小學四年級足球課教案

七年級歷史下冊18課導學案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊18課導學案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第一課繁盛一時的隋朝導學案
一.
1.隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝?
2.在教師的指導幫助下，學生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。
3.隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
二.
重點：大運河的開通及其作用。
難點：隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解。
三.
自主學習、合作交流、教師點撥、當堂鞏固
四.自主學習合作探究
A.自主學習
1、南北重歸統(tǒng)一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚奪取政權，建立隋朝，定都，楊堅就是帝。
（2）、隋朝的統(tǒng)一
年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個政權，南北重歸統(tǒng)一。
（3）、隋朝的繁榮
①原因：、
①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
②表現(xiàn)：、。人口激增；糧倉豐實
2、大運河的開通
①目的：，。
②時間人物：年，征發(fā)幾百萬農(nóng)民，開鑿一條貫通南北的大運河。
③三點四段五大水系：大運河以為中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，全長四五千里。
④地位和作用：地位大運河是。作用大運河的開通促進了。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題）
利用導入框和〔活動與探究〕中提出的問題組織討論：
問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？
問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？

五.

四、（10分鐘）
1.世界上現(xiàn)存最古老的人工運河之一的是秦始皇時開鑿的()
A.靈渠B.白渠C.六輔渠D.都江堰
2.隋朝重新統(tǒng)一南北的時間是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
3.大運河是古代世界上最長的運河，它的開通是在()
A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝
4.隋朝的都城在()
A.長安B.洛陽C.成都D.建業(yè)
5.隋朝大運河的四段中，與洛陽相連接的是()
A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河
6.隋朝主持開通大運河的是()
A.隋文帝B.隋煬帝
7.隋朝統(tǒng)一南北的歷史條件不包括()
A.廣大人民渴望實現(xiàn)統(tǒng)一B.北方民族的大融合
C.江南地區(qū)經(jīng)濟得以發(fā)展D.南北經(jīng)濟文化交流加強
8.閱讀材料：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無龍舟水殿事，共禹論功不較多?！薄ぴ恍荨躲旰討压拧?br> 回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？

②上述水利工程的功能是什么？當前，國家正在進一步擴展材料二中水利工程的功能，那么擴展其功能的重大建設工程是什么？

③材料二反映出唐代對該項水利工程的開鑿普遍持什么看法？作者又是如何看待這一問題的？

第二課貞觀之治學案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-2-21
一.
1.通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
2.通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
二.
重點：“貞觀之治”和“女皇武則天”。
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。
三.
自主學習、合作交流、教師點撥、當堂鞏固
四.自主學習、合作探究
A.自主學習
1、唐朝的建立
年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵的反隋貴族，進入長安，建立唐朝，就是唐高祖。唐高祖退位以后，傳位，他就是，年號。
2、貞觀之治
（1）、唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認識到力量的偉大，吸取亡的教訓，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；政府要，；皇帝要，善聽正確意見；大臣要，。
（2）、唐太宗注意任用賢才和。他任命賦予謀略的和善斷大事的做宰相，人稱“”。他還重用敢于直言的，他先后向唐太宗進諫二百多次，是最著名的諫臣。
3、女皇武則天
是我國歷史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年稱帝，改國號為，武則天當政期間，繼續(xù)實行唐太宗、的政策，使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“，”。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題）
問題一：學生自己看課本p8-9，總結貞觀之治出現(xiàn)的原因：

問題二：貞觀之治的表現(xiàn)：

五.
四、
1．“政啟開元，治宏貞觀”指的是哪位皇帝的統(tǒng)治？（）
A．唐高祖B．唐太宗C．唐高宗D．武則天
2．在唐太宗時期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（）。
A．房玄齡B．杜如晦C．魏征D．姚崇
3．“貞觀之治”與武則天統(tǒng)治時期的不同表現(xiàn)是（）。
A．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏D．國力不斷強盛
4．連線
房玄齡敢于直諫
魏征善斷大事
杜如晦富于謀略
第3課開元盛世導學案
一、
通過本課的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。
二、
本課的重點：“盛世經(jīng)濟的繁榮”
本課的難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，它們的結構原理和先進性，學生不易理解。
三、
自主學習、合作交流、教師點撥、當堂鞏固
四、
自主學習、合作探究
A.自主學習
（一）、“開元之治”
武則天以后，...................即位，在唐玄宗統(tǒng)治前期，中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“.......................”唐朝進入了全盛時期。

（二）、盛世經(jīng)濟的繁榮
1、唐朝制造了.................（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工

具........................

2、手工業(yè)品方面：（1）瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名；

（2）、......................是藝術的珍品。

3、唐朝著名的大都會有：.........、洛陽、..........和成

都。...................成為國內各民族交往的中心，也是一座國際性的大城

市，是中外經(jīng)濟文化交流的中心
。
（三）、唐朝的衰亡
唐玄宗統(tǒng)治后期，寵愛楊貴妃，天寶年間的............和..................的叛亂。唐朝由盛轉衰。公元9世紀后期，爆發(fā)的唐末農(nóng)民起義瓦解了唐朝的統(tǒng)治，................年唐朝滅亡。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題）
1、唐玄宗統(tǒng)治的前期為什么出現(xiàn)了前所未有的盛世局面？他統(tǒng)治的后期卻使唐朝由盛轉衰從中你得到什么認識？

2、今年上海世博會的主題是“城市讓生活更美好”，說說唐朝時城市有那些美好的方面？

C.知識拓展
我國是茶的故鄉(xiāng)。陸羽的《茶經(jīng)》是世界上第一部茶書，陸羽就被人稱為“茶神”了。

五.

四、（10分鐘）

1、中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，（唐朝進入了全盛時期）史稱“------”。
2、唐朝制造了-------（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工具-------。
3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名；-------是藝術的珍品。
4、唐朝著名的大都會有：------、-------、------和------。（------是中外經(jīng)濟文化交流的中心。）
5、唐玄宗統(tǒng)治后期，------年間-----年的-----和-------的叛亂，又稱--------。
唐朝走向衰弱的標志是：_______。--------（什么事件）瓦解了唐朝的統(tǒng)治，------年唐朝滅亡。
6、-----的《------》是世界上第一部茶書，稱為“茶神”。
7、材料題:“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！?br> 1）這是誰的詩句？2）“開元”是誰的年號？
3）這句話是什么意思？4）文中描寫的是什么時候的景象？
5）這種全盛局面是何時被打破的？
6）人們尊稱這首詩的作者為什么？隋唐時期還有哪些盛世？
7）與這位大詩人同朝代的著名詩人還有哪些？
第四課科舉制的創(chuàng)立學案
出品人：高志偉審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-2-25
教學目標：
1、知識與能力
⑴通過本課學習，使學生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。
⑵通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因，按考試成績選拔人才帶來的變化，科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學生共同學習、互相促進的能力。
2、過程與方法教法：指導預習，問題設置指導課前預習工作：將班級學生分成幾個小組，采用分組合作的方法做好預習工作。第一組：了解隋唐以前我國采取什么選官方法。第二組：查閱相關資料。了解科舉考試究竟怎樣考。一個普通讀書人怎樣才會成為進士。第三組：找出課文中提到哪幾位人物是通過科舉考試當上官的，并盡可能多地了解哪些歷史人物是通過科舉考試當上官的，如岳飛、司馬光等。第四組：排練一個短劇小品(1分鐘以內）“看榜文”。學法：閱讀、討論、探究、合作學習
3、情感態(tài)度與價值觀引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要，從而使學生認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。
教學重、難點
1、重點：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的作
2、難點：如何客觀評價科舉制度正反兩方面的作用及其對中外的深遠影響。
教學過程
導入新課
復習提問：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當官。）
設問過渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來，必須有地方官吏、高門權貴的推薦，才能當高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權貴推薦的人當上高官之后，就要“知恩圖報”，往往利用職權來維護推薦者的特權，不利于皇帝加強中央集權。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實行有效的統(tǒng)治，廢除了舊的選官制度，創(chuàng)建新的選官制度，通過考試來選拔官吏，叫做科舉制度。
組織學生學習和探究新課
一、科舉制的誕生
學生閱讀15頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案：

1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？（分科考試）

2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統(tǒng)治時期正式誕生？（隋煬帝）

3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書人，可以憑才學做官；選拔官吏的權力，也從地方集中到中央。）

過渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數(shù)不是很多。后來，經(jīng)過唐初幾位皇帝的完善，通過科舉制度錄取了很多有才學的人。

二、科舉制的完善

學生閱讀16頁課文和插圖，根據(jù)教師的提問回答：

1、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴充國學規(guī)模）

2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？（封建社會的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。）

3、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（開始實行“殿試”，在洛陽宮殿親自出題面試應舉者。）

4、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（把詩賦列入進士科主要的考試內容，八次親自“殿試”應舉者，錄用了很多有才學的人。）

5、結合第16頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強化記憶，但不利于考生發(fā)揮自己的見解。）

6、學生閱讀16頁小字部分“唐玄宗處理‘曳白’者”和15頁導入框“李昂羞李權”的故事，思考回答：這兩件事說明科舉制度講究什么原則？（公平，真實。）

過渡講解：因此，科舉制在歷史上產(chǎn)生了深遠的影響。

三、科舉制的影響

1、學生根據(jù)18頁“動腦筋”：唐朝進士科考詩賦好不好？（好）為什么？（對于唐朝文學繁榮和發(fā)展、詩歌藝術的普及與提高是有利的，后來唐詩在我國詩歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。）

2、學生閱讀18-19頁課文，按19頁“活動與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國的考試制度和現(xiàn)在各國的考試制度有著密切的淵源關系。這說明中國古代通過考試來選拔人才的制度可以激勵人們用功讀書，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。）

3、學生閱讀19頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會統(tǒng)治者對讀書人學習內容的基本要求是什么？（認真攻讀儒家經(jīng)書，防止傳抄錯誤。）

4、學生按18頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？（反對科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因為熟悉朝廷事物和禮儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當官的必要條件。）

5、學生根據(jù)17頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當時封建社會產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學藝術）
課堂小結

這節(jié)課我們主要圍繞一個問題進行了步步深入的探討?，F(xiàn)在，我想請同學們來總結一下，我們是圍繞什么問題進行討論的，又是怎樣步步深入的？（學生總結）
目標檢測

一．選擇題

1．為改變許多出身地微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官的弊端，采取分科考試的辦法來選拔官員開始于（）

A．隋文帝時B．唐太宗時

C．隋煬帝時D．武則天時

2．科舉制在我國正式誕生是在（）

A．隋朝　B．唐朝C．明朝D．秦朝

3．詩賦成為進士科主要的考試內容是在（）

A．隋文帝時B．唐太宗時

C．唐玄宗時D．武則天時

4．關于科舉制的表述，不正確的是（）

A．正式形成于隋煬帝時B．唐朝時分為明經(jīng)科和進士科

C．明經(jīng)科是做高官的主要途徑D．明朝時考試內容限于四書五經(jīng)

5．科舉制度在我國存在的時間和廢除的年代是（）

A．500多年明朝B．700多年清朝C．900多年元朝D．1300多年清朝

6．下列關聯(lián)錯誤的一項是（）
A。隋煬帝——分科考試B。唐太宗——擴充國學增加學員

C．武則天——殿試、武舉D。唐玄宗——詩賦為進士科主要內容

7．自隋朝確立科舉制度來選拔官員，其意義在于（）
①廢止過時的選官舊制，將選官、用人權力從地方收回中央。②體現(xiàn)了真正意義上的公開考試、平等競爭的特性。③開始突破門第的限制，按考試成績擇優(yōu)選才。④中下層有能力的讀書人獲得了施展才能的機會，提高他們的政治地位，有利于緩解社會矛盾。
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

8．門第不高的讀書人可以憑才學參政始于（）

A．東漢　B．明朝C．唐朝D．隋朝

9．下列對科舉制影響的敘述不正確的是（）

A．改善了用人制度，使有才學的讀書人有機會進入各級政府任職。

B．科舉制度從思想上控制了讀書人。

C．培養(yǎng)了更多的中華民族的英才。

D．對世界經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

10．科舉制度與以往選官制度的本質區(qū)別，在于（）

A．普通讀書人可以自愿報名參加官府的考試，擴大了選官的范圍。

B．本人要出自高門權貴家庭，要有地方官員和高門權貴的推薦。

C．沒有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔官吏的實權也沒有控制在朝廷手中。D．選拔官吏必須實行世襲制。

11．武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的根本意圖是（）

A．使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

B．促進了教育事業(yè)的發(fā)展。

C．鼓勵士人用功讀書的風氣盛行。

D．鞏固封建統(tǒng)治。

12．隋文帝廢除舊的選官制度的原因是（）①為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強中央集權②隋文帝重視文學。③選拔有真才實學的人做官，才能有效地進行統(tǒng)治。④使選官實權控制在地方官員手中，擴大地方自主權利。

A．①②③④B．②④C．①③D．①②③

13．下列屬于完善科舉制度的皇帝是（）①唐太宗②隋文帝③唐玄宗④武則天A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

二．問答題

“縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美。”

⑴材料三說明了什么？

⑵舉例說明在科舉制度下出現(xiàn)的歷史上的杰出人物和科舉不第的才華之士。

⑶如何正確評價歷史上的科舉制度？

導學案第5課和同為一家
——唐朝與邊疆各族的關系
(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節(jié)的學習任務)
1、知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關史實。
2、識讀“唐初邊疆少數(shù)民族分布圖”，了解唐朝周邊少數(shù)民族的分布情況
3、講述文成公主入藏和親的故事，說出文成公主入藏的意義。
4、列舉唐王朝對待少數(shù)民族的政策，簡述“和同為一家”的含義。
請你認真閱讀教材26-27頁“天可汗”一目的內容，回答下列1—3題：
1、唐太宗對東突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕毒愛之如一”，這句話的大意是什么？

3、“天可汗”的含義是什么？少數(shù)民族為什么稱唐太宗為“天可汗”？？
請看課文第27－30頁“松贊干布與文成公主”“點蒼山會盟”二目
的內容，回答下列4—5題：
5、“點蒼山會盟”是怎么回事?
（不依附，不從眾，讓思考成為習慣！）
1、議一議：本課課題“和同為一家”的含義是什么？
（唐代實行開明的民族政策，邊疆各族與唐朝關系和睦、
友好，就像一個大家庭一樣。）
2、你所在的學習小組有什么疑難問題？

請在下圖的空白處填上少數(shù)民族的名稱，填一個講一個相關的故事，
看誰講得好？

（拾級而上，順達成功的頂峰?。?br> （一）單項選擇題
1、被西北各部首領尊稱為“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同為一家”說明（?。?br> A．吐蕃首領已接受唐政府的冊封B．吐蕃與唐朝的關系不斷加強
C．唐政府對吐蕃進行有效的行政管理D．吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”
4、右圖同下列哪一歷史事件有關？（）
A、唐在東突厥就地設立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅會盟碑D、點蒼山會盟
5、文成公主遠嫁西藏發(fā)生在（）
A、唐高祖統(tǒng)治時期B、唐太宗統(tǒng)治時期
C、唐高宗統(tǒng)治時期　D、唐玄宗統(tǒng)治時期
6、在點蒼山與唐朝使團會盟的首領是:（）
A、吐蕃贊普B、突厥可汗C、南詔王D、匈奴可汗
7、唐代文學家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、漢文帝B、漢武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、閱讀下列材料
太宗嘗謂長孫無忌等曰：“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權獨任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。惟有魏征勸朕‘偃革興文，布德施惠，中國既安，遠人自服’。朕從此語，天下大寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也?！獏蔷ぁ敦懹^政要》
①魏征指出的“中國既安，遠人自服”對唐太宗的民族政策有什么影響？
②“耀兵振武，懾服四夷”與“偃革興文，布德施惠”有什么不同？
導學案第5課和同為一家
出品人：高志偉審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-3
——唐朝與邊疆各族的關系
(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節(jié)的學習任務)
1、知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關史實。
2、識讀“唐初邊疆少數(shù)民族分布圖”，了解唐朝周邊少數(shù)民族的分布情況
3、講述文成公主入藏和親的故事，說出文成公主入藏的意義。
4、列舉唐王朝對待少數(shù)民族的政策，簡述“和同為一家”的含義。
請你認真閱讀教材26-27頁“天可汗”一目的內容，回答下列1—3題：
1、唐太宗對東突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕毒愛之如一”，這句話的大意是什么？

3、“天可汗”的含義是什么？少數(shù)民族為什么稱唐太宗為“天可汗”？？
請看課文第27－30頁“松贊干布與文成公主”“點蒼山會盟”二目
的內容，回答下列4—5題：
5、“點蒼山會盟”是怎么回事?
（不依附，不從眾，讓思考成為習慣?。?br> 1、議一議：本課課題“和同為一家”的含義是什么？
（唐代實行開明的民族政策，邊疆各族與唐朝關系和睦、
友好，就像一個大家庭一樣。）
2、你所在的學習小組有什么疑難問題？

請在下圖的空白處填上少數(shù)民族的名稱，填一個講一個相關的故事，
看誰講得好？
（拾級而上，順達成功的頂峰！）
（一）單項選擇題
1、被西北各部首領尊稱為“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同為一家”說明（　）
A．吐蕃首領已接受唐政府的冊封B．吐蕃與唐朝的關系不斷加強
C．唐政府對吐蕃進行有效的行政管D．吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”
4、右圖同下列哪一歷史事件有關？（）
A、唐在東突厥就地設立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅會盟碑D、點蒼山會盟
5、文成公主遠嫁西藏發(fā)生在（）
A、唐高祖統(tǒng)治時期B、唐太宗統(tǒng)治時期
C、唐高宗統(tǒng)治時期　D、唐玄宗統(tǒng)治時期
6、在點蒼山與唐朝使團會盟的首領是:（）
A、吐蕃贊普B、突厥可汗C、南詔王D、匈奴可汗
7、唐代文學家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、漢文帝B、漢武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、閱讀下列材料
太宗嘗謂長孫無忌等曰：“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權獨任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。惟有魏征勸朕‘偃革興文，布德施惠，中國既安，遠人自服’。朕從此語，天下大寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也?！獏蔷ぁ敦懹^政要》
①魏征指出的“中國既安，遠人自服”對唐太宗的民族政策有什么影響？
②“耀兵振武，懾服四夷”與“偃革興文，布德施惠”有什么不同？

第4課科舉制的創(chuàng)立的導學案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-8

1、知識與能力
⑴了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生的社會原因，培養(yǎng)學生分析和理解問題的能力。
⑵了解與科舉制有關的進士、明經(jīng)、殿試、狀元等相關歷史名稱和知識點。
⑶了解科舉制的創(chuàng)立對隋唐社會帶來的影響及對后世中國產(chǎn)生的巨大影響，使學生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。
⑷了解科舉制度對世界文明社會的影響，從而培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
2、過程與方法：
⑴通過小組討論歸納，使學生認識到科舉制度是我國封建社會中央政權選拔各級官吏的一項重要制度，影響極為深遠。從而引導學生不斷探究，交流學習心得，培養(yǎng)合作意識。
⑵通過教材資料，整理相關信息，讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對科舉制的學習，引導學生進一步認識到科舉制的誕生是中國古代選官制度的一大進步，是隋唐社會繁榮和文化絢麗的因素之一，是符合當時社會發(fā)展需要的，從而使學生認識到制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。

1、重點：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。
2、難點：科舉制的作用和影響，并對科舉制進行客觀評價。
⑴改善了用人制度，對社會發(fā)展有進步意義。
A、科考形式是封建時代所可能采取的最公平的人才選拔考試。
B、他擴展了封建國家引進人才的社會層面，擴大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級基礎，為封建統(tǒng)治階級不斷注入新鮮血液。
C、開創(chuàng)了整個社會讀書求學的良好風氣。
⑵詩賦取士，促進了唐詩和唐文化的發(fā)展，造就一批詩人，推動古文運動和傳奇小說發(fā)展，使唐文學達到很高水平。
⑶在世界文明史上占重要地位。
⑷科舉制有進步作用但也隱含弊端。
科舉制度使大批知識分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學術研究和深入的思考，不愿從事對國計民生有實用價值的科學技術研究，一旦科考成功、金榜題名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。

唐代科舉考試的常設科目：秀才，明經(jīng)，進士，明法，明書，明算等，明法，明書，明算是關于律令，文字，數(shù)學的專門科目，選擇專門人才，錄取后只在與專業(yè)有關的機構任職。
明經(jīng)：明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)之選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經(jīng)學，故以“明經(jīng)”為名。漢代設置這一科，為儒生進入仕途提供渠道。明經(jīng)與進士二科為唐朝科舉的基本科目，明經(jīng)又分為五經(jīng)、三經(jīng)、二經(jīng)、學究一經(jīng)、三禮、三傳等，考試之法，先貼文，后口試，經(jīng)問大義十條，答時務策三道。：
進士：中國古代科舉制度中，通過最后一級考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進授爵位之人。此稱始見于《禮記王制》。隋煬帝大業(yè)年間始置進士科目。唐亦設此科，凡應試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。元、明、清時，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進士。且分為三甲：一甲3人，賜進士及第；二、三甲，分賜進士出身、同進士出身。
科舉制的歷史發(fā)展：
1、隋煬帝時的科舉分兩科，一稱明經(jīng)，另一稱進士。雖然唐代大大增加了科目數(shù)量，但明經(jīng)和進士仍是選拔官員的主要科目。明經(jīng)科的主要考試內容包括帖經(jīng)和墨義。帖經(jīng)有點像現(xiàn)代考試的填充，試題一般是摘錄經(jīng)書的一句并遮去幾個字，考生需填充缺去的字詞；至于墨義則是一些關于經(jīng)文的問答。進士科的考試主要是要求考生就特定的題目創(chuàng)作詩、賦，有時也會加入帖經(jīng)。
2、唐高宗時代以后，進士科的地位慢慢超越了明經(jīng)，成為科舉中唯一的重要科目。造成這種現(xiàn)象的原因主要是進士科考生需要發(fā)揮創(chuàng)意方能及第，而明經(jīng)只需熟讀經(jīng)書便能考上。而且進士科的評選標準甚嚴格，考上的人數(shù)往往只是明經(jīng)科的十分之一。當時曾有一句說話：“三十老明經(jīng)、五十少進士”，道出了進士科的難度。
3、隋朝于605年首次開的進士科，被視為科舉的開始。隋、唐時，“進士科”只是科舉各科中的其一，考的是詩賦。因為進士科是常科，考取又最難，故此最為尊貴，地位亦成為各科之首。宋代以前，進士只需要通過在尚書省舉行的“省試”。自宋以后，進士一律要經(jīng)過由皇帝主持的“殿試”一關覆核和決定名次。宋仁宗時，曾發(fā)生一名通過省試，但在殿試被黜落的考生憤而投奔西夏。自此以后殿試都只定名次，而不會黜落考生。在明朝和清朝，殿試封錄取考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進士及第”。二甲若干（清朝時一般為七人），稱“進士出身”。三甲稱“同進士出身”。世人統(tǒng)稱錄取者為“進士”。進士是功名的盡頭，就算是對名次不滿意亦不可以進士重考。
古代許多著名作家都是進士出身：如唐代的賀知章、王勃、宋之問、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、歐陽修、司馬光、王安石、蘇軾等。考中進士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學習三年再授官職。

一、自主學習（精彩課堂，由我開始！）
學生自主閱讀課本，完成填充：
1、科舉制的誕生：
⑴隋文帝時期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用的方法來選拔官吏。
⑵隋煬帝時，正式設置，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設的考試科目中以、兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。
⑴唐太宗：
①擴充規(guī)模，擴建學舍，增加學員；
②嚴格錄取應試者（進士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設了殿試和。
⑶唐玄宗：
①唐玄宗時，成為進士科主要的考試內容；
②玄宗曾八次親自面試應試者。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進了的發(fā)展；
⑶科舉制促進了的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清末才被廢除。
二、合作探究（互幫互學，共同提高?。?br> 科舉制的誕生
1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？
2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統(tǒng)治時期正式誕生？
3、科舉制度起了什么作用？
科舉制的完善
4、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴充國學規(guī)模）
5、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？
6、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？
7、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？）
8、討論18頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？你怎樣看待這種題型？
科舉制的影響
學生根據(jù)19頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當時封建社會產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學藝術）

三、拓展延伸（深化知識，我行你也行?。?br> 1、學生根據(jù)20頁“動腦筋”討論：唐朝進士科考詩賦好不好？為什么？

2、學生按20頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？他的話有理嗎？
3、21頁閱讀分析；對于這種說法你有什么感想？
4、學習了科舉制后，想一想，你對現(xiàn)在學校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議？
（只有不斷總結才能有所提高！）
談談你在本節(jié)課的收獲。

一、單項選擇題：
1、魏晉時期，選拔官員依據(jù)的主要標準是（）
A．才能和學識　B．門第和出身C．民族和地域D．等級和財產(chǎn)
2、為改變許多出身地微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官的弊端，采取分科考試的辦法來選拔官員開始于（）
A．隋文帝時B．唐太宗時
C．隋煬帝時D．武則天時
3、下列關聯(lián)錯誤的一項是（）
A.隋煬帝——分科考試B.唐太宗——擴充國學增加學員
C.武則天——殿試、武舉D.唐玄宗——詩賦為進士科主要內容
4、“武狀元”這個詞最早可能出現(xiàn)于：（）
A.唐太宗時期B.唐高宗時期C.武則天時期D.唐玄宗時期
5、科舉制度在我國存在的時間和廢除的年代是（）
A．500多年明朝B．700多年清朝
C．900多年元朝D．1300多年清朝
6、下列詩句中涉及到科舉制的有（）
①皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。②朝為田舍郎，暮登天子堂。③罷黜百家，獨尊儒術。④慈恩寺下提名處，十七人中最少年。
A.①②③④B.②③④C.①②④
D.②④
7、下列對科舉制影響的敘述不正確的是（）
A．改善了用人制度，使有才學的讀書人有機會進入各級政府任職。
B．科舉制度從思想上控制了讀書人。
C．培養(yǎng)了更多的中華民族的英才。
D．對世界經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。
二、材料解析題
閱讀下列材料：
材料一：魏晉以來，官員大都從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。
材料二：唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”
請回答：
（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？
（2）材料二中提到的“長策”是指什么？它對唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？
第6課對外友好往來導學案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-10
一、學習目標
基礎知識：知道日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。
過程與方法：思考隋唐時期出現(xiàn)頻繁的交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響；比較日本、新羅與隋唐政治、經(jīng)濟、文化及社會生活等方面的相似性，以及佛教傳播和發(fā)展過程中，唐朝所起的作用，總結出唐文化的世界意義。
情感態(tài)度價值觀：通過鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神，崇敬為各國友好交往做出巨大貢獻的偉人。通過當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，為自己祖先的業(yè)績感到自豪。
二、學習重點:唐朝與日本、天竺的交往
三、學習難點：理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區(qū)別?
四、知識鏈接：唐朝國力強盛，海陸交通發(fā)達，政府又實行開放的對外政策，這些都促進了唐朝對外交往的活躍。在對外交往活動中，唐朝先進的政治制度、思想文化和科學技術不斷向外傳播，對世界經(jīng)濟文化的發(fā)展起了極大的促進作用；同時，唐朝也以開闊的胸襟吸收著外來文化中的先進內容，如阿拉伯的醫(yī)藥學，天主的熬糖法、西域的音樂和舞蹈等，為我所用，不斷創(chuàng)新。
五、自主預習，自我提高
一、遣唐使和鑒真東渡
1、隋唐時期，中日兩國交往密切，唐朝從_______年間開始，日本來中國的遣唐使有十多批。還有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧_______。________時，他___次東渡日本。他精心設計的__________被日本視為藝術明珠。
問題歸納：概括唐朝文化對日本的影響。
二、唐與新羅的關系
新羅是________上的國家，強勝以后，派遣______和大批_______到唐朝學習中國文化。新羅仿制唐朝的政治制度，采用_______選拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝時，中國同天竺（即_______）交往頻繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘從______出發(fā)，歷盡艱險，前往天竺，______玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成了《________________》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。
六、課堂小結
學生談談本課的收獲
七、當堂訓練
（一）填空
1、世界各國仰慕中國文化，把中國人稱作“唐人”開始于_____
2、日本派遣來中國唐朝學習的使團稱之為________
3、唐朝時期赴日本的僧人最有影響的是________，他于______時六次東渡。
4、朝鮮半島上與唐朝關系密切的國家是_______
5、唐朝時期西游天竺取經(jīng)的高僧是_______
6、高僧玄奘根據(jù)自己的見聞寫成的書籍是_____________
（二）選擇
1．應日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流作出重要貢獻的唐代高僧是（）。
A．玄奘B．戒賢C．鑒真D．戒日王
2．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是（）。
A．唐朝在世界上享有較高的威望B．中國人是唐朝人的后代
C．唐朝時中國才開始對外交往D．中國人具有很高的制糖技術
3.唐朝時期，被譽為中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鑒真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻呂D．崔致遠
4..“唐風洋溢奈良城”反映的是唐朝對下列哪個國家文化的影響（）
A．新羅B．天竺C．波斯D．日本
5、如果你想研究唐朝時印度和西亞的歷史，最好的參考書籍是（）
A《史記》B《資治通鑒》C《西游記》D《大唐西域記》
6、“玄奘西游”和“鑒真東渡”備受后人稱頌，其最根本的原因是（）
A不畏艱難的精神B有高深的佛教學識
C研究和弘揚佛學的執(zhí)著追求D促進中外文化交流
7、唐朝時，我國與各國間的友好往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，其原因是（）
①中國對外交通比過去發(fā)達②中國的經(jīng)濟文化處于世界領先地位③唐朝統(tǒng)治者推行開明的對外政策④唐朝疆域比過去擴大
A①②③B②③④C①③④D①②③④
8、貞觀初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛經(jīng)精義的唐朝高僧是（）
A.鑒真B.玄奘C.晁橫D.鄭和
9、唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關，以下最能表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神的是（）
A.玄奘西行B.鑒真東渡C.文成公主入藏D.遣唐使東來
10、七年級一班的黑板報設計選定的主題是“唐代的中外交往”并擬定了四個標題，請你指出哪一項是不恰當?shù)模ǎ?br> A.文成公主入藏與松贊干布成親B.鑒真東渡宣揚中國文化
C.玄奘西游天竺取經(jīng)D.日本遣唐使來華

第7課輝煌的隋唐文化（一）導學案
一、學習目標
基礎知識：掌握隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。
過程與方法：對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力；通過對唐詩進行賞析，激發(fā)對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。
情感態(tài)度價值觀：認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)民族自尊心和自豪感。
學習重點:李春和趙州橋，雕版印刷術的發(fā)明，光耀千古的詩壇
學習難點：如何理解趙州橋是一座高度的科學性和完美的藝術性相結合的精品，如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作。
二、自主預習，自我提高
（一）、高超的建筑水平
1、_____朝____設計并主持建造的________，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。______多年后，歐洲才建成類似的橋。
2、唐都_____-是當時世界上最大的城市，城北的_____氣勢宏偉，富麗堂皇。
（二）、雕版印刷術的發(fā)明
1、印刷術是我國古代的四大發(fā)明之一，隋唐時期，已經(jīng)有_________的佛經(jīng)、日歷和詩集等。
2、唐朝印制的___________，是世界上現(xiàn)存最早的、____________的雕版印刷品。
（三）、光耀千古的詩壇
1、______朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，今天，我們能看到唐朝兩千多位詩人的近______首詩歌。成就最高、影響最大的詩人有_______、_________、_________。
2、李白寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。像《_______________》、《_____________》等。他的詩，既_____________，又_________。而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快，人們稱他為“__________”。
3、杜甫生活在唐朝由勝轉衰的時代，他的詩，深刻地反映了那個復雜、動蕩的歷史年代，被后人稱之為“___________”。他的“_______”“________”就是史詩里不朽的篇章。他的詩，有的_____________，有的__________，語言精練凝重，表現(xiàn)出高超的藝術技巧，人們稱他為“__________”。
4、白居易生活在__________，提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實生活，達到教育目的，《________》《___________》是這類詩的代表作。
三、共同學習，合作提高
合作探究一
材料一“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”?！包S河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！?br> ——李白
材料二“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“國破山河在，城春草木深。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳，卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！?br> ——杜甫
材料三“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！?br> ——白居易
材料四韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！卑拙右追Q李白和杜甫的詩說：“吟詠流千古，聲明動四夷?！?br> ①李白留下了大量贊美名山大川的壯麗詩篇，試再列舉一例。
②材料二體現(xiàn)了杜甫怎樣的高尚情操？對我們有何啟示？
③結合材料三說明白居易的詩歌有什么特點？
④材料四中韓愈和白居易對李白和杜甫的評價是否恰當？說明理由。
合作探究二
趙州橋入選中國世界記錄協(xié)會“世界最早的敞肩石拱橋”，創(chuàng)造了世界之最。被譽為“華北四寶之一”。橋的大拱兩端各有兩個小拱，既可以加大泄水面積，又可以減少洪水對橋身的沖擊力，又可以減輕橋身重量和對橋基的壓力。橋兩側欄桿上雕刻者龍形花紋，龍的姿態(tài)活潑，若飛若動。
①趙州橋有著如此高的歷史地位，你知道它有著怎樣的建筑特點？

②材料中的哪句話最能體現(xiàn)趙州橋歷經(jīng)千年仍屹立不倒的原因。
四、當堂訓練
1、“百尺長虹橫水面，一彎新月出云宵”這是人們對現(xiàn)存的世界上最古老的石拱橋的贊美，它修建于（）
A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝
2、河北民歌《小放?！分谐剑骸摆w州橋來魯班修，玉石欄桿是圣人留。張果老騎驢橋上走，柴王爺推車扎了一道溝?！睂嶋H上趙州橋的建筑設計者是（）
A．李冰B．李春　C．鄭板橋D．魯班
3、光耀千古的唐朝文化，最為光彩奪目的是（）
A.詞B.小說C.戲劇D.詩歌
4、一首歌這樣唱到：“-------不知今宵是何時的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮，只愿能夠化作唐宋詩篇?！?，那么，在唐宋詩篇中被稱作“詩仙”的是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.蘇軾
5、在郭沫若題寫的對聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”中所稱頌的現(xiàn)實主義詩人是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隱
6、我國著名的科學家王選因發(fā)明漢字激光照排技術大大提高了印刷效率，被譽為“當代畢升”，印刷術是我國古代四大發(fā)明之一，目前世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是（）
A.《千金方》B.《金剛經(jīng)》C.《齊民要術》D.《傷寒雜病論》
7、李白的詩豪邁奔放、清新飄逸，而杜甫的詩沉郁悲愴、語言精練凝重，導致二人不同的創(chuàng)作風格的是（）
A.所處的社會環(huán)境不同B.所受的教育不同
C.仕途不同D.對祖國山河的感觸不同
8、唐朝是我國古代經(jīng)濟文化高度發(fā)展的黃金時期，也是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，其中哪位詩人的詩被稱作“史詩”（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.杜牧
9、白居易的詩直白如話，通俗易懂，諷喻社會，同情人民，其代表作品有（）
①《早發(fā)白帝城》②《蜀道難》③《秦中吟》④《新樂府》
A.①②B.②③C.③④D.①④
10、與唐朝詩歌的繁榮有直接關系的是（）
A.唐朝強盛B.印刷術的發(fā)明C.社會安定D.科舉制的實行
五、課堂小結
談談本課的感受
六、課后學習，加強自律
一，填空
1、現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是________
2、唐朝時期世界上最大的城市是________
3、世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是______
4、我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代是_______
5、唐朝最著名的詩人有_______,_______、_______
6、詩仙是指______
7、詩圣是指_______
8、分別說出李白、杜甫、白居易的代表作品和風格。
二、列表歸納李白、杜甫、白居易的作品及其特點等內容

詩人生活的時代代表作作品主要特點
李白“詩仙”盛唐《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《望廬山瀑布》
《送孟浩然之廣陵》
《贈裴十四》等既豪邁奔放，又清新飄逸，想象豐富，語言輕快
杜甫“詩圣”盛唐轉衰《春望》
《聞官軍收河南河北》
“三吏”“三別”等或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精練凝重
白居易中唐《賦得古原草送別》
《秦中吟》《新樂府》等諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂

第8課　輝煌的隋唐文化(二)導學案
一、學習目標知識歸納
基礎知識：知道隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就，包括顏真卿和柳公權的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術等。
過程與方法：通過對顏真卿書法成就的學習，認識到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術在唐朝進入了黃金時代。通過學習閻立本、吳道子繪畫成就，了解他們各自的創(chuàng)作特點。
情感態(tài)度價值觀：認識到莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一，它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，以激發(fā)愛國主義感情。
學習重點:世界藝術寶庫莫高窟
學習難點：燦爛奪目的書法和繪畫
二、自主預習，自我提高
1、隋唐書法，名家輩出，最著名的書法家是________、_________。
2、繼王羲之之后，書法史上最有成就的書法家是__________，他的書體____________，人稱_________。
3、柳公權博采眾長，別出新意，自成“_______”，他的字__________，___________。
問題歸納：書法在何時成為一門藝術？魏晉南北朝時期著名的書法家都有誰？簡要敘述書體的演變歷程。
4、隋唐時期，繪畫藝術高度發(fā)展，________的生活氣息越來越濃，_________、_________、_________大量出現(xiàn)，對后市影響較大的畫家有唐朝的_________、__________。
5、閻立本擅長____________畫，代表作品有《____________》《__________》；吳道子畫技高超，后世尊稱他為“___________”。他的代表作品是《__________》
問題歸納：閻立本、吳道子的繪畫分別有什么特點？
6、石窟藝術在隋唐時期有了很大的發(fā)展，最著名的是坐落在今天_______西部的_________。它堪稱是世界最大的藝術寶庫之一。
7、隋唐時期的音樂、舞蹈，大量吸收了________和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞，并加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出________________、____________、___________、____________的盛世特色。代表作品有《_______________》《______________》等。
三、共同學習，合作提高
（一）合作探究一
材料一“顏公變法出新意，細筋入骨如秋鷹?！?br> ——蘇軾
①“顏公”指的是哪位書法家？生活在哪個年代？
②．他的書法有什么特點？

③．如何評價這個人？

材料二顏真卿，字清臣，名與字相合，父輩的希望于此可見；而顏真卿一生．也似乎正是沿著這一既定軌道求真求清。一生歷任玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝大臣，以至為唐王朝舍身取義，殺身成仁。顏真卿撰碑往往自云“瑯砑顏真卿”，因其祖籍山東瑯砑臨沂。其父顏惟貞，武則天天授元年(690)判人高第，授衢州參軍，歷長安尉、太子文學，以草、隸擅名。幾乎和父親一樣不幸，三歲的顏真卿也嘗到“少孤”的辛酸，由母親殷氏親加訓導。這種命運的播弄，或許正是發(fā)揮才能的砥石。既長，由勤奮與刻苦中磨礪而出的顏真卿，已是“少好儒學，恭孝自立。貧乏紙筆，以黃土掃墻，習學書字，攻楷書絕妙，詞翰超倫。”(《顏魯公集行狀》)
④我們學習唐朝的藝術不僅僅是知道其繁榮的興盛，更重要的是學習這些藝術家的優(yōu)秀品質，指引我們以后的道路。上述材料主要說的是顏真卿，那么你認為他有哪些優(yōu)秀品質值得你學習呢？
（二）合作探究二
材料一昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。燿如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。——杜甫
金花折風帽，白馬小遲回。翩翩舞廣袖，似鳥海東來?！畎?br> 胡旋女，胡旋女，心應弦，手應鼓，弦鼓一聲雙袖舉，回雪飄飄轉篷舞——白居易
材料二：在電視時代，被稱為“百戲之祖”的昆曲并不是惟一手足無措的劇種。中國300多個地方劇種中，三分之二都面臨生存危機。偌大的上海，昆曲觀眾只有幾百人；越劇故鄉(xiāng)浙江的100多個正規(guī)越劇團現(xiàn)在只留下不到20個。
古典戲劇真的進入了“疲憊歲月”？曾任上海戲劇學院院長的學者余秋雨在《笛聲何處》中寫道，昆曲“太長，太完滿，太緩慢，太文雅，太刻板；但是，戲劇家和戲劇理論家們還在以苛嚴的標尺刻意追求它的完整性和規(guī)范化，刻意追求它的韻律和聲調，致使它的局限性越來越嚴重。”　
也有人在傾全力煥發(fā)古老劇種的青春。著名華人作家白先勇將湯顯祖55折的《牡丹亭》劇本壓縮成27折，于今年4月開始世界巡演。改編版本在保持昆曲抽象寫意和以簡馭繁的美學傳統(tǒng)的同時，也利用現(xiàn)代劇場概念使古老的劇種適應現(xiàn)代觀眾的視覺要求。
——《揚子晚報》2004年9月12日
①材料一中的三首詩歌描述了唐朝文化哪一方面的情況？結合所學知識你認為唐朝舞蹈興盛的主要原因是什么？
②材料二反映了我國古典戲劇所面臨的困境，調查你的家鄉(xiāng)有什么地方戲？你能結合唐朝的經(jīng)驗談談你對保護發(fā)展地方戲曲有什么好的建議嗎？
四、當堂訓練
1．我國書法藝術的高峰是
A．秦漢時期B．三國時期C．五代時期D．隋唐時期
2．繼王羲之之后，我國最有成就的書法家是
A．柳公權B．顏真卿C．鐘繇　D．歐陽修
3．“畫圣”是指
A．展子虔B．吳道子C．閻立本D．唐玄宗
4．擅長人物故事畫的唐代畫家是
A．展子虔B．吳道子C．閻立本D．唐玄宗
5.下列關于隋唐的音樂、舞蹈敘述正確的是
①大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞　
②注重線條變化，立體感強，風格奔放
③呈現(xiàn)出氣勢恢弘、風格多樣，既優(yōu)美和諧，又鏗鏘熱烈的盛世特色　
④融合了南朝的優(yōu)美和北朝的雄健
A．①②B．③④C．①③D．②④

6、隋唐書法和繪畫藝術燦爛奪目，下列各項，屬于隋唐時期書法家的是（）
①閻立本②顏真卿③吳道子④柳公權
A．①②B．③④C．①③D．②④
7、我國古代有許多德才兼?zhèn)涞娜?，他們通常被稱為圣人，那么“醫(yī)圣”“畫圣”“詩圣”分別是指（）
A．華佗、顧愷之、李白　B．華佗、顧愷之、杜甫
C．張仲景、吳道子、李白D．張仲景、吳道子、杜甫
8、右圖是20世紀20年代被美國人華爾納從敦煌莫高窟盜走的珍貴文物，它體現(xiàn)了高超的雕塑技藝與宗教文化的完美結合。這里的“宗教”是指（）
A．道教B．基督教C．伊斯蘭教D．佛教
9．下列內容與畫家吳道子相符合的是
A．注重線條變化，立體感強，風格奔放B．擅長人物故事畫
C．博采眾長，別處新意，骨力勁鍵D．優(yōu)美和諧，鏗鏘熱烈
課堂小結
五、課后學習，加強自律
1、隋唐時期最著名的兩大書法家是_____、_______
2、繼王羲之后最著名的書法家是_______
3、畫圣指的是________
4、隋唐時期著名的石窟藝術是_________
5、唐朝的樂舞風格有哪些？

延伸閱讀

七年級歷史下冊第911課導學案

第9課民族政權并立的時代導學案
學習目標
基礎知識：知道契丹的興起；陳橋兵變和北宋的建立；記住遼、宋、夏的和戰(zhàn)及澶淵之盟；記住金和南宋的對峙和岳飛抗金。
過程和方法：認識少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻，認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認識和思考問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關系。
學習重點：契丹的興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。
學習難點：正確評價澶淵之盟、正確評價岳飛抗金。
自主預習，自我提高
一、契丹的興起和陳橋兵變
1、契丹的興起：
時間建立者都城
⑴建國
⑵發(fā)展：建國后，勢力不斷向南發(fā)展；遼太宗時，占領了，與中原政權的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合稱。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強。
⑵時間：
⑶人物：
⑷地點：陳橋驛
⑸結果：建立，取代后周，定都，史稱北宋。
二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
⒈北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取政策。
2、宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
問題歸納：澶淵之盟的內容，對當時產(chǎn)生了怎樣的影響？（怎樣正確認識澶淵之盟？）
三、金和南宋的對峙
⒈金、南宋的建立
朝代時間建立者都城民族
金世紀初期會寧
南宋年趙構漢族
2.抗金名將從金軍手中收復。后來金軍又大舉進攻南宋。岳飛在大敗金軍，收復許多失地。
3.和權臣害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達成和議，
。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為。
問題歸納：宋金議和的內容，對當時產(chǎn)生了什么影響？
共同學習，合作探究
合作探究一
材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！里w
材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。——岳飛墓對聯(lián)
材料三：撼山易，撼岳家軍難！——岳珂《岳佗續(xù)編》
材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號，父老百姓爭挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿道路。
①.材料一是岳飛的《滿江紅》。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（）
A.匈奴B.遼C.金D.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？
③.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績？結合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的原因
④.結合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？
當堂訓練
1.宋太祖趙匡胤取得政權的方式是（）
A.軍閥割據(jù)進行叛亂B.少數(shù)民族入主中原
C.皇族內部爭奪帝位D.身居要職發(fā)動兵變
2.下列人物，統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權的是（）
A.阿保機B.耶律德光
C.元昊D.阿骨打
3.圖示法是我們學習歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數(shù)民族政權并立的示意圖是（）
ABCD
4.某歷史興趣小組，對“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進行了總結，其中不正確的是（）
A.結束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭狀態(tài)B.宋王朝要交納歲幣
C.導致南北對峙局面形成D.客觀上有利于雙方和平相處
5.對于澶淵之盟的表述不正確的是（）
A.是遼與北宋之間達成的和議B.加重了北宋人民的負擔
C.維持了一百多年相對和平的局面D.沒有任何積極意義
6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”這位讀書人為了何事發(fā)出這樣的感慨（）
A.文天祥寧死不屈B.王彥抗金
C.秦檜謀害岳飛D.韓世忠抗金
課堂小結
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實（組內A對D、B對C檢查基礎知識掌握的情況）
1.統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國的杰出首領是。
2.北宋建立的時間是，定都，建立者。
3.西夏的建立者是。
4.12世紀初期，女真的杰出首領在會寧稱帝，國號金。
二、知識拓展
如何看待北宋與少數(shù)民族的和與戰(zhàn)？
學（教）后反思
第10課經(jīng)濟重心的南移導學案
學習目標
基礎知識：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，記住我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，認識到我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強民族自豪感。
學習重點：南方商業(yè)的繁榮
學習難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因
自主預習，自我提高新課標第一網(wǎng)
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進的優(yōu)良品種，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的、，成為重要的糧倉。民間流傳著“”的諺語。
2.棉花的種植，由、擴展到流域。茶樹的栽培也有很大發(fā)展。
問題歸納：江南地區(qū)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的原因有哪些？
二、南方手工業(yè)的興旺
1.蜀地絲織品“”。從海南興起的，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2.是中國瓷器史上的輝煌時代。燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的，后來發(fā)展成著名的瓷都。
3.宋朝的造船業(yè)局當時世界首位。東南沿海的、等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。
三、南方商業(yè)的繁榮
1.宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方的商業(yè)尤為發(fā)達。那時商業(yè)都市很多，最大的是
和。杭州改為都城后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。
2.宋朝的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。、
是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立，加以管理。
3.北宋前期，地區(qū)出現(xiàn)，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)的發(fā)展。
4.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到最后完成。
問題歸納：我國經(jīng)濟重心何時移到南方？此時南方經(jīng)濟發(fā)達的表現(xiàn)是什么？

共同學習，合作探究
合作探究一
改錯題
北宋初期，商人李某從海外經(jīng)商歸來，準備到東京探親。他從泉州上岸，發(fā)現(xiàn)港口停泊著許多大船，一片繁忙；途徑黃河流域，發(fā)現(xiàn)棉田遍布；路過淮河流域，聞到稻花飄香；他選購了一套本朝史書，當讀到“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”時，不覺潸然淚下；到了東京，受到親人的熱情接待。他發(fā)現(xiàn)家人生活的很好：燒的是煤，吃的是大米飯，桌上擺著精美的瓷器，出門買東西用的是紙幣。
請你診斷：
上述情景描述中，有哪些不符合史實？請逐一指出并說明理由。
①；理由。
②；理由。
③；理由。
合作探究二
材料一（宋朝）朝廷在古都時，實仰東南財富，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足?！?br> 材料二宋高宗說：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計?！?br> 請回答：
⑴材料一反映了哪一地區(qū)的經(jīng)濟的發(fā)展？其中的“蘇湖熟，天下足”說明了什么歷史現(xiàn)象？
⑵材料二體現(xiàn)了宋朝采取什么樣的對外貿易政策？為有效管轄海外貿易，宋朝政府設置了什么機構？
⑶兩則材料之間有何內在聯(lián)系？共同反映了什么歷史現(xiàn)象？
當堂訓練
1.下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟重心的是（）
A.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！盉.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！?br> C.“蘇湖熟，天下足?！盌.“無徽不成鎮(zhèn)?！?br> 2.兩宋時，為了提高糧食產(chǎn)量，從下列哪一個國家引進了優(yōu)良品種占城稻（）
A.越南B.朝鮮C.印度D.日本
3.北宋時，絲織品“號為冠天下”指的是什么地方（）
A.四川B.江西C.江蘇D.浙江
4.有位文物商人向你推銷一件冰裂紋瓷器，你推測該文物最早可能出自（）
A.唐代刑窯B.宋代哥窯C.唐代越窯D.北宋景德鎮(zhèn)
5.下列貨幣中，哪個是世界上最早的紙幣（）
A.交子B.會子C.美元D.英鎊
6.從魏晉到南宋，我國經(jīng)濟重心南移最終完成，其主要原因不包括（）
A.中原人南遷帶來先進的生產(chǎn)技術B.南方戰(zhàn)亂較少
C.南方自然條件比北方優(yōu)越D.“蘇湖熟，天下足”
7.南宋時，一位阿拉伯商人運載一批貨物到泉州，他抵達泉州后應道哪個機構辦理手續(xù)
A.都護府B.宣政院C.市舶司D.理藩院
8.假設你回到了北宋時期，下列哪些事情是你可能遇到的（）
①夜間酒樓、商店營業(yè)②在四川用交子買東西
③酒店里的用具有精美瓷器④在飯館中，看到了一個大漢吃了三大碗米飯
A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④
9.《宋史》記載：“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象說明了（）
A.國家重點支持東南沿海的開發(fā)B.經(jīng)濟重心轉移到南方
C.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負擔沉重D.政治中心轉移到南方
10、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧?！弊钤鐟搫?chuàng)作于下列哪個朝代（）
A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝
課堂小結
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實（組內A對D、B對C檢查基礎知識掌握的情況）
1.為提高糧食產(chǎn)量，從引進優(yōu)良品種占城稻。太湖流域的、，成為重要的糧倉。
2.燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。
3.北宋興起的，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
4.兩宋時期最大的商業(yè)城市是和。
5.兩宋時期管理海外貿易的機構是。
6.世界上最早的紙幣是。
7.經(jīng)濟重心南移最終完成的時間是。
二、課后拓展
1.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點？今天的貨幣又優(yōu)有了什么新發(fā)展？
2.結合以前所學知識，簡要敘述自東漢末年以來到南宋時期我國南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的史實。

第11課　萬千氣象的宋代社會風貌導學案
學習目標
基礎知識：知道宋朝社會生活大概的風貌，包括當時流行的穿著打扮、飲食的主要特點，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風俗等方面。
過程和方法：通過了解過去的社會生活史，提高認識和改進現(xiàn)代社會生活的能力。
情感態(tài)度和價值觀：通過對于過去日常生活的了解，對于歷史有更加生動直觀的認識，拉近與歷史之間的距離，加深與中華民族的歷史和文化的親和力。
學習重點：服飾和瓦子
學習難點：宋朝的服飾變化反映了當時民族融合的歷史現(xiàn)象，“瓦子”是當時商業(yè)繁榮的產(chǎn)物。
自主預習，自我提高
一、衣食住行等習俗的變化
1北宋初年，崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉，普通百姓只能穿兩色的衣服。受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿。的陋習也逐漸傳開。新課標第一網(wǎng)
2.北宋的肉食中以為多，南宋的羊肉價格較高，一般人吃不起，南方人吃___多。
3.宋代農(nóng)村百姓的住房簡陋，多為低矮的。稍微富裕的人家，外建門屋，
。貴族官僚的宅第相當宏麗。。
4.宋朝缺馬，人們多用，也有。達官貴人出門已很普遍。士大夫一般騎、。那時的交通比較發(fā)達，供住宿的很多。
問題歸納：宋代的衣食住行發(fā)生了哪些變化？
二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日
1.東京城內有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“”。
2.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為，最受重視。
問題歸納：簡述宋代市民的文化生活并說出有哪些節(jié)日。
共同學習，合作探究
合作探究一
材料一爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
材料二正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。官放公私僦屋錢三日，士夫皆交相賀，細民男女亦皆鮮衣，往來拜節(jié)……不論貧富，游玩琳宮梵宇，竟日不絕。家家飲宴，笑語喧嘩。
⑴上述兩段材料描述了人們慶祝哪一節(jié)日的景象？
⑵從材料中可看出人們慶祝這一節(jié)日的那些活動？
⑶上述兩段材料說明了什么？
當堂訓練
1.崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉是在（）
A.北宋初年B.北宋末年C.南宋初年D.南宋末年
2.在宋代，修建園林式建筑是下列哪種人的時尚（）
A.農(nóng)民B.城市平民C.達官貴人D.富商
3.《水滸傳》中又這樣一個情節(jié)，梁山好漢“黑旋風”李逵與“浪子”燕青逛東京大街，這條街上有人說書、唱曲、買飲料、相面算卦、雜耍、表演，等等。請我，他們走到了當時被稱作什么的地方（）
A.瓦長B.瓦子C.早市D.農(nóng)貿市場
4.北宋東京城內的肉食店中，賣什么肉的最多（）
A.馬肉B.豬肉C.羊肉D.牛肉
5.在一部反映宋朝的歷史劇中出現(xiàn)了以下幾個場景，其中有誤的是（）
A東京夜市上小吃很多B.臨安城里有許多魚店
C.“瓦子”里上演京劇D.百姓過中秋節(jié)
6.南宋朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣。”這說明了什么（）
①宋代的服飾明顯的受到了少數(shù)民族的影響
②長期以來民族交往和民族融合的結果
③反映了統(tǒng)治階級生活的腐化
④民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質和文化生活的作用
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
7.古詩與相關的節(jié)日連線
今朝佛粥相交饋，更覺江村節(jié)物新重陽節(jié)
但愿人長久，千里共嬋娟元旦
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人臘八節(jié)
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂中秋節(jié)
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符清明節(jié)
課堂小結
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實
1.受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿的短衣，
2.北方的肉食中以為多，南方人吃多。
3.東京城內有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“”。
4.宋代稱春節(jié)為。
二、課后拓展
1.穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應當時人的生活？
2.想一想今天的春節(jié)和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？
學（教）后反思

七年級下冊歷史隋唐史復習課導學案

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“七年級下冊歷史隋唐史復習課導學案”但愿對您的學習工作帶來幫助。

復習課隋唐史一編號：22
班級：姓名：學號：組號：

1、掌握隋朝的大運河和唐朝的三個盛世局面及他們相關的帝王。

　重點：隋朝大運河的目的、三點、四段、評價；貞觀之治
一、請用對學的形式完成以下問答題。
※1、隋的統(tǒng)一的時間、人物、影響？
2、隋朝的歷史特點？
3、隋朝大運河的1、2、3、4、5分別代表哪些知識點？
4、隋朝開鑿大運河的皇帝、原因和目的分別是？
5、如何評價隋朝大運河？
6、唐朝三位帝王與他們的統(tǒng)治時期分別是什么？
二、關聯(lián)信息。
大運河：_______________,唐太宗：______________;武則天：_____________;唐玄宗：____________
1、鞏固隋朝的統(tǒng)治；2、文成公主進藏；3、任用姚崇為相；4、知得失的一面鏡子；5、開元盛世；6、貞觀遺風；7、頗有作為，促進社會繼續(xù)發(fā)展，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎；8、洛陽；9、貞觀之治；10、鑒真東渡；11、開創(chuàng)殿試制度，親自面試考生；12、玄奘西行；13、南水北調，南糧北運；14、隋煬帝；15、《唐律疏議》；16、改《姓氏錄》17、《秦王破陣樂》;18、《霓裳羽衣曲》19、用實物代替服役。
三、檢測反饋。
1、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的天空，時間雖然短暫，卻光芒四射。下列有關隋朝歷史貢獻的敘述，不正確的是（）
A、實現(xiàn)了南北重新統(tǒng)一B、開通了縱貫南北的大運河
C、創(chuàng)設了科舉制度D、開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面
2、隋朝開鑿大運河的主要目的是（）
A、加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治B、加強水利灌溉
C、供隋煬帝到江都巡游D、為了對高麗戰(zhàn)爭
3、“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”。毛澤東在《沁園春雪》中提及我國古代多位杰出君王。下列選項與“唐宗”有關的是（）
A、開皇之治B、貞觀之治C、開元盛世D、康乾盛世
4、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失?！北惶铺谧u為“一面鏡子”的著名諫臣是（）
A、房玄齡B、杜如晦C、姚崇D、魏征
5、“水能載舟，亦能覆舟”最能說明唐太宗（?。?br> A．認識到人民力量的偉大B．認識到水與舟的關系
C．認識到隋亡的教訓　D．認識到統(tǒng)治者應有的權力
6、下列關于隋朝大運河的表述不正確的是（）
A、開鑿于隋煬帝統(tǒng)治時期B、全長四、五千千米
C、大大促進了南北的經(jīng)濟交流D、是古代世界上最長的運河
7、“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉！”此話說明隋朝開鑿大運河的重大意義是（）
A、鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治B、溝通了涿郡和余杭
C、大大促進了南北經(jīng)濟的交流與發(fā)展D、有利于對南方少數(shù)民族的戰(zhàn)爭
8、“貞觀之治”為唐朝的強盛奠定了堅實的基礎。下面有關“貞觀之治”出現(xiàn)的原因的敘述，不正確的是（）
A、重視納諫B、吸取隋亡教訓C、輕徭薄賦D、任用姚崇為相
二、材料題：
17、以下是古人關于大運河的兩首詩，請你先閱讀理解，不懂的地方問老師，然后回答問題：

問題：
（1）這兩首詩中的大運河是誰在位時修建的？

（2）對于開鑿大運河的態(tài)度是否一樣？如果不一樣各是什么態(tài)度？

（3）你怎樣評價隋煬帝修大運河這一歷史事件？

10.閱讀下列材料：
材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。
材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟?！瓰槿酥?，可不畏懼！
材料三：（唐太宗對大臣的訓示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。
——以上摘自《貞觀政要》
請回答：
（1）根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關系？理由何在？

（2）材料二表明唐太宗意識到了什么實質問題？
（3）根據(jù)材料三，指出唐太宗的根本目的何在

（4）如何評價唐太宗？
一、課后評價反饋
1、唐太宗說：“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！?br> 翻譯：做天子的人，如果是有道之人，那么百姓就會推他做國君；如果是無道之人，就會被百姓拋棄，（百姓）確實值得敬畏啊。
（1）唐太宗的這個認識和隋朝的滅亡有何關系？

2.“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉！”是對哪項工程的歷史贊頌?（）
A.長城B.都江堰C.大運河D.趙州橋
3.下列各項制度中，為隋朝創(chuàng)立的有：①郡縣制②均田制③三省六部制④科舉制（）
A、①②B、③④C、①②③D、②③④
4.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！边@首詩描寫的是什么時候的盛況？（）
A.唐高祖統(tǒng)治時期B.唐太宗統(tǒng)治時期C.武則天統(tǒng)治時期D.唐玄宗統(tǒng)治前期
5．在古代，“狀元、榜眼、探花”這些稱號可以通過什么方式取得？（）
A.皇帝御賜B.九品中正制C.科舉考試制D.察舉制
6．雄偉壯觀的布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝公主而建。這位密切了漢蕃關系、受到漢藏兩族人民尊敬的唐朝公主是（）。
A.文成公主B.蔡文姬C.王昭君D.金城公主
7．隋統(tǒng)一的歷史作用是（?。?br> ①結束長期分裂的局面②促進了南北經(jīng)濟文化交流③為唐朝的繁榮奠定了基礎④承上啟下，繼往開來A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④
8．隋煬帝開通運河的根本目的是（?。?br> A．加強南北交通　B．鞏固全國的統(tǒng)治C．巡游享樂　D．為了加強南北經(jīng)濟交流
9．三省六部制中，負責審核的是（）
A中書省B門下省C刺史D尚書省
10．關于“貞觀之治”的認識，不正確的是（　）
A．農(nóng)民戰(zhàn)爭迫使唐初統(tǒng)治者吸取教訓B．唐的統(tǒng)一與安定為“治”的局面出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C．唐太宗的個人作用是這一局面出現(xiàn)的決定性因素D．人民辛勤勞動是創(chuàng)造繁榮的基礎
11．唐太宗知道治理好國家的關鍵是（）
A以法治國B以德治國C選用賢能D一人治國
12．中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典是（）
A《開皇律》B《隋律》C《唐律疏議》D《宋律》
13.由分裂走向大統(tǒng)一的朝代不包括（）
A秦朝B隋朝C元朝D宋朝
14.唐朝進入全盛時期是在（?。?br> A、唐高祖統(tǒng)治時期Ｂ、唐太宗統(tǒng)治時期Ｃ、武則天統(tǒng)治時期Ｄ、唐玄宗統(tǒng)治時期
15.誰統(tǒng)治時期，人口增長，邊疆鞏固開拓，史稱有“貞觀遺風”，為唐全盛時期奠定基礎。（）
A．唐高宗B唐中宗C武則天D唐玄宗

17、（1）填圖：本圖比較模糊，請你用彩筆在圖上填上大運河的中心；南北端點和；從北向南的四段、、、；連接的五大水系、、、、；最后填上隋朝的都城。
（2）、作用：成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，溝通南北交通,促進了沿岸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

2級
18、材料一：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實?！?br> ----杜甫《憶昔》
材料二：開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。
---王讜《唐語林》
回答下列問題：
（1）材料一中的“開元全盛”時代是哪個皇帝當政時期。

（2）由材料一可知唐朝主要的糧食品種是什么？

（3）閱讀材料二，結合教材知識指出，開元年間統(tǒng)治者采取了哪些措施？

（4）除了“開元盛世”，唐朝前期還出現(xiàn)了哪些盛世、治世局面？

課后拔高：君主專制制度（中央集權制度）的創(chuàng)新與發(fā)展（6世紀后）。
創(chuàng)立：秦始皇嬴政；皇帝制與郡縣制
發(fā)展：
西漢措施：設司隸校尉與刺史，“罷黜百家，獨尊儒術”；
隋唐：隋楊堅創(chuàng)立三省六部制，唐朝完善三省六部制（太宗：中書省，門下省，尚書省，武則天：殿試）。
元朝：忽必烈建立行省制度（中央：中書省，地方：行中書?。?br> 明清：廢宰相制度，設廠衛(wèi)和庭杖制度，設軍機處，思想上：推行八股取士，文字獄，加強皇權。
趨勢：皇權不斷加強（君主專制不斷加強）。共同影響：鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。

七年級歷史下冊知識點整理（18課）

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級歷史下冊知識點整理（18課）”希望能為您提供更多的參考。

七年級歷史下冊知識點整理（1-8課）

第一課：繁盛一時的隋朝
一、隋朝的統(tǒng)一
1、581年，楊堅建立隋朝，定都長安和洛陽。楊堅就是隋文帝。
2、589年，隋朝滅陳朝，南北重歸統(tǒng)一。
3、隋朝統(tǒng)一的原因：①自西晉末年以來，地方經(jīng)濟得到發(fā)展，民族融合加強，人民渴望統(tǒng)一；②南方經(jīng)濟也有發(fā)展，縮小與北方的差距；③隋朝建立后國力強大，而南方陳朝統(tǒng)治腐朽。
4、隋朝統(tǒng)一南北的意義：結束分裂，開創(chuàng)統(tǒng)一。
二、隋朝經(jīng)濟發(fā)展
1、原因：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)
2、結果：①人口激增；②墾田擴大；③糧倉豐實
三、大運河開通
1、目的：加強南北的交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治2、時間：605—610年
3、規(guī)模：以洛陽為中心，南起余杭，北達涿郡，全長2000多公里
4、意義：大運河是古代世界上世界上最長的運河，它促進了我國南北經(jīng)濟文化交流與發(fā)展。
四、繁盛一時的隋朝
1、繁盛：國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，大運河開通
2、一時：二世而亡，共37年（581—618）
第二課：“貞觀之治”
一、唐朝的建立
1、隋煬帝暴政，引發(fā)農(nóng)民起義，618年，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。
2、618年，李淵建立唐朝，定都長安，李淵就是唐高祖，626年，玄武門之變后，李世民登基，是為唐太宗，年號貞觀
二、貞觀之治
1、措施：①以隋為鑒，以民為本，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；②注意“戒奢從簡”；③合并州縣，革除“民少吏多”的弊政；④注意任用賢才、虛心納諫。（“房謀杜斷”人名）
2、唐太宗統(tǒng)治時，社會經(jīng)濟出現(xiàn)繁榮景象，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步增強，人民生活水平得到改善，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。
3、武則天我國歷史上唯一的女皇帝，武則天當政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”。
第三課：“開元盛世”
一、“開元之治”
1、原因：①重用人才（姚崇）；②整頓吏治，下方中央優(yōu)秀官吏到地方任職，親自考核縣令政績；③提倡節(jié)儉，不用奢侈物品
2、這些措施，使開元年間的政局為之一新，使經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，史稱“開元之治”。
二、盛世經(jīng)濟繁榮
1、農(nóng)業(yè)：①修建大型水利工程40多處；
②農(nóng)耕技術有很大發(fā)展：南方采用育秧移植栽培技術；蔬菜品種增加；
③“茶神”陸羽著《茶經(jīng)》，茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位；
④工具改進：曲轅犁和新的灌溉工具—筒車
2、手工業(yè)：①絲織業(yè)：花色品種多，絲織技術高；②陶瓷業(yè)：越窯青瓷、刑窯白瓷和唐三彩
3、商業(yè)：①唐朝大都市：長安、洛陽、揚州和成都；②“長安百萬家”長安既是各民族交往的中心，又是一座國際性大都市。
唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間），政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
三、安史之亂是唐朝由盛到衰的轉折點，907年，唐朝滅亡。
第四課：科舉制的創(chuàng)立
一、科舉制的誕生
1、背景：魏晉以來，官員大多從高門權貴的子弟中選拔，而有真才實學，但出身低微的人卻得不到做官的機會。
2、為了改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試的辦法選拔官員，科舉制開始誕生。隋煬帝時設置進士科，我國科舉制正式誕生。
二、科舉制完善
1、唐朝，常設考試科目很多，以進士、明經(jīng)兩科最為重要。
2、唐太宗時：①大大擴充國學的規(guī)模，增加考試人數(shù)
3、武則天時：①創(chuàng)立殿試制度；②開設武舉
4、唐玄宗時：①詩賦成為進士科主要考試內容；②曾八次舉行殿試
三、科舉制影響
1、科舉制改善了用人制度，使門第不高的讀書人憑才學做官。
2、它使選拔官員的權力從地方集中到中央，大大加強了中央集權。
3、科舉制促進了教育事業(yè)發(fā)展，士人用功讀書風氣盛行。
4、科舉制促進了文學藝術的發(fā)展，尤其是因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。
科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清朝末年才被廢除。
第五課：“和同為一家”
一、唐朝在今天新疆地區(qū)先后設立了安西都護府和北庭都護府，他們成為管理西域的最高行政和軍事機構。
二、唐與吐蕃關系
1、7世紀前期，松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。641年，文成公主與松贊干布和親，促進了雙方經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
2、8世紀初，金城公主與尺帶珠丹和親，唐蕃“和同為一家”
三、唐玄宗封回紇（維吾爾族）首領懷仁可汗，封靺鞨族（滿族）首領為渤?？ね酰饽显t（彝族、白族）首領云南王。
第六課：對外友好往來
一、唐朝對外交往繁盛的原因：①唐朝繁盛先進，激起了各國的向往；②唐朝采取比較開放的對外政策；③發(fā)達的交通，便利了中國與各國的交往。
二、唐與日本的關系
1、日本先后派出10多批遣唐使到中國學習訪問。
2、唐朝對日本文化的影響：①仿效唐朝進行政治改革；②參考漢字，創(chuàng)制日本文字；③在社會生活習俗方面學習中國。
3、唐玄宗年間，鑒真經(jīng)過6次努力東渡日本獲得成功，促進了中日文化的交流與發(fā)展。
三、唐與新羅的關系
1、隋唐時，朝鮮半島上的國家，派使節(jié)和留學生到中國學習文化
2、貿易方面：新羅物產(chǎn)居唐朝進口首位
3、文化交流：①新羅采用科舉制選拔官員；②新羅引入的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就；③新羅音樂傳入中國。
四、玄奘西游：唐太宗貞觀年間，玄奘西游天竺，取回大量佛經(jīng)，他著《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。
第七課：輝煌的隋唐文化（一）
一、建筑
1、隋唐建筑的特點：規(guī)模宏大，氣勢雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。
2、代表：①隋時李春設計建造的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋
②唐都長安：是當時世界上最大的城市
③大明宮含元殿：氣勢宏偉、富麗堂皇。
二、科技
1、隋唐之際，雕版印刷品發(fā)明，唐朝《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。2唐朝時，藥王孫思邈著《千金方》。
三、詩歌
1、唐詩的特點：內容豐富、風格多樣、才華橫溢的詩人多。
2、盛唐詩人李白稱為“詩仙”，代表作有《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》。詩歌特點：豪邁奔放、清新飄逸。
3、唐由盛到衰的詩人杜甫，人稱“詩圣”，代表作“三吏”，“三別”，詩歌特點：氣魄雄渾、沉郁悲愴。
4、中唐詩人白居易：代表作是《秦中吟》、《新樂府》，特點是：詩直白如話，通俗易懂。
第八課：輝煌的隋唐文化（二）
一、書法和繪畫
1、隋朝書法的特點：融合南朝秀美和北朝的雄健。
2、隋朝書法的作用：為唐朝書法創(chuàng)新奠定了基礎。
3、唐朝書法家：①歐陽詢，代表作是《九成宮碑》
②顏真卿，代表作是《顏氏家廟碑》，特點是雄渾敦厚，人稱“顏體”。
③柳公權，代表作是《玄秘塔碑》，特點是方折峻麗，骨力勁健，自成“柳體”。
4唐朝的畫家：①唐朝閻立本擅長人物故事畫，，人物身形兼?zhèn)洌碜鳌稓v代帝王像》和《步輦圖》；②唐朝吳道子，人稱“畫圣”，他開后世寫意畫先河，代表作《送子天王圖》。
二、敦煌莫高窟：大部分洞穴是隋唐時期開鑿的。是世界上最大的藝術寶庫之一。
三、隋唐樂舞的特點：氣勢恢宏、風格多樣、優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈的盛世特色。