小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級

蘇教版五年級上冊《整理與練習(xí)（3）》數(shù)學(xué)教案。

蘇教版五年級上冊《整理與練習(xí)（3）》數(shù)學(xué)教案

第二單元 多邊形的面積

整理與練習(xí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第27頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管根數(shù)的計算方法，能應(yīng)用學(xué)過的面積公式測量并計算有關(guān)物體表面的面積。

2、啟發(fā)學(xué)生能聯(lián)系推導(dǎo)梯形面積公式的思路和方法探索出鋼管根數(shù)的計算方法，并解決生活中的相類似的數(shù)學(xué)問題加以鞏固。

3、培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用梯形面積公式計算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根數(shù)，以及相類似的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

規(guī)律的探索以及從直觀的數(shù)學(xué)問題抽象到等差數(shù)列的探討。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)（8分鐘）

1、計算下面表格中平面圖形的面積。

匯報交流。

計算多邊形的面積時要注意什么？碰到單位不統(tǒng)一的怎么辦？

2、交流書本P27第10題。

等腰直角三角形的腰長也可以看作它的底長，這樣就可以算出它的面積。

二、探索與實(shí)踐（15分鐘）

1、出示自主學(xué)習(xí)單：

（1）先試著估計自己教室地面的面積。

（2）再分組進(jìn)行測量和計算。

（3）估計多少個教室地面的總面積大約是1公頃。

觀察時，應(yīng)估計教室地面的長和寬各是多少，再估計教室的地面面積。

測量時，指導(dǎo)學(xué)生分工負(fù)責(zé)，分別量出教室的長和寬，算出一個教室的面積，再估計。

2、出示自主學(xué)習(xí)單：

（1）分組活動，按照第12題的要求把20本練習(xí)本摞成一個長方體，量出前面長方形的長和寬，算出面積。

（2）把這摞練習(xí)本均勻地斜放，使前面變成一個近似的平行四邊形，在量出相關(guān)數(shù)據(jù)，計算面積。

（3）小組討論：兩次測量計算的結(jié)果相同嗎？為什么？

練習(xí)本斜放時一定要均勻，形成一個近似的平行四邊形。

兩次測量前的圖形變了，但長方形的長和寬變成平行四邊形的底和高，長度沒變，所以面積相等。

三、解決實(shí)際問題

出示自主學(xué)習(xí)單：

1、分別拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物，表面是平行四邊形、三角形、梯形，同桌之間先說一說如何求實(shí)物的面積，需要知道哪些數(shù)據(jù)。

2、合作測量出這些數(shù)據(jù)

3、分別求出自己的實(shí)物的面積。

4、同桌互相交換，驗(yàn)算。

學(xué)生活動后，說出自己的想法和計算的結(jié)果。

四、評價與反思

1、先學(xué)生閱讀表中的評價項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時的表現(xiàn)，之間鄭重的涂上顏色，對之間做出公正合理的評價。

2、互相對之間的評價做一些交流。

五、完成思考題

出示思考題，鼓勵有興趣的同學(xué)主動去解決。

引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖幫助理解，也可以參考本單元第10頁中“你知道嗎”介紹

方法，解決問題。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

教學(xué)反思：

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蘇教版五年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

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第五單元 小數(shù)乘法和除法

整理與練習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第79--80頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”，溝通數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)基本思想和方法的價值。

2.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算，熟練掌握求積、商的近似值的方法，提高計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

教學(xué)難點(diǎn)：

溝通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)基本思想和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.明確課題。

本單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完，今天我們一起來進(jìn)行整理與練習(xí)。

2.以小組為單位，討論交流知識整理單。

小結(jié)：計算小數(shù)乘小數(shù)以及求一個數(shù)除以小數(shù)時，都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整數(shù)乘、除法來計算，只不過需要另外考慮積或商的小數(shù)點(diǎn)位置。

二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）

練習(xí)單

在探究本上完成如下練習(xí)：

（一）基本練習(xí)

1、口算“練習(xí)與應(yīng)用”第1 題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

（二）專項(xiàng)練習(xí)

2、筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第2 題。

分組完成，并指名學(xué)生板演。

集體訂正。

仔細(xì)觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。

提問：比較每組三道題的計算過程，說說在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

左邊一組題的相同點(diǎn)是：都是先當(dāng)作86×7來計算；不同點(diǎn)是：因?yàn)槌藬?shù)的小數(shù)位數(shù)不同，所以積的小數(shù)位數(shù)也不同。右邊一組題的相同點(diǎn)可以表達(dá)為：都要先算117÷36；不同點(diǎn)是：后兩題都要先進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化時除數(shù)、被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移的位數(shù)不同。

3、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3 題。

讀題，明確題目要求后獨(dú)立完成，回答老師的問題并說說計算方法。

4、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，選四人板演。

交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。

強(qiáng)調(diào)：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位的商。

（三）整合練習(xí)

5、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。

認(rèn)真讀題，說說題目里告訴了我們什么？

獨(dú)立計算，指名板演，集體訂正。

6、獨(dú)立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。

獨(dú)立完成，集體交流。

7、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。

讀題，根據(jù)題目要求解答。

根據(jù)題意列出算式，學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《練習(xí)八》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《練習(xí)八》數(shù)學(xué)教案

第四單元 小數(shù)加法和減法

練習(xí)八

教學(xué)內(nèi)容：

課本第50--51頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回顧，進(jìn)一步理解小數(shù)加、減計算的算理，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.通過形式多樣的練習(xí)，熟練掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計算法則，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確熟練的掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、口算熱身（3分鐘左右）

學(xué)生完成練習(xí)八的第7題

學(xué)生直接把結(jié)果寫在書本上。

學(xué)生完成后，指名交流得數(shù)，

同桌互批， 全對的打一顆星。

二、自主練習(xí)，鞏固算法 。

學(xué)生獨(dú)立完成， 練習(xí)八第8題

0.45＋2.85＝ 17.6＋3.9＝

6.1－5.78＝ 14-3.9＝

集體校對，分別訂正。

說說計算時的注意點(diǎn)。

提醒：用豎式計算小數(shù)加減法時一定把小數(shù)點(diǎn)對齊后加減。

三、分層練習(xí)

練習(xí)單

1.先找出錯在哪里，再改正。

4.3 8.36 16

-2.14 -7.4 - 6.7

2.24 96 10.3

2. 練習(xí)八第9題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

說說如何思考的過程。

如何求王曉芳比李明跳的低的高度，數(shù)量關(guān)系式怎樣？

3.練習(xí)八第10題。

（1）讀取題中表格中的信息。

（2）完成書中的三個問題。

提醒：正確找到他的最高體溫和最低體溫，開始時的體溫和一天結(jié)束時的體溫。

4.練習(xí)八第11題。

（1）獨(dú)立解答前兩個問題。

（2）同桌互相再提一些問題進(jìn)行解答。

點(diǎn)撥：媽媽付出40元，求找回多少元，可以用付出的錢減去物品的價錢。

提醒學(xué)生提出問題時不要隨意增加條件，符合用加減法計算的意思。

5.練習(xí)八第12題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

全班交流，說說如何思考的。

點(diǎn)撥：要求這一天一共耕地多少公頃，要知道上午耕地數(shù)和下午耕地數(shù)，根據(jù)書本上的兩個條件可以求出下午的耕地數(shù)。

6.創(chuàng)編題

① 修一條公路，已經(jīng)修好了136米，比剩下的少86.4米，這條公路全長多少米？

點(diǎn)撥：先求出剩下的米數(shù)，再求出公路的全長。

②一桶油連桶重10.5千克，用了一半后，連桶還重6千克，原來的油和桶各重多少千克？

點(diǎn)撥：先求出半桶油的重量，然后乘2求出一桶油的重量，最后求出桶的重量.關(guān)注學(xué)生不同的方法。

7.智力迷宮（練習(xí)八中思考題）

（1）學(xué)生自己獨(dú)立審題，小組交流想法。

（2）請學(xué)生自己解答，再次說說想法。

教師提示：引導(dǎo)學(xué)生先寫出5.1一（ ）=2.76，利用已有經(jīng)驗(yàn)算出減數(shù)，然后再用5.1加上算出的這個數(shù)。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《練習(xí)十四》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《練習(xí)十四》數(shù)學(xué)教案

第五單元 小數(shù)乘法和除法

練習(xí)十四

教學(xué)內(nèi)容：

課本第77-78頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)體會減法和除法的運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)四則計算中的應(yīng)用。

2.進(jìn)一步加深對相關(guān)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)的理解，豐富對混合運(yùn)算過程、特點(diǎn)的認(rèn)識，提高靈活計算的能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步領(lǐng)會小數(shù)四則混合運(yùn)算的特點(diǎn)，感受小數(shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價值。

教學(xué)難點(diǎn)：

主動探索運(yùn)算定律并能靈活地進(jìn)行簡便計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭題課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.學(xué)生回顧

問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

知道小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同；知道整數(shù)加法、乘法的運(yùn)算律，對小數(shù)加法、乘法同樣適用。

2.明確課題

今天這節(jié)課我們一起來做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，并探究一下整數(shù)減法和除法的運(yùn)算性質(zhì)是否同樣適用于小數(shù)？

二、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)5分鐘）

練習(xí)十四第6題

導(dǎo)學(xué)單

1. 獨(dú)立完成第6題。

2. 觀察每組中的2道題，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？

全班交流

通過交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的運(yùn)算規(guī)律。

問：每組中哪一題計算起來比較容易？

指出：遇到可以簡算的題目，要盡量用簡便計算。

三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)21分鐘）

練習(xí)單

（一） 基本練習(xí)

1.練習(xí)十四第7題

學(xué)生獨(dú)立完成，怎樣算簡便就怎樣算。

全班校對，選擇幾道讓學(xué)生說說簡算的方法。

2.練習(xí)十四第8題

同桌互相說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式后，應(yīng)用公式進(jìn)行獨(dú)立計算。

指名3人板演，組織全班交流。

（二） 整合練習(xí)

3.練習(xí)十四第9題

指名讀題，理解題意后獨(dú)立列式計算

提醒：列式后要注意運(yùn)用簡便計算，并提醒學(xué)生，噸和千克間的進(jìn)率是1000。

4.練習(xí)十四第10題

讀題，理解什么叫“層高”后，獨(dú)立完成。

追問：你這樣做的理由，特別是最后為什么還要再加1。

5.練習(xí)十四第11題

學(xué)生看懂票據(jù)，獨(dú)立填表。

提醒：在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。

6.練習(xí)十四第12題

學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，全班交流。

提醒：估計“媽媽大約用去多少元”時，可以把6.9元/千克看作7元/千克，把29.8元/箱看作30元/箱。

（三） 創(chuàng)編題

選擇正確答案的序號填在括號里

（1）下面各題中，（ ）的積比1小。

A.0.2×1.05 B. 0.25×4 C. 0.24×5

（2）下面各題的積最大的是（ ）。

A.60×0.2 B. 6×0.02 C. 600×0.0002

全班交流，學(xué)生說說自己思考的方法。

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《練習(xí)十二》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《練習(xí)十二》數(shù)學(xué)教案

第五單元 小數(shù)乘法和除法

練習(xí)十二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第67-68頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的口算和筆算，并在計算過程中初步感知小數(shù)乘法的一些運(yùn)算規(guī)律，提高計算的靈活性。會根據(jù)解決問題的需要采用四舍五入的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。

2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，提高分析、比較、概括等能力。

3.以規(guī)律的尋求為切入口，引領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練計算小數(shù)乘小數(shù)，會用四舍五入的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，利用規(guī)律解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.口算

0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2=

3.5×0.1= 0.2×0.4= 0.6×5=

根據(jù)學(xué)生的計算情況選擇1-2題說說你是怎么算的？重點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)的位置。

2.揭示課題

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)。板書課題。

二、分層練習(xí)， 優(yōu)化結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)20分鐘）

（一）練習(xí)單一

1.基本練習(xí)：

做書本第68頁第13題

針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。

2.綜合練習(xí)

完成書本第68頁16-18題。

第15題點(diǎn)撥，估計平行四邊形的面積時，可以把底和高分別看作3分米和2分米，估計面積大約是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。

第18題點(diǎn)撥，先觀察盤秤上指針的位置，確定每種水果的質(zhì)量，再計算。

（二）專項(xiàng)練習(xí)

做書本第68頁第14題

導(dǎo)學(xué)單（時間5分鐘）

1.計算每道題的結(jié)果。

2.觀察每組算式，把每題的積和第一個因數(shù)比較大小，發(fā)現(xiàn)了什么？

3.他們的大小和第二個數(shù)有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？

小組交流

說說每題的積與兩個乘數(shù)有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生觀察每組題的特點(diǎn)：

每一組的第一個乘數(shù)都相等，第二個乘數(shù)一個大于1，一個等于1，一個小于1。

提醒：與哪個因數(shù)比較，只要看另一個因數(shù)比1大還是比1小。

變式練習(xí)

做書本第68頁第15題。

獨(dú)立練習(xí)，小組互批。

先讓學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，判斷每次相乘的積比第一個因數(shù)大還是小，然后在小組內(nèi)交流自己的判斷。

（三）拓展練習(xí)

一個三位小數(shù)保留兩位小數(shù)四舍五入后是2.17，那么它原來最大是多少？

點(diǎn)撥：四舍五入后是2.17，那么原來的三位小數(shù)的千分位上是幾就該入1變?yōu)?，是幾就該舍去變?yōu)?。

三、整體練習(xí)，拓展提高（預(yù)設(shè)9分鐘）

出示練習(xí)單二

（一）選擇：

1．和6.98×7.12最接近的算式是（ ）

① 6×7 ② 7×7 ③7×8

2．與0.3×1.21的積相等的式子是（ ）。

①3×1.21 ②12.1×0.003 ③ 0.03×0.121

3、不計算，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)選擇正確答案50.6×1.8（ ）

①．91.08 ②．46.05 ③．40.08

4．4.5×a ，當(dāng)a大于1時，所得的積（ ）4.5。

①大于 ②等于 ③小于

5. 如果一個兩位小數(shù)的近似值是3.8，那這個兩位小數(shù)最大是（ ）。

① 3.75 ② 3.85 ③ 3.84

（二）解決問題

1.一份報紙的批發(fā)價是2.45元，零售價是2.8元，小明星期天賣了120份報紙，這一天他盈利多少元？

點(diǎn)撥：盈利指零售價減去批發(fā)價的差。

2.一塊梯形麥田，上底是400米，下底是500米，高是400米。如果每公頃能收小麥約4.5噸，這塊麥田大約能收小麥多少噸？

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

第四單元 小數(shù)加法和減法

練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容：

課本第53--54頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用計算器熟練計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的空間，提高學(xué)習(xí)效率，正確率達(dá)90%以上。

2.在借助計算器解決生活中常見的小數(shù)加、減法的實(shí)際問題的過程中，體會小數(shù)加、減法應(yīng)用的廣泛性，感受計算器給人們生活帶來便利。

3．在學(xué)生自主探索過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

計算器熟練計算稍復(fù)雜的小數(shù)加減法，掌握方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助計算器解決生活中常見的小數(shù)加減法實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、口算熱身（3分鐘左右）

完成第54頁練習(xí)九第5題。

請3組學(xué)生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。

二、練習(xí)（30分鐘左右）

【基本練習(xí)】

完成第54頁練習(xí)九第6題

用豎式計算并用計算器進(jìn)行驗(yàn)算。

提醒：

在規(guī)定的時間內(nèi)完成6題，看誰完成的又快又準(zhǔn)確。

選擇7-5.08，說說用豎式進(jìn)行計算的時候應(yīng)該注意些什么？

選擇3.86+0.34，說說用計算器進(jìn)行計算的時候可以怎么算。

【整體練習(xí)】

1.獨(dú)立完成練習(xí)單

練習(xí)單

在探究本上完成如下練習(xí)

（一）基本練習(xí)

（1）完成書本P54第7題。

（2）完成書本P54第8、9題。

＊用計算器驗(yàn)證你的答案，確保做對。

（二）創(chuàng)編題

1.某天早上氣溫是4.5℃，中午氣溫比早上升高了5.1℃，晚上比中午降低了3.4℃，請問這天晚上的氣溫是多少？

2．小強(qiáng)帶15元去超市購物，超市部分商品價錢如下：

名稱 筆記本 鉛筆 直尺 小刀 三角板 鋼筆

單價/元 6.30 0.60 1.20 2.40 4.50 6.70

如果這幾種商品每樣買一個，那么還差多少錢？

2.小組交流

小組交流要求：

（1）輪流匯報，有不同意見的指出交流，并達(dá)成一致意見。

（2）說說怎樣求出問題？或者說一說要注意些什么？

3.全班交流

4、挑戰(zhàn)自我：

8.43＋2.87＋0.57＋0.13=

6.52-3.44-2.56=

9.6＋6.7-9.6＋3.3=

15.25-3.1＋0.75-5.9=

三、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

教學(xué)反思：

人教版五年級上冊《整理與復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

人教版五年級上冊《整理與復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：教材第一單元。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的意義，算理、計算法則以及靈活取積的近似值，通過整理使知識系統(tǒng)化、條理化。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的歸納、整理能力，提高計算的熟練程度。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識。

教學(xué)方法：講練結(jié)合，小組交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的有關(guān)知識了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)一下。希望同學(xué)們在這節(jié)課中有更進(jìn)一步的提高。（板書：小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)）

二、練習(xí)溝通

1．出示練習(xí)

①0.72×5 ②6.5×8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6 ⑤1.2×199

⑥0.8×0.9( 得數(shù)保留一位小數(shù)) ⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6

把上面的算式進(jìn)行分類。

小數(shù)乘整數(shù)：① ④ ⑤ ⑦

小數(shù)乘小數(shù)：② ③ ⑥ ⑧

2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)

(1) 0.72×5這道題等于多少，你是怎么想的？（復(fù)習(xí)計算方法）

(2)再出示1.2×199，這道題等于多少，你是怎么想的？（學(xué)生可能會有兩種做法，方法一，按照小數(shù)乘整數(shù)的計算方法來做。方法二，運(yùn)用整數(shù)的乘法運(yùn)算定律來做。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律來做。）

師：誰來當(dāng)小老師，給大家講講這題怎樣用簡便方法計算？

1.2×199：口述：先把199變?yōu)?00-1，然后利用乘法分配律進(jìn)行計算。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。）讓學(xué)生試做203 ×5.5，說一說怎樣運(yùn)用簡便方法？

總結(jié)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算的時候，先觀察數(shù)字的特點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)

（1）獨(dú)立完成筆算。指名板書。

（2）指名講算法

出示：0.8×0.9這道題等于多少，你是怎么想的？（復(fù)習(xí)計算方法）

怎樣用“四舍五入”法保留一位小數(shù)？

師：誰來當(dāng)小老師，給大家講講這題是怎樣算的？計算時要注意什么？

0.8×0.9：口述：計算小數(shù)乘小數(shù)時，因數(shù)0.9要對著上面0.8對齊，先按照整數(shù)乘法來做，然后再確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。乘號寫在數(shù)的左側(cè)，等號線用尺子畫。

2.9×0.07：出示兩位小數(shù)乘三位小數(shù)，并不是小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)點(diǎn)對齊，而是末位和末位對齊，然后按照小數(shù)乘法的計算方法來做。

師總結(jié)：小數(shù)乘法的計算方法，先按照整數(shù)乘法來做，然后再確定積中的小數(shù)點(diǎn)位置。

三、典例分析

1．用豎式計算下列各題。0.36×0.04＝ 0.12×0.5＝

指名板演，集體訂正

【易錯點(diǎn)剖析】在給乘積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時，因數(shù)中一共有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。這時會有兩種情況出現(xiàn)：一種是積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用O補(bǔ)足再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；另一種是積的末尾有O時，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后最后的O可以去掉。

【歸納點(diǎn)評】通過兩道小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并熟記因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，從而牢固掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

下面各題的計算結(jié)果對嗎？說一說你是怎么判斷的，并改正。

2.7×1.8=48.6 25×0.6=26

第一個計算結(jié)果是錯誤的，因?yàn)閮蓚€因數(shù)中共有兩位小數(shù)，而積里面只有一位小數(shù)，所以是錯誤的；第二個計算結(jié)果也是錯誤的，因?yàn)?.6比1小，所以相乘的積應(yīng)該比第一個因數(shù)小，而26比25大，所以是錯誤的。

改正：2.7×1.8=4. 86 25×0.6=15

【易錯點(diǎn)剖析】在檢驗(yàn)小數(shù)乘法的積是否正確時，有多種驗(yàn)算方法，也就是說驗(yàn)算方法不唯一性，不管選哪種方法都是正確的。

3．選一選：34.99×0.2的積保留兩位小數(shù)約是( )。

A．7 B．7.00 C．6.99

【易錯點(diǎn)剖析】34. 99×0.2=6. 998，6.998保留兩位小數(shù)約是7.00，這里的“O”不能去掉，因?yàn)椤?”在這里起到了占位的作用。

【歸納點(diǎn)評】在求積的近似數(shù)時，要求保留幾位小數(shù)就要保留幾位小數(shù)，如果數(shù)位上的數(shù)滿十向前一位進(jìn)位，也要用“O”來占位。

4．為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定每戶居民每月用電量在50度以內(nèi)，每度按0.52元收費(fèi)，超過50度部分為每度0.62元，劉老師家本月用電量為95度，請你幫老師算一算應(yīng)繳納多少元電費(fèi)？ 50×0.52+45×0.62=53.9（元）

【易錯點(diǎn)剖析】這類收費(fèi)問題對于學(xué)生來說比較難，收費(fèi)分：50度以內(nèi)的部分和超過50度的部分。學(xué)生在做題時往往容易把這兩部分混淆。

四、拓展提高

乘法分配律的靈活運(yùn)用

師：你能用簡便方法來計算這兩道題嗎？

0.65×1.3＋0.65×1.7 0.25×9＋0.25

小組討論、計算、匯報。

學(xué)生匯報后，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么簡便，運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

五、小結(jié)質(zhì)疑

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。在計算小數(shù)乘法時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？

布置作業(yè)：

板書設(shè)計

整理和復(fù)習(xí)

0.65 × 1.3 ＋ 0.65 × 1.7 = 0.65 × ( 1.3 ＋ 1.7)

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

第三單元 分?jǐn)?shù)除法

第12課時 整理與練習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第63--64頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法的關(guān)系，形成響相應(yīng)的計算技能。

3、通過練習(xí)，提高列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高列方程解答簡單實(shí)際問題的能力。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、回顧與整理

1、回顧：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

2、小組討論：

（1）怎樣計算分?jǐn)?shù)除法？

（2）列方程解有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題時是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例

（3）什么叫做比？比和除法有什么關(guān)系？什么叫比值？怎樣求比值？怎樣按比例分配？

二、基本練習(xí)

1、練習(xí)與應(yīng)用第1題，直接寫得數(shù)。

（1）各自在書上完成，完成后校對。

（2）將做錯的展示在黑板上，討論做錯的原因。

（3）讓學(xué)生說一說，做分?jǐn)?shù)除法要注意些什么？

2、練習(xí)與應(yīng)用第2題?？凑l算得又對又快。

（1）各自練習(xí)，并指名板演。

（2）注意了解學(xué)生計算中典型的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯因。

三、提高練習(xí)

1、對比練習(xí)。

（1）出示第8題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）比一比，這三道題目有什么不同的地方？

分別怎樣解答？

2、完成第3題。

提問：根據(jù)條件，你能寫出哪些比？

指名口答。

3、完成第4題。

直接填寫在書上，完成后集體核對。并指名說一說思考過程。

4、完成第5題。

學(xué)生先獨(dú)立寫，寫完指名口答，交流核對。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第6、7題。

教學(xué)反思：

蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（二）》數(shù)學(xué)教案

第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

第15課時 整理與練習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)“練習(xí)與應(yīng)用”第8-11題，“探索與實(shí)踐”第12-13題，以及“評價與反思”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生除法和乘法的口算能力，提高除法運(yùn)算的品質(zhì)；

2、經(jīng)歷交流思考的過程，發(fā)現(xiàn)生活中的間隔問題，提高解決實(shí)際問題的能力；

3、在實(shí)際解決問題的過程中，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的快樂，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、計算練習(xí)。

復(fù)習(xí)第8題?？梢杂煤啽愕姆椒?。

二、解決問題。

1、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第9題。

學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第10題。

重點(diǎn)理解“有3頭奶?！笔潜匾獥l件。

解決問題。

小組討論。

全班交流。

3、指導(dǎo)完成第11題。分析每種方法中每一步算出的是什么問題。

4、探索與實(shí)踐，完成第12題。先計算，再比較、交流。

5、探索與實(shí)踐，完成第13題。交流。

6、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的思考題。

交流時注意讓學(xué)生說清楚思考的全過程。

7、評價與反思。

三、全課總結(jié)。

通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（一）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（一）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

蘇教版四年級上冊《整理與練習(xí)（一）》數(shù)學(xué)教案

第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

第14課時 整理與練習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第1-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理，提高除法運(yùn)算的能力；

2、提高筆算技能，鼓勵算法的多樣性；

3、通過理解的過程解決實(shí)際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)。

出示復(fù)習(xí)的第1題

依次說出口算方法和得數(shù)。

二、筆算練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)的第2題。

出示第一組。

你們覺得哪題是最簡單的？為什么？

提問：這三題有什么相同，有什么不同？在什么情況下需要調(diào)商？

補(bǔ)充：147÷20（ ）147÷21

（ ）里可以填“=”嗎？為什么？

2、復(fù)習(xí)的第3題。

要求回憶三位數(shù)除兩位數(shù)的除法的過程。

3、出示復(fù)習(xí)的第6題。

限時。

獨(dú)立完成。

集體訂正，針對有錯的題目說說計算方法。

筆算。

說說試商調(diào)商的方法。

通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、出示復(fù)習(xí)的第7題。

估計商的最高位可能是幾。

三、解決問題。

出示復(fù)習(xí)的第5題。

指出：這里的人不一樣，棵數(shù)也不一樣，怎么比較呢？

學(xué)生看表格，說說看到的信息。

自備本上完成計算，交流、比較。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

第三單元 分?jǐn)?shù)除法

第13課時 整理與練習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第64--64頁“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題，“探索與實(shí)踐”第14－17題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會分?jǐn)?shù)除法計算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。

2、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)重點(diǎn)：

注意在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會從知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習(xí)狀況，對自己作出恰如其分的評價。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、綜合練習(xí)

1、完成第9題。

指名三人板演，其余練習(xí)。

2、第10、11題。

獨(dú)立練習(xí)，完成后指名說說解題思路。

二、探索與實(shí)踐

1、提問：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？

你能舉個這樣的例子嗎？

2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？

（1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。

（2）畫圖理解。

（3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。

……

3、實(shí)踐：分析討論第15題。

（1）出示第15題，讀題，理解題目意思。

（2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？

①能算出各人各買了多少千克水果嗎？

②每人買水果都用的多少元錢？

能算出所買水果的單價嗎？

③根據(jù)算出的單價，能判斷出各人買的是什么水果嗎？

4、操作：第16題。

做前提問，怎樣才能畫出所要求的圖形？

小結(jié)。

二、評價與反思

1、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個單元的知識時，你_____________________

（1）能積極探索計算方法，并和同學(xué)交流嗎？

（2）能正確計算嗎？

（3）能聯(lián)系學(xué)過的知識，主動探索解決問題的方法嗎？

（4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？

2、你認(rèn)為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

四、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第12、13題。

教學(xué)反思：

人教版五年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

人教版五年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：教材P22～23練習(xí)五第4～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對確定位置的能力。

過程與方法：通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用數(shù)對確定位置的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)，自主探索，獨(dú)立思考，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1．提問：這一單元同學(xué)們學(xué)會了用數(shù)對確定位置，誰來用數(shù)對說一說自己的位置呢？

學(xué)生先同桌互相說一說用數(shù)對怎樣表示自己的位置，然后再全班交流。

2．引入：這節(jié)課我們將通過練習(xí)來鞏固這一單元所學(xué)知識。

二、師生互動，解決問題

1．出示教材第22頁“練習(xí)五”第5題。

(l)介紹國際象棋棋盤表示棋子位置的規(guī)則：國際象棋的棋盤為正方形，由32個深色和32個淺色方格交替排列組成，每邊8個方格。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各地稱為“斜線”。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察國際象棋棋盤與我們學(xué)的知識有哪些聯(lián)系，有哪些區(qū)別？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這里的“列”是由字母組成的。）

(3)讓學(xué)生說一說各棋子現(xiàn)在的位置如何表示？再做一做。

2．出示教材第23頁第7題。

(1)根據(jù)要求做一做，然后思考：平移后頂點(diǎn)位置的數(shù)對什么變化了，什么沒變？

(2)根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，沒有改變頂點(diǎn)所在的行，數(shù)對中的第二個數(shù)沒有變；圖形向上平移，改變了頂點(diǎn)所在的行，沒有改變頂點(diǎn)所在的列，數(shù)對中的第一個數(shù)沒有變。

(3)追問：平移后需要畫出幾個圖形？（2個）

注意提醒學(xué)生是“分別”平移，不是連續(xù)平移。

3．出示教材第23頁第8題。

先讓學(xué)生說一說題意（一個格子的長和寬各表示100米。），再讓學(xué)生根據(jù)圖上的數(shù)據(jù)，描述建筑物的實(shí)際方位及行走路線或根據(jù)建筑物的實(shí)際方位在圖中標(biāo)出建筑物所在位置。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組交流。指名回答(1)題：郵局所在的位置可以用(1，7)表示。它在學(xué)校以北700m，再往東lOOm處。

三、拓展延伸

1．結(jié)合教材第23頁“生活中的數(shù)學(xué)”，講解圍棋棋盤及地球上的經(jīng)緯線與數(shù)對的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生說一說，生活中還有哪些與數(shù)對有聯(lián)系？

（如電影院座位、象棋等）

2．出示字母表：

A B C D E

F G H I J

K L M N O

P Q R S T

U V W X Y

字母“Q”的位置在第2列，第2行，用數(shù)對表示(2，2)。請根據(jù)以上信息填空。

(l)字母M、D、J、S的位置可以分別用( ， )、( ， )、( ， )和( ， )表示。

(2)某字母的位置可以用數(shù)對(1，2)表示，其中數(shù)字1表示( )，數(shù)字2表示( )。

請你在圖中圈出這個字母。

3．下圖是一個公園的平面圖

1．熊貓館的位置在( ， )，白鶴館的位置在( ， )。

2．老虎館的位置在(2，3)，在圖上標(biāo)出老虎館。

3．從老虎館到白鶴館，要向( )走( )格，再向( )走( )格。

【易錯點(diǎn)剖析】在方格上確定數(shù)對的位置時，要看清楚行和列的開始。本題中行與列都是從0開始的。學(xué)生在做題時對于0總是忽略，直接從最左邊一列為第一列。

【歸納點(diǎn)評】在方格紙上，表示位置的那些點(diǎn)都分散在方格紙豎線和橫線的交點(diǎn)上。方格紙的豎線從左到右依次標(biāo)注了O，1，2……6；橫線從下往上依次標(biāo)注了O，1，2……6，其中的“O”既是列的起始，也是行的起始。

四、全課小結(jié)

這一單元我們學(xué)習(xí)了怎樣用數(shù)對表示位置，怎樣在方格紙上用數(shù)對表示位置。通過本課練習(xí)你還有哪些收獲？

布置作業(yè)：

板書設(shè)計

練習(xí)五

數(shù)對（列，排） 行：橫排 列：豎排

蘇教版五年級上冊《組合圖形面積練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《組合圖形面積練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

第二單元 多邊形的面積

組合圖形面積練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。

3、能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。

4．滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握組合圖形的面積計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握組合圖形面積的組合及分解的多種計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確目標(biāo)

1、組合圖形面積計算方法回顧。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

引導(dǎo)說說什么是組合圖形，組合圖形面積計算的一般方法是什么？

⑴分割法：可以把一個組合圖形分成幾個簡單的圖形，分別求出這幾個簡單圖形的面積，再求和。

⑵添補(bǔ)法：可以把一個組合圖形看作是從一個簡單圖形中減去幾個簡單的圖形，求出它們的面積差。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

板書：組合圖形的面積（練習(xí)）

二、分層練習(xí)，共同發(fā)展。

1、 計算下列圖形的面積。

（1）小組合作將圖形分一分、補(bǔ)一補(bǔ)，說說每個圖形面積的計算方法，再說說組合圖形面積的計算方法。

指導(dǎo)小組合作準(zhǔn)備將組合圖形割補(bǔ)成怎樣的圖形？

（2）小組合作完成至少一種面積計算方法。

引導(dǎo)說說分成的每個圖形的面積計算方法。

（3）全班交流多種方法計算這個組合圖形的面積計算方法。

指導(dǎo)運(yùn)用多種方法計算組合圖形的面積。

2、獨(dú)立完成作業(yè)P23～24，集體交流。

（1）練習(xí)四第4題

點(diǎn)撥：

分：梯形面積+長方形面積

補(bǔ)：正方形面積-三角形面積

（2）練習(xí)四第5題

輔導(dǎo)學(xué)生不規(guī)則圖形分成的兩個不同梯形的上下底分別是多少米？高是多少米？面積分別是多少平方米？組合圖形的面積是多少平方米？

（3）練習(xí)四第6題

提示：平均沒公頃收小麥的噸數(shù)=共受小麥的噸數(shù)÷組合圖形的面積

（4）練習(xí)四第7題

提示：（1）門的油漆面積=長方形的面積－小正方形的面積。

（2）要油漆的面積=10扇門的面積×每平方米的費(fèi)用

三、實(shí)踐活動，拓展提高

1、思考：計算中隊(duì)旗的面積可以用什么方法？

引導(dǎo)在小組中討論用“分”還是“補(bǔ)”的方法？每個圖形的面積計算方法是什么？涉及到的數(shù)據(jù)是哪些？

2、思考：計算中隊(duì)旗的面積需要測量哪些數(shù)據(jù)？

指導(dǎo)學(xué)生需要測量哪些重要的數(shù)據(jù)？哪些數(shù)據(jù)不需要測量？

3、實(shí)踐：測量相關(guān)數(shù)據(jù)。

輔導(dǎo)動手測量的方法。

4、計算：小組合作計算中隊(duì)旗的面積。

提示：數(shù)據(jù)保留整數(shù)。

5、交流：全班交流數(shù)據(jù)，總結(jié)成敗的原因。

引導(dǎo)不同種方法解決問題。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《梯形面積的計算練習(xí)》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《梯形面積的計算練習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第二單元 多邊形的面積

梯形面積的計算練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第18頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深學(xué)生對梯形面積計算公式的理解，熟練應(yīng)用公式計算面積。

2．使學(xué)生能靈活應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題，提高應(yīng)用公式的能力。

3．讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固和應(yīng)用梯形的面積公式。

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用梯形的面積公式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題 。（1分鐘）

昨天學(xué)習(xí)了，梯形的面積計算，今天我們利用它解決實(shí)際問題。

板書課題。

二、復(fù)習(xí)鋪墊。（4分鐘）

回憶并口述梯形面積公式的推導(dǎo)過程。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當(dāng)于梯形的上、下底的和，高相當(dāng)于梯形的高，平行四邊形的面積=（上底+下底）×高，所以梯形的面積=（上底+下底）×高÷2

三、整體練習(xí)。（25分鐘）

學(xué)生自主練習(xí)時，教師巡視了解學(xué)生的練習(xí)情況，收集錯題。

1、完成數(shù)學(xué)書本18頁第4題。

2、完成數(shù)學(xué)書本18頁第5題。

注意：測量結(jié)果一般取整厘米數(shù)。

3、完成數(shù)學(xué)書本18、19頁第6、7、題。

求多少棵白菜的思維過程是總面積÷每棵白菜的面積。

4、完成數(shù)學(xué)書本19頁第8題。

看看誰能想出兩種方法解決。

該模型尾翼是兩個怎樣的梯形組成的？可以先求一個梯形的面積再乘2，也可以直接求出這兩個梯形拼成平行四邊形的面積。

5、完成數(shù)學(xué)書本19頁第9題。

你是如何知道三角形的底是多少的？

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

教學(xué)反思：