小學(xué)語文一年級教案

一年級語文上冊教案——我多想去看看。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認(rèn)識13個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

老師有個(gè)問題：誰去過北京？看到了什么？(你們說的太好了，)沒去過北京的同學(xué)有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

二、初讀課文，整體感知：

（1）、教師范讀：請大家打開課本----頁，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。

提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）

（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.欣賞課件：

2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價(jià)一下讀得怎么樣？

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴我什么，我又說了什么？

讀后回答。

出示：媽*的話

4.（出示課件）理解彎彎、遙遠(yuǎn)、壯觀，指導(dǎo)朗讀。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）

5.我說了什么？

出示：我的話。

★我多想去看看----

★我想去看看----

比較這兩種說法有什么不同？說話練習(xí)。

6、我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

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一年級語文上冊《我多想去看看》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)認(rèn)識14個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標(biāo)通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。

3、德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)理念】

從多講走向多讀，根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對北京的向往，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進(jìn)行朗讀，表達(dá)對祖國的熱愛。

【課前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發(fā)言)有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》(齊讀)。

1、多想什么意思?(特別想，非常想)

2、他那么想去看看，到底要看什么?聽老師讀課文，然后說說你知道了什么?

二、識字。

1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。

3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。

2、出示生字，學(xué)生自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價(jià)的。(課件)

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?

學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。(課件)

4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

三、再讀課文

看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎?

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價(jià)。(課件)

四、生字書寫

1、學(xué)寫生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點(diǎn)靠近豎中線起筆。)

3、走和足：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)

他們的區(qū)別是什么呢?

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得漂亮。(投影)

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng);要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、品讀課文，讀中感悟。

1、自讀課文?？凑l能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把你認(rèn)為難讀準(zhǔn)的字或難讀通的句子用標(biāo)出。

2、小組合作讀。小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí)，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準(zhǔn)的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。

3、匯報(bào)合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學(xué)的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。

4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準(zhǔn)。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)

5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)

6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細(xì)聽，注意字音是否讀準(zhǔn)確，讀得是否有感情。

7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真，最有感情。

二、感悟交流，探究內(nèi)容。

1、通過剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點(diǎn)什么?聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎?

1)我是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機(jī)板書：大山里的孩子)

2)北京城離大山里的孩子非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。(隨機(jī)板書：北京城、遙遠(yuǎn))

3)我多想去看的是天安門廣場上的升旗儀式。(隨機(jī)板書：天安門、升旗儀式)

五、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受。

1、你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放天安門廣場升旗儀式實(shí)況錄像)

2、現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友：

1)你剛才看到了什么?你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機(jī)板書：壯觀)

2)看圖當(dāng)你看到國旗升起來時(shí)，你會想些什么?我們來讀讀這句話。國旗美麗!我愛祖國，我愛北京。

3)你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)

4)你想對五星紅旗說些什么?(北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)

3、聽音樂休息?！秶欤瑖於嗝利悺?/p>

4、有感情地朗讀課文。

天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來。

三、說話訓(xùn)練。

遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

四、結(jié)束語。

這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對北京、對祖國的熱愛之情。

一年級《我多想去看看》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)偏旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)

長句子的讀法

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?

3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

(出示課題)個(gè)人讀，全班讀

二、初讀詩歌

1、師范讀

2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么?我又說了什么

3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

三、識字

1、認(rèn)讀詞語

(1)這首詩歌中有不少詞用得可好了!下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快

(2)出示詞語，生自由讀

(3)比一比(開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

2、認(rèn)讀生字

(1)剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字

(2)四人小組互相讀一讀

(3)全班齊讀

(4)師抽讀

(5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩歌

1、看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話?

2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀)

3、背誦

三、寫字

1、觀察字結(jié)構(gòu)

2、比較字形，識記漢字

3、指導(dǎo)書寫(師范寫—學(xué)生描紅)

我多想去看看

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：?。ǔ鍪菊n題）

二、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友為什么不停地對媽媽說：！呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什么？

（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；

（3）理解壯觀，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個(gè)小朋友要對媽媽說：！指名讀這句話。（提倡個(gè)性朗讀）

三、

再讀課文，指導(dǎo)背誦。

1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

2、指名朗讀，評價(jià)交流。

3、有感情地齊讀（背誦）課文。

四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

五、寫一寫。

指導(dǎo)學(xué)生寫四個(gè)生字。

六、課外延伸。

1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？

2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“《我多想去看看》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

自主探究實(shí)際

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)想

《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過我和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣自主探究實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語文的綜合素質(zhì)。

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識字，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿識字，喜歡識字，

逐步形成識字的動(dòng)力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形。如：足和走就可以用已學(xué)的口和土來進(jìn)行識記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。根據(jù)這一理念，我是這樣來開展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：我是誰？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解壯觀及心愿一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)我會讀中的句子，最后，我會怎么說？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€(gè)能讀的來讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰能有感情地來背一背課文？

2、教唱《我愛北京天安門》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請去過北京的學(xué)生當(dāng)小

導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我我想________說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語文教學(xué)提倡做、說、寫相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學(xué)

中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

小學(xué)一年級《我多想去看看》語文教案

一、教學(xué)要求

1比鮮13個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。

2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3崩斫飪撾哪諶藎激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

二、教材說明

本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和**的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點(diǎn)是有的長句子不容易讀好。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

天安門圖片和升旗儀式錄像片。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)?！跋?、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。

教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字。“想”，在學(xué)生認(rèn)識新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”要區(qū)別音形義。

2斃醋

“廣”的橫不要太長，左低右略高。“升”第一筆是短撇，第三筆是豎撇。

(三)詞句

1北究斡械拇視錚如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學(xué)生看天安門廣場升旗儀式錄像片，學(xué)生能從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

2薄拔葉嘞肴タ純矗我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。用“我想去看看”與書上句子比較，再通過朗讀，學(xué)生就能有所體會。

(四)朗讀、背誦

這首詩押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！皬V場上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，朗讀時(shí)語氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上用引背的方法指導(dǎo)背誦。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1毖生自己練習(xí)讀課后“我會讀”的四個(gè)句子。

2鼻音樂老師教學(xué)生唱《我愛北京天安門》。

3輩賈醚生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運(yùn)村、故宮、長城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請去北京旅游過的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)揭示課題

提問：看了課題，你想知道什么?(“我”是誰?他想去看什么?)

(二)初讀課文

學(xué)生帶著問題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(三)檢查交流

1敝該朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評議。

2彼鄧悼撾鬧饕講了什么。

(四)指導(dǎo)朗讀、背誦

結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。

(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

(六)練習(xí)讀“我會讀”中的句子

(七)指導(dǎo)學(xué)生寫字

(八)齊唱《我愛北京天安門》。

一年級語文《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)

?教材分析：本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。

課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識字，并且會寫字

教學(xué)難點(diǎn)：懂得熱愛北京，熱愛祖國

教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)過程：

?一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎？（指生答）大家說的很好！同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天也要升旗，而且那兒的國旗總是同太陽一起升起，那場面非常壯觀。你想不想看看？

好，我們就一起來看看北京的升旗是什么樣子的？（播放升旗的錄象。）觀看后，說說你有什么想法？（指生說）我們現(xiàn)在看到的只是錄象，你有沒有一種想到北京去看看的想法？有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗。于是就有了我們今天的課文《我多想去看看》大家齊讀課題！（教師板書）

[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認(rèn)識，是很難激起他們的情感。這里，通過結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話的方式，了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。]

二、朗讀課文，悟情。

想不想讀讀課文里面是怎么說的？那那趕快讀一讀課文吧！要用你喜歡的方法認(rèn)好本節(jié)課生字啊！1、初讀課文：（1）、學(xué)生自由朗讀課文，自由認(rèn)識生字（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。大家的生字認(rèn)識的真好！那位同學(xué)愿意起來為大家讀一遍課文？（指生讀）讀的真不錯(cuò)！下面我們一起來讀一遍課文好嗎？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們在自由自在的氛圍下學(xué)到應(yīng)該學(xué)會的知識。發(fā)展了學(xué)生的自我控制能力。]2、再讀課文：

剛才大家讀的真好！我們一起來仔細(xì)的看一看課文好嗎？A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。[評析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。]3、老師這兒有兩句話，同學(xué)們讀讀看看是不是一樣？

對比：我多想去看看。我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？[評析：通過對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。從而更好的讀好課文，理解課文的真正含義。]3、有感情的朗讀。

剛才大家聽的很認(rèn)真，老師相信大家已經(jīng)把課文弄明白了是嗎？老師想讓男同學(xué)和女同學(xué)分開來朗讀，好嗎？

（1）、男女分讀

（2）、男生讀

（3）、女生讀

4、老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)能不看書了，你自己試一試？（指導(dǎo)背誦）

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的理解課文，我讓學(xué)生在一遍一遍的朗讀中慢慢的讀熟課文，這樣就達(dá)到了背下來的目的。]

三、拓展延伸，延情

讀了這課，你讀懂了什么？能說給大家聽一聽嗎？（結(jié)合說說“我國的首都是————，我國的國旗是——”）

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解課文的含義，真正懂得升旗的隆重，所以補(bǔ)充了這一個(gè)環(huán)節(jié)。相信這樣以來，學(xué)生會更加愛北京，愛祖國。]

四、課后延伸：

你還了解北京的什么？課后收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。[評析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界]

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們學(xué)了這篇課文你有什么想說的？說給大家聽聽好嗎？說的真不錯(cuò)！北京是我國的首都，我們應(yīng)該愛北京，更應(yīng)該愛我們偉大的祖國！

[設(shè)計(jì)意圖：為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，上課的最后，我又用自己一句發(fā)自肺腑的話來感動(dòng)學(xué)生。使他們覺得真的應(yīng)該愛北京愛祖國。]

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課認(rèn)識的生字你還記得嗎？我們一起來試一試？（出示生字卡片）

你還能用他們來組個(gè)詞語嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：為了能讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，也為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，上課的開始讓學(xué)生讀一下本課的生字]

朗讀背誦詩歌

觀看升旗錄象

通過錄象知道學(xué)生有感情的背誦詩歌

集體背誦

分排背誦

指生背誦

[設(shè)計(jì)意圖：背課文之前，讓學(xué)生對本節(jié)課的大體意思有個(gè)回顧，所以放了一段上節(jié)課的錄象。再通過多種方法背誦，也能加深學(xué)生的印象。并且使他們再不知不覺中背下了課文。]

寫字指導(dǎo)

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們課后有一些生在等著大家去寫呀？我們一起來讀一下吧?。R讀生字）

這些字在寫的之后應(yīng)該注意什么呢？那可要認(rèn)真聽?。　白?、走”在田字格的中間位置，特別注意橫中線以上的筆畫。其他字也是一樣，只有仔細(xì)觀察才能寫好字！看老師的寫法……

教師范寫，學(xué)生書空

比較字型，識記生字

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的寫好字，學(xué)字的時(shí)候教師要調(diào)用各種手段教會學(xué)生，并且利用各種方法讓學(xué)生記住生字。]

課堂延伸

出示北京或當(dāng)?shù)氐膱D片，讓學(xué)說用“我多想……”說一句話。

[設(shè)計(jì)意圖：愛國知情要經(jīng)常向?qū)W生提起，使學(xué)生真正感覺我們真的應(yīng)該熱愛祖國，熱愛北京。]

五、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)的時(shí)候，我沒有把大權(quán)握在自己手里，而是讓學(xué)生說說自己的收獲，教師從中知道本節(jié)課的成功所在]

小學(xué)一年級語文教案——《我多想去看看》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)部首“心、方”。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識字、寫字

朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

學(xué)習(xí)時(shí)間：

兩課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識北京。

1、出示課件，觀察圖一：

談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）

2、放大天安門的圖片。

請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

簡介北京

鼓勵(lì)學(xué)生說說看到圖片后的想法。

3、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。

3、出示課件，認(rèn)讀生字。

4、誰能給這些生字組詞？

三、識記字型

1、誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

3、檢查自學(xué)情況：

說說你用什么方法記住了哪個(gè)字？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。

比較形近字：北——比走——足升——開

四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

1、誰想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。

2、誰能說說他們讀得怎么樣？

3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？

從書上找出有關(guān)句子讀一讀。

范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

請學(xué)生說說你聽出了什么？

播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。

談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕?？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。

誰能像老師這樣讀？

4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？

一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？

5、我們一齊把全文讀一讀吧。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊(duì)會

11 我多想去看看

11

我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)

。1、認(rèn)識13個(gè)生字。會寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁心、方。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。2、

有的長句子不容易讀好。課前準(zhǔn)備：天安門圖片、教學(xué)掛圖、生字生詞卡片等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程

：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入

，說話訓(xùn)練。1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如：北京太美了!我很想去看看。我真想去看看。3、

導(dǎo)人新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示課題：我多想去看看。(個(gè)人讀，全班讀)二、初讀詩歌。1、

出示教學(xué)掛圖，認(rèn)真觀察。2、

說說圖上都畫了些什么？3、

同桌對讀，課文，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)我，等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎(jiǎng)勵(lì)；男、女同學(xué)分角色讀；全班讀)三、識字。1、認(rèn)讀詞語。a．這首詩歌中有不少詞用得可好了!

下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。b．結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。c．自由練讀詞語。d．比一比。①小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好?

②同學(xué)來挑戰(zhàn)，誰最棒?③教師隨機(jī)抽讀詞語。

④全班齊讀。

2、認(rèn)讀生字。a．剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字。(出示生字卡片)b．用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。c．四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。d．教師抽查生字卡。(四人小組讀，個(gè)人讀，開火車讀，全班讀)e．聽音找卡片。f．全班齊讀生字卡片。g．猜字謎：一口咬掉牛尾巴。(告)寶蓋頭下一個(gè)女。(安)h．小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)四、說話訓(xùn)練。1、出示圖片和句子：北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。2、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。3、說話練習(xí)：①我國的首都是

②我國的國旗是。五、讀詩歌。1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字：廣、升。1、觀察兩個(gè)字廣、升在田字格中的位置。特別注意：(1)第一筆所在的位置；(2)撇筆的運(yùn)行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。2、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

。1、抽讀生字卡片。2、復(fù)習(xí)詞語。a．讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學(xué)、開門、比一比、足球。b．找找它們的家：出示zu

、s

、q

、shēnɡ

、běi

、jīnɡ

，給這些拼音找出相對應(yīng)的字。3、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認(rèn)識認(rèn)識。

出示轉(zhuǎn)盤，開火車讀。二、朗讀、背誦詩歌1、觀察升旗掛圖。。2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。(個(gè)人讀一師生評議一教師范讀一自由讀一全班讀)4、背誦詩歌。(練習(xí)背誦一指名背誦一小組背誦一分角色背誦一全班齊背)三、擴(kuò)展練習(xí)。1、出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。2、說話訓(xùn)練：我多想四、寫字。1、觀察兩個(gè)字足、走在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。2、比較字形，識記漢字。3、指導(dǎo)書寫。(教師范寫一學(xué)生描紅)

一年級語文上冊《我多想去看看》公開課教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些一年級語文上冊《我多想去看看》公開課教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，發(fā)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那局面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)

二、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什么?

(1)小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較);

(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武)難怪這個(gè)小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)

三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。

1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

2、指名朗讀，評價(jià)交流。

3、有感情地齊讀(背誦)課文。

四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)

五、寫一寫。

指導(dǎo)同學(xué)寫四個(gè)生字。

六、課外延伸。

1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?

2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)同學(xué)愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)情分析】

年級

班共有59名學(xué)生，個(gè)個(gè)聰明活潑。對于語文的學(xué)習(xí)，他們大部分在幼兒園已有接觸，有的學(xué)生也有

定的認(rèn)字量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)朗讀，自然背誦，從而受到潛移默化的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)

】
1、知識與技能方面：
①認(rèn)識想、告、訴等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀告訴、北京城等詞語。
②指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀

文，積累好詞佳句，并能夠熟練的背誦

文。
2、過程與方法方面：
①識字方面：主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識記生字，如:拆字記憶想字，猜字謎記憶告字等。然后通過登山的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動(dòng)識字的意識。
②

文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗(yàn)法達(dá)到對

文的理解。首先通過學(xué)生喜歡的萬里長城和天安門入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對

文中我的心情的理解。然后通過范讀、自讀、表演讀、展示讀等加深對

文內(nèi)容的理解，在反復(fù)朗讀中體會詩中我對北京的向往之情。
3、情感與態(tài)度方面：
通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動(dòng)，逐層加深愛祖國的情感和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷及對北京的向往。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、讀準(zhǔn)字音，讀通

文。
2、讀好

文中的長句子，有感情地朗讀并背誦

文。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】

件、天安門廣場升旗儀式的視頻、歌曲《我愛北京天安門》、關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的圖片
【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】
在

年級的孩子眼中，上

是快樂而又神奇的事情。教學(xué)中就要善于抓住小朋友們的好奇心。為了充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我用自己富有激情的教學(xué)語言及多種手段，千方百計(jì)地哄騙、鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如開火車?yán)首x詞語；看圖片理解壯觀的意思，唱歌等，讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識。
本文通過詩歌的形式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的思想感情。在教學(xué)過程中，為讓學(xué)生的愛國情感得到升華，本節(jié)

通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動(dòng)，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷及對北京的向往。
小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，

年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在教學(xué)過程中，我十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從如何拿書，如何看書、讀書，學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生如何清楚有序完整地發(fā)言，其它同學(xué)如何傾聽同學(xué)的發(fā)言等，讓孩子盡早養(yǎng)成良好的上

習(xí)慣和生活習(xí)慣。
【教學(xué)策略】
1、突出低年級的教學(xué)重點(diǎn)。
識字認(rèn)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。低年級的識字量非常大，學(xué)生的年齡小，這導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的現(xiàn)象，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這節(jié)

我通過互幫互助、開火車讀詞、摘果子比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，從形象學(xué)習(xí)過渡到抽象學(xué)習(xí)。

年級的學(xué)生以形象學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展抽象思維。本

在知識點(diǎn)的理解上，遙遠(yuǎn)及壯觀這兩個(gè)比較抽象的詞語對于

年級的學(xué)生來說，并不容易理解。在教學(xué)過程中，通過簡筆畫、大量的相關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過豐富的形象資料，在不知不覺中感悟文字所表達(dá)的意思。
3、以讀為本，讀中感悟，培養(yǎng)語感。
讀書是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是理解的根本。學(xué)生不讀不悟，不讀不能培養(yǎng)良好的讀感，不讀難以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讀，貫穿了整節(jié)

。在這

節(jié)

，通過自由讀重點(diǎn)句子的朗讀用自己喜歡的方式讀表演讀等這些環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及感悟能力。
4、充分挖掘文本中的德育元素，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
通過觀看北京旅游景點(diǎn)的圖片，聽、唱《我愛北京天安門》，讓學(xué)生認(rèn)識北京，激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛之情及對北京的向往。
【教學(xué)過程】

、激趣導(dǎo)入，揭示

題
1、小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？
（學(xué)生暢所欲言）
2、今天，老師也帶你們?nèi)?p>個(gè)地方。
(

件展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城)
（設(shè)計(jì)意圖：使

年級的孩子們對祖國的首都有

個(gè)整體認(rèn)識，認(rèn)識到祖國的偉大，培養(yǎng)自豪感。激發(fā)也想去看看的意愿。）
3．北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人?？吹竭@么美麗的風(fēng)景，你們想說什么呢？
（預(yù)設(shè)：有的小朋友會說到我想去看看的想法。）
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，對

文的引入自然過渡。）
4．有

位山區(qū)的小朋友和我們

樣，也想去北京看看。我們

起進(jìn)入

文，看看這位小朋友想去北京看什么。
(板書

題，學(xué)生齊讀

題。）
二、初讀

文，認(rèn)讀字詞
1．自讀

文，邊讀邊勾畫果子上的詞語，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

會兒我們比

比看看哪組同學(xué)摘的果子多。
（

件出示多想、告訴、沿著、彎彎、小路、遙遠(yuǎn)、北京城、天安門、廣場、升旗、足球、不能、儀式、壯觀詞語果子）
（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)字對于每個(gè)孩子來說都不如玩耍開心，因此用漂亮的畫
面、有趣的小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官，使學(xué)生產(chǎn)生想認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)的意愿。）
2、小組合作學(xué)習(xí)自己勾畫出來的詞語。
（預(yù)設(shè)：每個(gè)小組設(shè)

個(gè)學(xué)習(xí)能力相對較好的學(xué)生當(dāng)小組長，小級在小組長的安排下進(jìn)行認(rèn)讀詞語，遇到多人讀錯(cuò)的詞語，同組的組員多讀幾遍。）
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的積極性，有效地降低因個(gè)體學(xué)習(xí)差異帶來的消極影響，提高總體的識字效能。學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)生提出難讀、難認(rèn)的字，組員們在小組長的指導(dǎo)下，再次學(xué)習(xí)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又突破了難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)的合作及互助的精神。）
3、摘果子比賽開始。
（預(yù)設(shè)：3個(gè)小組以必答、接龍的形式每人隨機(jī)讀詞語，讀對

詞就加

分。讀不對或接不上者不得分。）
（設(shè)計(jì)意圖：不進(jìn)行學(xué)生和學(xué)生的比賽，而是小組與小組間的競爭，使學(xué)生產(chǎn)生小主人的榮譽(yù)感，為小組爭光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識，促進(jìn)學(xué)生自主識字。）
4、媽媽告訴我什么了？請同學(xué)們大聲地自由朗讀

文吧。
（設(shè)計(jì)意圖：于永正老師特別強(qiáng)調(diào)：學(xué)生讀不熟

文就不開講，語文教學(xué)是學(xué)生在反復(fù)的誦讀中讀出情、讀出意、讀出境、讀出神，在讀中理解、積累和感悟。）
三、再讀

文，指導(dǎo)朗讀，從讀中理解

文。
1、以圖導(dǎo)文，學(xué)習(xí)媽媽告訴孩子的話。
①出示

文圖片，提問：圖中有誰，他們在干什么？
（設(shè)計(jì)意圖：

年級的學(xué)生以形象思維為主，以圖引入

文，既符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣及主動(dòng)說話的能力。）
用

件出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
②延續(xù)自由朗讀的要求提問：媽媽告訴我什么？
（學(xué)生在交流學(xué)習(xí)的過程中，老師板書：簡筆畫山、彎彎的小路、粘貼天安門圖片、遙遠(yuǎn)二字）
（

件出示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。）
（設(shè)計(jì)意圖:用簡筆畫的形式，表現(xiàn)

文的意思，知道天安門在哪，北京在地圖的位置，儲備生活知識，為后面的背誦做準(zhǔn)備。）
③我們已經(jīng)看到了北京城的許多名勝古跡，媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，還可以去北京城看什么？
（在學(xué)生回答后用

件出示句子：廣場上升旗儀式非常壯觀。
④指導(dǎo)學(xué)生用正確的語調(diào)語速有感情地讀好長句。
策略：學(xué)生自由朗讀指名朗讀教師范讀師生共同總結(jié)讀長句的方法
方法

：用畫線的方法畫出需停頓的地方，讀的時(shí)候注意讀出節(jié)奏感。
方法二：重點(diǎn)詞可加重或提高朗讀的聲音或語調(diào)。
（設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)的過程中向?qū)W生滲透學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中掌握技能，是實(shí)現(xiàn)三維目

的

種途徑，也是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力方法。學(xué)生在

堂學(xué)習(xí)中積累了重要的學(xué)習(xí)方法，自然就提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生將來的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
⑤用不同形式再讀媽媽的話。
形式

：老師讀前句，學(xué)生接：沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠(yuǎn)的北京城，有

座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。
形式二：老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。
形式三：師生在共同表演讀。
（設(shè)計(jì)意圖：《

》明確指出各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。在這個(gè)教學(xué)流程中，讓學(xué)生看著板書，反復(fù)讀，因?yàn)槭炷苌桑@對后面升旗儀式的壯觀的理解做好鋪墊，為背誦打基礎(chǔ)。）
⑥理解壯觀的意思。
問題

：你參加過升旗儀式么？
（預(yù)設(shè)：每周

升旗儀式，同學(xué)們都參加過）
問題二：在參加升旗儀式的時(shí)候你會怎樣做？
（預(yù)設(shè)：不說話、嚴(yán)肅、肅穆、莊重等）
問題三：那解放軍叔叔是如何升旗的呢？
（欣賞解放軍叔叔在天安門廣場升旗景象的畫片。）
問題四：看完那解放軍叔叔在天安門廣場升旗的畫片，你覺得升旗的場面如何？
（從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生理解壯觀

詞的意思。）
⑦觀看天安門廣場升旗儀式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說感受。
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看升旗儀式的的圖片領(lǐng)悟壯觀的意思，并在觀看圖片的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在參加升旗儀式中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生體會真實(shí)情感，提高學(xué)生表達(dá)這種情感的意愿，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、詞匯積累的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生愛國的情感及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知識與德育的有效融合。）
2、學(xué)習(xí)我對媽媽說的話。
請男孩子們洪亮地大聲地說

聲我多想去看看。
請女孩子甜甜地向著北京說

聲我多想去看看。
讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。
四、朗讀全文，情感升華。
讓全班學(xué)生再次深情地朗讀全文,有能力的可背誦

文。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在反復(fù)誦讀中，情感再

次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、傳情、培養(yǎng)語感。情是閱讀教學(xué)的根，是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的核心。在讀中使情感、想象、角色、思維參與其中做到讀熟讀連貫。）
五、本

小結(jié)，音樂升華
在本

的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們通過讀

文、看圖片、看錄像了解了祖國北京的名勝古跡。知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗。小朋友們，對于北京，你們還想了解到什么呢？有興趣的同學(xué)可以請爸爸媽媽幫忙，上

搜

下關(guān)于北京的資料吧。
（

件播放《我愛北京天安門》）
（設(shè)計(jì)意圖：在

堂結(jié)束前提出懸念，意在激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。最后讓學(xué)生在愉悅中結(jié)束本

，除了讓學(xué)生感覺到祖國的偉大外，還感受到學(xué)習(xí)始終件開心的事。）

小學(xué)一年級語文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級語文我多想去看看練習(xí)題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、拼拼讀讀。

wǒmendezuǒguóshìzhōngguó，wǒmendezǔguóyǒuchángjiāng，yǒu

()

huánghé，háiyǒuwànlǐchángchéng，wǒàiwǒmendezǔguó

()

二、照樣子按筆順寫。

三、填空。

“廣”字共()畫，第三畫是()。

“升”字共()畫，第一畫是()。

“足”字共()畫，第六畫是()。

“走”字共()畫，第二畫是()。

四、給音節(jié)加聲母。

()iǎng()ào()ù()éng()ǒu()ěi()éng()uǎng

想告路能走北城廣

五、給音節(jié)加韻母。

s()sh()x()q()j()ch()l()z()

訴升想旗京城路走

六、在正確的讀音后面畫√。

七、看圖填空。

小云上()()上有小()zài

毛毛下()()()在()()()

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我為大家提供的一年級語文我多想去看看練習(xí)題，可以幫助大家更好的學(xué)習(xí)!

一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)17

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)17”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【教材分析】

《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種****，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

【教學(xué)理念】

１、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

２、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。

３、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。

【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)生字，會寫“廣、升”２個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

【預(yù)設(shè)教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。

１、復(fù)習(xí)生字：

課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。

出示三個(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。

２、復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗

指名讀、帶讀──齊讀。

二、學(xué)習(xí)一、二兩句

１、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。

２、你讀懂了什么？

３、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：

⑴理解“遙遠(yuǎn)”

誰知道這個(gè)詞的意思？

是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。

出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。

⑵山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時(shí)間。

出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？

⑶理解“壯觀”

出示詞語，讀詞語。

北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！

播放錄象：升旗儀式

你看到了什么？聽到了什么？

是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？

F、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？

出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯

先自己讀一讀。

指名讀。

男女生比賽讀。

我們一起來讀一讀。

三、學(xué)習(xí)第三句

過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式?。?/p>

１、指名多生說，你想去看看嗎？

２、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。

３、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？

４、北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。

課件逐一出示圖片，配以教師的講解：

天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺

５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？

能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？

出示句子：我多想去看看，我多想去看看。

⑴先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。

⑵指名讀

⑶想讀的站起來讀

⑷我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。

四、配樂誦讀全文

多么強(qiáng)烈的渴望啊！讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀。

五、總結(jié)

過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對北京說些什么？

１、出示句式：北京，我想對你說。

自由說──指名說。

２、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。

出示句子：

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。

我們愛五星紅旗。

自由讀──指名讀──齊讀。

３、北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。２００８年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會，到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn)，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們再一次道出我們的心聲：

出示課題，讀題：

⑴讓我們男孩子從心底里大聲說一聲──我多想去看看

⑵女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看

⑶我們一起懷著對北京的無限熱愛，無限向往，一齊說。

六、寫字

指導(dǎo)書寫“廣、升”。

【教后反思】

本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：

一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感

山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此

我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象“升國旗”時(shí)，學(xué)生們便情不自禁地起立，唱起了國歌。那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法，有的孩子說，我真的很想去看看北京，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。

二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。品讀時(shí)，我讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

三、通過課題的循環(huán)呼應(yīng)，釋放學(xué)生的情感

如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生讀讀課文，談?wù)劯惺艿脑?，學(xué)生的情感就難于釋放出來，因而，課堂中我讓學(xué)生通過課一開始讀課題，課中讀課題，課結(jié)束再讀課題，一次又一次使學(xué)生的情感通過朗讀表達(dá)出來。

一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)

１、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

２、會寫“升、廣”兩個(gè)字。

３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

【課前談話】

同學(xué)們，你們知道我國的首都在哪里嗎？（生）對了，今天老師帶大家去北北京逛逛，好嗎？

一、導(dǎo)趣──揭示課題

１、情景導(dǎo)趣：出示課件（播放“天安門升旗儀式”錄像）

同學(xué)們，剛才大家欣賞到的是北京天安門壯觀的升旗儀式，你們想去北京看看嗎？

２、故事導(dǎo)思：

出示課件（展示“文中圖”）：同學(xué)們，山里有一個(gè)孩子，也跟你們一樣，特別想去看看北京的升旗儀式，他的媽媽一遍又一遍地告訴他，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。這個(gè)孩子從此就非常想去看看。今天我們和這位小朋友一起去看觀賞美麗的北京城好嗎？現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)課文。揭示課題，板題：我多想去看看。

３、識記導(dǎo)學(xué)：

生齊讀課題，識記“想”字。

大家仔細(xì)觀察一下“想”字，看哪位同學(xué)能用最好的方法記住這個(gè)“想”字，同學(xué)們能行嗎？（生答）

齊讀課題。

二、導(dǎo)讀──感悟全文

１、同桌互讀課文感悟：

同學(xué)們，我多想去看些什么呢？老師想讓同桌的同學(xué)一起讀課文，把你知道的告訴老師，行嗎？請同學(xué)們打開課本１０２頁。

生說出“我多想去看……”然后齊讀課文。（同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)把課文內(nèi)容都說出來了，我們一起來讀讀課文，好嗎？

２、交流糾正。出示“看看、媽媽、告訴”指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：

剛才同學(xué)們說得很好，也讀得很動(dòng)聽，但是有幾個(gè)詞的讀音大家讀得還不夠親切，老師跟家練練好嗎？

３、合作深化。(齊讀課文)。

三、導(dǎo)認(rèn)──溫習(xí)生詞

出示生字卡：“廣、升”（用“升”和“廣”字組詞或說句）。

同學(xué)們讀得真棒！老師這里有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶，看誰還能記得它們的名字。

四、導(dǎo)寫──掌握生字

１、（讓學(xué)生到講臺演示寫字）

大家真聰明，很愛學(xué)習(xí)，剛才用“升”字和“廣”字組詞說句做得很好，同學(xué)們會寫這兩個(gè)字嗎？

２、課件（書空，掌握書寫筆順和結(jié)構(gòu)）

同學(xué)們，請看電腦老師是怎樣寫的，大家仔細(xì)觀察筆畫的位置。

３、學(xué)生練寫：寫好了，給你的同桌瞧一瞧。

五、導(dǎo)情──提升理解

１、朗讀導(dǎo)情：

老師發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)班的小朋友寫字特別認(rèn)真，老師還想讓男女同學(xué)讀課文比賽，看看誰讀得好，行嗎？（男生扮“我”，女生扮“媽媽”）

２、圖片激情：

課件展示天安門廣場、人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑、故宮、升旗儀式等畫面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步體會課文的感情。

同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在，老師帶大家去北京看看，好嗎？

六、導(dǎo)思──領(lǐng)略文旨

１、老師剛才給同學(xué)展示了北京城美麗的畫面,你最喜歡哪個(gè)景色?為什么？

２、課件展示升旗儀式，引導(dǎo)理解“壯觀”：

你最喜歡“天安門升旗儀式”的畫面，你能用自己的話說說嗎？

３、同學(xué)們，你們看到升旗儀式的場面怎樣，你們能用一個(gè)詞說說嗎？（出示“壯觀”）然后讀“遙遠(yuǎn)的……壯觀”加深體會

４、分組討論“假如當(dāng)時(shí)你就站在國旗下，你想對國旗說些什么？”。

同學(xué)們，天安門的升旗儀式非常壯觀，假如你站在國旗下，你會對國旗說些什么呢？老師想讓大家分小組討論這個(gè)問題，行嗎？

４、小結(jié)：國旗是我國的象征，北京是我們的首都，每天早晨，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，鮮紅的五星紅旗也隨著紅太陽在寬闊的天安門廣場冉冉升起?，F(xiàn)在我們也來參加北京的升旗儀式，好嗎？

５、（課件展示“升旗儀式”讓學(xué)生體驗(yàn)，升華感情。

６、我們學(xué)校每周的星期一也舉行升旗儀式，你們是怎樣做的？誰來告訴老師。

七、導(dǎo)說──拓展思維

出示句式（課件），指導(dǎo)說話：

１、我國的首都在。

２、我國的國旗是。

３、同桌互說

同學(xué)們，首都北京是我們每個(gè)人都向往的地方，你們想對北京說些什么呢？這個(gè)問題請同桌的同學(xué)互相說說，好嗎？

４、引導(dǎo)反復(fù)讀“我多想去看看”。

八、導(dǎo)志──歸結(jié)全文

１、教師小結(jié)

同學(xué)們，北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑，美麗的風(fēng)景，到２００８年，北京將要舉辦奧運(yùn)會，那時(shí)的北京會更加漂亮，大家想去看看嗎？

３、播放《我多想去看看》歌曲，娛情悟文。