小學(xué)五年級品德與社會的教案

七年級下冊《中外的交往與沖突》學(xué)案。

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七年級下冊《中外的交往與沖突》學(xué)案

1.了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概括
2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)識圖、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因分析，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。通過戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高評價(jià)歷史人物的能力。
鄭和下西洋、戚繼光抗倭。

一、鄭和下西洋
1、目的：為加強(qiáng)____________________,_______命鄭和下西洋
2、過程：1405年從_____出發(fā)，到年，鄭和先后____次下西洋，到過亞非______個(gè)國家地區(qū)，最遠(yuǎn)到___________比歐洲航海家早_______.
3、交往：鄭和船隊(duì)受到各國熱烈歡迎，以和最受當(dāng)?shù)厝讼矏?；換回珠寶、香料和藥材等。
4、意義：鄭和遠(yuǎn)航，促進(jìn)了_________________________加強(qiáng)了_________________________________
5、地位：比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早多世紀(jì)；鄭和是我國也是世界歷史上的偉大。
二、戚繼光抗倭
1、倭寇：元末明初，日本的_______、________和_______經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)開______，明朝中期，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸危害沿海人民。
2、戚繼光抗倭：________組建的抗倭隊(duì)伍，紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)，人稱_______,在_______九戰(zhàn)九捷，蕩平了________的倭寇，后來，又與明軍剿滅了_____、_______的倭寇。
3、評價(jià)：____是中華民族的民族英雄。（_____是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭）
三、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)
1、侵略：世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動；年，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)；
2、1999年12月20日，中國政府恢復(fù)了對澳門行使主權(quán).

1、鄭和下西洋的條件有哪些？
2、閱讀材料:“自永樂三年奉使西洋，迄今七次，所歷三十余國，涉滄溟十萬余里。(觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山，而我之云帆高漲。晝夜星馳涉彼狂瀾若履通忂……”
(1)材料反映的是哪一歷史事件？“永樂三年”指哪一年？當(dāng)時(shí)的中國皇帝是誰？
(2)鄭和先后幾次遠(yuǎn)航？他到過多少個(gè)國家和地區(qū)？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？
（3）“奉使西洋”有何歷史意義？
3、閱讀材料：“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”?！胺夂罘俏乙?，但愿海波平”。請回答：
（1）這是誰的詩句？用一句話來評價(jià)這個(gè)人物。
（2）材料中的“夷島”是指什么地方？這里的“海波”喻指什么？
(3)海波”“平”了嗎？“我”平息“海波”的原因有哪些？
（4）你認(rèn)為材料中的“我”有什么高尚品德值得學(xué)習(xí)？
4、請列舉明朝時(shí)期中外關(guān)系中沖突的典型歷史事件。

（）1.下列中外交往的史實(shí)中，哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一性質(zhì)
A.玄奘西游B.鑒真東渡C.戚繼光抗倭D.鄭和下西洋
（）2.鄭和船隊(duì)裝載的貨物，以什么最受當(dāng)?shù)厝讼矏?？①珠寶　②瓷器　③藥材香料④絲綢
A、①②B、①④C、③④D、②④
（）3.“繼張班立功異域，開哥麥探險(xiǎn)先河”，這幅對聯(lián)主要稱頌的應(yīng)該是
A.張騫出使西域B.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲大陸C.鄭和下西洋D.麥哲倫首次環(huán)球航行
（）4.印度尼西亞的爪哇有三寶垅，泰國有三寶港，馬來西亞的馬六甲有三寶城。上述國家以“三寶”為地名是為了紀(jì)念中國古代歷史上
A．鑒真東渡日本B．戚繼光抗倭C．華僑開發(fā)南洋D．鄭和下西洋的壯舉
（）5.下列屬于反抗外來侵略的民族英雄是A.岳飛抗金B(yǎng).文天祥抗元C.鄭和下西洋D.戚繼光抗倭
（）6、鄭和第一次出使西洋的出發(fā)地是：A、南京B、劉家港C、廣州D、泉州
（）7、明朝的“戚家軍”和宋朝的“岳家軍”最相似的方面是
A、抗擊金軍B、作戰(zhàn)勇敢，軍紀(jì)嚴(yán)明C、肅清倭寇D、抗擊蒙古、保護(hù)中原
第16課wbr中外的交往與沖突（學(xué)案）（）8、假如你跟隨鄭和下西洋，下面哪些地區(qū)是沒有到達(dá)的？
A、印度洋沿岸B、紅海沿岸C、非洲東海岸D、地中海沿岸
（）9.右圖人物是一位古代民族英雄若請你為他配音，可以選擇的臺詞是
A.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！盉.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！?br> C.“封侯非我意，但愿海波平?！盌.“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”
（）10.下列歷史人物為中國古代四大發(fā)明或成為東西方文化交流作出重大貢獻(xiàn)的有

A．①②③④B.①③④C.②③④D.①②④
11.填圖。了解鄭和航海到達(dá)的國家和地區(qū)。填寫地名：
1、，2、，3、，4、，5、，6、。
12、觀察下列圖片：
圖一　圖二圖三
請回答：（1）圖一、圖二中兩人的對外活動，反映了唐朝對外文化交流的什么特點(diǎn)？
（2）圖三反映的歷史事件的名稱和目的分別是什么？
（3）圖一、二和圖三反映的對外交往，在作用方面有什么相同的地方？
（4）鄭和下西洋時(shí)為了不迷失方向以準(zhǔn)確到達(dá)目的地，必須要有的幫助。
13、我國古代對外交往頻繁，中外友好交往促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）西漢時(shí)期開辟的、連接亞歐大陸的陸上通道是什么？請你列舉兩例當(dāng)時(shí)通過這通道傳入中國的農(nóng)作物或手工業(yè)品。
（2）唐朝時(shí)期，中日交往盛況空前。日本先后13次派往唐朝訪問、學(xué)習(xí)的使團(tuán)名稱是什么？中日友好交往對日本歷史上哪次重大改革起了推動作用？（3分）
（3）明朝時(shí)，明成祖派誰率船隊(duì)先后七次下西洋？這一歷史事件對南洋（東南亞一帶）帶來了怎樣的影響？

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七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

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七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

第16課中外的交往與沖突
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
2、過程與方法：導(dǎo)讀分析、活動探究。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。
二、教學(xué)簡析：
重點(diǎn)：明朝對外關(guān)系中的幾件大事有鄭和下西洋，戚繼光抗倭，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。前者屬于友好的交往，后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。
難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生中的“故事高手”給同學(xué)們講“小鄭和造船”的故事，回答有關(guān)問題：
（1）鄭和從小立下什么志向？
（2）他的志向后來實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、教師點(diǎn)撥、導(dǎo)入：
一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得就越快，對社會就越有益，鄭和就是這樣的一個(gè)。同學(xué)們，你們知道成年以后的鄭和是怎樣遠(yuǎn)航的嗎？明代的中外關(guān)系中還發(fā)生過哪些重大事件？學(xué)過下面課文，你就會明白了。
二、講授新課
（一）鄭和下西洋
1、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。
學(xué)生閱讀P94地圖，同桌之間互相指出西洋的地理位置。
2、學(xué)生回答：鄭和下西洋的目的和條件是什么？教師適度引導(dǎo)，讓學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。
鄭和下西洋的目的有幾種觀點(diǎn)——政治原因說；經(jīng)濟(jì)原因?yàn)橹髡f；穩(wěn)定局勢，發(fā)展友好說。然后指出：目前史學(xué)界對鄭和下西洋的目的爭論較多，但都不否認(rèn)“為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系”這一最基本的目的。鄭和下西洋在當(dāng)時(shí)已具備了遠(yuǎn)航的物質(zhì)前提和技術(shù)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識的積累等。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容。學(xué)生回答：明成祖為什么將遠(yuǎn)航的重任交給了鄭和？
2、學(xué)生閱讀第95—96面課文，完成表格
1、學(xué)生模擬表演：鄭和船隊(duì)到達(dá)印度洋沿岸某一國家受到熱烈歡迎并與當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行貿(mào)易活動的場面。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，理解鄭和下西洋的歷史意義：鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非的友好關(guān)系。
2、教師對鄭和航海的事跡作適當(dāng)補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育。
學(xué)生閱讀導(dǎo)入框，對鄭和有進(jìn)一步認(rèn)識：鄭和這位中國古代的和平友好使者將永遠(yuǎn)會得到他曾到達(dá)過的亞非地區(qū)人民的懷念。
過渡：明朝前期，中國是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，屬于中外友好交往；明朝中期，國勢日漸衰落，東南沿海倭患猖獗，為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯，明政府派年輕將領(lǐng)戚繼光到浙東沿?？官?，結(jié)果如何？
（二）戚繼光抗倭
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚繼光抗倭形勢圖》，讓學(xué)生了解倭寇的概念、騷擾范圍及危害。
2、學(xué)生自學(xué)第96面課文，回答：戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
教師歸納：戚繼光熱愛祖國、淡泊名利；能在國家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國家和民族安危為己任。
3、分組討論：戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？各小組代表做要點(diǎn)發(fā)言：
①這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益；
②戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；
③戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；
④戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在中國古代史上還有哪支軍隊(duì)以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？
學(xué)生作答的基礎(chǔ)上完成：比較“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對象上有什么不同？如何評價(jià)戚繼光？
教師總結(jié)：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄，我們都要向戚繼光學(xué)習(xí)，時(shí)刻以國家和民族的安危為己任。
過渡：明中后期，隨著中國國勢日漸衰落，我國與外來侵略勢力的矛盾也日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。
（三）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1、教師介紹聞一多寫的《七子這歌》，提問：為什么澳門被稱為“媽港”？
學(xué)生看自由閱讀卡內(nèi)容，弄清有關(guān)答案。
2、學(xué)生自學(xué)P97課文，然后，說一說葡萄牙殖民者是怎樣攫取澳門的居住權(quán)？
3、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了該子目內(nèi)容后的體會——落后就要挨打；澳門的回歸說明了當(dāng)今的中國國力正日益走向強(qiáng)盛。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生簡述明朝歷史上中外交往的三件大事。
2、教師給學(xué)生推薦兩首歌謠。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

1、鄭和下西洋
目的：為加強(qiáng)與海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。
時(shí)間：1405──1433年，鄭和七下西洋。
到達(dá)地區(qū)：到過亞非三十多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。
意義：鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
2.鄭和下西洋盛況
時(shí)間
1405～1433年
次數(shù)
先后7次
海船規(guī)模
最大的海船長44丈，寬18丈
船數(shù)
每次航行大小船只有200多艘
人數(shù)
每次出海2.7～2.8萬人
到達(dá)范圍
亞非30多個(gè)國家和地區(qū)
3.中西大航海聯(lián)系比較
人物
鄭和
哥倫布
達(dá)·伽馬
地點(diǎn)
下“西洋”
到達(dá)美洲
繞過好望角，到達(dá)印度
時(shí)間
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次數(shù)
7次
4次
1次
人數(shù)
27800人
1000～1500人
160人
船數(shù)
大號寶船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一說3艘）
船只大小
大號寶船長44.4丈，寬18丈，折合公制長151.8米，寬61.6米
旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸
120噸100噸50噸
4.思考：請比較一下鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸有什么不同？
鄭和下西洋是中國家庭和手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的社會形態(tài)下進(jìn)行的，自然經(jīng)濟(jì)帶有封閉性，其下西洋的主要目的是宣揚(yáng)國威；哥倫布開辟新航路、發(fā)現(xiàn)新大陸是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動，商品經(jīng)濟(jì)帶有開放型，目的是為了獲得財(cái)富。從這個(gè)角度看，兩人的航海之旅因此也產(chǎn)生了不同的影響，前者促進(jìn)了中外之間的友好交流，而后者不僅加強(qiáng)了世界的聯(lián)系，更重要的還促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
5、元末明初，日本的武士、商人和海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?br> 6、明朝中期，明政府派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻（浙江臺州），戚繼光是我國著名的民族英雄。
7.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。直到1999年12月20日，澳門才回歸祖國懷抱。

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力目標(biāo)：

　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：是鄭和下西洋。

難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念。

[教學(xué)過程]

1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

2）導(dǎo)入新課：教師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

3）講授新課：

一、鄭和下西洋：

明成祖派遣鄭和出使西洋；1405，1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸----這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

（教師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計(jì)算機(jī)課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

鄭和下西洋的概況：教師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。）

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

1）這是戚繼光的話，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2）主要事跡是：1561年在臺州抗倭

（先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計(jì)算機(jī)課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識。教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生思考：倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果?明確了以上幾方面的問題，就為正確認(rèn)識戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評價(jià)抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。）

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門，歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。

4）鞏固小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些事件發(fā)生的時(shí)間，對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

5）練習(xí)：

戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平?！甭?lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?

6）作業(yè)：

材料分析與比較：文獻(xiàn)材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機(jī)假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時(shí)肆剽掠，屠食嬰兒?！闭垖⑽墨I(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同?

板書設(shè)計(jì)：

一、鄭和下西洋：

1、明成祖派遣鄭和出使西洋；

2、1405，1433年，鄭和七下西洋；

3、最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸；

4、鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門；

歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。