高中安全第一課教案

蘇教牛津版英語一上《Follow me》第一課時教案。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教牛津版英語一上《Follow me》第一課時教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書牛津小學(xué)英語》1A第七單元第一課時（Look and learn, learn to say）

教學(xué)目標：

1. 使學(xué)生能聽懂、會說單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

2. 能初步聽懂句型Touch your

3. 在各種游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作和綜合運用英語的能力。

教學(xué)重點：

使學(xué)生能正確、熟練地掌握單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

教學(xué)難點：

能正確地掌握nose, mouth的發(fā)音，語音語調(diào)自然流暢。

課前準備：

1. 教具準備：多媒體課件，玩具，頭飾，圖片，單詞卡片等等。

2. 板書準備：預(yù)先寫好課題Unit 7

教學(xué)過程：

A Free Talk （約三分鐘）

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Yao.

T （拿起實物，圖片，頭飾等詢問學(xué)生） : Is this a pencil?

S1: Yes, it is.

T: Whats this?

S2: Its a dog.

教師借助玩具圖片等與學(xué)生進行問答訓(xùn)練。

最后引到多媒體動畫形象豬八戒（ 先出示該動物的一部分，如耳朵或鼻子），讓學(xué)生猜：

T: Whats this?

Ss: Its a pig.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞 a nose.

（動畫形象慢慢隱掉，只剩下豬的鼻子。）

T: Whats this? Oh, its a nose.

T （ 出示玩具小豬，指著它的鼻子） : Nose↗，nose↘，its a nose↘。

讓學(xué)生仔細觀察教師的口型變化，靜聽教師示范發(fā)音三遍。

聽錄音，看卡片，模仿讀。

學(xué)生開火車讀。（ 可分成一人，雙人，一列，一組等形式）

T （教師指著自己的鼻子）： Follow me. Nose↗，nose↘， my nose.↘引導(dǎo)學(xué)生邊指著自己的鼻子邊跟說。

2. 教學(xué)單詞a mouth.

T （教師出示 Helen頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說） : This is Helen.

（手指鼻子）Is this a nose?

Ss: Yes, it is.

T （指著嘴巴） : Is this a nose?

Ss: No.

T: Oh, whats this? Its a （停頓，讓學(xué)生注意觀察嘴形，發(fā)音夸張）mouth.

Mouth↗，mouth↘，its a mouth↘。 看單詞卡片模仿錄音讀。

T: Follow me.

Mouth↗，mouth↘，my mouth↘。

Mouth↗，mouth↘，your mouth↘。

教師指導(dǎo)學(xué)生在說my mouth時指著自己的嘴巴說，說your mouth時指著對方的嘴巴。

給學(xué)生時間指一指，說一說，還可以把剛剛練習學(xué)過的nose。

3. 教學(xué)單詞an eye.

T（指著自己的眼睛）： Eye↗，eye↘，its an eye↘。

模仿，跟讀。

T（邊指邊說）： Eye, eye, this is my eye.

Eye, eye, this is your eye.

多媒體出示動畫，虹貓與唐老鴨對話。

說到貓的眼睛，鴨的嘴巴時，用紅筆圈出來。

讓學(xué)生起來指指說說。

接著豬八戒參加對話， 圈出鼻子。

引導(dǎo)學(xué)生扮演動畫中的人物，說一說，

4. 教學(xué)單詞an ear.

接上面動畫豬八戒，用綠筆圈出它的一只耳朵，

T: This is an ear.連說三遍，學(xué)生觀察口型細聽。

動畫慢慢顯示圈出另一只耳朵，引導(dǎo)學(xué)生說This is an ear.

學(xué)生利用自己帶的玩具，邊指出他們的耳朵邊說This is an ear.

5. Say a rhyme（注意要與動作相結(jié)合）

Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose.

Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth.

Eye, eye, this is my eye. Eye, eye, this is your eye.

Ear, ear, this is my ear. Ear, ear, this is your ear.

6. 多媒體課件出示天空中飄來的一朵朵云，讓學(xué)生仔細觀察，說說像什么。

等學(xué)生看出各個器官后，課件顯示吹了一陣風，把這些云朵組合成一張臉。

多媒體動畫顯示在云朵組合成的臉上慢慢勾畫出一只眼睛的簡筆畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生跟著在空中畫an ear,邊畫邊說。

同法畫出an eye, a nose, a mouth.畫畫， 說說，練練。

C Consolidation （約八分鐘）

1. Draw and sayJaB88.Com

完成活動手冊21頁C Draw and say.

T（示范描畫）： This is a nose.

讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。同桌互練。

2. 教師在黑板上畫好臉的輪廓。

讓學(xué)生上來挑出剛才同學(xué)說的器官，在相應(yīng)部位貼一貼。

再說一說： This is a/an

D Play games.（約十分鐘）

1. Magic box

（游戲方法： 教師事先準備一個盒子，里邊是單詞卡片a nose, a mouth, an eye, an ear.教師先領(lǐng)讀幾遍，然后點到誰，誰就到盒子里去抽一張單詞卡片，讀一讀再貼到黑板上臉型圖的相應(yīng)位置。教師在黑板上可多畫幾張臉的輪廓，擴大游戲面。）

2. Follow me

在Magic box里，教師特意準備一張單詞卡片：Follow me

學(xué)生抽到后愣在那里，教師就把單詞卡片貼到黑板上Unit 7 旁。

T: Now, follow me.（引導(dǎo)學(xué)生跟著老師做動作或手勢。）

Stand up./Follow me, sit down.

Follow me, touch your nose/mouth/eye/ear.

組織一個小比賽，比一比，誰的反應(yīng)最快。

T: Yes, follow me. 領(lǐng)讀課題： Unit 7 Follow me

E Assign Homework（約兩分鐘）

1. 聽音模仿，指讀書上B部分。

2. 指著五官與家人說一說。This is my nose/eye/ This is your mouth/ear

編輯推薦

蘇教牛津版一上《Follow me》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“蘇教牛津版一上《Follow me》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

教學(xué)目標：

1、復(fù)習祈使句Touch your

2、復(fù)習四個單詞a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。

3、能根據(jù)祈使句Touch your 做出正確的動作，并能指示他人完成特定的動作，語音語調(diào)正確。

4、學(xué)習歌謠Follow me.

重點難點：

會說歌謠Follow me. 復(fù)習所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

課前準備：

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題

Unit 7 Follow me

教學(xué)過程：

Step 1 Free talk

1、利用圖片復(fù)習特殊疑問句Whats this ? Its a 及文具、水果、動物和人體部位的單詞。

T: Hello, boys and girls. Whats this ?

Ss: Its a

2、say a rhyme

Step 2 Play a game

T: Hello , boys and girls , lets play a game Listen and draw , OK ?

Ss: OK .

1、 教師先在黑板上畫一張臉的輪廓。

2、 教師發(fā)指令，請4個學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的五官，邊畫邊說。

Step 3 Learning

T: Hello , boys and girls .

Ss: Hello , Miss Shuai.

T:I say and you do , OK?

Ss: OK .

T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .

Ss: Touch your

Ss: Hands up ./ Hands down .

Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.

Step4 Consolidation

T: Lets act , OK ?

Ss: OK .

T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ?

（一個人演Mike，一個人演Helen，再一個人演Miss Li。）

S1: Hello , boys and girls .

Ss: Hello , Miss / Mr

S1: Follow me , please . Stand up . / Sit down .

S1: Touch your

S1: Hands up ./ Hands down .

Step 5 Say a rhyme

1、 先讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上圖片，使學(xué)生感知每一句的含義。

2、 帶著學(xué)生邊做動作邊學(xué)新句子Hands up. / Hands down . / Turn around .

3、 帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠，力求熟練。

4、在學(xué)生教好地誦讀歌謠的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊做動作邊有節(jié)奏得說歌謠，做到語言動作相一致，起到幫助記憶的作用，從而逐步達到背誦歌謠的要求。

5、 在學(xué)生語言比較豐富之后，開展的Look and say游戲，讓學(xué)生看動作，說句子，從而鞏固祈使句

Step 6 Assign homework,

1、復(fù)習所學(xué)的內(nèi)容。

2、把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

Unit 7 Follow me

Hands up！

Hands down ！

Follow me ,

And turn around .

教學(xué)反思：

回想起一年級的孩子們剛進入課堂的那一個月，紀律、學(xué)習的潛規(guī)則等一概還不熟，在表達與交流的過程中也還出現(xiàn)很多的問題。而如今，雖然他們學(xué)習英語的時間還不到三個月，但是他們表現(xiàn)出的潛力卻很驚人，已適應(yīng)了用英語組織課堂教學(xué)。當然目前要達到全英文教學(xué)還不大可能，必要時還是要做出一些中文解釋，但我基本上還是堅持用英語組織教學(xué)，通過直觀教具、肢體語言來幫助學(xué)生理解，使他們能做出良好的反應(yīng)。

低年級是英語學(xué)習的啟蒙階段，興趣是學(xué)好英語的原動力，而根據(jù)他們活潑、好動等的性格特點，如果只比較單一地呈現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生肯定會感到枯燥，所以我在每個單元教學(xué)中都會盡量運用一些角色表演、玩具、圖畫等方法創(chuàng)設(shè)生動形象的語言情景，組織學(xué)生參加各種喜愛的活動，在活動中，讓學(xué)生達到主動體驗、積極參與，讓他們愉快地學(xué)、主動地學(xué)，積累一定的語言知識，培養(yǎng)他們的語言能力。

比如本節(jié)課上的Free talk，我叫了一些學(xué)生和我進行交流，Good afternoon,Whats this?Its a用所學(xué)短語進行交流，可以加深學(xué)生的印象，使他們在潛移默化的過程中掌握。整堂課我都用了多媒體課件、卡片還有肢體語言來教學(xué)，學(xué)生們非常地感興趣，學(xué)習的勁頭十足。在學(xué)完一個短語之后緊接著就是一個練習，在練習的過程中自然地又過渡到下一個短語的新授，讓學(xué)生們邊鞏固邊學(xué)習，很好地吸收所學(xué)的知識，在新授這一環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習興趣十足。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注意到要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識。

在鞏固短語的時候，我讓學(xué)生表演Helen,Mike,和Miss Li，讓他們在情境中進行師生之間的對話，經(jīng)過幾次的練習與訓(xùn)練，學(xué)生們不僅能高高興興地背出歌謠，還能非常流利地演出來。

蘇教牛津版英語一上《Fruit》第一課時教案

教學(xué)目標：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

重點難點：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標準要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動， 讓他們有目的地進行學(xué)習活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習情緒，提高學(xué)習效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準備：

1．教師準備

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2．學(xué)生準備

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：

一、Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲， 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，同時復(fù)習以前學(xué)過的知識。）

a） Good Morning.

b） Read, draw, sing.

2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）

Simon Says. （Listen and act）

Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an Thats a/an

4. Today well learn Look and learn in Unit 5 （Fruit）。

二、While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. （運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。）

（Put up a banana.） Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

（Taste the pear.） Whats that? ---Thats a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

（Touch the mango.） This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

（Point to a peach）Thats a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

三、Post-task Activities

1.Play games（Divide the whole class into groups and have a competition）： （分組進行游戲、競賽等，復(fù)習和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。）

Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

Say the words and point them out.

What fruit do you like? （Ask some pupils to answer and pick them out.）

Teacher hides some words and the pupils guess the words.

Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。）

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜，

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. （利用小學(xué)生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。）

4. Count the stars to see which group is winner. （實施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。）

四、Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

教學(xué)反思：

學(xué)習內(nèi)容主要是Part B部分后四個水果單詞和Part D部分句型的教學(xué)以及Part G部分的水果rhyme。首先在自由的氣氛中與學(xué)生進行日常用語的交流，運用上已學(xué)習的What are these?What are those? Theyre句型和水果單詞。除了通過輕松的交談方式復(fù)習單詞以外，還要讓學(xué)生能夠拼讀出這四個單詞。

蘇教牛津版英語一上《On the farm》第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書牛津小學(xué)英語》1A第六單元第一課時（Learn to say，Look and learn）

教學(xué)目標：

1. 能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能聽懂，會說句型 Its a

3. 能正確地運用句型Its a 并能在相應(yīng)的場景中初步理解句型What s this ?

教學(xué)重點：

1. 能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能正確地理解、掌握句型 Its a并能初步表演對話。

教學(xué)難點：

單詞cow 的發(fā)音，能初步表演對話。

課前準備：

1. 教具準備：多媒體課件、單詞卡片

2. 板書準備：農(nóng)場背景圖

教學(xué)過程：

A Warm up （約三分鐘）

1. Greetings:

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. Play a game

T : 教師出示文具用品的局部，組織學(xué)生猜。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. /No. Its a

T : 多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學(xué)生猜，并把猜出的水果貼黑板上。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. / No. Its a

Ss : Work in pairs

S1 : Is this a？

S2 : Yes, it is. / No.

3. 揭題：Unit 6 On a farm

T： Look, this is a farm. Lets go to the farm.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cow , a pig , a duck

（1） T: Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T: （多媒體播放錄音a cow）

Ss:（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞cow）

T: （出示清晰的母牛圖片及單詞） Whats this ?

師領(lǐng)讀 Its a cow .

操練單詞 a cow. 分男女聲讀，開火車讀。

Chant: A cow, a cow, its a cow.

（2） T：（表演鴨子叫的動作）Whats this ?

T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）

Ss: 學(xué)生會很興奮地大聲回答 Its a duck .

操練單詞a duck. 分音節(jié)讀，小組讀，開火車讀。

Chant: A duck, a duck, its a duck.

教學(xué)句型 Its a （師板書）

學(xué)生開火車操練此句型。

例如： 師拿動物的圖片，問： Whats this? 生可答 Its a duck/cow .

（3） T：（出示豬的一個大鼻子）Please guess , whats this ?

T:（多媒體播放錄音a pig ）

T: （ 出示完整圖片及單詞，教學(xué)a pig .學(xué)生可加上動作進行多種形式操練）

Ss: Whats this? Its a pig.

Chant: A pig, a pig, its a pig.

2. Lets chant

（多媒體出示chant ,師生合作，配上韻律）

T: Whats, whats, whats this?

S: A cow, a cow, its a cow.

T: Whats, whats, whats this?

S: A duck, a duck, its a duck.

T: Whats, whats, whats this?

S: A pig, a pig, its a pig.

C Practice （約十五分鐘）

1. Look and say

教師迅速出示動物卡片，學(xué)生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.

2. Whats missing?

多媒體出示三種動物的圖片，再消失其中一個動物，師問： Whats missing?

學(xué)生回答。

3. Running race

動畫展示三種動物賽跑場景，學(xué)生們分別選擇喜愛的動物，在賽跑過程中大聲喊叫該動物的名稱為其加油。

4. Act and guess

通過動作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動）

5. 為圖片配單詞。（筆頭練習）

把動物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學(xué)生進行配對。

（師校對時告訴學(xué)生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學(xué)生更好的認讀單詞）

D Say a rhyme（約五分鐘）

1. 帶領(lǐng)學(xué)生聽幾遍錄音，模仿發(fā)音。

2. 齊說Rhyme: I am a cow，配上動作。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

E Assign homework （約兩分鐘）

1. 聽錄音，指讀對話。

2. 朗讀B部分三個動物單詞。

板書設(shè)計：

Unit 6 On a farm （1）

Whats this?

Its a

蘇教牛津版英語一上《What colour》第一課時教案

教案內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第一課時（Look and learn）

教學(xué)目標：

1、能聽說、認讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問句What colour?并能根據(jù)情況用Its回答，語音語調(diào)正確。

3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進行學(xué)習方法的滲透，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4、運用評價手段，鼓勵學(xué)生大膽運用所學(xué)的英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣。

教學(xué)重點：

能聽、說、認讀三個顏色單詞。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生在生活中大膽運用所學(xué)英語。

教學(xué)準備：

1、教師準備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機。

2、學(xué)生準備紅、黃、綠三色彩筆及文具。

教學(xué)過程：

A Warm up / Revision

1、Free talk

（1）。 T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss 。

T: Good morning. X X X.（跟幾個學(xué)生問候一下）

S: Good morning. Miss 。

Sing a song 《Good morning to you》（生日歌的旋律）

（2） T: Whats this? （出示實物）

S：Its an apple/a pear/a banana/a mango。

Say a rhyme: Mango

Mango, mango, I love you.

One for Tommy, One for Joe.

（拿相應(yīng)的水果來替換說小詩。）

（3）Listen and do

T: Touch your mouth/ear/eye/nose.

S: Touch my mouth/ear/eye/nose.

B Presentation

（一）教學(xué)yellow

1、Enjoy an English song《Who is wearing yellow today》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋W(xué)ho is wearing yellow today？。

T: Who is wearing yellow today？

S: X X X.（T-S,T-Ss, S-S）

2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T: Ok, now please look here. What colour ?

Ss: Yellow！

T: Yes, its yellow. Please read after me. Yellow, yellow, its yellow。

Ss: Yellow, yellow, its yellow。（用各種形式操練，生可以在說的同時拿出該顏色的東西。）

T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。

（二）教學(xué)red

T: Who is wearing red today？Oh，Im wearing red today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.

Ss: Red?。ㄩ_火車讀）

T:（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Please read after mered，red, itsred 。

T: Who can show me something red/yellow？（中文解釋）

Ss: 。

T：What colour?

Ss: Its red/yellow.

（三）教學(xué)green

T: Show me your English books. What colour ?

S:綠色/Its green.（師引導(dǎo)生說）

（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板。）

T: Read one by one /boys / girls/in groups/in pairs/in four/in row/high and

Low。（師糾正發(fā)音。）

C Practice

1.Listen to the tape, read after it.

2.Play games

（1）Find colours.

T: Yellow ,yellow,在哪里？

Ss: Yellow ,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）

T: Red, red,在哪里？

Ss: Red, red,在這里。

T: Green, green,在哪里？

Ss: Green, green,在這里。（group by group, row by row, boys/girls.）

（2）畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。

A：What colour?

B: Its red/green/yellow.（T-S,S-S）

D Homework

1. Listen to the tape Part A and Part B, read after it three times.

2. Preview Part A ,B and C.

板書設(shè)計：

Unit10 What colour?

A: What colour?

B: Its 。 A picture of a tree

yellow （picture）

red （picture）

green （picture）

蘇教牛津版英語一上《Happy New Year》第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第九單元，第一課時（Learn to say, Look and learn）

教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)難點：

1.能聽懂、會說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

2. 能正確朗讀單詞a red packet

課前準備：

多媒體，實物，單詞卡片，錄音機，磁帶

教學(xué)過程：

Step1 Warm up

1. Sing a song: I can sing

2. Free talk:

T: What can you do?

Ss: I can 。

Ss: What can you do?

T: I can draw. （邊說邊畫一個長方形Let Ss guess: Whats this?）

Ss: Is this a ？ （逐步添畫，最后畫出card）

Step2 Presentation

1.教學(xué)card

（1）由上引出card，教學(xué)a card.

（2）開火車，升降調(diào)讀單詞。

（3）T show a new year card :Look ,Whats this ?

Ss: Its a card .

T: Yes , its a New Years card . （出示New Year教學(xué)）

T打開賀卡，出示卡片里面的祝福---Happy New Year ！

教學(xué)Happy New Year ！，配以動作。

2.T: Today well learn Unit 9 Happy New Year ?。ò鍟n題，齊讀）

3.T: Yes ,New Year is coming . Listen , what are they saying ?（觀看課文A部分動畫，引出回答Thank you. 教學(xué)。

4.開火車對話： Happy New Year. Thank you.

5.Say a rhyme

A card, a card

I love you.

One for

One for（邊說邊送卡片）

Happy New Year！ Happy New Year！

Thank you .Thank you.（收到禮物的同學(xué)說）

6.教學(xué)doll

T: Look, New Year is coming. Ive got many presents.

（Show a box written. Happy New Year ）

T: Please guess: Whats this?（讓學(xué)生猜）

T: Do you want to know? Who can read this sentence？（請學(xué)生讀出盒子上的句子，讀對的學(xué)生允許他看一下盒子里的東西，同時老師悄悄告訴他盒中物的英語單詞。）

讓其他學(xué)生大聲問已經(jīng)知道的學(xué)生：Whats this?

The students tell the others.引出doll教學(xué)

7.教學(xué)a red packet

（1）（Teacher act the doll）T: Happy New Year.

S: Thank you.

T: A red packet for you .

Practice 2-3times

（2）Teach a red packet

T: What colour? 引出red教學(xué)

Then teach red packet. （教學(xué)packet時邊拍手邊讀）

Step 3 Practice

1.高低聲讀單詞和句子

2.Magic eyes （學(xué)生回答出就把圖片或單詞給他）

3.圖詞配對

4.Say a rhyme: a card

再用doll red packet改編

Step 4 Assign homework

Listen to the tape of AB 5times

Say the rhyme to your parents

板書設(shè)計：

Unit 9

Happy New Year ！

Thank you .

蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說本課會話；

2、能運用Hello！ Im。進行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

教學(xué)重點：

能運用Hello！ Im。進行問候、作自我介紹

教學(xué)難點：

句型Hello！ Im。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

師生問候。

T: Hello, boys and girls！ Nice to meet you！

用中文或動作幫助學(xué)生理解。

Step 2 Presentation and drill

1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.

用動作幫助寫生理解I am

T: Today well learn Unit 1 Hello！

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。

T: Hello, Im Miss Xiao .

放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：Hello, Im

游戲Making friends

讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用Hello！問好，并用Im 作自我介紹。

S1：Hello, Im

S2: Hello, Im

S3:

T: Hello, Im Miss

Ss: Hello, Im

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice

游戲A little actor

準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲Dragon game

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。

評價、練習、家庭作業(yè)。

蘇教牛津版英語一上《Fruit》第二課時教案

教學(xué)說明：

1. 通過第一教時的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動中，學(xué)生參與活動的積極性明顯提高。

2. 本課是繼續(xù)學(xué)習讓學(xué)生用一些簡單句式，如Smell the Fell the 或Taste the 來表述自己的意愿。用Is this a/an ? 句式進行提問。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認知內(nèi)容

a.） 會聽說單詞banana, pear, mango, peach.

b.）能聽懂指令： Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。

c.）能用Is this a/an？ Yes, it is. No, it is not.進行問答。

2、能力要求

a） 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the， Feel the， Taste the給出指令。

b） 在學(xué)習和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

c） 能用Is this a/an？ 句式對身邊的物品進行提問。

3、情感態(tài)度

在說說唱唱的過程中體驗學(xué)習英語的快樂，同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

教學(xué)過程：

一、Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

Students review the words by reading the cards.

Game: Whats the missing？通過玩記憶游戲來復(fù)習所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond？

（Ask every student to act according to your commands.）通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動誰的反應(yīng)快？進一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動中鞏固所學(xué)知識。

三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask Is this a banana？ Yes, it is.

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用實物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。 通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。

四、Post-task activity

1.Pair work

2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過對話，提高語言表達能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. （ Four students make a group）通過小組活動，操練句型，進一步提高學(xué)生的語言運用能力。

五、Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a ？ and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。

通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群體與個體有機結(jié)合，使每個學(xué)生都參與活動，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習語言。

六、Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

教學(xué)反思：

Part G部分的水果rhyme也是訓(xùn)練學(xué)生聽力口語的好機會，學(xué)生在自己讀，聽老師讀，聽同學(xué)讀的過程中不斷地提高自己的能力，體驗到學(xué)習英語的樂趣，同時讓孩子們大膽表達自己的喜好，懂得分享各自的快樂。

蘇教牛津版英語一上《On the farm》第二課時教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書牛津小學(xué)英語》1A第六單元第二課時（learn to say, look and learn）

教學(xué)目標：

1. 能聽懂，會說單詞a cat, a dog,發(fā)音準確。

2. 能聽懂特殊疑問句Whats this?并能根據(jù)實際情況用Its a回答。

3. 能使用特殊疑問句Whats this？向他人詢問某件物品，語音語調(diào)正確。

4. 能熟練表演歌謠I am a cow.

教學(xué)重點：

1. 能正確地聽，說單詞a cat, a dog.

2. 能正確地掌握，理解句型Whats this? Its a

教學(xué)難點：

能比較熟練地運用句型了解某物，并能自如地運用在適合的場景中。

課前準備：

1. 教具準備：多媒體課件，動物單詞圖片，課文人物頭飾。

2. 板書準備：農(nóng)場背景圖

教學(xué)過程：

A Free talk and revision（約八分鐘）

1. Greetings:

T: Class begins！

Ss: Stand up！

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. 看圖，快速說單詞。（復(fù)習單詞pencil, pencil box, bag, book, banana, pear, peach, mango等）

T: Whats this?

S: （要求學(xué)生用Its a 完整回答）

3. 師生一起做動作表演C部分Chant：I am a cow，并表揚做得好的學(xué)生。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

4. 游戲 藏一藏，找一找

動畫展示小動物們正在玩捉迷藏的游戲，卻不小心露出了身體的某一部位，讓學(xué)生根據(jù)露出部位的特征，猜出某一種動物。

T：Look！ The animals are playing a Hide andSeek game. Can you find them? （學(xué)生找到后，師問）Whats this?

S1: Its a （復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的a cow, a pig, a duck三個單詞）

B Presentation and practice（約二十分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cat , a dog ,句型Whats this ? Its a

（1） T ： Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T : （多媒體播放錄音a cat）

Ss :（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞）

T : （出示清晰的貓的圖片及單詞） Whats this ?

S: Its a cat.

操練單詞 a cat：模擬動作讀，大小聲讀，個別讀，齊讀 ，并板書單詞cat，把圖片和句型分別貼在黑板上。

（2） 操練句型Whats this ?Its a cat.

A 用Chant：Whats, Whats, Whats this? Its ,its ,its cat .練習句型。

B 游戲：小老師。師用Whats this?提問學(xué)生，生回答。幾個人回答后，讓學(xué)生做老師來提問。

（3） T : Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T : （多媒體播放錄音a dog）

Ss : （學(xué)生模仿錄音朗讀單詞）

T : （出示清晰的狗的圖片及單詞） Whats this ?

Ss : Its a dog.

操練單詞 a dog: 模擬動作讀，開小火車讀，齊讀。并板書單詞dog，圖片貼到黑板農(nóng)場簡筆畫上，

（4） 同桌操練句型Whats this ?Its a dog.

2. 游戲鞏固Whats this ? Its a 句型。

（1） 開小火車，問答練習本單元的五個動物單詞cow, pig, duck, cat, dog.

S1: Whats this?

S2: Its a cow. Whats this?

S3: Its a cow. Whats this?

（2） 換座位

規(guī)則：由S1拿著本單元動物圖片，去班級中找坐姿端正，聽課認真的學(xué)生，并問Whats this?， S2用Its a 回答，之后S1坐在S2的座位上，由S2再去找S3來提問，依次進行，直到大部分學(xué)生都熟練掌握Whats this?句型。

（3） 超級模仿秀

規(guī)則：請一個學(xué)生上臺模仿一個動物的動作，并用Whats this?提問，其他同學(xué)用Its a 猜（師示范兩到三組）之后四人小組活動操練。

C Consolidation （約十分鐘）

1. Listen and respond 聽錄音完成《活動手冊》Unit 6 B部分

先帶領(lǐng)學(xué)生認讀這四個動物。

讓學(xué)生仔細聽錄音中的問題后再回答。

先個別回答，再集體回答。

2. 先看A部分動畫，之后學(xué)生分角色戴頭飾表演。一位學(xué)生扮演Miss Li,一位

學(xué)生演Helen、Mike或Su Hai,利用黑板上的動物圖片對話。

S1: Good morning, Miss Li. Whats this?

S2: Its a

3. 時間允許，換四五單元單詞對話表演，再次鞏固Whats this？這個句型。

D Assign homework（約兩分鐘）

1. 總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

T: Today we have learnedWhats this? Its a cat/ a dog.（師指著黑板讓學(xué)生說）

2. 布置回家作業(yè)

聽讀課文AB部分三遍。

給父母表演Ｃ

學(xué)生利用課余時間做一個喜歡的動物頭飾

板書設(shè)計：

Unit 6 On a farm （2）

Whats this?

Its a

語文A版一上《識字一》第一課時教案

教學(xué)目標：

知識與技能：會認天地人你我他6個生字。

過程與方法：正確、流利地讀6個生字。

情感、態(tài)度、價值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

重點難點：

知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

教學(xué)準備：

生字卡片，相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！

二、觀察圖畫，揭示課題

1、看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

2、指名讀：誰能讀讀？你是怎么認識這幾個字的？

3、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習生字

1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。

2、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。

四、讀準字音。

1、學(xué)生自由讀生字，同桌交流。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？

3、讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、認識生字。

出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？

六、認識田字格，指導(dǎo)書寫一

1、認識田字格。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3、拍手讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。

4、指導(dǎo)書寫-。

教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2、學(xué)寫本課生字。

蘇教牛津版一上《On the farm》第五課時教案

教學(xué)目標：

Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns: Whats your favourite animal?

I likes.

教學(xué)重點：

words and the sentence patterns Whats your favourite?

教學(xué)難點：

words and the sentence patterns Whats your favourite?

教學(xué)準備：

word cards, pictures and tape-recorder, projector

教學(xué)過程：

I。 Word revision

Review the new words by showing picture cards.

Ask some students to make some sentences with the words.

II。Play a guessing game.

Ask some students to come to the front to make some actions for their favourite animals. And the others guess Whats his/her favourite animal.

III。 Look and do.(P. 45)

1.Tell the pupils to draw or stick a picture of their favourite farm animal in the frame at the top of the page.

2.Tell the pupils to work in group of six or eight. Each group should have a group leader.

3.Tell the group leader to find out the favourite animals of the members of the group by asking them one by one, Whats your favourite animal? The other pupils reply I like..

4. The members of the group colour one box in the bar chart each time a pupil says that it is their favourite animal.

IV。 More to do.

Draw a bar chart on the board similar to the one in the book. It should be larger and have more rows. Ask the group leaders, e.g. How many horses? Get the group leaders to come up one by one and colour in the bars on the board to display the results of their groups survey. When they all finish, the chart will show the results for the whole class. Revise numbers by counting the boxes for each animal.

The pupils draw and label a picture of animals on a farm. Display the pictures in the classroom.

V。Summary

Whats your favourite animal?

How many (animals)?

Workbook P38

Write the new words on the note book.

板書設(shè)計：

Unit 8 On the farm

Whats your favourite animal?

I like ducks.

What about you?

I like this horse.

How many horses?

蘇教牛津版一上《Fruit》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教牛津版一上《Fruit》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標：

1．知識目標：通過學(xué)習使學(xué)生能理解兒歌內(nèi)容，能說出六種水果的名稱詞。

2．能力目標: 通過課堂學(xué)習操練，使學(xué)生能用英語表達自己對某種水果的喜好。

3．情感目標：通過多種活動形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習情感，使之積極參與課堂活動。同時教育學(xué)生互相謙讓。

4．策略目標：通過設(shè)置小組學(xué)習任務(wù)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及合作學(xué)習意識。

教學(xué)重點：

詞匯: apple, pear, banana, peach, melon, orange

句子：What do you like? I like...

教學(xué)難點：

pear, melon, orange 中元音的發(fā)音。

教具準備：

教具：圖片、詞卡、實物、計算機課件、調(diào)查表。

學(xué)具：課本，調(diào)查表。

教學(xué)過程：

活動一：

Step One: Getting the pupils ready for class.

T: Are you ready for class?

SS: Yes!

T: Lets begin our class, OK?

SS: OK!

T: Now, Class begins.

Ss: Stand up!

Step Two: Greetings.

T: Good morning/afternoon, class.

Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.

T: Nice to see you!

Ss: Nice to see you, too!

活動設(shè)計：師生問好，日常用語對話。

設(shè)計意圖：以平等的口吻與學(xué)生交流，可有效拉近師生距離，使課堂氣氛和諧融洽，能很快將學(xué)生帶入課堂。

活動二：

Lets chant.

Red, red, I like red.

Green, green, I like green.

Black, black, I like black.

Blue, blue, I like blue.

Pink, pink, I like pink.

Green, green, I like green.

White, white, I like white.

What colour do you like?

活動設(shè)計：讓學(xué)生邊聽錄音邊跟唱兒歌。

設(shè)計意圖：通過說唱歌謠，調(diào)動學(xué)生情緒調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時復(fù)習I like...句型，為新課作準備。

活動三：

Step one: Lead in.

T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,（Show an apple）I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!

活動設(shè)計：教師用語言導(dǎo)入，明確教學(xué)目標。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為布置任務(wù)，目的是讓學(xué)生明確本課學(xué)習內(nèi)容及學(xué)習目的，即讓學(xué)生對為何要學(xué)習做到心中有數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。實物教具的利用可增強學(xué)生對新知識的感性認識，有利于學(xué)生理解。

活動四：

T: (Point to the screen.) What do you see in this picture?

Ss: I see an apple, a banana/ peach ...

活動設(shè)計：學(xué)生根據(jù)教師提問將自己感興趣的水果名稱說出來，教師將相應(yīng)水果圖片貼在黑板上。

設(shè)計意圖 1：本環(huán)節(jié)為知識整體輸入，使學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)到的知識有哪些。語言點落實到單詞階段，即此環(huán)節(jié)的學(xué)習結(jié)束后，學(xué)生對本課所呈現(xiàn)的六種水果應(yīng)有一個清晰的概念，同時能用英語說出兩三種自己感興趣的水果。能力強的學(xué)生可能說的更多，這樣也可使各種層次的學(xué)生都有所得。

設(shè)計意圖 2：以課件形式呈現(xiàn)多種水果圖片，供學(xué)生選擇性地學(xué)習。學(xué)生自由發(fā)言，說出自己已記住的水果名稱詞，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習，同時也能兼顧到不同層次的學(xué)生，給他們最大限度的發(fā)展空間。

T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentence. For example, show an apple.) An apple.

T: (Show two apples.) Apples. I like apples.

I like apples. What do you like?

I like pears. What do you like?

I like oranges. What do you like?

I like peaches. What do you like?

I like melons. What do you like?

I like bananas. What do you like?

T: Do you want to know what kind of fruit your friend like? You can go and ask him or her now.

T: Now, lets do part B.

活動設(shè)計：首先，教師利用實物教具教給學(xué)生如何用英語表達自己喜歡的水果。其次，教師有選擇地提問 10 名學(xué)生(不同層次)，進行機械操練。最后，教師組織學(xué)生進行自由問答活動。

設(shè)計意圖：因為What do you like? 和I like...是學(xué)生熟悉的句子，在教師做了大量的示范后，讓學(xué)生自由問答可增強他們學(xué)習的實效性，并使他們意識到用英語交際的快樂，從而體驗成就感，同時為后面的小組活動做語言準備。

蘇教牛津版英語一上《My bag》第二課時教案

教學(xué)內(nèi)容：

認知內(nèi)容

1、能聽說單詞book, bag, pencil, pencil box.

2、能夠辨認所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進行配對。

3、能聽說句子This is a

情感態(tài)度：

通過學(xué)生對本課單詞的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好習慣。

教學(xué)準備：

1. 媒體準備：圖片、單詞卡片、歌曲磁帶

2. 教學(xué)關(guān)注點：本課中的句子例如：This is a book.. 對于一些從來沒有接觸過英語的小朋友來說比較困難，為了解決這一教學(xué)難點，可從以下方面做努力

采用學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在游戲活動中操練鞏固句子。

多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機會，促進學(xué)生的口語表達能力。

教學(xué)過程：

一、Procedures

Pre-task preparation：warmer

1.Talk

2. Listen and act.（Tape and recorder）

T: Ask pupils to answer the questions.

3.T: Ask the pupils to listen and follow the teacher.

a） Sit down, please.

b） Put it down.

c） Show me your book.

d） Open your book

e） Close your book.

f） Show me your pencil-box.

g） Open your pencil-box.

h） Show me two pencils.

i） Close your pencil-box.

請學(xué)生跟著老師聽聽做做說說。在聽聽做做說說中感知句子的含義。既加大了語言輸入量，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進行聽說訓(xùn)練。

二、While-task procedure

1. SongA pencil

2. Introduction : This is a book.

3. Open books and read A Learn to say .

三、Questions:

What is it？This is a 。.

（Tape and recorder）

1.Enjoy the English song to elicit T: Show the object to pupils

2.T: Ask pupils to follow and repeat T-Ps（ Passing game）

3: T: Ask pupils to pass the apple and say This is a book one by one

4. T: Ask pupils to describe book

四、Guess:

What is it？Guessing game（guess the word）

1. T:Ask pupils to guess the word by giving the riddle. Pn: Guess 通過猜謎游戲引出新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2. Imitation

3. Question

4. Read the book again

5. Introduction This is a 。.

Imitation and playing a game

One , two , three . put the book in the bag .

One , two , three . put the pencil in the pencil box .

借助實物，通過游戲讓學(xué)生在猜一猜、玩一玩過程中學(xué)習。讓學(xué)生在邊玩中操練句子This is a .讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生在游戲中習得語言。通過提問，提供學(xué)生運用語言表達思想的機會。培養(yǎng)學(xué)生善表達、能交際的能力。

Imitation and read the word card.

五、Post-task activityActivity:

1.Reading the new words.

2. Practise sentence This is an/a （pictures and word card）

Ask pupils to read the new words.（pupils show objects）

Ask pupils to practise sentence in pairs. Ps: Pair works.

Select pairs to practise to the class.

Sing the English songA pencil 通過活動，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行句型操練，把單詞放在句型中操練，把單詞教學(xué)與句子教學(xué)整合起來。讓學(xué)生在輕松快樂的歌曲中有效的鞏固所學(xué)單詞。

六、Assignment

Read page18-19after the tape

Homework:

教學(xué)反思：

讓學(xué)生通過看Part D部分的圖來操練、鞏固句型。最后讓學(xué)生自己創(chuàng)編對話，表演對話，自如地運用這些句型和單詞，掌握與人對話的技巧。

蘇教牛津版英語一上《What colour》第二課時教案

教案內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第二課時（Look and learn, learn to say）

教學(xué)目標：

1.熟練掌握blue, green, yellow, red, brown五個表示顏色的單詞。

2.會用句式What colour ? 提問并回答Its

教學(xué)重點：

會用句式What colour ? 提問并回答Its

教學(xué)難點：

會用句式What colour ? 提問并回答Its

課前準備：

顏色卡片，錄音機，PPT，瓶子和顏料。

教學(xué)過程：

A Greetings

T: Good morning，boys and girls.

S: Good morning. Miss 。

B Revision

1. T: What colour? （事先師在墻上貼一些水果和動物的圖片）

S: Its yellow/red/green.

2.呈現(xiàn)PPT

Traffic lights

T: What colour?

S: Its yellow/red/green.（快速跳動指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。）

C Presentation

1.教授blue

（師事先準備好一個塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。）

T: What colour?

Ss: Its red.

T: Magic eyes, magic eyes。 （師搖動瓶子，瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。）

T: What colour?

Ss:藍色/Its blue.（可以引導(dǎo)生說）

（practice reading blue）

Say a blue cat/ a blue ruler/

出示并操練句型

T: What colour?

S: Its blue.（多問幾個學(xué)生）

讓生跟讀句子What colour?

（多種形式問和答，T-S/S-S/group by group）

Say a rhyme:

Colour. colour, what colour?

Blue, blue, its blue.

Colour. colour, what colour?

Yellow, yellow, its yellow.

Colour. colour, what colour?

Red，red, its red.

Colour. colour, what colour?

Green, green, its green.

2.教授 brown

（師在講臺下面換一個瓶蓋，里面放有紅色等顏料）

T: Magic eyes, magic eyes。 （師搖動瓶子，瓶蓋的顏料混合到藍色的水中變成brown）

T: What colour?

Ss:棕色/Its brown.（可以引導(dǎo)生說）

（practice reading brown）

Say a brown cat/ a brown ruler/

Show the different colours, say

Colour. colour, what colour?

， , its。

D Practise

1. 播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分，接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語境自己對話操練一下，然后老師播放Flash,開靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語境中操練句型）。

2. Play games

（1） Follow me

（師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答 ：You say ，

I say 。）

（2）播放光盤（Part D）

玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個學(xué)生上來按動電腦，分各種形式問和答，操練句型和單詞。）

E Homework

1. Listen to the tape Part A and Part B, read after it three times.

2. Preview Part C.

板書設(shè)計：

Unit10 What colour?

A: What colour?

B: Its

yellow （picture） blue （picture）

red （picture） brown （picture）

green （picture）