小學教學教案

人教(新起點)一上《Colours》教學設計。

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“人教(新起點)一上《Colours》教學設計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教學目標：

1、知識目標 學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。

2、情感目標 激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

3、能力目標 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

4、德育目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的良好品德。

教學重點：jaB88.CoM

創(chuàng)設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物顏色。

教學難點：

激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。

課前準備：

1、CAI課件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge單詞卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、調色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物；

4、小動物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發(fā)學生興趣。

教學過程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分別與單個學生對話：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一陣雷雨過后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個彩色字母組成的課題Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出調色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫一邊教學red,yellow,blue

（畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教學句型Its

隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 Free talk幫助學生適應英語語感，自然而然地進入學習狀態(tài)。 再通過一連串Whats this?的問答，自然地引出課題。

美麗的彩虹極易吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣，學生在感受、欣賞美的同時，也讓學生對本課所學的顏色有一個整體知，為以后的教學活動作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨具一格。

延伸閱讀

人教(新起點)一上《Fruit》教學反思

一、歌曲開篇，引入情境

以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱 Apple Song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于 他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，通過問答的方式復習了關于顏色的單詞；然后通過頭腦風暴鼓勵學生運用顏色來描述所教單詞，調動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調等游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

Fruit教學反思3篇

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是 英語教學的一個重點。本課時我通過看，聞，摸的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，并在操練單詞的同時融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指導學生小組內來練習然后分別匯報表演讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。.....

通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

人教(新起點)一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導課。我使用了手偶和孩子們進行互動問好。復習了我們前幾天學習的問好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂見的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進一個magic box，學生們十分好奇里面究竟放了什么，當他們從盒子里摸出來圖卡的時候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過拼圖，動畫等方式，他們依次了解到了這幾個數(shù)字的說法。數(shù)字10、11、12的教學我是通過畫圖的方式講授給學生的。我在黑板上畫了一個怪獸，這個怪獸有十個眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學生跟著我一起數(shù)數(shù)，學會了這幾個數(shù)字的表達。

第三步，練習。這個環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準備好的鐘表。學生通過認識鐘表，復習了數(shù)字1-12的表達，同時對時間的英文有了初步的認識。老師旋轉指針，孩子們回答他們看到的時間（整點）。在游戲中鞏固了所學知識。接下來我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個小朋友一天的作息，在歡樂的歌聲中，孩子學會了要按時作息。作為拓展，我將一天中的幾個主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時間聯(lián)系在一起，讓學生進行排序。

最后，總結。本課的總結是在活動和歌曲中結束的。孩子們首先通過TPR全身反應法將學到的活動和時間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

新起點英語一上：Colours three Lesson 33教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些“新起點英語一上：Colours three Lesson 33教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學目的

1． 能夠正確理解本課對話。

2． 學習句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運用多學句子與他人進行交流。

4． 理解本課故事內容，復習本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識。

二、教學重點：

能夠熟練運用所學交際用語進行交流

三、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實物

四、教學過程：

1． Review：

復習本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學習對話

1．第一組：

教師把各種實物擺發(fā)放在講臺上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復幾遍后，教師用動作幫助學生理解Here you are 的含義。

教師領讀

在理解的基礎上，學生進行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學生按指示語出示相應物品，同時說：Sure

學生用所學詞匯進行替換練習

學生發(fā)指令進行練習

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進行活動

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：

I like green.What colour do you like ?

引導學生說出：

I like

再引導學生自己進行問答

方法：師問生答

生問生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學生在理解的基礎上模仿跟讀

2． 分小組進行角色表演

3. 學習故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復播放錄音，讓學生在理解的基礎上試著跟錄音說。

教師不要限制學生具體說哪句

在學生說時，讓學生邊說邊舉起相應的單詞卡片

4．教師播放錄音，學生聽錄音模仿跟讀

5．學生進行角色表演

6．在學生熟知故事內容后，用阿拉伯數(shù)字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

新起點英語一上：Colours two Lesson 32教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“新起點英語一上：Colours two Lesson 32教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學目的：

1． 學會詢問顏色并做出回答：What colour is it？Its

2． 學唱本課歌曲。

3． 完成B Ask and answer部分練習。

二、教學重點：

初步學會詢問顏色并做出回答

三、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片

四、教學過程：

1． 聽歌曲錄音，說一說歌曲里唱了那些顏色。

教師出示顏色卡片，復習有關顏色的詞匯

2． 教師指導學生跟著歌曲做動作

歌曲中的動詞短語不要求學生全體掌握，只要能唱出來，并跟著做動作就可以了。

重復幾遍后，在學生理解的基礎上，開始唱。

3． 學生邊唱，邊做出相應的動作

教師要多鼓勵，多表揚

4． 完成B Ask snd answer

1． 復習有關動物的詞匯

教師出示動物單詞卡片，要求學生說出動物名稱，模仿動物的動作

2．教師出示教學掛圖，學生觀察后

-What is this？

-Its

練習幾次后，組織pair work練習

3．教師指圖，引導學生進行問答

-What colour is it？

-It is

方法：教師自問自答

師問生答

生問生答

pair work

4．教師播放錄音，要求學生根據(jù)錄音指向相應的圖

5．游戲：

猜一猜動物的顏色，小組比賽

教師將掛圖收起來：

What colour is the dog？

學生根據(jù)回憶回答：

It is

6．教師出示大掛圖，學生根據(jù)觀察后，用How many句型進行問答練習

7．Pair work：

5．Summary：

五、課后記：

人教(新起點)一上《Numbers》第一課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10, saying the chant.

過程與方法

1.According to the teachers instruction to act。

2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.

情感態(tài)度價值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教學難點：

To understand and sing English songs

授課類型：

The new teaching

教法學法：

Listen ,act ,and the game method

教學準備：

PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

Lets chant

One finger, two finger, three fingers, four

One two three four five fingers more

Six finger, seven finger, eight fingers, nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T: Good morning！ Boys and girls.

Ss: Good morning！

T: Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.

T: Look at the pictures. What`s this?

S1: It`s a tiger.

T: Ok！ How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T: Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.

T: Show me five. Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板書設計：

Unit4 numbers

One two three four five

作業(yè)布置

1.Students will count the real things.

2. Sing 1-10 English songs to your parents.

人教(新起點)一上《Numbers》第三課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.

2.Can follow the recording bold imitating song.

過程與方法

1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability

2.Cultivate the ability of music rap songs.

情感態(tài)度價值觀

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

To be able to use the sentences： How many ......are there？

Ask and answer on animals, stationery and other topics。

教學難點：

Can follow the recording bold imitating song.

教法學法：

listen，act，pair work.

教學準備：

PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , teacher

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

2.Lets talk

T: I have one finger .

S1: I have 2 fingers .

S2: I have 3 fingers .

S3: I have 4 fingers .

S4: I have 5 fingers .

S5: I have 6 fingers .

S6: I have 7 fingers .

S7: I have 8 fingers .

S8 、S9、S10

Ⅱ、Preparation .

Review the sentences after the tape again and again.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher say numbers, students show the digital cards.

2.Teacher will show some pictures and ask some questions.

T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?

Ss: Six. T: How many monkeys are there?

Ss: Eight.

3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.

Ⅳ、Practice

1.Teacher will show some real things and let students practice.

2.Pair work.

3.Students watch the cartoon and sing after it together.

4.Teacher let students open the book and read the sentences.

5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.

6.Sing a song together.

Ⅴ、Summary

板書設計：

How many _____are there?

One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.

作業(yè)布置

1.Listen to the tape and read after it on page34.

2.Count oneself books ,pencils and chopsticks

人教(新起點)一上《Numbers》第二課時教學設計

教學目標：

知識與技能

1.Review and use English Numbers 1-10.

2.Can try to use English Numbers 1-10 several items.

3.To be able to say and use the sentences：how many 。are there? 過

程與方法

1.Through games, action and other activities, develop ability to apply the digital in appropriate situations.

2.Can sing song with music.

情感態(tài)度價值觀

Develop and maintain students interest in learning English.

教學重點：

Review the number 1 to 10. .

To be able to say and use the sentences：how many 。are there?

教學難點：

Sing songs with music

教法學法：

動作表演，游戲法等 媒體設計 PPT課件

教學過程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , Charles .

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

Ⅱ、Preparation

Let`s do.

T:Show me one/two/three/four/five/six/seven/ eight/nine/ten.

Ss will do action by teacher`s order.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show picture and introduce it.

T: Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look！ How many birds are there?

Ss: Nine.

2.Teacher wili write the important sentences on the blackboard.

3.Read the important sentences loudly.

Ⅳ、Practice

1.Teacher show some pictures and practice the new sentences.

T: Look at the pictures and answer my question. How many tigers are there?

Ss will answer teacher`s questions.

2.Teacher show some real things and ask some question.

3.Pair work. Students will make the new dialogue and act it out.

4.By some pictures and practise the new sentences. How many ？

5.Let students ask and answer the question by the text.

Ⅴ、Summary

板書設計：

How many are there?

Six seven eight Nine ten.

作業(yè)布置

Listen to the tape and read after it on page33.

人教(新起點)三上《My pet》教學設計

教學內容：

人教版新起點三年級上冊Unit 4 pets

教學重點：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教學目標：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教學難點：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教學過程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

人教(新起點)三上《My clothes》教學設計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三上《My clothes》教學設計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

知識目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語用功能。

3.能夠朗讀句子并能進行替換練習。

能力目標

1.借助圖片和實物來加深對重點單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設的情景，學生動手來設計自己喜歡的衣服。 情感目標 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學生。

教學重點：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學難點：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習 教學方法 Cooperation, Communication, Group work

教學準備：

圖片、實物、多媒體課件等

教學過程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復習關于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結合拼音法和手勢引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強調jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學生分成兩組，根據(jù)教師手勢一組讀green，一組讀sweater，而且語速越來越快，最后合起來讀green sweater。

6.Teach socks，用實物襪子展示socks。

用升降調教授這個單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請學生上黑板把圖片貼到相應的 單詞旁邊，其余同學大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個問題，讓學生帶著問題聽錄音并做回答。

8.Lets find out，學生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設計漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設計：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

人教(新起點)英語三上《My pet》教學設計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點)英語三上《My pet》教學設計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學內容：

小學英語人教版三年級上冊Unit5 Lesson25《My Pet》

設計理念：

充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生是課堂的主人，我在設計教學過程，安排教學活動時，始終以學生的認知水平為出發(fā)點，通過有趣的活動，激發(fā)學生的興趣，調動學生的主動性，讓學生全員參與，促進學生互相交流和團結協(xié)作。

教材分析：

本冊教材是人教版新起點教材三年級上冊，教材以國家英語課程標準為指南。按照本套教材的規(guī)劃，從本冊開始學生將進入第二階段英語學習，即英語學習的發(fā)展階段。在這一階段學生學習英語的主要任務是：進一步發(fā)展聽、說的技能和增加讀、寫的技能。學生只有在掌握一定詞匯量的基礎上，才敢開**流，才有興趣學習，才能進一步發(fā)展聽、說的技能。小學生的性格活潑好動，機械的、枯燥的操練反而會適得其反，扼殺學生的學習興趣。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設計不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

本課所講授的內容是關于動物的詞匯。在第一冊的教材中出現(xiàn)過動物的詞匯，本課是一個延伸學習的過程。通過之前所學的動物名稱，引出本課的新動物名稱，在學習動物名稱的同時學習用簡單的語言介紹動物。根據(jù)本課的教學內容我創(chuàng)設了寵物店的情境，讓英語教學情境化、生活化。只有將學生所要學習的內容設計成真實有意義的活動，才能提高學生自如運用所學內容進行交際的能力。

學情分析：

本年級學生經(jīng)過三年的英語學習已經(jīng)對英語這門學科有初步的認識，對英語的基本知識已經(jīng)有了掌握，能用基本的日常問候語進行簡單的交流，也能用英語說出身邊某些簡單事物的名稱，樂于開口說英語，對英語也有強烈的求知欲。

教學目標：

1、知識目標

a、會認讀單詞 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能運用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 進行實際交流。

2、能力目標

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

3、情感態(tài)度與價值觀

教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含義

3、句型Whats its name ? Its name is 的表達

教學策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk（圍繞本單元句型交談）為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。

課前準備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、復習激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戲：猜動物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]

三、知識新授

1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[設計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:寵物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

練習單詞turtle的發(fā)音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[設計意圖：教師創(chuàng)設寵物店的情境讓學生練習句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（學生練習描述寵物的顏色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（學生練習描述寵物的名字。）

四、鞏固應用

1、Listen and speak .

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作練習）

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42 C Read and write .

板書設計：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .

人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設計，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教學目標：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重點難點：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教學準備：

Computer, picture, cards, cassette,

教學過程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板書設計：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

新起點英語一上：School six Lesson 5 and 6

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“新起點英語一上：School six Lesson 5 and 6”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學目的：

1．學習a、an 的用法。

2．學習新單詞look

3．學習歌曲《Good morning》

4．通過學習故事課

A.復習鞏固本單元所學內容。

B.了解故事課內容并培養(yǎng)孩子對該類型課的興趣。

二、教學重點：

1．Good morning 2．Good afternoon

3．Good evening 4．Good night

三、教學難點：

morning 、afternoon 、evening 、night 的讀音。

四、課前準備：

光盤\故事課的圖片，文具實物。

五、教學過程：

（一）Review：

1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser

2．Chant 《name》

（二）新授

1．教師出示一支鉛筆：

How many pencils ？

生：One pencil .

教師要及時表揚和鼓勵.

師：還可以說：a pencil

方法：1.教師領讀

2.學生手拿實物跟讀

3.個別說,教師糾正發(fā)音

4.分組讀（男，女讀） ------適應學習形式

5.替換練習:把pencil分別替換成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.學生邊說邊出示實物

7.教師拿出橡皮時，停止/故意讓學生說出后搖頭，提示學生橡皮不一樣。要認真聽看，然后播放錄音或光盤強調一塊橡皮是an eraser

獎勵看后回答對的。

鞏固：教師快速呈現(xiàn)實物，學生說英語，并獎勵小組。

8.講解：pencil case 和pencil box的區(qū)別

2．學習the English song《Good morning》

1. 教師在黑板上畫出一個太陽和一座山，用太陽的移動來解釋：morning/afternoon/

evening/畫月亮表示night

2. 畫兩個小人打招呼。學習日常交際用語Good morning/afternoon/evening/night

(1) 聽錄音兩遍并配著簡筆畫的小人講解

(2) 教師講解afternoon、evening、night。

(3) 教師領讀

2.教師講解歌詞

注意第三遍時將to you 替換成to+人名

3.學唱歌曲

3．引入：教師做動作表示S;猜出good night ,T:今天，我們的好朋友Bill在和爸爸媽媽說完good night發(fā)生了奇怪的事情，他可愛的小狗Lucky做出了許多不可思議的事情，到底是怎么回事呢？Please listen

學習課文：

1．學生第一次學習故事，教師先教給孩子如何看P8,P9的書。

A 觀察圖片順序 b 看人物有誰 ：T; what can you see?

C what do they do ？他們都干了什么?

2. 讓學生自己用中文講講對故事的理解。

教師出示掛圖①，播放錄音

T：Whos he/the boy？

S：Bill.

T：Whos the dog ？

S：Lucky.

T：What time is it ？

S：Night.

2．教師出示掛圖②，播放錄音

T：What has happened？

What is Lucky doing？

聽錄音，模仿跟讀

3．教師出示掛圖③，播放錄音

T：What does Bill say？

聽錄音，模仿跟讀

要求學生邊說邊做動作

4．教師出示掛圖④⑤⑥，播放錄音2-3遍

要求學生聽懂能做出相應動作

教師打亂順序，要求學生做出相應動作

聽錄音，模仿跟讀

小組練習：一名學生說，另一名學生做出相應動作

5．教師出示掛圖⑦

T：What had happened？

充分發(fā)揮學生的想象

T：Who is the girl？

What does she say？

What does Bill say？

在學生充分發(fā)言的基礎上，聽錄音，模仿跟讀

6．教師出示掛圖⑧

T：What does the picture mean？

What had happened？

7．聽錄音，完整的復述故事

8．選擇其中的一幅圖片，小組表演

4．Summary：

5.homework； 聽7頁 二部分 1520分鐘

六、課后記：

人教(新起點)英語三上《My pet》教學反思

一、反思教學資源

本節(jié)課所教的是小學三年級《新起點英語》上冊Unit 5 My Pet的第一課時。本課一共有8個單詞，4個句型。我結合學生的實際情況將教學內容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隸。本節(jié)課既要學習8個單詞，又要學習4個句型內容太多。如果同時讓學生掌握這些知識學生難以消化，會挫傷他們學習的積極性，因此要打破部分與部分之間的教學內容，我把B、C部分的內容調整為調為第二課時。其余的內容較簡單作為第三課時。這樣由點到面，由易到難，學生容易接受，事實證明也是如此。

二、反思教學目標

我能根據(jù)《課程標準》和學生的需要設計教學目標。本節(jié)課的知識目標是讓學生能讀會turtle goldfish parrot并能運用句子：What pet do you have? I have a---等2個句子，學生在上完這課后都能在情景中用英語來表達這些句子，達到了學以致用的目的。能力目標是培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，情感目標是培養(yǎng)學生樹立信心，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。德育目標是讓學生知道動物是我們人類的朋友，我們應愛護動物，珍稀動物。

三、反思教學結構

我能結合教學實踐，根據(jù)教學過程中學生認識的不同階段，靈活運用教學模式：熱身－復習－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結。

四、反思教學方法

本節(jié)課我采用了多種教學方法，結合了本年齡段學生的年齡特征，心理特征和認知特點，運用多媒體教學，創(chuàng)設情景，設計游戲，爭取寓教學于娛樂中，讓學生們在快樂中學習，在玩樂中輕松地掌握學習知識，設計了一堂氣氛比較活躍的英語課，培養(yǎng)了學生的聽、說、讀、能力，也提升了學生學習英語的積極性和興趣。這堂課的主要線路是以交際為中心在游戲中教學，使學生在玩樂的同時學習和鞏固了英語知識，符合了學生好玩的天性，既學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了孩子的興趣。本節(jié)課，老師和學生的互動性體現(xiàn)得比較好，在一個輕松愉悅的氛圍中完成了英語教學任務，學生 和老師都快樂地達到了傳授和接受的目的。也改變了了知識獲取的枯燥性和局限性。以后也會堅持這種教學方式，讓學生更輕松地獲取和掌握知識。本節(jié)課在最后一個鞏固復習環(huán)節(jié)應進行詞匯的拓展練習，整節(jié)課的教學效果會更好。