高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)　大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么，你知道教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第二節(jié)　大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第二節(jié)　大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
目標(biāo)定位
1．運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖式來說明風(fēng)海流的形成原因。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式。3.舉例說明洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。4.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，正確理解氣候、洋流等地理要素之間的聯(lián)系及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

核心點(diǎn)一洋流的成因及分布規(guī)律

1．洋流的成因分類
洋流除了按性質(zhì)被分為寒流和暖流外，還按成因分為風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流，現(xiàn)列表分析如下：
概念成因舉例
風(fēng)海流盛行風(fēng)吹拂海面，推動(dòng)海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng)，形成規(guī)模很大的洋流大氣運(yùn)動(dòng)和近地面的風(fēng)南、北赤道暖流、西風(fēng)漂流
密度流由于各個(gè)海域的海水溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海水密度分布不均引起海水流動(dòng)鹽度和溫度不同引起的密度差異大西洋表層海水經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海的洋流
補(bǔ)償流由于風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水便來補(bǔ)充形成的洋流補(bǔ)償流出海水區(qū)域的海水損失秘魯附近的上升流
2.大洋環(huán)流的分布規(guī)律
在氣壓帶、風(fēng)帶、海陸分布及輪廓特征、地轉(zhuǎn)偏向力的綜合影響下，世界大洋各海區(qū)洋流分布具有規(guī)律性，表解如下：

名稱分布組成特點(diǎn)
反氣旋型大洋環(huán)流熱帶、副熱帶海區(qū)(南北緯5°～45°之間)
北(半球)順(時(shí)針)
南(半球)逆(時(shí)針)
東(側(cè))寒西(側(cè))暖

氣旋型大洋環(huán)流北半球中高緯度海區(qū)(北緯45°～70°之間)
逆時(shí)針環(huán)流
東(側(cè))暖
西(側(cè))寒
西風(fēng)
漂流南緯40°～60°之間的地區(qū)
繞緯線圈的環(huán)流
季風(fēng)
環(huán)流北印度洋
隨季節(jié)改變流向，夏(季)順(時(shí)針)
冬(季)逆(時(shí)針)

　思維拓展　北印度洋海區(qū)冬、夏季的環(huán)流系統(tǒng)的區(qū)別
在北印度洋海區(qū)，由于受季風(fēng)影響，洋流具有明顯的季節(jié)變化，在冬、夏兩個(gè)季節(jié)，該海區(qū)的環(huán)流系統(tǒng)不僅流向不同，而且組成環(huán)流系統(tǒng)的洋流也不同。①冬季盛行東北季風(fēng)，季風(fēng)洋流向西流，環(huán)流系統(tǒng)由季風(fēng)洋流、索馬里暖流和赤道逆流組成，呈逆時(shí)針方向流動(dòng)(如圖甲)。②夏季盛行西南季風(fēng)，季風(fēng)洋流向東流，此時(shí)索馬里暖流和赤道逆流消失，索馬里沿岸受上升流的影響，形成與冬季流向相反的索馬里寒流。整個(gè)環(huán)流系統(tǒng)由季風(fēng)洋流、索馬里寒流和南赤道暖流組成，呈順時(shí)針方向流動(dòng)(如圖乙)。

核心點(diǎn)二洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

類型影響舉例
氣候水熱平衡促進(jìn)高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，對(duì)全球熱量平衡具有重要意義
大陸沿岸的氣候暖流對(duì)大陸沿岸氣候有增溫增濕的作用北大西洋暖流對(duì)歐洲西部溫帶海洋性氣候的形成起了巨大的作用
寒流對(duì)大陸沿岸氣候有降溫減濕的作用受秘魯寒流的影響，南美西海岸分布著世界上南北延伸最長，最靠近赤道的熱帶沙漠氣候
海洋生物(形成大漁場)寒、暖流交匯的海區(qū)，魚類餌料豐富，兩種洋流匯合還可形成“水障”，阻礙魚類游動(dòng)紐芬蘭漁場墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流交匯處，北海道漁場位于日本暖流和千島寒流交匯處
在中緯度的大陸西岸，受離岸風(fēng)的影響，深層海水上涌，把大量的營養(yǎng)鹽類帶到表層秘魯漁場是受秘魯上升流的影響形成的
海洋
航運(yùn)順洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢，在寒暖流交匯的區(qū)域，往往形成海霧，對(duì)海上航行不利鄭和下西洋是冬季去，夏季回(利用北印度洋的季風(fēng)環(huán)流)
海洋
環(huán)境有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速度；但使污染范圍擴(kuò)大
思維拓展　四大漁場的成因
世界上最著名的漁場是紐芬蘭漁場、北海道漁場、北海漁場和秘魯漁場，其中，前三者的成因是類似的，都是處于寒暖流的交匯處，而秘魯漁場則與前三者不同，受東南信風(fēng)的影響，風(fēng)從陸地吹向海洋，帶動(dòng)海水向西流，底層海水上泛，將深處的磷酸鹽、硅酸鹽帶到表層，有利于浮游生物的大量繁殖，為魚類提供豐富的餌料。
類型1洋流的形成及分布

　讀圖，回答下列問題。
(1)在圖中線段①②③④處用箭頭標(biāo)出洋流的方向。
(2)假如圖示海域?yàn)樘窖?，則圖中字母所示洋流名稱為：
①　，②　，
③　，④　。
(3)從成因上來講，②是受吹拂形成的，④是受吹拂形成的。
答案　(1)洋流方向?yàn)轫槙r(shí)針方向　(2)日本暖流　北赤道暖流　加利福尼亞寒流　北太平洋暖流　(3)東北信風(fēng)　西風(fēng)
解析　根據(jù)圖中的緯度，可以看出此海域位于北半球中低緯度海域，根據(jù)世界洋流的分布規(guī)律，在北半球低緯度海區(qū)以副熱帶為中心的大洋環(huán)流應(yīng)呈順時(shí)針方向流動(dòng)。②洋流為受東北信風(fēng)吹拂形成的北赤道暖流，④是受西風(fēng)吹拂形成的，在北太平洋中，被稱為北太平洋暖流。
形象記憶洋流的分布規(guī)律
一要理解它們的成因，可結(jié)合所學(xué)的風(fēng)帶加以理解；二可采用想象法，利用一個(gè)“無意義”的分?jǐn)?shù)式“80”聯(lián)想記憶：中間分?jǐn)?shù)線為赤道，分子“8”，按筆順代表北半球大洋環(huán)流及洋流流向；分母“0”，按筆順代表南半球大洋環(huán)流及洋流流向(南半球中高緯度沒有形成洋流)。如圖所示：

變式練習(xí)1讀“某區(qū)域氣溫分布圖”，完成下列問題。

(1)該區(qū)域位于________(南或北)半球，理由是________。
(2)該圖為________月份的氣溫分布圖，判斷理由是__________________________。
(3)此時(shí)，浙江省吹____________季風(fēng)，我國大部分河流進(jìn)入________(豐水或枯水)期。
(4)如果圖中虛線表示洋流，其性質(zhì)為________流，在圖中標(biāo)上其流動(dòng)方向。如果圖中海域?yàn)樘窖?，那么該洋流的名稱為________。
答案　(1)南　氣溫由南向北遞增
(2)7　陸地氣溫低于同緯度海洋
(3)東南　豐水
(4)寒　標(biāo)注略(向北流)　秘魯寒流
解析　圖示區(qū)域氣溫由北向南遞減，為南半球。由圖中等溫線的分布可知，同緯度陸地氣溫低于海洋，確定此時(shí)為南半球冬季，時(shí)間為7月份。我國此時(shí)盛行東南季風(fēng)，降水豐沛，大部分河流進(jìn)入豐水期。如果圖示虛線表示洋流，由氣溫分布判斷為南半球大洋東部寒流，如在太平洋應(yīng)為秘魯寒流。

類型2洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

　讀圖，回答下列問題。

(1)圖中Ⅰ～Ⅳ代表的地理事物的名稱分別是：
Ⅰ洲，Ⅱ洋，Ⅲ海峽，Ⅳ河。
(2)圖中大陸東岸的洋流性質(zhì)為，西岸的洋流流向?yàn)椤?，其洋流名稱為。
(3)圖中C、D兩點(diǎn)處，水溫較高的是　。
(4)圖中①、②、③三支洋流，洋流沿岸有荒漠景觀。
(5)若在C點(diǎn)處有一艘油輪發(fā)生石油泄漏，B、E兩點(diǎn)受污染較嚴(yán)重的是。
答案　(1)南美　太平　德雷克　亞馬孫
(2)暖流　自南向北　秘魯寒流
（3）D
(4)③　
(5)B
解析　據(jù)大陸輪廓判斷圖為南美洲大陸，大陸東岸為巴西暖流，西岸為秘魯寒流。全球溫度由低緯向高緯遞減，同一緯度，暖流經(jīng)過的海區(qū)溫度偏高。秘魯寒流為上升補(bǔ)償流，在此形成世界著名漁場。由于秘魯寒流自南向北流，故C處的石油污染會(huì)隨洋流流向B海區(qū)。
　變式練習(xí)2讀“部分地區(qū)海水運(yùn)動(dòng)圖”，完成下列問題。

(1)圖中各字母代表的洋流名稱分別是：A，B　，C　。
(2)洋流是西歐　氣候形成的主要原因之一。
(3)一艘輪船12月從古巴出發(fā)，經(jīng)紐約于1月底到達(dá)北極圈以內(nèi)的摩爾曼斯克港。沿途所見下列現(xiàn)象是否可信？說明理由。
①從古巴到紐約的航程中受洋流影響，船速較慢。
__________________________________________________________。
②船到挪威沿海時(shí)，可能發(fā)現(xiàn)來自美國東北部工業(yè)區(qū)的污染物。
_________________________________________。
③船到摩爾曼斯克時(shí)，看到當(dāng)?shù)厝苏诮稖\海海面上滑冰。
______________________________________________。
答案　(1)墨西哥灣暖流　北大西洋暖流　加那利寒流
(2)北大西洋暖流　溫帶海洋性　
(3)①不可信，順洋流船速快?、诳尚牛槺贝笪餮笈鳎廴疚锟赡芷脚餐睾！?br> ③不可信，受北大西洋暖流的影響，摩爾曼斯克是一個(gè)冬季不凍港
解析　圖示海域?yàn)榇笪餮蠛Ｓ?，A為墨西哥灣暖流，B為北大西洋暖流，C為加那利寒流。受北大西洋暖流的影響，冬季西歐氣溫遠(yuǎn)高于東亞，摩爾曼斯克附近近海區(qū)終年不凍。從古巴到紐約順北大西洋暖流航行，船速較快。美國東北部工業(yè)區(qū)的污染物順北大西洋暖流
會(huì)到達(dá)挪威沿海。

1．關(guān)于洋流流向的幾種說法，正確的是()
A．凡是東西方向流動(dòng)的洋流都是風(fēng)海流
B．凡是南北方向流動(dòng)的洋流都是補(bǔ)償流
C．凡是邊緣海與大洋之間的洋流都是密度流
D．凡是密度流，表層海水都是由密度低的海區(qū)流向密度高的海區(qū)
答案　D
解析　東西方向的洋流，大多為風(fēng)海流，但也有補(bǔ)償流，如赤道逆流，還有密度流，如地中海與大西洋之間等。南北方向的洋流，多為補(bǔ)償流，但也有風(fēng)海流或密度流。邊緣海與大洋之間也有風(fēng)海流等。
2．海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ?)
A．大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶B．地球自轉(zhuǎn)偏向力
C．海水密度差異D．陸地形狀
答案　A
解析　大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，它形成的洋流屬于風(fēng)海流。
3．下列洋流中屬于西風(fēng)驅(qū)動(dòng)形成的風(fēng)海流是()
A．赤道逆流B．秘魯寒流
C．北太平洋暖流D．日本暖流
答案　C
解析　北太平洋暖流位于盛行西風(fēng)帶，它屬于西風(fēng)驅(qū)動(dòng)形成的風(fēng)海流，由西風(fēng)驅(qū)動(dòng)形成的風(fēng)海流還有北大西洋暖流，南半球的西風(fēng)漂流。
4．小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處于旱季時(shí)，直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向是()
A．P從西向東，Q從東向西B．P從西向東，Q從西向東
C．P從東向西，Q從西向東D．P從東向西，Q從東向西
答案　B
解析　本題從小亞細(xì)亞半島的位置和處于干旱季節(jié)的氣候知識(shí)入手，考查直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向，是地理位置、氣候、洋流三部分知識(shí)的綜合題，難度較大。解答該題的關(guān)鍵是認(rèn)定小亞細(xì)亞半島、直布羅陀海峽、斯里蘭卡的相對(duì)位置。
5．成因與上升流有關(guān)的世界著名大漁場是()
A．北海漁場B．秘魯漁場
C．紐芬蘭漁場D．北海道漁場
答案　B
解析　北海道漁場、紐芬蘭漁場、北海漁場主要位于寒暖流的交匯處，一方面，交匯處海水?dāng)噭?dòng)強(qiáng)烈，有利于下層營養(yǎng)元素的上泛，為魚類帶來豐富的餌料，另一方面，有利于冷暖性魚類的滯留。秘魯漁場是由于上升流帶來了豐富的餌料。
6．當(dāng)北印度洋海區(qū)洋流呈順時(shí)針方向流動(dòng)時(shí)，下列城市處于少雨季節(jié)的是()
A．上海B．倫敦C．羅馬D．開普敦
答案　C
解析　此題是以北印度洋季風(fēng)洋流為切入點(diǎn)，考查四城市此時(shí)的降水狀況。當(dāng)北印度洋洋流呈順時(shí)針流動(dòng)時(shí)，北半球此時(shí)為夏季。上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候，正值多雨期；倫敦為溫帶海洋性氣候，全年多雨。羅馬與開普敦同屬地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；而羅馬位于北半球，正值少雨季節(jié)。
7．當(dāng)一艘客輪從西非經(jīng)大西洋，過直布羅陀海峽，經(jīng)紅海，向東橫渡北印度洋，一路上均為晝短夜長，客輪通航情況應(yīng)為()
A．先順航，后逆航，再順航B．先順航，后逆航
C．先逆航，后順航，再逆航D．先逆航，后順航
答案　C
解析　輪船先逆行于加那利寒流，再順流進(jìn)入地中海，而在北印度洋則逆流航行。
8．如圖中，如不考慮淡水匯入，鹽度由高到低排列正確的是()

A．②①④③B．①②③④C．①②④③D．③④②①
答案　C
解析　海水鹽度受降水、蒸發(fā)、河川徑流和洋流等影響。回歸線附近降水少、蒸發(fā)旺盛，副熱帶海區(qū)成為鹽度高的地方，而副極地由于蒸發(fā)弱，鹽度比較低。
9．讀“洋流分布示意圖”，分析回答下列問題。

(1)在圖中四條線段上添畫箭頭，表示大洋環(huán)流的流向。
(2)如果此圖表示太平洋的洋流模式圖，圖中洋流的名稱為：A；B。
(3)圖中①②③④海區(qū)能形成大漁場的是，其名稱是　。
(4)洋流C從成因看屬流，從性質(zhì)看屬流，其成因主要是受　影響。
答案　(1)順時(shí)針方向流動(dòng)　(2)加利福尼亞寒流　日本暖流　(3)①　北海道漁場　(4)風(fēng)
?！∨|北信風(fēng)
解析　從示意圖可知，本圖展示的是北半球中低緯度和中高緯度的兩個(gè)大洋環(huán)流，可以判斷北半球中低緯度大洋環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針；接著可以根據(jù)已知條件“太平洋”來判斷洋
流的名稱和漁場的名稱，分析洋流的成因。
　
　1.如圖，甲、乙兩幅圖分別表示兩支洋流和海水表面溫度分布。其中正確的敘述是()

A.甲是南半球暖流B．乙是大陸東岸的寒流
C．甲是自低緯向高緯的暖流D．乙是暖流，為赤道逆流
答案　C
解析　從表面水溫的分布來確定南北半球。從兩圖中的等溫線數(shù)值的排列得出甲圖表示北半球，乙圖表示南半球，因?yàn)楸卑肭蚴窃酵睖囟仍降?，南半球是越往北溫度越高，從而判斷A項(xiàng)錯(cuò)。再根據(jù)圖中箭頭所示的方向來判斷寒、暖流。根據(jù)圖中洋流流向，甲圖中洋流是從水溫高處流向水溫低處，也是暖流，故B項(xiàng)錯(cuò)。根據(jù)寒、暖流定義得出C項(xiàng)是正確的。最后根據(jù)圖中等溫線的數(shù)值來辨識(shí)這是中高緯海域還是中低緯海域，從而判斷出是否在大陸東岸，或者根據(jù)世界大洋中洋流的分布來判斷它們是從高緯流向低緯還是從低緯流向高緯。根據(jù)世界大洋中洋流的分布，赤道逆流分布在赤道附近，而且是自西向東流，而乙圖中洋流是自北向南流，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。
哥倫布于1492年第一次沿圖中①線用了37天時(shí)間橫渡大西洋到美洲，次年沿圖中②線僅用20天到了美洲。我國鄭和沿圖中③線下西洋比哥倫布航行大西洋早了整整半個(gè)世紀(jì)。據(jù)圖回答2～3題。

2．從利于航行的角度考慮，鄭和下西洋的最佳季節(jié)應(yīng)是()
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
3．哥倫布第二次去美洲的航期比第一次縮短了17天，原因是()
A．第一次航程長
B．第二次使用了蒸汽動(dòng)力
C．1492年哥倫布順著北大西洋暖流航行
D．1493年哥倫布順著加那利寒流和北赤道暖流航行
答案　2.D　3.D
解析　本組題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。首先明確古代行船主要是借助風(fēng)力和洋流。鄭和下西洋的最佳季節(jié)是冬季。此季節(jié)從我國近海南下時(shí)盛行偏北風(fēng)，北印度洋冬季盛行東北風(fēng)，海水向西流。哥倫布第一次橫渡大西洋是逆風(fēng)(西風(fēng))逆水(北大西洋暖流)。
讀下圖，回答4～5題。

4．圖中①代表的是下列漁場中的()
A．北海道漁場B．秘魯漁場C．北海漁場D．紐芬蘭漁場
5．甲、乙兩處海域等溫線凸出方向不同的主要原因是()
A．緯度不同B．洋流的影響C．鹽度的影響D．降水不同
答案　4.D　5.B
解析　本題組考查洋流的影響。根據(jù)圖中的經(jīng)緯度可知，①為紐芬蘭漁場，受墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流影響；乙處等溫線向低溫區(qū)彎曲，說明此處水溫高，顯然是受北大西洋暖流影響，甲處等溫線向高溫區(qū)彎曲，說明此處水溫低，顯然是受加那利寒流影響。
下圖為“以極點(diǎn)為中心的半球示意圖”，圖中箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。讀圖回答6～7題。
6．a(chǎn)處位于()
A．太平洋B．亞洲大陸C．非洲大陸D．印度洋
7．若箭頭還表示洋流流動(dòng)方向，該處洋流是()
A．西風(fēng)漂流B．日本暖流C．墨西哥灣暖流D．北太平洋暖流
答案　6.A　7.D
解析　本題組考查了全球海陸分布、洋流分布及區(qū)域定位能力。第6題，根據(jù)地球的自轉(zhuǎn)方向可知，圖中心為北極點(diǎn)，a點(diǎn)約位于180°經(jīng)線附近；根據(jù)全球的海陸分布可知，該點(diǎn)位于太平洋。第7題，據(jù)第6題可知，a點(diǎn)位于太平洋的中緯度地區(qū)，而墨西哥灣暖流位于大西洋，可排除C；由于圖中所示為北半球，又可排除A項(xiàng)的西風(fēng)漂流，由于箭頭還表示洋流流動(dòng)方向，不可能是南北向的日本暖流，所以應(yīng)為北太平洋暖流。
讀“某大洋環(huán)流局部示意圖”，回答8～9題。

8．若MN是30°緯線，則這個(gè)海域一定位于()
A．北半球B．南半球C．東半球D．西半球
9．若MN是60°緯線，則這個(gè)海域中的丙一定是()
①風(fēng)海流?、谂鳌、酆鳌、苎a(bǔ)償流
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案　8.B　9.A
以副熱帶海域?yàn)橹行牡拇笱蟓h(huán)流；環(huán)流呈逆時(shí)針方向→以副熱帶海域?yàn)橹行牡拇笱蟓h(huán)流；環(huán)流呈逆時(shí)針方向→該海域位于南半球。MN為60°緯線→以副極地海域?yàn)橹行牡拇笱蟓h(huán)流；環(huán)流呈逆時(shí)針方向→該海域位于北半球→丙應(yīng)為北大西洋暖流或北太平洋暖流，此洋流是由北半球的盛行西風(fēng)吹拂形成的風(fēng)海流。
10．圣誕節(jié)前后，太平洋赤道附近水溫分布如圖所示時(shí)，秘魯漁場一片蕭條，海面上遍布爛魚死鳥，成為一片毫無生氣的“死?！保治錾鲜霈F(xiàn)象，回答下列問題。

(1)分析A、B間的風(fēng)向及成因。
(2)標(biāo)出右圖中A、B間的水流運(yùn)動(dòng)方向(用箭頭表示)。
(3)為什么秘魯漁場會(huì)成為一片“死?！?？
(4)當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)，我國冬半年天氣將會(huì)怎樣，為什么？
答案　(1)A為高壓，B為低壓。風(fēng)從A吹向B。由于A、B位于赤道附近，地轉(zhuǎn)偏向力小。所以吹西風(fēng)。
(2)如下圖所示。

(3)秘魯漁場是由于秘魯寒流上升成為補(bǔ)償流而形成的，魚類屬于冷水魚，遇暖流會(huì)大量死亡；由于海水從A向B運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致秘魯漁場遭受下沉流的作用，營養(yǎng)鹽類減少，魚類餌料減少，因而大量魚類死亡；導(dǎo)致以魚類為食物的鳥類也相應(yīng)減少。
(4)冬季暖和干燥。由于A海區(qū)附近形成高壓，不利于亞洲高壓強(qiáng)大的冷空氣南下，所以冬季較暖和；由于冬季氣溫較高，我國大部分地區(qū)蒸發(fā)較旺盛，天氣比常年干燥。
解析　大氣主要的直接熱源是地面，由A、B兩地等溫線分布可以看出，A地海水溫度低于B地，從而在AB間形成熱力環(huán)流，赤道地區(qū)受地轉(zhuǎn)偏向力影響較小，故吹A(chǔ)到B的西風(fēng)。在圣誕節(jié)前后由于赤道地區(qū)暖海水向秘魯沿海運(yùn)動(dòng)，形成“厄爾尼諾現(xiàn)象”，造成魚類大量死亡。此時(shí)我國正值冬季，寒冷干燥是其主要天氣特征。但當(dāng)厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，A地形成高壓區(qū)，從而減弱了亞洲高壓南下冷空氣的勢力，使得我國冬季天氣較常年暖和。

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大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

必修一第三單元第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東朱桂平
一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)要求目標(biāo)

1.了解洋流的主要形式及其成因。

2．理解洋流的分布以及對(duì)地理環(huán)境的影響。

(二)能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．綜合概括：通過分析教師所給資源，掌握世界洋流成因及對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

2．講解、表達(dá)：在各自小組完成本組任務(wù)條件下，把本組所學(xué)內(nèi)容傳授給其他小組，并能回答同學(xué)間的質(zhì)疑。

(三)學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求目標(biāo)

使學(xué)生樹立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：風(fēng)海流的形成、洋流的分布規(guī)律及對(duì)地理環(huán)境的影響。

2．難點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律

3．解決辦法：(1)聯(lián)系舊知；(2)按要求畫示意圖；(3)讀圖討論，總結(jié)概括；(4)聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問題，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)課本、材料，與同學(xué)交流討論。

三、課時(shí)安排：l課時(shí)

四、教學(xué)過程：

意圖/操作
教師活動(dòng)（講解/操作）
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)期效果/目的
導(dǎo)入
有這樣一個(gè)美麗的故事：

在二戰(zhàn)時(shí)，有一對(duì)情侶被迫分開了，女孩去了日本的東京，男孩去了美國的舊金山。女孩苦苦思念，于是她將自己的思念裝進(jìn)瓶子當(dāng)中，希望大海能夠?qū)⑺乃寄顜Ыo彼岸的男孩。

請(qǐng)問女孩的思念是否能帶到大洋彼岸的男孩那里呢？
思考問題。
用一個(gè)美麗的故事設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
板書
大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
承轉(zhuǎn)
好，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)完我們今天的內(nèi)容之后，告訴我這個(gè)美麗的故事的結(jié)局將會(huì)怎么樣？
講解基本概念
我們先來了解一下幾個(gè)基本的概念：1.洋流；2.分類（根據(jù)性質(zhì)分為寒、暖流）。
對(duì)比分析洋流的分布規(guī)律
聯(lián)系風(fēng)帶分布引出洋流的影響因素：盛行風(fēng)、地形阻擋、地轉(zhuǎn)偏向力等。
比較分析的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納。
學(xué)生自己總結(jié)洋流分布規(guī)律
讓學(xué)生觀察洋流分布圖
小組討論、思考北半球中低緯度和中高緯度的洋流分布規(guī)律。
課件演示
洋流與盛行風(fēng)的關(guān)系。
經(jīng)過思考后，對(duì)比老師的，看看有什么區(qū)別，還有哪些不懂的地方。
總結(jié)歸納洋流規(guī)律
1.中低緯度海區(qū)：以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流。

2.北半球中高緯度海區(qū)：逆時(shí)針方向環(huán)流。

3.南極大陸外圍：西風(fēng)漂流、南極環(huán)流。

4.印度洋：季風(fēng)洋流、夏順冬逆。
提煉洋流分布模式圖
后面詳細(xì)的洋流分布模式圖。
學(xué)生根據(jù)表層洋流分布圖提煉。
鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
承轉(zhuǎn)
我們前面詳細(xì)地分析洋流的特征、分類、分布規(guī)律。目的是什么呢？
為了更好的了解洋流對(duì)我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活。
分析洋流的影響
1.對(duì)兩岸氣候的影響

2.海洋生物和漁場的分布

3.海洋航行

4.海洋污染
活動(dòng)
1.解決課前“美麗的故事”提出的問題。

2.假如你要環(huán)游世界，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條最省燃料，最快的路線！

看能否80天環(huán)游世界？
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并且讓學(xué)生活學(xué)活用。
小結(jié)
歸納這部分內(nèi)容以及做一些簡單的練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)：

洋流

一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定的方向作大規(guī)模的流動(dòng)

二、洋流的類型

暖流：從水溫高的地方流向水溫低的海區(qū)的洋流

寒流：從水溫低的地方流向水溫高的海區(qū)的洋流

三、洋流的成因：盛行風(fēng)

四、洋流分布規(guī)律

五、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（說課稿）

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（說課稿）》，相信能對(duì)大家有所幫助。

大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

-------------說課稿

各位老師、評(píng)委，大家好！我是佛山二中的宋其正，今天我為大家說課的內(nèi)容是：必修一第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》。整個(gè)說課有以上六個(gè)部分有機(jī)組成。

首先來看：一、教學(xué)目標(biāo)：共分三個(gè)層次

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過綜合思考解決問題的方法

探究問題、運(yùn)動(dòng)地圖解決問題的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高環(huán)保意識(shí);

確立探索海洋、開發(fā)海洋的信念;

樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的地位、作用和意義

②地位、作用和意義：本節(jié)課為人教版地理必修一第三章第二節(jié)，通過第一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步了解地球上的水體和水循環(huán)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。本節(jié)課采取了"小步伐、多活動(dòng)、快反饋"的成功教育理念來設(shè)計(jì)本節(jié)課。

2、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：是世界表層洋流的分布

難點(diǎn)：落在洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

必修一第三單元第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

●從容說課

海水是地球上最主要的水體。海水運(yùn)動(dòng)形式多樣，本節(jié)重點(diǎn)講述最主要的一種運(yùn)動(dòng)形式--洋流，而將另外兩種常見的運(yùn)動(dòng)形式--波浪和潮汐作為閱讀資料以拓展學(xué)生。理解洋流的概念及按性質(zhì)劃分的洋流的兩種類型：寒流和暖流。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在洋流模式圖上判斷寒流和暖流，注意其分布在大陸的東岸或西岸；全球風(fēng)帶圖和洋流模式圖的對(duì)比可以使洋流的成因這一難點(diǎn)得以很好地化解；"世界表層洋流的分布圖"的閱讀，要注重讓學(xué)生觀察、比較、歸納，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納地理規(guī)律的能力，最后將該圖與全球洋流模式圖進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步理解世界表層洋流的分布規(guī)律。洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，教材重在通過案例分析得出結(jié)論，教師要充分利用教材豐富的圖片資料生動(dòng)演繹，印證原理。教材活動(dòng)題的選取緊扣熱點(diǎn)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感到地理的"有用"。

●三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.通過比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。

2.了解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

過程與方法

1.讀圖分析法、比較法、案例分析法。

2.通過繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.世界表層洋流的分布規(guī)律。

2.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

●教學(xué)難點(diǎn)

世界表層洋流分布規(guī)律及其成因。

●教具準(zhǔn)備

多媒體課件

●課時(shí)安排

2課時(shí)