高中歷史教案
發(fā)表時(shí)間:2021-11-07高二歷史教案:《筆墨丹青》教學(xué)設(shè)計(jì)。
【課標(biāo)解讀】概述繪畫的起源、演變的過程,了解中國(guó)繪畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):中國(guó)繪畫藝術(shù)的起源、發(fā)展過程、特點(diǎn)
難點(diǎn):時(shí)代變遷對(duì)中國(guó)繪畫的影響
【知識(shí)梳理】【自主學(xué)習(xí)】
一.新石器時(shí)代
1.地位:是我國(guó)繪畫藝術(shù)的 。
2.特點(diǎn):稚拙的 、簡(jiǎn)單的 和圖案,自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷、浪漫。
二.戰(zhàn)國(guó)和兩漢時(shí)期:出現(xiàn)用 繪制在絹帛上的作品,體現(xiàn)出浪漫、神秘、古拙。
三.魏晉時(shí)期: 出現(xiàn)
1.背景:士人群體的追求體現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)作品中,出現(xiàn)了 的文人畫。
2.代表人物: ,其 也是中國(guó)古代的開創(chuàng)之作,他提出了“ ”的繪畫理論。
四.唐代:畫家們創(chuàng)制法度,表現(xiàn)雍容華貴的盛唐氣象, 是盛唐畫風(fēng)的代表人物。
五.宋代
1.文人山水畫
(1)背景:進(jìn)入宋代,文人階層不斷壯大, 的興起使文人更加注重內(nèi)心的修養(yǎng)。
(2)特點(diǎn):文人山水畫發(fā)展成為獨(dú)立的畫種。畫家的追求從注重 ,變?yōu)楦幼⒅匾饩场?/p>
2.民間繪畫
(1)興盛原因:宋代以后,伴隨著商業(yè)興盛、 發(fā)展和 普及,民間文化日益繁榮,出現(xiàn)許多描繪民間風(fēng)情的作品。
(2)代表作:北宋張擇端的 。
六.明清時(shí)期
1.文人畫:由于 、 等各種原因,出現(xiàn)了一些風(fēng)格奇特的畫家,藝術(shù)風(fēng)貌不拘成法。
2.民間繪畫:出現(xiàn)木刻版畫、年畫、壁畫、 、 等,形象生動(dòng),充滿生活氣息。
七.中國(guó)繪畫的特點(diǎn)
1.一方面盛行注重 的宮廷和民間繪畫,另一方面出現(xiàn) 的文人畫。
2.中國(guó)畫講求 、 、 ,注重個(gè)人 的抒發(fā),表現(xiàn)手法靈活、自由。
【知識(shí)拓展】
中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的風(fēng)格及時(shí)代特征
時(shí)代
畫種
繪畫風(fēng)格
時(shí)代特征
代表人物及其特點(diǎn)
新石器時(shí)代
巖畫
自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷,又不失浪漫
戰(zhàn)國(guó)、漢代
帛畫
浪漫、神秘又不失古拙
魏晉
文人畫
凸顯個(gè)性
社會(huì)危機(jī)、士人群體形成
顧愷之“以形寫神”
唐代jAb88.coM
畫種豐富
雍容華貴
政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮推動(dòng)文化發(fā)展
吳道子“吳帶當(dāng)風(fēng)”
宋、元
文人山水畫
注重意境
文人階層壯大
理學(xué)的興起
馬遠(yuǎn)、夏圭
“殘山剩水”
風(fēng)俗畫
描繪市井生活
商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及
張擇端
明、清
文人畫
不拘成法
時(shí)代變化、社會(huì)動(dòng)蕩
八大山人
風(fēng)格奇特
民間繪畫
木刻版畫、年畫、壁畫、布貼畫、剪紙畫
中國(guó)古代繪畫的獨(dú)特風(fēng)格:寫實(shí)與寫意的兩大風(fēng)格;不求形似,注重個(gè)人主觀性情的抒發(fā)
【課時(shí)訓(xùn)練】
1.中國(guó)繪畫藝術(shù)的源頭是在( )
A.舊石器時(shí)代 B.新石器時(shí)代 C.商周時(shí)代 D.春秋時(shí)代
2.魏晉時(shí)期,著名畫家顧愷之的繪畫理論是 ( )
A.注重人物畫 B.以形寫神 C.注重光線色彩的變化 D.墨線造型
3.中國(guó)繪畫藝術(shù)在新石器時(shí)代已經(jīng)大放異彩,從載體形式上看主要有 ( )
①彩陶畫 ②巖畫 ③帛畫 ④地畫
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
4. 張燕幸運(yùn)地被選中參加CCTV的《開心辭典》節(jié)目,主持人問她“集文學(xué)、書法繪畫、及篆刻于一體的國(guó)畫應(yīng)屬哪種題材?”她被這個(gè)問題難住了,如打電話向你求助,你的判斷應(yīng)該是( )
A.人物畫???????B.文人畫????????C.花鳥畫?????????D.山水畫
5. 北宋時(shí)期之所以以山水花鳥為主流的文人畫以外,出現(xiàn)大量描繪市井風(fēng)情的作品,其中最主要的原因是( )
A.結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面 B.各民族融合與交流的進(jìn)一步加強(qiáng)
C.商業(yè)經(jīng)濟(jì)興盛和城市的發(fā)展 D.“重文輕武”是朝廷的基本國(guó)策
6.我國(guó)古代風(fēng)俗畫的代表作是( )
A.《集體舞蹈圖》 B.《女史箴圖》C《山徑春行圖》 D.《清明上河圖》
7.兩宋時(shí)期的繪畫更加注重了( )
A.畫圖結(jié)構(gòu) B.寫實(shí)風(fēng)格 C.追求意境 D.市井風(fēng)情
8.宋朝張擇端的《清明上河圖》之所以備受史學(xué)家關(guān)注,主要是它反映了( )
A.當(dāng)時(shí)繪畫藝術(shù)題材的廣泛 B.畫家技巧風(fēng)格的日趨成熟
C.城市手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展繁榮 D. 人們對(duì)風(fēng)俗畫的喜愛程度高
9.下列繪畫中,生活實(shí)用性的特點(diǎn)不突出的是( )
A.年畫 B.布貼畫 C.山水畫 D.剪紙畫
10.右圖所示2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物,形象時(shí)尚、動(dòng)感可愛的五只羊,分別取名為“阿祥”、“阿和”“阿如”“阿意”、“樂羊羊”,組成“祥和如意樂羊羊”。這幅畫應(yīng)屬于 ( )
A.人物畫 B. 文人畫 C.花鳥畫 D. 山水畫
11.明清時(shí)期,年畫,壁畫,布貼畫,剪紙畫較流行,這說明
A.社會(huì)需要小說,劇本讀來(lái)更有趣
B.小說成為雅俗共賞的文學(xué)讀物
C.百姓把自己喜聞樂見的東西用繪畫形式表現(xiàn),從而繪畫極具生活實(shí)用性
D.刻畫坊用木刻版畫作為文學(xué)讀物的插圖
12.清朝鄭板橋的《墨竹圖》,寫修竹數(shù)竿,顧盼有情,疏爽飛動(dòng),濃淡相映,虛實(shí)相照,傲氣風(fēng)骨讓人感慨。這種借物抒情,表現(xiàn)自我,追求神韻意趣的繪畫是()
A.原始巖畫 B.漢代帛畫 C.中國(guó)文人畫 D.民間繪畫
13.下列不屬于注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫的是( )
A.《女史箴圖》 B. 五子奪蓮 C.清明上河圖 D.《梅石溪鳧圖》
6.下列繪畫作品中,最能體現(xiàn)文人意趣的是( )
15.2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃(右下角),據(jù)你推測(cè)它屬于什么畫種?( )
A.原始巖畫 B.漢代帛畫
C.中國(guó)文人畫 D.民間風(fēng)情畫
16.欣賞下列幾幅古代名畫,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)這三幅作品分別屬于哪一時(shí)期的繪畫名作?說說三幅作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2)你能說明上面三幅作品所體現(xiàn)的時(shí)代特征嗎?
(3)由此你能得出什么樣的結(jié)論?
第8課 筆墨丹青參考答案
選擇題:1----10 BBCBC DCCCB 11—15 CCDDD
16答:北宋張擇端的《清明上河圖》;南宋馬遠(yuǎn)的《山徑春行圖》;清朝八大山人的《松鷹圖》。風(fēng)格特點(diǎn):《清明上河圖》屬于描繪市井生活的風(fēng)俗畫;《山徑春行圖》屬于表達(dá)文人意趣的山水畫;《竹石圖》屬于表達(dá)文人獨(dú)特個(gè)性的花鳥畫。
(2)答:《清明上河圖》:畫中描繪的是北宋都城東京繁華情況,反映了北宋時(shí)期工商業(yè)發(fā)展、城市商品經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代特點(diǎn);《山徑春行圖》以“殘山剩水”的構(gòu)圖特點(diǎn)反映南宋政權(quán)茍安江南、不思進(jìn)取的政局特點(diǎn);《松鷹圖》是畫家漠視權(quán)貴、孤傲不羈個(gè)性的真實(shí)寫照,反映了明清時(shí)期在封建專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化的背景下,一批進(jìn)步知識(shí)分子的反抗精神和對(duì)個(gè)性解放的追求。
(3)一定時(shí)期的文化,反映一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)。
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筆墨丹青
第8課筆墨丹青
概述繪畫的起源、演變的過程,了解中國(guó)繪畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)
重點(diǎn):中國(guó)繪畫藝術(shù)的起源、發(fā)展過程、特點(diǎn)
難點(diǎn):時(shí)代變遷對(duì)中國(guó)繪畫的影響
一.新石器時(shí)代
1.地位:是我國(guó)繪畫藝術(shù)的。
2.特點(diǎn):稚拙的、簡(jiǎn)單的和圖案,自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷、浪漫。
二.戰(zhàn)國(guó)和兩漢時(shí)期:出現(xiàn)用繪制在絹帛上的作品,體現(xiàn)出浪漫、神秘、古拙。
三.魏晉時(shí)期:出現(xiàn)
1.背景:士人群體的追求體現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)作品中,出現(xiàn)了的文人畫。
2.代表人物:,其也是中國(guó)古代的開創(chuàng)之作,他提出了“”的繪畫理論。
四.唐代:畫家們創(chuàng)制法度,表現(xiàn)雍容華貴的盛唐氣象,是盛唐畫風(fēng)的代表人物。
五.宋代
1.文人山水畫
(1)背景:進(jìn)入宋代,文人階層不斷壯大,的興起使文人更加注重內(nèi)心的修養(yǎng)。
(2)特點(diǎn):文人山水畫發(fā)展成為獨(dú)立的畫種。畫家的追求從注重,變?yōu)楦幼⒅匾饩场?/p>
2.民間繪畫
(1)興盛原因:宋代以后,伴隨著商業(yè)興盛、發(fā)展和普及,民間文化日益繁榮,出現(xiàn)許多描繪民間風(fēng)情的作品。
(2)代表作:北宋張擇端的。
六.明清時(shí)期
1.文人畫:由于、等各種原因,出現(xiàn)了一些風(fēng)格奇特的畫家,藝術(shù)風(fēng)貌不拘成法。
2.民間繪畫:出現(xiàn)木刻版畫、年畫、壁畫、、等,形象生動(dòng),充滿生活氣息。
七.中國(guó)繪畫的特點(diǎn)
1.一方面盛行注重的宮廷和民間繪畫,另一方面出現(xiàn)的文人畫。
2.中國(guó)畫講求、、,注重個(gè)人的抒發(fā),表現(xiàn)手法靈活、自由。
中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的風(fēng)格及時(shí)代特征
時(shí)代
畫種
繪畫風(fēng)格
時(shí)代特征
代表人物及其特點(diǎn)
新石器時(shí)代
巖畫
自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷,又不失浪漫
戰(zhàn)國(guó)、漢代
帛畫
浪漫、神秘又不失古拙
魏晉
文人畫
凸顯個(gè)性
社會(huì)危機(jī)、士人群體形成
顧愷之“以形寫神”
唐代
畫種豐富
雍容華貴
政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮推動(dòng)文化發(fā)展
吳道子“吳帶當(dāng)風(fēng)”
宋、元
文人山水畫
注重意境
文人階層壯大
理學(xué)的興起
馬遠(yuǎn)、夏圭
“殘山剩水”
風(fēng)俗畫
描繪市井生活
商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及
張擇端
明、清
文人畫
不拘成法
時(shí)代變化、社會(huì)動(dòng)蕩
八大山人
風(fēng)格奇特
民間繪畫
木刻版畫、年畫、壁畫、布貼畫、剪紙畫
中國(guó)古代繪畫的獨(dú)特風(fēng)格:寫實(shí)與寫意的兩大風(fēng)格;不求形似,注重個(gè)人主觀性情的抒發(fā)
1.中國(guó)繪畫藝術(shù)的源頭是在()A.舊石器時(shí)代B.新石器時(shí)代C.商周時(shí)代D.春秋時(shí)代2.魏晉時(shí)期,著名畫家顧愷之的繪畫理論是()A.注重人物畫B.以形寫神C.注重光線色彩的變化D.墨線造型
3.中國(guó)繪畫藝術(shù)在新石器時(shí)代已經(jīng)大放異彩,從載體形式上看主要有()
①彩陶畫②巖畫③帛畫④地畫
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
4.張燕幸運(yùn)地被選中參加CCTV的《開心辭典》節(jié)目,主持人問她“集文學(xué)、書法繪畫、及篆刻于一體的國(guó)畫應(yīng)屬哪種題材?”她被這個(gè)問題難住了,如打電話向你求助,你的判斷應(yīng)該是()
A.人物畫B.文人畫C.花鳥畫D.山水畫5.北宋時(shí)期之所以以山水花鳥為主流的文人畫以外,出現(xiàn)大量描繪市井風(fēng)情的作品,其中最主要的原因是()
A.結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面B.各民族融合與交流的進(jìn)一步加強(qiáng)
C.商業(yè)經(jīng)濟(jì)興盛和城市的發(fā)展D.“重文輕武”是朝廷的基本國(guó)策
6.我國(guó)古代風(fēng)俗畫的代表作是()
A.《集體舞蹈圖》B.《女史箴圖》C《山徑春行圖》D.《清明上河圖》
7.兩宋時(shí)期的繪畫更加注重了()
A.畫圖結(jié)構(gòu)B.寫實(shí)風(fēng)格C.追求意境D.市井風(fēng)情
8.宋朝張擇端的《清明上河圖》之所以備受史學(xué)家關(guān)注,主要是它反映了()
A.當(dāng)時(shí)繪畫藝術(shù)題材的廣泛B.畫家技巧風(fēng)格的日趨成熟
C.城市手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展繁榮D.人們對(duì)風(fēng)俗畫的喜愛程度高
9.下列繪畫中,生活實(shí)用性的特點(diǎn)不突出的是()
A.年畫B.布貼畫C.山水畫D.剪紙畫
10.右圖所示2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物,形象時(shí)尚、動(dòng)感可愛的五只羊,分別取名為“阿祥”、“阿和”“阿如”“阿意”、“樂羊羊”,組成“祥和如意樂羊羊”。這幅畫應(yīng)屬于()
A.人物畫B.文人畫C.花鳥畫D.山水畫
11.明清時(shí)期,年畫,壁畫,布貼畫,剪紙畫較流行,這說明
A.社會(huì)需要小說,劇本讀來(lái)更有趣
B.小說成為雅俗共賞的文學(xué)讀物
C.百姓把自己喜聞樂見的東西用繪畫形式表現(xiàn),從而繪畫極具生活實(shí)用性
D.刻畫坊用木刻版畫作為文學(xué)讀物的插圖
12.清朝鄭板橋的《墨竹圖》,寫修竹數(shù)竿,顧盼有情,疏爽飛動(dòng),濃淡相映,虛實(shí)相照,傲氣風(fēng)骨讓人感慨。這種借物抒情,表現(xiàn)自我,追求神韻意趣的繪畫是()
A.原始巖畫B.漢代帛畫C.中國(guó)文人畫D.民間繪畫
13.下列不屬于注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫的是()
A.《女史箴圖》B.五子奪蓮C.清明上河圖D.《梅石溪鳧圖》
6.下列繪畫作品中,最能體現(xiàn)文人意趣的是()
ABCD
15.2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃(右下角),據(jù)你推測(cè)它屬于什么畫種?()
A.原始巖畫B.漢代帛畫
C.中國(guó)文人畫D.民間風(fēng)情畫
16.欣賞下列幾幅古代名畫,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)這三幅作品分別屬于哪一時(shí)期的繪畫名作?說說三幅作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2)你能說明上面三幅作品所體現(xiàn)的時(shí)代特征嗎?
(3)由此你能得出什么樣的結(jié)論?
第8課筆墨丹青參考答案
選擇題:1----10BBCBCDCCCB11—15CCDDD
16答:北宋張擇端的《清明上河圖》;南宋馬遠(yuǎn)的《山徑春行圖》;清朝八大山人的《松鷹圖》。風(fēng)格特點(diǎn):《清明上河圖》屬于描繪市井生活的風(fēng)俗畫;《山徑春行圖》屬于表達(dá)文人意趣的山水畫;《竹石圖》屬于表達(dá)文人獨(dú)特個(gè)性的花鳥畫。
(2)答:《清明上河圖》:畫中描繪的是北宋都城東京繁華情況,反映了北宋時(shí)期工商業(yè)發(fā)展、城市商品經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代特點(diǎn);《山徑春行圖》以“殘山剩水”的構(gòu)圖特點(diǎn)反映南宋政權(quán)茍安江南、不思進(jìn)取的政局特點(diǎn);《松鷹圖》是畫家漠視權(quán)貴、孤傲不羈個(gè)性的真實(shí)寫照,反映了明清時(shí)期在封建專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化的背景下,一批進(jìn)步知識(shí)分子的反抗精神和對(duì)個(gè)性解放的追求。
(3)一定時(shí)期的文化,反映一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)。
第8課筆墨丹青教學(xué)設(shè)計(jì)
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性,作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,減輕高中教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“第8課筆墨丹青教學(xué)設(shè)計(jì)”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
第8課筆墨丹青教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求:概述中國(guó)古代繪畫藝術(shù)起源、演變的過程,了解中國(guó)繪畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉中國(guó)古代繪畫史上著名的畫家和作品,掌握中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的歷史發(fā)展脈絡(luò),理解傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色——與書法一樣重視線條,講求神似、意境和氣韻。
過程與方法:對(duì)話,探究,討論,師生合作等.
情感態(tài)度與價(jià)值觀:要求學(xué)生在繪畫鮮明的感性形象之外,從歷史的整體視野中聯(lián)系不同的時(shí)代背景和藝術(shù)家的個(gè)性,真正體會(huì)繪畫中所蘊(yùn)涵和積淀的民族審美情趣、人生志趣和哲學(xué)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)古代繪畫的發(fā)展歷程及成因。
教學(xué)難點(diǎn):如何欣賞中國(guó)畫的意境。
教學(xué)課時(shí):一節(jié)課.
板書設(shè)計(jì):
一、繪畫藝術(shù)的起源
1.新石器時(shí)代:
2.戰(zhàn)國(guó)→漢代:帛畫
二、從顧愷之到吳道子
1.顧愷之:文人畫、“以形寫神”
2.盛唐:雍容華貴、吳道子
三、文人意趣
1.宋代:寫實(shí)→意境
2.明清:不拘成法
四、民間風(fēng)情
1.北宋張擇端:《清明上河圖》
2.木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫
3.中國(guó)畫的風(fēng)格特點(diǎn)及作用
課前準(zhǔn)備:兩張椅子,告訴學(xué)生這節(jié)課將采用師生臺(tái)上坐著對(duì)話形式進(jìn)行,讓同學(xué)們做好準(zhǔn)備.
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:(截取奧運(yùn)會(huì)開幕式第四章:畫卷的部分視頻.)播放視頻.
文字版:
周濤:隨著一個(gè)短片的開始,我們將看到一幅跨越時(shí)空、意境優(yōu)美的中國(guó)畫卷。它講述著博大厚重、意韻悠遠(yuǎn)的中國(guó)故事。全世界的朋友都會(huì)領(lǐng)略優(yōu)雅的東方情韻,了解悠久的中國(guó)文化,感受中國(guó)的現(xiàn)代魅力。
孫正平:畫面中呈現(xiàn)的是散發(fā)著中國(guó)古典韻味的文房四寶:筆墨紙硯。在清雅的古琴聲中,我們看到了一幅畫作產(chǎn)生的完整過程——紙張制作、落墨著色、裝裱成軸。今晚的故事就將從這飄逸娥娜、變化萬(wàn)千的中國(guó)畫卷開始。......
孫正平:中國(guó)水墨畫講求以形寫神,不拘泥形式而更講究神韻。舞蹈演員獨(dú)特的肢體語(yǔ)言,正體現(xiàn)出中國(guó)水墨畫這種特有的意趣和韻味。
周濤:此刻,畫作完成,原本鋪陳在地上的畫紙,被凌空提起。一幅山巒交錯(cuò)、起伏延綿的水墨畫呈現(xiàn)在眼前。
今天我們這節(jié)課就從中國(guó)繪畫的起源講起.“愛美之心,人皆有之”,作為人類對(duì)美的追求的最直觀的形式,繪畫的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),遠(yuǎn)比書法和文學(xué)的自覺產(chǎn)生與成熟悠久得多。中國(guó)繪畫源頭可以追到新石器時(shí)代.現(xiàn)在誰(shuí)愿意走上講臺(tái)和我一起來(lái)探討下教材這一目的內(nèi)容?(講臺(tái)上已經(jīng)準(zhǔn)備好兩把椅子)。在學(xué)生注視的目光下,學(xué)生陳建幫走上了講臺(tái).臺(tái)下掌聲響起.
師:請(qǐng)坐!
陳:謝謝!
師:人們可以從新石器時(shí)代找到繪畫藝術(shù)的源頭.而當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極其低下,在當(dāng)時(shí)人們?nèi)绾巫霎嬆?
陳:(思考了片刻).在當(dāng)時(shí),由于生產(chǎn)力非常落后,當(dāng)時(shí)還沒有出現(xiàn)后來(lái)的絹帛、紙張等先進(jìn)材料。所以在那時(shí)人們主要通過一些樹枝、打磨的石器將一些人物、動(dòng)物形象或者一些抽象的幾何圖案刻畫在地面上、巖壁上、陶器上,形成所謂的地畫、壁畫、陶畫。(掌聲)
師:到了戰(zhàn)國(guó),中國(guó)的繪畫又發(fā)生哪些新的變化呢?
陳:變化表現(xiàn)在很多方面。其中最重要表現(xiàn)在繪畫工具的改進(jìn)和材料的變化。這個(gè)時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)用毛筆繪制在絹帛上的作品。(掌聲)
師:用毛筆在絹帛上繪制作品,以墨筆勾勒,并加以平涂和敷色渲染,這一基本繪畫的形式和技巧,兩漢以后一直被沿用下來(lái)。因此,可以說戰(zhàn)國(guó)時(shí)代已經(jīng)奠定了我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的基本特征。
師:那你能不能再和大家說說這個(gè)時(shí)期的繪畫有什么特點(diǎn)呢?
生:可以!這個(gè)時(shí)期的繪畫總的方面可以說是浪漫而又不失古拙。如漢代的帛畫中充滿了珍禽異獸、神仙魔怪,色彩鮮艷,形態(tài)飛揚(yáng)。
師:好,對(duì)于繪畫藝術(shù)的起源我們就探討到這。非常感謝陳建幫同學(xué)。師生握手。掌聲鼓勵(lì)。
陳建幫的表現(xiàn)得到了大家的贊許。在他的帶動(dòng)下,很多同學(xué)都想上臺(tái)試試。
師:中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的真正形成期可以說是在魏晉時(shí)期。不僅因?yàn)檫@一時(shí)期出現(xiàn)了中國(guó)繪畫史上第一位有作品可考的大畫家,而且開始出現(xiàn)凸顯個(gè)性的文人畫。在講這一目之前,我們先來(lái)聽一個(gè)故事。
有一年,建康城里要修建一座寺廟,主持和尚因找不到資金而沒了辦法。這時(shí)候來(lái)了個(gè)貧苦的年青人,說要捐一百萬(wàn)錢。主持以為他吹牛,起初不相信。青年人提出要在一面粉刷好的墻上畫一幅維摩詰(傳說中一個(gè)佛教徒)像,可以向前來(lái)觀看他作畫的人征集捐款。就這樣,一連三天,觀眾人山人海,把寺廟擠得水泄不通。等到最后,這個(gè)年青人為維摩詰點(diǎn)上眼珠的時(shí)候,畫上的人物就像活了一樣,觀眾的贊嘆聲、掌聲、歡呼聲響成一片。這時(shí)募集的錢早超過了一百萬(wàn)。
這個(gè)年青的畫家就是?
生:顧愷之。
師:正確。那現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)扮演一下顧愷之這個(gè)人物呢?
20秒后一位女生走向講臺(tái)。(光曉利同學(xué))臺(tái)下掌聲。
師:大牌就是大牌,喜歡在大家的等待下出場(chǎng)。(臺(tái)下笑聲)請(qǐng)坐。
生:謝謝。
師:請(qǐng)問閣下怎么稱呼?
生:在下姓顧名愷之,您叫我小顧就可以了。(臺(tái)下笑聲)
師:小顧啊!(臺(tái)下笑聲).你能和大家說說文人畫為何在魏晉時(shí)期出現(xiàn)嗎?
生:好的.我想文人畫在魏晉出現(xiàn),不是偶然的.其一:在這時(shí),佛教道教迅速傳播,儒家文化受到?jīng)_擊,產(chǎn)生危機(jī).文化多元,為畫家創(chuàng)作提供了大量的素材.其二:這個(gè)時(shí)期,一個(gè)以道德情操和理想人格為號(hào)召的士人群體逐漸形成.這些具有崇高氣節(jié)的文人在政治上碰壁,又不愿流俗同伍,不愿為五斗米折腰,所以寄情于書畫.在這種環(huán)境下,文人畫便應(yīng)運(yùn)而生.
師:那我想你也肯定是個(gè)道德情操高尚的文人了.
生:那是!(臺(tái)下大笑)
師:那什么是文人畫呢?
生:怎么說呢?(思考).可以這樣說吧,文人畫就是畫中帶有文人情趣,畫外流露著文人思想的繪畫.這種繪畫強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性,講究借物抒情,追求神韻意趣.
師:通過你這么一講,我們就明白了.小顧,據(jù)說你不僅長(zhǎng)于丹青,你的繪畫理論也很叫絕是嗎?
生:叫絕不敢當(dāng).不過也可以說是中國(guó)古代繪畫理論的開創(chuàng)之作.
師:那你的繪畫理論是什么呢?能不能簡(jiǎn)單和我們說說.
生:好的.我的繪畫理論概括起來(lái)就是四個(gè)字:"以神寫形.”
(也許是有點(diǎn)緊張,提示學(xué)生不用緊張.學(xué)生很快意識(shí)到了,自己說反了.)
生:哦,對(duì)不起,有點(diǎn)緊張.應(yīng)是"以形寫神”.(掌聲鼓勵(lì)).我這個(gè)假顧愷之尾巴露出來(lái)了.(臺(tái)下笑聲)."以形寫神”,即注重描繪對(duì)象的精神氣質(zhì).
師:謝謝光曉利同學(xué).雖然有點(diǎn)緊張,但她的表現(xiàn)已經(jīng)非常優(yōu)秀.(臺(tái)下掌聲)
接下來(lái),我們一起來(lái)看看唐代的繪畫情況.教材中舉了個(gè)代表人物:吳道子.那我想有請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)扮演一下的他的角色.
學(xué)生楊榮榮走上講臺(tái).(掌聲)
師:請(qǐng)坐.
生:謝謝.
師:吳大師,你好.你知道后人怎么稱呼你嗎?
生:知道.稱我"吳大師”.(臺(tái)下笑聲)呵呵,開個(gè)玩笑.應(yīng)該稱我為"畫圣”吧。
師:看來(lái)你有特異功能,未卜先知啊。那我想你也肯定知道后人怎么形容你的作品了?
生:是的。他們形容我的作品為:“吳帶當(dāng)風(fēng)”。
師:是啊,您的繪畫作品看上去無(wú)頗有動(dòng)感.產(chǎn)生一種"天衣飛揚(yáng),滿壁風(fēng)動(dòng)"的效果.
師:后人經(jīng)常把您的作品和曹仲達(dá)的作品拿來(lái)一起比較.一個(gè)是“吳帶當(dāng)風(fēng)”,一個(gè)是“曹衣出水”,你如何看待你們倆的作品呢。
生:可以說我們倆代表著人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式吧。曹仲達(dá)的繪畫技巧有很多是值得學(xué)習(xí)的。
師:那您當(dāng)初在繪畫的時(shí)候有沒有想過要去模仿他呢?
生:不會(huì)。因?yàn)槲矣X得繪畫要想發(fā)展必須要有所創(chuàng)新,而且要保持自己的個(gè)性。所以我創(chuàng)制了“吳帶當(dāng)風(fēng)”這種風(fēng)格。
(掌聲不斷)
師:謝謝楊榮榮的精彩回答。掌聲鼓勵(lì)。
前面的幾位同學(xué)發(fā)言非常棒,希望后面有更精彩的言論。
師:同學(xué)們,宋代出過很多畫家,在這些畫家當(dāng)中,你們最欣賞誰(shuí)呢?
很多學(xué)生答到“張擇端”。
師:那么我們班的“張擇端”在哪呢?
很多同學(xué)都想上臺(tái),李龍超同學(xué)捷足先登了。
師:請(qǐng)坐。
生:謝謝。
師:張大師您好!在您創(chuàng)作的作品當(dāng)中,您最滿意的作品是?
生:我對(duì)自己的作品有很多滿意的,要說最滿意當(dāng)屬《清明上河圖》了。當(dāng)時(shí)作畫的時(shí)候猶如神助。
師:那您是在什么情形下創(chuàng)作出來(lái)的呢?
生:有一天,皇帝派我去江南巡游.我來(lái)到東京,看到東京城內(nèi)商業(yè)興盛,集市上人來(lái)人往,還有許多民間藝人在盡情的表演,郊外風(fēng)光迷人。看到此情此景,忽生靈感,回去后便將所見所聞?dòng)卯嬘涗浵聛?lái)。
師:從你所說,我們可以看出您的這副作品不同于之前的文人畫,您的這副作品畫的是你的所見所聞,有一種寫實(shí)風(fēng)格,是嗎?
生:正如你所說,我的這副畫是不同于文人畫的,它屬于民間風(fēng)情畫的一種。這種繪畫重在寫實(shí)。
師:那您能不能和我們說說這個(gè)時(shí)期的文人畫呢?文人畫在這個(gè)時(shí)期有沒有什么新的變化呢?
生:好的。進(jìn)入宋代,文人階層不斷壯大,理學(xué)的興起使文人更注重內(nèi)心的修養(yǎng),文人畫發(fā)展到一個(gè)新的階段:文人山水畫興起。山水畫此時(shí)成為一個(gè)獨(dú)立的畫種,畫家的追求也從注重寫實(shí)變?yōu)楦幼⒅匾饩?。如南宋的馬遠(yuǎn)和夏圭的作品就很注重意境的表達(dá)。
師:什么?您說南宋?看來(lái)您也能未卜先知啊!(笑聲)
師:最后再向您請(qǐng)教一個(gè)問題:北宋宮廷畫院曾出過一道考題:“野水無(wú)人渡,孤舟盡自橫?!蹦X得什么樣的作品才能拿到第一名呢?
生:這個(gè)考題出得非常巧妙。其突破點(diǎn)應(yīng)是題中的字眼“無(wú)”字。若從“無(wú)人”為突破口,那畫出來(lái)的畫只能算是及格?!盁o(wú)”是“非無(wú)舟人,只無(wú)行人”,命題者是想作畫之人將那種閑散、寧?kù)o、安逸的意境給表達(dá)出來(lái)。我想只有表達(dá)出這種意境的作品才能拿到第一。
臺(tái)下掌聲熱烈。
師:非常感謝李龍超的精彩發(fā)言。掌聲鼓勵(lì)。
師:從李龍超同學(xué)的發(fā)言中,我們可以的出這樣的一個(gè)認(rèn)識(shí):文人山水畫重意境,而民間風(fēng)情畫則重寫實(shí)。代表了中國(guó)古代繪畫的兩種不同風(fēng)格。不過有一個(gè)小地方需要糾正一下。李龍超同學(xué)在回答我第二個(gè)問題的時(shí)候,說:皇帝派他去江南巡游。而《清明上河圖》畫的卻是東京的沿途風(fēng)貌,不是江南。
下面教學(xué)環(huán)節(jié)則為老師與全體學(xué)生共同完成。
師:到了明清時(shí)期,文人畫或繼承宋代宮廷畫風(fēng),或沿襲元人山水意趣。那明清時(shí)期的文人畫有何特點(diǎn)呢?
生:出現(xiàn)了一些風(fēng)格奇特的畫家,藝術(shù)風(fēng)貌不拘成法,個(gè)性鮮明,與正統(tǒng)畫風(fēng)形成強(qiáng)烈對(duì)比。
師:非常好。我們?cè)賮?lái)看看這一時(shí)期的代表人物朱耷的作品。
師:在朱耷的筆下,魚、鴨、鳥等多是“瞪眼魚”、“傷心鳥”,表情冷冷逼人,“白眼看青天”。神情桀驁不馴。從中我們發(fā)現(xiàn),他筆下的魚鳥已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的“魚鳥”,而是被賦予了一種人格意志在里面,那么他想要表達(dá)出一種怎樣的人格意志呢?
生:僨世嫉俗、不滿現(xiàn)實(shí)。
師:很對(duì)。那明清時(shí)期還有其他畫種嗎?如果有,舉例說說。
生:有。除了文人畫,還有民間風(fēng)情畫。如木刻版畫、年畫、剪紙畫等。
師:正確。最后我們一起來(lái)總結(jié)一下中國(guó)古代繪畫的風(fēng)格和作用。
在漫長(zhǎng)的歷史過程中,中國(guó)繪畫形成了獨(dú)特的風(fēng)格。一方面盛行注重斜視的宮廷和民間繪畫,另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫,融詩(shī)、書、畫、印為一體。
中國(guó)畫不求形似,注重個(gè)人性情的抒發(fā),表現(xiàn)手法靈活、自由,在啟迪民族的自信心和自尊心、獨(dú)立自主、不畏強(qiáng)暴等方面起了潛移默化的作用。
這節(jié)課就講到這里,謝謝大家。
教學(xué)反思:
整節(jié)課效果良好。復(fù)習(xí)課不是以往的簡(jiǎn)單重復(fù),這節(jié)課如果還按以前的教學(xué)模式來(lái)講,學(xué)生聽課的興趣將大大折扣。所以才用學(xué)生上臺(tái)和老師面對(duì)面坐著對(duì)話的方式,以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。臺(tái)下學(xué)生也很好奇,也很想知道臺(tái)上學(xué)生表現(xiàn)的如何,所以聽課注意力很集中。而且學(xué)生的發(fā)言還有很多精彩之處,課堂氛圍很融洽。
第8課筆墨丹青
作為杰出的教學(xué)工作者,能夠保證教課的順利開展,教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容,幫助教師緩解教學(xué)的壓力,提高教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《第8課筆墨丹青》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
第8課筆墨丹青
課標(biāo)要求
概述繪畫起源、演變的過程,了解中國(guó)繪畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。
落實(shí)課標(biāo)
一、繪畫藝術(shù)的起源
1、新石器時(shí)代:繪畫藝術(shù)的源頭;形式有有彩陶畫、巖畫、壁畫等;風(fēng)格自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷、浪漫。
2、戰(zhàn)國(guó):形式有帛畫與壁畫;風(fēng)格浪漫、古拙,線條流暢,色彩艷麗;是中國(guó)繪畫藝術(shù)從萌芽走向成熟的關(guān)鍵階段。
二、繪畫的成熟
1、魏晉----文人畫出現(xiàn):
①條件:佛道發(fā)展,文化多元;逐漸形成士人群體;成就:文人畫出現(xiàn);繪畫理論出現(xiàn);顧愷之“以形寫神”,代表作《洛神賦圖》、《女士箴圖》。
2、唐代:①是中國(guó)繪畫的一個(gè)高峰;吸取印度與波斯外來(lái)美術(shù)風(fēng)格;體現(xiàn)盛唐氣象;④題材多樣;⑤吳道子、閻立本等。
三、文人畫的發(fā)展繁榮
1、魏晉:士人群體形成,文人畫開端
2、北宋:成就:山水畫獨(dú)立;從寫實(shí)到寫意;宮廷畫院進(jìn)入最為活躍的階段;條件:重文風(fēng)氣;文人階層壯大;理學(xué)內(nèi)斂;
3、明清特點(diǎn):士大夫的文人畫成就最為突出;個(gè)性鮮明,流派眾多,出現(xiàn)“揚(yáng)州八怪”等風(fēng)格奇特的畫家;
4、文人畫的主要特點(diǎn):
①寫意手法,不重色彩,講求神似;追求意境和氣韻,寄托情懷;非功利目的,自?shī)市再|(zhì);形式上詩(shī)書畫印一體,體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宇宙觀、自然觀和人生觀。
四、民間風(fēng)情畫的發(fā)展繁榮
1、宋代:商業(yè)興盛,城市發(fā)展,民間文化繁榮,風(fēng)俗畫成為當(dāng)時(shí)畫壇上最大亮點(diǎn),代表是張擇端《清明上河圖》;
2、明清:小說插圖、年畫、壁畫、布貼畫、剪紙等形式喜聞樂見,生活實(shí)用性強(qiáng)。
高二歷史教案:《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)設(shè)計(jì)
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃,作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢?小編收集并整理了“高二歷史教案:《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)設(shè)計(jì)”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一、美蘇爭(zhēng)霸的原因
1、根本原因:美蘇國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)矛盾加劇
2、重要原因:蘇聯(lián)實(shí)力的增強(qiáng)
3、歷史原因:沙俄的大國(guó)沙文主義傳統(tǒng)
4、直接原因:赫魯曉夫?qū)ν鈹U(kuò)張戰(zhàn)略與美國(guó)霸權(quán)政策相沖突
二、美蘇爭(zhēng)霸的經(jīng)過(三個(gè)階段)
㈠第一階段:50年代中-60年代初
階段
第一階段:50年代中-60年代初
領(lǐng)導(dǎo)人
蘇
赫魯曉夫
美
艾森豪威爾、肯尼迪
戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)
美攻蘇守,優(yōu)勢(shì)在美
爭(zhēng)霸政策
蘇
與美國(guó)平起平坐,蘇美合作,共同主宰世界
主要通過緩和手段與美國(guó)爭(zhēng)霸(與美國(guó)相比,蘇聯(lián)實(shí)力仍有差距)
美
艾森豪威爾“軟化”政策和肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”
⑴實(shí)質(zhì):是在實(shí)力地位基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用文、武兩手稱霸世界的全球戰(zhàn)略。
⑵特點(diǎn):①“一手抓箭,一手抓橄欖枝”;
②在和平共處、和平競(jìng)賽口號(hào)下,對(duì)社義國(guó)家進(jìn)行“和平演變”。
政策調(diào)整的原因
蘇
經(jīng)濟(jì)恢復(fù),軍事實(shí)力增強(qiáng),加入爭(zhēng)霸行列
①經(jīng)濟(jì):國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,與美差距縮?。?/p>
②軍事:常規(guī)實(shí)力增強(qiáng);
③核武器:原子彈、氫彈爆炸成功
美
實(shí)力相對(duì)削弱
爭(zhēng)霸特點(diǎn)
緩和與緊張并存,以緊張為主
重大事件
緩和
1959.9赫魯曉夫首次訪美——戴維營(yíng)精神
⑴背景:第二次柏林危機(jī)的爆發(fā)
⑵內(nèi)容:在柏林問題上恢復(fù)談判,在國(guó)際爭(zhēng)端不訴諸武力
⑶影響:①促使美蘇關(guān)系暫時(shí)緩和,是蘇聯(lián)推行蘇美合作外交戰(zhàn)略的重大行動(dòng)
②美國(guó)實(shí)際上承認(rèn)蘇美同是超級(jí)大國(guó)的事實(shí)
緊張
①美國(guó)U-2飛機(jī)事件(1960.5)
影響:美蘇關(guān)系進(jìn)入新的僵持時(shí)期
②柏林墻事件(1962.8)
A.背景:第二次柏林危機(jī)后,東柏林地區(qū)居民不斷逃往西柏林
B.概況:
C.影響:導(dǎo)致柏林人民基本人權(quán)受到極大損害
③古巴導(dǎo)彈危機(jī)
A.背景:①1959.1卡斯特羅建立了古巴革命政權(quán)
②蘇聯(lián)軍事援助古巴并建立導(dǎo)彈基地
B.概況:
C.結(jié)果:蘇聯(lián)被迫將導(dǎo)彈撤出古巴(原因:蘇聯(lián)在爭(zhēng)霸中處于劣勢(shì))
㈡第二階段:60s初—70s末
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階段
第二階段:60s初—70s末
領(lǐng)導(dǎo)人
蘇
勃列日涅夫
美
尼克松
戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)
蘇攻美守,優(yōu)勢(shì)在蘇
爭(zhēng)霸政策
蘇
力爭(zhēng)軍事優(yōu)勢(shì)的軍事戰(zhàn)略和麻痹西方的“緩和”戰(zhàn)略(目的:用“緩和”來(lái)麻痹西方國(guó)家,為蘇聯(lián)贏得時(shí)間加強(qiáng)軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力),在亞非積極擴(kuò)張
美
戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略收縮,實(shí)行尼克松主義(“伙伴關(guān)系”“實(shí)力”和“談判”的方針,強(qiáng)調(diào)“均勢(shì)外交”)
政策調(diào)整的原因和表現(xiàn)
蘇
⑴原因:
①經(jīng)濟(jì)實(shí)力與美國(guó)的差距大為縮小
②戰(zhàn)略核武器與美國(guó)大致平衡
⑵表現(xiàn):
①在亞非拉取得二十多個(gè)海空軍基地的使用權(quán)
②70S末,出兵阿富汗(蘇霸權(quán)主義的頂峰)
⑶影響:
①使蘇聯(lián)在國(guó)際上陷入空前孤立
②使蘇聯(lián)陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)邊緣
美
⑴原因:
①美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨于緩慢(歐共體、日本經(jīng)濟(jì)崛起的沖擊;1973年石油危機(jī);陷入越戰(zhàn)泥潭)
②越戰(zhàn)大大消耗國(guó)力,軍事實(shí)力相對(duì)下降
③為了保住霸權(quán)
④蘇聯(lián)在戰(zhàn)略武器上與美國(guó)達(dá)到大致平衡
⑵表現(xiàn):
①調(diào)整外交政策:提出“伙伴關(guān)系、實(shí)力和談判”的方針
②調(diào)整全球軍事部署,從越戰(zhàn)中脫身
③謀求與中國(guó)談話
④對(duì)蘇聯(lián)采取“緩和”外交(目的:對(duì)蘇聯(lián)采取“緩和”外交,在爭(zhēng)奪同時(shí),希望用軍事協(xié)議和經(jīng)濟(jì)關(guān)系束縛蘇聯(lián))
爭(zhēng)霸特點(diǎn)
總體趨向緩和(直接對(duì)峙、激化矛盾的情況不顯著)
美蘇緩和的重大事件
緩和
⑴背景:美蘇都推行“緩和”戰(zhàn)略(緩和也是爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的一種形式。緩和的目的是為了維護(hù)各自的國(guó)家利益)
⑵表現(xiàn):
①1963、1968年先后簽訂……
②1972年兩國(guó)簽署第一階段……
③兩國(guó)首腦一系列互訪和會(huì)談……——高潮
④1973、1975年共同參加……
更隱蔽的進(jìn)攻方式
思想文化滲透、和平演變
第三階段: 80年代~90年代初
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階段
第二階段:60s初—70s末
領(lǐng)導(dǎo)人
蘇
戈?duì)柊蛦谭?/p>
美
里根、布什
戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)
美攻蘇守,蘇最終解體,優(yōu)勢(shì)在美
爭(zhēng)霸政策
蘇
“新思維”,實(shí)行全面收縮
美
里根主義:新“遏制”戰(zhàn)略,“以實(shí)力求和平”
布什:“漸變”,“合作”(多以“緩和”促蘇聯(lián)演變)
政策調(diào)整的原因和表現(xiàn)
蘇
⑴原因:
①全球爭(zhēng)霸消耗國(guó)力;
②體制僵化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退
⑵表現(xiàn):戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政,提出“新思維”理論
①美蘇對(duì)話(1987年簽定>、1985—1988年簽定43個(gè)雙邊協(xié)議
②放松對(duì)東歐控制,并最終退出
③從阿富汗撤軍
④改善中蘇關(guān)系
美
⑴原因:
①經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇并持續(xù)發(fā)展。
②蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)則陷入困境
⑵表現(xiàn):
A、⑴里根政府的新“遏制”政策:以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心,重振國(guó)威和以實(shí)力求和平
①軍事上提出靈活反應(yīng)戰(zhàn)略,重奪軍事優(yōu)勢(shì)
②1983年“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”(目的)
③意識(shí)形態(tài)的宣傳大戰(zhàn)
B、布什政府的超越“遏制”戰(zhàn)略:
①支持蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)改革
②以提供經(jīng)濟(jì)援助為條件左右蘇聯(lián)改革
爭(zhēng)霸特點(diǎn)
美國(guó)態(tài)度強(qiáng)硬,蘇聯(lián)全面收縮,最終“和平演變”
三、美蘇關(guān)系發(fā)展變化帶來(lái)的啟示
A、美蘇關(guān)系演變的影響:
消極:⑴嚴(yán)重威脅世界和平與安全
⑵消耗了大量資源和財(cái)富,給人類生存環(huán)境造成嚴(yán)重影響。
⑶兩極格局解體后,威脅世界和平的因素依然存在。
①冷戰(zhàn)思維仍然存在
②兩極格局解體后各種矛盾激化
③大國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治依然成為和平的潛在威脅
積極:⑴美蘇互相牽制避免了新世界大戰(zhàn)的爆發(fā);
⑵美蘇緩和中取得的某些成果,至今仍具有重要意義。
B、啟示:
①必須堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治
②霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治必然是損人又害己。
③國(guó)際地位由綜合國(guó)力決定,要努力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)
④綜合國(guó)力主要取決于科技水平,要重視科技和教育,走科教興國(guó)道路。
⑤必須承認(rèn)世界的多樣性、統(tǒng)一性,尊重各國(guó)人民自己的選擇。
疑難解析
1、美蘇爭(zhēng)霸的概況
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階段
戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)
原因
重大事件
50年代中-60年代初
既緩和又緊張,優(yōu)勢(shì)在美
赫氏推行與美平起平坐、實(shí)現(xiàn)美蘇合作,爭(zhēng)奪世霸的政策
緩和③赫氏訪美
緊張①第二次柏林危機(jī)
②古巴導(dǎo)彈危機(jī)
60年代中-70年代末
蘇攻美守,優(yōu)勢(shì)在蘇
蘇:①發(fā)展與軍事有關(guān)的工業(yè)
②推行積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。
美:①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨緩
②越南戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭
緩和:1972年尼克松訪蘇
1975年歐安會(huì)召開
緊張:1979年蘇聯(lián)入侵阿富汗
80年代
美攻蘇守,優(yōu)勢(shì)在美
蘇:①經(jīng)濟(jì)困難
②戈氏放棄爭(zhēng)奪策略
美:①經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇
②里根采取強(qiáng)硬態(tài)度
美:①里根主義②星球大戰(zhàn)
蘇:①?gòu)陌⒏缓钩奋?/p>
②放松對(duì)東歐控制
③中蘇關(guān)系正?;?/p>
第二次緩和《中導(dǎo)條約》
總結(jié)
美蘇對(duì)峙互有攻守
爭(zhēng)霸政策隨經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的消長(zhǎng)而變化
爭(zhēng)霸重點(diǎn)在歐洲
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),尤其是經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際力量的對(duì)比,歸根到底取決于經(jīng)濟(jì)和科技力量,
一個(gè)國(guó)家在維護(hù)自身的安全與利益時(shí),要注意發(fā)展綜合國(guó)力。片面發(fā)展軍事技術(shù)和軍事力量對(duì)比是難以持久的。
2、合作探究:試述在美蘇爭(zhēng)霸的不同階段,美國(guó)和蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)采取的政策,并分析它們采取這些政策的原因。
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國(guó)家
50年代后期—60年代初
60年代中期—70年代末
80年代
美國(guó)
孤立、反對(duì)中國(guó)
原因:敵視社會(huì)主義,對(duì)新中國(guó)的發(fā)展壯大感到恐懼
關(guān)系正?;?/p>
原因:處于守勢(shì),對(duì)外戰(zhàn)略進(jìn)行了重大調(diào)整
與中國(guó)關(guān)系時(shí)好時(shí)壞
原因:仍沒有放棄霸權(quán)主義政策
蘇聯(lián)
蘇中關(guān)系惡化
原因:推行霸權(quán)主義企圖控制中國(guó)
對(duì)中國(guó)軍事威脅,釀成邊境沖突
原因:對(duì)外擴(kuò)張
同中國(guó)改善關(guān)系
原因:全面收縮
3、尼克松主義:
⑴原因:20世紀(jì)70年代初,美國(guó)的霸權(quán)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)
⑵內(nèi)容:
①調(diào)整與歐、日、中國(guó)的的關(guān)系,實(shí)行必要的局部收縮,確保戰(zhàn)略重點(diǎn)。
②維持與蘇聯(lián)的均勢(shì),從實(shí)力出發(fā),以談判為手段, 繼續(xù)與蘇展開爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)。
⑶實(shí)質(zhì):美國(guó)霸權(quán)地位衰落的產(chǎn)物和表現(xiàn),是美國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)為維護(hù)既得利益,保住已有的霸權(quán)地位而采取的一種新的策略。
基礎(chǔ)金題
1.二戰(zhàn)后“柏林墻”的出現(xiàn)反映的根本問題是
A.以美蘇為首的兩大集團(tuán)的對(duì)抗 B.兩種社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗
C.德意志的民族分歧 D.東西德的正式分裂
2.勃列日涅夫執(zhí)政時(shí)期,對(duì)外政策的主要特點(diǎn)是
A.與美爭(zhēng)霸,對(duì)外擴(kuò)張 B.聯(lián)合第三世界,孤立美國(guó)
C.打擊資本主義,維護(hù)社會(huì)主義 D.打擊美國(guó),壓制中國(guó)
3.在美蘇爭(zhēng)霸中,蘇聯(lián)采取進(jìn)攻戰(zhàn)略的頂峰是
A.蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克 B.蘇聯(lián)入侵阿富汗
C.蘇聯(lián)把導(dǎo)彈運(yùn)入古巴 D.蘇聯(lián)支持越南入侵柬埔寨
4.下列不能表明美蘇爭(zhēng)霸的重點(diǎn)在歐洲的是
A.歐洲是兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)地
B.美蘇在歐洲都集結(jié)重兵,處于兩軍對(duì)峙狀態(tài)
C.德國(guó)和西柏林問題陷于僵局,隨時(shí)有爆發(fā)危機(jī)的可能
D.北約和華約兩大軍事集團(tuán)在歐洲對(duì)立
5.20世紀(jì)70年代,在美蘇爭(zhēng)霸中,美國(guó)處于戰(zhàn)略防御的態(tài)勢(shì)。下列各項(xiàng)與形成這種態(tài)勢(shì)有關(guān)的是
A.資本主義世界的經(jīng)濟(jì)“滯脹”
B.馬歇爾計(jì)劃成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)
C西歐、日本加緊與美國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)
D.世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化的影響
6.促使美蘇爭(zhēng)霸策略發(fā)生攻守變化的根本因素是
A.與中國(guó)關(guān)系如何 B.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的決策能力
C.第三世界的興起 D.本國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力
7.以下涉及美蘇爭(zhēng)霸的內(nèi)容不符合歷史事實(shí)的是
A.美蘇關(guān)系的演變是一個(gè)較長(zhǎng)的過程
B.戰(zhàn)后美蘇之間一直沒有直接交戰(zhàn)
C.美蘇之間的爭(zhēng)奪是綜合國(guó)力之間的較量
D軍備競(jìng)賽加快了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度
8. 這幅漫畫不能直接反映出的信息是
A.世界曾到了核戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣 B.美蘇爭(zhēng)霸的優(yōu)勢(shì)在美國(guó)
C.美蘇爭(zhēng)霸威脅到世界和平 D.蘇聯(lián)從古巴撤出導(dǎo)彈
9.美國(guó)前總統(tǒng)尼克松的墓志銘上寫到:“歷史給予的最高榮譽(yù)是和平締造者的稱號(hào)?!闭?qǐng)結(jié)合史實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
尼克松在位期間改善了中美關(guān)系;將侵越美軍撤出越南;在美蘇爭(zhēng)霸中,一面進(jìn)行爭(zhēng)奪,一面以談判代替對(duì)抗。尼克松為中美、中蘇關(guān)系的緩和作出了貢獻(xiàn),這是符合歷史發(fā)展潮流的。但尼克松并不是和平的締造者,他本質(zhì)上仍然是壟斷資產(chǎn)階級(jí)的代表,是美國(guó)霸權(quán)政策的當(dāng)時(shí)執(zhí)行者。