小學(xué)五年級品德與社會的教案

初中七年級歷史：《 中外的交往與沖突》學(xué)案。

第16課中外的交往與沖突學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
2、通過觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》，分析鄭和下西洋的影響。
3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。
學(xué)習(xí)重點、難點
重點；鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡
難點：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便

（詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、鄭和下西洋
1、鄭和下西洋的目的；時間；
次數(shù)。
2、鄭和下西洋的范圍；最遠到達
3、鄭和下西洋的意義

二、戚繼光抗倭
1、戚繼光抗倭的背景：

2、經(jīng)過：
。
3、戚繼光抗倭的意義。

二、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1、時間；
2、為什么說是“攫取”

1、鄭和遠航取得巨大的成功，結(jié)合教材94頁的動腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素有哪些？

2、“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？結(jié)合教材96頁的動腦筋分析總結(jié)。

戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同之處。

1、在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個歷史事件有關(guān)（）
A、鄭成功收復(fù)臺灣B、鄭和下西洋
C、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)D、戚繼光抗擊倭寇
2、戚家軍九戰(zhàn)九捷的地點是（）
A、臺州B、溫州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占領(lǐng)澳門和中國收復(fù)澳門的時間分別是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、我國古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是（）
A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
B、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營
C、封侯非我愿，但愿海波平
D、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來
5、下列陳述中，哪一項是錯誤的（）
A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區(qū)
B、明朝時期，我國是世界上最富強的國家
C、16世紀(jì)，歐洲殖民者開始入侵我國沿海
D、葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)
6、看教材95頁的資料和圖片，回答下列問題
（1）這段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一種什么精神？

（2）這件事起了什么作用？

（3）當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年前的這件事對我們今天有何啟發(fā)？

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七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

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七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

第16課中外的交往與沖突
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
2、過程與方法：導(dǎo)讀分析、活動探究。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。
二、教學(xué)簡析：
重點：明朝對外關(guān)系中的幾件大事有鄭和下西洋，戚繼光抗倭，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。前者屬于友好的交往，后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。
難點：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生中的“故事高手”給同學(xué)們講“小鄭和造船”的故事，回答有關(guān)問題：
（1）鄭和從小立下什么志向？
（2）他的志向后來實現(xiàn)了嗎？
2、教師點撥、導(dǎo)入：
一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得就越快，對社會就越有益，鄭和就是這樣的一個。同學(xué)們，你們知道成年以后的鄭和是怎樣遠航的嗎？明代的中外關(guān)系中還發(fā)生過哪些重大事件？學(xué)過下面課文，你就會明白了。
二、講授新課
（一）鄭和下西洋
1、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。
學(xué)生閱讀P94地圖，同桌之間互相指出西洋的地理位置。
2、學(xué)生回答：鄭和下西洋的目的和條件是什么？教師適度引導(dǎo)，讓學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。
鄭和下西洋的目的有幾種觀點——政治原因說；經(jīng)濟原因為主說；穩(wěn)定局勢，發(fā)展友好說。然后指出：目前史學(xué)界對鄭和下西洋的目的爭論較多，但都不否認(rèn)“為了加強同海外各國的聯(lián)系”這一最基本的目的。鄭和下西洋在當(dāng)時已具備了遠航的物質(zhì)前提和技術(shù)條件：經(jīng)濟發(fā)展，造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識的積累等。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容。學(xué)生回答：明成祖為什么將遠航的重任交給了鄭和？
2、學(xué)生閱讀第95—96面課文，完成表格
1、學(xué)生模擬表演：鄭和船隊到達印度洋沿岸某一國家受到熱烈歡迎并與當(dāng)?shù)厝嗣襁M行貿(mào)易活動的場面。學(xué)生通過親身體驗，理解鄭和下西洋的歷史意義：鄭和遠航促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非的友好關(guān)系。
2、教師對鄭和航海的事跡作適當(dāng)補充，對學(xué)生進行人生觀、價值觀的教育。
學(xué)生閱讀導(dǎo)入框，對鄭和有進一步認(rèn)識：鄭和這位中國古代的和平友好使者將永遠會得到他曾到達過的亞非地區(qū)人民的懷念。
過渡：明朝前期，中國是當(dāng)時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，屬于中外友好交往；明朝中期，國勢日漸衰落，東南沿海倭患猖獗，為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯，明政府派年輕將領(lǐng)戚繼光到浙東沿?？官?，結(jié)果如何？
（二）戚繼光抗倭
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚繼光抗倭形勢圖》，讓學(xué)生了解倭寇的概念、騷擾范圍及危害。
2、學(xué)生自學(xué)第96面課文，回答：戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
教師歸納：戚繼光熱愛祖國、淡泊名利；能在國家危難之時立下遠大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任。
3、分組討論：戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？各小組代表做要點發(fā)言：
①這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益；
②戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；
③戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；
④戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在中國古代史上還有哪支軍隊以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？
學(xué)生作答的基礎(chǔ)上完成：比較“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對象上有什么不同？如何評價戚繼光？
教師總結(jié)：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄，我們都要向戚繼光學(xué)習(xí)，時刻以國家和民族的安危為己任。
過渡：明中后期，隨著中國國勢日漸衰落，我國與外來侵略勢力的矛盾也日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。
（三）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1、教師介紹聞一多寫的《七子這歌》，提問：為什么澳門被稱為“媽港”？
學(xué)生看自由閱讀卡內(nèi)容，弄清有關(guān)答案。
2、學(xué)生自學(xué)P97課文，然后，說一說葡萄牙殖民者是怎樣攫取澳門的居住權(quán)？
3、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了該子目內(nèi)容后的體會——落后就要挨打；澳門的回歸說明了當(dāng)今的中國國力正日益走向強盛。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生簡述明朝歷史上中外交往的三件大事。
2、教師給學(xué)生推薦兩首歌謠。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》復(fù)習(xí)提綱

1、鄭和下西洋
目的：為加強與海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。
時間：1405──1433年，鄭和七下西洋。
到達地區(qū)：到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。
意義：鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
2.鄭和下西洋盛況
時間
1405～1433年
次數(shù)
先后7次
海船規(guī)模
最大的海船長44丈，寬18丈
船數(shù)
每次航行大小船只有200多艘
人數(shù)
每次出海2.7～2.8萬人
到達范圍
亞非30多個國家和地區(qū)
3.中西大航海聯(lián)系比較
人物
鄭和
哥倫布
達·伽馬
地點
下“西洋”
到達美洲
繞過好望角，到達印度
時間
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次數(shù)
7次
4次
1次
人數(shù)
27800人
1000～1500人
160人
船數(shù)
大號寶船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一說3艘）
船只大小
大號寶船長44.4丈，寬18丈，折合公制長151.8米，寬61.6米
旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸
120噸100噸50噸
4.思考：請比較一下鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸有什么不同？
鄭和下西洋是中國家庭和手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的社會形態(tài)下進行的，自然經(jīng)濟帶有封閉性，其下西洋的主要目的是宣揚國威；哥倫布開辟新航路、發(fā)現(xiàn)新大陸是商品經(jīng)濟發(fā)展的推動，商品經(jīng)濟帶有開放型，目的是為了獲得財富。從這個角度看，兩人的航海之旅因此也產(chǎn)生了不同的影響，前者促進了中外之間的友好交流，而后者不僅加強了世界的聯(lián)系，更重要的還促進了資本主義的發(fā)展。
5、元末明初，日本的武士、商人和海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?br> 6、明朝中期，明政府派戚繼光抗擊倭寇的進攻（浙江臺州），戚繼光是我國著名的民族英雄。
7.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。直到1999年12月20日，澳門才回歸祖國懷抱。

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

人教新課標(biāo)七年級歷史下冊《中外的交往與沖突》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力目標(biāo)：

　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價歷史人物的能力

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時]1課時

[課型]新授課

[重點和難點]

重點：是鄭和下西洋。

難點：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時空概念。

[教學(xué)過程]

1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

2）導(dǎo)入新課：教師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

3）講授新課：

一、鄭和下西洋：

明成祖派遣鄭和出使西洋；1405，1433年，鄭和七下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸----這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

（教師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計算機課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

鄭和下西洋的概況：教師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠航到達的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。）

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

1）這是戚繼光的話，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2）主要事跡是：1561年在臺州抗倭

（先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計算機課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個形象的認(rèn)識。教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生思考：倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果?明確了以上幾方面的問題，就為正確認(rèn)識戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評價抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。）

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門，歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。

4）鞏固小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些事件發(fā)生的時間，對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期，是當(dāng)時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

5）練習(xí)：

戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平。”聯(lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?

6）作業(yè)：

材料分析與比較：文獻材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時肆剽掠，屠食嬰兒?！闭垖⑽墨I材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進行比較，說明兩者之間有什么不同?

板書設(shè)計：

一、鄭和下西洋：

1、明成祖派遣鄭和出使西洋；

2、1405，1433年，鄭和七下西洋；

3、最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸；

4、鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量埽?/p>

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

三、西方殖民者和傳教士的東來；

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門；

歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。