高中經(jīng)濟(jì)生活的教案

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”。

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.中國資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會內(nèi)部產(chǎn)生了，這與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般經(jīng)濟(jì)規(guī)律相符，說明封建制度已經(jīng)無法推進(jìn)中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
2.明清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策卻使中國無法和他國交流，而更加落后與世界。
3.思考“閉關(guān)鎖國”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽“閉關(guān)鎖國”政策
難點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)、合作探究
（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)：原產(chǎn)南美洲的、等高產(chǎn)糧食作物，自明朝傳入我國，明朝還從外國引進(jìn)的農(nóng)作物還有、和。
2、手工業(yè)
棉紡織業(yè)：
絲織業(yè)：
瓷器：
3、商業(yè)：
4、資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽：
明朝中后期，、等絲織業(yè)中，出現(xiàn)了，他擁有資金機(jī)器，開設(shè)廠房，他們雇機(jī)工工作，機(jī)工計(jì)日向機(jī)戶領(lǐng)取工資，這種“，”的雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。
二、“閉關(guān)鎖國”政策
1、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：

2、政策：禁海政策→開放政策→閉關(guān)政策
清政府規(guī)定只開作為對外通商口，管理對外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)。
3、“閉關(guān)鎖國”政策的影響：

閱讀教材119頁的動腦筋題，并回答問題

1、鴉片戰(zhàn)爭前，一位中國文人這樣描述西方人：“他們的長腿不能彎曲，因而他們不奔跑和跳躍；他們碧藍(lán)的眼睛畏懼陽光，甚至在中午不敢睜開。”就連林則徐也相信“只要斷絕了對西方人茶葉和大黃的供應(yīng)，他們就會因?yàn)橄涣级馈！痹斐蛇@種認(rèn)識的根源是（）
A．中西方文化的差異B.長期的閉關(guān)鎖國C.中西方人種的差異D.中國文人的偏見
2、清朝統(tǒng)一臺灣后，開放四個港口進(jìn)行對外貿(mào)易，后來又關(guān)閉其他港口，只留下一個港口對外通商，這個港口是（）
A、廣州B、漳州C、寧波D、云臺山
3、學(xué)完中國古代史后，對中國封建社會的發(fā)展歷程有了基本的了解。七年級（2）班的同學(xué)以“中國封建社會的興衰”為主題進(jìn)行課題探究活動，并請你參與該活動。
活動1：搜集史料。
要研究中國封建社會的興衰史，該班同學(xué)準(zhǔn)備到市圖書館查閱24史。要具體了解其興與衰，你們準(zhǔn)備查閱哪幾個朝代的歷史（要求對興與衰各寫出兩個朝代名稱）

活動2：綜合探究。
七年級（2）班通過閱讀24史后，列出了與中國封建社會興衰相關(guān)的八個子課題，分八個小組進(jìn)行研究。請你把它們按照興與衰兩個方面進(jìn)行歸類。
A漢武帝大一統(tǒng)B貞觀之治C科舉制D軍機(jī)處
E閉關(guān)鎖國F文字獄G開元盛世I八股取士
反映興的是：A、、、G；
反映衰的是：、E、、I。
活動3：得出結(jié)論。（言之有理即可）

相關(guān)知識

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”—人教版七年級下冊歷史教案

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學(xué)生了解清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。

通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。

通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。

本課重點(diǎn)是清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。清朝“閉關(guān)鎖國”政策是中國漸漸落后于世界而被西方列強(qiáng)欺辱一百多年的重要原因之一，是學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，所以應(yīng)重點(diǎn)掌握。

“資本主義萌芽”這一概念學(xué)生較難理解，為本課難點(diǎn)。

導(dǎo)入：出示明清時期從國外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生講出其名稱。

一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1、從國外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品

原產(chǎn)美洲的高產(chǎn)糧食作物甘薯，自明中期經(jīng)菲律賓傳入中國后，先在廣東、福建種植，稍后傳入周邊省份。18世紀(jì)中期以前主要在南方傳播，清嘉慶以后，已成為我國主要糧食作物之一。其次，還應(yīng)說明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟(jì)作物的引種推廣的意義。甘薯“每畝可得數(shù)千斤，勝種五谷幾倍”，玉米“種一收千，其利甚大”，馬鈴薯的產(chǎn)量也很高，糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長壓力，還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。

2、棉紡織業(yè)從南方推向北方

出示三則材料：

自元代以來，松江逐漸發(fā)展成全國棉紡織業(yè)中心；當(dāng)時流傳“買不盡松江布，收不盡魏塘(浙江嘉善魏塘鎮(zhèn))紗”的民謠；

“數(shù)年來，肅寧(河北肅寧)一邑，所出布匹，足當(dāng)吾松(指松江)十分之一矣”?！旃鈫ⅰ掇r(nóng)政全書》

山東鄒縣“鬻布于鄰”。——呂坤《實(shí)政錄風(fēng)憲約》

學(xué)生從中得到結(jié)論：說明到明代，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。

3、絲織業(yè)的發(fā)展

（1）絲織業(yè)中心：蘇州、南京

（2）絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺織機(jī)。

4、制瓷業(yè)中心：景德鎮(zhèn)

5、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍

（1）全國性的商貿(mào)城市：北京、南京

（學(xué)生回憶唐宋時期我國古代商業(yè)情況，以便對比了解明清時期商品經(jīng)濟(jì)較前代的空前發(fā)展。）

明清時期商品經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，直接導(dǎo)致工商業(yè)城鎮(zhèn)興起。（講解《皇都積勝圖》，以說明明清兩代商業(yè)發(fā)展的盛況。）

（2）明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為著名。

商人數(shù)量大大增多，是明清時期商品經(jīng)濟(jì)活躍的又一突出表現(xiàn)。他們擁有龐大資本，合伙經(jīng)商，往往形成地域性的商業(yè)資本集團(tuán)。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“徽商、晉商”的小字，使學(xué)生了解他們的經(jīng)營范圍。應(yīng)特別注意他們還有人投資于手工業(yè)生產(chǎn)，這是一種新趨向。）

二、資本主義萌芽的出現(xiàn)

“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”最早出現(xiàn)在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

三、“閉關(guān)鎖國”的政策

1、清朝統(tǒng)治者實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：

（1）堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展

（2）認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流

（3）為抵制國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯

（4）害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。

2、“閉關(guān)鎖國”的措施：

（1）清初的禁海政策：將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許擅自出海貿(mào)易。

（2）清朝統(tǒng)一后的嚴(yán)格限制對外貿(mào)易

前階段：開放四個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴(yán)格的限制

后階段：只開廣州作為對外通商口岸，規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。

3、“閉關(guān)鎖國”的影響

學(xué)生討論：清朝的閉關(guān)鎖國政策造成什么嚴(yán)重的后果?請聯(lián)系當(dāng)前對外開放的現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?p>閉關(guān)鎖國政策的嚴(yán)重后果：

①限制了對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而阻礙了資本主義因素的成長；②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進(jìn)思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國落伍了；③中國由于落后，最終陷入了被動挨打的局面。

想法”的思路大致是：①從“閉關(guān)鎖國”政策中汲取教訓(xùn)；②堅(jiān)定不移地走改革開放之路。

4、小結(jié)（略）

5、作業(yè)：課后作業(yè)

明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”
〖設(shè)計(jì)理念〗
轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、知識與能力目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解、掌握明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：大量引進(jìn)外來高產(chǎn)農(nóng)作物；棉紡織，絲織和制瓷業(yè)發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)活躍；資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。
能力目標(biāo)：
①引導(dǎo)學(xué)生思考明清時期資本主義發(fā)展緩慢與封建制度走向衰落兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力。
②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明清對外交往的情況和今天中國改革開放的實(shí)際，思考清朝“閉關(guān)鎖國”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。
③通過閱讀、思考、表述、反問等培訓(xùn)方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。
2、過程與方法
①“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”，師生互動共同完成課堂教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)相長，師生共進(jìn)。
②利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。
③運(yùn)用實(shí)物展示激趣法。
3、情感態(tài)度與價值觀
①15—17世紀(jì)，隨著封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會內(nèi)部產(chǎn)生了，但封建專制制度卻嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展，這說明封建制度已無法推進(jìn)中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展，它已經(jīng)衰落了。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識封建專制制度的落后腐朽。
②通過學(xué)習(xí)，了解西方資本主義對外侵略的罪惡行徑，同時認(rèn)識到落后和封閉就要挨打，只有開放才是民族的發(fā)展的必由之路。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理〗
1、重點(diǎn)
①資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。處理：明朝資本主義產(chǎn)生的前提是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；資本主義生產(chǎn)關(guān)系的典型表現(xiàn)是“機(jī)戶出資、機(jī)工出力”。
②閉關(guān)鎖國。處理：政策根源：“重本抑末”的封建經(jīng)濟(jì)策略；基礎(chǔ)：自給自足的超穩(wěn)定的封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；思維：天朝大國的淺見陋識；客觀原因：歐洲殖民擴(kuò)張；對中外交往的畏懼；具體表現(xiàn)：海禁；影響：弊大于利，阻礙了中國的發(fā)展和進(jìn)步。
2、難點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因分析。
處理：已趨于衰落的封建專制制度阻礙了社會各方面的進(jìn)步；事例分析：閉關(guān)鎖國使中國資本主義的發(fā)展失去了廣闊的海外市場，阻滯了資本的原始積累。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、實(shí)物資源
①玉米、土豆、花生等農(nóng)作物。
②棉布、真絲、呢絨、化纖織物等紡織品。
③清朝銅錢若干。
2、小黑板-----《預(yù)習(xí)提綱》
（1）明朝時我國廣泛引種了哪些高產(chǎn)農(nóng)作物？你覺得這些高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)將起到怎樣的作用？
（2）明朝時手工業(yè)技藝的先進(jìn)，手工業(yè)品的暢銷說明了什么？
（3）明清時期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些？
（4）“機(jī)戶出資、機(jī)工出力”
①這句話是什么意思？
②“機(jī)戶”和“機(jī)工”各是什么人？他們之間是怎樣的一種關(guān)系？
③它所描述的情況出現(xiàn)于何時？何地？何行業(yè)？為什么會在這一時期、這些地區(qū)、這個行業(yè)出現(xiàn)這種情況？
④假如你是明朝時的一位“機(jī)戶”或“機(jī)工”，想象一下你一天的生活將是怎樣的？你最大的夢想是什么？
（5）閉關(guān)鎖國。
①清朝統(tǒng)治者實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因是什么？你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎？為什么？
②清朝“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)是什么？你知道同一時期的歐洲政府最關(guān)注、熱衷的是什么事情嗎？
③從歷史的角度看，清朝的“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？
④“閉關(guān)鎖國”給你的最大感觸是什么？
3、多媒體課件
〖教學(xué)時間〗1課時
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入新課
出示上課前準(zhǔn)備好的玉米、土豆、花生等農(nóng)作物，在學(xué)生的疑問中提出問題：同學(xué)們，這些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的農(nóng)產(chǎn)品你知道原產(chǎn)于哪里嗎？它們是怎樣從國外傳入我國，在我國又是怎樣發(fā)展的呢？學(xué)習(xí)了這一課你就會了解這些問題。
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二、講授新課
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第123—124頁的內(nèi)容，思考、討論第1、2、3個預(yù)習(xí)題，時間3分鐘。
師：明朝經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使人口大量增加，糧食供給日益緊張，遇到災(zāi)荒年月就尤其突出。為解決糧食日益緊張的問題，明朝大量引進(jìn)了哪些外來高產(chǎn)農(nóng)作物？（玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等）
師：這些高產(chǎn)農(nóng)作物的種植將起到怎樣的作用？（解決糧食緊張問題，促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。）
師：在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明清時期的手工業(yè)也得到較快的發(fā)展。明末科學(xué)家宋應(yīng)星在其編著的《天工開物》中，就記載了紡織、陶瓷、采礦、冶金等18種手工業(yè)的發(fā)展，其中有許多先進(jìn)的生產(chǎn)工藝當(dāng)時還未發(fā)明呢？（放映一段有關(guān)的錄像資料。）
師：當(dāng)年鄭和下西洋所帶的物品中，最受外國人歡迎的就是絲綢和青瓷碗盤?，F(xiàn)在請思考一下：明朝時手工業(yè)技藝的先進(jìn)、受工業(yè)品的暢銷說明了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充：（1）當(dāng)時中國科技仍較發(fā)達(dá)。
（2）中國的商品有一定的銷售市場。
師：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展使明清時期商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。所謂商品是為交換而生產(chǎn)的物品，商品經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)商品為特征的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。那么，明清時期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：
（1）商品種類增多。農(nóng)民和手工業(yè)者生產(chǎn)的糧食、棉布、絲綢、瓷器等都大量投入市場成為商品。
（2）城市繁榮。明朝商業(yè)城市很多，較著名的就有三十多座，這些城市大多集中于運(yùn)河兩岸，交通十分發(fā)達(dá)。而北京和南京不僅是全國的政治中心，也是全國性的商貿(mào)城市。引導(dǎo)學(xué)生看《皇都積勝圖》和《南都繁會景象圖》，提出問題：圖中的“東西兩洋貨物俱全”“西北兩口皮貨發(fā)客”等招牌，反映了什么景象？（商品經(jīng)濟(jì)的繁榮）
師：明清時期中國最有名的商人是晉商和徽商，他們除經(jīng)商外，還直接投資于手工業(yè)生產(chǎn)，成為了早期的資本家?，F(xiàn)請看課本第125頁有關(guān)明朝資本主義生產(chǎn)關(guān)系部分，并思考、討論第4個預(yù)習(xí)題，時間3分鐘。
師：中國資本主義萌芽出現(xiàn)于何時？何地？何行業(yè)？（明朝中期以后，蘇州、松江等地，紡織業(yè)）
師：資本主義萌芽的典型表現(xiàn)是什么？（機(jī)戶出資，機(jī)工出力）
師：這句話是什么意思？（機(jī)戶出錢購買原料和織機(jī)，機(jī)工出賣力氣為機(jī)戶干活）
師：機(jī)工在什么地方為機(jī)戶干活？（機(jī)房）
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師：那為什么明朝中期以后江南一帶的絲織業(yè)中會出現(xiàn)資本主義萌芽呢？學(xué)生回答時教師引導(dǎo)：
（1）男耕女織本就是封建社會中國農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)生活。
（2）明朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展使百姓有了一定的購買力，也使江南地區(qū)剩余的勞動力轉(zhuǎn)而專門從事棉紡織業(yè)。
（3）唐宋以來，江南已成為中國封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心地區(qū)，像松江等地自元朝以來就是中國的紡織基地，有從事紡織生產(chǎn)的優(yōu)良技藝，專門人員和銷售市場。
假如你是明朝時的一位“機(jī)戶”或“機(jī)工”，想象一下你一天的生活將是怎樣的？你最大的夢想是什么？
現(xiàn)請思考一下，機(jī)戶雇用機(jī)工替他生產(chǎn)，付他工資；機(jī)工們干了一天的活從機(jī)戶哪兒領(lǐng)取工資，是否合理、公平？為什么？在學(xué)生回答是教師引導(dǎo)：剩余價值是機(jī)戶發(fā)家致富的奧秘，他們之間雇用與被雇用、剝削與被剝削的生產(chǎn)關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系，所以機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工就是雇傭工人。
師：清朝前期實(shí)行的是怎樣的對外政策？（閉關(guān)鎖國）
師：“閉關(guān)”原指關(guān)閉城門，后引申為斷絕往來；“鎖國”指像鎖門似的把國家關(guān)閉起來，不與外國交往。“閉關(guān)鎖國”是明清時期封建政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易，拒絕和他國往來交流的政策。清朝時它得到了嚴(yán)厲的實(shí)行，那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種“閉關(guān)鎖國”的政策呢？在學(xué)生回答時，教師與之交流并引導(dǎo)：
（1）中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟(jì)策略。
（2）男耕女織，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進(jìn)行太多的交往、交流。
（3）統(tǒng)朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的固步自封，虛驕自大的淺見陋識嚴(yán)重影響了中國的進(jìn)步。
（4）是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策略，也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。
師：你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎？為什么？（不可能）
師：那“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)有哪些呢？（嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易；只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸；嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。）
師：聯(lián)想一下鄭和下西洋時的輝煌，并聯(lián)系今日中國對外開放的成就，我們共同探討一下清朝“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？（讓學(xué)生積極參與，在參與中學(xué)會多角度分析問題。）閉關(guān)鎖國作為一種消極落后的防御政策，是無法阻擋西方堅(jiān)船利炮的殖民侵略的，相反會嚴(yán)重妨礙中國自身的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的停止和倒退。中國因閉關(guān)鎖國，與世隔
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絕，既看不到世界形勢的變化，更看不能及時的學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，于是，曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世，推動過世界前進(jìn)的中國落后了，且差距日益拉大，最終在反對西方國家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗，成為了半殖民地半封建的國家。
師：正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國必須堅(jiān)持對外開放政策，尤其是加入世界貿(mào)易組織，中國勇敢的加入了世界競爭的行列中，你們應(yīng)該不忘過去，好好學(xué)習(xí)，面對未來。
三、課堂小結(jié)
明清時期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種，手工業(yè)技藝的進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展，“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生，但類似與閉關(guān)鎖國這種背離世界發(fā)展潮流的封建國策卻嚴(yán)重地阻礙了資本主義的正常發(fā)展，使中國落后于世界發(fā)展大勢，同時也加速了封建制度走向衰亡的進(jìn)程。
四、自由空間
請學(xué)生就今天所學(xué)的知識談?wù)劯邢耄崽釂栴}。
五、練習(xí)：材料“機(jī)房之內(nèi)，機(jī)戶出資，機(jī)工出力”
1）材料中“機(jī)房”、“機(jī)戶”、“機(jī)工”實(shí)質(zhì)上各指什么？
2）“機(jī)工”是怎樣獲取報酬的？
3）“機(jī)戶”與“機(jī)工”是一種怎樣的關(guān)系？這種關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系？
4）這種現(xiàn)象出現(xiàn)于何朝何地？
六、作業(yè)：簡述明朝資本主義萌芽出現(xiàn)的條件、表現(xiàn)、意義。

附：板書設(shè)計(jì)
一、清朝對外交往采取閉關(guān)政策，理解其作用
Ａ進(jìn)步方面：對西方殖民者的侵略活動起過一定自衛(wèi)作用
Ｂ消極方面：阻礙手工業(yè)發(fā)展，不能同外國進(jìn)行科學(xué)知識的交流，中國逐漸在世界上落伍了
二、農(nóng)作物引進(jìn)新品種：
16世紀(jì)從國外引進(jìn)原產(chǎn)美洲的玉米、甘薯。
三、松江是棉紡織中心，杭州、湖州也是棉紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。
四、明朝制瓷業(yè)以青花瓷為主。
五、資本主義萌芽的出現(xiàn)：“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國

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