幼兒園性教育教案

《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案。

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案

一、教學(xué)目標

認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性;說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別聯(lián)系。

通過觀察圖片、小組討論，提高學(xué)生觀察能力、分析能力以及歸納能力。

認同細胞的多樣性與統(tǒng)一性，認識到科學(xué)的探索是一個艱難而曲折的過程，培養(yǎng)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點

掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系

準確區(qū)分原核細胞和真核細胞的區(qū)別
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
多媒體展示神經(jīng)細胞、洋蔥表皮細胞、大腸桿菌的圖片，并進行提問“觀察細胞的形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)?”引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言、暢所欲言，學(xué)生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)這些細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)，但是神經(jīng)細胞、洋蔥表皮細胞有細胞核，大腸桿菌卻沒有。引發(fā)學(xué)生思考，順利引入本節(jié)課“細胞的多樣性和統(tǒng)一性”。
(二)新課講授
(1)原核細胞和真核細胞的概念
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)入時的問題，自己嘗試總結(jié)真核細胞與原核細胞的概念，學(xué)生通過思考，不難回答出有細胞核的細胞為真核細胞，沒有細胞核的細胞為原核細胞，教師對學(xué)生的回答進行鼓勵性評價及總結(jié)其概念：科學(xué)家根據(jù)細胞有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類，其中有核膜包被的真正的細胞核的細胞稱為真核細胞，無核膜包被的細胞核的細胞稱為原核細胞。
(2)原核細胞與真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系
教師利用多媒體在課件上展示大腸桿菌以及動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片，并提問以下問題：原核細胞與真核細胞細胞大小?
細胞核與擬核在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別?
原核細胞與真核細胞細胞質(zhì)成分有什么區(qū)別?
有什么共同點?
組織學(xué)生小組間進行討論，完成表格。[生日祝福語網(wǎng) wWW.289a.COM]

學(xué)生討論結(jié)束后，組織學(xué)生代表進行回答，教師進行總結(jié)：原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都有細胞膜和細胞質(zhì)，其多樣性主要在于，原核細胞沒有核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但又一個環(huán)狀的DNA分子，位于細胞內(nèi)的特定區(qū)域，這個區(qū)域叫做擬核。真核細胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。
采用這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生加深對于原核細胞和真核細胞的區(qū)別，從而突破本節(jié)課的重難點，也體現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的教育理念，體現(xiàn)學(xué)生主體性，提高課堂效率。
(3)原核生物和真核生物
介紹完兩種細胞的區(qū)別之后，順勢引出原核生物和真核生物，并說明由真核細胞構(gòu)成的生物叫做真核生物，例如動物、植物、真菌和原生生物，由原核細胞構(gòu)成的生物叫做原核生物，例如藍藻、細菌等。并在多媒體展示藍藻的圖片，講解藍藻包括藍球藻、念珠藻、顫藻和發(fā)菜，并向?qū)W生說明其形態(tài)特征。
(三)鞏固提高
多媒體展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，并組織學(xué)生進行鞏固練習(xí)
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生自己談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并且對每一位發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵表揚的評價。
作業(yè)：完成練習(xí)冊相應(yīng)習(xí)題

精選閱讀

細胞的多樣性的統(tǒng)一性

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“細胞的多樣性的統(tǒng)一性”，希望能為您提供更多的參考。

第2課時細胞的多樣性的統(tǒng)一性

1．科學(xué)家根據(jù)細胞內(nèi)有無以_______________為界限的細胞核，把細胞分為________細胞和____________細胞。
2．藍藻細胞內(nèi)含有____________素和_________素，是能進行____________作用的自養(yǎng)生物，屬于____________核生物。水體富營養(yǎng)化會出現(xiàn)_____________，影響水質(zhì)和水生動物的生活，其中有多種藍藻。
3．細菌細胞中沒有成形的_______________，絕大多數(shù)種類是營_________或_________的異養(yǎng)生物。
4．原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在：①具有相似的___________和________，②______與細胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切。原核細胞與真核細胞不同的地方體現(xiàn)在：沒有由_________________________，也沒有_______________，DNA分子呈_________狀，位于_______________中。
5．19世紀30年代德國科學(xué)家_______________和共同建立了細胞學(xué)說，揭示了細胞的___________和生物體結(jié)構(gòu)的_____________________。
6．細胞學(xué)說的要點：①細胞是一個______________，一切動植物都由_____________發(fā)育而來，并由_________和____________所構(gòu)成的。②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的____________，又對與其他細胞共同組成的______________起作用。③新細胞可以從_______________中產(chǎn)生。
7．細胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、_____________、_____________和發(fā)展的過程。1858年，德國的魏爾肖總結(jié)出“細胞通過_____________產(chǎn)生新細胞。”

例1．細胞學(xué)說主要闡明了（）
A．細胞的多樣性B．細胞的統(tǒng)一性
C．細胞的多樣性和統(tǒng)一性D．生物界的多樣性
例2．下列有關(guān)“細胞學(xué)說”建立過程中的順序中，正確的是（）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)（虎克——發(fā)明顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞）
②理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合（施旺——《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》
③細胞學(xué)說在修正中前進（德國魏爾肖——提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”）
④人體的解剖和觀察（比利時維薩里——《人體構(gòu)造》）
A．①②③④　B．①③②④　C．④①③②D．④①②③
例3．下圖分別是藍藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
⑴兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點為，不同點為。
⑵兩者中屬于真核細胞的是。
⑶兩者均含有，能進行光合作用，所以它們的營養(yǎng)方式都是。

一．選擇題
1．人類對細胞結(jié)構(gòu)和功能的認識依賴于（）
A．顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高B．人類觀察能力的不斷提高
C．細胞結(jié)構(gòu)的不斷進化和完善D．細胞學(xué)說的創(chuàng)立
2．所有原核細胞都具有（）
A．細胞膜和細胞質(zhì)B．細胞壁和細胞質(zhì)
C．細胞膜和細胞壁D．色素和DNA分子
3．SARS病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（）
A．細胞壁B．細胞膜
C．細胞質(zhì)D．核酸
4．細菌和洋蔥細胞的主要區(qū)別是細菌不具有（）
A．細胞膜B．核膜
C．細胞壁D．核糖體
5．下列生物中屬于原核生物的是（）
A．噬菌體B．酵母菌
C．團藻D．藍藻
6．發(fā)菜與下列哪種生物屬于同一類（）
A．白菜B．顫藻
C．大腸桿菌D．紫菜
7．藍藻屬于自養(yǎng)型生物是因為（）
A．細胞中有葉綠體，能進行光合作用
B．不進行寄生生活，可以獨立生活
C．細胞中有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用
D．細胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機物
8．細胞學(xué)說的建立者主要是（）
A．列文虎克B．達爾文
C．魏爾肖D．施萊登、施旺
9．細胞結(jié)構(gòu)中有成形細胞核，在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者的生物是（）
A．念珠藻B．乳酸菌
C．煙草花葉病毒D．水綿
10．（多選）下列生物結(jié)構(gòu)中無染色體的是（）
A．顫藻B．草履蟲
C．青霉菌D．葡萄球菌
11．（多選）下列可以成為真核細胞和原核細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)有（）
A．兩者都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)
B．都是由蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)組成
C．都以DNA作為遺傳物質(zhì)
D．細胞中都有細胞壁結(jié)構(gòu)
12．（多選）從細胞學(xué)說的建立過程，可以得到如下啟示（）
A．科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個長期的過程
B．科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合
C．科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持
D．科學(xué)家的觀點全是真理
二．非選擇題
13．填寫下表，列舉原核細胞與真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。
項目原核細胞真核細胞
區(qū)

別細胞大小
細胞核
DNA的主要存在形式
聯(lián)系遺傳物質(zhì)
最可能的進化關(guān)系

14．圖A和圖B依次為細菌和洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示的細菌結(jié)構(gòu)必須是利用_______________（光學(xué)或電子）顯微鏡才能觀察到，你的理由是_____________________________________________________。
（2）兩種細胞都具有的結(jié)構(gòu)是________________________。圖A中[③]____________代表的物質(zhì)主要存在于洋蔥表皮細胞中的[]____________________中。
（3）紫色洋蔥表皮細胞中紫色物質(zhì)存在于[]___________________中。
（4）圖B中⑥的名稱是_________________________。
15．用動物受精卵按下圖做3個實驗：
（1）提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久退化消失，說明__________________________。
（2）把去掉核的細胞質(zhì)單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明__________________________。
（3）給去掉核的受精卵的細胞質(zhì)移上新核，進行培養(yǎng)，不僅能正常生活，而且能進行細胞分裂，說明_________________________________________。

參考答案
第2課時
1．核膜原核真核2．藻藍素葉綠素光合原水華3．細胞核腐生寄生4．細胞膜細胞質(zhì)核膜包被的細胞核染色體環(huán)擬核中5．施萊登統(tǒng)一性統(tǒng)一性6．有機體細胞細胞細胞產(chǎn)物生命整體的生命老細胞7．繼承修正分裂
1．B2．D3．⑴有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA藍藻沒有核膜包圍的細胞核，沒有染色體⑵衣藻⑶葉綠素自養(yǎng)
1．A2．A3．D4．B5．D6．B7．C8．D9．D10．AD
11．BC12．ABC
13．
項目原核細胞真核細胞
區(qū)

別細胞大小較小較大
細胞核無核膜，只有擬核有核膜
DNA的主要存在形式環(huán)狀DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合，組成染色體
聯(lián)系遺傳物質(zhì)都是DNA
最可能的進化關(guān)系由原核細胞進化成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的真核細胞

14．⑴電子細菌細胞結(jié)構(gòu)的核糖體和擬核只有在電子顯微鏡下才能看到⑵細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)環(huán)狀DNA⑧細胞核⑶⑦液泡⑷細胞質(zhì)
15．⑴細胞核離開細胞質(zhì)不能單獨存活⑵細胞質(zhì)離開細胞核不能單獨存活⑶細胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能進行正常的生命活動

《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》知識點歸納

《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》知識點歸納

第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性
一、細胞種類：根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
二、原核細胞和真核細胞的比較：
1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。
2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構(gòu)成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構(gòu)成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、細胞學(xué)說的建立：
1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設(shè)計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella（小室)這個詞來對細胞命名。
2、1680荷蘭人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學(xué)說即“細胞學(xué)說（CellTheory)”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
第二章組成細胞的分子
第一節(jié)細胞中的元素和化合物
一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到
2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同
二、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：
三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（7％-
10％）；占細胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
第二節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者------蛋白質(zhì)
一、相關(guān)概念：
氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。
肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）。
二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。
肽鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式：
NH2—（R—CH—COOH）
三、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。
五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動的主要承擔(dān)者）：
①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動蛋白；
②催化作用：如酶；
③調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；
④免疫作用：如抗體，抗原；
⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關(guān)計算：
①肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目—肽鏈數(shù)
②至少含有的羧基（—COOH）或氨基數(shù)（—NH2）=肽鏈數(shù)

第2節(jié)　細胞的多樣性和統(tǒng)一性　學(xué)習(xí)導(dǎo)航

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責(zé)，教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第2節(jié)　細胞的多樣性和統(tǒng)一性　學(xué)習(xí)導(dǎo)航，相信能對大家有所幫助。

1.學(xué)習(xí)目標

（1）說出原核細胞與真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

注意從細胞大小、細胞核、細胞質(zhì)特點上加以理解。

（2）分析細胞學(xué)說建立的過程。

理解細胞學(xué)說的要點和細胞學(xué)說的建立過程及其意義。

（3）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。

通過實驗，掌握正確使用高倍顯微鏡和制作臨時裝片的實驗操作技能。

（4）認同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。

2.學(xué)習(xí)建議

（1）在使用低倍物鏡的基礎(chǔ)上換用高倍物鏡，要通過實際操作熟練掌握換用程序和技巧，并注意觀察換用前后視野范圍、亮度等的變化。制作臨時裝片時，要注意比較材料的用量、切片的厚薄、加蓋蓋玻片的方式對觀察細胞的影響。

（2）通過觀察（大量的實驗材料）和比較（原核細胞與真核細胞的異同）來認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性。

（3）列表比較原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別：

原核細胞

真核細胞

細胞大小

較小

較大

細胞核

細胞質(zhì)

構(gòu)成的主要生物類群

（4）分析細胞學(xué)說建立者施萊登和施旺的觀點，指出其不足之處。通過分析細胞學(xué)說的建立過程，領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)現(xiàn)的以下特點：①是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果；②發(fā)現(xiàn)過程離不開技術(shù)的支持；③需要理性思維和科學(xué)實驗的結(jié)合；④科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。細胞學(xué)說的建立，使千變?nèi)f化的生物界由于具有細胞這樣的共同結(jié)構(gòu)而統(tǒng)一起來，也為生物的進化提供了依據(jù)：凡是具有細胞結(jié)構(gòu)的生物，它們之間都存在著或近或遠的親緣關(guān)系。

人教版高中必修一：《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》優(yōu)秀教案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“人教版高中必修一：《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》優(yōu)秀教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

細胞多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計

課題

1.2細胞多樣性和統(tǒng)一性

單元

必修1

學(xué)科

生物

年級

高中

學(xué)習(xí)

目標

一、知識與技能

1．會使用顯微鏡觀察幾種細胞

2．說出原核細胞和真核細胞的異同

3.說出細胞學(xué)說建立過程中有貢獻的人物和細胞學(xué)說的內(nèi)容

二、過程與方法

通過使用顯微鏡觀察幾種細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)，繪畫觀察到的細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)，交流探討細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同，鍛煉動手實踐能力和合作交流能力；通過思考不同細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點，提高歸納整理總結(jié)能力

三、情感態(tài)度與價值觀

體會合作的樂趣，樹立合作意識和探索精神；學(xué)習(xí)細胞知識，培養(yǎng)良好的學(xué)科素養(yǎng)；分析細胞的結(jié)構(gòu)，樹立熱愛生命熱愛生活的觀念。

重點

1．教學(xué)重點：

（1）使用顯微鏡觀察幾種細胞

（2）原核細胞和真核細胞的異同

難點

原核細胞和真核細胞的異同

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

不同的細胞有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，細胞的形態(tài)是什么樣的？咱們利用顯微鏡觀察酵母菌、水綿、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

參照課件中顯微鏡的使用過程觀察裝片中細胞的形態(tài)。

學(xué)生按照要求操作過程中請老師在學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)生操作

引起學(xué)生思考鍛煉學(xué)生動手能力，引起興趣，感受深刻

講授新課

每位同學(xué)已經(jīng)觀察到了各種細胞的形態(tài)，咱們使用的顯微鏡有哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成呢？分別位于哪呢？咱們一起觀看幻燈片，認識這些結(jié)構(gòu)。

在觀察過程中在找視野的時候應(yīng)該選用高倍鏡還是低倍鏡？

“低倍鏡”

找到視野后再換用高倍鏡還是低倍鏡呢？

“高倍鏡”

換用高倍鏡后可以直接觀察嗎？

“不可以。要調(diào)節(jié)細準焦螺旋”

如果物像偏移，該怎么操作呢？

“往偏移的方向移動”

原因是，顯微鏡呈現(xiàn)的是上下顛倒左右相反的虛像

顯微鏡放大的是物體的長或?qū)?。每位同學(xué)都準確的找到了每個裝片中的細胞，仔細觀察，準確繪畫出每種生物細胞的形態(tài)。

根據(jù)自己繪畫的每種細胞形態(tài)，思考并相互交流每種細胞形態(tài)的相同點和不同點。

不同生物細胞的形態(tài)是不同的，但是不同生物具有相同的結(jié)構(gòu)。說明細胞存在差異性和統(tǒng)一性。細胞有很多種類，形態(tài)也有很多，咱們在屏幕中欣賞幾種細胞的形態(tài)。

接下來咱們一起學(xué)習(xí)原核細胞，原核細胞是沒有核膜的細胞。典型的原核生物是細菌，細菌由細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)、擬核和特殊結(jié)構(gòu)鞭毛和莢膜構(gòu)成。擬核沒有染色質(zhì)，只有裸露的環(huán)狀DNA，無核膜。藍藻也是典型的原核生物，藍藻中無葉綠體但是可以進行光合作用，因為含有葉綠素和藻藍素。

真核細胞具有核膜，有成形的細胞核。咱們一起觀察植物細胞和動物細胞。

觀察后咱們一起對比真核細胞和原核細胞發(fā)現(xiàn)里面的異同。

真核細胞和原核細胞具有相同的結(jié)構(gòu)證明，兩者具有統(tǒng)一性；同時存在不同的結(jié)構(gòu)說明兩者具有差異性。

接下來咱們一起學(xué)習(xí)細胞學(xué)說的探索歷程和內(nèi)容。

請同學(xué)們觀看幻燈片。

施萊登和施旺是細胞學(xué)說的主要建立者。

細胞學(xué)說揭示了細胞具有統(tǒng)一性和差異性。

科學(xué)家掌握了細胞的知識沒有停下探索的腳步，咱們一起了解現(xiàn)在國際中新的命科技進展。

小試牛刀

1、洋蔥表皮細胞被顯微鏡發(fā)達50倍，這里的“50倍”是指放大該細胞的（D）

A.體積B.像的面積

C.表面積D.長度或?qū)挾?/p>

2、用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是（A）

A:用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右

B:若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母

C:觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動

D:視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤

3、下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(D)
A.病毒和柳樹B.細菌和草履蟲
C.藍藻和酵母菌D.青蛙和酵母菌

4、衣藻和藍藻都是藻類,都能進行光合作用,但它們在細胞結(jié)構(gòu)上存在著的根本區(qū)別主要是(B)
A.是否有DNAB.是否有核膜
C.是否有細胞膜D.是否有核糖體

5、在細胞學(xué)說的建立和發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻，他們奠定了細胞學(xué)說的基礎(chǔ)。在此過程中，由于哪位科學(xué)家的努力，使人類第一次觀察到了細胞(A)

A．虎克——英國科學(xué)家

B．施旺——德國動物學(xué)家

C．施萊登——德國植物學(xué)家

D．魏爾肖——德國病理學(xué)家

6、細胞學(xué)說的創(chuàng)立具有很重要的意義,但不能說明(A)
A.細胞是一切生物的基本單位
B.生物之間有一定的親緣關(guān)系
C.細胞是動植物的基本單位
D.把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎(chǔ)上

學(xué)生首先用高倍鏡再換低倍鏡，感受視野變化，再首先用低倍鏡然后換用高倍鏡感受視野變化

根據(jù)視野中觀察到的細胞形態(tài)在干凈的紙張上繪畫物像

思考原核細胞和真核細胞的異同

讓學(xué)生體會兩種方案的視野變化，直觀感受到該怎樣讓高倍鏡和低倍鏡交替使用

鍛煉學(xué)生動手能力，深刻感受每種生物細胞的特點

讓學(xué)生開動腦筋，鍛煉學(xué)生獨立思考能力，樹立探索精神和意識，培養(yǎng)良好的學(xué)科素養(yǎng)

課堂小結(jié)

同學(xué)們對知識掌握的非常好，你們是聰明的學(xué)生。今天咱們學(xué)習(xí)了用顯微鏡觀察不同種類的細胞同學(xué)們增長了新的技能；知道了原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同，同學(xué)們掌握了去區(qū)分細胞的依據(jù)；認真學(xué)習(xí)了細胞學(xué)說的歷程和內(nèi)容，相信每位同學(xué)從今天開始對細胞有了更深一層的了解。

板書

細胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、使用顯微鏡觀察幾種細胞

1、顯微鏡的使用方法

2、觀察幾種細胞的形態(tài)

二、原核細胞（原核生物）

1、細菌

2、藍藻

三、真核細胞

四、細胞學(xué)說的建立

1、過程2、人物3、意義