高中第一節(jié)課教案

2.1第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。

第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

●運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。

（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

本條"標(biāo)準(zhǔn)"關(guān)注的對(duì)象是自然環(huán)境組成要素之一--巖石，要求的重點(diǎn)落在地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，目的是以物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看待巖石的形成和演變。

地殼是由巖石構(gòu)成的，地殼內(nèi)部物質(zhì)可理解為巖石。要說明地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程，首先要了解地殼內(nèi)部物質(zhì)--巖石的分類，即巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。其次要了解每一類巖石是怎樣形成的，這需涉及各種地質(zhì)作用，但一般不必深入講述三大類巖石的成因。第三，理解三大類巖石--巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖之間，及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化。這是本條"標(biāo)準(zhǔn)"要求的重點(diǎn)。第四，從"過程"來看，需要把握轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及先后順序，并由此過程形成"循環(huán)"的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)本條"標(biāo)準(zhǔn)"的要求，學(xué)生要能熟練閱讀"地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖"，同時(shí)能繪簡(jiǎn)單的示意圖說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。這樣的示意圖不僅要繪出三大類巖石及巖漿，還應(yīng)反映它們之間的轉(zhuǎn)化過程，如巖漿上涌侵入地下或噴出地表轉(zhuǎn)化成巖漿巖，巖石在外力作用下轉(zhuǎn)化成沉積巖，巖漿巖和沉積巖在壓力和熱力作用下轉(zhuǎn)化為變質(zhì)巖，各類巖石在地下深處重熔為巖漿等。

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地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與技能
1．了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。
2．了解三大類巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。
3．通過運(yùn)用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖，提高學(xué)生圖解分析能力。
4．學(xué)會(huì)常見礦物和巖石的簡(jiǎn)易識(shí)別方法并對(duì)常見巖石進(jìn)行分類。
二、過程與方法
1．通過對(duì)常見礦物(如石英、方解石)的簡(jiǎn)易識(shí)別，了解礦物的基本特征，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。
2．通過去野外收集各種不同的巖石，了解巖石的成因及類型，提高學(xué)生的思維能力，對(duì)比能力。
3．通過繪制簡(jiǎn)單的地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，想象能力。
4．在介紹巖石的形成和轉(zhuǎn)化時(shí)，聯(lián)系人類對(duì)巖石的開發(fā)和利用狀況。通過了解地殼的物質(zhì)循環(huán)的漫長(zhǎng)周期(有的要經(jīng)過幾億年)，從而知曉相對(duì)于人類歷史來說巖石和礦產(chǎn)是不可再生的，所以人類要大力提倡保護(hù)和合理利用地下礦藏。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2．通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問題的科學(xué)方法和精神。
4．通過野外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，從熱愛自然美，上升到探究科學(xué)的美。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．巖石根據(jù)其成因的分類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖；
2．三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1．巖石成因及其相互轉(zhuǎn)化；
2．地殼物質(zhì)循環(huán)，包括“三大類巖石轉(zhuǎn)化示意圖”的理解及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。
[教學(xué)媒體與教具]
實(shí)物教學(xué)，如提供礦物、巖石標(biāo)本等；多媒體教學(xué)法，演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化；利用閱讀材料“礦物的分類和常見的礦物”及“化石”知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[講授過程]
前面我們通過學(xué)習(xí)第一單元宇宙中的地球，初步了解了地球所在的宇宙環(huán)境、地球的運(yùn)動(dòng)特征以及地球的圈層結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成。從第二單元開始我們要學(xué)習(xí)地球表面自然環(huán)境的物質(zhì)組成及其循環(huán)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步熟悉我們?nèi)祟惿珊桶l(fā)展的地理環(huán)境。大家知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。但是由于技術(shù)條件限制等原因，目前人類對(duì)地球資源的利用主要局限于地殼，而地殼是自然環(huán)境中眾多要素的基本載體。所以，了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán)，是人與自然和諧相處的重要前提。
第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)地殼和上地幔頂部都是由巖石組成的，合在一起形成了巖石圈。那么巖石又是由什么組成的呢？閱讀課本P30，思考：什么是礦物？什么是礦產(chǎn)？礦物的存在有哪三種基本形式？礦物可以分為哪兩大類？常見的礦物有哪些？
一、地殼的物質(zhì)組成
（一）礦物

1．概念：礦物是具有確定化學(xué)成分、物理屬性的單質(zhì)或化合物，是化學(xué)元素在巖石圈中存在的基本單元。
2．礦產(chǎn)：有用礦物在自然界富集到有開采價(jià)值時(shí)，就稱為礦產(chǎn)。
3．礦物的基本存在形式：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。如天然氣是氣態(tài)礦物，石油和天然汞是液態(tài)礦物，絕大多數(shù)的礦物都以固態(tài)形式存在，石英是自然界中最多的礦物。
4．礦物的分類：金屬礦和非金屬礦兩類。常見的金屬礦有：赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦、黃銅礦和方鉛礦等。常見的非金屬礦有：石英、長(zhǎng)石和云母（這三種常見于花崗巖中）、方解石（主要在石灰?guī)r和大理巖中），滑石、石膏和磷灰石等。
常見礦物的簡(jiǎn)易識(shí)別
（1）常見礦物的鑒別特征：結(jié)晶形態(tài)、透明度、顏色、光澤、密度、硬度、條痕等。
（2）利用肉眼和簡(jiǎn)單的工具（如指甲、曲別針、玻璃、小刀），識(shí)別一些常見的礦物。
實(shí)驗(yàn)一：用觀察顏色和對(duì)磁鐵的反應(yīng)方法，區(qū)分磁鐵礦與赤鐵礦。
觀察顏色磁鐵反應(yīng)
磁鐵礦鐵黑色有磁性，能吸小鐵釘
赤鐵礦鋼灰色或暗紅色無磁性，但能被磁鐵吸
實(shí)驗(yàn)二：快速區(qū)別滑石、石膏、方解石、瑩石、石英。
先根據(jù)透明度把五種常見礦物分為兩類，一類是透明或半透明的：方解石、瑩石、石英；另一類是不透明的：滑石、石膏。然后用相互刻畫的辦法再進(jìn)行區(qū)分：滑石刻不動(dòng)石膏，而石膏能刻動(dòng)滑石；瑩石能刻動(dòng)方解石，而刻不動(dòng)石英。經(jīng)過這兩個(gè)步驟能迅速地區(qū)分開以上五種礦物。
什么是巖石？按照成因，巖石可以分為哪三類？各種巖石分別是如何形成的？請(qǐng)列舉代表性巖石。
（二）巖石
1．概念：巖石是巖石圈（地殼）中體積較大的固態(tài)礦物集合體，由一種或多種礦物組成。
2．分類：巖石按照成因，可以分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。
巖漿巖：巖漿冷凝而成，可分為二種，一是侵入巖，如花崗石；一是噴出巖，如流紋巖、安山巖、玄武巖。
沉積巖：裸露在地表的巖石經(jīng)過風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)作用而形成。如礫巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r。
沉積巖有兩個(gè)突出的特征：具有層理構(gòu)造、常含有化石。
變質(zhì)巖：由于巖石存在的條件，如溫度、壓力等產(chǎn)生變化，導(dǎo)致巖石原先的結(jié)構(gòu)、礦物成分等發(fā)生變化而形成。如花崗巖→片麻巖、石灰?guī)r→大理巖、砂巖→石英巖、頁(yè)巖→板巖。
巖石的成因、常見巖石及特點(diǎn)
類型成因靠見巖石主要特征
巖漿巖侵入巖地下冷凝花崗巖堅(jiān)固、美觀
噴出巖噴出地表玄武巖有氣孔
沉積巖外力作用礫巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r具有層理構(gòu)造；常含有化石
變質(zhì)巖變質(zhì)作用大理巖
搜集巖石標(biāo)本，分析巖石成因、礦物成分、主要用途。
二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程，其中規(guī)模最大、歷時(shí)最長(zhǎng)、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。
（一）地質(zhì)循環(huán)
什么叫地質(zhì)循環(huán)？地質(zhì)循環(huán)的能量來源如何？地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生了什么影響？

1．地質(zhì)循環(huán)：是指巖石圈和其下的軟流層之間的大規(guī)模物質(zhì)循環(huán)。
2．地質(zhì)循環(huán)能量來源:推動(dòng)地質(zhì)循環(huán)的能量,主要來自地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的熱能。
3．地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生的影響：在地質(zhì)循環(huán)過程中，有一些地方巖石圈不斷地誕生，在另一些地方巖石圈則逐漸消亡。與之相伴的是大地的滄桑巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。
（二）巖石的轉(zhuǎn)化
組成地殼的物質(zhì)處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。地球內(nèi)部的巖漿，在巖漿活動(dòng)過程中伴隨噴出作用和侵入作用，冷卻凝固，形成巖漿巖；已經(jīng)形成的巖石（巖漿巖、變質(zhì)巖），在地表外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用下，形成沉積巖；已經(jīng)形成的巖石（巖漿巖、沉積巖）經(jīng)變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下被高溫熔化，又成為新的巖漿回到地球內(nèi)部。
繪制三類巖石轉(zhuǎn)化示意圖，說明巖石相互轉(zhuǎn)化具備的條件。
指導(dǎo)完成課本P34活動(dòng)題。

第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
一、地殼的物質(zhì)組成
（一）礦物
1．概念
2．礦產(chǎn)
3．礦物的基本存在形式
4．礦物的分類
（二）巖石
1．概念
2．分類
二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
（一）地質(zhì)循環(huán)
1．概念
2．能量來源
3．產(chǎn)生的影響
（二）巖石的轉(zhuǎn)化

地殼物質(zhì)的組成和循環(huán)

第三章陸地和海洋
3.1地殼物質(zhì)的組成和循環(huán)
教案
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解巖石的組成、三大類巖石及其簡(jiǎn)單成因，并通過了解三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化從而明確地殼物質(zhì)循環(huán)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)巖石、礦物和礦產(chǎn)等概念，使學(xué)生了解巖石與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。通過閱讀地層和化石等資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石在科學(xué)研究上的意義，并在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育和科學(xué)觀念教育。

教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材是整個(gè)單元的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)于這一點(diǎn)教材在引言部分?jǐn)⑹龅妮^清楚，引言部分說明巖石是地殼的重要組成部分，也是陸地環(huán)境和整個(gè)地理環(huán)境重要的組成要素，是陸地上生命及人類生存的基地。巖石是構(gòu)成地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)，這在第二節(jié)教材中可以看到二者的密切關(guān)系，巖石是土壤的發(fā)育及其物質(zhì)組成的基礎(chǔ)，這可從第四節(jié)教材中得知，另外引言中特別提到巖石與人類關(guān)系最為密切，對(duì)人類也最為重要的是它可以提供各種礦產(chǎn)資源。引言部分?jǐn)⑹鲚^為概括、簡(jiǎn)練，并且與后面章節(jié)的聯(lián)系較為緊密，也為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了較好的鋪墊。
除引言外，本節(jié)教材還包括三部分內(nèi)容：巖石的組成、三大類巖石及其簡(jiǎn)單的成因、三大類巖石的相互關(guān)系及地殼物質(zhì)循環(huán)。這三部分知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，由地殼中的化學(xué)元素在地質(zhì)作用過程中形成礦物→礦物組成巖石→三大類巖石及其簡(jiǎn)單成因→三大類巖石的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系→地殼物質(zhì)循環(huán)，教材以遞進(jìn)的方式呈現(xiàn)，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在“組成巖石的礦物”這部分內(nèi)容中，教材首先介紹地殼中主要化學(xué)元素的含量，并以圓內(nèi)扇形百分比圖的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠一目了然；了解了地殼中化學(xué)元素的組成，教材進(jìn)而說明礦物和礦產(chǎn)的概念，這部分內(nèi)容突出的特點(diǎn)是與人類生產(chǎn)和生活聯(lián)系密切，特別是所舉實(shí)例都是與學(xué)生生活聯(lián)系最密切的，學(xué)生最為熟悉的，拉近了課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的距離，同時(shí)所列舉的礦物實(shí)例又兼顧了學(xué)生對(duì)于巖石概念的理解，并突出了礦物與巖石的關(guān)系，而且配以圖片增強(qiáng)對(duì)礦物的感性認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生對(duì)礦物已理解，初步了解礦物與巖石關(guān)系的基礎(chǔ)上，教材安排了“巖石及其成因”的內(nèi)容，這部分教材首先以花崗巖為例介紹巖石的概念，其次介紹了三大類巖石分類依據(jù)、簡(jiǎn)單的成因以及巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖中幾種常見的巖石及其特點(diǎn)以及巖石與礦產(chǎn)、礦石的關(guān)系，介紹三大類巖石的成因?qū)嵸|(zhì)上是闡明三大類巖石之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，這部分教材是為后面了解地殼物質(zhì)循環(huán)作知識(shí)上的鋪墊。強(qiáng)調(diào)巖石與礦產(chǎn)、礦石的關(guān)系，是為了強(qiáng)化與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠明確學(xué)有所用。關(guān)于地層和化石，教材通過正文、閱讀材料和示意圖三種方式呈現(xiàn)，既不加深學(xué)習(xí)的難度，又使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)巖石在科學(xué)研究上的意義，了解一些關(guān)于地學(xué)研究的思路和方法。
教材在最后安排了“巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)”的知識(shí)，這部分內(nèi)容可以是前面知識(shí)的小結(jié)，同時(shí)又是后面知識(shí)的引言，三大類巖石轉(zhuǎn)化的知識(shí)在前面已經(jīng)涉及，通過知識(shí)的遷移，學(xué)生能夠較好地理解地殼物質(zhì)循環(huán)的原理，地殼物質(zhì)之所以能夠循環(huán)是由于外力和內(nèi)力共同起作用的結(jié)果，關(guān)于內(nèi)、外力作用的知識(shí)，在后面一節(jié)教材中可以了解到，因此在本節(jié)教材中不需要過多的解釋內(nèi)、外力作用的概念，只要與實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生理解其如何起作用即可，這段教材最終是使學(xué)生能夠明確地殼中的物質(zhì)通過相互的轉(zhuǎn)化不斷進(jìn)行循環(huán)。
本節(jié)教材中配備了多幅圖片和示意圖，目的是使學(xué)生能夠通過閱讀圖片和示意圖從中獲取有用信息，并通過對(duì)信息的加工處理完成學(xué)習(xí)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)定、提取、加工處理信息的能力。如果有條件還可以為學(xué)生提供實(shí)物標(biāo)本進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教法建議
建議采用教師引導(dǎo)，注意聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生觀察、討論，師生共同總結(jié)歸納的形式完成教學(xué)過程，考慮采取上述教學(xué)形式的原因是：本節(jié)教材與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密，但學(xué)生平時(shí)對(duì)存在于周圍的這些熟悉事物注意不夠，可能更多地是忽視這些事物的存在，因此學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使其感到所學(xué)的知識(shí)就存在于周圍，另外在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生通過舊知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)。關(guān)于“地殼中的化學(xué)元素”及其在一定地質(zhì)條件下組成的“單質(zhì)”或“天然化合物”等概念，學(xué)生在化學(xué)課中已具備這些知識(shí)，地理課上側(cè)重強(qiáng)調(diào)“礦物”這個(gè)概念即可，教學(xué)中可以展示一些礦物標(biāo)本引導(dǎo)學(xué)生觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并由礦物標(biāo)本引出“礦產(chǎn)”的概念，使學(xué)生明確只有有用的礦物在地殼中或地表富集起來，并能被人類所用，才稱其為礦產(chǎn)，而一塊礦物標(biāo)本是不能稱其為礦產(chǎn)的。如果沒有實(shí)物標(biāo)本，則要充分利用教材提供的三幅圖片，使學(xué)生對(duì)這幾種常見的造巖礦物有一定的認(rèn)識(shí)。關(guān)于“巖石”的概念，可以沿用“礦物”概念學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中提供的圖片或花崗巖標(biāo)本，找出其中的礦物，由此引出“巖石”的概念。關(guān)于“三大類巖石及其簡(jiǎn)單成因”的學(xué)習(xí)應(yīng)充分利用教材中提供的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論各類巖石的形成原因是什么？描述各類巖石的形成過程。說明每類巖石的代表性巖石有哪幾種？教師如果有實(shí)物標(biāo)本提供給學(xué)生引導(dǎo)其觀察各類巖石的特點(diǎn)，教學(xué)效果會(huì)更好，如果沒有實(shí)物標(biāo)本，則利用教材提供的圖片進(jìn)行教學(xué)也可以。在說明“沉積巖”的特性時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察其分層的特點(diǎn)，并由此引出“地層和化石”的概念，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的相關(guān)資料及示意圖，使學(xué)生理解地層和化石對(duì)地學(xué)研究的價(jià)值，另外本段教材中出現(xiàn)了兩個(gè)新概念“礦石”“品位”，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解“礦石”與“礦產(chǎn)”“巖石”之間的關(guān)系及區(qū)別。在學(xué)生對(duì)三大類巖石有了初步了解的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“三大類巖石之間是否可以相互轉(zhuǎn)化，怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化”？引導(dǎo)學(xué)生分組討論并將轉(zhuǎn)化的過程各組設(shè)計(jì)出示意圖，利用學(xué)生繪制的三大類巖石相互轉(zhuǎn)化示意圖說明地殼物質(zhì)是不斷轉(zhuǎn)化和循環(huán)的，學(xué)生對(duì)此理解會(huì)比較深刻。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案
①化學(xué)元素——礦物——巖石之間的關(guān)系；②三大類巖石及其成因；③地殼物質(zhì)循環(huán)
礦物標(biāo)本，各類巖石標(biāo)本

（引課）引導(dǎo)學(xué)生從周圍環(huán)境入手思考：陸地環(huán)境由哪些要素組成？各要素之間有什么相互關(guān)系？特別是巖石與其它要素之間有什么關(guān)系？
（出示花崗巖標(biāo)本）花崗巖是由石英、長(zhǎng)石和云母組成的，石英的成分是什么？→巖石是由礦物組成→礦物是由化學(xué)元素組成。
（板書）一、組成巖石的礦物
1．地殼中的化學(xué)元素
（閱讀教材中扇形圖）地殼中所占比例較大的化學(xué)元素有哪些？化學(xué)元素在一定地質(zhì)條件下構(gòu)成礦物，舉生活中實(shí)例或根據(jù)化學(xué)課所學(xué)知識(shí)說明有哪些物質(zhì)是礦物，這些礦物是由哪些化學(xué)元素組成的？→明確有些礦物是單質(zhì)，有些礦物是化合物。
（出示礦物標(biāo)本）礦物對(duì)人類最重要的是什么？標(biāo)本是否可以稱為礦產(chǎn)？
（板書）2．地殼中的礦物
?。?）礦物的概念

（出示花崗巖、石灰?guī)r等標(biāo)本或觀察教材中的圖片）說明幾種熟悉巖石的組成→明確巖石的概念
（板書）二、巖石及其成因
1．巖石的概念
2．按成因分類
（出示三大類巖石的代表性巖石標(biāo)本并結(jié)合教材中巖石成因的相關(guān)圖片）觀察玄武巖、頁(yè)巖、板巖等，從外觀上對(duì)三大類巖石進(jìn)行區(qū)別→結(jié)合實(shí)物標(biāo)本觀察教材中的圖片→明確三大類巖石的成因及特點(diǎn)。
（出示有化石的巖石標(biāo)本）觀察化石多存在于哪類巖石中？化石能夠起什么作用？
（閱讀教材中補(bǔ)充資料和示意圖）通過閱讀了解有關(guān)地層和化石的知識(shí)→完成示意圖中的問題。
（提出問題引導(dǎo)思考）日常生活中常提到的礦石與巖石及前面提到的礦產(chǎn)有什么區(qū)別？如何評(píng)價(jià)礦石的優(yōu)劣？
（提出問題學(xué)生分組討論）三大類巖石之間是否可以相互轉(zhuǎn)化，如何轉(zhuǎn)化？請(qǐng)用圖示的方式表示出來。
（板書）三、巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)
對(duì)本節(jié)教材的處理力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，巖石、礦物、礦產(chǎn)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，但學(xué)生在日常生活中往往忽略這些地理事物的存在，因此教師在教學(xué)過程中盡可能列舉生活中常見的實(shí)例，使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系密切，特別是在教學(xué)中如果所用的巖石或礦物標(biāo)本是學(xué)生或教師親自在野外采集的，其效果更好。另外培養(yǎng)學(xué)生從圖像中獲取信息、認(rèn)定加工信息的能力，也是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，因此在教學(xué)中注意充分利用教材中已有的各類圖像資料，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考得出結(jié)論，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖示的形式總結(jié)概括知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)
地殼物質(zhì)的組成和循環(huán)
一、組成巖石的礦物
1．地殼中的化學(xué)元素
2．地殼中的礦物
（1）礦物的概念

二、巖石及其成因
1．巖石的概念
2．按成因分類
三、巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)

探究活動(dòng)
某地區(qū)不同地層依次發(fā)現(xiàn)有三葉蟲，恐龍，劍齒虎化石，說明該地區(qū)缺少魚類化石的原因？

地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)

課題：第二章第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與演示的關(guān)系。
2、理解三大類巖石的成因及相互轉(zhuǎn)化過程。
3、能運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。
過程與方法：通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，提高學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)于物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，而運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：三大類巖石的形成、地球內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)
教學(xué)難點(diǎn)：三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地球內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)
課前預(yù)習(xí)：
三大類巖石的形成及相互轉(zhuǎn)化
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)教材是第一章第四節(jié)的延伸，研究地殼的物質(zhì)組成和地質(zhì)循環(huán)。主要講述兩部分內(nèi)容：三大類巖石和地殼物質(zhì)循環(huán)，重點(diǎn)是地殼物質(zhì)循環(huán)。
教學(xué)過程：
※自學(xué)導(dǎo)航
地殼的物質(zhì)組成1、礦物的分類：通常分為_______、_______2、巖石按成因可分類_________、__________、________。3、巖漿巖分類：a_______巖如_________；b_______巖如________。
4、沉積巖主要特征：a、______________b、______________。
地殼的物質(zhì)循環(huán)：巖石的轉(zhuǎn)化（填右圖）

※文本精講
巖石圈：包括地殼和地幔頂部。組成了固體地球的堅(jiān)硬外殼，
一、組成巖石的礦物
礦物：地殼中的化學(xué)元素，在一定地質(zhì)條件下結(jié)合而成的天然化合物或單質(zhì)。它是組成地殼物質(zhì)的最基本單元。
組成巖石主要成分的造巖礦物：石英、長(zhǎng)石、云母、方解石等（教材圖3.2）。
二、巖石及其成因
巖石：地殼中的礦物很少單獨(dú)存在，它們按照一定規(guī)律聚集在一起，就形成巖石。
巖石按成因分為：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
（一）巖漿巖
1、巖漿：地下深處一種黏（nian）稠的高溫熔融物質(zhì)，并含有大量揮發(fā)性氣體。
2、巖漿巖的形成：
在壓力作用下噴出地表噴出型巖漿巖（火成巖）如：玄武巖
巖漿
沿地殼薄弱地帶侵入地殼上部侵入型巖漿巖如：花崗巖
（二）沉積巖
1、形成過程：

風(fēng)化、侵蝕搬運(yùn)、沉積
地表巖石碎屑物質(zhì)（礫石、沙子、泥土）沉積巖
2、沉積巖按沉積物分：
顆粒由達(dá)到小分有：礫巖、砂巖、頁(yè)巖等
由化學(xué)沉淀物或生物遺體堆積而成的是石灰?guī)r。
3、沉積巖的特征
巖層和化石：記錄地球歷史的“書頁(yè)”和“文字”。（教材60頁(yè)閱讀材料）
例：含珊瑚化石的石灰?guī)r，表示溫暖廣闊的淺海環(huán)境。
有豐富植物化石的含煤地層，表示當(dāng)時(shí)是森林茂密的濕熱環(huán)境。
（三）變質(zhì)巖
地殼中已生成的巖石，在巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的高溫、高壓條件下，使得原來巖石的成分、性質(zhì)發(fā)生改變，由此形成的巖石稱為變質(zhì)巖。
例如：
石灰?guī)r大理巖（教材圖3.8）頁(yè)巖板巖
（四）巖石與礦產(chǎn)
礦產(chǎn)存在于巖石之中，含有礦產(chǎn)的巖石就是礦石。礦石的優(yōu)劣常用品位來表示。
還有一些巖石本身就是礦產(chǎn)，如：石灰?guī)r、煤、花崗巖、大理巖都是礦產(chǎn)。
思考：這些巖石（礦產(chǎn)）各有什么用途？
三、巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)
從前面知道，三大類巖
石可相互轉(zhuǎn)化（如右圖所示）
從巖漿到形成各類巖石，又到
新的巖漿的產(chǎn)生，這一運(yùn)動(dòng)變
化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
左圖中紅箭頭表示內(nèi)力作用
藍(lán)箭頭表示外力作用
地殼物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)是自然界
最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。特別是
大氣、水、生物界直接參與的地
表物質(zhì)循環(huán)，對(duì)地球表面的自然
環(huán)境具有重大而深刻的影響。

※課堂精練
1、讀古詩(shī)并回答：
千錘萬擊出深山，烈火焚燒只等閑。
粉身碎骨全不怕，只留清白在人間。
（1）詩(shī)中所描述的巖石是，按成因?qū)儆趲r。
（2）這種巖石是否可能找到生物化石。
（3）這種巖石經(jīng)變質(zhì)作用后，形成的巖石叫。
（4）以該巖石為主的山區(qū)常形成地貌。

2、讀“地殼物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)略示意圖”，讀圖完成下列問題：
(1)根據(jù)圖中箭頭的方向，將各數(shù)字所代表的地質(zhì)作用填入空格內(nèi)：屬于冷卻凝固作用的是＿＿＿＿＿；屬于高溫熔化的是＿＿＿＿＿；屬于變質(zhì)作用的是＿＿＿＿＿，表示外力作用的是＿＿＿＿＿。
(2)A所屬的巖石類型是＿＿＿＿＿，B所屬的巖石類型是＿＿＿＿＿。

※延伸探究
（一）為什么說沉積巖是地球歷史的記錄，而巖層和化石則是記錄地球歷史的“書頁(yè)”和“文字”？
（二）為什么玄武巖形成許多氣孔？

2.1地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)學(xué)案（湘教版必修1）

2.1地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)學(xué)案（湘教版必修1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.學(xué)會(huì)對(duì)常見礦物和巖石的簡(jiǎn)易識(shí)別。2.了解三大類巖石的成因、特征及代表巖石。3.運(yùn)用示意圖，說明地質(zhì)循環(huán)及三類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程。
一、地殼的物質(zhì)組成
1．礦物
(1)概念：具有確定化學(xué)成分、物理屬性的單質(zhì)或化合物，是化學(xué)元素在巖石圈中存在的基本單元。其中有用礦物在自然界富集到有開采價(jià)值時(shí)，就稱為①________。
(2)礦物的基本存在形式：②______、③________和固態(tài)。
2．巖石
(1)概念：巖石是④____________(地殼)中體積較大的固態(tài)礦物集合體，由一種或多種礦物組成。
(2)巖石的分類
巖石按成因可分為⑤__________、⑥__________和⑦_(dá)_________。
二、地殼的物質(zhì)循環(huán)
1．地質(zhì)循環(huán)
(1)概念：指在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史歲月中，巖石圈和__________之間存在著大規(guī)模的物質(zhì)循環(huán)。
(2)能量：主要來自________________________________________。
(3)結(jié)果：一些地方巖石圈不斷誕生，另一些地方巖石圈逐漸消亡，與之相伴的是大地的滄桑巨變和○21______________的持續(xù)轉(zhuǎn)化。
2．巖石的轉(zhuǎn)化
在地殼物質(zhì)循環(huán)的過程中，組成地殼的礦物和巖石有時(shí)也會(huì)互相轉(zhuǎn)化。
探究點(diǎn)一　地殼的物質(zhì)組成

材料一　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
材料二　下圖為某彩石愛好者在攀枝花市金沙江畔購(gòu)買的一塊模樹石，購(gòu)買時(shí)賣家說“……這塊石頭出自形成于4億年前的遠(yuǎn)古時(shí)代的沉積巖形成的板巖中，上面這些樹枝狀的黑色物體是古代植物的化石……”
1．據(jù)材料一(古詩(shī))，探究下列問題。
(1)詩(shī)中所述巖石是________，按成因?qū)儆赺_______巖。
(2)這種巖石中能否找到生物化石？___________________________________________。
(3)這種巖石經(jīng)變質(zhì)作用后，形成的巖石是________。簡(jiǎn)述這種巖石的用途。
(4)以該巖石為主的山區(qū)常形成__________地貌，該景觀在我國(guó)四大高原中有廣泛分布的是________高原。
2．據(jù)材料二思考：你認(rèn)為這個(gè)賣家說的有道理嗎？

1．化學(xué)元素、礦物、巖石、礦產(chǎn)、礦石等概念的內(nèi)在聯(lián)系
巖石是巖石圈中體積較大的固體礦物集合體，由一種和多種礦物組成；礦物是由化學(xué)元素組成的；在巖石形成過程中，有用礦物富集起來達(dá)到人類利用要求就是礦產(chǎn)；含有礦產(chǎn)的巖石是礦石，有的巖石本身就是礦產(chǎn)，也是礦石?；瘜W(xué)元素、礦物、巖石、礦產(chǎn)、礦石之間的關(guān)系可用下面的簡(jiǎn)化圖來表示。
2．巖石的成因類型
　讀“巖漿巖生成示意圖”，完成下列問題。
(1)圖中A處的巖石為三大類型中的________巖，B處為________巖。
(2)如果用C、D分別表示花崗巖和玄武巖，請(qǐng)將字母填入圖中適當(dāng)位置，并指出花崗巖和玄武巖的形成有何不同。
　

　
(3)花崗巖和玄武巖中能形成許多氣孔的是________，形成氣孔的原因是什么？
　

　
(4)巖石A、B接觸地帶可能形成________巖。在A、B地層中，形成地層年代較早的是________。
(5)A、B巖石中可能找到化石的是________，理由是什么？
　

探究點(diǎn)二　地殼的物質(zhì)循環(huán)

科學(xué)家在澳大利亞西南部發(fā)現(xiàn)了一批古老的巖石，根據(jù)其中所含的鋯石礦物晶體的同位素分析結(jié)果，表明它們的年齡約為43億至44億年，是迄今發(fā)現(xiàn)的地球上最古老的巖石樣本。目前在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最古老的巖石是冀東地區(qū)的花崗片麻巖，其巖石年齡約為35億年。
1．巖石是由礦物組成的。材料中的花崗巖由________、________、________組成。
2．巖石按成因分為三大類，花崗巖屬于________、片麻巖屬于________，花崗巖變?yōu)槠閹r的地質(zhì)作用是________。
3．在地球上找不到與地球同年齡的巖石是因?yàn)樵谝欢l件下巖石被重新熔融成________，它們作為巖石的生命暫時(shí)終結(jié)了。在另外的某些地方，巖漿又轉(zhuǎn)化為新的________。
4．要使巖石實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，必須具備哪些條件？

1．地質(zhì)循環(huán)
(1)能量來源
(2)地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生的影響
2．用示意圖說明巖石的轉(zhuǎn)化
(1)巖漿經(jīng)侵入或噴出，冷凝成巖漿巖(侵入巖如花崗巖和噴出巖如玄武巖)，這一過程(圖中①)為冷卻凝固作用。
(2)巖漿巖及已形成的變質(zhì)巖在外力作用(風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積等)下，固結(jié)成沉積巖，這一過程(圖中②)為外力作用，在這一過程中已經(jīng)形成的沉積巖也可以經(jīng)過外力作用重新變回沉積巖。
(3)巖漿巖、沉積巖在一定的溫度與壓力作用下，變成變質(zhì)巖，這一過程(圖中③)為變質(zhì)作用，這一過程中變質(zhì)巖也可以經(jīng)過變質(zhì)作用形成新的變質(zhì)巖。
(4)各類巖石在地殼深處或地殼以下重熔成新的巖漿(圖中④)。
　下圖為“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖”，圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表沉積環(huán)境、熔融環(huán)境和變質(zhì)環(huán)境，箭頭線代表不同的地質(zhì)過程。讀圖回答(1)～(2)題。
(1)2008北京奧運(yùn)會(huì)金牌上鑲的昆侖玉和大理巖的形成過程同屬()
A．②B．③C．④D．⑤
(2)古生物進(jìn)入并成為巖石中化石的地質(zhì)環(huán)境和過程是()
A．Ⅰ—①B．Ⅱ—③C．Ⅲ—⑤D．⑥—Ⅰ

1．用集合圖示法理解化學(xué)元素、礦物、礦產(chǎn)和巖石的關(guān)系
2．準(zhǔn)確繪制巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖的一般思路
(1)巖漿是巖石轉(zhuǎn)化的“起點(diǎn)”。
(2)巖漿是三類巖石的歸宿。
(3)巖漿巖只能由巖漿轉(zhuǎn)化而來；沉積巖(變質(zhì)巖)本身也可以形成沉積巖(變質(zhì)巖)。
(4)巖石的轉(zhuǎn)化過程伴隨著物質(zhì)的循環(huán)和能量的轉(zhuǎn)化。

重要知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)我的反思
地殼的物質(zhì)組成地殼的物質(zhì)組成，巖石的類型及成因是基本的地理知識(shí)，常以選擇題的形式考查
地殼的物質(zhì)循環(huán)地殼的物質(zhì)循環(huán)、過程及各種變式圖的判讀是考查的重點(diǎn)

參考答案
課前準(zhǔn)備區(qū)
①礦產(chǎn)?、跉鈶B(tài)?、垡簯B(tài)?、軒r石圈?、輲r漿巖?、蕹练e巖?、咦冑|(zhì)巖?、鄮r漿?、嵝鋷r?、馇秩霂r　花崗巖　風(fēng)化　層理　化石　砂巖
石灰?guī)r　大理巖　板巖　軟流層　地球內(nèi)部放射性物質(zhì)的衰變
○21地殼物質(zhì)形態(tài)
課堂活動(dòng)區(qū)
探究點(diǎn)一
1．(1)石灰?guī)r　沉積　(2)能。(3)大理巖　大理巖　是優(yōu)質(zhì)的建筑材料和裝飾材料。(4)喀斯特　云貴
2．沒有道理?；荒艽嬖诔练e巖中，板巖是頁(yè)巖的變質(zhì)巖，經(jīng)過高溫、高壓后，原來保存在頁(yè)巖中的化石將不復(fù)存在。
考例探究1　(1)沉積　巖漿
(2)(圖略)。玄武巖標(biāo)注在巖漿巖出露地表處，花崗巖標(biāo)注在地殼內(nèi)部巖漿巖中。
玄武巖屬巖漿巖中的噴出巖，是巖漿噴出地表冷卻凝固而成。花崗巖屬侵入巖，是巖漿在地殼內(nèi)部冷卻凝固而成。
(3)玄武巖　玄武巖屬噴出巖，巖漿噴出地表后，巖漿中的揮發(fā)性氣體逸出，留下氣孔。
(4)變質(zhì)　A
(5)A　A是沉積巖，B是巖漿巖，只有在沉積巖中才能找到化石。
解析　本題主要考查三大類巖石的成因、特征以及巖層的新老關(guān)系。從圖中看出，巖石具有明顯的層理構(gòu)造的是沉積巖，然后有巖漿活動(dòng)，巖漿在地殼內(nèi)部冷卻凝固，形成侵入巖，少部分噴出地表，形成噴出巖；由于噴出巖是由巖漿迅速冷卻凝固而成，多有流紋和氣孔；在A、B接觸地帶，由于沉積巖受到高溫、高壓作用，形成變質(zhì)巖；含有化石的是沉積巖。
探究點(diǎn)二
1．石英　長(zhǎng)石　云母
2．巖漿巖　變質(zhì)巖　變質(zhì)作用
3．巖漿　巖漿巖
4．要使巖石實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，必須具備以下條件。①能量來源：地殼內(nèi)部的放射能轉(zhuǎn)化而成的熱能和外部的太陽(yáng)能，是巖石轉(zhuǎn)化的動(dòng)力；②物質(zhì)運(yùn)動(dòng)：地質(zhì)循環(huán)和外力的搬運(yùn)，是巖石轉(zhuǎn)化的鏈條；③地質(zhì)作用：外力作用、變質(zhì)作用、巖漿上升冷卻、高溫熔化是巖石轉(zhuǎn)化的基本條件。
考例探究2　(1)D　(2)A　[主要考查學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的理解。圖中箭頭①表示固結(jié)成巖，箭頭②表示沉積巖受高溫熔融作用(重熔再生)，箭頭③表示巖漿巖冷卻，箭頭④表示巖漿巖在內(nèi)力作用下發(fā)生變質(zhì)作用，箭頭⑤表示變質(zhì)作用，箭頭⑥表示變質(zhì)巖受到外力作用。第(1)題，學(xué)生對(duì)玉石的形成了解甚少，但大理巖是典型變質(zhì)巖，故據(jù)題干提示“昆侖玉和大理巖的形成過程同屬”，選擇D。第(2)題，古生物進(jìn)入并成為巖石中化石的地質(zhì)環(huán)境為沉積環(huán)境，通過箭頭①固結(jié)成巖作用完成。]