高中安全第一課教案
發(fā)表時間：2020-09-22七年級語文下冊《石榴》第一課時教學設計。
七年級語文下冊《石榴》第一課時教學設計
一、教學目的：
1、知識與技能：學習生字，掌握生字的音、形、義。
2、過程與方法：能體會文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學習課文內(nèi)容?！?/p>
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對棗莊石榴的喜愛。
二、教學重點和難點：弄清石榴的生長過程，學習生字詞。
三、教學方法：創(chuàng)設情景，以讀為主線，創(chuàng)設活動場景，讓學生看看、讀讀、議議、練練，從而不斷積累和感悟。
四、教學準備：石榴娃娃的卡片，準備多媒體課件?！?/p>
五、第一課時板書設計：
石榴
枝 葉 花果 味
六、教學流程：
（一）激趣導入：
1、猜謎語說石榴PPT1
2、一起寫好課題，強調(diào)“榴”讀音和字形
3、齊讀課題，你有什么問題呢？
4、該怎樣解決你們提出的問題呢？（讀課文）
過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認識了多少？（出示生字新詞卡片）----貫穿識字方法和途徑。PPT2
（二）、初讀課文，讀準生字詞，讀通句子。
過渡：我們把這些生字新詞送回文中，你還認識嗎？
1、學生自由練讀，教師巡回察看?！?/p>
2、檢查。
（1）課文一共有幾個自然段？
（2）請四位小朋友來分別讀課文的四個自然段，其余小朋友認真聽，看看他們讀得怎么樣？（學生評價）jab88.com
（3）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好。
（三）、再讀課文，學生討論。
過渡：同學們確實讀準了生字詞，讀通了句子，看來今天的學習已經(jīng)有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃的生長過程的？請同學們默讀2、3自然段
過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃??！我們一起再把課文來讀一讀吧。
（四）、指導寫字。
1、同學們你們看看那些生字難寫的？（根據(jù)學生實際情況指導，教師重點指導兩個字訊、嚼，教師范寫）
2、指導學生開始描紅。（教師巡視，隨時對不符合要求的學生進行指導）
（五）、布置作業(yè)?！?/p>
有感情地朗讀課文?！?/p>
擴展閱讀
七年級下冊第七單元SectionB第一課時教學設計
人教版（goforit）七年級下冊第七單元SectionB第一課時教學設計一、教學課型：聽說課（45分鐘）
本課是人教版《英語新目標》（goforit）七年級下冊第七單元SectionB第一課時1a-2c的內(nèi)容。
二、教材分析
1．教學內(nèi)容：Unit7Whatdoeshelooklike?SectionB（1a-2c）
2．教材處理
新課程標準強調(diào)語言教學應從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式。本套教材采用任務型教學（Task-BasedLanguageTeaching）模式，即直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活，學習，工作等任務，將課堂教學的目標真實化，任務化，從而培養(yǎng)學生運用英語的能力。本節(jié)課是SectionB的第一課時，學生已在上一課時中接觸了本課的基礎語言。因此本人根據(jù)自己對教材的理解，緊扣課文主題設計了幾個任務。在任務前，先以頭腦風暴的形式讓學生快速回憶所學的描述人的詞匯并拓展少量詞匯，然后進行對話復習SectionA的基礎語言，為以下的任務打好詞匯和語言基礎。根據(jù)教材中1b對明星簡單的描述，設計出一個結(jié)對活動，通過觀看兩個影片來考驗學生們的記憶以及對本單元基礎語言的運用能力，讓學生在感興趣的話題中運用目標語言，給他們一個充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和合作、交流的空間。通過sectionB中的聽力練習，設計出任務二：Guessinggame。這一活動既啟發(fā)學生思維，讓學生將所學的知識與自己喜歡的明星相結(jié)合，又使學生在運用語言同時，感覺到有樂趣。最后在以上任務的基礎上設計出描述家中某一成員并且要成文這一家庭作業(yè)。
3.教學目標(1)知識目標:熟練掌握重點句型：
①Whatdoeshelooklike?
Heis……
Hehas……
Heisof……
②Whatdoesshelooklike?
Sheis……
Shehas……
Sheisof……學習一些新的詞匯：beard.glasses.haveabeard,wearglasses,shabby(破舊的),regularfeatures(五官端正)……(2)能力目標：運用所學的句型和詞匯，描述人的外貌并且學會把所給信息匯成小文章.（3）情感目標：1.能激發(fā)學生在今后日常生活中用所學的英語表達來談論自己喜歡的明星.
2.通過幾個任務對不同的人的描述,培養(yǎng)學生細心觀察的好習慣.
4.教學重點和難點
①詢問他人外貌用語
Whatdoeshelooklike?
Whatdoesshelooklike?
Whatdotheylooklike?
②描述他人外貌用語
He/Sheistall/…….
He/Shehasshorthair/…….
He/Sheisofmediumheight/…….三，教學設計
1.總體思路
本節(jié)課是SectionB第一課時聽說課，學生已在SectionA中接觸了本課的基礎語言，因此本課重點培養(yǎng)學生口頭運用語言的能力。首先將全班分成幾個小組，每組4人，以pairwork和Groupwork為主進行活動，將采取小組加分進行競賽的活動貫穿整個課堂，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生合作精神和團體意識。在任務前，由詞——句——對話復習SectionA的詞匯和基礎語言，并為下面的任務拓展詞匯。在任務環(huán)節(jié)中根據(jù)教材1b中對明星的簡單描述，設計出任務一：記憶大考驗。通過欣賞兩段影片，在考驗同學們的記憶同時，更考查同學們對描述他人外貌的基本詞匯與句型的掌握情況。任務一之后，進行兩個聽力練習（2a和2b），這都是圍繞明星外貌的描述，這樣讓學生對明星外貌的描述能有更進一步了解，然后根據(jù)教材2c中對自己喜歡明星的描述,設計出任務二:Guessinggame.就是通過小組活動，討論出一個自己喜歡的明星，盡量把他/她的外貌描述清楚，然后由別組的同學來猜。猜出來的話，就雙方都有獎勵，如果猜不出來，就算失敗。最后由任務二的口頭練習轉(zhuǎn)到筆頭練習，把對明星的外貌描述的詞匯與句子匯成一篇小短文。這樣的任務設計是符合由易到難，由淺到深，筆頭和口頭練習結(jié)合，讓學生針對自己感興趣的話題在快樂的環(huán)境中運用目標語言，給他們一個充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和合作，交流的空間。
在教學過程中，本人努力貫徹以學生為主體的教學新理念，遵循由淺入深，循序漸進的教學原則，力求使各個任務環(huán)環(huán)相扣，以符合學生的思維特點和認知水平，培養(yǎng)學生的能力。
2，教學過程
Step1.Revision
1.Brainstorm:TeachershowssomewordsandusefulsentencesandaskSstosaythemout.
Whatdoeshelooklike?
Hehas……
Heis……
Heisof……
long/short/curly/
straight/black
blonde/brownhair
thin/heavy
tall/short/mediumheight/mediumbuild
2.Pairwork:TeachershowssomepicturesandaskSstodescribethesepersonssimply.
A:Whatdoesshelooklike?
B:Shehaslongblackhair./Sheis(of)......
A:Whatdoeshelooklike?
B:Hehas....../Heis(of)......
A:Whatdotheylooklike?
B:Theyhave....../Theyare(of)......
設計說明》
利用圖片復習SectionA中關(guān)于描述人的外貌的詞匯與句型，既直觀又形象，便于
同學們更好的記住。在此基礎上以結(jié)對活動的形式進行基礎語言功能項目的復習，
為本課的任務活動做好準備。
Step2.Lead-in
AskSs:“Doyouknowwhosheis?”(showapictureofme)
Letstudentstrytodescribemyappearance,butafterthat,Ichangemy
appearance.
設計說明
本環(huán)節(jié)目的是為了通過照片上人物外表的改變來引出生詞beard和glasses,為
1a和1b做準備。
Step3.Presentationandpractice
1.Showthestudentsthepicturein1aonpage44,thenaskthemtofinishit.
1.___hasblackhair
2.___hasabeard.
3.___wearsglasses
4.___hasblondehair.
2.Learnthenewwords“beard/glasses”.Readthemtogetherandthenlearntwonewexpressionaboutthenewwords.
“haveabeard/wearglasses”留胡須/戴眼鏡
3.Lookat1b,andgivestudentsafewminutestofinishit.
1.JackieChanhasblackhair.
2._________________hasabeard.
3._____________wearsglasses.
4.______________hasablondehair.
設計說明
通過1a和1b的練習，不僅掌握了本課的新詞匯與短語，更為下面的任務打好了
語言基礎。
Step4.Task1MemoryChalleng(記憶大考驗)
1.Enjoytwovideos,andpleaseremembertheappearance
ofthosepersonsofthetwovideos.Andthen,pleasetell
us“Whatdoeshe/shelooklike?”
2.Giveafewminutestostudents,letthemworkinpairstodiscuss.
①Whatdoes“Datouerzi”looklike?
Hehas……
Heis……
Hishandsare……
Whatdoes“Xiaotoubaba”looklike?
Hehas……
Heis……
Hishandsare……
②WhatdoesJackieChan(成龍)looklikeinthismovie?
Heis……
Hehas……
……
WhatdoesLiuYifei(劉亦菲)looklikeinthismovie?
Sheis……
Shehas……
……
設計說明
本課時主要是對明星的外貌描述，根據(jù)1a和1b的練習設計出的這個任務，是為了讓學生們把所學的語言知識用到對明星外貌的描述，并且為下面的聽力做準備。因為聽力中也需要很好的記憶。
Step5.Listening2a/2b
1.Let’slistenthefirsttimeandthenfinish2a.
2.Thesecondtime,pleasefinish2b.
3.Checktheanswers
4.Lookatthetapescript,readbystudents.
JohnnyDean
TinaBrown
Job
Looks
like
設計說明本課是一個聽說課，所以聽力練習是必不可少的。在這兩個聽力練習中，也是針對兩位明星的外貌描述展開的?？疾橥瑢W們對本課需要掌握的一些詞匯和短語是否熟練，在聽完之后對聽力材料的閱讀，是為了后面的一個任務做鋪墊。因為在之前的練習當中，同學們只是用簡單的句子來描述明星的外貌，那么在聽力材料中就進行了進一步具體一點的描述，并且以完整的對話形式出現(xiàn)。這些都為任務二的Guessinggame作了準備。
Step6.Guessinggame
1.Showthedemandstostudents(四人一組從所給出的圖片中選一個來描述讓別人猜,描述要清晰,如果對方猜不出來,就算失敗,被猜出來的話,雙方都有獎品.)以對話形式來表演:A為猜測方(別組的同學);B為描述方.
2.Giveanexample
李宇春（shortbrownhair/tallandthin/likeaman）
A:Whoisyourfavoritestar?
B:Canyouguess?Icantellyouhe/sheisamovieactor/
singer/……
A:Whatdoeshe/shelooklike?
B:He/Shehas……/He/Sheis……/He/She……Doyou
knowwhohe/sheis?
A:……
3.Givestudentsafewminutestoprepareingroups.
4.Check
設計說明
這個任務是對前面所學所練的一個升華，也是對教材2C的升華.考驗同學們對所學知識的運用能力，因為表達不清楚的話，對方是無法猜出來，而且這是帶有獎品的活動，所以同學們的積極性都被調(diào)動起來了。讓課堂達到一個高潮。當然同學們討論出的信息，也將為后面的筆頭練習打下基礎。
Step7.Writing
Describewhatyourfavoritemusician,actorandathletelooklike.
Forexample:JayChou(mediumheight/shortbrownhair/twosmalleyes
/cool......)
MyfavoritemusicianisJayChou.Heisofmediumheightandhasshortbrownhair.Althoughhehastwosmalleyes,heisverycool.Helikesbasketballandchicken.
設計說明
這個是對教材2c的一個拓展,從簡單的口頭練習轉(zhuǎn)到筆頭練習.通過前面大量的口頭練習,同學們已經(jīng)掌握大量材料,足以讓這些材料形成一篇小文章.并且為了激發(fā)學生的想象力,我還向同學們展示了明星三十年后的樣子,讓學生們?nèi)ッ枋?這樣不僅可以鞏固前面所學,還可以拓展詞匯量.最后我設計了一個與之相關(guān)的家庭作業(yè).
Step8.Summary
1.Reviewandlearnsomeusefulwordsandexpressions
(tall,thin,longcurlyhair,mediumheight,longblondehair,popsinger,movieactor,blackhair,hasabeard,wearsglasses……)
2.Reviewandpracticetheseusefulsentences
Whatdoessblooklike?
He/Shehas……
He/Sheis……
He/Sheisof……
Step9.Homework
Writeanarticleaboutamemberinyourfamily:
Whatdoeshe/shelooklike?
Andwhatwillheorshelooklikeafter30years?
設計說明
這一家庭作業(yè)是對本課所學知識的一個匯總，也是為下一節(jié)課的寫作練習打好基礎。
板書設計
Unit7Whatdoeshelooklike?
SectionB(1a-2c)
JayChou
mediumheight
shortbrownhair
twosmalleyes
cool......
beardglasseshaveabeard
wearglasses
shabby
regularfeatures
Whatdoeshe/shelooklike?
He/sheis……
He/shehas……
He/sheisof……
附：教材內(nèi)容
2a/2b(Tapescript)
Maria:Don’tyouloveJohnnyDean,Danny?
Danny:Johnny…?
Maria:Dean.Thepopsinger.
Danny:Idon’tknow.Whatdoeshelooklike?
Maria:He’sreallytallandreallythin.Andhehaslongcurlyhair.
Andhehasfunnyglasses.Look,thereheis.
Danny:Oh,yeah,Iseehim.
Maria:Hey,herecomethemovieactors.
Danny:Oh,wow!
Maria:Who’syourfavoriteactor?
Danny:Ilikethewomanwiththelongblondehair.
Maria:Thetallwoman?
Danny:She’sofmediumheightandshehaslongblondehair.
Maria:Oh,TinaBrown.
Danny:Yeah,Ithinkshe’sreallygood.Shewasinthatgreat
actionmovielastmonth.
七年級下冊《實數(shù)》（第一課時）學案
教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級下冊《實數(shù)》（第一課時）學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊《實數(shù)》（第一課時）學案
教學目標
1．了解實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應；
2．了解有理數(shù)運算律在實數(shù)范圍內(nèi)仍然適用；
3．會估計一個無理數(shù)的范圍。
教學重點難點
重點：實數(shù)的概念、有理數(shù)運算律在實數(shù)范圍內(nèi)也適用
難點：理解實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1什么叫有理數(shù)？什么叫無理數(shù)？
2下列各數(shù)中，哪些是有理數(shù)？哪些是無理數(shù)？
二、合作交流，探究新知
1、實數(shù)的概念
有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)，所以的實數(shù)組成的集合叫作實數(shù)集。
2、實數(shù)與數(shù)軸上的點的關(guān)系
我們知道所有的有理數(shù)可以用數(shù)軸上的點來表示，無理數(shù)可不可以用數(shù)軸上的點來表示呢？
（1）怎樣用數(shù)軸上的點來表示?
方法：把半徑等于的圓放到數(shù)軸上，圓上一點A與原點重合，圓沿著數(shù)軸滾動一周，點A的終點表示（做一個教具演示）
（2）怎樣表示無理數(shù)？
方法：從第5頁的探究問題可以知道邊長為2的正方形的對角線長為，因此，以0為圓心，以邊長為2的正方形的對角線長為半徑作弧與數(shù)軸的交點就是（教師示范）
總結(jié)：其實每一個實數(shù)數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示，因此數(shù)軸上的每一個點都表示唯一的一個實數(shù)。這兩層意思合起來就是：實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應。
觀察數(shù)軸：正實數(shù)在數(shù)軸上什么位置？負實數(shù)呢？正、負實數(shù)與零點大小有什么關(guān)系？
正實數(shù)在原點的右邊，負實數(shù)在原點的左邊，正實數(shù)大于零，負實數(shù)小于零。
2、實數(shù)怎樣分類？
（1）有理數(shù)怎樣分類？
按正、負性分：按整、分性分：
（2）實數(shù)怎樣分類呢？模仿有理數(shù)的分類請你給實數(shù)分類。
3、有理數(shù)范圍內(nèi)的一些數(shù)學概念，運算法則，運算定律是否適合無理數(shù)呢？請你回顧：
(1)幾個常用概念
什么叫相反數(shù)？
只有符合不同的兩個數(shù)叫互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零。這個概念適合實數(shù)，如：是一對互為相反數(shù)，實數(shù)a的相反數(shù)是_____,實數(shù)（a+b）的相反數(shù)是_____,實數(shù)（a-b）的相反數(shù)是_______.
②什么叫絕對值?
數(shù)軸上一個數(shù)表示的點離開原點的距離叫這個數(shù)的絕對值。這個概念也適合實數(shù)。如：
考考你：
A、一個正實數(shù)的絕對值等于______,B、一個負實數(shù)的絕對值等于________
C、零的絕對值等于________,D、什么數(shù)的絕對值等于本身？
E、什么數(shù)的絕對值等于它的相反數(shù)？F、互為相反數(shù)的兩個實數(shù)的絕對值有什么關(guān)系？
③什么叫互為倒數(shù)？
如果兩個數(shù)的積等于1，這兩個數(shù)叫互為倒數(shù)。其中一個叫另一個的倒數(shù)。
這兩個數(shù)也可以是實數(shù)，如：，的倒數(shù)是
（2）有理數(shù)范圍內(nèi)學過有哪些運算定律？請你用語言敘述，用式子表達。
①加法交換律:a+b=_______,②加法結(jié)合律:(a+b)+c=______③乘法交換律:ab=___
④乘法對加法的分配律:a(b+c)=____________,
這些字母a、b、c可以代表實數(shù)。
（3）有理數(shù)范圍內(nèi)學過下列運算法則，你還記得嗎？
①a+0=_____,②a+(-a)=_____,③=_____,④a-b=_____,⑤ab=____
這些法則也適合實數(shù)，即字母a、b可以代表實數(shù)
（4）在有理數(shù)范圍內(nèi)，如果兩個數(shù)都不等于0，這兩個數(shù)的乘積會等于0嗎？
在實數(shù)范圍內(nèi)也有這條性質(zhì)，即如果,則ab
(5)在有理數(shù)范圍內(nèi)怎樣比較大??？
①如果a-b＞0，則a＞b,如果a-b＜0,則a＜b,
②正數(shù)大于負數(shù)，兩個負數(shù)，絕對值小的反而大，數(shù)軸上右邊的點表示的數(shù)總比左邊的點表示的數(shù)大。
在實數(shù)范圍內(nèi)也可以這樣比較大小。
（6）以前學過的數(shù)、式、方程（組）、不等式（組）的性質(zhì)、解法、對于實數(shù)也同樣適用。
（7）平方根、立方根的概念和性質(zhì)對于實數(shù)也同樣適用。
三．應用遷移，鞏固提高
例1把下列各數(shù)填入相應的集合內(nèi)：-5，3.7，
填入相應的集合里。
有理數(shù)集合_______________,無理數(shù)集合_____________________,
正實數(shù)集合_______________,負實數(shù)集合_____________________.
相反數(shù)倒數(shù)絕對值例2填表
例3實數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則化簡的結(jié)果是（）
A、2a+bB、bC、2a-bD、b
例4不用計算器估計的大小
例5不用計算器，估計的大小
四．課堂練習，鞏固提高：P151.2
五．反思小結(jié)，拓展提高
這節(jié)課內(nèi)容比較雜，你認為重點要掌握什么？
1．實數(shù)的概念
2.有理數(shù)范圍內(nèi)的概念和運輸法則運算定律都適合實數(shù)。
七年級地理下冊《俄羅斯》第一課時教學設計
教案課件是老師需要精心準備的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級地理下冊《俄羅斯》第一課時教學設計”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
七年級地理下冊《俄羅斯》第一課時教學設計
課標解讀課標要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。學習重點、難點分析俄羅斯的氣候特征，俄羅斯重工業(yè)發(fā)達、輕工業(yè)薄弱的原因教學方法讀圖觀察分析法、對話法、引導法、歸納法、教學準備多媒體教室、電子白板設計理念教學設計以“俄羅斯是一個地跨亞歐兩大洲的大國，有許多令人感嘆與意思不到的地方“貫穿全課，并通過大量設問，激發(fā)學生的學習熱情。其中俄羅斯的面積、地形、河流、氣候都有令我們驚嘆的地方。喚起學生的探索興趣，使學生在一個個問題的解決過程中獲得成功的體驗、效果顯著。
教
學
流
程
教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖講述導入
激發(fā)興趣講述導入《俄羅斯》，2012年是一個不擇不扣的大選之年，很多國家都要進行選舉，在2012年上半年哪個大國的選舉引起全世界的關(guān)注？同學回答：俄羅斯展示課題《俄羅斯》講述導入，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。
第一站：
走進俄羅斯
讀“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖，探索俄羅斯的位置：
1.同學們知道世界上面積最大的國家嗎？你對這個國家有何了解？
2.說說俄羅斯的地理位置。自主學習、合作、探究得出俄羅斯的地理位置。展示“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖直觀生動的形象，引發(fā)了學生的興趣，學生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境。第二站：
俄羅斯的
地形特征
讀“俄羅斯的地形”圖，探究俄羅斯的地形特征。
1.找出俄羅斯主要地形區(qū)與主要河流。
2.俄羅斯地形以葉尼塞河為界，西部主要為什么地形區(qū)，東部為什么地形區(qū)？
3.俄羅斯地勢特征是什么？學生
第三站：
俄羅斯的氣候
讀“俄羅斯氣候分布”圖6.9“亞洲的氣候類型”探究俄羅斯的氣候特征。
1.俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？這種氣候的特征如何？（以雅庫茨克為例）
2.分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢。小組討論，得出結(jié)論，組長匯報結(jié)果指圖講解
出示“俄羅斯氣候分布”圖學生深入的自主學習，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學生逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”，掌握學習方法，促進學生學習能力發(fā)展體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念
