高中音樂絲竹相和教案
發(fā)表時間:2020-09-21地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容,幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢?以下是小編為大家精心整理的“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
[教學目標]
一、知識與技能
1.了解地殼的物質(zhì)組成,礦物與巖石的關(guān)系。
2.了解三大類巖石的成因,相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。
3.通過運用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖,提高學生圖解分析能力。
4.學會常見礦物和巖石的簡易識別方法并對常見巖石進行分類。
二、過程與方法
1.通過對常見礦物(如石英、方解石)的簡易識別,了解礦物的基本特征,提高學生的觀察能力、實踐能力。
2.通過去野外收集各種不同的巖石,了解巖石的成因及類型,提高學生的思維能力,對比能力。
3.通過繪制簡單的地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,提高學生的學習能力,想象能力。
4.在介紹巖石的形成和轉(zhuǎn)化時,聯(lián)系人類對巖石的開發(fā)和利用狀況。通過了解地殼的物質(zhì)循環(huán)的漫長周期(有的要經(jīng)過幾億年),從而知曉相對于人類歷史來說巖石和礦產(chǎn)是不可再生的,所以人類要大力提倡保護和合理利用地下礦藏。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機,養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度,提高地理審美情趣。
2.通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)"的學習,培養(yǎng)學生關(guān)于物質(zhì)是運動變化的,運動變化是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣,培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法和精神。
4.通過野外實踐活動,培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力,從熱愛自然美,上升到探究科學的美。
[教學重點]
1.巖石根據(jù)其成因的分類:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖;
2.三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)。
[教學難點]
1.巖石成因及其相互轉(zhuǎn)化;
2.地殼物質(zhì)循環(huán),包括“三大類巖石轉(zhuǎn)化示意圖”的理解及其在實踐中的運用。
[教學媒體與教具]
實物教學,如提供礦物、巖石標本等;多媒體教學法,演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化;利用閱讀材料“礦物的分類和常見的礦物”及“化石”知識進行自主學習。
[課時安排]
1課時
[講授過程]
前面我們通過學習第一單元宇宙中的地球,初步了解了地球所在的宇宙環(huán)境、地球的運動特征以及地球的圈層結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成。從第二單元開始我們要學習地球表面自然環(huán)境的物質(zhì)組成及其循環(huán)運動,進一步熟悉我們?nèi)祟惿珊桶l(fā)展的地理環(huán)境。大家知道,地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。但是由于技術(shù)條件限制等原因,目前人類對地球資源的利用主要局限于地殼,而地殼是自然環(huán)境中眾多要素的基本載體。所以,了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán),是人與自然和諧相處的重要前提。
第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
通過前面的學習我們已經(jīng)地殼和上地幔頂部都是由巖石組成的,合在一起形成了巖石圈。那么巖石又是由什么組成的呢?閱讀課本P30,思考:什么是礦物?什么是礦產(chǎn)?礦物的存在有哪三種基本形式?礦物可以分為哪兩大類?常見的礦物有哪些?
一、地殼的物質(zhì)組成
(一)礦物
1.概念:礦物是具有確定化學成分、物理屬性的單質(zhì)或化合物,是化學元素在巖石圈中存在的基本單元。
2.礦產(chǎn):有用礦物在自然界富集到有開采價值時,就稱為礦產(chǎn)。
3.礦物的基本存在形式:氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。如天然氣是氣態(tài)礦物,石油和天然汞是液態(tài)礦物,絕大多數(shù)的礦物都以固態(tài)形式存在,石英是自然界中最多的礦物。
4.礦物的分類:金屬礦和非金屬礦兩類。常見的金屬礦有:赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦、黃銅礦和方鉛礦等。常見的非金屬礦有:石英、長石和云母(這三種常見于花崗巖中)、方解石(主要在石灰?guī)r和大理巖中),滑石、石膏和磷灰石等。
常見礦物的簡易識別
(1)常見礦物的鑒別特征:結(jié)晶形態(tài)、透明度、顏色、光澤、密度、硬度、條痕等。
(2)利用肉眼和簡單的工具(如指甲、曲別針、玻璃、小刀),識別一些常見的礦物。
實驗一:用觀察顏色和對磁鐵的反應(yīng)方法,區(qū)分磁鐵礦與赤鐵礦。
觀察顏色磁鐵反應(yīng)
磁鐵礦鐵黑色有磁性,能吸小鐵釘
赤鐵礦鋼灰色或暗紅色無磁性,但能被磁鐵吸
實驗二:快速區(qū)別滑石、石膏、方解石、瑩石、石英。
先根據(jù)透明度把五種常見礦物分為兩類,一類是透明或半透明的:方解石、瑩石、石英;另一類是不透明的:滑石、石膏。然后用相互刻畫的辦法再進行區(qū)分:滑石刻不動石膏,而石膏能刻動滑石;瑩石能刻動方解石,而刻不動石英。經(jīng)過這兩個步驟能迅速地區(qū)分開以上五種礦物。
什么是巖石?按照成因,巖石可以分為哪三類?各種巖石分別是如何形成的?請列舉代表性巖石。
(二)巖石
1.概念:巖石是巖石圈(地殼)中體積較大的固態(tài)礦物集合體,由一種或多種礦物組成。
2.分類:巖石按照成因,可以分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。
巖漿巖:巖漿冷凝而成,可分為二種,一是侵入巖,如花崗石;一是噴出巖,如流紋巖、安山巖、玄武巖。
沉積巖:裸露在地表的巖石經(jīng)過風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)作用而形成。如礫巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r。
沉積巖有兩個突出的特征:具有層理構(gòu)造、常含有化石。
變質(zhì)巖:由于巖石存在的條件,如溫度、壓力等產(chǎn)生變化,導(dǎo)致巖石原先的結(jié)構(gòu)、礦物成分等發(fā)生變化而形成。如花崗巖→片麻巖、石灰?guī)r→大理巖、砂巖→石英巖、頁巖→板巖。
巖石的成因、常見巖石及特點
類型成因靠見巖石主要特征
巖漿巖侵入巖地下冷凝花崗巖堅固、美觀
噴出巖噴出地表玄武巖有氣孔
沉積巖外力作用礫巖、頁巖、石灰?guī)r具有層理構(gòu)造;常含有化石
變質(zhì)巖變質(zhì)作用大理巖
搜集巖石標本,分析巖石成因、礦物成分、主要用途。
二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
地殼物質(zhì)的運動,構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程,其中規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠的就是地質(zhì)循環(huán)。
(一)地質(zhì)循環(huán)
什么叫地質(zhì)循環(huán)?地質(zhì)循環(huán)的能量來源如何?地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生了什么影響?
1.地質(zhì)循環(huán):是指巖石圈和其下的軟流層之間的大規(guī)模物質(zhì)循環(huán)。
2.地質(zhì)循環(huán)能量來源:推動地質(zhì)循環(huán)的能量,主要來自地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的熱能。
3.地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生的影響:在地質(zhì)循環(huán)過程中,有一些地方巖石圈不斷地誕生,在另一些地方巖石圈則逐漸消亡。與之相伴的是大地的滄桑巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。
(二)巖石的轉(zhuǎn)化
組成地殼的物質(zhì)處于不斷的運動變化之中。地球內(nèi)部的巖漿,在巖漿活動過程中伴隨噴出作用和侵入作用,冷卻凝固,形成巖漿巖;已經(jīng)形成的巖石(巖漿巖、變質(zhì)巖),在地表外力的風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖作用下,形成沉積巖;已經(jīng)形成的巖石(巖漿巖、沉積巖)經(jīng)變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下被高溫熔化,又成為新的巖漿回到地球內(nèi)部。
繪制三類巖石轉(zhuǎn)化示意圖,說明巖石相互轉(zhuǎn)化具備的條件。
指導(dǎo)完成課本P34活動題。
第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
一、地殼的物質(zhì)組成
(一)礦物
1.概念
2.礦產(chǎn)
3.礦物的基本存在形式
4.礦物的分類
(二)巖石
1.概念
2.分類
二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
(一)地質(zhì)循環(huán)
1.概念
2.能量來源
3.產(chǎn)生的影響
(二)巖石的轉(zhuǎn)化
延伸閱讀
地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)
課題:第二章第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)
教學目標:
知識與技能:1、了解地殼的物質(zhì)組成,礦物與演示的關(guān)系。
2、理解三大類巖石的成因及相互轉(zhuǎn)化過程。
3、能運用地圖簡要說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。
過程與方法:通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,提高學習能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)”的學習,培養(yǎng)關(guān)于物質(zhì)是運動的,而運動是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。
教學重點:三大類巖石的形成、地球內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)
教學難點:三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地球內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)
課前預(yù)習:
三大類巖石的形成及相互轉(zhuǎn)化
教學內(nèi)容:本節(jié)教材是第一章第四節(jié)的延伸,研究地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)。主要講述兩部分內(nèi)容:三大類巖石和地殼物質(zhì)循環(huán),重點是地殼物質(zhì)循環(huán)。
教學過程:
※自學導(dǎo)航
地殼的物質(zhì)組成1、礦物的分類:通常分為_______、_______2、巖石按成因可分類_________、__________、________。3、巖漿巖分類:a_______巖如_________;b_______巖如________。
4、沉積巖主要特征:a、______________b、______________。
地殼的物質(zhì)循環(huán):巖石的轉(zhuǎn)化(填右圖)
※文本精講
巖石圈:包括地殼和地幔頂部。組成了固體地球的堅硬外殼,
一、組成巖石的礦物
礦物:地殼中的化學元素,在一定地質(zhì)條件下結(jié)合而成的天然化合物或單質(zhì)。它是組成地殼物質(zhì)的最基本單元。
組成巖石主要成分的造巖礦物:石英、長石、云母、方解石等(教材圖3.2)。
二、巖石及其成因
巖石:地殼中的礦物很少單獨存在,它們按照一定規(guī)律聚集在一起,就形成巖石。
巖石按成因分為:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
(一)巖漿巖
1、巖漿:地下深處一種黏(nian)稠的高溫熔融物質(zhì),并含有大量揮發(fā)性氣體。
2、巖漿巖的形成:
在壓力作用下噴出地表噴出型巖漿巖(火成巖)如:玄武巖
巖漿
沿地殼薄弱地帶侵入地殼上部侵入型巖漿巖如:花崗巖
(二)沉積巖
1、形成過程:
風化、侵蝕搬運、沉積
地表巖石碎屑物質(zhì)(礫石、沙子、泥土)沉積巖
2、沉積巖按沉積物分:
顆粒由達到小分有:礫巖、砂巖、頁巖等
由化學沉淀物或生物遺體堆積而成的是石灰?guī)r。
3、沉積巖的特征
巖層和化石:記錄地球歷史的“書頁”和“文字”。(教材60頁閱讀材料)
例:含珊瑚化石的石灰?guī)r,表示溫暖廣闊的淺海環(huán)境。
有豐富植物化石的含煤地層,表示當時是森林茂密的濕熱環(huán)境。
(三)變質(zhì)巖
地殼中已生成的巖石,在巖漿活動、地殼運動產(chǎn)生的高溫、高壓條件下,使得原來巖石的成分、性質(zhì)發(fā)生改變,由此形成的巖石稱為變質(zhì)巖。
例如:
石灰?guī)r大理巖(教材圖3.8)頁巖板巖
(四)巖石與礦產(chǎn)
礦產(chǎn)存在于巖石之中,含有礦產(chǎn)的巖石就是礦石。礦石的優(yōu)劣常用品位來表示。
還有一些巖石本身就是礦產(chǎn),如:石灰?guī)r、煤、花崗巖、大理巖都是礦產(chǎn)。
思考:這些巖石(礦產(chǎn))各有什么用途?
三、巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)
從前面知道,三大類巖
石可相互轉(zhuǎn)化(如右圖所示)
從巖漿到形成各類巖石,又到
新的巖漿的產(chǎn)生,這一運動變
化過程,構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
左圖中紅箭頭表示內(nèi)力作用
藍箭頭表示外力作用
地殼物質(zhì)循環(huán)運動是自然界
最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。特別是
大氣、水、生物界直接參與的地
表物質(zhì)循環(huán),對地球表面的自然
環(huán)境具有重大而深刻的影響。
※課堂精練
1、讀古詩并回答:
千錘萬擊出深山,烈火焚燒只等閑。
粉身碎骨全不怕,只留清白在人間。
(1)詩中所描述的巖石是,按成因?qū)儆趲r。
(2)這種巖石是否可能找到生物化石。
(3)這種巖石經(jīng)變質(zhì)作用后,形成的巖石叫。
(4)以該巖石為主的山區(qū)常形成地貌。
2、讀“地殼物質(zhì)循環(huán)簡略示意圖”,讀圖完成下列問題:
(1)根據(jù)圖中箭頭的方向,將各數(shù)字所代表的地質(zhì)作用填入空格內(nèi):屬于冷卻凝固作用的是_____;屬于高溫熔化的是_____;屬于變質(zhì)作用的是_____,表示外力作用的是_____。
(2)A所屬的巖石類型是_____,B所屬的巖石類型是_____。
※延伸探究
(一)為什么說沉積巖是地球歷史的記錄,而巖層和化石則是記錄地球歷史的“書頁”和“文字”?
(二)為什么玄武巖形成許多氣孔?
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學案
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)讀單
1.知識與能力目標:
①了解地殼的物質(zhì)組成,掌握化學元素、礦物、和巖石的關(guān)系。
②理解三大巖石的成因及主要特征。
③會用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)——三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。
④培養(yǎng)學生運用地理圖表分析歸納的能力。
2.過程與方法:通過給出多種地理圖表和地理實例,讓學生學會解決各種地理問題。
3.情態(tài)目標:①激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求真,求實的科學態(tài)度。
②建立內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一,共同塑造地表形態(tài)的觀點。
巖石的成因分類及三大巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼的物質(zhì)循環(huán)。
一、地殼的物質(zhì)組成
1.礦物
(1)概念:
是化學元素在巖石圈中存在的基本單元。
(2)存在形式:氣態(tài):如液態(tài)固態(tài)是自然界中最多的礦物。
(3)分類:通常分為和非金屬兩大類。
2.巖石成因
(1)巖漿巖(火成巖)分為侵入巖如。如流紋巖、玄武巖。
(2)沉積巖:特征:具有含有常見如:礫巖、石灰?guī)r等。
(3)如片麻巖、大理巖等。
二、地殼的物質(zhì)循環(huán)
1.地質(zhì)循環(huán)
(1)概念:原始地殼形成至今,在漫長的地質(zhì)史中,和其下的之間存在大規(guī)模的物質(zhì)循環(huán)。
(2)能量來源:地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的。
(3)重要意義:和地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。
2.巖石的轉(zhuǎn)化
三大類巖石循環(huán)轉(zhuǎn)化示意圖,完成下列要求:
(l)在圖中標出箭頭,表示三大類巖石循環(huán)轉(zhuǎn)化過程。
(2)圖中各箭頭所表示的含義分別是:
A,B,C,D。
(3)地殼物質(zhì)大循環(huán)過程可概括為:從到形成又到新的形成。
地殼物質(zhì)循環(huán)過程中巖漿及三大類巖石間的轉(zhuǎn)換關(guān)系是難點內(nèi)容。要突破這個問題要通過圖來解決;如右圖可看出三類巖石形成過程之間的關(guān)系。巖漿上升冷卻、凝固形成巖漿巖。巖漿巖被侵蝕、搬運、堆積形成沉積巖。巖漿巖、沉積巖在高溫、高壓變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。各類巖石被高溫熔化形成新巖漿回到地球內(nèi)部。完成三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化,構(gòu)成地殼物質(zhì)的循環(huán)。
三大巖石之間是否可以直接相互轉(zhuǎn)化?
一、選擇題
1.大理巖的主要組成礦物是下列中的()
A.石英B.長石C.方解石D.云母
2.下列巖石中,屬于變質(zhì)巖的是()
A.石灰?guī)rB.長石C.大理巖D.礫巖
3.地殼中含量最多的兩種元素是()
A.氧和鋁B.鋁和硅C.鐵和鎂D.氧和硅
4.下列巖石,可能含有化石的是()
A.侵入巖B.沉積巖C.噴出巖D.變質(zhì)巖
5.下列哪一種不是礦物()
A.食鹽B.黃銅礦C.方解石D.石英巖
6.下列地質(zhì)名稱按組成和被組成的關(guān)系排列,正確的是:()
①巖石②化學元素③礦床④礦物⑤礦產(chǎn)⑥地殼
A.②⑤①④B.②④⑥①C.②④①⑥D(zhuǎn).②③⑤④
7.讀圖13,回答下列問題。(9分)
(1)在右圖中的方框中填入巖漿、侵入巖、噴出巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
(2)在圖中箭頭線處填寫下列內(nèi)容,以表示箭頭線所代表的含義。
①②
③④
(3)下列說法中,不正確的是()
A.地質(zhì)循環(huán)是規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠
的物質(zhì)循環(huán)過程。B.推動地層以下部分的地質(zhì)循環(huán)的能量、主要來自地球內(nèi)部放射性物質(zhì)的衰變,其衰變過程會放出熱能并轉(zhuǎn)化為地殼物質(zhì)運動的機械能
C.巖漿是一切巖石的起點、也是一切巖石的終點
D.造成巖石分化、侵蝕和搬運作用的能量,主要來自地球的內(nèi)能
1.2.1 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 教案
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教師要準備好教案,這是老師職責的一部分。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣,有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《1.2.1 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 教案》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
本章規(guī)劃
地球由一系列物質(zhì)圈層構(gòu)成,一般可分為內(nèi)部圈層(地殼、地幔和地核)和外部圈層(大氣圈、水圈、巖石圈),巖石圈由地殼及上地幔頂部的固體巖石組成,巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈組成了人類生存和發(fā)展的四大圈層,四大圈層之間相互聯(lián)系、相互作用,共同形成了人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,這是目前人類活動所涉及的主要空間范圍,也是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。?
本章內(nèi)容緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線,突出地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展這一主題,對于自然環(huán)境,重點是讓學生學會分析地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換,為此教材安排了地殼物質(zhì)循環(huán)、大氣循環(huán)和大洋環(huán)流等教學內(nèi)容,為加深對四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換過程的理解,教材還選取了一些基本的自然地理原理,包括地表形態(tài)變化的原因、大氣受熱過程、氣壓帶風帶的形成、天氣系統(tǒng)等。通過以上規(guī)律、原理的分析,能更好地認識各圈層在地理環(huán)境形成與演化中的作用,從而引導(dǎo)學生去探尋揭示大自然的奧秘。?
本章教材共分四節(jié),許多內(nèi)容既是教學的重點,也是高考關(guān)注的焦點,教學中應(yīng)對以下問題予以充分重視:能夠運用內(nèi)、外力的關(guān)系分析各種地貌成因,能運用大氣運動的基本原理分析不同的天氣與氣候現(xiàn)象,能夠結(jié)合洋流分布說明洋流對地理環(huán)境的影響。?
本章許多內(nèi)容較為抽象,不易理解,是教學的難點,教學時要緊密結(jié)合日常生活,從日常生活中選取事例進行說明和講解,并盡可能多地應(yīng)用多種教輔手段創(chuàng)設(shè)情境,以此突破教學難點,增強教學效果。?
課時安排:?
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)1課時
第二節(jié) 地球表面形態(tài)2課時
第三節(jié) 大氣環(huán)境5課時
第四節(jié) 水循環(huán)和洋流2課時
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
從容說課
本節(jié)內(nèi)容主要學習兩個大問題,即地殼的物質(zhì)組成和地殼的物質(zhì)循環(huán)。地殼的物質(zhì)組成包括礦物和巖石兩部分,教學中要注意引導(dǎo)學生聯(lián)系實際正確識別常見的幾種礦物,強調(diào)礦物與礦產(chǎn)的區(qū)別。?
三大類巖石的特征及成因是本節(jié)的重點內(nèi)容之一,可運用采集到的巖石標本、投影圖片、多媒體視頻,引導(dǎo)學生從感性的角度,理解掌握三大類巖石各自的形成和特征。?
地殼的物質(zhì)循環(huán)是本課的另一重點,也是教學的難點,可借助多媒體動畫演示來突破,學生通過對標本、視頻等的觀察、討論,獲取相關(guān)的地理信息,并根據(jù)自己的理解繪制出簡單的示意圖,以此加深對三大類巖石轉(zhuǎn)化的理解。?
學習本節(jié)內(nèi)容應(yīng)始終貫穿物質(zhì)運動的觀點和辯證的觀點。例如,在講述地質(zhì)循環(huán)對地貌的影響時,應(yīng)引導(dǎo)學生從百萬年的時間尺度和物質(zhì)運動變化來認識地表形態(tài)的變化。還應(yīng)充分聯(lián)系實際,并盡可能多地運用多媒體動畫演示突破教學難點,將抽象的內(nèi)容變得生動形象,提高學生學習的積極性、主觀能動性,培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力。?
教學重點1.?三大類巖石的特征及其成因。?
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地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)21cnjy
第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)教學設(shè)計
教學目標
(一)知識與技能目標
1.了解地殼的物質(zhì)組成,礦物與巖石的關(guān)系。
2.了解三大類巖石的成因,相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。
3.通過運用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖,提高學生讀圖分析能力。
4.初步掌握礦物、巖石的區(qū)別與聯(lián)系。
(二)過程與方法目標
1.通過對不對礦物、巖石的對比,初步學會對常見巖石的識別方法。
2.通過對常見礦物和巖石的簡易識別,了解礦物的基本特征,提高學生的觀察能力、實踐能力。
3.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,從而提高學習能力和想像能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1.激發(fā)學生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機,養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度,提高學生地理審美情趣。
2.通過"巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)"的學習,培養(yǎng)學生關(guān)于物質(zhì)是運動變化的,而運動變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣,培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法和精神。