高中地理必修一教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-21高一地理必修一第三章第四章知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？小編收集并整理了“高一地理必修一第三章第四章知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
地理導(dǎo)學(xué)案：第三、四章知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
備課時(shí)間：授課時(shí)間：班級(jí)姓名
設(shè)計(jì)教師：備課組長(zhǎng)：
『學(xué)習(xí)過(guò)程』第三章知識(shí)點(diǎn)
一、自然地理要素變化與環(huán)境變遷
1、（A）在地球上生命出現(xiàn)以前，地球表層的發(fā)展主要是過(guò)程；在生命出現(xiàn)以后，有機(jī)進(jìn)化即，則扮演了極其活躍的角色。
2、（A）地質(zhì)年代從遠(yuǎn)及近依次是太古代、、、、新生代。
3、地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大滅絕時(shí)期是和。
4、古生代末期：60%以上種類滅絕，
全部滅絕，明顯衰退。
5、中生代末期：盛極一時(shí)的完全銷聲匿跡，海洋中50%以上的種類滅絕了。
二、自然地理環(huán)境的整體性
1、成土母質(zhì)是指巖石經(jīng)過(guò)作用后形成的風(fēng)化物。它是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的
基礎(chǔ)和植物養(yǎng)分元素的最初來(lái)源。
2、（A）成土母質(zhì)的粒度與土壤關(guān)系密切。
3、（A）成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的和。
4、有時(shí)，農(nóng)民給土壤松土，這是為什么？
5、我國(guó)東北黑土和南方紅壤哪一種有機(jī)質(zhì)含量高？
6、森林土壤和草地相比，誰(shuí)的有機(jī)質(zhì)含量比較高？為什么？
三、自然地理環(huán)境的差異性
分異規(guī)律定義成因
緯度地帶
分異規(guī)律自然地理要素和環(huán)境整體特征大體上沿
延伸、隨變化，呈緯向帶狀分布的差異。帶來(lái)的熱量在地球表面從低緯度向高緯度逐漸減少，即以為基礎(chǔ)。
干濕度地帶分異規(guī)律自然地理要素和環(huán)境整體特征從
向有規(guī)律地更替。同一緯度帶內(nèi)，降水量從
到逐步降低，即以條件為主
垂直分異
規(guī)律在一定高度的山區(qū)，從到自然環(huán)境及其各組成要素出現(xiàn)逐漸變化更迭的現(xiàn)象水熱狀況在垂直方向上的變化
地方性
分異規(guī)律自然環(huán)境各組成成分及其組合沿一定地勢(shì)剖面發(fā)生有規(guī)律的變化，常常表現(xiàn)出性和
性的規(guī)律。
地方地形、地方氣候、較大范圍地面組成物質(zhì)等差異的影響
1、緯度越高，雪線高度越（高、低），緯度越低，雪線高度越（高、低）；迎風(fēng)坡雪線（高、低），背風(fēng)坡雪線（高、低）。
2、填出下圖中各自然帶的名稱并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的氣候類型。
第四章知識(shí)點(diǎn)
一、地形對(duì)聚落及交通線路的影響
差異鄉(xiāng)村聚落城市聚落
人口差異人口數(shù)量與規(guī)模
人口構(gòu)成
人口密度
1、分布：我國(guó)古代村落，坐落在（）階地上
我國(guó)地勢(shì)平坦的北方：規(guī)模（），分布（），聚居人口較多
塔里木盆地：分布在（）
2、影響交通線路分布的因素有:自然因素如（）（）、（）等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如（）（）、（）、工業(yè)生產(chǎn)水平、科學(xué)技術(shù)等。在自然條件中，（）對(duì)交通線路分布的影響最為深刻。
3、（1）地形大勢(shì)影響交通線路密度：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，而交通線路密度也表現(xiàn)出西部（）東部（）的特點(diǎn)。
（2）①在平原地區(qū)，地形對(duì)交通建設(shè)的限制較（），交通線路一般呈（）狀分布。山區(qū)限制性因素比較（），為了減緩道路的坡度，山區(qū)公路多呈“”字形分布。
②在進(jìn)行交通線路的選線時(shí)，要充分考慮沿線的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、交通、技術(shù)、生態(tài)等因素的綜合影響，選擇（）地形，避開（）地段，盡可能降低工程造價(jià)，設(shè)法減少對(duì)（）的破壞。
（3）地形對(duì)交通線路走向的影響：蘭州市的主要道路成（）分布，（）使地形對(duì)交通線路布局的限制不斷降低。
二、全球氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響
（一）全球氣候變化：1、氣候變化是、或全球變化的一種反映。主要表現(xiàn)在冷暖干濕的相互交替變化。
2、氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為時(shí)期的氣候變化、時(shí)期的氣候變化、氣候變化三種類型。
3、地質(zhì)時(shí)期的氣候變化：地質(zhì)時(shí)期經(jīng)歷過(guò)、和第四紀(jì)大冰期。在地質(zhì)時(shí)期的氣候變化過(guò)程中，期較長(zhǎng)，期偏短；期和期相互交替，但代以濕潤(rùn)期為主。
4、歷史時(shí)期的氣候變化：全球氣候有兩次較大的波動(dòng)，一次是公元前5000年到公元前1500年的溫暖期，當(dāng)時(shí)平均氣溫比現(xiàn)在高；另一次是15世紀(jì)以來(lái)的寒冷期，其中1550-1850年屬于十分寒冷的階段，當(dāng)時(shí)平均氣溫比現(xiàn)在低。
5、近現(xiàn)代的氣候變化：自1861年以來(lái)，全球平均地表溫度呈趨勢(shì)。20世紀(jì)增幅最大的兩個(gè)時(shí)期為和，1998年則是最暖的年份；近現(xiàn)代，全球陸地降水量發(fā)生顯著變化。在北半球中高緯地區(qū)的降水量，平均每10年5%到1%，熱帶地區(qū)平均每10年增加了，亞熱帶地區(qū)則平均每10年
0.3%左右；雪蓋和冰川的面積，全球海平面。
（二）、氣候變化的影響
全球氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)生活會(huì)產(chǎn)生哪些重大影響？
三、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響
（一）、自然資源概述
1、概念：是指存在于自然界，在一定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來(lái)福利的物質(zhì)與能量的總稱。
下列物質(zhì)與能量哪些是自然資源？哪些不屬于自然資源？焦炭、鐵礦石、水能、雷電、自來(lái)水、蔬菜(A級(jí))
2、自然資源的屬性特征：
3、自然資源的分類
①按自然屬性分：資源、資源、資源、資源、資源
②按自我再生的性質(zhì)分：資源、資源
③把自然資源的屬性分類哪些屬于可再生資源，哪些屬于非可再生資源？
（二）、自然資源及其利用——以煤炭為例
1.前煤炭時(shí)期（18世紀(jì)中期以前）主要能源：
2.煤炭時(shí)期（20世紀(jì)初期至20世紀(jì)60年代）
主要能源：生產(chǎn)力水平：
該時(shí)期骨干的大型工業(yè)區(qū)有哪些？
3、后煤炭時(shí)期（20世紀(jì)60年代以后）
主要能源：生產(chǎn)力水平：
從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)將從傳統(tǒng)的以能源為主，轉(zhuǎn)向能源如：為主的能源的多樣化利用階段，在轉(zhuǎn)換的過(guò)渡期，仍以石油、天然氣、煤炭為主
（三）、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響
1、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段：對(duì)自然環(huán)境和自然資源的依賴程度。
2、工業(yè)社會(huì)階段：煤、鐵、石油、天然氣、銅、鋁等礦產(chǎn)資源對(duì)產(chǎn)業(yè)和布局有著決定性的影響石油工業(yè)城市：
鋼鐵工業(yè)城市：
有色金屬工業(yè)城市：
3、后工業(yè)化階段：隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，資源在地區(qū)發(fā)展中的作用相對(duì)下降，而各種資源的地位則迅速上升
四、自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
（一）、自然災(zāi)害
1、什么是自然災(zāi)害？
2、自然災(zāi)害主要有哪些特征？
3、自然災(zāi)害按成因和發(fā)生過(guò)程分為哪些？
二、中國(guó)的洪澇災(zāi)害
1、什么是洪水，什么是雨澇，什么是洪澇災(zāi)害？
2、讀“我國(guó)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因”回答：
（1）我國(guó)洪澇災(zāi)害形成原因復(fù)雜，影響較大的因素是什么？
（2）我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)降水有什么特點(diǎn)？）
（3）我國(guó)降水的時(shí)空分布（鋒面雨帶移動(dòng)）規(guī)律是什么？
時(shí)間強(qiáng)降水集中地區(qū)（雨帶）原因
4、5月份夏季風(fēng)開始盛行，鋒面雨帶控制本區(qū)，多大雨天氣
6、7月份準(zhǔn)靜止鋒影響，鋒面雨帶徘徊，形成梅雨
7、8月份鋒面雨帶控制本區(qū)，出現(xiàn)盛夏暴雨
受西南季風(fēng)影響，暴雨時(shí)有發(fā)生
8、9月份熱帶氣旋或臺(tái)風(fēng)影響，形成狂風(fēng)暴雨
延伸閱讀
高一地理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第三章）
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“高一地理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第三章）”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
高一地理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第三章）
第三章人類生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系
一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素
1、自然因素(氣候、水源、地形、土壤):改造--溫室農(nóng)業(yè)、梯田、施肥、澆水。
2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(市場(chǎng)、交通、地租、政策、勞動(dòng)力)
市場(chǎng)決定著農(nóng)業(yè)的類型和規(guī)模。
交通條件(特別是保鮮和冷藏技術(shù))的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)展。
3、技術(shù)因素(育種、機(jī)械、化肥、農(nóng)藥)
培育良種(高產(chǎn)、耐旱、耐寒、耐儲(chǔ)存等品種):有利于擴(kuò)大種植面積。
機(jī)械化:可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
施用化肥、農(nóng)藥等:可以提高單位面積產(chǎn)量。
二、主要農(nóng)業(yè)地域類型
1、商品谷物農(nóng)業(yè)
(1)分布:主要分布在美國(guó)、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯等國(guó)。
(2)主要品種:小麥、玉米(旱地作物，便于機(jī)械化生產(chǎn))。
(3)形成條件(區(qū)位優(yōu)勢(shì)):自然條件:地勢(shì)平坦，耕地廣闊，地廣人稀。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件:交通發(fā)達(dá)，技術(shù)水平高
技術(shù)條件:機(jī)械化程度高。
(4)特征:生產(chǎn)規(guī)模大;機(jī)械化程度高;家庭農(nóng)場(chǎng)為主
2、水稻種植業(yè):
(1)分布:東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)
(2)區(qū)位條件:①氣候:季風(fēng)氣候，雨熱同期，適合水稻生長(zhǎng)②地形:河流下游平原或河口三角洲，地勢(shì)平坦，土層深厚，利于耕作③勞動(dòng)力:(屬勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè))人口密集，勞動(dòng)力豐富，利于精耕細(xì)作④歷史:種植歷史悠久，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)豐富
(3)特征:①小農(nóng)經(jīng)營(yíng)②單產(chǎn)高，商品率低③機(jī)械化水平低④水利工程量大
3、混合農(nóng)業(yè)
(1)主要是牲畜和谷物的混合農(nóng)業(yè)。我國(guó)珠江三角洲的基塘生產(chǎn)主要是漁業(yè)與林業(yè)的混合農(nóng)業(yè)。
(2)分布:歐洲、北美、澳大利亞(“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”)等。
(3)特點(diǎn)(墨累-達(dá)令盆地的“小麥--牧羊帶”為例)
①良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng):
互惠互利:種植業(yè)為畜牧業(yè)提供飼料，畜牧業(yè)為種植業(yè)提供肥料
休耕和輪作、(有利于恢復(fù)土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力)、種植、牧場(chǎng)。
②有效合理的農(nóng)事安排:小麥農(nóng)忙(播種5-6月、收割11-12月)正式放牧的閑時(shí)。
③靈活的生產(chǎn)選擇:根據(jù)市場(chǎng)確定是多種植小麥還是多牧羊。
(4)區(qū)位優(yōu)勢(shì):
自然因素:①氣候:氣候溫暖濕潤(rùn)②地形:平坦開闊③土壤:土壤肥沃④水源:灌溉條件好
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:①地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模大②交通便利③市場(chǎng)廣闊，面向國(guó)際市場(chǎng)④機(jī)械化水平高⑤科技水平高⑥政府鼓勵(lì)扶持
4、大牧場(chǎng)放牧業(yè)
(1).分布地區(qū)(美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國(guó))。
(2).特點(diǎn):生產(chǎn)規(guī)模大、專業(yè)化程度高、商品率高。
(3).區(qū)位條件:①氣候溫暖、草類茂盛;
②地廣人稀、土地租金低;
③距海港近、水陸交通便利。
(4)措施:①培育良種牛，加強(qiáng)對(duì)牛群病害的研究②圍欄放牧，劃區(qū)輪牧③開辟水源，種植飼料④改善交通條件
4、其他農(nóng)業(yè)地域類型
地域類型
分布地區(qū)
形成原因
主要特點(diǎn)
遷移農(nóng)業(yè)
某些原始部落地區(qū)
生產(chǎn)力水平低，“刀耕火種”
影響生物多樣化;氣候惡化
乳畜業(yè)
發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)大城市周圍等
發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高，大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中，對(duì)牛奶及其制品的需求量大
商品率高;機(jī)械化水平高;
受城市分布的影響大;
集約化程度高等。
第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展
影響工業(yè)的區(qū)位因素
自然因素:原料、土地、水源
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、政策、技術(shù)、動(dòng)力(能源)工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)
2012屆高考生物知識(shí)整合復(fù)習(xí):必修1 第三章～第四章
必修1 第三章～第四章
單元體系構(gòu)建
一、細(xì)胞器與物質(zhì)代謝、能量代謝
1．能夠產(chǎn)生水的細(xì)胞器及相應(yīng)生理作用
細(xì)胞器名稱細(xì)胞類型生理作用
核糖體動(dòng)、植物脫水縮合作用
線粒體動(dòng)、植物有氧呼吸的第三階段
葉綠體植物光合作用的暗反應(yīng)
2．有“能量轉(zhuǎn)換器之稱”的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體；產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所：線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
結(jié)構(gòu)名稱細(xì)胞類型生理作用
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)動(dòng)、植物無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一階段
線粒體動(dòng)、植物有氧呼吸的第二、第三階段
葉綠體植物光合作用的光反應(yīng)
注意：①在能量代謝水平高的細(xì)胞中，線粒體的含量多。②動(dòng)物細(xì)胞中線粒體比植物細(xì)胞中多。③含有色素的細(xì)胞器：葉綠體、有色體、液泡。有色體和葉綠體中均含有葉黃素和胡蘿卜素，液泡的細(xì)胞液中含有花青素等色素。④動(dòng)、植物細(xì)胞中形態(tài)相同、功能可能不同的細(xì)胞器：高爾基體。⑤與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體(合成載體)、線粒體(提供能量)。
二、驗(yàn)證細(xì)胞膜的生理特性
1．細(xì)胞膜的流動(dòng)性
(1)實(shí)驗(yàn)室證據(jù)：科學(xué)家用紅、綠兩種顏色的熒光染料分別標(biāo)記人與小鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后再將兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，起初用顯微鏡可觀察到融合后的細(xì)胞一半呈紅色，另一半呈綠色。再過(guò)一段時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上紅、綠熒光染料均勻分布。
(2)細(xì)胞膜的流動(dòng)性包括膜蛋白、磷脂的流動(dòng)，還包括膜蛋白的自主流動(dòng)。載體對(duì)物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，可以認(rèn)為是蛋白質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種形式。
(3)膜的流動(dòng)性與溫度有關(guān)，溫度越高，膜的流動(dòng)性越大。一般情況下，溫度高，流動(dòng)性大，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行，但溫度過(guò)高，膜的流動(dòng)性過(guò)大，甚至破壞了膜的結(jié)構(gòu)，反而不利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；溫度低，膜的流動(dòng)性下降，膜的運(yùn)輸功能下降或完全喪失。
(4)膜的流動(dòng)性與磷脂分子中脂肪酸的不飽和程度有關(guān)，脂肪酸的不飽和程度越大，膜的流動(dòng)性越大。依此推測(cè)，熱帶生物的細(xì)胞膜中脂肪酸飽和程度要高一些。
(5)細(xì)胞膜的流動(dòng)性是細(xì)胞膜最重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它對(duì)于完成各種生理功能如物質(zhì)的透過(guò)、膜內(nèi)外信息的傳遞等非常重要。
(6)細(xì)胞融合技術(shù)(把兩個(gè)同種或異種的細(xì)胞在融合劑的作用下，融合成一個(gè)雜種細(xì)胞的技術(shù))就是利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性完成的。
2．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
(1)
(2)
(3)含不同礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液＋不同植物測(cè)定培養(yǎng)液中各礦質(zhì)離子的初始濃度,培養(yǎng)一段時(shí)間
測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各礦質(zhì)離子濃度
分析下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：1859年，E.Overton選用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞膜的通透性進(jìn)行了上萬(wàn)次的研究。發(fā)現(xiàn)凡是易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，也容易穿過(guò)膜，反之，不容易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，也不容易穿過(guò)膜。
材料二：1897年，Crijins和Hedin用紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)，同樣證明分子的通透性與其在脂質(zhì)中的溶解度有關(guān)，且溶解度越大越容易通過(guò)。
材料三：科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)成分深層分析發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解(提示：蛋白酶是生物體內(nèi)普遍存在的只對(duì)蛋白質(zhì)分解起催化作用的物質(zhì))。
材料四：1970年，科學(xué)家用不同熒光的染料標(biāo)記抗體，使小鼠和人細(xì)胞膜分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光。將這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，開始時(shí)一半呈紅色，另一半呈綠色，但在37℃水浴中保溫40分鐘后，融合細(xì)胞上兩種顏色的熒光點(diǎn)就均勻分布了。
(1)材料一和材料二可以說(shuō)明的問(wèn)題是________________________________________________________________________。
(2)材料三可以說(shuō)明的問(wèn)題是________________________________________________________________________。
(3)材料四出現(xiàn)熒光點(diǎn)均勻分布現(xiàn)象的原因是________________________________________________________________________。
解析：根據(jù)相似相容原理，材料一和材料二可以說(shuō)明紅細(xì)胞的細(xì)胞膜中含有脂質(zhì)；蛋白酶只對(duì)蛋白質(zhì)起水解作用，如果生物膜中無(wú)蛋白質(zhì)存在，則蛋白酶不會(huì)對(duì)生物膜起任何破壞作用。既然細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明細(xì)胞膜中含有較多的蛋白質(zhì)。膜的融合充分說(shuō)明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，其流動(dòng)性的原因是蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的。
答案：(1)細(xì)胞膜中含有脂質(zhì)
(2)細(xì)胞膜的成分中有蛋白質(zhì)
(3)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的
高一地理必修一第三章地球上的水教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案
課題
人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》
第一節(jié)《人與自然界的水循環(huán)》
課時(shí)
１課時(shí)
授課對(duì)象
高一年級(jí)上學(xué)期學(xué)段學(xué)生
教材對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求
1、根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過(guò)主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說(shuō)出水在自然界的循環(huán)過(guò)程
2、水循環(huán)的地理意義是“標(biāo)準(zhǔn)”要求的重點(diǎn)，而且“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)其要求是“說(shuō)明”，從程度上區(qū)別于對(duì)過(guò)程和環(huán)節(jié)的一般要求
3、水循環(huán)的地理意義首先是維持著地球上各水體之間的動(dòng)態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新；其次，水循環(huán)促進(jìn)了自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，由此對(duì)生態(tài)、氣候、地貌等都產(chǎn)生了深刻的影響。
4、對(duì)水循環(huán)地地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意形成一些基本認(rèn)識(shí)，如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈和生物圈聯(lián)系起來(lái)；水是自然界最富有動(dòng)力作用的因子之一；水資源處在不斷更新之中，但并不是取之不盡、用之不竭的。
5、該“標(biāo)準(zhǔn)”雖然將視野擴(kuò)大到水圈，但落腳點(diǎn)仍放在陸地上。因此，對(duì)于陸地各水體之間的關(guān)系、水資源及其更新、水循環(huán)對(duì)氣候、對(duì)生態(tài)、地貌的影響等，應(yīng)用給予適當(dāng)和關(guān)注。
學(xué)情分析
高一學(xué)生將出現(xiàn)階段性的高原期和飛速發(fā)展期，他們的認(rèn)知能力的發(fā)展接近于成熟期，能運(yùn)用抽象的適用形式、邏輯的推理方式思考解決問(wèn)題，可進(jìn)行獨(dú)立探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析
一、知識(shí)與技能
1、了解地球上水圈水體的構(gòu)成以及人類可以直接利用的水體
2、理解水循環(huán)的概念，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以海陸大循環(huán)對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響。
3、學(xué)會(huì)從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問(wèn)題并嘗試提出解決地理問(wèn)題的方法和措施。
二、過(guò)程與方法
1、學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析更能深刻理解水資源的有限性。
2、學(xué)生運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過(guò)程。
3、由黃河斷流現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生搜集資料分析黃河斷流帶來(lái)的危害、斷流的原因，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中水循環(huán)的總要意義，進(jìn)而由學(xué)生嘗試提出解決黃河斷流的方法和措施。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
2、關(guān)注我國(guó)大江大河利用現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
3、通過(guò)自然界水循環(huán)的學(xué)習(xí)，樹立事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、人類可利用水資源是有限
2、水循環(huán)的類型和主要環(huán)節(jié)
3、人類行為對(duì)水循環(huán)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：1、人類行為對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
地球衛(wèi)星圖片
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)“水球”
觀察圖中的色彩，分析水體
引出課題：地球上的水
播放水的三態(tài)的視頻材料
老師設(shè)問(wèn)、提問(wèn)
認(rèn)真聽取視頻中的信息回答問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力
聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘人們對(duì)水三態(tài)的利用
老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)水的三態(tài)的利用
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解
培養(yǎng)學(xué)生用地理原理解答實(shí)際生活的能力
閱讀課三關(guān)于水的三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)生獲取基本知識(shí)
閱讀材料，獲取知識(shí)的能力
用圖片顯示地球是一個(gè)“水球”的數(shù)據(jù)，并了解各種水體的分布和人類的利用情況
引導(dǎo)看圖中的數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材了解人類對(duì)水的利用情況
學(xué)生讀圖及教材
培養(yǎng)不生讀圖、文字材料，準(zhǔn)確獲取信息的能力
強(qiáng)度“地下水”的埋藏與人類利用情況
新知識(shí)傳授
邊聽邊看，理解新知
突出人類對(duì)地下水利用的有限性
“目前直接加以利用的淡水資源到底有多少呢？”圖片展示
學(xué)生看圖，獲取信息
用數(shù)據(jù)進(jìn)一步讓學(xué)生理解人類可利用可的有限性
為什么有“水取之不盡，用之不竭”的說(shuō)法呢?
引入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容
產(chǎn)生疑惑
引導(dǎo)學(xué)生思考
展示水循環(huán)各環(huán)節(jié)與分類
一步一步操作電腦，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重點(diǎn)知識(shí)
觀察理解
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)能力
根據(jù)理解，并閱讀P56頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)水循環(huán)的主要地理意義
閱讀材料
、相互合作
提取有效信息、討論合作的能力
水真的取之不竭嗎？
提出問(wèn)題
積極思考
引發(fā)學(xué)生的思考
請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，想想人類對(duì)影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢？
引出問(wèn)題
相互合作討論總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
圖片展示人類對(duì)“地表徑流、地下徑流”不利的影響，并思考給我們帶來(lái)哪些影響。并思考地面下沉、城市內(nèi)澇產(chǎn)生的原因
聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)深思
積極聯(lián)系實(shí)際，討論總結(jié)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力
“水患感思”練習(xí)
讀圖，聯(lián)系所學(xué)回答問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力
展示“三江源自然保護(hù)區(qū)”網(wǎng)頁(yè)視頻鏈接，展示植樹造林與水資源的關(guān)系
用問(wèn)題作視頻內(nèi)容引導(dǎo)
認(rèn)真看、聽，獲取有效信息解決問(wèn)題，總結(jié)出植樹造成林對(duì)水資源的影響
有效獲取信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)地理事物
展示人類對(duì)水循環(huán)其它方面的影響
展示PPT
認(rèn)真閱讀并歸納記憶
擴(kuò)展學(xué)生眼界，增長(zhǎng)見識(shí)
課堂基礎(chǔ)練習(xí)
教導(dǎo)解題方法
學(xué)會(huì)審題選答
鞏固練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
2020高一歷史必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第四章）
2020高一歷史必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第四章）
第四章北洋軍閥的統(tǒng)治
A、識(shí)記
一、袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治
1、袁世凱專權(quán)。
2、二次革命；同盟會(huì)改組為國(guó)民黨；宋教仁案；“二次革命”。
3、袁世凱稱帝：《中華民國(guó)約法》；“五九國(guó)恥”；“中華帝國(guó)”。
4、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)；《討袁宣言》；《異哉所謂國(guó)體問(wèn)題者》；蔡鍔與護(hù)國(guó)軍；《第二次討袁宣言》。
三、中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展
1、歷史背景。
2、民族工業(yè)短暫的春天；“實(shí)業(yè)救國(guó)”和“民主共和”兩大愛(ài)國(guó)思潮；張謇、周學(xué)熙、榮德生等。
3、無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大。
B、理解
1、袁世凱的專制統(tǒng)治。
2、中國(guó)民族資本主義帶有半殖民地半封建特征。
C、分析
中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的歷史背景。
D、綜合
辛亥革命以后，孫中山等革命黨人為捍衛(wèi)民主共和而進(jìn)行的主要斗爭(zhēng)。
第五章新文化運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
A、識(shí)記
一、新文化運(yùn)動(dòng)
1.新文化運(yùn)動(dòng)的背景。
2.新文化運(yùn)動(dòng)的興起：陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》；《新青年》是新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地；蔡元培任校長(zhǎng)的北京大學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地。
3.新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及其影響：前期新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；在中國(guó)大地上李大釗第一次舉起了社會(huì)主義的大旗。
二、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
1.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景。
2.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò)；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線；愛(ài)國(guó)學(xué)生要求懲辦曹汝霖、章宗祥、陸宗輿；運(yùn)動(dòng)中心的轉(zhuǎn)移；五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利。
3.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
三、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
1.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立：“一大”召開的時(shí)間、地點(diǎn)和與會(huì)主要人物；會(huì)議主要內(nèi)容；中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。
2.民主革命綱領(lǐng)的制定。
B.理解
1.新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，前后兩個(gè)階段思想宣傳的主流及影響。
2.中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件。
C.分析
1.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
2.中國(guó)共產(chǎn)黨民主革命綱領(lǐng)的制定。
D.綜合
1.中共“一大”和“二大”黨的綱領(lǐng)的主要區(qū)別。
第六章國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起和失敗
A.識(shí)記
一、第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)
1.國(guó)共合作的條件和方針。
2.國(guó)民黨“一大”的舉行：《中國(guó)國(guó)民黨全國(guó)代表大會(huì)宣言》；三大政策；國(guó)民黨“一大”召開的意義。
3.黃埔軍校的建立：黃埔軍校的辦學(xué)特點(diǎn)。
二、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起
1.馮玉祥北京政變：軍閥混戰(zhàn)；“北京政變”。
2.孫中山北上和國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)。
3.五卅反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)高潮：五卅運(yùn)動(dòng)；上海工商學(xué)聯(lián)合會(huì)；省港大罷工。
4.廣東革命根據(jù)地的鞏固：兩次東征；國(guó)民政府的成立；國(guó)民革命軍。
三、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
1.北伐軍勝利進(jìn)軍：北伐目的、對(duì)象；北伐勝利進(jìn)軍概況；國(guó)民政府遷到武漢。
2.工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展：上海工人第三次武裝起義；《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。
3.漢口、九江人民收回英租界。
四、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗
1.帝國(guó)主義的干涉。
2."四一二”、“七一五”反革命政變。
3.大革命失敗的原因和教訓(xùn)。
B.理解
北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展的原因。
C.分析
1.國(guó)共合作的條件與方針。
2.新三民主義與中國(guó)共產(chǎn)黨革命綱領(lǐng)的區(qū)別。
3.大革命失敗的原因和教訓(xùn)。
