高中經濟生活的教案

《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》學案分析。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》學案分析”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》學案分析

教學設計說明

在本課的教學過程中，采用創(chuàng)設情景、層層設問的方式開展教學過程：通過相關的歷史圖片，描述明清經濟的發(fā)展和閉關鎖國。讓學生明白明清為什么閉關鎖國。整個過程讓學生身臨其境的去感受、體會當時的歷史發(fā)展狀況，比直接的講授更容易調動學生的興趣，開啟學生的思考模式。

課標精解

1.通過本課的學習，探索明清時期農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力

2.通過本課的學習，使學生了解“閉關鎖國”的原因及造成的后果，理解我們國家改革開放的必要性教材分析

明清時期商品經濟空前活躍，我國東南沿海地區(qū)出現(xiàn)資本主義生產關系的萌芽，這是中國緊跟世界潮流的有利契機，但由于清政府實行“閉關鎖國”的對外政策，導致中國在世界發(fā)展中之間落伍掉隊，這是使中國在近代遭受百年屈辱的一個重要原因，所以本課的學習具有一個承上啟下的作用，既可以讓學生認識到我國古代的繁榮與強大，也為學生學習近代歷史做好鋪墊。

學情分析

七年級學生經過了半個學期的初中生活，已經具備了一定的比較分析問題能力，利用學生的這一進步，我在教學過程中適當?shù)陌才帕艘恍└佑欣谂囵B(yǎng)學生這一能力的一些問題，以更加有利于學生的發(fā)展。教學目標

知識與能力：

使學生掌握明清時期經濟發(fā)展的概況，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽；了解清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。通過探索明清時期農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力，指導學生通過讀史料來解決問題，使學生掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。

過程與方法：

1.啟發(fā)式教學和提問討論法。

2.分組討論，培養(yǎng)分析歸納能力和合作探究能力。

3.通過多媒體教學，使學生更直觀的了解歷史，感知歷史。

情感態(tài)度價值觀

通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。教學重、難點解讀

1.教學重點：（1）明清經濟的發(fā)展（2）“閉關鎖國”政策

重點解讀：（1）明清的商品經濟相比前幾朝得到空前發(fā)展，并且在一些地區(qū)出現(xiàn)了資本主義的萌芽

（2）明清時期“閉關鎖國”的政策出臺的背景，原因及后果，對我們中國近代的影響深遠處理方法：采用多種教學手段，將歷史人物和歷史事件直觀的展現(xiàn)在學生面前，讓學生輕松掌握重點

2.教學難點：資本主義萌芽

難點解讀：明清時期在東南沿海出現(xiàn)的資本主義的萌芽，代表新的生產關系的出現(xiàn)，學生理解會有一定難度

處理方法：通過教師的詳細講解以及多媒體的展示，讓學生理解

課時1課時（共計總課時：二十八課時）

課型新授課

教學策略

1.史料教學法：展示圖片或文字資料，通過對比、分析、概括得出正確結論，獲得新知識。

2.情境導學法：創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境地思考、討論問題，以感知歷史和理解歷史。

3.啟發(fā)式教學：使用設疑啟發(fā)、類比啟發(fā)等多種方法，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

4.自主學習法：教師引導學生對圖片或文字資料展開討論、評說，通過合作學習，加深學生對本課內容的理解。

教學過程

新課導入5分鐘

設計：課件展示烤紅薯、烤玉米、酸辣土豆絲等這些學生經常看到的食物，詢問學生是否吃過，然后告訴學生這些食物并不是土生土長的中國食品，而是外來食品，那么什么時候傳播到我們國家來的呢？借此引入本課

由這些學生比較熟悉的食物導入本課，這樣既增加了他們的學習興趣，同時也拉近了歷史設計意圖：

與現(xiàn)實的距離。

講授新課30-35分鐘

一、明清經濟的發(fā)展

指導學生閱讀本目內容，然后請學生回答明清經濟的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。教師課件展示

1.農業(yè)：新農作物的引進

2.手工業(yè)：紡織業(yè)制瓷業(yè)

3.商業(yè)：商業(yè)城市商人

4.資本主義萌芽

學生歸納出來之后，在逐個突破，先來看農業(yè)。

問題1：明朝大量引種了哪些農作物？并且指出哪些是高產農作物，哪些是經濟作物。（指導學生在書中找尋相關農作物，分組回答：玉米、甘薯、馬鈴薯、花生，向日葵等）教師課件展示這些農作物的圖片，并且展示這些農作物從國外傳播到我們中國的路徑：從美洲逐漸引進到我國、

問題2：為什么統(tǒng)治者會大力推廣這些外來作物？這些新作物的引進對明清時期的中國產生了什么樣的影響？學生積極回答，教師總結：明清時期，耕地面積的增長速度遠遠不及人口的增長速度。這會帶來糧食危機。外來作物的引進，一方面緩解了明清時期人多地少，耕地不足的壓力；另一方面，糧食產量的大幅度提高促進了糧食商品化和農民轉入手工業(yè)生產。

而花生、向日葵等經濟作物的引進則能促進農業(yè)中商品經濟的發(fā)展，并為手工業(yè)提供更多的原料。接下來再來看明清手工業(yè)的發(fā)展，指導學生閱讀書中相關內容，并請學生回答，教師歸納：

1.棉織業(yè)：在明代已從南方推向北方。

2.絲織業(yè)中心：明代蘇州；清代南京。

3.全國制瓷中心：景德鎮(zhèn)（青花瓷）教師多媒體展示明代松江的棉布，蘇州的絲綢，景德鎮(zhèn)的四大名窯：青花瓷，粉彩瓷，玲瓏瓷，色釉瓷。并請學生回憶唐宋時期還有哪些有名的瓷器（唐：青瓷、白瓷、唐三彩；宋：哥窯冰裂紋瓷器）

教師過渡：由于農業(yè)和手工業(yè)的繁榮，很多物品在滿足了自身消費還有剩余的情況下就被投入到市場中去買賣，這就使明清時期的商品經濟空前活躍。

明清商業(yè)的發(fā)展，首先課件展示兩幅圖片給學生，一幅是南都繁會圖（南京）南都：注解：今南京。街市上店鋪林立，店鋪前懸掛著招牌，有的寫著“西北兩口皮貨發(fā)客”，有的寫著“東西兩洋貨物俱全”等，這說明當時的南京除銷售本地商品外，還銷售來自外地甚至海外的東西。另一幅是《皇都積勝圖卷》局部（北京）注解：這幅長卷是明朝中后期北京城繁盛景況的再現(xiàn)。畫面看重描繪市區(qū)商業(yè)街道面貌,街道上車馬行人熙來攘往,茶樓酒肆店鋪林立，招幌牌匾隨處可見，馬戲，小唱處處聚集有人群看客,金店銀鋪人潮如涌。

教師總結出，出示這兩幅圖的含義是大家通過這兩幅畫卷可以清楚了解到眾多商業(yè)城市的空前繁榮是明清時期商品經濟活躍的一個突出表現(xiàn)，而商人數(shù)量增多，則是另一突出表現(xiàn)。

接下來課件展示晉商和徽商，這兩大商幫在明清時期赫赫有名。

課件展示晉商的代表：喬致庸及其住宅喬家大院，課件展示其生平簡介：喬致庸（1818―1907）字仲登，祁縣喬家第三代人。他出身商賈世家，自幼父母雙亡，由兄長撫育。本欲走入仕途，剛考中秀才，兄長故去，只得棄文從商。他是喬家門中最長壽的人，活了89歲，一生娶有6妻，因喬門中有不許納妾的家規(guī)，都是續(xù)弦。電視劇中的陸玉菡是虛構的，6妻中沒有陸氏，6妻留下6子11孫。當國家到了國將不國的境地，大批銀子流向海外時，他一改往日不治家宅的習慣，于同治初年耗費重金擴建祖宅，修建了著名的喬家大院，被專家學者譽為“清代北方民居建筑的一顆明珠”。

徽商的代表：胡雪巖歷史上被稱作紅頂商人。課件展示其生平簡介：胡光墉（1823—1885），字雪巖，徽州績溪人，中國近代著名紅頂商人，富可敵國的晚清著名企業(yè)家，政治家；幼名順官，字雪巖，著名徽商。開辦胡慶馀堂中藥店。后入浙江巡撫幕，為清軍籌運餉械，1866年協(xié)助左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，在左宗棠調任陜甘總督后，主持上海采運局局務，為左大借外債，籌供軍餉和訂購軍火，又依仗湘軍權勢，在各省設立阜康銀號20余處，并經營中藥、絲茶業(yè)務，操縱江浙商業(yè)，資金最高達二千萬兩以上，人稱“為官須看《曾國藩》，為商必讀《胡雪巖》”。

再接下來介紹資本主義萌芽；先課件展示給學生一則故事：蘇州盛澤鎮(zhèn)上，有個小戶人家施復夫婦。有一張織機，養(yǎng)幾筐蠶，繅絲織綢，生活過得還可以，他們織得綢緞光彩潤澤，在市場上人們爭相加價購買，他們賺了很多錢，不到十年，他們又買了三四十張織機，雇人織綢..然后教師提出問題：這種生產的

基本特征是什么？其實質是什么？學生回答，教師總結：基本特征：“機戶出資，機工出力”；雇傭與被雇傭關系，實質（性質）：資本主義生產關系。

教師過渡：14～16世紀，歐洲的一些國家，如意大利、英國等也相繼出現(xiàn)了工場手工業(yè)性質的資本主義萌芽，且發(fā)展相當迅速，這與其政府的推動是密不可分的。那么中國政府對資本主義的發(fā)展采取的是怎樣的對策呢？請閱讀教材的“‘閉關鎖國’的政策”一目。

二、閉關鎖國

學生邊閱讀邊思考以下幾個問題：

1.清朝統(tǒng)治者為什么要實行“閉關鎖國”政策？

2.具體表現(xiàn)有哪些？

3.“閉關鎖國”的影響。學生積極討論并回答。

教師歸納：

1.（1）清朝統(tǒng)治者堅持“以農為本，重農抑商”的政策。（2）清統(tǒng)治者以天朝大國自居無需同外界進行太多的交往。（3）清統(tǒng)治者擔心國家領土主權受外國侵略，害怕沿海人民與外國人交往，危及自己統(tǒng)治。

2.（1）嚴禁沿海人民擅自出海貿易。（2）只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸。（3）嚴格限制進口的種類和出海船只的載重量。接著展示相關示意圖。

3.利：一定的自衛(wèi)作用。弊：與世隔絕既看不到世界形勢的變化，也未適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。

教師順著學生思路，課件展示與現(xiàn)實相關的題目：我們在理解清朝的閉關政策所造成的嚴重后果的基礎上聯(lián)系當前中國對外開放的現(xiàn)實，談談你的看法。

學生分組討論，教師歸納總結：（1）吸取“閉關鎖國”政策的教訓，應廣泛交往。（2）交往過程中應積極學習別國的長處，發(fā)展自己（3）堅定不移的走改革開放之路。

課堂小結

這節(jié)課我們主要學習了兩個內容，分別是明清經濟的發(fā)展和“閉關鎖國”政策，重點主要是學習明清經濟的發(fā)展和“閉關鎖國”政策，其中“閉關鎖國”政策使中國散失與世界共同進步的機會，之后的中國經歷了一百多年的恥辱史，所以我們今天必須堅定不移的走改革開放之路

板書設計

一、明清經濟的發(fā)展

1.農業(yè)：新農作物的引進

2.手工業(yè)：紡織業(yè)制瓷業(yè)

3.商業(yè)：商業(yè)城市商人

4.資本主義萌芽

二、閉關鎖國

評價方案

針對明清的“閉關鎖國”政策，談談你的理解

教學反思

本課通過多媒體教學很好的給學生解決了明清時期經濟的發(fā)展，閉關鎖國等問題，學生參與度比較高，取得了預期的效果。

精選學案一

通過本課的學習，使學生掌握明清時期經濟發(fā)展的狀況，即農業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學生了解清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。通過探索明清時期農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力。指導學生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學生掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。

清朝“閉關鎖國”的政策。

對“資本主義萌芽”這一概念的理解。

一、知識鏈接：

明清時期農業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，在商品經濟發(fā)展的基礎上，明朝中后期出現(xiàn)了資本主義萌芽，而清朝實行的“閉關鎖國”政策阻礙了資本主義因素的成長。

二、新課導學

（5分鐘）

詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。）

（一）明清經濟的發(fā)展：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。1.農業(yè)：引進作物＿

2.手工業(yè)：

（1）棉紡織業(yè)：從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿推進。

（2）絲織業(yè)：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

（3）制瓷業(yè)：以＿＿＿＿＿＿＿為中心。

3.商業(yè)：商品經濟空前活躍，＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿是全國性商貿城市。

4.資本主義萌芽出現(xiàn)：

（1）時間：＿＿＿＿＿＿＿

（2）地區(qū)：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等江南地區(qū)

（3）領域：＿＿＿＿＿＿＿部門

（4）特征：以生產＿＿＿＿＿＿為目的；“＿＿＿＿＿＿＿出資、＿＿＿＿＿＿＿出力”。

（5）實質：機戶是＿＿＿＿＿＿＿，機工是＿＿＿＿＿＿＿；他們之間是＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿的關系，是＿＿＿＿＿＿＿性質的生產關系。

（6）發(fā)展：清代具有＿＿＿＿＿＿＿性質的手工業(yè)部門增多，生產規(guī)模也進一步擴大。

（二）“閉關鎖國”的政策

1.原因：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.過程：清初40年實行嚴厲的＿＿政策；統(tǒng)一臺灣后，實行＿＿通商；后來只開放＿＿＿＿＿＿一口通商，由“＿＿＿＿＿＿＿”統(tǒng)一經營管理貿易。

3.影響：（1）積極方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）消極方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、（20分鐘）

材料1：明朝中后期，僅在商品經濟比較發(fā)達的江南一些地方、一些行業(yè)稀疏低出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的生產關系。

材料2：清朝前期，云南的采礦業(yè)、四川的制鹽業(yè)、臺灣的制糖業(yè)、陜西的伐木業(yè)、北京的采礦業(yè)，都出現(xiàn)了雇傭生產關系。

材料3：“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無。”

──清乾隆帝致英國喬治三世的信

請回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎樣的思想？

②材料1這種雇傭與被雇傭的生產關系是一種什么性質的生產關系？

③清朝前期這種生產關系的萌芽比明朝中后期有哪些發(fā)展？

④從明朝中后期到清朝前期歷時近二百年，這種生產關系一直處于萌芽狀態(tài)。阻礙其發(fā)展的最根本原因是什么？

四、（10分鐘）

1.明朝鄭和下西洋、引進外國作物和清朝閉關鎖國的政策，分別產生了什么影響？

2.清朝為什么要實行閉關鎖國政策？實行這種政策造成什么嚴重后果？從中你得到什么啟示？

五、

六、（5分鐘）

1.我們日常生活中能吃到的玉米棒、甘薯最早應在（）

A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

2.假如你是明清時期一位精明的商人，那時你最有可能去經商的城市是（）

（1）蘇州（2）北京（3）松江（4）南京

A.（1）（3）B.（2）（3）C.（2）（4）D.（3）（4）

3.促使明朝中后期資本主義萌芽出現(xiàn)的根本原因是（）

A.明朝商品經濟空前活躍B.農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展迅速，水平超過前代

C.明初經濟興盛D.蘇州絲織業(yè)發(fā)達，許多機戶擁有大量資金和織機

4.明朝中后期資本主義萌芽出現(xiàn)的主要標志是（）

A.手工業(yè)的水平超過前代B.商品經濟發(fā)展，對外貿易擴大

C.手工業(yè)作坊增多D.出現(xiàn)“機戶出資，機工出力”的機房

5.馬克思說：“與外界隔絕，曾是保存舊中國的首要條件”，由此可見清朝實行閉關鎖國政策的根本原因是（）

A.清朝政府物資豐富B.害怕人民的抗清斗爭C.阻止西方殖民者的入侵D.維護清朝的統(tǒng)治

6.材料一天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。

——乾隆給英王的敕諭

材料二洋船至寧波者甚多，將來番船云集留往日久，將又成一粵省之澳門矣。

——《粵海關志》

請回答：

（1）上述材料共同說明了清政府采取了什么政策？

（2）這一政策實行期間，清政府惟一開放的對外通商口岸是哪里？代表清政府管理外國商人的機構是什么？

（3）這一政策實行了多少年？對當時的中國社會造成了什么危害？

（4）聯(lián)系當前我國對外開放的現(xiàn)實，你認為這段歷史給我們什么啟示？

參考答案：

三、

1.盲目自大，故步自封

2.資本主義生產關系

3.涉及的地區(qū)越來越多，涉及的行業(yè)越來越廣。

4.腐朽的封建制度

四、

1.（1）.鄭和下西洋：促進各國之間的文化、物質交流，并發(fā)展了中國與亞洲各國家政治、經濟和文化上友好關系，做出了巨大的貢獻。

（2）閉關鎖國有正反兩方面影響：

正面的：從一定程度上打擊和限制了猖獗的海上走私以及海盜行為、在某種程度上抵御了外國侵略，是沿海獲得了暫時的穩(wěn)定。

反面的：阻礙了中外聯(lián)系，嚴重阻礙中國的科技、經濟發(fā)展，使得中國和世界脫軌，慢慢地落后于世界。直接導致中國后來被列強侵略！

2.（1）清朝統(tǒng)治者堅持“以農為本，重農抑商”的政策。（2）清統(tǒng)治者以天朝大國自居無需同外界進行太多的交往。（3）清統(tǒng)治者擔心國家領土主權受外國侵略，害怕沿海人民與外國人交往，危及自己統(tǒng)治。利：一定的自衛(wèi)作用弊：與世隔絕既看不到世界形勢的變化，也未適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。

（1）吸取“閉關鎖國”政策的教訓，應廣泛交往。（2）交往過程中應積極學習別國的長處，發(fā)展自己

（3）堅定不移地走改革開放之路。

五、【DjZ525.CoM 勵志的句子】

農業(yè)：原產南美洲的玉米、甘薯等高產糧食作物，明代從國外引進，清代不斷推廣種植。明代從外國引進的馬鈴薯、花生和向日葵等，也在不少地方推廣種植。

手工業(yè)：：明代從南方推向北方，南北方涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是絲織業(yè)中心；南京的絲織業(yè)后來居上，景德鎮(zhèn)是全國的制瓷業(yè)中心。

商業(yè)：北京和南京是全國性的商貿城市。

資本主義萌芽：明朝中后期；蘇州、松江等地，紡織業(yè)，出現(xiàn)“機戶出資，機工出力”的機房，機戶和機工之間的雇傭和被雇傭的關系，是一種資本主義的生產關系。

閉關鎖國的政策：清朝統(tǒng)治者堅持以農為本的傳統(tǒng)觀念，推行“重農抑商”政策；清朝統(tǒng)治者擔心國家的領土主權受到外國侵犯，又害怕沿海人民同外國人交往會危及自己的統(tǒng)治。清初40年實行嚴厲的禁海政策，將沿海居民內遷十里，不許擅自出海貿易。閉關鎖國政策推行了近二百年，它對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。但也造成中國與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。

六、

1.C2、C3.A4.D5.D

6.（1）閉關鎖國政策

（2）廣州，十三行

（3）近200年，與世隔絕既看不到世界形勢的變化，也未適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。

（4）1.交往過程中應積極學習別國的長處，發(fā)展自己2.堅定不移地走改革開放之路。

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明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”教學示例課題名稱明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”課型新授課時1課時教學目標知識目標明清經濟的發(fā)展，江南一些地方出現(xiàn)資本主義萌芽，“閉關鎖國”能力目標通過閱讀思考、表述、反問等方式指導學生掌握歷史學習的方法和技能。情感價值觀封建制度阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，國力日衰說明封建制度衰落。重點、難點資本主義萌芽的出現(xiàn)，“閉關鎖國”過程和方法閱讀、思考、表述、反問等方式教學媒體實物、地圖、掛圖等

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