高中電阻的教案

九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案新版人教版。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案新版人教版”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案新版人教版

第3節(jié)電阻的測(cè)量
第1課時(shí)伏安法測(cè)電阻
知識(shí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)
課標(biāo)要求
1．測(cè)量定值電阻的阻值
掌握電壓表和電流表的使用方法，學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻
2．測(cè)量小燈泡的電阻
通過實(shí)驗(yàn)探究小燈泡電阻不斷變化的原因
eqo(sup11(),sdo4(教學(xué)過程))教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
爺爺?shù)氖找魴C(jī)壞了，小聰和小明決定把它修好，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)一只標(biāo)注模糊的電阻引線斷了，需要更換，怎樣才能知道它的電阻值呢？這時(shí)小明犯了愁？聰明的你能夠替小明想一想辦法嗎？這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題，從而導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點(diǎn)一測(cè)量定值電阻的阻值
1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：從情景導(dǎo)入中讓學(xué)生討論、探究如何測(cè)量出一個(gè)定值電阻的阻值？需要哪些測(cè)量工具？電路圖如何設(shè)計(jì)？
學(xué)生總結(jié)：用電壓表和電流表測(cè)量分別測(cè)量出未知電阻的電壓和電流，然后通過公式計(jì)算出電阻的阻值。電路圖為：
歸納總結(jié)：為了減小誤差，采用通過滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓來獲取多組電壓值和電流值，利用多次測(cè)量求平均值的方法來得出電阻的阻值。故電路圖如下：
2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
活動(dòng)1：讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，在連接實(shí)物圖時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？并適當(dāng)?shù)恼怼?br> 學(xué)生總結(jié)：（1）連接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)該斷開，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該滑到最大值。（2）電流表和電壓表的量程選擇要正確，兩表的連接方式、接線柱接法要正確?；瑒?dòng)變阻器的接法要正確。

活動(dòng)2：小組之間交流分析需要測(cè)量的數(shù)據(jù)和記錄的數(shù)據(jù)，劃片移動(dòng)的次數(shù)。設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格，并記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
電阻的平均值/Ω
1
2
3
3．分析與論證
通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有哪些？
歸納總結(jié)：（1）當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時(shí)，通過它的電流也隨之改變，但電壓與電流的比值不變，即電阻不變；（2）同時(shí)證明了導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長(zhǎng)度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。
4．交流與評(píng)估
實(shí)驗(yàn)完成后，讓每一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)估自己組的實(shí)驗(yàn)過程。師做最后的歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)：
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)；
（2）連接實(shí)物圖時(shí)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該“一上一下”接入電路中，且滑到最大值。
（3）滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用：一個(gè)是保護(hù)電路，另一個(gè)是改變定值電阻兩端的電壓；
（4）電流表、電壓表的“+”“-”接線柱接法是否正確。
（5）是否是通過“試觸”進(jìn)行量程的選擇。
探究點(diǎn)二測(cè)量小燈泡的阻值
活動(dòng)1：學(xué)生根據(jù)測(cè)量定值電阻的這一實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并連接實(shí)物圖，設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
1
2
3
活動(dòng)2：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流討論，分析小燈泡的阻值的大小，與定值電阻的阻值相對(duì)比，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
歸納總結(jié)：燈絲的電阻是變化的，燈絲的電阻與溫度有關(guān)，當(dāng)燈絲的溫度升高時(shí)，燈絲的電阻受溫度的影響而增大。
板書設(shè)計(jì)
第3節(jié)電阻的測(cè)量
第1課時(shí)伏安法測(cè)電阻

精選閱讀

九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案一新版人教版

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案一新版人教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級(jí)物理《伏安法測(cè)電阻》學(xué)案一新版人教版

第1課時(shí)伏安法測(cè)電阻
知識(shí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)
課標(biāo)要求
1．測(cè)量定值電阻的阻值
掌握電壓表和電流表的使用方法，學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻
2．測(cè)量小燈泡的電阻
通過實(shí)驗(yàn)探究小燈泡電阻不斷變化的原因
(教學(xué)過程))教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
爺爺?shù)氖找魴C(jī)壞了，小聰和小明決定把它修好，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)一只標(biāo)注模糊的電阻引線斷了，需要更換，怎樣才能知道它的電阻值呢？這時(shí)小明犯了愁？聰明的你能夠替小明想一想辦法嗎？這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題，從而導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點(diǎn)一測(cè)量定值電阻的阻值
1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：從情景導(dǎo)入中讓學(xué)生討論、探究如何測(cè)量出一個(gè)定值電阻的阻值？需要哪些測(cè)量工具？電路圖如何設(shè)計(jì)？
學(xué)生總結(jié)：用電壓表和電流表測(cè)量分別測(cè)量出未知電阻的電壓和電流，然后通過公式計(jì)算出電阻的阻值。電路圖為：
歸納總結(jié)：為了減小誤差，采用通過滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓來獲取多組電壓值和電流值，利用多次測(cè)量求平均值的方法來得出電阻的阻值。故電路圖如下：
2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
活動(dòng)1：讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，在連接實(shí)物圖時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？并適當(dāng)?shù)恼怼?br> 學(xué)生總結(jié)：（1）連接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)該斷開，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該滑到最大值。（2）電流表和電壓表的量程選擇要正確，兩表的連接方式、接線柱接法要正確?；瑒?dòng)變阻器的接法要正確。

活動(dòng)2：小組之間交流分析需要測(cè)量的數(shù)據(jù)和記錄的數(shù)據(jù)，劃片移動(dòng)的次數(shù)。設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格，并記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
電阻的平均值/Ω
1
2
3
3．分析與論證
通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有哪些？
歸納總結(jié)：（1）當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時(shí)，通過它的電流也隨之改變，但電壓與電流的比值不變，即電阻不變；（2）同時(shí)證明了導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長(zhǎng)度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。
4．交流與評(píng)估
實(shí)驗(yàn)完成后，讓每一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)估自己組的實(shí)驗(yàn)過程。師做最后的歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)：
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)；
（2）連接實(shí)物圖時(shí)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該“一上一下”接入電路中，且滑到最大值。
（3）滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用：一個(gè)是保護(hù)電路，另一個(gè)是改變定值電阻兩端的電壓；
（4）電流表、電壓表的“+”“-”接線柱接法是否正確。
（5）是否是通過“試觸”進(jìn)行量程的選擇。
探究點(diǎn)二測(cè)量小燈泡的阻值
活動(dòng)1：學(xué)生根據(jù)測(cè)量定值電阻的這一實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并連接實(shí)物圖，設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
1
2
3
活動(dòng)2：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流討論，分析小燈泡的阻值的大小，與定值電阻的阻值相對(duì)比，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
歸納總結(jié)：燈絲的電阻是變化的，燈絲的電阻與溫度有關(guān)，當(dāng)燈絲的溫度升高時(shí)，燈絲的電阻受溫度的影響而增大。

伏安法測(cè)電阻

伏安法測(cè)電阻
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻。
理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，了解燈絲（鎢絲）的電阻特性。
過程與方法
通過測(cè)量電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理研究問題的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接電路、測(cè)量及分析歸納物理規(guī)律的興趣。
［教學(xué)重點(diǎn)］
1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律，用電流表和電壓表測(cè)量電阻
2．理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。［教學(xué)難點(diǎn)］
1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動(dòng)變阻器的使用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。
2.理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：電流表（1）、電壓表（1）、滑動(dòng)變阻器（1）、甲電池（2）、定值電阻（5Ω、10Ω各1個(gè)）、小燈泡+燈座（1）、導(dǎo)線10根。
［教學(xué)設(shè)計(jì)］
［新課導(dǎo)入］
1．復(fù)習(xí)：歐姆定律的內(nèi)容、適用條件及其數(shù)學(xué)表達(dá)式。
2．教師提出問題：用電流表和電壓表你能測(cè)量出定值電阻的阻值嗎？試說明測(cè)量原理，并作出測(cè)量電路圖。
［新課教學(xué)］
學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
教師提出問題：用什么方法可以改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓？應(yīng)如何改進(jìn)測(cè)量電路圖？
學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)電路：
教師提出問題：如果改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓，定值電阻的阻值將如何人改變？
學(xué)生猜想、假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測(cè)量出定值電阻的阻值。
學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量小燈泡的燈絲電阻：你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢？
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：

學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的燈絲電阻。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡的燈絲的電阻不同。
學(xué)生知識(shí)類比遷移，思考、交流討論：為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，小燈泡的電阻會(huì)改變？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納物理規(guī)律。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)思考：請(qǐng)分別按電路圖（一）、電路圖（二）的方式測(cè)量小燈泡正常工作時(shí)的電阻（U實(shí)際=Ue）。測(cè)量值相等嗎？為什么？試說明其中的物理原理。

［布置作業(yè)］
（1）完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告
（2）P23.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1～4
［［板書設(shè)計(jì)］
§6-5測(cè)量小燈泡的電阻
1．用電流表和電壓表測(cè)量電阻：
測(cè)量原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R=U/I。
待測(cè)量的物理量：通過待測(cè)電阻的電流
待測(cè)電阻兩端的電壓

測(cè)量電路圖：

測(cè)量器材：
電流表量程的選擇方法：
電壓表量程的選擇方法：
滑動(dòng)變阻器：
（a）在本次實(shí)驗(yàn)中的作用：保護(hù)電路中的電流表、小燈泡、電源。
減小測(cè)量誤差。
（b）正確使用方法：開關(guān)閉合前，滑片P應(yīng)處于什么位置？
2．電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
3．燈絲電阻與溫度有關(guān)：白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大約是其不工作時(shí)電阻的十倍。

伏安法測(cè)電阻-

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《伏安法測(cè)電阻-》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

伏安法測(cè)電阻

教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
1）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用電流表和電壓表測(cè)電阻。
2）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2．過程與方法：
1）有在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。初步培養(yǎng)提出問題的能力。
2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，領(lǐng)會(huì)信息的收集和處理方法，初步形成對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息收集和處理能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1）激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)。
2）培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3）初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動(dòng)與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
二、教學(xué)過程
（一）提出問題
在前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電學(xué)的三個(gè)物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測(cè)電流可以用電流表，測(cè)電壓可以用電壓表，那么用什么方法測(cè)量電阻呢？
板書課題：測(cè)量小燈泡的電阻
今天，我們要解決兩個(gè)問題，一是怎樣測(cè)量小燈泡電阻，二是根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)提出新的問題，加以討論。
（二）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
1．請(qǐng)同學(xué)們翻開書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來測(cè)量小燈泡的電阻。
板書：一、用給定電路圖測(cè)量
2．板畫電路圖，邊畫邊問，學(xué)生齊答。
板書：實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律
3．提問：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測(cè)電阻呢？
4．引導(dǎo)大家考慮如何選擇電表的量程？
5．我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及結(jié)論。
板書：量程選擇：？
實(shí)驗(yàn)步驟：？
記錄表格：？
結(jié)論：？
這幾個(gè)問題都要同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下如何分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果記錄下來，同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中需注意什么問題？
（三）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)
教師巡視，指導(dǎo)。
（四）分析和論證
1．請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)上來和大家交流他們的實(shí)驗(yàn)過程。
2．鼓勵(lì)學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。
3．對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，主要反思這幾個(gè)問號(hào)。
板書：二、反思實(shí)驗(yàn)過程
1．量程選擇：電流表：0~0.6A電壓表：0~3V2．實(shí)驗(yàn)步驟：1）斷開開關(guān)，連接電路
2）接入電路的R調(diào)到最大
3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額）
4）計(jì)算小燈泡阻值
3．記錄表格：用實(shí)物投影打出學(xué)生的一組較標(biāo)準(zhǔn)的
（五）評(píng)估
1．請(qǐng)同學(xué)們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己測(cè)量的數(shù)據(jù)有沒有發(fā)現(xiàn)什么新的問題？
同學(xué)回答：數(shù)據(jù)有較大的差異。
2．鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生的原因：同學(xué)們以認(rèn)真的態(tài)度完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差別較大，能夠尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，這是應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度，希望今后能夠繼續(xù)保持，但是有的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)差別較大有些疑惑，請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？
由學(xué)生討論得出結(jié)論。
板書：
4．結(jié)論
現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大
原因：溫度升高，電阻增大
怎樣得結(jié)論：
1）用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥
2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻
（六）布置作業(yè)
1．要求學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)該包括探究的問題、探究的過程和探究的結(jié)論，并與其他組同學(xué)進(jìn)行交流。
2．利用課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有什么不同？
（七）小結(jié)
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了怎樣測(cè)量小燈泡的電阻，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本步驟，體驗(yàn)了測(cè)電阻的過程。同時(shí)我們學(xué)會(huì)了通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的反思來獲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了通過對(duì)結(jié)論的討論，發(fā)現(xiàn)新的問題。希望今后同學(xué)們能夠繼續(xù)這樣探討下去。