小學(xué)語文復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時間：2021-06-15中考語文仿寫專題復(fù)習(xí)。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“中考語文仿寫專題復(fù)習(xí)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
專題復(fù)習(xí)一：仿寫
課題：仿寫課型：復(fù)習(xí)課主備：
組長審核：領(lǐng)導(dǎo)審核：課時：2課時
班級：組別：姓名：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。
（一）、仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一。
句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等
(二)、仿寫要注意的幾個問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。
2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)，
3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。
二、交流展示
方法指導(dǎo)
(一)、仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點。
因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點。具體地說，在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。
【例】發(fā)揮想象，仿寫句子。
童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一副畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，□□□□。
從形式上看，兩個例句先為比喻句，后是由形容詞組成的兩個并列短語；仿句也是先有比喻句，接著出現(xiàn)一個由形容詞組成的四字并列短語，那么，空格處只要再寫一個由形容詞組成的四字并列短語即可。從內(nèi)容上看，兩個例句都是比喻句，后面的四字短語分別概括了童年和少年的特點，因此，仿句的空格處填寫的四字短語還必須符合青年的特點。這樣，正確答案應(yīng)該是：樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗等。
(二)、依據(jù)例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對于短語填空式仿寫題，我們只要尋找到例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點之后，就能捕捉到正確的答案。而對于那些比較復(fù)雜的仿寫句（如整句仿寫題、語段仿寫題），還必須在此基礎(chǔ)上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細(xì)揣摩，上下觀照，前后推敲，篩選有用信息，把例句中的“相同點”遷移到仿句中；并對例句中的“不同點”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮?，直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜接的仿寫要求。
【例】根據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；__________________，____________________。
【解析】所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對這—現(xiàn)象的感悟。那么答題只要先寫出一種自然現(xiàn)象，然后寫出對這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。
【點撥】例句前部分是采用的主謂短語，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)系，做到主謂短語，言簡意賅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個例句都使用于“是在告訴我們……”那么仿寫句也應(yīng)照搬。如：“青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強?！?/p>
三、合作探究
1.根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。
見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，
仍然遺憾；見了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。
2.根據(jù)語境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。
3.請展開聯(lián)想和想象，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“童年”“風(fēng)箏”“天空”這三個詞擴(kuò)展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，60字左右）
4.用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。
5.2003年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。
例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，。
6.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；
，；
，；
7.仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。
生命真是一個奇跡，一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光；
8.仿照下列句式造句。（“愛”的對象可填人、景、物等）
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。
仿句：人們都愛，，。
9.根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照加點的語句，在橫線上各接一句話。
入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云；
鮮花猶如我們燦爛的未來；。
四、互動提升
下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補一個句子，并在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。
掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個國破人亡的下場？假如（1）？話又說回來，如果當(dāng)初秦孝公不聽商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國？如果（2）？綜上所述，不難看出（3）。
提示：吳王夫差---伍子胥蔡桓公---扁鵲
楚懷王---屈原魯莊公---曹劌齊威王---鄒忌唐太宗---魏征
五、測評反饋
2010年中考語文試題集錦
1．（2010重慶市綦江縣，4分）仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。
人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來溫暖。如，；如，。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。
2．（2010安徽省，4分）初中畢業(yè)前，同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；，。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。
3．（2010江蘇省南京市，2分）仿寫句子，完成詩集的寄語。(2分)
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，。
你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開。
4.（2010山東省濟(jì)寧市，2分）模仿下面的詩句再寫一個句子。（2分）
理想是石，敲出星星之火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；
，。
5．（2010四川省自貢市，2分）仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（2分）
例句：一些小小的泡在茶里的松子，一聲在夏夜里傳來的微弱蟲聲，一點斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o言的，但隨著靈思的流轉(zhuǎn)，就有了炫目的光彩。
仿句：
6.（2010浙江省杭州市，3分）根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發(fā)現(xiàn)財富的大門是虛掩著的；_____________,__________________,__________________________；
_____________,__________________，__________________________。
7.（2010四川省內(nèi)江市，4分）
仿照例句句式，另選一個話題，寫一個句子。（4分）
例句：他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。
8.（2010湖北省襄樊市，2分）
根據(jù)語境仿寫句子。（2分）
欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷；，。
9.（2010湖北省黃岡市，3分）
《生活中的小浪花》是校刊中一個隨感欄目。這些作品是由平常事物而生發(fā)情趣，蘊含豐富，語言精練，深得同學(xué)們喜愛。下面是其中的兩則，請你認(rèn)真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的方括號中寫出所蘊含的道理。
其一：石灰石——別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。[專注事業(yè)（學(xué)業(yè)），堅守?zé)崆閉
其二：拖拉機(jī)——出一丁點力，便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人]
我的創(chuàng)作：——[]
10.（2010湖北省宜昌市，2分）
漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對加點詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。
我為一些詞語后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞后面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜?！{什《蜜蜂》
①和②和
11.（2010湖北省荊州市，2分）將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出兩個形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。
范例：“心”與“必”
心里有了信念，成功往往就會成為必然。
12.（2010山西省，2分）請仿照示例，引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩作為開頭，寫一句連貫的話（60字以內(nèi)）。
“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁?！碑厴I(yè)在即，我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。
13.（2010湖北省襄樊市，２分）根據(jù)語境仿寫句子。
欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷；，。
14.（2010四川省內(nèi)江市，4分）仿照例句句式，另選一個話題，寫一個句子。
例句：他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。
15.（2010湖北省恩施自治州，5,2分）下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)。請順著文意續(xù)寫一節(jié)。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎
16.（2010遼寧省錦州市，6,2分）在下面的橫線上仿寫加點語句,要求句式相同,內(nèi)容符合語境,并與上文銜接順暢。
琴聲悠揚,在靜靜的夜空中,一會兒如縷縷花香,拂過人心;一會兒,
;一會兒,.
學(xué)習(xí)后記：
延伸閱讀
中考復(fù)習(xí)規(guī)律探究專題復(fù)習(xí)教案
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“中考復(fù)習(xí)規(guī)律探究專題復(fù)習(xí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2011年中考復(fù)習(xí)專題（五）規(guī)律探究
教學(xué)目標(biāo)：通過訓(xùn)練，讓學(xué)生通過“觀察-----思考------探究------猜想”這一系列的活動逐步找出題目中存在的規(guī)律，最后歸納出一般的結(jié)論，并能夠加以運用.
教學(xué)重、難點：解決此類問題的關(guān)鍵是仔細(xì)審題，合理推測，歸納規(guī)律，認(rèn)真驗證，從而得出問題的結(jié)論.
教學(xué)過程：
一、題型歸析
規(guī)律探索型問題是近幾年來中考的熱點問題，能比較系統(tǒng)的考查學(xué)生的邏輯思維能力、歸納猜想能力及運用所學(xué)的知識和方法分析、解決問題的能力，是落實新課標(biāo)理念的重要途徑，所以備受命題專家的青睞，經(jīng)常以填空題或選擇題的形式出現(xiàn)，在全國各地中考中，出現(xiàn)了不少立意新穎、構(gòu)思巧妙、形式多樣的規(guī)律探索型問題，雖然分值不大，但是學(xué)生不易找出其中存在的規(guī)律，容易丟分，因此必須加大此項內(nèi)容的學(xué)習(xí)力度.
二、例題解析：
（一）數(shù)式規(guī)律
【例1】觀察：+1=1×2，+2=2×3，+3=3×4，……請將你猜想到
的規(guī)律用自然數(shù)n(n≥1)表示出來.
【思路點撥】解答此類題，首先要分析每個式子與自然數(shù)的關(guān)系，在從結(jié)構(gòu)上取尋找所有式子蘊含的規(guī)律.提示：把所給的式子豎起來寫易于發(fā)現(xiàn)規(guī)律.
【分析】+1=1×2，1
+2=2×3，2
+3=3×4，3
………
.
【答案】.
【變式練習(xí)】
1.試觀察下列各式的規(guī)律，然后填空：
，，……
則_______________.
2.觀察：=225=100×1(1+1)+25，=625=100×2(2+1)+25，=12225=100×3(3+1)+25，=20225=100×4(4+1)+25，……，
則（1）=5625=；
=7225=.
（2）用字母a表示上面的規(guī)律為；
(3)請計算的值為.
3.已知，，......，
若(a、b為正整數(shù))，則a+b=.
4.先觀察下列等式，然后用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解答下列問題．
，，┅┅
(1)計算．
（2）探究．（用含有的式子表示）
（3）若的值為，求的值．
（二）定義運算規(guī)律
【例2】觀察下列等式(式子中的“！”是一種數(shù)學(xué)運算符號)：
已知：1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，4！=4×3×2×1，……
計算：=.
【分析】解決此類題，就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用即可：根據(jù)式子中的“！”是一種數(shù)學(xué)運算符號，可得
100！=100×99×98×…×3×2×1,98！=98×97×96×…×3×2×1
所以，.
【答案】9900
【規(guī)律總結(jié)】解決此類題目，“比著葫蘆畫瓢”即可！
【變式練習(xí)】
5.閱讀理解：符號“”稱為二階行列式，規(guī)定它的運算法則為：.例如的計算方法為3×4-2×5=12-10=2.
請化簡下列二階行列式：=.
（三）圖形規(guī)律
【例3】下列圖案均是用長度相同的小木棒按一定的規(guī)律拼搭而成：拼搭第1個圖案需4根小木棒，拼搭第2個圖案需10根小木棒，……，依次規(guī)律，拼搭第8個圖案需小木棒根．
【分析】因為4=1×（1+3），10=2×（2+3），18=3×（3+3），28=4×(4+3),所以第n個為n（n+3），當(dāng)n=8時，n（n+3）=8×11=88，第二種方法是可以根據(jù)規(guī)律畫第8個圖形，其規(guī)律，第一個圖形為第一排一個，第二個圖形為第一排2個，第2排1個，第3個圖形為第一排3個，第2排2個，第3排1個，……，所以第8個圖形為第一排8個，第2排7個，第3排6個，……第8排1個，所以共有88根
【答案】88
【規(guī)律總結(jié)】此題是圖形規(guī)律探索，主要考查學(xué)生的規(guī)律探究能力、歸納能力和遞推能力，根據(jù)給出的四個圖形看出規(guī)律.
【變式練習(xí)】
6.圖1是一個三角形，分別連接這個三角形三邊的中點得到圖2，再分別連接圖2中間小三角形三邊的中點，得到圖3.
(1)當(dāng)n=4時，s=；
(2)按此規(guī)律寫出用n表示s的公式：.
7.觀察下面的點陣圖和相應(yīng)的等式，探究其中的規(guī)律：
（1）在④和⑤后面的橫線上分別寫出相應(yīng)的等式；
（2）通過猜想寫出與第n個點陣相對應(yīng)的等式.
（四）信息處理規(guī)律
【例4】計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的，二進(jìn)制即“逢2進(jìn)1”，如(1101)2表示二進(jìn)制數(shù)，它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是“”，那么將二進(jìn)制數(shù)(1111)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是()
A.8B.15C.20D.30
【分析】根據(jù)題目所提供的信息可知：二進(jìn)制即“逢2進(jìn)1”，如(1101)2表示二進(jìn)制數(shù)，它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是“”，
所以，(1111)2=”.
【答案】15
【變式練習(xí)】
8.一個叫巴爾末的中學(xué)教師成功地從光譜數(shù)據(jù)，，，，…中得到巴爾末公式，從而打開了光譜奧秘的大門，請你按照這種規(guī)律，寫出第n（n≥1）個數(shù)據(jù)是___________．
9.古希臘數(shù)學(xué)家把數(shù)1，3，6，10，15，21，……，叫做三角形數(shù)，它有一定的規(guī)律性，則第24個三角形數(shù)與第22個三角形數(shù)的差為
三、診斷自測
1.如圖所示，把同樣大小的黑色棋子擺放在正多邊形的邊上，按照這樣的規(guī)律擺下去，則第個圖形需要黑色棋子的個數(shù)是．
2.觀察下面的一列單項式：，，，，…根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第7個單項式為；第個單項式為
3.觀察下列圖形，則第個圖形中三角形的個數(shù)是（）
A．B．C.D．
4.如圖是一個裝飾物品連續(xù)旋轉(zhuǎn)閃爍所成的三個圖形，照此規(guī)律閃爍，下一個呈現(xiàn)的圖形是
（）.
5.某種細(xì)胞開始有2個，1小時后分裂成4個并死去1個，2小時分裂成6個并死去1個，3小時后分裂成10個并死去1個，按此規(guī)律，5小時后細(xì)胞存活的個數(shù)是（）
A.31B.33C.35D.37
6.如圖6，，過上到點的距離分別為
的點作的垂線與相交，得到并標(biāo)出
一組黑色梯形，它們的面積分別為．
觀察圖中的規(guī)律，求出第10個黑色梯形的面積．
7.將圖①所示的正六邊形進(jìn)行進(jìn)行分割得到圖②,再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖③,再將圖③中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n個圖形中,共有________個正六邊形.
8.把正整數(shù)1，2，3，4，5，……，按如下規(guī)律排列：
1
2，3，
4，5，6，7，
8，9，10，11，12，13，14，15，
…………
按此規(guī)律，可知第n行有個正整數(shù)．
中考動態(tài)幾何專題復(fù)習(xí)教案
中考復(fù)習(xí)專題（六）動態(tài)幾何
教學(xué)目標(biāo)：通過解決動態(tài)幾何問題培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系發(fā)展的動態(tài)觀，用運動與變化的眼光去觀察和研究圖形，把握圖形運動與變化的全過程．
教學(xué)重、難點：將運動過程中的各個時刻的圖形分類畫圖，由“動”變“靜”；另一方面還要善于抓住在運動過程中某一特殊位置的等量關(guān)系和變量關(guān)系，并特別關(guān)注一些不變量和不變關(guān)系或特殊關(guān)系以及特定的限制條件．
教學(xué)過程：
一、題型歸析
動態(tài)幾何就是研究在幾何圖形的運動中，伴隨著出現(xiàn)一定的圖形位置、數(shù)量關(guān)系的“變”與“不變”性；就其運動對象而言有點動、線動、面動；就其運動形式而言有平動、旋轉(zhuǎn)、翻折、滾動等．動態(tài)幾何問題常常集幾何、代數(shù)知識于一體，數(shù)形結(jié)合，有較強的綜合性，題目靈活、多變，動中有靜，動靜結(jié)合，能夠在運動變化中發(fā)展學(xué)生空間想象能力，全面考查學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力，是近幾年中考命題的熱點，常常在中考中起到甄選的作用．
二、例題解析：
（一）動點型（以動點為背景，設(shè)置問題）
例1.已知直角梯形ABCD中，AD⊥CD,CD=1,AB=4,AD=4,P為AD上一動點，令
AP為x..
(1)AP為多少時，BP⊥CP?
(2)若△PBC的面積為S,求S與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍.
分析：（1）設(shè)P點停在AD上的某點（如圖2）時，BP⊥CP,即可利用△CDP∽△PAB,求出x值.
提示：（2）=梯形ABCD-△CDP-△PAB
方法總結(jié)：不要被“動”迷惑！“動”中求“靜”，“靜”中求解.
（二）動線型（以線運動為背景設(shè)置問題）
例2.如圖3，在直角坐標(biāo)系中，點P的坐標(biāo)為（2,0），⊙P經(jīng)過原點0，點A、B、C的坐標(biāo)分別是（-1,0），（0，b），（0,3），且0＜b＜3.當(dāng)點B在線段OC上移動時，直線AB與⊙P有哪幾種位置關(guān)系？請求出每種位置關(guān)系時，b的取值范圍.
分析：當(dāng)AB與⊙P恰好相切時（如圖4），設(shè)切點為M,連接PM，得PM⊥AM,易證△ABO∽△APM,求出OB的長，問題得到解決.
方法總結(jié)：求“靜”時，應(yīng)找出最佳位置.
（三）動形型（以圖形運動為背景設(shè)置問題）①②
例3.如圖5，正三角形ABC的邊長為厘米，⊙O的半徑為R厘米，當(dāng)圓心O從點A出發(fā)，沿著路線AB----BC----CA運動，回到A點時，⊙O隨著O點運動而運動.
⑴若R=厘米，求⊙O首次與BC相切時，求AO的長.
⑵在⊙O移動過程中，從切點的個數(shù)來考慮，相切有幾種不同的情況？寫出不同情況下，R的取值范圍及相應(yīng)切點的個數(shù).
⑶設(shè)⊙O在整個移動過程中，在⊿ABC內(nèi)部，⊙O未經(jīng)過的部分面積為S,在S＞0時，求S關(guān)于R的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍.
寄后語：
1.“動中求靜，以靜制動”是解決動態(tài)幾何最有效的方法.
2.在“動”中找到最恰當(dāng)?shù)奈恢谩办o”下來是解決問題的起點.
3.在“靜”下來后，能抓住“靜”時的特征，尋找解決問題的突破口，是你邁向成功的關(guān)鍵.
三、診斷自測
1.如圖7，在矩形中，動點從點出發(fā)，沿→→→方向運動至點處停止．設(shè)點運動的路程為，的面積為，如果關(guān)于的函數(shù)圖象如圖8所示，則當(dāng)時，點應(yīng)運動到（）A．處B．C．處D．處
2.在邊長為2㎝的正方形ABCD中，點Q為BC邊的中點，點P為對角線AC上一動點，連接PB、PQ，則△PBQ周長的最小值為____________㎝（結(jié)果不取近似值）.
3.在⊿ABC中∠C=,AC=4,BC=3,P為AC上一動點，作PM∥AB交BC于M,作PN∥BC交AB于N,設(shè)AP為x.（1）用含x的代數(shù)式表示PM、PN、CM長.
（2）若四邊形PNBM的面積為S,求S與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍.
中考語文病句修改專題
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《中考語文病句修改專題》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
病句修改專題病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。
一、常見的病句類型
（1）搭配不當(dāng)
句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如：
①春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
③這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）
④我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”。）
（2）成分殘缺
成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：
①通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“對”。）
②他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”）
③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
④細(xì)菌是有害的。（缺必要的限制語，應(yīng)加上“有些”）
（3）重復(fù)多余
句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。例如：
①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”）
②其實這是過慮的想法。（語意堆砌，慮就是想，應(yīng)刪去的想法。）
③走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個）。
（4）語序不當(dāng)
語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如：
①文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）
②我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）
③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
④這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）
⑤要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（即使應(yīng)移到文字前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
（5）句式雜糅
句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：
①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）
②聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）
（6）句意歧義
所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：
①局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）
②巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）
③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說完畢，該說現(xiàn)全渠已勘測了144華里。）
④介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為介紹一種權(quán)威著作，也可以解釋為介紹菲律賓。如果作者意思是后者，就應(yīng)把一種提到句首。）
（7）不合事理
不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：
①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應(yīng)改為多少人死難了，他是幸免的一個。）
②再就業(yè)工程能否順利實施，是維護(hù)社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護(hù)社會安定的重要條件。”，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護(hù)社會安定的重要條件?！?br> （8）用詞不當(dāng)
用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取＠纾?br> ①這次試驗?zāi)芊癯晒Γ€是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）
②大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。）
③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯誤。）
二、辨析及修改病句的基本方法
辨析
（1）語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
（2）緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
（4）聚焦法對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br> 修改
修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。
三、經(jīng)典題解
例1.下列語句中，沒有語病的一項是（）
A.西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。
B.增強法律意識,提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長的需要。
C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。
D.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
[解析]A項將“西游記的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。C項列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D項濫用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)去掉“之所以”。答：B
例2.下列各句中沒有語病的一項是（）
A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。
B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。
C.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利波特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。
D.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。
[解析]A項語序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。B項“得出”后缺少了賓語中心語，可在句末加上“的結(jié)論”。D項“約”和“左右”語意重復(fù)。答：C
例3.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2004.南通)
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第—句，修改意見：
第二句，修改意見：
[解析]第③句，修改意見：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見：語序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。
例4.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）
①愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學(xué)家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。
第 處，改為
第 處，改為
[解析]第①處語序不當(dāng),改為“愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”、“愛因斯坦的相對論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮”)。
四、能力測試
1.下列句子中沒有語病的一項是()。
A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。
B.我校積極推進(jìn)課程改革,開展多項綜合實踐活動,學(xué)生非常受歡迎。
C.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。
D.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。
2.下列句子中沒有語病的一項是（）
A.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。
B.小李對自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。
C.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。
D.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個民族的青春活力。
3.沒有語病、句意明確的一項是（）
A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當(dāng)前形式的迫切需要。
B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。
C.如果進(jìn)行認(rèn)真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進(jìn)而走向更為堅實的繁榮。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。
4.下列句子中沒有語病的一項是()
A.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。
B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到高家頭上。
C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。
D.經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。
5.下列句中沒有語病的一項是（）
A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。
B.經(jīng)過幾個世紀(jì)建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
D.他非?？釔垭娔X，除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。
6.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意）
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。
修改（1）
修改（2）
7.下面一段話有兩處語病，找出來并改正。
情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn)：⑤師生健康情感的雙向交流，⑥會使學(xué)生從老師身上感受到一個人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。
第處改為
第處改為
8.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進(jìn)行修改。
①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡裝兩種版本，③其精裝本封面、插圖、印刷講究，④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系，⑥特邀著名作家——該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。
第處改為
第處改為
答案1、C2、D3、C4、A5、B
6、（1）去掉“一切”（2）在句末加“的活動”
7、①“教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度。”
④“心理學(xué)研究表明”
8、⑤“為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯(lián)系”
⑦“地點在二樓文學(xué)作品專柜”
附加一：病句辨析與修改
1、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。
C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
2、下列語句沒有病句的一項是（?。?br> A.通過防治“非典”的斗爭，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。
B.“五一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。
C.通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們各科成績都有了提高。
D.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。
3、下列句子沒有語病的一項是（?。?br> A.新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。
B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。
C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。
D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報告和講座。
4、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
B.經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。
C.我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。
D.房內(nèi)飄出了一股龍井茶的清香。
5、下列語句沒有病句的一項是（?。?br> A.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
6、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.通過這次社會調(diào)查，使我認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。
B.聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。
C.伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。
D.“神舟”五號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。
7、下列句子中有語病的一項是（?。?br> A.美國《華盛頓郵報》和《新聞周刊》日前對駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。輿論認(rèn)為，美軍虐待戰(zhàn)俘黑幕越揭越黑。
B.鐘南山，中國工程院院士，當(dāng)致命的“SARS”病毒襲來時，這位67歲的老人臨危受命，走上了抗擊“非典”的最前沿。
C.探究成功者足跡，大多受益受惠于良好的家庭教育和良好的社會教育。
D.在綜合考核評定中，楊利偉的各項成績都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿分，最終，他被推舉為首飛梯隊航天員。
8、下列語句沒有病句的一項是（ ）
A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物?。?br> C.通過這次豐富多采的活動，使我們明白了許多做人的道理。
D.我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。
9、下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā。?br> A.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。
B.也有人說，三峽是一條豐富多采的文化藝術(shù)長廊。
C.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。
D.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。
10、下列句子沒有語病的是（ ）
A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
11、甘原在與同桌互評作文時，做了如下評改，選出評改不正確的一項（?。?br> A.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學(xué)子。（評改：“莘莘”是眾多的意思，“學(xué)子”屬于書面語。應(yīng)刪去“莘莘”，改“學(xué)子”為“學(xué)生”。）
B.原文：木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠師傅在修理課桌，他是一個心靈手巧，匠心獨運的人。（評改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨運”形容巧妙而獨具一格的藝術(shù)構(gòu)思，可刪去。）
C.原文：看到有幾個小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評改：“怒不可遏”詞義太重，應(yīng)修改或刪去）
D.原文：那幾個小淘氣手拉手，蹣跚地走了。（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應(yīng)改為“迤邐而行”，更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯后的愧疚心情。）
12、下列句子沒有語病的是（ ）
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
B.事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。
C.慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。
D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
13、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。
14、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。
⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。
⑵同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
15、修改下面的病句。
⑴她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。
⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。
16、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一句，修改意見：
第二句，修改意見：
17、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
18、下面兩個病句，請任選一加以修改。
①美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”的本質(zhì)。
②2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個能獨立開展載人航天活動的國家。
19、用符號修改下列病句，每句只改一處。
備選符號：換用號：增補號：刪除號：調(diào)位號：
①楊家溪山青水秀，雖然開發(fā)不久，但已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，聞名遐邇。
②閩東經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒有良好的一個投資環(huán)境。
20、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表 達(dá)不當(dāng)，請加以改正。
小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。
21、下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意。）
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。
22.（改正下面報刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）
⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。
⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。
⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
答案解析
1.答案：D
【解析】：A句成分殘缺，缺主語。“從……里”構(gòu)成了介賓關(guān)系短語，不能作主語。B句謂賓不能搭配，顧此失彼?！肮?jié)省”“開支和浪費”，可以去掉“浪費”，改為“節(jié)省開支”；或者將兩個賓語分開來說，改為“……不必要的開支，杜絕浪費?！盋句判斷自相矛盾。“團(tuán)結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應(yīng)在原句中去掉“否”字。
2.答案：D
【解析】：A句毛病在于謂賓次序不當(dāng)，“危害性”應(yīng)該是人們通過防治“非典”的斗爭后所深刻認(rèn)識到的結(jié)果，而不能放在謂語的位置。還有謂賓搭配不當(dāng)?shù)拿?，不能說“提高危害性”。此句可這們修改“公眾深刻認(rèn)識到了濫吃野生動物的危害性”或“公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的認(rèn)識”。B句的狀語修飾成分含糊不清。修飾成分“基本”和“全都”是兩個相對立的概念，不能并列地放在一起。C句因濫用介詞，缺主語，應(yīng)去掉介詞“通過”或“使”。
3.答案：A
【解析】：B句“發(fā)揮”的修飾成分“充分”的位置不當(dāng)，“充分”應(yīng)作“發(fā)揮”的狀語，而不能作“才能”的定語。C句缺必要的賓語，應(yīng)改為：“提供……智能化、個性化的服務(wù)?！盌句語義重復(fù)。“報告”和“講座”是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。判斷句子是否有語病，一定要注意修飾成分是否恰當(dāng)、合理，句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子中的詞語是否重復(fù)累贅。
4.答案：D
【解析】：句A中狀語“廣泛”位置不當(dāng)，它應(yīng)當(dāng)在“交換”的前面，應(yīng)為“廣泛交換了意見”。句B的問題在于濫用介詞“經(jīng)過”、“使”，從而讓句子沒有了主語，可去掉后面的“使”。C句病因是謂賓搭配不當(dāng)。運用主干壓縮法，這句句子主干是“我們應(yīng)該樹立勇氣”，“樹立”與“勇氣”顯然不能搭配，應(yīng)是“鼓起勇氣”或“樹立信心”等。這三個句子容易出錯的原因在于沒有過細(xì)推敲修飾語和介詞的作用，沒有推敲謂賓搭配是否正確。
5.答案：B
【解析】： 可用提取句子的主干的方法進(jìn)行辨析。A句句子主干是“山是時候”，很顯然，病因在于陳述的內(nèi)容與陳述對象“山”不對應(yīng)?？蓪⑶耙环志淅锏摹暗脑缆瓷健比サ?。C句謂語先后無序，應(yīng)是先發(fā)現(xiàn)后解決，不能本末倒置。D句判斷不明，條件只有一個，到底是根治呢還是不根治?應(yīng)去掉“能否”。在訓(xùn)練中運用提取句子的主干的方法，可迅速查出句子的病因。
6.答案：D
【解析】：A句屬于濫用介詞“通過”、“使”，句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個介詞。B句問題在于詞語重復(fù)累贅?！伴L時間”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。C句病因在于判斷不當(dāng)，前后不一致，“基本條件”判斷應(yīng)當(dāng)肯定，不能模棱兩可地說“能不能”，應(yīng)與后面的條件相對應(yīng)。能穩(wěn)定就返回，不能穩(wěn)定就不返回。如要修改，可在后一分句“返回”前加上“能不能”。這樣的句子的病因具有很強的隱蔽性，判斷要明確，肯定否定疊用時要前后一致，不能含糊其詞。
7.答案：C
【解析】： 本題可采用“逐句淘汰法”。C句病因在于句子成分殘缺，結(jié)構(gòu)不完整。具體為主語含糊不清，兩個分句，主語不同，后一句不能承前省。前一句的主語應(yīng)是“人們”、“我們”之類，而后一分句的主語則是“他們”（成功者），前后不一致。這道題病因較隱蔽，分析時要仔細(xì)揣摩。
8.答案：B
【解析】：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因為并列不當(dāng)。詞或短語結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個。C句病因在于介詞“通過……使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒了主語，應(yīng)去掉其中一個介詞。D句屬于句式雜糅。一個分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句缺少主語，而且整個句子都不通順?？稍凇笆鞘澜缟稀边@一分句前加逗號，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國家”。
9.答案：D
【解析】： 本題主要考查學(xué)生對句子搭配和銜接的辨析能力。采用逐句分析和整體判斷的方法。從搭配的角度辨析，只有D句有問題。提取D句主干：“它是組成”，很顯然，后面的謂賓搭配不當(dāng)?？梢詫⑴袛鄤釉~“是”改為“由”，讓“組成”充當(dāng)謂語。從銜接角度看，也是D句有問題，從前三句的句式特點來看，D句應(yīng)是總括句，如果放在最前面，代詞“它”就要變成“三峽”，而后面三句的“三峽”可換成“它”。
10.答案：C
【解析】：A句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。就本句內(nèi)容來說，“無論”是表示無條件的，它應(yīng)該與“都”或“總”等副詞搭配使用，然而后一分句卻用了“卻”，搭配不當(dāng)。B句病因是主語殘缺，“在……下”是一個介賓短語，不能充當(dāng)主語。D句忽視了否定性動詞“防止”的運用，本句將“防止”與“不”連用，把意思搞反了。
11.答案：D
【解析】： 這道題旨在從實際出發(fā)，考查學(xué)生對詞語理解與運用的能力?？刹捎弥鹁渫魄玫姆椒ā、B、C三項分析準(zhǔn)確，修改到位，只有D項評改不正確?！霸u改”中說，應(yīng)將句中的“蹣跚”改為“迤邐而行”?！板七姟笔恰扒圻B綿”的意思，這個詞用在此處就不恰當(dāng)了。它“更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯后的愧疚心情”，又何以見得?這個病句的誤區(qū)存在于不明詞義。
12.答案：B
【解析】： A句的毛病屬于“成分殘缺”一類，“顯示了”的賓語是什么?“快捷、穩(wěn)定、方便”是它的三個方面的優(yōu)勢，為了讓其表達(dá)完整，可以在“方便”一詞的后面加上“的優(yōu)勢”。C句用詞重復(fù)羅嗦?？筛臑椤啊荣惤裢砥邥r半在學(xué)校大禮堂開始舉行”，“將”和“開始”在此連用也不好。D句“成就”用詞不當(dāng)，可改為“成績”。
13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”
【解析】：?、倬涑煞謿埲保北匾馁e語。“處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”?、啤∪サ簟胺瘛被蛟凇笆恰焙筇睢澳懿荒堋薄?br> 【解析】 第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”?！、啤ⅰ鞍阉备臑椤氨弧?。
【解析】： 第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點和用法，是造成這種病句的主要原因。
16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。
【解析】：第③句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)。“有效”應(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。
17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。③“強烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。
【解析】：?、倬洹拔笔清e別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。③句狀語修飾語不配，不能說“強烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點符號。
18.答案：①將“展示”改為“暴露”。②在“終于成為”前加上“我國”或“中國”等。【解析】：這道題主要考查學(xué)生在具體語境中辨析和修改語病的能力。第①句可用提取句子的主干的方法進(jìn)行辨析，“事件展示了本質(zhì)”，很顯然，謂賓搭配不當(dāng)。將“展示”改為“暴露”。第②句的后一分句“終于成為……的國家”的主語不能承前省，缺必要的主語，應(yīng)在“終于成為”前加上“我國”或“中國”等。
19.答案：①“遠(yuǎn)近揚名”與“聞名遐邇”任去其一。②“良好的”與“一個”互換。
【解析】：第一句語義重復(fù)，“遠(yuǎn)近揚名”與“聞名遐邇”重復(fù)羅嗦，表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)去掉其中一個。第二句修飾語次序不當(dāng)。“一個”、“良好”都是“環(huán)境”的定語，“良好”是說明“環(huán)境”的性質(zhì)，應(yīng)離“環(huán)境”最近。將這兩個定語位置換一下即可。
20.答案：①“即將”和“馬上”刪去其中任何一個。②把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。③改為“請老師點撥一下”或“我們共同來斟酌斟酌”。④有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止。”
解析：第①處：“即將”和“馬上”語意重復(fù)，可以刪去其中任何一個。第②句：語序存在問題，在修改的過程中，我們可以把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。第③處，屬于語言表達(dá)得體的問題?！拔医o你們點撥點撥”一句，讓人聽后有居高臨下的感覺，同時，說這句話也太不謙虛了。可以改為“請老師點撥一下”或“我們共同來斟酌斟酌”。第④處：這里有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)明白：“截止”是“（到一定期限）停止”，“截至”是“截止到（某個時候）”。不同詞義、不考慮句子的完整、不注重說話的得體等是不能答好此題的重要原因。
21.答案：修改：（1）去掉“一切”；（2）在“野生動物”后面加上“的行為”。
【解析】： 回答此題可運用“語義分析法”。縱觀整句所表達(dá)的意思，說白了就是“嚴(yán)禁獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物”。然而句子中又加了“一切”一詞，其表意就有些含糊了，因此，可以把“一切”刪去。如果真要將“一切”留在句中，為了讓句子完整，使其表彰明了，那么我們就該在“野生動物”的后面加上“的行為”。答不好此題的原因可能在辯不清語意和不考慮句子的完整性。這種題型比起孤立地修改病句題顯得更有意義。我們知道，病句不是獨立的，一定是存在于具體的語言環(huán)境中，因此，今后我們答此類題必須慎之又慎。
22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。
【解析】：?、啪潢P(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）句：否定性動詞“防止”運用不當(dāng)。要明白，一個否定性動詞在句中運用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。
附加二：修改下列病句
1、新年晚會的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。
2、過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
3、我們的報刊雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強規(guī)范使用語言文字的意識。
4、對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
5、為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣
舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)生，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等
15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
7、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。
8、我們必須拿出自己的正版計算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就
會失去市場。
9、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)
雷鋒了呢？
10、蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
二、修改語段中的病句
（一）下列各語段劃線句子中，均有兩個是病句，找出來并改正。
1、關(guān)于開辦暑假特長班的通知
初一全體同學(xué)：
①為了提高同學(xué)們的全面素質(zhì)，豐富同學(xué)們的假期生活，②學(xué)校決定在假期開辦舞蹈、書法、美術(shù)、素描、象棋、武術(shù)等特長班，③有意參加的同學(xué)請在通知之日起三日內(nèi)到教導(dǎo)處報名。
希望中學(xué)
2009年6月21
第句改為：
第句改為：
2、①我校這次清潔大掃除進(jìn)行得很完整。亂貼的標(biāo)語被揭去了，堆積
的垃圾被運走了，堵塞的水溝被疏通了，②連各個角落的灰塵也被沖洗
掉了。③望著煥然一新的校園，使我們由衷地感到高興。
第句改為：
第句改為：
3、①傳說有個叫夸父的巨人，要發(fā)誓追趕上太陽，后來卻渴死在途
中。想象一下那悲壯的情景，②仿佛有一種神秘的浩氣，一種神奇
的力量，穿透茫茫時空迎面而來。③夸父以近乎瘋狂的執(zhí)著與信念，
他的生命譜成一曲追求者之歌。
第句改為：
第句改為：
4、為了取締農(nóng)村中小學(xué)不合理收費，②嚴(yán)厲控制收費標(biāo)準(zhǔn)，③我國
農(nóng)村義務(wù)教育將從2004年開始全面推行“一費制”收費辦法。這是記
者日前從國家發(fā)展和改革委員會了解到的。
第句改為：
第句改為：
5、主題班會一開始，①林非就首先上臺發(fā)言。②他說：“我語文學(xué)不
好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，③
每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”林
非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
第句改為：
第句改為：
6、①我的女兒在去年的一次車禍中失去了左腿，成了殘疾姑娘，一年多來，老師和同學(xué)們無微不至地關(guān)心她，給她補課。②班主任李老師給她送來“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。③老師和同學(xué)們助人為樂的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們?nèi)蚁蚶蠋熀屯瑢W(xué)們表示衷心的感謝。
第句改為：
第句改為：
7、①過去我只知道我國人口增長太快，帶來了很多社會問題。地理課上，我了解到，人口問題不是我國的“專利”，世界上許多國家，都面臨著這一問題，所以人口問題也是擺在全人類面前的一大難題。我們都是“地球村”的公民，②如果再不制止人口，③那么即使有著幾億平方公里水陸的地球，也容不下人類了。可見地理是與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。
第句改為：
第句改為：
（二）下面這段話中劃橫線的句子中有3個有語病，找出并改正
①愛因斯坦是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國，后遷居美國，作為一個可以和牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，②他在物理學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)取得了重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對論。③湯姆生稱：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。”④1921年愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。
第句改為：
第句改為：
第句改為：
（三）下面是小明的同學(xué)在電話中對他說的一段話，加橫線的句子有的有
語病有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。
小明，①你還是為迎接馬上即將到來的校慶給我們“小草文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子，你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
（四）下面是某班同學(xué)向社會提出倡議的一段文字，劃線部分都有毛病，請
在文后修改。
①目前正是植樹造林的大好季節(jié)，一年之計在于春，為此，我們提出如下倡議：社會各界和廣大公民要積極響應(yīng)植樹造林、造福子孫的號召，②踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境中去；人人從植一棵樹、種一株草做起，③自覺實行公民應(yīng)盡的義務(wù)；要勇做綠色衛(wèi)士，敢于制止破壞綠化的行為，④敢于同破壞社會治安的行為作斗爭。讓我們用汗水灌綠樹，共建美好家園。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
第4句改為：
參考答案
一、
1、“忍俊不禁”與“笑起來”語意重復(fù)，刪去“忍俊不禁地”或
“地笑起來”
2、將“不是”調(diào)到“質(zhì)量”前
3、將“和”改為“等”
4、刪去“對于”
5、在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”或“的技術(shù)”
6、刪去“也參加了學(xué)習(xí)”
7、“幾個”改為“幾所”或?qū)ⅰ皫讉€”調(diào)到“學(xué)校”的后邊
8、刪去“否則”或刪去“拿不出軟件”
9、“否認(rèn)”改為“肯定”或“說”
10、在“50萬朵”后加“花”
二、（一）
1、第1句中將“全面”調(diào)到“提高”前
第2句中刪去“素描”
2、第1句中的“完整”改為“徹底”
第3句中刪去“使”
3、第1句中的“要”調(diào)到“發(fā)誓”后
第3句中在“他的生命”前加“用”
4、第1句中“收費”后加“的項目”
第2句中的“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格”
5、第2句中刪去“的原因”或“的結(jié)果”
第3句中刪去“至少”或“以上”
6、第2句中在“送來”后加“的”
第3句中刪去“好榜樣”
7、在第2句的“人口”后加“的快速增長”
將第3句的“即使”改為“雖然”
（二）第1句中“最杰出的”調(diào)到“20世紀(jì)”后
第2句中的“取得”改為“作出”
第4句刪去“的殊榮”
（三）第1句中“即將”與“馬上”任刪去一個
第2句“連我在內(nèi)”調(diào)到“已有十個同學(xué)”前
第3句改為“我們一起來斟酌斟酌”
（四）第1句“一年之計在于春”調(diào)到“目前”前
第2句的“去”后加“的活動”
第3句的“實行”改為“履行”
第4句刪去
