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部編人教版七下歷史《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)案。

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第12課宋元時(shí)期的都市和文化

1.歸納宋元時(shí)期都市生活繁榮的表現(xiàn)，識(shí)記瓦子、勾欄和雜劇的特點(diǎn)
2.知道蘇軾、李清照、辛棄疾，了解其詞風(fēng)的特點(diǎn)
3.了解元曲的發(fā)展，知道元曲的特點(diǎn)，代表人物與作品，知道司馬光和《資治通鑒》
4.探究宋詞、元曲的異同
宋朝城市娛樂活動(dòng)；宋詞和元曲
培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

一、自主學(xué)習(xí)
1.北宋________、南宋臨安、元朝________，都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。
2.隨著城市的繁榮，宋代的____________不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。
3.開封城內(nèi)娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“________”。瓦子中專供演出的圈子，稱為“”。
4.宋元時(shí)期戲劇表演的主要形式是。
5.傳統(tǒng)節(jié)日如________、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。
6.詞在時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為代主要的文學(xué)形式之一。
7.（1）蘇軾詞風(fēng)而飄逸，寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合；（2）詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀；（3）的詞境雄奇闊大，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
8.包括散曲、雜劇和南戲等。
9.________、________、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽(yù)為“”。
10.關(guān)漢卿代表作是悲劇《》。
11.北宋著名史學(xué)家主持編寫的《資治通鑒》。是一部體的通史巨著。
二、合作探究
宋元時(shí)期的時(shí)代特征有哪些？這些時(shí)代特征與文化的發(fā)展有怎樣的關(guān)系？
三、練習(xí)鞏固
1.宋元時(shí)期的城市，店鋪鱗次櫛比，商業(yè)活動(dòng)頻繁，人們生活豐富多彩。當(dāng)時(shí)世界上的大都市有（）
①開封②興慶③臨安④大都
A.①②③B.①③C.①③④D.②③④
2.關(guān)于“瓦子”的說法，不正確的是（）
A.給城市生活增添了生機(jī)B.出現(xiàn)在宋朝時(shí)期
C.是娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所D.散布于廣大農(nóng)村
3.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符?！蓖醢彩@首詩描述了宋代哪一節(jié)日的氣氛（）
A.元宵節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.春節(jié)
4.蘇軾和辛棄疾都是宋代著名的詞人，對(duì)詞的發(fā)展都作出了突出的貢獻(xiàn)。他們二人的相同之處體現(xiàn)在（）
A.都有胸懷祖國收復(fù)失地之志B.都善于用口語，詞風(fēng)清新自然
C.詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格D.詞風(fēng)委婉，感情真摯
5.元朝是我國古代戲劇發(fā)展的黃金時(shí)期，名家輩出，名作迭現(xiàn)。在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”的是（）
①關(guān)漢卿②馬志遠(yuǎn)③鄭光祖④白樸⑤司馬光
A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤
6.閱讀材料，回答問題。
材料：夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張。如要鬧去處，通曉不絕……瓦肆（即瓦子）中，多有貿(mào)藥，賣卦，飲食，裁剪，紙畫，令曲之類。終日居此，不覺抵暮。
（1）瓦子為什么會(huì)出現(xiàn)在宋代？
（2）瓦子中圈出的專供演出的圈子叫什么？試列舉其中的幾項(xiàng)娛樂活動(dòng)。
四、課后反思
參考答案：
一、1.開封大都2.市民階層3.瓦子勾欄4.雜劇5.春節(jié)6.唐朝宋7.（1）豪邁（2）李清照（3）辛棄疾8.元曲9.關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)元曲四大家10.竇娥冤11.司馬光編年
二、特征：（1）政治方面：封建國家從分裂割據(jù)逐步走向全國統(tǒng)一，中央集權(quán)制度進(jìn)一步發(fā)展和完善；（2）經(jīng)濟(jì)方面：封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，南方經(jīng)濟(jì)超過北方，經(jīng)濟(jì)重心南移完成；（3）民族關(guān)系民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，民族間戰(zhàn)爭(zhēng)雖一度頻繁，但和平仍是主流；（4）對(duì)外關(guān)系：海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，對(duì)外交往范圍擴(kuò)大，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁；（5）文化方面：封建文化高度繁榮并繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位。
關(guān)系：文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，是以經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展為基礎(chǔ)的。一定的文化是一定的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映。社會(huì)生活是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源頭，文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活的反映。
三、1.C2.D3.D4.C5.A
6.（1）隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，隨之市民的文化生活也豐富起來，瓦子便應(yīng)運(yùn)而生。（2）勾欄。說書、唱曲、演雜劇、耍雜技、表演蹴鞠等。jAb88.com

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部編人教版七下歷史《宋元時(shí)期的科技與中外交通》教學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“部編人教版七下歷史《宋元時(shí)期的科技與中外交通》教學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通

1.知道活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳
2.了解宋元時(shí)期我國陸路和海路發(fā)達(dá)的概況
3.理解宋元時(shí)期我國出現(xiàn)重大科技成就的原因，分析宋元時(shí)期交通發(fā)達(dá)的原因及影響
四大發(fā)明；宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)
四大發(fā)明的影響

一、自主學(xué)習(xí)
1.時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。
2.（1）活字應(yīng)刷術(shù)是由時(shí)的匠人發(fā)明的。
（2）13世紀(jì)時(shí)，傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)________傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入。
3.（1）戰(zhàn)國時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“__________”。
（2）北宋時(shí)期，人們把帶有磁性的鋼針安置在有度數(shù)的盤中，就制成了。
（3）________末年，中國的海船上開始使用。
（4）阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后又傳到歐洲，促進(jìn)了世界技術(shù)的發(fā)展。
4.（1），火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域；宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于。
（2）14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，對(duì)歐洲的火器制造和產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的。
5.（1）古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時(shí)期成為通往的交通要道。
（2）宋代的海路形成多條航線，時(shí)海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
6.，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。
二、合作探究
宋元時(shí)期是我國科學(xué)技術(shù)成就取得輝煌成果的時(shí)代，你知道取得這些成就的原因有哪些嗎？
三、練習(xí)鞏固
1.按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（）
①火藥②活字印刷術(shù)③司南④造紙術(shù)
A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②
2.指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（）
A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝
3.火藥開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的朝代是（）
A.唐朝B.五代C.宋朝D.隋朝
4.《金史》有“聲如雷震……人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景描繪，對(duì)此解釋不正確的是（）
A.戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈B.火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)
C.火藥的使用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局D.火藥威力巨大
5.中國的指南針、火藥推動(dòng)了歐洲社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。請(qǐng)問它們是通過什么人傳到歐洲的（）
A.羅馬人B.印度人C.日本人D.阿拉伯人
6.海上絲綢之路在哪一個(gè)朝代進(jìn)入鼎盛時(shí)期（）
A.元朝B.清朝C.明朝D.宋朝
7.英國哲學(xué)家、思想家培根說：這三種東西曾改變整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是戰(zhàn)爭(zhēng)中，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至于沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響。
（1）培根所說的“三種東西”分別是什么？
（2）第二種對(duì)歐洲的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
四、課后反思
參考答案：
一、1.隋唐2.（1）北宋畢昇（2）絲綢之路歐洲3.（1）司南（2）羅盤（3）北宋指南針（4）遠(yuǎn)洋航海4.（1）唐朝末年戰(zhàn)爭(zhēng)（2）作戰(zhàn)方式變革5.（1）西方（2）元朝時(shí)6.陸路和海路交通的暢通
二、（1）政治上，北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，使社會(huì)出現(xiàn)了相對(duì)安定的局面。（2）經(jīng)濟(jì)上，宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。（3）民族關(guān)系上，這一時(shí)期民族融合加強(qiáng)，各民族時(shí)間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。（4）對(duì)外交往上，這一時(shí)期對(duì)外交往有了重大進(jìn)展，陸路和海路交通發(fā)達(dá)。
三、1.D2.B3.A4.C5.D6.A
7.（1）印刷術(shù)；火藥；指南針。（2）對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革

七年級(jí)歷史下12課宋元時(shí)期的都市和文化教案(新課標(biāo)人教版)

第12課宋元時(shí)期的都市和文化

1.知識(shí)與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋朝社會(huì)生活大概的風(fēng)貌;了解宋元時(shí)期的文
化成就，包括宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，元朝劇作家關(guān)漢卿及其代表
作《竇娥冤》。通過對(duì)宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)
生的鑒賞力。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過了解宋代社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期是我國城市發(fā)展的重要時(shí)期，
并對(duì)我國都市文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。通過宋代社會(huì)生活的學(xué)
習(xí)，認(rèn)識(shí)到中華民族文化內(nèi)涵的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)秀
文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。感受文學(xué)作品體現(xiàn)出的個(gè)人情感與經(jīng)歷，體
會(huì)其中折射的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征。宋元時(shí)期的一些文化名人不僅給后
代留下了傳世之作，也給后代留下了值得學(xué)習(xí)的品德，如辛棄疾的為國建
功抱負(fù)，關(guān)漢卿的同情人民疾苦等。

教學(xué)重點(diǎn)瓦子、宋詞和元曲。
教學(xué)難點(diǎn)宋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別是市民階層的擴(kuò)大與都市生活
的關(guān)系。
應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時(shí)
新授課
膠子、《清明上河圖》等相關(guān)多媒體、圖片

一、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入新課
教師可以提問和引導(dǎo)學(xué)生回顧和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手
工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展的史實(shí)，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容。
三、講授新課
(一）繁華的都市生活
1.在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，寺廟內(nèi)外人流如潮。
2.隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富
起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“瓦子”。其中圈出許
多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。
3.宋元時(shí)期戲劇表演的主要形式是雜劇，包含了說唱、雜技、歌舞、傀
儡等技藝在內(nèi)。元朝建立后,元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起
來，后傳人南方。
4.今天的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。
講授此節(jié)內(nèi)容要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化生活的繁榮是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重
大表現(xiàn)。

關(guān)于瓦子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動(dòng)，
再加以概括，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在瓦子中有文藝、體育等娛樂活動(dòng)（也可以根據(jù)
教學(xué)的進(jìn)度，考慮是否要求學(xué)生分析具體有哪些方面的文體娛樂活動(dòng)），
有商品、飲食等買賣交易活動(dòng)，有服務(wù)類的活動(dòng)等等，表現(xiàn)了大都市的繁
華。
引導(dǎo)學(xué)生思考:宋代市民生活的特點(diǎn)有哪些？
教師歸納:隨著南方政治的相對(duì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)重心的南移，宋代的城鎮(zhèn)
也得到相當(dāng)大的發(fā)展，城市人口的增長(zhǎng)、城市商業(yè)的活躍、城市格局的突
破都反映出城市面貌發(fā)生了深刻的變化。城市的發(fā)展、變化和繁榮不僅
對(duì)市民的衣食住行產(chǎn)生了重要的影響，而且極大地豐富了市民的文化生
活。
關(guān)于節(jié)慶活動(dòng)，教師可以要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活
動(dòng)？流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出現(xiàn)了？哪些活動(dòng)今天
已經(jīng)不多見了？哪些活動(dòng)與今天還有類似之處？教師最后闡述節(jié)慶活動(dòng)
是一個(gè)民族文化生活的重要組成部分，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)優(yōu)秀
的精華部分，豐富我們的生活。
1.詞是一種新體詩歌，句子有長(zhǎng)有短，也稱長(zhǎng)短句，便于歌唱。詞在
唐朝時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形
式之一。
2.詞到宋代有較大的變化，風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛。宋代的詞人層出不
窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。
3.重要的詞人
(1)蘇軾:北宋文學(xué)家，對(duì)詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他改進(jìn)了詞的創(chuàng)
作，擴(kuò)大了詞的境界，提髙了詞的格調(diào)。他的詞風(fēng)豪邁而飄逸，把寫景、抒
情和議論結(jié)合在一起，收到引人人勝激發(fā)情感的藝術(shù)效果。
播放視頻，欣賞《念奴嬌.赤壁懷古》。共同體會(huì)該詞的特點(diǎn)。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤
壁’亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公
謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國
神游’多情歧我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還醉江月。
生:筆力縱橫，豪邁奔放，可說是英風(fēng)豪氣，高唱人云。開創(chuàng)了一代豪
放詞人的先鋒，達(dá)到了無事不可人、無意不可言的境界。
師:全篇?dú)鈩?shì)磅礴，格調(diào)雄渾，撼人心魄，為宋詞開創(chuàng)了全新的境界，
被譽(yù)為“千古絕唱”。吟誦這壯美的詞句，誰能想到蘇軾已經(jīng)被貶到黃
州，正承受著巨大的精神壓力。
(2)李清照:中國古代著名的女詞人，詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀,她的作
品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后的作品則充滿
了血和淚，通過對(duì)個(gè)人流離不定生活的描寫，反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，
抒寫深沉的憂患情懷，在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了較大的影響。

昨夜雨硫風(fēng)驟，農(nóng)睡未消殘酒。試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否？
知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

師:詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。詞人禁不住連用
兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅
瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
(3)辛棄疾:南宋詞人。繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報(bào)國情懷，使
詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢(shì)磅礴，震撼人心，進(jìn)
一步提高了詞的社會(huì)功能和在文學(xué)史上的地位。
欣賞《破陣子醉里挑燈看劍》。體會(huì)詞風(fēng)與蘇軾風(fēng)格的相似之處。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，
沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬坐的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，
可憐白發(fā)生。
師:風(fēng)格豪放，慷慨激昂，氣勢(shì)雄壯。這首詞，抒寫了他夢(mèng)寐以求、終
生不變的抗敵救國的理想，抒寫了壯志不酬的悲憤心情。
(三）元曲
1.元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等，
是一種綜合性的藝術(shù)。
2.元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》。與他齊
名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實(shí)甫等。關(guān)、馬、鄭、白四人，在
明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。
結(jié)合P58《相關(guān)史事》了解《竇娥冤》的大致內(nèi)容。教師可補(bǔ)充介紹
《竇娥冤》被列為十大悲劇之一，而關(guān)漢卿也被確認(rèn)為世界文化名人。
四、課堂小結(jié)
浩瀚的史學(xué)，意境悠遠(yuǎn)的宋詞，感天動(dòng)地的元雜劇，不僅僅讓我們領(lǐng)
略了宋元文化的風(fēng)采，也感受了前人勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的人格魅力，深
刻理解了成功的艱辛。同時(shí)在李清照、辛棄疾憂國憂民的愛國熱情中陶
冶了情操，提純了我們的靈魂。古人已經(jīng)為我們做出了表率，看今朝展
未來，還看吾輩！相信同學(xué)們定會(huì)奮發(fā)努力，再創(chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)民族化，
偉大復(fù)興！

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)

七年級(jí)歷史下冊(cè)《宋元時(shí)期的都市和文化》教案