小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案。

蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

第三單元 分數(shù)除法

第12課時 整理與練習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第63--64頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。

2、幫助學(xué)生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，溝通分數(shù)除法與乘法的關(guān)系，形成響相應(yīng)的計算技能。

3、通過練習(xí)，提高列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的能力。

教學(xué)重點：

進一步掌握分數(shù)除法的計算方法。

教學(xué)難點：

提高列方程解答簡單實際問題的能力。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、回顧與整理

1、回顧：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

2、小組討論：

（1）怎樣計算分數(shù)除法？

（2）列方程解有關(guān)分數(shù)的實際問題時是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例

（3）什么叫做比？比和除法有什么關(guān)系？什么叫比值？怎樣求比值？怎樣按比例分配？

二、基本練習(xí)

1、練習(xí)與應(yīng)用第1題，直接寫得數(shù)。

（1）各自在書上完成，完成后校對。

（2）將做錯的展示在黑板上，討論做錯的原因。

（3）讓學(xué)生說一說，做分數(shù)除法要注意些什么？

2、練習(xí)與應(yīng)用第2題?？凑l算得又對又快。

（1）各自練習(xí)，并指名板演。

（2）注意了解學(xué)生計算中典型的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯因。

三、提高練習(xí)

1、對比練習(xí)。

（1）出示第8題，讓學(xué)生獨立完成。

（2）比一比，這三道題目有什么不同的地方？

分別怎樣解答？

2、完成第3題。

提問：根據(jù)條件，你能寫出哪些比？

指名口答。

3、完成第4題。

直接填寫在書上，完成后集體核對。并指名說一說思考過程。

4、完成第5題。

學(xué)生先獨立寫，寫完指名口答，交流核對。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第6、7題。

教學(xué)反思：

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蘇教版六年級上冊《整理和復(fù)習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

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第六單元 百分數(shù)

第16課時 整理和復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第107頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認識百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分數(shù)應(yīng)用題。

2、通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。

教學(xué)重難點：

理解百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、回顧與整理

1、讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么？

小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的？

舉例說說這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

2、揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題。

我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分數(shù)應(yīng)用題？

（1）求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾？

（2）求一個數(shù)的百分之幾是多少？

（3）已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)？

二、復(fù)習(xí)（百）分數(shù)應(yīng)用題的思考方法

1、先判斷單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系。

平山綠茶的單價是太湖碧螺春單價的60%

種一批茶樹，已種了80%

太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%

茶苗的成活率是95%

今年的茶價比去年提高了20%

某商品打八折出售

數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52%

實際節(jié)約了15%

今年比去年增產(chǎn)25%

歸納總結(jié)：單位“1”的量×（百）分率 = （百）分率對應(yīng)的量

2、分類歸納，集中比較。

（1）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾？

（2）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾？

（3）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾？

（4）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只？

（5）某公司2002年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費稅， 該公司全年應(yīng)繳納多少消費稅？

（6）我校今天學(xué)生的缺勤率是2％，有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人？

（7）一種商品，按原價的八折出售是160元。原價是多少元？

（8）王大媽買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時她可以獲得本金和利息一共多少元？

3、先列式，然后思考：

（1）這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分數(shù)應(yīng)用題？

（2）每種類型的百分數(shù)應(yīng)用題，在計算方法上有什么特點？

對以上各題，可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，歸納出三種類型。

通過對比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分數(shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法。

三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題

1、完成第1、2題。

（1）先獨立完成。

（2）交流點評。

（3）總結(jié)有關(guān)百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。

2、完成第3題。

（1）讓學(xué)生獨立完成。

（2）交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時，通常用方程解答。

3、完成第4題。

（1）理解出油率的意思。

（2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。

（3）填表計算。

4、完成第5、6題

（1）先畫圖

（2）解答

（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你進一步明白了什么？

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第7、8題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案

第六單元 百分數(shù)

第15課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第105--106頁練習(xí)十七第9－15題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)問題，提高解題能力。

2、通過練習(xí)，溝通百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。

教學(xué)重點：

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。

男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。

男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。

女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。

加工一批零件，已完成了80%。

樹苗的成活率是95%。

今年的豬肉單價比去年上漲了80%。

二、比較練習(xí)

第一組；

（1）一桶油共35千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？

（2）一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？

（3）一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？

（4）一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？

學(xué)生獨立練習(xí)后將這四題逐一比較（比較它們的相同點和不同點）

第二組；

（1）修一條公路，第一天修了30%，第二天修了40米，兩天正好修了全長的一半，這條路全長多少米？

（2）一根鋼管長30米，第一次接去全長的 ，第二次截去 米，還剩多少米？

學(xué)生獨立練習(xí)后將這兩題進行比較（比較它們的相同點和不同點）

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十七第10題。

（1）讀題，理解含有分數(shù)的條件，說出等量關(guān)系。

（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。

2、做練習(xí)十七第14題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個分數(shù)的不同含義。

（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。

（3）列方程解答。

3、獨立完成練習(xí)十七第11、12、13題。

學(xué)生獨立練習(xí)后由學(xué)生進行交流評講。

四、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識。

列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題時怎樣思考？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第9、15題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《體積與容積（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《體積與容積（1）》數(shù)學(xué)教案

第一單元 長方體和正方體

第5課時 體積與容積（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第10--11頁例6、例7，“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1－4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間

的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強空間觀念。

教學(xué)重難點：

通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。

課前準(zhǔn)備：

直尺，木條。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例6

1、通過實驗，讓學(xué)生體會到物體是占有空間的。

教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水？引導(dǎo)學(xué)生認識到桃子占有一定的空間。

如果改用其它的物體呢？再實驗。

小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。

2、通過實驗使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小的。

出示兩個完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：一個里邊放荔枝，一個里邊放桃。想一想：哪個里面放的水會多些？

學(xué)生自由發(fā)表意見。

想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢？

學(xué)生交流。

小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。

3、揭示體積的含義。

出示3個大小不同的水果，問：哪個占的空間大？把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個杯里水占的空間大？

學(xué)生獨立思考后讓同組的同學(xué)交流。

通過剛才的三次活動，你有什么感受？

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例。

二、教學(xué)例7

1、出示兩個大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問：你能看出哪個盒子里的書的體積大一些嗎？

教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么？

2、完成“試一試”。

同桌交流，指名回答。

三、鞏固提高

1、完成“練一練”第1、2題.

先做第1題：直接判斷，并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學(xué)生從容積的含義上進行解釋。

2、完成練習(xí)三第1-4題

四、課堂總結(jié)：

讓學(xué)生自己說一說這節(jié)課所學(xué)到的知識。

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《整理與練習(xí)（1）》數(shù)學(xué)教案

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第五單元 小數(shù)乘法和除法

整理與練習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第79--80頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行“回顧與整理”，溝通數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會數(shù)學(xué)基本思想和方法的價值。

2.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算，熟練掌握求積、商的近似值的方法，提高計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真計算、驗算的習(xí)慣，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

教學(xué)難點：

溝通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)基本思想和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭題認標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.明確課題。

本單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完，今天我們一起來進行整理與練習(xí)。

2.以小組為單位，討論交流知識整理單。

小結(jié)：計算小數(shù)乘小數(shù)以及求一個數(shù)除以小數(shù)時，都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整數(shù)乘、除法來計算，只不過需要另外考慮積或商的小數(shù)點位置。

二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）

練習(xí)單

在探究本上完成如下練習(xí)：

（一）基本練習(xí)

1、口算“練習(xí)與應(yīng)用”第1 題。

學(xué)生獨立完成，集體交流。

（二）專項練習(xí)

2、筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第2 題。

分組完成，并指名學(xué)生板演。

集體訂正。

仔細觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。

提問：比較每組三道題的計算過程，說說在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

左邊一組題的相同點是：都是先當(dāng)作86×7來計算；不同點是：因為乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同，所以積的小數(shù)位數(shù)也不同。右邊一組題的相同點可以表達為：都要先算117÷36；不同點是：后兩題都要先進行轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化時除數(shù)、被除數(shù)小數(shù)點右移的位數(shù)不同。

3、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3 題。

讀題，明確題目要求后獨立完成，回答老師的問題并說說計算方法。

4、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。

學(xué)生獨立完成，選四人板演。

交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。

強調(diào)：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位的商。

（三）整合練習(xí)

5、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。

認真讀題，說說題目里告訴了我們什么？

獨立計算，指名板演，集體訂正。

6、獨立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。

獨立完成，集體交流。

7、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。

讀題，根據(jù)題目要求解答。

根據(jù)題意列出算式，學(xué)生獨立解答，集體交流。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《展開與折疊》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《展開與折疊》數(shù)學(xué)教案

第一單元 長方體和正方體

第2課時 展開與折疊

教學(xué)內(nèi)容：

課本第3頁例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一第5－9題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作進一步認識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和立體觀念。

教學(xué)重難點：

認識長方體的側(cè)面展開圖。

課前準(zhǔn)備：

剪刀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

談話：上節(jié)課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？

指名說說，全班交流補充。

二、探究新知

1、除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進行學(xué)習(xí)。

出示正方體紙盒：

你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？

要求：剪的時候要沿著棱剪，并且各個面要互相聯(lián)在一起。

學(xué)生嘗試操作。

小組里交流。

2、這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？

學(xué)生獨立操作。

看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？

3、完成練一練第1題。

標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。

4、完成練一練第2題。

先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)一第6題。

學(xué)生小組交流，獨立操作驗證。

2、完成練習(xí)一第7題。

學(xué)生獨立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。

3、學(xué)有余力時可完成思考題。

啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀、大小有什么聯(lián)系？

讓學(xué)生通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點？

五、布置作業(yè)

1、練習(xí)一第5、8、9題。

2、自己動手制作一個長方體紙盒。

蘇教版六年級上冊《整理和復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

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第六單元 百分數(shù)

第17課時 整理和復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第108頁“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題?！疤剿髋c實踐”第14－16題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過綜合練習(xí)。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

2、通過探索和實踐，讓學(xué)生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分數(shù)學(xué)習(xí)的意義和價值。

3、通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：

理解百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、補充訓(xùn)練

（一）根據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。

（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45％ ，十一月份賣出了30％，_______？

（2）中大附小開展節(jié)約用電活動，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%，？

先由學(xué)生同桌合作提出問題，再又全班學(xué)生交流后獨立解決，最后全班交流做法

（二）一組基本應(yīng)用題。

1、菜籽的出油率是42％。榨制出200千克菜油，需多少千克菜籽？

用450千克菜籽能榨制多少千克菜油？

2、我校本月用電1200度，比計劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾？

3、學(xué)校科技組有20人，舞蹈組人數(shù)是科技組的20％，又是田徑組的30%。田徑組有多少人？

4、某服裝廠一月份計劃生產(chǎn)5000套童裝，實際生產(chǎn)了5800套，實際比計劃超產(chǎn)了百分之幾？

5、一臺電腦原價4500元，現(xiàn)在降價900元出售，降價了百分之幾？

6、一套家具降價400元后以3600元出售，降價了百分之幾？

學(xué)生獨立完成后全班進行交流評講

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、完成第10、11題。

（1）獨立解答。

（2）交流算法。

2、完成第12題。

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。

三、探索與實踐

1、指導(dǎo)第14題。

（1）理解題意。

（2）布置任務(wù)。

2、指導(dǎo)完成第15、16題。

讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第9、13題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《折扣》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《折扣》數(shù)學(xué)教案

第六單元 百分數(shù)

第11課時 折扣

教學(xué)內(nèi)容：

課本第99頁例9和“練一練”，練習(xí)十六第7－10題。

教學(xué)目標(biāo)：

懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

教學(xué)重點：

按折扣進行計算。

教學(xué)難點：

對折扣的理解，并正確列出算式。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機，許多商家都看準(zhǔn)這一機會，搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。

剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段--打“折”。

二、實踐感知，探究新知

1、提問：看到“打折”兩個字，你會想到什么？

學(xué)生全班交流。

小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫做打“折”出售。

出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。

提問：這句話是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？

小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。

提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？

質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思？

學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。

提問：說一說下面每種商品打幾折出售。

① 一輛汽車按原價的90%出售。

② 一座樓房按原價的96%出售。

③ 一只舊手表按新手表價格的80%出售。

2、教學(xué)例9。

學(xué)生自己讀題。

出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

提問“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？

學(xué)生獨立嘗試。

全班交流算式和思考過程

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價是ⅹ元。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8

ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價是15元。

3、引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個結(jié)果進行檢驗？

先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。

4、指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗的？

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十六第7題。

指名口答。

2、做練習(xí)十六第8題。

讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點評。

四、課堂總結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第9、10題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《納稅》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《納稅》數(shù)學(xué)教案

第六單元 百分數(shù)

第9課時 納稅

教學(xué)內(nèi)容：

課本第97頁例7，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

掌握百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、認識、了解納稅

教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例7。

出示例7：星光書店八月份的營業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店八月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。

提問：題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。

集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的？

強調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額

2、做“試一試”。

提問：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再求實際獲得的獎金。

學(xué)生板演與齊練同時進行，集體訂正。

3、完成練一練后全班交流。

三、反饋練習(xí)

只列式不計算。

1、一家運輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

2、李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元？

3、一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設(shè)稅。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？

四、課堂總結(jié)

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量！

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《體積與容積（2）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《體積與容積（2）》數(shù)學(xué)教案

第一單元 長方體和正方體

第6課時 體積與容積（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第12--13頁例8和“練一練”，練習(xí)三第5－10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識常用的體積單位，初步建立1立方厘米、1立方分米的實際大小的表象，能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。

2、讓學(xué)生在具體的問題情境中，經(jīng)歷觀察、思考、探究等學(xué)習(xí)活動過程，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點：

認識體積單位。

教學(xué)難點：

初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小的觀念。

課前準(zhǔn)備：

棱長1厘米和1分米的正方體各一個。1立方米演示模型架，棱長1分米和1厘米的正方體容器各一個，1升和5毫升的量杯各一個，學(xué)生每人準(zhǔn)備6個棱長1厘米的正方體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

談話：上節(jié)課我們認識了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？指名說說，全班交流。

二、探究新知

（1）出示如例8的長方體和正方體紙盒：

你能說說什么是它們的體積嗎？

指名回答。

觀察這兩個圖形，你知道他們哪個的體積大嗎？

學(xué)生猜測。

當(dāng)學(xué)生有爭議時，引導(dǎo)：

想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時，是怎樣比較的？你有什么好的方法嗎？

突出：可以想把它們分割成同樣大小的正方體，再進行比較。

小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量或計量體積的大小，要用同樣大的正方體作為體積單位。

（2）認識常用的體積單位。

我們已經(jīng)知道了常用的長度單位、常用的面積單位．你能根據(jù)這些推想出有哪些常用的體積單位嗎？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位──立方厘米、立方分米、立方米．隨板書出示相應(yīng)的模型。（1立方厘米、1立方分米、立方米）

①認識立方厘米、立方分米。

請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬У?立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量一量它們的棱長各是多少。

板書：棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米．

棱長1分米的正方體，體積是1立方分米

讓學(xué)生閉上眼睛，想象1立方厘米的體積有多大，1立方分米的體積有多大，身邊什么物體的體積接近1立方厘米或1立方分米。

②認識立方米。

先讓學(xué)生根據(jù)立方厘米、立方分米的概念，猜想一個怎樣的正方體體積是1立方米，想象1立方米有多大．

教師用棱長1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空間有多大。

（3）說明：升和毫升也是體積單位。不過它是用來計量液體的體積的。

直觀演示：1立方分米就等于1升。

由此得出：1立方厘米等于1毫升。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練一練。

同桌互相說一說，集體交流。

2、完成練習(xí)三第6題。

指名說說三個圖形分別表示什么單位，它們之間有什么關(guān)系。

3、完成練習(xí)三第7題。

學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，集體交流。

4、成練習(xí)三第8、9題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

5、完成練習(xí)三第10題。

學(xué)生觀察，根據(jù)不同方向看到的圖形，判斷這些木塊擺放的情況，瑞得出體積是多少。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

練習(xí)三第5題和思考題

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《數(shù)的世界（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《數(shù)的世界（1）》數(shù)學(xué)教案

第七單元 整理與復(fù)習(xí)

第1課時 數(shù)的世界（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第112頁整理與復(fù)習(xí)第1－7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，進一步鞏固分數(shù)乘、除法的計算，熟練地進行分數(shù)四則混合運算。

2、通過復(fù)習(xí)比的知識，使學(xué)生進一步理解化簡比與求比值的區(qū)別，并能正確地計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸類、比較的能力。

教學(xué)重點：

分數(shù)四則混合運算中的簡便計算。

教學(xué)難點：

在大量知識點的歸納整理中，幫助學(xué)生形成知識脈絡(luò)。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引出問題

投影顯示：

4/5×2/3＋1/3÷1/6

師：同學(xué)們，計算這題時，會用到我們學(xué)過的哪些知識？

學(xué)生看題后回答：分數(shù)乘法，分數(shù)除法分數(shù)四則混合運算及簡便計算

二、整理回顧

1、整理分數(shù)乘除法的計算方法。

今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)整理這些知識。（板書課題）

學(xué)生口答分數(shù)乘除法的計算方法。

師： 4/7×8/9 2/7÷6/7

這兩道式題該如何計算？方法是什么？學(xué)生獨立完成計算，2人板演，匯報交流算法。

2、整理分數(shù)四則混合運算及簡便計算的方法。

師：那我們來練習(xí)幾題，看看誰算的又快又準(zhǔn)。

1/5×4/7 2/3×1/4

2/5÷3/7 8/9÷1/4

學(xué)生獨立計算這四題，四人上臺板演

結(jié)合學(xué)生的計算，題目變成：

3/4×3/5＋1/4÷5/3

師：這題該先算什么？再算什么？有簡便的方法嗎？

生觀題口答出順序。

①可以先同時先計算分數(shù)乘除法，再算加法。

②也可以用乘法分配律。

3/5×（3/4＋1/4）

結(jié)合發(fā)言、板書講評，重點提示。

3、整理比的知識。

出示：35：25

師：看了這個式子你可以向同學(xué)們介紹哪些知識呢？

學(xué)生匯報。

（讀作35比25，：是比號，35是比的前項，25是比的后項，可以化簡成7：5，比值是1 ）

出示題目：先化簡，后求比值

0.45：0.9

師：大家一定要注意化簡比與求比值的書寫解題區(qū)別。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，2人板演，其中1人口述其解題思路。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第112頁第1題。

指名口答，并分別說一說每個百分數(shù)的含義。

2、完成課本第112頁第2題。

直接在書上填寫。完成成集體核對。

3、完成課本第112頁第3題。

指名口答。

4、完成課本第112頁第5題。

直接寫得數(shù)，集體核對。

5、完成課本第112頁第4題。

指名板演，其余練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你們有哪些收獲？交流發(fā)言

五、布置作業(yè)

整理與復(fù)習(xí)課本第113頁第6、7題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《利息》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《利息》數(shù)學(xué)教案

第六單元 百分數(shù)

第10課時 利息

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98頁例8，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4－6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲蓄的含義。

2、理解本金、利率、利息的含義。

3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

教學(xué)重點：

本金、利息和利率的含義。

教學(xué)難點：

利用計算公式進行利息計算。

課前準(zhǔn)備：

存款單、有關(guān)利率表格

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、從師生談話中引出“壓歲錢”的話題。

師：老師與你們一樣大的時候，過年最開心的也是能拿壓歲錢，那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢？

師：我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不管多少，都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢，是不是都買鞭炮放了？那么你們是如何處理壓歲錢的呢？（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行）

2、聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識。

師：壓歲錢有那么多，除了一部分消費外，多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識？(生1：定期利率比活期利率高。生2：活期可以自由地拿，定期不到時間要用身份證才能拿?！?

師：儲蓄有定期和活期之分，定期儲蓄的利率較高，就是拿到的什么比較多？(生齊答：利息。師板書)

師：那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢？

(師：那么存人的一千元又叫什么呢？(生：本金。師板書)

師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么？（出示例1的儲蓄年利率表）

二、探究新知

1、出示例8。

學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計算？為什么？

學(xué)生獨立嘗試后交流。

讓學(xué)生把計算利息的公式補充完整。補充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少？

2、完成試一試。

學(xué)生獨立完成。完成后交流核對。

3、完成練一練。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題。

四、課堂總結(jié)

什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？如何計算利息？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第5、6題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《分數(shù)與分數(shù)相乘》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《分數(shù)與分數(shù)相乘》數(shù)學(xué)教案

第二單元 分數(shù)乘法

第4課時 分數(shù)與分數(shù)相乘

教學(xué)內(nèi)容：

課本第34--35頁例4、例5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)六第1－5題，

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分數(shù)相乘，把分數(shù)乘

法統(tǒng)一成一個法則。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。

2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：

分數(shù)乘分數(shù)并統(tǒng)一法則。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

以前我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，下面請同學(xué)們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學(xué)生的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課。

二、組織探究

1、教學(xué)例4。

出示教材中的圖形

然后問：畫斜線部分是1/2 的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？

由此明確：1/2 的1/4 是1/8 ，1/2 的3/4 是3/8

啟發(fā)學(xué)生進一步思考：求1/2 的1/4 是多少，可以怎樣列式？

求1/2 的3/4 呢？

師問：你能列算式并看圖填寫出書中的結(jié)果嗎？打開書P45完成

提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計算分數(shù)與分數(shù)相乘？

學(xué)生進行討論得出：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母。

2、教學(xué)例5。

（1） 讓學(xué)生說說2/3 ×1/5 和2/3 ×4/5 分別表示2/3 的幾分之幾？

你能用前面得出的結(jié)論 計算這兩道題嗎？

學(xué)生試做，訂正完后問：你能用什么方法來驗證你的計算結(jié)果呢？

（2）驗證比較

讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長方形紙上先涂色表示2/3

再畫斜線表示2/3 的1/5 和2/3 的4/5 。

學(xué)生動手操作，教師巡視對學(xué)困生進行指導(dǎo)。

看看操作的結(jié)果與你計算的結(jié)果是否一致？

學(xué)生觀察比較。

3、歸納總結(jié)。

比較剛才計算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？

得出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

三、鞏固練習(xí)

完成“試一試”第1題。

提醒學(xué)生注意：計算分數(shù)與分數(shù)相乘時，能約分的要先約分再計算

通過交流進一步明確計算分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。

四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣

1、下面著幾道題你會計算嗎？

出示：2/11 × 3 = 4 × 5/6 =

請同學(xué)們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)來計算。

討論：分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？

學(xué)生分組討論

明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘。

實際計算時可以直接按以前學(xué)過的方法計算分數(shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分數(shù)，這樣比較簡便

（2）也可以整數(shù)與分數(shù)直接進行約分后再計算，這樣更簡便。

2、練習(xí)。

完成“練一練”。

引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進行計算。

五、綜合練習(xí)

做練習(xí)六的第1、3、4題。

先在圖中畫一畫再列式計算。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？

七、布置作業(yè)

練習(xí)六的第2、5題。

教學(xué)反思：

蘇教版六年級上冊《分數(shù)與整數(shù)相乘》數(shù)學(xué)教案

蘇教版六年級上冊《分數(shù)與整數(shù)相乘》數(shù)學(xué)教案

第二單元 分數(shù)乘法

第1課時 分數(shù)與整數(shù)相乘

教學(xué)內(nèi)容：

課本第28--29頁例1和“練一練”，練習(xí)五第1－5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過自主探索，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

2、使學(xué)生進一步增強運用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：

分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)乘法的計算方法，現(xiàn)在，我們開始來學(xué)習(xí)分數(shù)的計算方法，大家喜歡學(xué)嗎？

復(fù)習(xí)：1.5個12是多少？ 怎樣列式？

2.

學(xué)生做完1后，提問：整數(shù)乘法的意義。

做完2后，提問這兩道題各有什么特點？

這道有沒有更簡便的方法呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)--分數(shù)乘整數(shù) （板書課題）

二、組織探究

1、教學(xué)例1。

出示例1

教師出示圖，標(biāo)注出長是“1米”

教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？

出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？

你能在圖中涂色表示出來嗎？學(xué)生涂色。

問：解決這個問題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進行板書

教師：求3個相加的和還可以用乘法計算，你會列式嗎？

學(xué)生回答，教師板書：×3或3×

提問：這個算式中的是什么數(shù)？ 式中的3是什么數(shù)？

教師：由此可以看出，分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.探索

（1）學(xué)生嘗試計算×3。

啟發(fā)：×3的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎？

學(xué)生試做，啟發(fā)總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則

提問：×3=由此你發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？

教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書上的結(jié)語。

教師：以后計算分數(shù)乘整數(shù)時，不必再寫加法算式，直接根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則進行計算就行了。為了計算簡便，乘法計算能約分的要先約分。

（2）解決例題的第（2）題

出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？

學(xué)生嘗試列式計算，指名板演。

評點時明確：計算結(jié)果不是最簡分數(shù)時，要約分成最簡分數(shù)。

（3）總結(jié)計算方法。

引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

分數(shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計算？在小組里交流。

小結(jié)：分數(shù)與整數(shù)相乘，要用分數(shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”第1、2題。

學(xué)生按要求在圖中涂色，然后列式計算。

2、做練習(xí)五第1、3、4、5題。

學(xué)生獨立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？

五、布置作業(yè)

練習(xí)五第2題。

教學(xué)反思：