小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

七年級語文下冊《觀舞記》期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。

七年級語文下冊《觀舞記》期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1.給加點(diǎn)的字注音

本色當(dāng)行(háng)顰蹙(píncù)粲然(càn)嗔視(chēn)叱咤風(fēng)云(chìzhà)

盡態(tài)極妍(yán)花鬘(mán)斗藪（sǒu）咿啞(yīyǎ)靜穆(mù)端凝（níng）jaB88.CoM

渾身解數(shù)（xiè）息息相通（xī）離合悲歡（lí）

2.給形近字、多音字注音組詞

（1）形近字

①絢（絢麗）徇（徇情）②耀（耀眼）曜（七曜）濯（洗濯）③嗔（嗔視）慎（慎重）

（2）多音字

①傳傳說（chuán）外傳（zhuàn）②吐吐露（tǔ）嘔吐（tù）

③顫顫動（chàn）顫抖（zhàn）④解解剖（jiě）解數(shù)（xiè）解送（jiè）

⑤宿宿舍（sù）半宿（xiǔ）⑥卡卡車（kǎ）發(fā)卡（qiǎ）

⑦說說唱（shuō）游說（shuì）

3.解釋下列詞語

①本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。②解數(shù)：舊指武術(shù)的架勢，泛指手段、本事。

③叱咤風(fēng)云：形容威力極大。④靜穆：安靜莊嚴(yán)。

⑤盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。⑥驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。

⑦顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。⑧妥貼：恰當(dāng)；十分合適。

4.中心歸納

作者用精妙的語言展現(xiàn)了印度卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝，表達(dá)了對她們的贊美、感激和懷念之情。同時也揭示了民族藝術(shù)植根于本民族的文化土壤的內(nèi)涵。

相關(guān)知識

七年級語文下冊《觀舞記》教案

七年級語文下冊《觀舞記》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累，掌握重點(diǎn)字詞，仿寫優(yōu)美語句。（重點(diǎn)）

2.探究，領(lǐng)會內(nèi)容，研析語言，學(xué)習(xí)文化。（難點(diǎn)）

課前文化知識

印度舞蹈可分為北印度舞蹈和南印度舞蹈兩類。北印度舞蹈主要有克塔克舞和曼尼普利舞。南印度的古典舞蹈主要有婆羅多舞和格塔克里舞。婆羅多舞是最具代表的印度古典舞，是南印度泰米爾納德邦的傳統(tǒng)舞蹈，為印度四大古典舞蹈之一。婆羅多舞在南方的發(fā)展，與南方各廟宇里的神奴有密切關(guān)系，傳說仙人婆羅多是這個舞蹈的祖師。

教學(xué)過程：

一、引入

1.欣賞歌舞《天竺少女》，初步了解印度舞蹈。

2.作者簡介：冰心

二、檢查預(yù)習(xí)

咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視

低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步

盡態(tài)極妍息息相通本色當(dāng)行

三、整體感知

1.作者從哪幾個方面來描繪舞蹈“飛動的美“？理清文章的結(jié)構(gòu)。

2.用符號標(biāo)出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句，讀給小組的同學(xué)聽聽。

四、探究閱讀，合作交流。

1.文中哪些是正面描寫出卡拉瑪姐妹舞藝的精湛？哪些是側(cè)面描寫？

2.怎樣理解“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？

3.怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”?

4.文中運(yùn)用了哪些語言和寫作技巧？找出自己喜歡的句子和語段，大聲朗讀并說說為什么喜歡。

五、作業(yè)

1.比較閱讀《安塞腰鼓》，寫一份探究性閱讀報(bào)告。

探究內(nèi)容：兩篇文章的語言特色

探究方法：

探究過程和結(jié)果：

2.欣賞舞蹈《千手觀音》，學(xué)習(xí)冰心奶奶用優(yōu)美的比喻、排比的語句來表現(xiàn)自己所看到和所想到。

七年級下冊《觀舞記》教案人教版

七年級下冊《觀舞記》教案人教版
設(shè)計(jì)依據(jù)：
《觀舞記》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿后有感而作的。文章以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細(xì)膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前。
本文以生動優(yōu)美的語言來寫視覺形象，用高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)。主要運(yùn)用比喻和排比等修辭，形象生動地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，激發(fā)了讀者的想像空間。使讀者在回味文章的同時，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美，以獲得語言和舞蹈的雙重審美的享受。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、理解、積累“靜穆、、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：
1、品位本文優(yōu)美生動的描寫。
2、通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動的描寫。
2、難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、小組競賽法。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、以舞導(dǎo)入，欣賞“美”。
同學(xué)們，我們先來欣賞印度舞蹈圖片和文化。
了解印度舞蹈文化后，大家感受到了什么？
生：……
同學(xué)們，印度的舞蹈，常常給我們帶來美的享受?？僧?dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時，許多同學(xué)為難了。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢？同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文——《觀舞記》。希望學(xué)習(xí)這篇文章后，大家會有許多收獲。（出示課題）

二、基礎(chǔ)鞏固。
1、走近作者，識記紅色字體
冰心(1900一1999)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。主要作品有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》等。
2、初讀課文，掃清閱讀障礙：
清揚(yáng)咿啞顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行
低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍
（朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通文段。）

三、誦讀課文，感受舞蹈美。
印度舞蹈讓人印象深刻，我們一起來找找印度舞蹈的特點(diǎn)吧。
用一個詞語或一句話表述出來，可以用自己的語言，也可以用文中的語言。（提示：不動筆墨不讀書，注意圈點(diǎn)勾畫）
獨(dú)立思考——小組討論——小組展示

四、細(xì)讀課文，體驗(yàn)飛動美。
著名藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，下面要請同學(xué)們張開眼睛，去尋找。讓我們朗讀對卡拉瑪姐妹舞蹈藝術(shù)描寫的段落，說說作者是怎樣寫出心中所感受到的飛動的“美”的？
邊讀邊動筆做些圈點(diǎn)勾畫?？凑l找的美點(diǎn)多。
請用下列這種句式來表達(dá)：
飛動的美，美在___________________________________

五、聽讀課文，品析語言美。
用心傾聽老師有感情的朗讀1-5段，這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。
你也來找找寫得精妙的句段，細(xì)心體會，用“___________________（字、詞、句、段）好，好在運(yùn)用了___________（修辭手法），寫出了______________?！边@種句式說出文章的精彩之處，有興趣的同學(xué)換可以畫圖，唱歌，模擬動作。

六、模仿創(chuàng)造美。
下面，我們來欣賞一段舞蹈，一起來感受我們中華藝術(shù)文化的精妙吧。請欣賞舞蹈《千手觀音》（利用多媒體手段播放舞蹈《千手觀音》）同學(xué)們，觀看了這段舞蹈，大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請大家仿寫，拿起筆來，運(yùn)用語言來表現(xiàn)藝術(shù)美吧。（要求：選一個角度，用一種修辭，寫一句優(yōu)美的話。）
生寫作3分鐘后，朗讀展示。

七、總結(jié)全文。
用語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者仔細(xì)觀察、用心感受，巧妙地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會到語言之美。
同學(xué)們，讓我們向冰心學(xué)習(xí)：
用明亮的眼睛去觀察
用美好的心靈去感受
用靈巧的雙手去描繪
用優(yōu)美的語言去表述
……
藝術(shù)——就在你我身邊！
板書設(shè)計(jì)：
19、觀舞記
冰心
飛形體多角度
動服飾巧修辭
的神態(tài)美用詞
美心靈……

教學(xué)反思：
根據(jù)新課程改革的精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，運(yùn)用小組討論的方式，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。合理運(yùn)用教學(xué)媒體，巧妙整合內(nèi)容?！队^舞記》寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)時我利用多媒體播放舞蹈《千手觀音》，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生提升自己的寫作水平。課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，用真誠的微笑，樸實(shí)的語言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生真正動起來，課堂真正活起來。

七年級語文下冊《口技》期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級語文下冊《口技》期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級語文下冊《口技》期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

　1.給加點(diǎn)的字注音

曳（yè）囈（yi）語叱（chì）齁（hōu）中間（jiàn）曳（yè）許許（hǔ）聲幾（jī）欲

2.文言詞語句式

（1）通假字：滿坐寂然坐通座

（2）古今異義

①兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：古義：大腿今義：屁股

②雖人有百手雖：古義：即使，今義：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，雖然

③稍稍正坐。稍稍：古義：漸漸地，慢慢地今義：稍微

④中間力拉崩倒之聲中間：古義：當(dāng)中夾雜今義：當(dāng)中

（3）詞類活用

①婦撫兒乳乳：名詞用作動詞，喂奶②不能名其一處也名：名詞用作動詞，說出

③京中有善口技者善：形容詞用作動詞，擅長

（4）一詞多義

①坐：坐在（口技人坐屏障中）通“座”，座位（滿坐寂然）犯罪（何坐？坐盜）

②備：周全、詳盡。（前人之述備矣）具備。（一時齊發(fā)，眾妙畢備）

③畢：盡（畢力平險(xiǎn)）全部（群響畢絕）

④發(fā)：行動、發(fā)動（四夷之所憚以不敢發(fā)）起，被任用（舜發(fā)于畎畝之間）　征發(fā)（發(fā)閭左適戍漁陽九百人）開放（野芳發(fā)而幽香）發(fā)出（一時齊發(fā)，眾妙畢備）fā，頭發(fā)（黃發(fā)垂髫并怡然自樂）

⑤絕：隔絕極點(diǎn)（以為妙絕）停止，消失（群響畢絕）極高的，陡峭的

⑥名：命名、起名（名之者誰）說出（不能名其一處）

（5）重點(diǎn)詞語解釋

①會賓客大宴會：適逢，正趕上②施八尺屏障施：設(shè)置，安放

③眾賓團(tuán)坐團(tuán)：聚集，集合④少頃：一會兒

⑤但聞屏障中撫尺一下但：只⑥便有婦人驚覺欠伸覺：睡醒

⑦眾妙畢備畢：全，都⑧中間力拉崩倒之聲間：夾雜

⑨不能指其一端一端：一頭，這里指“一種”

⑩兩股戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)：哆嗦的樣子（11）幾欲先走幾：幾乎，差點(diǎn)兒

（6）特殊句式：會賓客大宴賓語前置：會大宴賓客

3.文學(xué)常識及中心歸納

（1）文學(xué)常識：林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，著有《鐵崖文集》、《秋聲集》。《口技》一文選自《虞初新志·秋聲詩自序》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本帉懙囊徊抗P記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實(shí)際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)的《口技》一文被收入《虞初新志·秋聲詩自序》。

（2）中心歸納：本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。