高中語(yǔ)文第一課教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》第一課時(shí)教案。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候??、在…在…在…在…來(lái)描述自己的日常生活。

2．規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3．熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

4．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

制作多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1．發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

2．出示生字學(xué)生認(rèn)讀。

3．識(shí)字游戲"開(kāi)火車"。

二、字詞句運(yùn)用。

1．讀一讀：

迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭

2．在小組內(nèi)演一演。

3．每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

4．句子練習(xí)。

（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。

（2）同桌互相用"有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……"來(lái)說(shuō)一句話。

（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

2．請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3．學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4．進(jìn)行全班評(píng)比。

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提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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延伸閱讀

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地八

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。

2．規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。

3．認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。。

4．熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話。

5．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，體會(huì)"酸葡萄心理"。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。

2．熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

課時(shí)分配：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1．學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首：廠、穴。

客廳廚房 車廂大廈

鳥窩 窯洞 窗簾 空間

2．自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。

廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾

3．看看這些字有什么共同點(diǎn)？

4．你還知道哪些"廠、穴"旁的字？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．師：你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運(yùn)用。

1．試著讀一讀，看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。

猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

（ ），雨不停地下著。

（ ）鳥兒在樹上地叫著。

2．你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

3．在上面選擇正確的象聲字填在句子中。

4．請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

5．拓展：我也會(huì)選填象聲字。

（1）吃中午飯時(shí)，突然飛來(lái)一群小鳥，（ ），叫個(gè)不停。

（2）看著不爭(zhēng)氣的小明，媽媽生氣極了，只聽(tīng)（ ）的一聲，小明的臉上多了五個(gè)手指印。

（3）上班高峰堵車了，只聽(tīng)（ ），喇叭聲響個(gè)不停。

三、書寫提示。

會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。

1．先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

2．老師提示：

（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁(yè)面整潔。

（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時(shí)候要均衡。

3．請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4．學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

5．進(jìn)行全班評(píng)比。

四、談感受，說(shuō)收獲。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地四

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。

2．教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。

4．讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

5．學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"，讓學(xué)生了解顏色的分類。

6．積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7．繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2．讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

3．積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

課前準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備好課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、談話引入。

1．師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？

2．孩子們交流各自的識(shí)字方法。

3．引入新課。

二、識(shí)字加油站。

1．觀察大屏幕上的車票，說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。

2．認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘

3．讀生字：同桌讀、抽生讀。

4．拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

5．討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。

三、字詞句運(yùn)用。

1．看看圖上畫的是什么？像什么？說(shuō)一說(shuō)。

2．試著說(shuō)一說(shuō)。

3．學(xué)習(xí)句子：

（1）弟弟的鞋像鳥窩。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．讀詞語(yǔ)：

柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子

5．你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎？

6．學(xué)生全班交流。

（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。

（2）云朵像羊。

（3）楓葉像郵票。

7．師：你有哪些理解詞語(yǔ)的方法？

8．讀句子，理解句子里詞語(yǔ)的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲？

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地七

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2．認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3．了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。

4．了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

5．聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫。

6．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

7．通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

8．熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)分配：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1．請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

2．讀一讀：自由讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。

3．按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類。

4．師：你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運(yùn)用。

1．試著讀一讀，看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。

復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。

第二步：在"部首目錄"里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。

第三步：按照頁(yè)碼，在"檢字表"中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

2．按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

3．學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語(yǔ)。

（1）請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。

云開(kāi)霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加

云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

（2）你能說(shuō)說(shuō)這些天氣來(lái)臨時(shí)的情景嗎？

（3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？

（4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。

（5）我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說(shuō)話。

3．學(xué)習(xí)擬人句。

（1）自由讀句子。

①"我要把自己藏起來(lái)。"霧把自己藏了起來(lái)。

②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

（2）你感覺(jué)這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不

僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。

（4）我也來(lái)寫寫擬人句。

（5）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

教學(xué)技巧、熱點(diǎn)好文、教師資料、老師必讀

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地五

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2．規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。

3．積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。

4．熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。

5．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵；熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1．學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

鋒（刀鋒）（鋒利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黃蜂）幕（開(kāi)幕）（閉幕）掃（掃地）（打掃）慕（羨慕）（愛(ài)慕）墓（掃墓）（墓地）抄（抄寫）（抄錄）炒（炒菜）（吵鬧）

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。

3．學(xué)生動(dòng)手連線。

4．仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

5．學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)識(shí)字的方法。

二、字詞句運(yùn)用。

1．讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。

一言不發(fā) 不言不語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ)

豪言壯語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ)

2．你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎？試試看。

3．選兩個(gè)說(shuō)一句話。 全班交流。 讀句子。

（1）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。

（2）茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

6．和同桌用"細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的"說(shuō)話。

7．全班交流所說(shuō)的句子。

8．補(bǔ)充句子。

（1） 天空飄著 氣球。

（2） 池塘開(kāi)滿 荷花。

9．學(xué)生匯報(bào)。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

2．請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3．學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4．進(jìn)行全班評(píng)比。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》第一課時(shí)教案

語(yǔ)文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。

3．要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書寫。

4．學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。

5．積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。

6．繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書寫。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1．學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。

3．討論：你還知道哪些車或船？

下雨車，下雨車，邊下雨 來(lái)邊唱歌。 灑水車

長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆， 跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖， 載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。 火車

用腳踩，不需要用汽油的車。 自行車

要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣 才能坐的車。公共汽車

失火的時(shí)候一定需要它幫忙。 消防車

抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。 警車

小朋友真棒！都猜對(duì)了

4．小結(jié)識(shí)字的方法。

二、字詞句運(yùn)用。

1．讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

2．看誰(shuí)能給這些多音字注上拼音。

3．師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。

4．說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？

5．我會(huì)選一組多音字說(shuō)話。

6．請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。

7．感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。

句號(hào)：表述完整的一句話。

問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。

感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。

8．學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。

（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)

（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀

（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢

9．想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？

10．你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？

三、我的發(fā)現(xiàn)。

1．先觀察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

巴 -把 爸 吧

包 -飽 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

馬 -媽 螞 嗎

2．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。

4．感嘆中國(guó)漢字的魅力。

四、我的收獲。

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小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八（第一課時(shí)）》語(yǔ)文教案

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【設(shè)計(jì)理念】

二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué)，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識(shí)字的方法，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，動(dòng)物成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣，學(xué)的有效。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能通過(guò)分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。

2. 能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

3. 能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，達(dá)到熟讀成誦。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

【教學(xué)過(guò)程】

課前熱身

1．我就是佩奇，來(lái)和我打打招呼吧。

2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們馬上出發(fā)，去《語(yǔ)文園地八》看看吧。

一、識(shí)字加油站（認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞）

（一）動(dòng)物名稱

1.出示動(dòng)物名稱和拼音

2.去掉拼音、圖片讀

(二) 動(dòng)物分類

1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。

2.展示分組成果（展示多組成果）

3.小結(jié)分類方法

（三）歸類識(shí)字

過(guò)渡：謝謝你們，這樣一分類，我記起來(lái)就真的簡(jiǎn)單多了。

1.讀獸類詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn)。

（1）想想他的種類，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

PPT：獸類 狼 猩

（2）像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些？

預(yù)設(shè)： 狐 貍 貓 豬……

（3）原來(lái)反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。

2.尋找其他種類字形的特點(diǎn)。

小結(jié)：原來(lái)分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多，分類識(shí)字真是識(shí)字的一

個(gè)好辦法。（板書：分類識(shí)字）

二、字詞句運(yùn)用（用一用趣味擬聲詞）

過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（一）猜讀音

1.（PPT：出示“唰”）師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀？

2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。

3.你是怎么猜的呢？

小結(jié)：真棒！原來(lái)認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。（板書：猜測(cè)讀音)

4.接下來(lái)這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎？

小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件。

（二）說(shuō)發(fā)現(xiàn)

1.再讀詞語(yǔ)

2.觀察字形，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)（1）字?jǐn)?shù)

（2）字義

（3）字形

小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語(yǔ)，就叫擬聲詞也叫象聲詞（PPT：擬聲詞）而擬聲詞的字里往往都有口字旁。

（三）學(xué)運(yùn)用

1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢？你平時(shí)都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)？

預(yù)設(shè)：嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲；嘟嘟嘟是電話打通的聲音；吱呀是開(kāi)門的聲音；嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。

過(guò)渡：小朋友平時(shí)都是會(huì)留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音，大自然就是這樣的有聲有色。

2.你看，這些句子，你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面？

3.有感情朗讀

小結(jié)：聲音無(wú)處不在，正確地運(yùn)用擬聲詞會(huì)讓句子變得更生動(dòng)。

三、日積月累（記一記動(dòng)物新成語(yǔ)）

過(guò)渡： 這些聲音真好聽(tīng)，你聽(tīng)動(dòng)物們也忍不住一展歌喉，加入這些多姿多彩的世界呢！

（一）成語(yǔ)理解

1．第一組成語(yǔ)

（1）對(duì)對(duì)子讀成語(yǔ)

（2）在這玩的過(guò)程中，孩子們，你么發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中都有兩種動(dòng)物，兩個(gè)意思相近的表示動(dòng)作的詞。

2．第二組成語(yǔ)

（1）復(fù)習(xí)舊知“井底之蛙”。

（2）看圖猜成語(yǔ)，說(shuō)意思。

（3）讀讀句子，連連線。

3.第三組成語(yǔ)

（1）學(xué)法遷移。

剛才我們是怎樣學(xué)的呢？抓住哪個(gè)字就能知道整個(gè)成語(yǔ)的意思？（是的，抓住了一個(gè)“之”字，我們就明白整個(gè)成語(yǔ)的意思。）讀讀下面這組動(dòng)物成語(yǔ)，你覺(jué)得可以抓哪個(gè)字呢？

（2）抓“如”字，理解成語(yǔ)意思。

小結(jié)：謝謝你小朋友，教會(huì)我抓住一個(gè)字，就能理解整個(gè)成語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些帶有“如”字的成語(yǔ)吧。

（二）成語(yǔ)記憶

小朋友們真能干！剛才我們記住了好多好多成語(yǔ)！現(xiàn)在，動(dòng)物成語(yǔ)都躲到我的背后去了，你還能讀出這些成語(yǔ)嗎？

小結(jié)：掌握了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法，就能幫助我們積累成語(yǔ)啦。（板書：成語(yǔ)積累）

（三）成語(yǔ)拓展

推薦《動(dòng)物成語(yǔ)故事書》

四、小結(jié)（說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲）

（一）學(xué)生自由說(shuō)這節(jié)課的收獲

（二）教師根據(jù)板書小結(jié)

1.學(xué)會(huì)用分類的方法去認(rèn)識(shí)漢字。

2.學(xué)會(huì)了根據(jù)字的部件猜測(cè)讀音。

3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬聲。

4.還積累了許多有趣的動(dòng)物成語(yǔ)。

（三）預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容

其實(shí)在《語(yǔ)文園地八》里還有許多有趣的故事呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寒號(hào)鳥》第一課時(shí)教案

寒號(hào)鳥

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"號(hào)"，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。

2．課文錄音。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前三分鐘

二、導(dǎo)入課題：

1．揭題。

（1）齊讀課題"寒號(hào)鳥"，讀準(zhǔn)多音字"號(hào)"。

（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。）

2．布置自學(xué)。

這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。

（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用"·"點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用 "？"注出不理解的詞或句。

（2）讀通課文，用"……"劃出表示季節(jié)變化的句子。

（3）填空：這篇童話通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥是（）的。

3．檢查自學(xué)情況。

（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）

（2）指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）

（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥："懶"字中間"束"羽寫成"束"。）

（4）指名填空并齊讀。

4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

（1）指名讀讀用"……"劃出的表示時(shí)間的句子。

（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

三、探究新知

5．理清文章脈絡(luò)。

（1）默讀全文。

（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫"冬天快要到"的事；……是寫，"寒冬臘月"的事。

6．學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。

（指導(dǎo)看插圖）

（2）體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）

（3）齊讀第1自然段。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》第一課時(shí)教案

雪孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"唱、趕、旺、帝"等8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子" 。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、口語(yǔ)訓(xùn)練

二、導(dǎo)入課題。

1．板書"孩子"教認(rèn)"孩"字，再出謎語(yǔ)讓孩子們猜一猜：說(shuō)是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒(méi)有樹根沒(méi)有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再補(bǔ)上雪字。

2．激趣：雪孩子是什么樣的

猜謎語(yǔ)：雪花飄,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮襖, 不怕冷來(lái)就怕熱, 只能站崗不能跑。

3．課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)21、雪孩子（孩子們讀題）

三、探究新知

（一）看圖自讀課文

1．仔細(xì)看圖，想想圖上畫了什么？

2．讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同桌。

（二）檢查自讀情況，讀后正音 組詞：

1．指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

2．正音后同位互相接讀課文

（三）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1．議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)生看黑板的簡(jiǎn)圖，為孩子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

2．指導(dǎo)朗讀

本課朗讀中要注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。

要讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。 你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

（四）、想想說(shuō)說(shuō)

1．看圖，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

2．你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？ 這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。

四、當(dāng)堂練習(xí)

續(xù)編故事 ：《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

五、歸納總結(jié)

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《霧在哪里》第一課時(shí)教案

霧在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀"淘、淘、頑"等11個(gè)生字；正確書寫"于、論"等8個(gè)字。正確認(rèn)讀"淘氣、無(wú)論、岸邊"等詞語(yǔ)；正確書寫"大海、海水、船只"等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用"什么"說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確書寫"躲、失"等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言；能用"什么"說(shuō)話。

難點(diǎn)：體會(huì)"甚至"在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、口語(yǔ)訓(xùn)練：

二、導(dǎo)入課題。

1．生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。

2．回顧諺語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）

3．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）

4．展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）

三、探究新知

（一）讀文識(shí)字，整體把握。

1．教師示范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫出不懂的字詞。

2．學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3．檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段

霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。他躲在城市的上空，說(shuō)道:"現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？"看來(lái)，再也沒(méi)有可藏的了。

借助拼音，自讀詞語(yǔ)。

（1） 第一組："甚至、消失、藏起"，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

（2） 第二組："橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該"。

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁--為何有"三點(diǎn)水"有"木"（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區(qū)別）。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

4．朗讀感悟"霧的自言自語(yǔ)"

5．學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話。

6．教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué)；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

7．指導(dǎo)寫字

出示"暗淡、消失"兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的"暗、消、失"三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。

8．動(dòng)筆臨寫。

9．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了"霧"，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》第一課時(shí)教案

黃山奇石

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

3.能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)用具：生字詞卡片、媒體資源（PPT、動(dòng)畫、視頻）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 口語(yǔ)訓(xùn)練

二、導(dǎo)入新課

師：中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？在這些山中，最有名的是五岳。所以有"五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來(lái)不看山"的說(shuō)法，也就是說(shuō)看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó)。他說(shuō)：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風(fēng)景最美了。所以，后來(lái)有"黃山歸來(lái)不看岳"的說(shuō)法。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山？黃山的風(fēng)景中最著名的是：黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。

三、探究新知

（一）、學(xué)習(xí)生字詞

1.播放《黃山奇石》視頻，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。

2.學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。

3.學(xué)習(xí)生字詞

（1）出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。

（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。

4.教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。

（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書寫。

（2）學(xué)生書寫，教師巡視。

（3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)教案

我是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)

二、導(dǎo)入課題

師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、探究新知

1．范讀，猜謎。

播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜"我"是什么。

2．利用媒體資源課件中的"讀一讀"部分，教學(xué)生字詞。

3．自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。

（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

（2）動(dòng)動(dòng)腦

師：小朋友，我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？

朗讀，贊美水

1．自選題目

師：同學(xué)們，接下來(lái)，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。

2．自主合作學(xué)習(xí)

投影或小黑板出示自學(xué)要求：

（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。

（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。

（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？

（4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

3．匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀

提示：以下是預(yù)設(shè)內(nèi)容，這三部分內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序進(jìn)行的，以下的順序可以改變。

（1）"我是小小朗誦家"

指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二自然段，"小水滴聚在一起落下來(lái)"、"小硬球打下來(lái)：、"小雪花飄下來(lái)"這三句話的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出"落"、"打"、"飄"的不同意思。

指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。

（2）師：想一想，我還會(huì)變成什么？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰 霜……

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》第一課時(shí)教案

朱德的扁擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)生字"朱、攻、守"等于16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。

2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前三分鐘訓(xùn)練

二、談話導(dǎo)入

1．談話。

《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)"朱德"這兩個(gè)字。 你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？

3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？

板書：朱德的扁擔(dān)，請(qǐng)你們讀一下課題。

三、探究新知

１．自由讀課文。

要求：

（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。

（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。

２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。

教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。

３．集體認(rèn)讀生字詞。

朱（朱德）（朱紅）扁（扁擔(dān)）（壓扁）扁（扁擔(dān)）（壓扁）擔(dān)（擔(dān)子）（扁擔(dān)）志（志氣）（志向）志（志氣）（志向）敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢(shì)欺人）疼（心疼）（疼痛）根（樹根）（根本）根（樹根）（根本）料（意料）（預(yù)料）敬（尊敬）（敬愛(ài)）

4.再讀課文，整體感知。

（１）用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。

（２）請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？

（３）先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？

[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫了"朱德的扁擔(dān)"五個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。

（1）什么是"斗笠"？

（2）"會(huì)師" "不料"是什么意思？

（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？

５．結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。

（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。

①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用"波浪線"畫出有關(guān)的句子。

②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。） 板書：心疼敬愛(ài)

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月潭》第一課時(shí)教案

日月潭

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解日月潭名稱的由來(lái)和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。

2.理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦自己喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞。

2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。

教學(xué)資源：中國(guó)地圖、有關(guān)臺(tái)灣的資料、圖片、卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 口語(yǔ)訓(xùn)練

二、導(dǎo)入課題

1. 出示中國(guó)地圖,找到臺(tái)灣。

同學(xué)們,這就是我們祖國(guó)的寶島-一臺(tái)灣。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。出示課文插圖,板書課題，這個(gè)湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉。

2. 讀準(zhǔn)課題,了解"潭"的意思。

三、探究新知

（一）初讀課文,自主識(shí)字.

1. 學(xué)生自由讀課文.

2.檢查自讀情況.

(1)出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的.讀得好的詞.讀得正確的詞全班跟讀.

(2)對(duì)照?qǐng)D畫讀課文,感知字義詞義.

(3)去掉拼音,用多種形式讀生字詞,鞏固識(shí)字.

（二）、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

1. 師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞日月潭的美景。

2. 自讀感悟.可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟,邊讀邊思考,邊讀邊想象.

3. 合作交流.

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

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