過的地方（古今地名對(duì)照）
教學(xué)方法
1.多種導(dǎo)入法。本課資料較多，在導(dǎo)入時(shí)可采用多種導(dǎo)入法。以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2.圖示法。鄭和下西洋的內(nèi)容涉及到很多地名，且古今叫法不同，學(xué)生的空間概念不容易建立，充分利用地圖可以彌補(bǔ)這一方面的不足。
3.縱向聯(lián)系法。對(duì)于鄭和下西洋的條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)前面學(xué)習(xí)過知識(shí)的回憶，讓學(xué)生在聯(lián)系中得出結(jié)論。
4.故事穿插法。對(duì)于民間流傳的關(guān)于戚繼光抗倭的故事，讓學(xué)生在課前收集，既開闊了學(xué)生的視野，又活躍了課堂氣氛。
5.情景教學(xué)法。對(duì)于課本中一些不太好理解的內(nèi)容，可以通過設(shè)置情景，使學(xué)生置身其中。
教具準(zhǔn)備
1.投影儀
2.鄭和下西洋路線圖
3.磁帶錄音機(jī)澳門回歸音像制品
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入語(yǔ)例示一：
請(qǐng)同學(xué)們看課本上導(dǎo)入框中的內(nèi)容：在亞非許多國(guó)家和地區(qū)，至今還保存著不少與鄭和有關(guān)的遺跡。比如，印度尼西亞有個(gè)港口城市叫三寶壟，附近的山上有個(gè)三寶洞，洞中有鄭和塑像。馬來西亞有座三寶山，山下有三寶井，井旁有三寶亭，亭內(nèi)供奉著鄭和神主。印度有三寶石雕刻像。在非洲東岸的索馬里，有個(gè)中國(guó)村又名鄭和屯。上述都是鄭和和他的船隊(duì)到達(dá)過的地方。像印度尼西亞的三寶壟市，鄭和遠(yuǎn)航時(shí)曾在此登陸暫住。那兒原本一片荒涼，后來的華僑卻因鄭和來過就定居在這里，逐漸形成興旺的海港。每年在鄭和登陸的日子，華僑都在這兒舉行盛大游行，鑼鼓喧天，龍獅狂舞，洋溢著節(jié)日氣氛，以示對(duì)鄭和的紀(jì)念。鄭和遠(yuǎn)航到底是怎么回事？他是怎樣遠(yuǎn)航的？明代的中外關(guān)系中，還發(fā)生過哪些重大事件呢？我們今天就來學(xué)習(xí)明代的對(duì)外關(guān)系一課。
導(dǎo)入語(yǔ)例示二：
請(qǐng)同學(xué)們先來聽一首歌曲。（放錄音投影打出《七子之歌》歌詞片段）
［投影顯示］
你可知“媽港”不是我的真名姓？
我離開你的襁褓太久了，母親！
但是他們擄去的是我的肉體，
你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。
三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！
請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！
母親！我要回來！母親！
同學(xué)們，歌詞中的“媽港”是什么地方？這首《七子之歌》是誰的作品？澳門和媽港是什么關(guān)系？澳門是什么時(shí)候被葡萄牙占領(lǐng)的？又是什么時(shí)候回歸祖國(guó)的？澳門被占前后，中國(guó)還有哪些對(duì)外交往的大事？今天我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。
導(dǎo)入語(yǔ)例示三：
請(qǐng)同學(xué)們先看一幅圖片。
［投影顯示］
鄭和下西洋的海船模型
剛才我們?cè)谄聊簧峡吹降氖青嵑拖挛餮蟮暮４Ｐ停畲蟮暮４L(zhǎng)44丈，寬18丈。那么，鄭和下西洋是怎么回事？鄭和下西洋在當(dāng)時(shí)有什么樣的背景？對(duì)當(dāng)時(shí)和后來產(chǎn)生了什么樣的影響？我們今天就來探討這個(gè)問題。
［板書］第16課中外的交往與沖突
一、鄭和下西洋{
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上有關(guān)鄭和下西洋的內(nèi)容，總結(jié)出鄭和下西洋的目的、時(shí)間、概況、意義等內(nèi)容。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生總結(jié)］目的是加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，時(shí)間是1405～1433年，先后7次下西洋，最大的海船長(zhǎng)44丈，寬18丈，每次航行大小船只有200多艘，每次出海2.7～2.8萬人，到達(dá)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的內(nèi)容和過去學(xué)習(xí)過的知識(shí)，互相交流一下，探討鄭和下西洋具備了哪些條件？
［學(xué)生交流］……
［學(xué)生回答］
生甲：鄭和從小能吃苦耐勞，培養(yǎng)了英勇無畏的氣概。
生乙：宋元以來，我國(guó)的造船業(yè)發(fā)達(dá)，能造出巨大的海船。
生丙：當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展。
生?。河辛诉h(yuǎn)洋航行的技術(shù)。
生戊：指南針的應(yīng)用，天文歷史知識(shí)的積累。
生己：鄭和具有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能。
［教師補(bǔ)充］鄭和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉佛教與伊斯蘭教教義，西洋各國(guó)大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠(yuǎn)航成功的重要條件。當(dāng)然，船隊(duì)中其他成員也是功不可沒的，比如說，各船的船長(zhǎng)、舵手及全體船員的群策群力、通力合作等等。更重要的一點(diǎn)是明朝國(guó)力的強(qiáng)盛是這個(gè)航海壯舉得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)前提，這是最根本的原因。因?yàn)猷嵑偷拇?duì)要遠(yuǎn)航，首先需要的是大量資金和優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)洋船只，如果沒有當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的高度發(fā)展是辦不到的。
［教師講解］鄭和，本姓馬，小字三保，云南昆陽(yáng)（今昆明市晉寧縣）人。鄭和本人是一個(gè)伊斯蘭教徒。明洪武四年（1731年），鄭和出生。那時(shí)，元朝已被推翻，可是云南仍處在元朝所封的梁王的統(tǒng)治之下。就在鄭和出生的那一年，明朝收復(fù)四川，明升（當(dāng)時(shí)割據(jù)四川的夏國(guó)國(guó)主）投降，云南的政治局勢(shì)即刻緊張起來。在這兵荒馬亂的年代里，鄭和一家共有兄弟姐妹六人，其生活困難的程度，是可想而知的。明洪武十四年（1381年），明軍以博友德、藍(lán)玉、沐英為首領(lǐng)，開始進(jìn)入云南。次年，明軍平定了云南。正在這一年，鄭和的父親病故，這時(shí)他才十二歲。由于地方上新經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)傷未復(fù)；加上他的家庭又遭大變，生活更加艱難困苦。在這種境況下，鄭和被送到北平，成為北平燕王朱棣家的一名奴隸，做了宦官。
在封建統(tǒng)治下，宦官是被人鄙視的。鄭和在做宦官期間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦、聰明伶俐、才智過人、勤勞謹(jǐn)慎，取得了燕王的信任。此時(shí)，明朝皇室內(nèi)發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)奪皇位的斗爭(zhēng)。從1399年八月燕王朱棣起兵到1402年六月攻破南京，史稱“靖難之役”。在朱元璋死后，朱允炆即位。他一心想要鞏固自己的皇位，接連削廢了五個(gè)藩王。面臨削藩威脅的燕王朱棣，靠自己擁有的一支強(qiáng)大軍隊(duì)，以“靖難”為名，興師南下，渡淮河、跨長(zhǎng)江，雙方經(jīng)過激烈交戰(zhàn)。朱棣攻取了南京，王宮起火，建文帝下落不明。在“靖難之役”期間，鄭和跟燕王朱棣南征北戰(zhàn)，建立了不少戰(zhàn)功。因此，朱棣登上皇位（明成祖）以后對(duì)鄭和愈加信任。永樂二年（1404年）初，朱棣親筆寫了一個(gè)“鄭”字，賜他為姓，并提升為內(nèi)宮兼太監(jiān)。由于鄭和小字“三?！?，所以人們也叫他“三保太監(jiān)”或“三寶太監(jiān)”。
鄭和的原祖是從西域來到云南的，祖父和父親都曾航海到伊斯蘭教的圣地麥加去朝圣過。由于受到家庭的影響，鄭和希望長(zhǎng)大了也能出海遠(yuǎn)航。后來他替燕王效力，航海的愿望卻一直埋在心中。當(dāng)時(shí)印度洋沿岸各國(guó)都信伊斯蘭教，南亞許多國(guó)家則信仰佛教。由于鄭和信奉兩個(gè)宗教，懂一些航海知識(shí)而且又擔(dān)任管理宮廷事務(wù)的大太監(jiān)，因此，明成祖選拔他擔(dān)任正使，率領(lǐng)船隊(duì)去完成這一光榮又艱巨的任務(wù)。
［投影顯示］
（教師要求學(xué)生根據(jù)鄭和下西洋路線圖能描述出鄭和下西洋經(jīng)過的地方）
［教師引導(dǎo)］有人說，鄭和下西洋的目的是耀兵異域，宣揚(yáng)國(guó)威，尋找在靖難之役中失蹤的建文帝的下落。我們先不說這種說法有沒有道理，我希望通過看下面的這一段描述，來理解鄭和下西洋的目的和意義。
［投影顯示］
（1）我們先說意大利人哥倫布。哥倫布于1492年率領(lǐng)西班牙船隊(duì)橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了新大陸美洲。其二是葡萄牙人達(dá)伽馬于1497年乘船繞過非洲南端的好望角，第二年抵達(dá)印度的西海岸。最后是葡萄牙人麥哲倫于1519年率領(lǐng)西班牙船隊(duì)經(jīng)南美洲南端的海峽進(jìn)入太平洋，在第三年到達(dá)菲律賓，為了紀(jì)念他的功績(jī)，把美洲南端的海峽命名為麥哲倫海峽。
他們的業(yè)績(jī)確實(shí)值得人們稱頌。鄭和下西洋，比哥倫布早了87年，比達(dá)伽馬早了92年，比麥哲倫到達(dá)菲律賓早了116年。而船隊(duì)的規(guī)模、船只的大小等，這三位歐洲航海家，更無法同鄭和相比：他們幾次航行，船只只有三四艘，最大的載重量只有一百二十噸；人數(shù)僅為一二百人。而鄭和的船隊(duì)超過兩百艘，其寶船的載重量達(dá)到一千多噸，船隊(duì)總?cè)藬?shù)達(dá)二萬多人。因此鄭和下西洋的遠(yuǎn)航壯舉，更是彪炳史冊(cè)，鄭和不愧是一位偉大的航海家。
（2）1502年，葡萄牙人瓦斯科達(dá)伽馬率領(lǐng)的二十只船只，配備著大炮和步兵隊(duì)，第二次前往印度，沿途燒殺搶劫，真是無惡不作，為所欲為。他們?cè)谟《妊笊?，遇到一艘從麥加回非洲的沒有武裝的船，船上載有七百多個(gè)摩爾人。達(dá)伽馬下令把船上的貨物統(tǒng)統(tǒng)搶光，并把摩爾人全部禁閉在船艙里，然后把船燒掉。不僅如此，這支船隊(duì)在到達(dá)印度的科澤科德（即古里）時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用翊罅客罋?，掠奪了許多金銀財(cái)寶，并用大炮將這座繁華的城市摧毀。這一切野蠻殘暴的行為，與近一百年前的鄭和的船隊(duì)的那種彬彬有禮、和平貿(mào)易、平等交換相比，多么不相稱，真是天壤之別。達(dá)伽馬的船隊(duì)是一支海盜船隊(duì)，而鄭和的船隊(duì)卻是一支和平貿(mào)易的船隊(duì)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》(4枚)，結(jié)合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實(shí)，概括一下鄭和下西洋的歷史意義。
［投影顯示］
鄭和下西洋紀(jì)念郵票
［教師解釋］這是1985年為紀(jì)念鄭和下西洋580周年而發(fā)行的4枚紀(jì)念郵票。畫面表現(xiàn)的是鄭和下西洋時(shí)到達(dá)占城、古里等國(guó)受到人民歡迎的情景。4枚郵票中，第一枚是鄭和的半身像，鄭和身穿蟒袍，披青布斗篷，身后是波濤洶涌的大海，海上有鄭和的寶船，反映了鄭和決心完成遠(yuǎn)航使命的英勇氣概；第二枚是鄭和到達(dá)占城，占城國(guó)王騎著大象歡迎鄭和的情景。鄭和和國(guó)王同坐在大象上，四周是載歌載舞歡迎鄭和到來的占城人民；第三枚是鄭和的船隊(duì)到達(dá)阿拉伯，明朝使者用絲綢、瓷器交換當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品的情景，人們態(tài)度友好，氣氛和諧；第4枚是鄭和的船隊(duì)到達(dá)非洲時(shí)的情景，當(dāng)?shù)氐膰?guó)王穿著禮服歡迎鄭和，人們高興地手舞足蹈，鄭和非常激動(dòng)，抱拳向人們表示感謝。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料的內(nèi)容總結(jié)出鄭和下西洋的目的和意義。
［學(xué)生回答］鄭和船隊(duì)到達(dá)各國(guó)，大都受到熱烈歡迎。船上裝載著大量的金銀寶貨，以絲綢和瓷器最受當(dāng)?shù)厝藲g迎。他們從各國(guó)換回珠寶、香料和藥材等特產(chǎn)。船隊(duì)返航時(shí)，許多國(guó)家的國(guó)王和使臣，往往搭乘他們的船只，前來中國(guó)訪問。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系。
(教師還可以引導(dǎo)學(xué)生看課本上第86頁(yè)《榜葛剌國(guó)王用大象將明朝使臣接到王宮》的插圖）
［教師小結(jié)］同學(xué)們，鄭和不畏艱難險(xiǎn)阻，將畢生獻(xiàn)給了航海事業(yè)，作為一個(gè)宦官，史書上對(duì)他的家世生平并沒有多少記載，但他的名字卻在他留下的足跡上生根發(fā)芽。今天，在鄭和曾經(jīng)到過的亞非一些地方，仍保存著他留下的遺跡，當(dāng)?shù)厝藗円采钌畹貞涯钪@位中國(guó)古代的和平友好使者。從鄭和身上應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，這是我們每個(gè)同學(xué)必須要思考的問題?，F(xiàn)在我們通過板書的形式來把鄭和下西洋一目明示一下。
條件明朝前期，我國(guó)是世界上最強(qiáng)盛的國(guó)家。
目的加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系。
經(jīng)過（時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、到達(dá)地點(diǎn)）
意義世界壯舉、和平交往、加強(qiáng)聯(lián)系
［教師過渡］同學(xué)們，剛才我們學(xué)到的是明朝在對(duì)外交往中友好的一面，在明朝的對(duì)外交往中，也有沖突的一面，下面我們就來了解一下這方面的內(nèi)容。
［板書］二、戚繼光抗倭{
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，找出戚繼光抗倭的背景、過程、結(jié)果、意義。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生回答］元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)橘量?。明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾結(jié)倭寇上岸，共同搶劫分贓。他們到處燒殺搶掠，使百姓的生命財(cái)產(chǎn)慘遭損害。明政府派戚繼光到浙東沿?？官?。戚繼光組建了一支紀(jì)律嚴(yán)明、人稱“戚家軍”的抗倭隊(duì)伍，在人民群眾的大力支援下，九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了浙江的倭寇。接著，又率部進(jìn)入福建、廣東，與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，剿滅了那里的倭寇。東南沿海的倭患都被平息了。人民的生命財(cái)產(chǎn)得到了保障。民族英雄戚繼光的抗倭事跡，被永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本的敘述，討論一下，戚繼光抗倭取得勝利的原因。
［學(xué)生討論］……
［學(xué)生回答］
生甲：這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益，這就是我們常說的“人心向背”。
生乙：戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇。
生丙：戚家軍與其他愛國(guó)軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力。
生丁：戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭(zhēng)議地成為另一個(gè)原因。
（教師在學(xué)生回答完以后，把本目的內(nèi)容用板書簡(jiǎn)略地表示出來）
背景倭寇損害了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)，破壞了我國(guó)的主權(quán)。
過程九戰(zhàn)九捷，掃平浙江。進(jìn)入閩粵，肅清倭寇。
勝因戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性、紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢、愛國(guó)軍民的配合。
評(píng)價(jià)戚繼光是一位杰出的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］大家可以回憶一下，在中國(guó)古代史上還有哪支軍隊(duì)以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？
［學(xué)生回答］岳飛指揮的岳家軍。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對(duì)象上有什么不同?
［學(xué)生回答］岳家軍抗擊的是金軍，是中華民族內(nèi)部的兄弟民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，是國(guó)內(nèi)矛盾。戚繼光抗擊的是倭寇，是反抗外來侵略。
［教師強(qiáng)調(diào)］這里需要明確的是，抗倭斗爭(zhēng)是我國(guó)歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭(zhēng)，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上“動(dòng)腦筋”的內(nèi)容：戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩(shī)句：“封侯非我意，但愿海波平?！甭?lián)系課文中他的詩(shī)句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?
［學(xué)生回答］“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華?！北磉_(dá)了戚繼光決心將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，使自己處在時(shí)代激流的中心，為民族、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的決心。戚繼光能在國(guó)家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國(guó)家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。另外，“封侯非我意，但愿海波平”則更明確地表明戚繼光為驅(qū)逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個(gè)人功名的崇高品質(zhì)。
（教師可以先把詩(shī)句的意思解釋一下，然后引導(dǎo)學(xué)生回答）
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們把在課前收集的關(guān)于戚繼光的故事、傳說在課堂上講給其他同學(xué)聽。大家再次從中體會(huì)戚繼光高尚的人格風(fēng)貌。
［學(xué)生講述］
生甲：八月十六過中秋(節(jié)俗)：浙江省臺(tái)州市所屬的椒江、臨海、黃巖等縣(市)民間就將中秋節(jié)定為八月十六。相傳，當(dāng)年抗倭形勢(shì)吃緊，戚繼光率軍于中秋之夜掃蕩倭寇獲全勝，次日夜，軍民同慶抗倭勝利，并補(bǔ)過中秋佳節(jié)。后來為紀(jì)念這一事件，百姓過中秋節(jié)總是推遲一天，相沿成俗。
生乙：光餅(食俗)：又稱繼光餅、肚臍餅，是浙江省臺(tái)州市、溫州市所轄各縣(市)及福建省莆田市、寧德市所轄各沿?？h(市)民間常見的面食。它以小麥兌水調(diào)勻，烤制而成，其形扁圓，中有一小孔可穿繩。據(jù)說當(dāng)年戚繼光在浙閩沿?？官?xí)r，“戚家軍”以光餅穿繩扎于腰間，充戰(zhàn)時(shí)干糧。相傳此餅為戚繼光首創(chuàng)，故稱“繼光餅”或“光餅”。
生丙：口令的來歷(民間故事)：戚繼光抗倭?xí)r，夜間派士兵沿海警戒，為避免夜幕中敵我難辨，戚繼光讓警戒的士兵都帶著竹哨，如果發(fā)現(xiàn)人影就喊一聲：“哨起!”對(duì)方若是自己人，就要立刻喊“立正”而原地站直。在部隊(duì)操練時(shí)，戚繼光不停地讓士兵練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作。后幾經(jīng)演變，“哨起”“立正”就成了軍隊(duì)隊(duì)列練習(xí)的正規(guī)口令。
生?。涸谝恍┑貐^(qū)，在哄嬰孩的時(shí)候，唱的歌謠也與戚繼光有關(guān)。其內(nèi)容為：
“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎，倭倭來，不要慌，我有戚爺會(huì)抵擋。”據(jù)說十分靈驗(yàn)。
［教師講解］數(shù)百年來，在戚繼光曾經(jīng)任職和生活過的地方，人們都以各種不同的形式紀(jì)念他，而紀(jì)念形式之多、數(shù)量之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)是許多歷史人物所不能及的。在京北的長(zhǎng)城沿線和浙閩沿海地區(qū)，修建了許多戚繼光祀祠、塑像、碑刻、紀(jì)念館(堂)或亭臺(tái)樓閣等紀(jì)念性建筑。在他的故鄉(xiāng)山東蓬萊，不僅建有戚繼光紀(jì)念館和塑像，還修建了“水城”。紀(jì)念性命名也是民間紀(jì)念戚繼光的主要形式之一，在上述地區(qū)，就分布著相當(dāng)數(shù)量的因戚繼光而命名的山、水、石、木、村、路、橋、井、亭閣等，如浙江余姚有戚家村，溫嶺有繼光路。以民俗的形式紀(jì)念戚繼光，主要集中在東南沿海一帶，如八月十六過中秋，吃“光餅”等。紀(jì)念戚繼光的民間文學(xué)，主要有抗倭故事、治軍故事、愛民故事等十余類，此外民間還流傳著相當(dāng)數(shù)量的古謠、兒歌。反映戚繼光事跡的文藝作品，有閩劇《戚繼光斬子》、話劇《戚繼光平倭記》等戲劇，而民間舞蹈《藤牌舞》和《光餅舞》，則分別取材于戚繼光作戰(zhàn)的場(chǎng)面和“光餅”制作過程中的動(dòng)作；在體育健身方面，人們還發(fā)掘整理了民間武術(shù)——“繼光拳”?？傊@些紀(jì)念形式，無不涵蓋了百姓生活的各個(gè)層面，雖經(jīng)歷數(shù)百年人世變遷，依然流傳至今，足可以體現(xiàn)戚繼光在民間影響之深遠(yuǎn)。
［教師過渡］同學(xué)們，在明朝的對(duì)外關(guān)系中，還有一件大事便是葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。下面我們先來看一組關(guān)于澳門回歸的鏡頭。
（教師放錄像略）
同學(xué)們，澳門是怎樣被葡萄牙占領(lǐng)的？占領(lǐng)了多長(zhǎng)時(shí)間？在這期間，中國(guó)歷屆政府都作出了哪些反應(yīng)？下面我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。請(qǐng)大家先看書，看在上面能得到哪些信息？
［板書］三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
［學(xué)生看書］……
［教師講解］1511年(正德六年)，葡萄牙殖民者用武力侵占滿剌加(馬六甲)后，開始騷擾我國(guó)沿海。1514年(正德九年)葡萄牙軍官阿爾瓦雷斯首航至廣東屯門，未得登岸，只是出售了貨物，獲重利而去。1517年(正德十二年)葡萄牙國(guó)王又派使臣皮雷斯，以朝覲“中國(guó)國(guó)王”為名，率船隊(duì)進(jìn)入虎門，闖到廣州城下。皮雷斯買通宦官，冒充滿剌加使臣進(jìn)入北京。留在廣東沿海的葡萄牙人占據(jù)屯門島，劫奪財(cái)貨，掠買人口。明政府下令驅(qū)逐葡萄牙使臣，并派兵擊敗廣東沿海的葡萄牙人。葡萄牙人轉(zhuǎn)向浙江寧波和福建漳州等地，亦遭當(dāng)?shù)刂袊?guó)軍民驅(qū)逐。1537年(嘉靖十六年)，葡萄牙人再轉(zhuǎn)回廣東的屯門，后移至臺(tái)山縣的上川島。1544年(嘉靖二十三年)明政府封閉上川島，僅留浪白澳(今廣東珠海市斗門縣南水)作為臨時(shí)對(duì)外貿(mào)易的港口。嘉靖三十二年(1553年)，葡萄牙人用欺詐手段，買通明朝廣東海道副使汪柏，得以進(jìn)入澳門。這件事并沒有得到明朝中央政府的批準(zhǔn)，葡萄牙人只是用每年向汪柏私下送交賄賂銀500兩的代價(jià)，維持其在澳門貿(mào)易十多年。隆慶五年(1571年)，汪柏調(diào)離廣東，繼任的海道副使發(fā)現(xiàn)此事，萬歷元年(1573年)遂將這500兩銀子改為地租交給中國(guó)政府。葡萄牙人以此獲得在澳門的租借居住權(quán)(以前20年屬于暫時(shí)居住性質(zhì)）。但是澳門的領(lǐng)土主權(quán)仍然屬于中國(guó)。萬歷二年(1574年)，明政府采納廣東籍官員在嘉靖年間的建議，在澳門“建城設(shè)官而縣治之”，實(shí)行主權(quán)管理。
［課堂小結(jié)］同學(xué)們，從前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容知道，明朝前期，中國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國(guó)勢(shì)日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了勝利，然而中國(guó)與外來侵略勢(shì)力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動(dòng)。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。明代對(duì)外交往的特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)的中國(guó)，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。
［布置作業(yè)］
1.收集關(guān)于澳門的資料，以一個(gè)方面為切入點(diǎn)，寫一篇關(guān)于澳門的文章，體裁不限，在班上交流。
2.收集鄭和下西洋的資料，編成歷史小故事，在班上交流。
板書設(shè)計(jì)
第16課中外的交往與沖突
活動(dòng)與探究
材料分析與比較：文獻(xiàn)材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機(jī)假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時(shí)肆剽掠，屠食嬰兒?！闭?qǐng)將文獻(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動(dòng)進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同?
參考答案：兩者航海的背景、目的、采用的手段(方式)及結(jié)果都不同。鄭和航海的目的是為了加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，而葡萄牙殖民者的航海是通過航海進(jìn)行殖民擴(kuò)張和殖民掠奪，以牟取暴利為目的；在手段和方式上，鄭和下西洋采取的是和平貿(mào)易、友好交往的形式，因而深受各國(guó)人民歡迎。葡萄牙殖民者伴隨著航?；顒?dòng)而來的，是殘暴血腥的殖民侵略活動(dòng)。如材料中所說，他們竊居屯門島，在那里建筑堡壘，大造火銃，殺人搶船，掠賣良民，甚至連嬰兒都不肯放過，犯下了野蠻殘暴的罪行。因此，他們所到之處，無不引起了當(dāng)?shù)厝藗兊耐春藓头纯?。這同鄭和下西洋，有著本質(zhì)的區(qū)別。Jab88.CoM

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中外的交往與沖突導(dǎo)學(xué)案

第16課中外的交往與沖突—

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“第16課中外的交往與沖突—”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16課中外的交往與沖突—人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。

本課重點(diǎn)是鄭和下西洋。鄭和下西洋標(biāo)志著我國(guó)古代航海事業(yè)發(fā)展達(dá)到了頂峰，是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的體現(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了中國(guó)人民英勇無畏的精神。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國(guó)文化進(jìn)一步影響到亞非地區(qū)，鄭和遠(yuǎn)航架起了中國(guó)同亞非各國(guó)友誼的橋梁，在鄭和船隊(duì)到達(dá)的很多地方，都有紀(jì)念他的遺跡，影響至今，意義深遠(yuǎn)。

本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。。

一、鄭和下西洋

1、鄭和下西洋的概括

將鄭和的航海與同一時(shí)期歐洲航海家的航?；顒?dòng)作一簡(jiǎn)單比較，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：鄭和下西洋不僅時(shí)間早，而且航海規(guī)模之大、遠(yuǎn)航次數(shù)之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。

人物地點(diǎn)時(shí)間次數(shù)人數(shù)船數(shù)

鄭和下“西洋”1405～1433年7次27800人大號(hào)寶船63艘(共百余艘)

哥倫布到達(dá)美洲1492～1504年4次1000～1500人17艘

達(dá)·伽馬繞過好望角，到達(dá)印度1497～1498年1次160人4艘(一說3艘）

船只大小

大號(hào)寶船長(zhǎng)44.4丈，寬18丈(淮尺)，折合公制長(zhǎng)151.8米，寬61.6米

旗艦100噸，長(zhǎng)24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸

120噸100噸50噸

2、鄭和下西洋的條件

學(xué)生討論、歸納。

（1）明朝前期國(guó)力的強(qiáng)盛；

（2）指南針的廣泛使用；

（3）鄭和個(gè)人氣概和勇于探索的精神；

（4）明朝造船技術(shù)的發(fā)達(dá)。

3、鄭和下西洋的目的——加強(qiáng)與海外的聯(lián)系。

4、鄭和下西洋的意義：

觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》(4枚)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實(shí)，概括一下鄭和下西洋的歷史意義：促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流和友好關(guān)系。

二、戚繼光抗倭

倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?p>1、倭寇騷擾中國(guó)沿海

2、戚繼光抗倭

分析戚繼光抗倭取得勝利的原因(可分組討論后回答)

基本概括為四點(diǎn)：首先這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益，這就是我們常說的“人心向背”；二是戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國(guó)軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭(zhēng)議地成為另一個(gè)原因。

小結(jié)：民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵?jǐn)_我國(guó)東南沿海的倭寇，這是歷史上我國(guó)人民抵御外侮的第一次勝利，捍衛(wèi)了中國(guó)的主權(quán)，保障了我國(guó)沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)的安全。（學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，體會(huì)到“得道多助”、正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理。特別是戚繼光不為名利，以國(guó)家和民族安危為己任的強(qiáng)烈愛國(guó)主義精神，贏得了后世的尊敬，在民間具有強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的影響。在我國(guó)歷史上，每當(dāng)遭受外敵侵略之際，戚繼光都會(huì)成為一面激勵(lì)人民斗志的旗幟。）

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

出示聞一多的《七子之歌》歌詞片段：

“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!母親!我要回來!母親!”

為什么澳門被稱為“媽港”?

由學(xué)生在課上簡(jiǎn)要講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國(guó)澳門居住權(quán)的。

1、16世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動(dòng)；

2、1533年，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)；

3、1557年后，長(zhǎng)期居住，但澳門主權(quán)屬中國(guó)；

4、1999年12月20日，中國(guó)政府恢復(fù)了對(duì)澳門行使主權(quán)。

小結(jié)：明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國(guó)勢(shì)日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了勝利，然而中國(guó)與外來侵略勢(shì)力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動(dòng)。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。明代對(duì)外交往的特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)的中國(guó)，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

作業(yè)：課后作業(yè)

《中外的交往與沖突》教案新人教版

《中外的交往與沖突》教案新人教版

一、
知識(shí)與技能
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。
過程與方法
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。
二、
重點(diǎn)：鄭和下西洋和戚繼光抗倭的事跡
難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
三、
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

出示東南亞國(guó)家有關(guān)鄭和下西洋的遺跡，導(dǎo)入新課。

一、鄭和下西洋
1、目的：為了加強(qiáng)
2、時(shí)間：年至年3、次數(shù)：先后次
4、到達(dá)范圍：到達(dá)三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)沿岸和東海岸。
5、作用：促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的。
6、地位：比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早多世紀(jì)；鄭和是我國(guó)也是世界歷史上的偉大。
二、戚繼光抗倭
①倭寇指：________，日本的______、______和_____，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?br> ②明朝中期，民族英雄率領(lǐng)的在九戰(zhàn)九捷，蕩平了的倭患。
③評(píng)價(jià)：戚繼光是一位杰出的__________，其________永載史冊(cè)。
三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

________世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動(dòng)；年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東的居住權(quán)。

1、那時(shí)的西洋，是今天的什么地方？鄭和為什么要七下西洋？
2、戚家軍抗倭為什么能夠取得勝利?
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

明朝前期明朝中后期
鄭和下西洋戚繼光抗倭、
葡萄牙殖民者攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)
明朝主動(dòng)友好被動(dòng)侵略
中外友好交往沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)