高中歷史教案

高二歷史教案：《梨園春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“高二歷史教案：《梨園春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、展示課標(biāo)并解讀（學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)）

課標(biāo)：講解戲曲的形成，京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就

解讀：通過理清以京劇為代表的中國各劇種發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)性和現(xiàn)實(shí)性?

2、教師任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)）

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析出古代戲劇的名稱、流傳時(shí)代、著名作家或演員；讓學(xué)生寫出自己還知道的戲劇與喜歡的戲??；幫助學(xué)生對(duì)京劇臉譜的含義分析?

（2）幫助學(xué)生對(duì)促進(jìn)中國古代戲曲藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展的因素進(jìn)行分析與歸納；分析歸納京劇在清代興起的原因

教材分析

中國古代戲曲是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。起源于原始的“儺儀”，經(jīng)南戲、元雜劇、昆曲、京劇等發(fā)展歷程，走向繁榮、輝煌。

本課分三目：

1、戲曲的起源：介紹戲曲的萌芽—儺的出現(xiàn)及唐宋戲曲發(fā)展?fàn)顩r

2、元雜劇和昆曲：介紹元明戲曲的主要形式

3、國粹“京劇”：介紹京劇產(chǎn)生及主要代表成就

學(xué)情分析：

1、由于語文課里已有的戲曲知識(shí)和我們的學(xué)生老家分布在祖國各地的實(shí)際，學(xué)生知道很多劇種；但學(xué)生喜歡流行歌曲而不喜歡戲曲而又對(duì)戲曲本身了解甚少。所以教學(xué)中必要的圖片資料必不可少，直觀性不言而喻，這樣也可激發(fā)興趣，提高效率。

2、由于學(xué)生受認(rèn)知水平及人文歷史知識(shí)掌握程度的限制，對(duì)戲曲產(chǎn)生、發(fā)展背景不清，故教師應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)史、政治史的相關(guān)內(nèi)容幫助學(xué)生突破。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與處理方法

重點(diǎn)：京劇的形成與發(fā)展?

處理：通過多媒體課件，激發(fā)興趣、感悟戲曲藝術(shù)

難點(diǎn)：戲劇發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

處理：運(yùn)用歷史必修一政治史、必修二經(jīng)濟(jì)史、必修三文化史為基礎(chǔ)，自主分析歸納

教學(xué)方法

1、層層設(shè)疑：調(diào)動(dòng)求知欲，把握時(shí)代背景，理解其時(shí)代性、多樣性、藝術(shù)性

2、自主學(xué)習(xí)、合作歸納

板書設(shè)計(jì)

第十課 梨園春秋

一、戲曲的起源——儺

二、完備——南戲

三、成熟——元雜劇和昆曲?

1、元雜?。褐袊糯鷳蚯墒?/p>

2、昆曲：百戲之祖

四、繁盛——京劇

教學(xué)過程

導(dǎo)入設(shè)計(jì)

通過多媒體展示李玉剛《新貴妃醉酒》，是誰？唱的什么？屬于哪個(gè)劇種？在唐代他們表演戲曲的場(chǎng)所被稱作什么呢？為什么叫梨園

講授新課

一、戲曲的起源

儺—戲曲萌芽

設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：

1、在原始社會(huì)，為了避免災(zāi)難、贏得豐收，人們?cè)趺崔k 教師歸納：頭戴面具，扮成神靈、野獸，載歌載舞，以娛神祈求神的保佑，形成巫術(shù)儀式?

2、進(jìn)入文明社會(huì)，儺戲又是怎樣演變的？學(xué)生看書歸納：先秦時(shí)期為國家祭祀和禮儀制度。漢唐盛行，但宗教色彩淡化，開始成為人們的一種娛樂活動(dòng)，有了一定的人物性格、故事情節(jié)和表演功能

二、完備——南戲（兩宋戲曲）

問題：1、瓦舍是哪個(gè)朝代的娛樂場(chǎng)所？它有哪些功能？戲曲在這時(shí)發(fā)展的背景是什么？學(xué)生看書歸納：宋代；說書、唱戲等；經(jīng)濟(jì)發(fā)展，坊市限制少了

2、那溫州地區(qū)戲曲為什么有了很大發(fā)展？教師歸納（結(jié)合必修二經(jīng)濟(jì)重心南移）：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑??{過渡}元朝統(tǒng)一后，戲曲有了更大發(fā)展，古代戲曲進(jìn)入成熟階段

三、成熟——元雜劇與昆曲

問題1：結(jié)合語文課的學(xué)習(xí)，誰能說出元曲四大家分別是誰？各自的代表作是什么？學(xué)生（集體）：關(guān)漢卿《竇娥冤》；鄭光祖《倩女離魂》；馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》；白樸《梧桐雨》教師小結(jié)：元代停止科舉80年，知識(shí)分子地位很低，所謂九儒十丐。所以他們接觸低層群眾、了解其生活與情感，體會(huì)其痛苦和愿望，用雜劇的方式表達(dá)并推動(dòng)戲曲發(fā)展。

問題2：明清時(shí)期昆曲繁榮，根本原因是什么？??師生結(jié)合必修二：商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，市民隊(duì)伍壯大的必然產(chǎn)物??{過渡}清代——京劇出現(xiàn)了

四、繁盛——“國粹”京劇

問題1：我們知道，京劇里有“生、旦、凈、末、丑”四種角色，誰能說出其含義？學(xué)答師總：男、女、花臉、小花臉、丑角

問題2：讀書總結(jié)天時(shí)——清中葉統(tǒng)治者支持；地利——北京地位；人和——各地優(yōu)秀劇種互融與吸收

問題3：根據(jù)課文，請(qǐng)大家總結(jié)一下京劇的特點(diǎn)（自由討論，填寫下表）參考意見藝術(shù)特征表現(xiàn)?內(nèi)容????綜合性?唱?劇中人物內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式 念 劇中人物對(duì)白或獨(dú)白之總稱，是詩歌化、音樂化得語言??做?對(duì)演員身段、表情、氣派、風(fēng)度之總稱 打 對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的表現(xiàn)手段（亦稱“開打”寫意性?舞臺(tái)布置?一桌二椅：具體指什么，起決定作用的是演員表演 人物化妝 臉譜：觀臉知人，簡(jiǎn)便、形象 人物服飾 長袖善舞：忽略季節(jié)、時(shí)代，僅考慮人物塑造的相關(guān)性及可舞性??舞臺(tái)行動(dòng)?有話長、無話短：僅取決于人物和情節(jié)需要

課堂小結(jié) 1、導(dǎo)致事物發(fā)展變化的因素是多方面的。就本課而言，戲曲產(chǎn)生原因包括宗教、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、直接的等等。 2、中國古代戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載了中華民族豐富的思想、道德意識(shí)及社會(huì)責(zé)任。京劇更是民族文化的瑰寶，值得珍惜、保護(hù)、傳承，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。

鞏固練習(xí)

1、明朝人楊慎在《升庵集》中說：“女樂之興，?本由巫覡（原始時(shí)代道德高尚的民），觀楚辭《九歌》所言巫以悅神，其衣被情態(tài)與今倡優(yōu)何異！”這能說明（）

a、巫覡通過娛神祈求神靈保佑 b、古代歌舞已經(jīng)有很高的水平

c、巫覡以歌舞娛樂鬼神為職業(yè) d、原始宗教開辟了戲曲的源頭

A 、abcd B、abd C 、abc D、bcd

2、溫州是南宋除杭州以外最繁華富庶的商業(yè)都市，南宋初為避金兵，北方士紳平民紛紛來到溫州，城市人口與日俱增，溫州商業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。各種民間伎藝云集于此，相互影響，相互促進(jìn)。一種新的樣式——南曲戲文，就在這樣的土壤中孕育，萌發(fā)。關(guān)于南戲形成的相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是南戲產(chǎn)生的條件 B南戲形成得益于當(dāng)時(shí)各種藝術(shù)形式

C南戲的產(chǎn)生受益于雜劇藝術(shù)的促進(jìn) D市民階層對(duì)藝術(shù)的需求促進(jìn)其形成

3、戲劇大師焦菊隱先生說京劇是“從表演里面出背景”。即通過演員的表演，服裝，劇情所規(guī)定的情景和音樂的渲染來制造周圍環(huán)境，取代真是的布景和實(shí)物。這種舞臺(tái)表現(xiàn)形式體現(xiàn)了戲曲表演的（ ）

A綜合化 B、程式化 C、虛擬化 D、現(xiàn)實(shí)化

相關(guān)閱讀

第10課梨園春秋教案

第10課梨園春秋學(xué)案

第10課梨園春秋學(xué)案
※目標(biāo)與結(jié)構(gòu)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：
※精析與探究：
1．列表歸納南戲和元雜劇的興起的背景、劇種特點(diǎn)及其影響。
劇種興起時(shí)間興起地點(diǎn)興起的背景劇種特點(diǎn)成就
南戲兩宋之際浙江溫州以及福建泉州、福州一帶。工商業(yè)發(fā)達(dá)，城市經(jīng)濟(jì)繁榮，民間表演技藝十分興盛。體制較自由，劇本結(jié)構(gòu)可長可短，各個(gè)角色都可以唱，有接唱、同唱、多人合唱等多種形式。我國戲劇開始走向成熟。
雜劇元朝北方經(jīng)濟(jì)繁榮，市民階層壯大，知識(shí)分子地位低下。統(tǒng)治者的喜愛。將詩詞、歌唱、對(duì)白、音樂、舞蹈等多種表演形式結(jié)合在一起，有完整的故事情節(jié)和角色配合。出現(xiàn)關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖“元曲四大家”，標(biāo)志我國戲劇已經(jīng)完全成熟。

2．分析京劇是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？它為什么會(huì)長盛不衰？
乾隆末年，安徽的徽劇戲班進(jìn)京演出，風(fēng)行一時(shí)。道光年間，又有湖北漢劇藝人進(jìn)京，參加徽班的演出，形成“徽漢合流”的局而；經(jīng)過廣大徽漢藝人的表演實(shí)踐，徽劇與漢劇相融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式，形成了—個(gè)新的劇種——京劇。
京劇長盛不衰的主要原因是由于它從上層權(quán)貴逐漸走向民間，在廣大人民群眾中流行，形成了一種大眾化趨勢(shì)。

※鞏固與拓展

一、選擇題：（每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意）
1．下圖是三星堆文化出土的青銅面具，這一文物與哪一古老的戲劇形式相關(guān)？
A．儺戲
B．南戲
C．皮影戲
D．傀儡戲
2．兩宋之際，在閩浙沿海城市流行的戲劇形式主要是
A．儺戲B．南戲C．雜劇D．京劇
3．中國古代戲曲成熟的標(biāo)志是
A．儺戲的形成B．南戲的流行
C．元雜劇的興起D．京劇的形成
4．元雜劇流行的主要原因包括
①城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②市民階層的壯大
③知識(shí)分子地位低下④元朝統(tǒng)治者重視戲曲文化的發(fā)展
A．②③④B．②③④C．①②③D．①③④
5．右圖的雜劇作品的作者是
A．關(guān)漢卿
B．白樸
C．馬致遠(yuǎn)
D．王實(shí)甫

6．下列劇種中于2001年5月被列入世界文化遺產(chǎn)“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的是
A．南戲B．徽劇C．昆劇D．京劇
7．京劇的形成得益于四大徽班進(jìn)京，這一京劇形成過程中的大事發(fā)生于
A．康熙年間B．乾隆年間C．道光年間D．同治年間
8．京劇深受人們喜愛的根本原因是
A．產(chǎn)生于全國政治文化中心
B．融合并吸收多劇種和曲調(diào)的優(yōu)點(diǎn)
C．得到朝廷統(tǒng)治者的推崇
D．其他劇種的衰落

二、非選擇題：
9．簡(jiǎn)述京劇的藝術(shù)特點(diǎn)和成就。

參考答案
知識(shí)結(jié)構(gòu)填充：
溫州泉州福州知識(shí)分子市民階層歌唱舞蹈中國古代戲曲的成熟
關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)徽班同治光緒

鞏固與拓展答案：
一、選擇題：
題號(hào)12345678
答案ABCCDCBB

二、非選擇題：
9．特點(diǎn)：①講究唱、念、打、舞。②講究字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏變化，輕重緩急。③有生、旦、丑、凈四大行當(dāng)。④用各種臉譜表現(xiàn)人的性格、忠奸。
成就：①在同治、光緒年間迎來第一個(gè)繁盛時(shí)期，出現(xiàn)“同光十三絕”。②經(jīng)過不斷創(chuàng)新，體系更顯完備，表演更加精美，流派更加豐富。成為“國劇”。③京劇在中華民族藝術(shù)史上和人類藝術(shù)史上都占有重要地位。

高二歷史教案：《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高二歷史教案：《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一、美蘇爭(zhēng)霸的原因

1、根本原因：美蘇國家利益和意識(shí)形態(tài)矛盾加劇

2、重要原因：蘇聯(lián)實(shí)力的增強(qiáng)

3、歷史原因：沙俄的大國沙文主義傳統(tǒng)

4、直接原因：赫魯曉夫?qū)ν鈹U(kuò)張戰(zhàn)略與美國霸權(quán)政策相沖突

二、美蘇爭(zhēng)霸的經(jīng)過(三個(gè)階段)

㈠第一階段：50年代中-60年代初

階段

第一階段:50年代中-60年代初

領(lǐng)導(dǎo)人

蘇

赫魯曉夫

美

艾森豪威爾、肯尼迪

戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)

美攻蘇守，優(yōu)勢(shì)在美

爭(zhēng)霸政策

蘇

與美國平起平坐，蘇美合作,共同主宰世界

主要通過緩和手段與美國爭(zhēng)霸（與美國相比，蘇聯(lián)實(shí)力仍有差距）

美

艾森豪威爾“軟化”政策和肯尼迪的“和平戰(zhàn)略”

⑴實(shí)質(zhì)：是在實(shí)力地位基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用文、武兩手稱霸世界的全球戰(zhàn)略。

⑵特點(diǎn)：①“一手抓箭，一手抓橄欖枝”；

②在和平共處、和平競(jìng)賽口號(hào)下，對(duì)社義國家進(jìn)行“和平演變”。

政策調(diào)整的原因

蘇

經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，軍事實(shí)力增強(qiáng)，加入爭(zhēng)霸行列

①經(jīng)濟(jì)：國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，與美差距縮?。?/p>

②軍事：常規(guī)實(shí)力增強(qiáng)；

③核武器：原子彈、氫彈爆炸成功

美

實(shí)力相對(duì)削弱

爭(zhēng)霸特點(diǎn)

緩和與緊張并存，以緊張為主

重大事件

緩和

1959.9赫魯曉夫首次訪美——戴維營精神

⑴背景：第二次柏林危機(jī)的爆發(fā)

⑵內(nèi)容：在柏林問題上恢復(fù)談判，在國際爭(zhēng)端不訴諸武力

⑶影響：①促使美蘇關(guān)系暫時(shí)緩和，是蘇聯(lián)推行蘇美合作外交戰(zhàn)略的重大行動(dòng)

②美國實(shí)際上承認(rèn)蘇美同是超級(jí)大國的事實(shí)

緊張

①美國U-2飛機(jī)事件（1960.5）

影響：美蘇關(guān)系進(jìn)入新的僵持時(shí)期

②柏林墻事件（1962.8）

A.背景：第二次柏林危機(jī)后，東柏林地區(qū)居民不斷逃往西柏林

B.概況：

C.影響：導(dǎo)致柏林人民基本人權(quán)受到極大損害

③古巴導(dǎo)彈危機(jī)

A.背景：①1959.1卡斯特羅建立了古巴革命政權(quán)

②蘇聯(lián)軍事援助古巴并建立導(dǎo)彈基地

B.概況：

C.結(jié)果：蘇聯(lián)被迫將導(dǎo)彈撤出古巴（原因：蘇聯(lián)在爭(zhēng)霸中處于劣勢(shì)）

㈡第二階段：60s初—70s末

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

階段

第二階段:60s初—70s末

領(lǐng)導(dǎo)人

蘇

勃列日涅夫

美

尼克松

戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)

蘇攻美守，優(yōu)勢(shì)在蘇

爭(zhēng)霸政策

蘇

力爭(zhēng)軍事優(yōu)勢(shì)的軍事戰(zhàn)略和麻痹西方的“緩和”戰(zhàn)略（目的：用“緩和”來麻痹西方國家，為蘇聯(lián)贏得時(shí)間加強(qiáng)軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力），在亞非積極擴(kuò)張

美

戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略收縮,實(shí)行尼克松主義（“伙伴關(guān)系”“實(shí)力”和“談判”的方針,強(qiáng)調(diào)“均勢(shì)外交”）

政策調(diào)整的原因和表現(xiàn)

蘇

⑴原因：

①經(jīng)濟(jì)實(shí)力與美國的差距大為縮小

②戰(zhàn)略核武器與美國大致平衡

⑵表現(xiàn)：

①在亞非拉取得二十多個(gè)?？哲娀氐氖褂脵?quán)

②70S末，出兵阿富汗（蘇霸權(quán)主義的頂峰）

⑶影響：

①使蘇聯(lián)在國際上陷入空前孤立

②使蘇聯(lián)陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)邊緣

美

⑴原因：

①美國經(jīng)濟(jì)增長趨于緩慢（歐共體、日本經(jīng)濟(jì)崛起的沖擊；1973年石油危機(jī)；陷入越戰(zhàn)泥潭）

②越戰(zhàn)大大消耗國力，軍事實(shí)力相對(duì)下降

③為了保住霸權(quán)

④蘇聯(lián)在戰(zhàn)略武器上與美國達(dá)到大致平衡

⑵表現(xiàn)：

①調(diào)整外交政策：提出“伙伴關(guān)系、實(shí)力和談判”的方針

②調(diào)整全球軍事部署，從越戰(zhàn)中脫身

③謀求與中國談話

④對(duì)蘇聯(lián)采取“緩和”外交（目的：對(duì)蘇聯(lián)采取“緩和”外交，在爭(zhēng)奪同時(shí)，希望用軍事協(xié)議和經(jīng)濟(jì)關(guān)系束縛蘇聯(lián)）

爭(zhēng)霸特點(diǎn)

總體趨向緩和（直接對(duì)峙、激化矛盾的情況不顯著）

美蘇緩和的重大事件

緩和

⑴背景：美蘇都推行“緩和”戰(zhàn)略（緩和也是爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的一種形式。緩和的目的是為了維護(hù)各自的國家利益）

⑵表現(xiàn)：

①1963、1968年先后簽訂……

②1972年兩國簽署第一階段……

③兩國首腦一系列互訪和會(huì)談……——高潮

④1973、1975年共同參加……

更隱蔽的進(jìn)攻方式

思想文化滲透、和平演變

第三階段: 80年代～90年代初

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

階段

第二階段:60s初—70s末

領(lǐng)導(dǎo)人

蘇

戈?duì)柊蛦谭?/p>

美

里根、布什

戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)

美攻蘇守，蘇最終解體，優(yōu)勢(shì)在美

爭(zhēng)霸政策

蘇

“新思維”，實(shí)行全面收縮

美

里根主義：新“遏制”戰(zhàn)略，“以實(shí)力求和平”

布什：“漸變”，“合作”(多以“緩和”促蘇聯(lián)演變)

政策調(diào)整的原因和表現(xiàn)

蘇

⑴原因：

①全球爭(zhēng)霸消耗國力；

②體制僵化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退

⑵表現(xiàn)：戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政,提出“新思維”理論

①美蘇對(duì)話（1987年簽定>、1985—1988年簽定43個(gè)雙邊協(xié)議

②放松對(duì)東歐控制，并最終退出

③從阿富汗撤軍

④改善中蘇關(guān)系

美

⑴原因：

①經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇并持續(xù)發(fā)展。

②蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)則陷入困境

⑵表現(xiàn)：

A、⑴里根政府的新“遏制”政策：以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心，重振國威和以實(shí)力求和平

①軍事上提出靈活反應(yīng)戰(zhàn)略,重奪軍事優(yōu)勢(shì)

②1983年“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”（目的）

③意識(shí)形態(tài)的宣傳大戰(zhàn)

B、布什政府的超越“遏制”戰(zhàn)略:

①支持蘇聯(lián)國內(nèi)改革

②以提供經(jīng)濟(jì)援助為條件左右蘇聯(lián)改革

爭(zhēng)霸特點(diǎn)

美國態(tài)度強(qiáng)硬，蘇聯(lián)全面收縮，最終“和平演變”

三、美蘇關(guān)系發(fā)展變化帶來的啟示

A、美蘇關(guān)系演變的影響:

消極：⑴嚴(yán)重威脅世界和平與安全

⑵消耗了大量資源和財(cái)富，給人類生存環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

⑶兩極格局解體后，威脅世界和平的因素依然存在。

①冷戰(zhàn)思維仍然存在

②兩極格局解體后各種矛盾激化

③大國的強(qiáng)權(quán)政治依然成為和平的潛在威脅

積極：⑴美蘇互相牽制避免了新世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；

⑵美蘇緩和中取得的某些成果，至今仍具有重要意義。

B、啟示：

①必須堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

②霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治必然是損人又害己。

③國際地位由綜合國力決定，要努力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)

④綜合國力主要取決于科技水平，要重視科技和教育，走科教興國道路。

⑤必須承認(rèn)世界的多樣性、統(tǒng)一性，尊重各國人民自己的選擇。

疑難解析

1、美蘇爭(zhēng)霸的概況

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

階段

戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)

原因

重大事件

50年代中-60年代初

既緩和又緊張，優(yōu)勢(shì)在美

赫氏推行與美平起平坐、實(shí)現(xiàn)美蘇合作，爭(zhēng)奪世霸的政策

緩和③赫氏訪美

緊張①第二次柏林危機(jī)

②古巴導(dǎo)彈危機(jī)

60年代中-70年代末

蘇攻美守,優(yōu)勢(shì)在蘇

蘇:①發(fā)展與軍事有關(guān)的工業(yè)

②推行積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。

美:①經(jīng)濟(jì)增長趨緩

②越南戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭

緩和：1972年尼克松訪蘇

1975年歐安會(huì)召開

緊張：1979年蘇聯(lián)入侵阿富汗

80年代

美攻蘇守,優(yōu)勢(shì)在美

蘇:①經(jīng)濟(jì)困難

②戈氏放棄爭(zhēng)奪策略

美:①經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

②里根采取強(qiáng)硬態(tài)度

美:①里根主義②星球大戰(zhàn)

蘇:①從阿富汗撤軍

②放松對(duì)東歐控制

③中蘇關(guān)系正常化

第二次緩和《中導(dǎo)條約》

總結(jié)

美蘇對(duì)峙互有攻守

爭(zhēng)霸政策隨經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的消長而變化

爭(zhēng)霸重點(diǎn)在歐洲

國際競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng)。國際力量的對(duì)比，歸根到底取決于經(jīng)濟(jì)和科技力量，

一個(gè)國家在維護(hù)自身的安全與利益時(shí)，要注意發(fā)展綜合國力。片面發(fā)展軍事技術(shù)和軍事力量對(duì)比是難以持久的。

2、合作探究：試述在美蘇爭(zhēng)霸的不同階段，美國和蘇聯(lián)對(duì)中國采取的政策，并分析它們采取這些政策的原因。

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

國家

50年代后期—60年代初

60年代中期—70年代末

80年代

美國

孤立、反對(duì)中國

原因：敵視社會(huì)主義，對(duì)新中國的發(fā)展壯大感到恐懼

關(guān)系正?；?/p>

原因：處于守勢(shì)，對(duì)外戰(zhàn)略進(jìn)行了重大調(diào)整

與中國關(guān)系時(shí)好時(shí)壞

原因：仍沒有放棄霸權(quán)主義政策

蘇聯(lián)

蘇中關(guān)系惡化

原因：推行霸權(quán)主義企圖控制中國

對(duì)中國軍事威脅，釀成邊境沖突

原因：對(duì)外擴(kuò)張

同中國改善關(guān)系

原因：全面收縮

3、尼克松主義：

⑴原因：20世紀(jì)70年代初，美國的霸權(quán)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)

⑵內(nèi)容：

①調(diào)整與歐、日、中國的的關(guān)系，實(shí)行必要的局部收縮，確保戰(zhàn)略重點(diǎn)。

②維持與蘇聯(lián)的均勢(shì)，從實(shí)力出發(fā)，以談判為手段， 繼續(xù)與蘇展開爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)。

⑶實(shí)質(zhì)：美國霸權(quán)地位衰落的產(chǎn)物和表現(xiàn)，是美國統(tǒng)治集團(tuán)為維護(hù)既得利益，保住已有的霸權(quán)地位而采取的一種新的策略。

基礎(chǔ)金題

１.二戰(zhàn)后“柏林墻”的出現(xiàn)反映的根本問題是

A.以美蘇為首的兩大集團(tuán)的對(duì)抗 B.兩種社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗

C.德意志的民族分歧 D.東西德的正式分裂

2.勃列日涅夫執(zhí)政時(shí)期，對(duì)外政策的主要特點(diǎn)是

A.與美爭(zhēng)霸，對(duì)外擴(kuò)張 B.聯(lián)合第三世界，孤立美國

C.打擊資本主義，維護(hù)社會(huì)主義 D.打擊美國，壓制中國

3.在美蘇爭(zhēng)霸中，蘇聯(lián)采取進(jìn)攻戰(zhàn)略的頂峰是

A.蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克 B.蘇聯(lián)入侵阿富汗

C.蘇聯(lián)把導(dǎo)彈運(yùn)入古巴 D.蘇聯(lián)支持越南入侵柬埔寨

4.下列不能表明美蘇爭(zhēng)霸的重點(diǎn)在歐洲的是

A.歐洲是兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)地

B.美蘇在歐洲都集結(jié)重兵，處于兩軍對(duì)峙狀態(tài)

C.德國和西柏林問題陷于僵局，隨時(shí)有爆發(fā)危機(jī)的可能

D.北約和華約兩大軍事集團(tuán)在歐洲對(duì)立

5.20世紀(jì)70年代，在美蘇爭(zhēng)霸中，美國處于戰(zhàn)略防御的態(tài)勢(shì)。下列各項(xiàng)與形成這種態(tài)勢(shì)有關(guān)的是

A.資本主義世界的經(jīng)濟(jì)“滯脹”

B.馬歇爾計(jì)劃成為美國經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)

C西歐、日本加緊與美國的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)

D.世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化的影響

6.促使美蘇爭(zhēng)霸策略發(fā)生攻守變化的根本因素是

A.與中國關(guān)系如何 B.國家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的決策能力

C.第三世界的興起 D.本國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力

7.以下涉及美蘇爭(zhēng)霸的內(nèi)容不符合歷史事實(shí)的是

A.美蘇關(guān)系的演變是一個(gè)較長的過程

B.戰(zhàn)后美蘇之間一直沒有直接交戰(zhàn)

C.美蘇之間的爭(zhēng)奪是綜合國力之間的較量

D軍備競(jìng)賽加快了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度

8. 這幅漫畫不能直接反映出的信息是

A.世界曾到了核戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣 B.美蘇爭(zhēng)霸的優(yōu)勢(shì)在美國

C.美蘇爭(zhēng)霸威脅到世界和平 D.蘇聯(lián)從古巴撤出導(dǎo)彈

9.美國前總統(tǒng)尼克松的墓志銘上寫到:“歷史給予的最高榮譽(yù)是和平締造者的稱號(hào)?！闭?qǐng)結(jié)合史實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

尼克松在位期間改善了中美關(guān)系；將侵越美軍撤出越南；在美蘇爭(zhēng)霸中，一面進(jìn)行爭(zhēng)奪，一面以談判代替對(duì)抗。尼克松為中美、中蘇關(guān)系的緩和作出了貢獻(xiàn)，這是符合歷史發(fā)展潮流的。但尼克松并不是和平的締造者，他本質(zhì)上仍然是壟斷資產(chǎn)階級(jí)的代表，是美國霸權(quán)政策的當(dāng)時(shí)執(zhí)行者。

高二歷史教案：《漢代儒學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3．評(píng)價(jià)：

⑴消極影響：結(jié)束了各學(xué)派學(xué)術(shù)思想?________的局面，扼制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。

⑵積極影響：漢王朝加強(qiáng)了對(duì)?________、文化和教育的重視，對(duì)民族歷史文化的進(jìn)步具有積極意義。

三．太學(xué)的出現(xiàn)

1．性質(zhì)：國家培養(yǎng)①________人才的官立學(xué)校。

2．意義：

⑴是儒學(xué)教育②________化和③________化的標(biāo)志。

⑵帶動(dòng)了民間④________的風(fēng)氣，對(duì)于文化的⑤________起了重要作用。

⑶在一定程度上使大官僚和大富豪子嗣壟斷⑥________的情形得到改變。

⑷迫使黑暗的⑦_(dá)_______有所收斂。

⑸進(jìn)一步推動(dòng)了⑧________的傳播與發(fā)展。

四．科舉制的文化影響

1．有益于中國⑨________政治體制的穩(wěn)固，儒學(xué)也成為執(zhí)政者⑩________臣民的工具。

2．有助于社會(huì)?________風(fēng)氣的形成。也在一定意義上體現(xiàn)了?________的原則。

3．使整個(gè)?________成為官僚隊(duì)伍的后備力量。

4．導(dǎo)致從事?________研究的人才力量相對(duì)薄弱。

【合作探究】

秦始皇和漢武帝對(duì)儒學(xué)的政策有何不同？導(dǎo)致不同的原因分別是什么？對(duì)儒學(xué)的發(fā)展各產(chǎn)生了什么影響？這兩種政策又有何相同之處?

秦始皇

漢武帝

不

同

點(diǎn)

政策

原因

影響

相

同

點(diǎn)

目的

實(shí)質(zhì)

作用

【課堂檢測(cè)】

1．教材中引用唐章碣詩：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。”該詩提到了哪些歷史事件 （ ）

A.統(tǒng)一方國，焚書坑儒 B.政治改革，平定山東 C.焚書坑儒、農(nóng)民起義D.農(nóng)民起義、劉項(xiàng)文盲

2．關(guān)于太學(xué)的建立下列說法不正確的是（ ）

A.接受了董仲舒的獻(xiàn)策 B.采用了公孫弘制定的具體方案

C、是歷史上第一次出現(xiàn)的國家培養(yǎng)政治管理人才的正式的官立學(xué)校

D、漢武帝時(shí)期太學(xué)規(guī)模已經(jīng)很大

3．下列書籍，在秦朝時(shí)不同于其他三項(xiàng)的是（ ）

A、醫(yī)藥之書 B、卜筮之書 C、種樹之書 D、墨家

4．無論“焚書坑儒”，還是“罷黜百家，表章‘六經(jīng)’”，其本質(zhì)都是（ ）

A.為加強(qiáng)中央集權(quán)制造輿論 B.剔除不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的思想

C.為削弱諸侯(王國)勢(shì)力提供理論依據(jù) D.加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制

5．關(guān)于 “罷黜百家，表章‘六經(jīng)’”與“大一統(tǒng)”的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A、思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)一 B、儒家思想成為正統(tǒng)思想

C、政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 D、適應(yīng)中央集權(quán)的需要

6．從春秋戰(zhàn)國時(shí)期到漢代，中國思想界逐漸由“百家爭(zhēng)鳴”到“獨(dú)尊儒術(shù)”，其所反映的根本性問題是（ ）

A.中國思想文化出現(xiàn)倒退 B.中國由分裂走向統(tǒng)一

C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制 D.專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)

7．漢武帝時(shí)期興辦太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育，下列與此有關(guān)的社會(huì)背景是（ ）

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展使綜合國力增強(qiáng) B.西漢中央地方教育系統(tǒng)的建立

C.君主集權(quán)取得對(duì)割據(jù)勢(shì)力的勝利 D.佛教沖擊了我國傳統(tǒng)文化

8．閱讀下列圖片，回答問題：

孔子 孟子 董仲舒

⑴上述三人分別對(duì)儒家思想的產(chǎn)生和發(fā)展做了怎樣的貢獻(xiàn)？

⑵司馬遷認(rèn)為孟子的思想是“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，怎樣理解？

⑶儒家思想在春秋時(shí)期就是“顯學(xué)”，為什么到漢武帝時(shí)期才成為中國社會(huì)的主流思想？