測量幼兒園教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-23長度和時(shí)間的測量復(fù)習(xí)學(xué)案。
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“長度和時(shí)間的測量復(fù)習(xí)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第一單元：長度和時(shí)間的測量
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。
2.知道測量長度的基本工具是刻度尺,會(huì)用刻度尺測量長度。
3.知道測量有誤差，知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。
4.會(huì)進(jìn)行長度及體積的單位換算。
5.能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)工具測量時(shí)間。
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
(一)長度測量:
1.單位:在國際單位制中,長度的基本單位是_______;常用的還有、
、、、和_等。它們之間的
換算關(guān)系為:1m=_______km=_______dm=_______cm=______mm
=______μm=__________nm。
2.工具:測量長度的基本工具是_________,使用它測量物體的長度時(shí)要做到：
齊：
靠：
正：
準(zhǔn)：
3.常見物體長度
①普通紙張厚度約幾十；②壹元硬幣的厚度約2；
③成人食指寬度約1.5；④成人手掌寬度約1；
⑤成人走一步的距離約8；⑥成人的身高約1.6～1.8；
⑦新鉛筆長約17；⑧教室高約3；
(二)體積測量:
1.在實(shí)驗(yàn)室里常用_______________或________________來測物體的體積。
2.用量筒測液體體積時(shí),視線要跟凹形液面的___________部或凸形液面的
____________部相平(即平視)。
3.______________________叫做誤差,它是_________(填“可以”或“不可以”)
完全避免的。
(三)時(shí)間的測量:
1.測量時(shí)間的常用工具是___________。
2.1h=___________min=___________s
一、熱身訓(xùn)練：
1.單位換算(要求寫出換算過程)
⑴0.56米=____________________=__________厘米;
⑵35毫米=____________________=__________米;
⑶500厘米2=__________分米2=__________米2;
2.下列空格中填上合適的單位:
⑴某同學(xué)身高為1.64________;
⑵物理課本一張紙的厚度約為70_______;
二、典型例題：
1.單位換算(要求寫出換算過程)
⑴1.53×106千米=______________=__________毫米;
⑵4.76×104微米=______________=__________米。
⑶0.5納米=_________米=_________毫米=________微米（不寫過程）。
2.下列空格中填上合適的單位:
⑴窗玻璃的厚度為2.5_______;
⑵一號(hào)干電池的長度約為6_____。
3.如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是:()
ABCD
4.如圖所示:物體的長度是____________________。
5.單位換算:
⑴1.5米3=________升=_________厘米3=__________毫升；
⑵360毫升=_______升=___________米3=___________厘米3。
6.如圖:是利用量筒測量不規(guī)則金屬塊體積的示意圖,水的體積為:_____
厘米3,水和金屬塊的總體積為_____厘米3，金屬塊的體積為_____厘米3。這只量筒的最小分度值是_________，可以精確到___________。
第4題圖第6題圖
三、課堂鞏固：
1.在國際單位制中,長度的基本單位是_________，測量長度的基本工具是
______________。比較精密的測量工具還有_________、_________等。
2.在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝?
⑴小王的身高17.8_____;
⑵圓珠筆管的直徑約為0.8_____;
3.無線電波在1秒內(nèi)通過的距離為3×105千米,合_____厘米=_____毫米。
4.地球半徑約6370千米=_____________米=___________厘米。
5.如圖:被測物體的長度為__________。
6.一般正常人心臟跳動(dòng)70次約為1/60;(6)課本的厚度大約是6.
7.下列單位換算正確的是:()
A.32厘米=32×=0.32米B.32厘米=32厘米×米=0.32米
C.32厘米=32×米=0.32米D.32厘米=32厘米×=0.32厘米
8.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的鉛球比賽中，裁判員測量成績時(shí)要將卷尺拉直，這是因?yàn)槿舨焕?，測量成績就比真實(shí)成績（）
A、偏小B、偏大C、無影響D、無法判斷
9.用同一把刻度尺三次測量某物體長度的測量結(jié)果分別為L1=3.51厘米、
L2=3.52厘米、L3=3.52厘米，則該物體長度應(yīng)記為：()
A.3.51厘米B.3.52厘米C.3.517厘米
四、課后提升：
1、完成單位換算：
（1）125cm=m=mm=nm.（2）0.25km=m=um
（3）1.25h=min=s（4）9000s=min=h
2、下列物體中，長度約為1.73×102cm的物體是（）
A一個(gè)乒乓球的直徑B一支鋼筆的長度
C一位同學(xué)的身高D一幢樓房的高度
3、“25寸”彩色電視機(jī)，其25寸是指（）
A彩電屏幕的寬度是64cmB彩電屏幕的面積是25cm2
C彩電屏幕對(duì)角線長是64cmD彩電屏幕的高是25cm
4、下圖所示的四幅圖中，正確的是（），其中有三幅是錯(cuò)誤的：（）圖視線沒有垂直尺面，C圖沒有（）近被測物。
5、乒乓球是中國的國球，現(xiàn)在比賽中所用乒乓球的直徑為40(請(qǐng)?zhí)顚懞线m的單位)，質(zhì)量為2.7
(請(qǐng)?zhí)顚懞线m的單位)；小明跑1000m時(shí)停表
從0走到如圖6所示位置，他千米跑的成績
是mins。
6、用塑料卷尺測量物體的長度，若用力拉伸尺子進(jìn)行測量，測得的結(jié)果將（）
A、偏大B、偏小C、不受影響
D、無法判斷
7、測量時(shí)關(guān)于尺的用法和眼在A處的觀察方法，屬于正確的是（）
8、用直尺和三角板測圓柱體直徑，下圖中方法正確的是（）
9、下列說法中正確的是()
A.實(shí)際測量時(shí)選用的儀器越精密越好B.實(shí)際測量時(shí)用軟尺比用硬尺更方便
C.如果測量次數(shù)非常多,再取平均值誤差就不存在了D.零刻度線磨損的刻度尺也可
10..天文學(xué)上的“光年”是（）
A.速度單位B.時(shí)間單位C.長度單位D.質(zhì)量單位
11.某學(xué)生為了測量物理課本內(nèi)的紙張厚度,采用了如下的措施：
a.量出一本書的厚度,記錄L；
b.選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（設(shè)沒有磨損）
c.翻看物理書最后一頁的頁碼,記錄n；
d.用L/n表示物理書內(nèi)每一張紙的厚度D.
⑴上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是,應(yīng)改為；
⑵實(shí)驗(yàn)措施改正后,正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（填字母）.
12.某同學(xué)測一木板長度的記錄數(shù)據(jù)分別為14.51dm、14.53dm、14.54dm.，木板長度的測量值應(yīng)是多少？
13..一盤細(xì)銅絲，如何測出它的長度？寫出兩種不同的方法。
14.一列火車早晨8時(shí)從北京出發(fā)前往廣州，于第二天21時(shí)30分到達(dá)目的地，在這個(gè)過程中該火車運(yùn)行了h.
延伸閱讀
時(shí)間和長度的測量
§11—3時(shí)間和長度的測量
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
●會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度
●知道測量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別
2、過程與方法
●體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度
2、難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別
教學(xué)過程
（一）引入新課
復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的？要計(jì)算速度必須知道什么量？怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度？
通過學(xué)生的討論得出要測出相應(yīng)的時(shí)間。
（二）講授新課
1、時(shí)間的測量
讓學(xué)生討論各種測量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周圍的事物。
①時(shí)間的單位：秒（s）、分（min）、時(shí)(h)
②學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測量擺擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間。
2、長度的測量
①長度的單位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制)
②測量長度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺
③學(xué)生活動(dòng)：測出物理課本的長寬厚；
④學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑？
總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體；刻度尺要跟所測物體的長度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。
測量結(jié)果=數(shù)字+單位
3、誤差：測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。
錯(cuò)誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。
兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次
錯(cuò)誤可以消除。
（三）課堂小結(jié)
懂得測量時(shí)間和長度的方法和用具
（四）布置作業(yè)
完成相應(yīng)的同步練習(xí)
教學(xué)前分析：
課本圖11．3—1介紹了幾種測量時(shí)間的工具，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生說一說各種工具測量時(shí)間的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周圍的事物。
教學(xué)后反思：
長度和時(shí)間的測量教學(xué)設(shè)計(jì)
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“長度和時(shí)間的測量教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長度和時(shí)間的測量
整體設(shè)計(jì)
新《義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是：“會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間，使學(xué)生了解一些測量的初步知識(shí)，例如利用步長估測教室的長度?！遍L度和時(shí)間的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，學(xué)生了解一些測量的初步知識(shí)，掌握一些測量的基本技能，是他們學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)。
剛開始學(xué)物理的八年級(jí)學(xué)生，缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)測量的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解測量的必要性是這部分內(nèi)容首先要解決的問題，第1節(jié)首先給出了兩幅圖，讓學(xué)生先觀察后測量，認(rèn)識(shí)到人的感覺并不總是可靠的，從而引出使用測量工具或儀器進(jìn)行測量的必要性。在明確測量的必要性后，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)來總結(jié)長度和時(shí)間的知識(shí)，達(dá)到能夠規(guī)范地使用測量儀器和進(jìn)行正確測量的目的。本節(jié)的重點(diǎn)是要學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用測量工具測量長度和時(shí)間。正確記錄測量結(jié)果是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過程中通過兩次分組實(shí)驗(yàn)，一次是用刻度尺測長度，另一次是用停表測量時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，學(xué)會(huì)測量工具的正確使用，有效地突出了重點(diǎn)。通過討論交流、總結(jié)和例題分析實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。
在教學(xué)中應(yīng)突出教師的引導(dǎo)作用，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)就在我們身邊，由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，討論交流。使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察比較、歸納總結(jié)的能力。
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間。
2．知道測量有誤差、減小誤差的方法有哪些。
過程與方法
1．通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的使用方法。
2．體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長度和時(shí)間的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過學(xué)習(xí)簡單的測量知識(shí)，體會(huì)測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．認(rèn)識(shí)計(jì)量長度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
正確使用測量工具測量長度和時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)
1．正確記錄測量結(jié)果。
2．誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。
教學(xué)方法
觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
測長度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等。
計(jì)時(shí)工具：石英鐘、電子手表、機(jī)械停表、電子停表等。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
情景導(dǎo)入
學(xué)校每年都舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，田徑賽分為田賽和徑賽兩類，在田賽中通常以距離的長短來論成績，這就要進(jìn)行長度的測量，如圖甲所示；在徑賽中通常以時(shí)間的長短來論成績，這又要進(jìn)行時(shí)間的測量，如圖乙所示。請(qǐng)大家思考，時(shí)間和長度的測量用到哪些工具？這些工具如何使用呢？
問題導(dǎo)入
用眼觀察甲、乙、丙三幅圖，在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長？在圖乙中上下兩根線段一樣長嗎？在圖丙中中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎？
回答：
(1)目測的結(jié)果是怎樣的？
(2)用尺子量一量再比較，看看有何發(fā)現(xiàn)？
古詩導(dǎo)入
多媒體播放配畫詩《早發(fā)白帝城》：
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
分析詩句中哪些詞句分別對(duì)應(yīng)于描述長度(距離)、時(shí)間。
推進(jìn)新課
一、長度的單位
提出問題想一想在小學(xué)學(xué)過的長度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學(xué)課本知道還有哪些新的單位？
討論交流復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進(jìn)率。了解長度單位還有微米、納米。
歸納總結(jié)：在國際單位制中長度的單位是米，符號(hào)為m，常用長度單位還有千米(符號(hào)為km)、分米(符號(hào)為dm)、厘米(符號(hào)為cm)、毫米(符號(hào)為mm)、微米(符號(hào)為μm)、納米(符號(hào)為nm)。它們同米的換算關(guān)系為：
1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10－1m；1cm＝0.01m＝10－2m；1mm＝0.001m＝10－3m；1μm＝0.000001m＝10－6m；1nm＝0.000000001m＝10－9m
跟蹤例題
下面是小亮同學(xué)做的長度單位換算的幾個(gè)算式，請(qǐng)指出他在換算過程中的錯(cuò)誤，并寫出正確的算式。
(1)5.2m＝5.2m×100cm＝520cm
(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6＝6.5m
(3)36μm＝36μm×1000＝36000nm
解析：進(jìn)行單位換算時(shí)，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng)的單位作等量代換。
答案：三個(gè)算式最后的結(jié)果都是正確的，但中間的格式都不對(duì)。(1)式中用“100cm”代換了前面的“m”，所以中間的“m”就不應(yīng)該有了；(2)式中中間沒寫單位；(3)式中前面的等式顯然是不成立的。正確的算式應(yīng)為：
(1)5.2m＝5.2×100cm＝520cm
(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6m＝6.5m
(3)36μm＝36×1000nm＝36000nm
知識(shí)拓展
閱讀課本第11頁“小資料”，了解“米”的準(zhǔn)確定義：光在真空中1299792458s內(nèi)所經(jīng)路徑的長度定義為1米。閱讀課本第13頁“小資料”，了解一些物體的長度或物體間的距離，形成感性認(rèn)識(shí)。
二、長度的測量
1．常用的長度測量工具
活動(dòng)一讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器)讓學(xué)生觀察。
活動(dòng)二觀察下圖刻度尺的外形回答下列問題：
(1)它的零刻度線在哪里，是否磨損？
(2)它的量程是多少？
(3)它的分度值是多少？
在上圖所示的刻度尺中，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為0～8cm，也就是說它最多能測8cm的長度，它的分度值是0.1cm。
教師強(qiáng)調(diào)：刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個(gè)清晰的整數(shù)刻度線量起。
2．使用刻度尺測長度的方法
活動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊的長度、物理課本的長和寬等，教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題，要求學(xué)會(huì)正確使用刻度尺。
歸納總結(jié)：正確使用刻度尺的方法可用四個(gè)字加以概括，即“選、放、讀、記”。
(1)選，在實(shí)際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。
(2)放，即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行(如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示)。
長度時(shí)間測量
新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年上學(xué)期初三物理第12章學(xué)案
第十二章運(yùn)動(dòng)和力
第3節(jié)長度時(shí)間測量
教師寄語：尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時(shí)間。。
2、知道長度和時(shí)間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成,知道測量有誤差,取多次測量的平均值可以減小誤差。
3、知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。
4、通過測量過程,激發(fā)操作興趣,形成實(shí)事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
長度的測量
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
刻度尺的正確使用方法,誤差
學(xué)習(xí)過程：
一、思維啟動(dòng)，提出問題
根據(jù)速度公式，求速度應(yīng)知道和。
結(jié)合生活中的實(shí)際情況思考一下對(duì)這兩個(gè)物理量應(yīng)如何測量呢？
二、進(jìn)行新課，科學(xué)探究
（一）長度的測量：
1、常用的長度測量工具（生舉例說明）
2、長度的單位及換算
(1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進(jìn)率。了解長度單位還有微米、納米等。（2）單位及換算
1Km=m
1m=dm
1m=cm
1m=mm
1m=um
1m=nm
3、實(shí)驗(yàn)探究：刻度尺的使用
總結(jié)刻度尺的使用注意事項(xiàng)：
4、分組實(shí)驗(yàn)：測量物理課本寬度和長度。
(1)測量物理課本的寬度
(2)測量物理課本的長度
5.、特殊測量方法
（1）如何測硬幣直徑。
（2）測量一頁紙的厚度
(3)測量細(xì)銅絲的直徑
（二）時(shí)間的測量：
1、在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是符號(hào)時(shí)間單位還有、
1h=min1min=S
2、秒表的使用
（三）誤差：
1.定義：___________________________________________________
2.誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察總會(huì)有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。
3.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：______________________________________
4．怎樣減小誤差？__________________________________________
三、隨堂檢測
1、給下列各物體的長度填上合適的單位：
(1)中學(xué)生的身高1700；(2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65；
(3)一課桌的高為0.52；(4)物理課本的寬為1.85。
2、使用刻度尺測長度時(shí)，下面做法不正確的是()
A.放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起
B.看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線
C.讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)
D.記錄時(shí)，要記下測量的數(shù)字和單位
3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是()
A、認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差B、測量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差
C、測量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大D、測量中錯(cuò)誤是可避免的，而誤差是不可避免的
5、怎么測量一個(gè)乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是()
A、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進(jìn)行測量
B、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離
C、利用汽車行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化
D、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出
一、課堂小結(jié)
我的收獲：
我還存在的疑惑：
二、課下作業(yè)
