小學(xué)教學(xué)教案

部編人教版七下歷史《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教學(xué)案。

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

1.了解唐太宗、武則天和唐玄宗登基稱帝的史實(shí)
2.識記“貞觀之治”與“開元盛世”出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)
3.理解武則天的統(tǒng)治對“開元盛世”的奠基作用
貞觀之治、開元盛世局面形成的原因
對唐太宗、武則天、唐玄宗進(jìn)行正確、全面的評價

一、自主學(xué)習(xí)
1.年，李淵稱帝，建立唐朝，定都。
2.626年，即位。次年改年號為“”，他就是歷史上著名的。
3.（1)政治上進(jìn)一步完善；制定，減省刑罰；增加科舉考試科目，
逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級官吏的。(2)經(jīng)濟(jì)上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展生產(chǎn)。
4.唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“”。
5.武則天統(tǒng)治時期，打擊敵對的；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立制度。推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視。
6.社會經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，邊疆得到鞏固和開拓。為后來“”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
7.唐玄宗重用賢能，在賢相和宋璟的輔佐下，實(shí)行改革。
8.整頓，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革；注重文教，編修經(jīng)籍。
9.唐玄宗在位前期年號為“”，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了時期，歷史上稱為“開元盛世”。
二、合作探究
想一想，盛世局面的的表現(xiàn)都有哪些？“貞觀之治”出現(xiàn)的原因是什么？
三、練習(xí)鞏固
1.這一年，中國歷史上又一次朝代更替，告別了短暫的隋朝，贏來了繁盛的唐朝，這一年
是（）
A.581年B.589年C.618年D.626年
2.毛澤東在《沁園春?雪》中寫道“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，這里“唐宗”指的是（）
A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗
3.在唐太宗統(tǒng)治時期有一位大臣，前后向唐太宗進(jìn)諫二百多次，是著名的諫臣。以至于在他死后，唐太宗說：“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失。我現(xiàn)在失去了一面鏡子啊?！彼f的這位大臣是（）
A.長孫無忌B.杜如晦C.房玄齡D.魏征
4.她是中國歷史上唯一的女皇帝，有人曾評價她“政啟開元，治宏貞觀”。她是（）
A.呂后B.慈禧C.武則天D.王昭君
5.所謂年號是指中國歷代帝王即位后用以紀(jì)年的名號，那么“開元”是誰的年號（）
A.唐高祖B.唐高宗C.武則天D.唐玄宗
6.“開元盛世”和“貞觀之治”的不同點(diǎn)是（）
A.唐朝進(jìn)入全盛時期B.政治比較安定
C.經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展D.國力強(qiáng)盛
7.閱讀材料，回答問題。
材料一：舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。
材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。
（1）材料一出自哪一位皇帝之口？他在位時形成了什么治世？采取了哪些治國措施？
（2）材料二反映了唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進(jìn)入了什么時期？歷史上稱為什么？
四、課后反思
參考答案：
一、1.618長安2.李世民貞觀唐太宗3.（1）三省六部制法律進(jìn)士科政績（2）農(nóng)業(yè)
4.經(jīng)濟(jì)貞觀之治5.官僚貴族殿試發(fā)展生產(chǎn)6.開元盛世7.姚崇8.吏治稅制9.開元鼎盛
二、政治比較清明；經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快；國力逐步增強(qiáng)。隋朝創(chuàng)建的一系列政治制度和經(jīng)濟(jì)的繁榮為唐朝中央集權(quán)的加強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件；唐初統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，提倡節(jié)儉；唐太宗的個人作用；廣大勞動人民的積極勞動。
三、1.C2.A3.D4.C5.D6.A
7.（1）唐太宗。“貞觀之治”。政治上進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級官吏的政績。經(jīng)濟(jì)上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）唐朝的國力達(dá)到了前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時期?！伴_元盛世”。

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第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”
教學(xué)目標(biāo)
1．基礎(chǔ)知識：唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”。武則天的統(tǒng)治?！伴_元盛世”。
2．思想政治教育：①唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整了統(tǒng)治政策，采取了加強(qiáng)中央集權(quán)和發(fā)展社會生產(chǎn)的政治經(jīng)濟(jì)措施，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學(xué)生認(rèn)識，人民群眾與階級斗爭在歷史進(jìn)程中的巨大推動作用。②武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。她對唐朝歷史的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應(yīng)該被肯定的皇帝。③唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績，勵精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。
3．能力培養(yǎng)：通過史實(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確培養(yǎng)歷史人物的功過。
教學(xué)重點(diǎn)
“貞觀之治”和“開元盛世”。
教材分析
1．講述本課內(nèi)容之前，先讓學(xué)生回憶隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和結(jié)果，然后指出：在隋朝統(tǒng)治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。唐朝前期繁榮強(qiáng)盛，其間有許多政治大事和中國歷史上著名的皇帝。
2．“貞觀之治”是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是唐太宗之所以成為我國古代杰出政治家的業(yè)績。唐太宗的主要政績，教材從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面進(jìn)行了闡述。這些措施構(gòu)成了“貞觀之治”的主要內(nèi)容，與隋末暴政形成鮮明對比。其內(nèi)容有：政治方面：任用賢良，虛懷納諫。沿用并加強(qiáng)三省六部制，確立新的宰相制度，要求三省官員各盡其責(zé)，真正起到互相檢查的作用。還要說明唐太宗大力精簡中央和地方各級行政機(jī)構(gòu)和官員，提高了行政效率，節(jié)省了財政開支，有利于減輕勞動人民的負(fù)擔(dān)。大興學(xué)校，發(fā)展科舉，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)方面：輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)。以上措施，符合歷史發(fā)展的規(guī)律，廣大農(nóng)民定居下來，以辛勤勞動迅速改變農(nóng)村的凋殘景象，使經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)發(fā)展。于是政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平的治世局面形成了，歷史上稱為“貞觀之治”。
3．“女皇帝武則天”，講清楚兩個問題：首先從唐的皇后到周的皇帝，武則天是從幫助高宗處理政事而逐漸掌權(quán)的。其次武則天的統(tǒng)治。一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎勵農(nóng)桑。二是破格用人，重用有才能的官員，擴(kuò)大其政權(quán)的社會基礎(chǔ)，這對封建國家的鞏固和強(qiáng)盛起了一定作用。
4．“開元盛世”。這也是本課的重點(diǎn)知識，可以總結(jié)歸納出唐玄宗統(tǒng)治前期主要政績，這些政績構(gòu)成了“開元盛世”的主要內(nèi)容。對其政績，教材主要從任用賢相，整頓吏治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。上述政策，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，于是政治比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，文化昌盛，國力富強(qiáng)的盛世局面形成了，史稱“開元盛世”。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，探討了隋朝歷史的有關(guān)問題。請同學(xué)們回憶隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和結(jié)果？
生：（回憶，作答）
師：在隋朝統(tǒng)治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。
（板書，第2課標(biāo)題）
一、唐朝建立
1．晉陽起兵
隋末農(nóng)民起義遍及全國，隋朝政權(quán)搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。
2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國
唐政權(quán)建立后，只占據(jù)關(guān)中一隅。全國各地同時稱王稱帝的還有十?dāng)?shù)家，重新統(tǒng)一中國，要進(jìn)行激烈的戰(zhàn)爭。到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進(jìn)行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負(fù)責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時最杰出的軍事家。
當(dāng)時，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人民的渴望，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對歷史的發(fā)展起了積極作用。繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力強(qiáng)盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。
師：請同學(xué)們閱讀教科書歸納整理唐太宗的政績主要內(nèi)容。
生：（閱讀、歸納概括）
師：總結(jié)、說明。
唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他即位后，經(jīng)常與大臣們討論歷代王朝的盛衰和治國的方針政策。他們認(rèn)為隋煬帝身死國滅是因為“徭役無時”，“干戈不戢”，以致“民不堪命”起而反抗。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，成為中國歷史上一位比較善于學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗，具有開明思想和政治遠(yuǎn)見的帝王。他看到君民關(guān)系有如舟水，常以隋的覆滅來警惕自己，告誡子孫。他認(rèn)為君臣關(guān)系“有同魚水，則海內(nèi)可安”，如果“君臣相疑，實(shí)為國之大患。”還認(rèn)為要使唐朝治世長久，就必須“居安思危”，“善始慎終”。這些內(nèi)容說明唐太宗是非常注重吸取隋亡的教訓(xùn)。
第二個方面，唐太宗善于用人。唐太宗認(rèn)為“致安之本，惟在得人”，所以他很重視選官和用人。他求賢若渴，為了改善吏治，爭取各地主集團(tuán)的支持，他選拔任用了許多有才能的人擔(dān)任中央要職。這些人出身不同，代表了各種地主勢力，也有出身低微的寒門人士。由于唐太宗確實(shí)是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時期，人才濟(jì)濟(jì)，出現(xiàn)了一批對國家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治”的主要內(nèi)容之一。
第三個方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個皇帝在這一點(diǎn)上可以與他媲美。他的思想很明確，納諫的目的就是防止乘謬和改正錯誤，以利于地主階級的“長治久安”。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進(jìn)諫的人比作良工良冶。在他的倡導(dǎo)和鼓勵下，貞觀時期諫臣盈廷，先后向太宗進(jìn)諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言。唐太宗甚至把貞觀時期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進(jìn)諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。
第四個方面，太宗重視發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精簡中央、地方各級行政機(jī)構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財政開支，有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)。
第五個方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。
第六個方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。唐初社會經(jīng)濟(jì)衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計，戶口增至380萬戶，貞觀時期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時期。
貞觀末年，唐朝成為一個強(qiáng)盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。
三、女皇帝武則天
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自以“盟”字為名。
師：請同學(xué)閱讀教材歸納武則天的政績主要有哪些呢？
生：閱讀、歸納、概括。
師：（總結(jié)）在武則天執(zhí)政的半個世紀(jì)中，由于隋末農(nóng)民起義的作用及唐太宗“貞觀之治”奠定的基礎(chǔ)，也由于武則天沉重打擊了舊士族和大貴族大官僚集團(tuán)，執(zhí)行了一些具有進(jìn)步性的政策，所以社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出發(fā)展的趨勢，人口也由380萬戶猛增到615萬戶。武則天執(zhí)政時期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費(fèi)了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權(quán)勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價人物。）
繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。
四、開元盛世
1．政治經(jīng)濟(jì)措施
師：請同學(xué)們閱讀教材，概括出唐玄宗的政績。
生：看書，歸納、概括。
師：總結(jié)。
政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。姚崇極力主張禁止宦官、貴戚干預(yù)朝政，禁絕佛寺道觀營造，重獎進(jìn)諫之臣；宋璟主張放寬賦稅、減輕刑罰、選拔人才、官吏稱職。唐玄宗對他們重用為相，致使政治清明。
經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生背誦杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。
開元時期統(tǒng)治者的各項政策，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
上述政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。
結(jié)論：唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。
師：同學(xué)們可將本節(jié)教材內(nèi)容做一知識結(jié)構(gòu)的整理。
{建立→盛世{興起—貞觀之治←唐太宗的政績
隋→唐繼承—武則天統(tǒng)治←武則天的政績
統(tǒng)一
頂峰—開元盛世←唐玄宗的政績

從“貞觀之治”到“開元盛世”教案（部編人教版七年級歷史下冊）

七年級歷史下冊《從“貞觀之治”到“開元盛世”》學(xué)案人教版

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“七年級歷史下冊《從“貞觀之治”到“開元盛世”》學(xué)案人教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級歷史下冊《從“貞觀之治”到“開元盛世”》學(xué)案人教版

教學(xué)分析

知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實(shí)，通過分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價歷史人物的能力。過程與方法本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認(rèn)識虛心接受他人正確意見的好處，從唐朝的強(qiáng)盛中，增強(qiáng)民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當(dāng)時世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治、開元盛世形成的原因
教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助對學(xué)生正確的評價唐太宗。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課

（多媒體展示《虢國夫人游春圖》）這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？（學(xué)生回答：唐朝）這樣一個開放的、強(qiáng)盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因
1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況）教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618年，李淵推翻隋朝，在長安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）
2.（多媒體出示問題：李世民登基的基本情況）教師講述：李世民的年號和廟號是什么？（626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐太宗。）
3.（多媒體出示問題：貞觀之治出現(xiàn)的原因）讀教材，合作探究，在唐太宗時期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。
（多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得出這個結(jié)論的，由此總結(jié)貞觀之治出現(xiàn)的主觀原因）

（1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。
（2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。
$來源：④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。
4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀
材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！?br> 材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢，以遺諸子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，據(jù)關(guān)而臨制之。處兵于府，則將無內(nèi)專之權(quán)；處將于衛(wèi)，則兵無外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國。凡此者，非以黷武也，皆所以立權(quán)而固天下之勢者也?！薄?br> $來源：教師引導(dǎo)：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現(xiàn)的原因。
3.（多媒體出示問題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原因）學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？
（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。
（2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實(shí)施了一系列改革。
②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。
③經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。
④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。
（3）結(jié)果。當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)人了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
三、課堂總結(jié)
唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家卓越的政治家。知人善任，以為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世“貞觀之治”是一位明君。