高中歷史教案

高二歷史教案：改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇。

教材內(nèi)容分析與建議

教材從三個(gè)方面介紹了"改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇"：社會(huì)變化的新氣象，風(fēng)起云涌改革和變法，處在十字路口的秦國。春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大動(dòng)蕩、大變革和大發(fā)展時(shí)期。經(jīng)濟(jì)上，隨著生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制確立，新的階級(jí)關(guān)系產(chǎn)生。政治上，王室衰微、大國爭霸，代表地主階級(jí)利益的士大夫開始奪權(quán)，并且掌握了政權(quán)。隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，必然帶來上層建筑的變革。新興地主階級(jí)要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，改革和變法風(fēng)起云涌。處在十字路口的秦國，面臨著巨大的歷史機(jī)遇，秦孝公發(fā)憤圖強(qiáng)，重用商鞅進(jìn)行變法，秦國迅速強(qiáng)盛起來。建議教師在講授本節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系政治、地理等學(xué)科的知識(shí)，從不同的角度分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

本課引言由戰(zhàn)國形勢圖和文字兩部分組成。戰(zhàn)國時(shí)期，群雄角逐，諸侯爭霸，插圖反映了戰(zhàn)國時(shí)期這一社會(huì)形勢。建議教師以文字內(nèi)容和插圖為素材，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。問題：秦國地處西陲，比較落后，然而，恰恰是偏遠(yuǎn)落后的秦國在群雄角逐中，脫穎而出，統(tǒng)一了六國，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。為什么秦國能夠完成統(tǒng)一？學(xué)生結(jié)合問題自主探究，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。（WwW.Yjs21.cOm 幼兒教師教育網(wǎng)）

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改革變法風(fēng)潮與秦國的變法導(dǎo)學(xué)案

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2014高中歷史第4課改革變法風(fēng)潮與秦國的變法導(dǎo)學(xué)案新人教版選修1

1、課前導(dǎo)學(xué)

[課程標(biāo)準(zhǔn)]　知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。

一、社會(huì)變化的新氣象

1．特征：春秋戰(zhàn)國是中國歷史上大動(dòng)蕩、________的重要時(shí)期。

2．表現(xiàn)

(1)經(jīng)濟(jì)上

①農(nóng)業(yè)：________和______出現(xiàn)并逐步推廣，大量荒地得到開墾。②手工業(yè)：技術(shù)日益進(jìn)步。③商業(yè)：邯鄲、______、宛、陶等城市成為繁華的商業(yè)中心。

(2)政治上

①社會(huì)的發(fā)展要求逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強(qiáng)化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。

(3)軍事上：戰(zhàn)爭更加頻繁，春秋以____________為主，戰(zhàn)國以____________為主。

(4)文化上

①____________風(fēng)氣興起，民間辦學(xué)興盛，思想文化呈現(xiàn)出繁榮景象。②____________成為各國推行變法改革的思想理論武器。

二、風(fēng)起云涌的改革和變法

國別主持者內(nèi)容目的性質(zhì)

春秋齊管仲①發(fā)展____________

②整頓和發(fā)展軍備

③改革賦稅制度，______________富國強(qiáng)兵奴隸主階級(jí)進(jìn)行的改革

魯初稅畝

戰(zhàn)國魏李悝①發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“____________”

②穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，推行“________”

③制定《法經(jīng)》，加強(qiáng)法制地主階級(jí)進(jìn)行的改革

楚吳起①限制貴族權(quán)力，改變世襲的______

②變相沒收________的土地

③裁官、削俸、養(yǎng)兵和獎(jiǎng)勵(lì)軍功

④要求官吏秉公執(zhí)法，嚴(yán)禁私門請(qǐng)托

三、處在十字路口的秦國

1．不利形勢

(1)秦國偏居______，比中原各國都要落后。

(2)初步改革成效不大。

2．有利條件

(1)國君權(quán)力比較集中，舊貴族勢力相對(duì)較弱。

(2)____________受到秦國君臣民眾的認(rèn)同。

(3)民風(fēng)質(zhì)樸，____________充斥。

3．歷史機(jī)遇

(1)長期扼制秦國發(fā)展的晉國力量削弱。

(2)中原士人游說各國，追求建功立業(yè)。

(3)秦孝公決心發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行改革。

4．直接原因：商鞅來到秦國，受到________重用。

2、課堂識(shí)真

知識(shí)點(diǎn)一　社會(huì)變化的新氣象

1．“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙?！狈从沉舜呵飸?zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征是()

A．生產(chǎn)力的發(fā)展B．爭霸戰(zhàn)爭頻繁

C．思想文化繁榮D．社會(huì)動(dòng)蕩變革

2．春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變化出現(xiàn)新氣象，其中在經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)有()

①鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣?、诔霈F(xiàn)了邯鄲、臨淄等較為繁華的商業(yè)中心?、鄯饨ㄍ恋厝找嫠接谢、苋松硪栏疥P(guān)系日趨強(qiáng)化

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．春秋時(shí)期的下列現(xiàn)象不能反映社會(huì)轉(zhuǎn)型的是()

A．“禮樂征伐自諸侯出”B．“相地而衰征”

C．生產(chǎn)力的提高D．井田制瓦解

知識(shí)點(diǎn)二　風(fēng)起云涌的改革和變法

4．春秋前期齊國的管仲改革產(chǎn)生的社會(huì)效果不包括()

A．經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)B．軍事力量加強(qiáng)

C．社會(huì)性質(zhì)變化D．實(shí)現(xiàn)稱霸目標(biāo)

5.

1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，勝利完成長征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代著名的改革家吳起相關(guān)，在吳起鎮(zhèn)至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括()

A．強(qiáng)化“世卿世祿制”B．限制貴族的權(quán)力

C．獎(jiǎng)勵(lì)軍功D．嚴(yán)禁私門請(qǐng)托

6．戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭連綿不斷，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻得到相當(dāng)大的發(fā)展，其根本原因是()

A．封建制度的確立適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展

B．各諸侯國為爭霸注重生產(chǎn)

C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策

D．農(nóng)民對(duì)土地的依附關(guān)系減輕

知識(shí)點(diǎn)三　處在十字路口的秦國

7．《詩經(jīng)》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當(dāng)時(shí)的秦國()

A．政治清明B．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C．民風(fēng)強(qiáng)悍D．矛盾重重

8．從地理位置分析，春秋時(shí)期秦國爭霸中原的最大障礙是()

A．晉國B．齊國C．楚國D．宋國

3、課后見功

材料二　“左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。”

——《孟子梁惠王》

請(qǐng)完成：

(1)根據(jù)材料概括墨子和孟子的用人標(biāo)準(zhǔn)。

(2)上述用人標(biāo)準(zhǔn)的提出反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生了什么重大變化？

(3)分析發(fā)生上述變化的社會(huì)根源。

4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）

5、拓展空間

10．閱讀下列材料：

材料一　季康子欲以田賦(以田出賦)，使冉有訪諸仲尼，仲尼不對(duì)。私于冉有曰：“求(冉有名)來，汝不聞乎？先王制土，籍田以力……先王以為足。若子季欲其法也，測有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，則茍(茍：急)而賦，又何訪焉！”——《國語魯語下》

材料二　周室既衰，暴君污吏，慢其經(jīng)界，徭役橫作，政令不信，上下相詐，公田不治。故魯宣公“初稅畝”，《春秋》讖焉。

——《漢書食貨志》

請(qǐng)回答：

(1)材料一中“先王制土，籍田以力”實(shí)行的是什么土地制度？仲尼對(duì)季康子主張的態(tài)度如何？

(2)簡釋材料二中“初稅畝”的含義。出現(xiàn)這一賦稅政策的原因是什么？

(3)“初稅畝”最初在哪里實(shí)行？實(shí)施“初稅畝”的目的是什么？帶來的客觀后果是什么？

參考答案(第4課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇)

1、課前導(dǎo)學(xué)

一、1.大變革2．(1)①鐵農(nóng)具　牛耕?、叟R淄　(2)①封建專制統(tǒng)治②世卿世祿　(3)爭霸戰(zhàn)爭　兼并戰(zhàn)爭　(4)①私人講學(xué)?、诜覍W(xué)說

二、①農(nóng)工商業(yè)?、邸跋嗟囟フ鳌薄、俦M地力之教　②平糴法　①分封制　②舊貴族

三、1.(1)關(guān)中2．(2)法家學(xué)說　(3)尚武精神4．秦孝公

2、課堂識(shí)真

1-8DACCAACA

3、課后見功

9．(1)墨子：選舉賢能，根據(jù)才干來確定爵位、俸祿及其任免。孟子：根據(jù)國人的評(píng)價(jià)，并結(jié)合考察進(jìn)行推舉。

(2)舊有的世卿世祿制受到?jīng)_擊，選賢任能成為時(shí)代的要求。

(3)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，新的生產(chǎn)關(guān)系正在逐步形成，階級(jí)關(guān)系發(fā)生新的變動(dòng)。新興地主階級(jí)和廣大自耕農(nóng)要求進(jìn)行上層領(lǐng)域的變革，解除封建束縛。

解析　回答第(1)問，從材料中提取有效信息即可?；卮鸬?2)問，要說明春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人才的選拔對(duì)諸侯國的重要性。回答第(3)問，要結(jié)合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層領(lǐng)域的重大變化進(jìn)行分析。

5、拓展空間

10．(1)西周實(shí)行的井田制。反對(duì)按田畝多少征收田賦的辦法。

(2)含義：“履畝而稅”，即按畝收稅。原因：周王室衰微，吏治敗壞；私田大量出現(xiàn)；為增強(qiáng)魯國的實(shí)力。

(3)魯國。目的：增加政府的財(cái)政收入。客觀后果：承認(rèn)了私田主人對(duì)土地的所有權(quán)，有利于封建剝削方式的出現(xiàn)，加速了井田制的瓦解。

解析　第(1)問要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行分析回答。第(2)、(3)問考查“初稅畝”實(shí)施的背景、含義、目的、后果，要結(jié)合教材內(nèi)容和材料分析作答。

高二歷史教案：商鞅變法

第一目"商鞅之死"

教材從貴族保守勢力對(duì)新法的抵制、破壞和反撲；秦孝公去世，秦惠文王即位，下令捕拿商鞅等幾個(gè)方面介紹了商鞅之死的原因和經(jīng)過。

（1）守舊勢力對(duì)新法的抵制和破壞

商鞅變法對(duì)于沉寂的秦國社會(huì)不啻于一場巨大的政治風(fēng)暴，沉重打擊了世襲貴族的種種特權(quán)，高官厚祿、富貴榮華一如風(fēng)卷殘?jiān)贫ァＶ鞒肿兎ǖ纳眺背蔀橥踝遒F戚的眼中釘。貴族保守勢力伺機(jī)制造事端，向商鞅發(fā)難。他們唆使太子故意觸犯新法，并在各種場合批評(píng)攻擊商鞅的所作所為。在秦孝公的支持下，商鞅毫不退縮，動(dòng)用嚴(yán)刑重法堅(jiān)決打擊。太子是君嗣，不好動(dòng)刑，就嚴(yán)懲太子的老師和一些違法貴族，在渭水河畔鎮(zhèn)壓了七百多個(gè)破壞變法的舊貴族，并將另外一批不滿變法的人流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)。從此，樹立了變法的權(quán)威，沒人再公開對(duì)抗。

（2）商鞅之死

商鞅在秦國二十余年，屢建奇功，聲名卓著，但時(shí)刻為守舊勢力所嫉恨，遭受攻擊，他們?cè)诎抵械却磽鋾r(shí)機(jī)。公元前338年秦孝公去世，太子即位，這就是秦惠文王。秦惠文王身邊以前遭到商鞅懲罰的親信向惠文王進(jìn)讒言："大臣權(quán)勢太重則國家危險(xiǎn)，左右太親近就會(huì)使自家性命危險(xiǎn)。秦國婦女兒童都知道商君之法，不談大王之法，商君反為王，大王變成了臣子。"誣告商鞅謀反?；菸耐跸铝畲渡眺薄Ｉ眺甭?dòng)嵆鎏?，一日，他到一旅館投宿，店主稱按照商鞅頒布的法令，必須驗(yàn)明身份，否則他就要受罰，最終拒絕了商鞅的投宿要求。商鞅走投無路，被迫在封邑起兵自衛(wèi)，兵敗被殺，尸體運(yùn)回國都咸陽示眾。一代雄才就這樣為變法而獻(xiàn)出了自己的生命。

（3）"商鞅雖死，而秦卒行其法"

商鞅雖死，但他推行的新法未廢。商鞅變法兢兢業(yè)業(yè)二十余年，深入人心，婦幼皆知。雖然商鞅個(gè)人落了個(gè)悲慘的結(jié)局，但他"廢井田"、"開阡陌"、"重農(nóng)桑"等改革措施卻在他死后保留下來，新的生產(chǎn)關(guān)系和設(shè)縣、什伍戶籍等政治體制也在秦國確立。

教學(xué)建議，可以請(qǐng)學(xué)生分組討論如下問題：守舊勢力為什么強(qiáng)烈抵制和抗拒商鞅變法？是如何抵制和破壞變法的？導(dǎo)致商鞅之死的直接原因是什么？為什么說"商鞅雖死，而秦卒行其法"？在此基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)商鞅變法取得成功的原因。也請(qǐng)學(xué)生閱讀【學(xué)思之窗】的內(nèi)容，通過回答其中的問題，加深對(duì)"商鞅雖死，而秦卒行其法"的認(rèn)識(shí)。之后，還可以由學(xué)生根據(jù)本目內(nèi)容和其他相關(guān)知識(shí)自編自導(dǎo)自演有關(guān)"商鞅之死"的話劇片段，加深對(duì)這段歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

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高二歷史教案：戊戌變法

發(fā)生于19世紀(jì)末的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，不但是一場政治改革運(yùn)動(dòng)，而且是一場愛國救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是早期的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子力圖擺脫封建思想束縛的一次思想解放運(yùn)動(dòng)。要了解其產(chǎn)生的歷史根源，可從以下三點(diǎn)來分析：一是思想基礎(chǔ)。19世紀(jì)七八十年代以來，中國出現(xiàn)了以王韜、薛福成等一批知識(shí)分子為代表的早期維新思潮。他們要求抵抗外國資本主義的侵略，要求發(fā)展民族資本主義，實(shí)行君主立憲制度。這些維新思潮為戊戌變法提供了思想基礎(chǔ)。二是階級(jí)基礎(chǔ)。甲午戰(zhàn)后，清政府放寬了對(duì)民間設(shè)廠的限制。伴隨著中國民族資本主義的初步發(fā)展，中國民族資產(chǎn)階級(jí)也作為新的政治力量，開始登上政治舞臺(tái)。為戊戌變法奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。三是社會(huì)背景。19世紀(jì)末，列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著亡國滅種的嚴(yán)重危機(jī)。先進(jìn)的中國人在經(jīng)歷了邊疆危機(jī)、中法戰(zhàn)爭，尤其是經(jīng)歷了甲午戰(zhàn)爭的慘痛失敗后，不再相信洋務(wù)運(yùn)動(dòng)那一套可以使中國走向富強(qiáng)，開始尋找新的救國道路。正是在這一歷史背景下，康有為、梁啟超等維新派挺身而出，四處奔走，呼吁通過變法來謀求國家的富強(qiáng)，來挽救民族危亡。他們聯(lián)合統(tǒng)治階級(jí)中的開明人士，發(fā)起了戊戌變法運(yùn)動(dòng)。

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高二歷史教案：梭倫改革

與古代的埃及、印度和中國文明相比，古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境有什么不同？這種環(huán)境造成了什么結(jié)果？

古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境與埃及、印度和中國背靠大陸，腹地開闊，依托平原大河的形勢具有極為顯著的不同。希臘全境滿是千形萬態(tài)的海灣。這地方普遍的特質(zhì)便是劃分為許多小的區(qū)域，同時(shí)各區(qū)域間的平原，小小的山谷和河流；這里并沒有大江巨川，沒有開闊的平原流域；這里山嶺縱橫、河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊。

地理環(huán)境的復(fù)雜使他們的生活方式具有多樣性。近海地區(qū)的居民，主要依靠捕魚、制鹽和經(jīng)商謀生。山地的居民，主要從事游牧業(yè)。只有占據(jù)了那些谷地平原的居民，才能從事農(nóng)業(yè)。這種多樣化的適應(yīng)方式和狹小的地理空間，從遠(yuǎn)古起，就使希臘人的商業(yè)航海貿(mào)易發(fā)達(dá)起來。這種地理環(huán)境，又不利于中央集權(quán)的專制政治的出現(xiàn)。如果說在大平原地區(qū)，極易通過軍事征服實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，建立一個(gè)專制主義的大帝國，如古代埃及、中國，以及印度，從而將每一個(gè)人都納入某種高度集中統(tǒng)一的政治體制之下，那么希臘這種被高山海洋分割成小塊的山地半島，就不便于做到這一點(diǎn)。這就是造成希臘城邦文明的地理根源。

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