幼兒園活動教案

幼兒園中班優(yōu)秀教案：取橙汁（科學(xué)活動）。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班優(yōu)秀教案：取橙汁（科學(xué)活動）》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園中班優(yōu)秀教案：取橙汁（科學(xué)活動）

活動形式：

分組教學(xué)[幼兒教師教育網(wǎng) YJS21.com]

活動目標(biāo)：

1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。

2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。

3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。

活動準(zhǔn)備：　

鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

活動過程：

一、開始部分：師生相互問好。

二、基本部分：

1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。

2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？

3、教師小結(jié)，橙子還可變成飲料，即橙汁。

4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？

5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。

6、老師交待實驗要注意的事項。

7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。

8、幼兒動手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個別能力較差的幼兒。

9、取橙汁時，老師總結(jié)，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。

三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

相關(guān)推薦

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)活動:吹泡泡

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)活動:吹泡泡

目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

準(zhǔn)備：記錄卡 、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)

過程：一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2出示各種材料，并討論。

（1） 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

（1） 師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：歡度新年

幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：歡度新年

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒展示過去的進(jìn)步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進(jìn)取的精神。

2、讓幼兒感受節(jié)日的快樂，學(xué)習(xí)節(jié)日里的交往方式。

3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學(xué)習(xí)任務(wù)在等待自己。

活動準(zhǔn)備：

1、布置活動室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境；

2、排練節(jié)目，布置作品小展覽；

3、準(zhǔn)備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶

活動方式：室內(nèi)集體、個別

活動過程：

一、導(dǎo)入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

二、展開：

1、通過提問，理解元旦的意義。

師：“對了，是為了慶祝元旦?！?/p>

提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）

2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

3、表演節(jié)目。

師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”

讓我們來表演節(jié)目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機(jī)會）

4、說說祝福話。

請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。

三、結(jié)束：

新年新希望。說說自己的新年目標(biāo)。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案匯編

身為一位幼兒園小班老師，我們要給小朋友們一個優(yōu)質(zhì)的課堂。每個老師為了上好課需要寫教案課件，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是88教案網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案(篇一)

活動設(shè)計背景

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo)

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點、難點

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒

活動準(zhǔn)備

紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。

活動過程

一、游戲引出活動

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對否）

2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

①可以獨自呆一會兒消消氣。

②可以對別人說出生氣的原因。

③為別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

四、做做高興的游戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

教學(xué)反思

本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。

通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。

3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

思維學(xué)具每人一套。

活動過程：

一、課前準(zhǔn)備

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)?/p>

聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

游戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”

引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

游戲三：補(bǔ)隊員

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

幼兒：“不一樣多?！?/p>

教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”

幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?/p>

教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊員，使兩組隊員變得一樣多?！?/p>

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

經(jīng)驗提升：

1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

延伸訓(xùn)練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

教學(xué)反思：

這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍螅覀兌加X得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。"

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案(篇三)

教材分析：

這首兒歌的題材源于生活，句子簡短、語言樸實又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，發(fā)展口語表達(dá)能力”的要求。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識各種瓜類，知道它們的名字。

2、能力目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。

3、情感目標(biāo)：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。

重點：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

難點：能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

2、材料準(zhǔn)備：（1）娃娃木偶一個。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

活動過程：

一、觀看木偶表演

1、“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？”（請幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。）

2、“聽聽，小娃娃到底買了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。）

3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認(rèn)識這些瓜嗎？”（根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒有回答完整，師再示范朗誦一遍。）

4、教師再次完整朗誦，請幼兒說說：“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜？”（請幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊，教師有意識地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）

（師：調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與活動，引導(dǎo)幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動，說出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內(nèi)容。

幼：能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答，借助圖片復(fù)習(xí)對各種瓜的認(rèn)識，初步感知理解兒歌的內(nèi)容。）

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌

1、“瓜娃娃買了什么瓜，我們一起來說一說?！保ㄕ堄變嚎葱D片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。）

2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著圖片完整地來念一念。”（師幼一起學(xué)念2—3遍，放慢速度，指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。）

3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎？”（根據(jù)孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個、兩個，再藏起三、四個，直至把小圖片全部撤掉。）

4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

（師：運用手指點圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過程中學(xué)習(xí)獨立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）

三、根據(jù)圖片，給水果、蔬菜分類

1。“朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說出：有許多瓜）

2。（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。）

（師：引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

活動延伸：

在會念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵幼兒進(jìn)行情境表演。

附：

兒歌《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜絲瓜哈密瓜。

買回家，送給好媽媽。

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案(篇四)

【活動目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）

這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

幼兒園小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1．初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。

2．學(xué)會一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”

活動準(zhǔn)備：

1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒

與他們有較親密的接觸。

2．幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。

活動過程：

1．歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性

質(zhì)，請小朋友猜猜他是誰。

2．與客人共度一段時光。

請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩游戲……

和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗工作人員對自己的關(guān)心。

3．謝叔叔阿姨。

每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您?！?/p>

建議：

1．分感知廚房人員、花工等工作。

2．提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。

3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P18）的內(nèi)容。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案

今天88教案網(wǎng)小編給您分享“幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案”相關(guān)主題內(nèi)容，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會課堂更加生動。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案(篇1)

游戲活動多元價值分析：

1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中，在游戲中孩子興奮，積極、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。

2、在活動中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

活動準(zhǔn)備：呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地

活動重、難點：跳、鉆、滾、套

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二、基本部分。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

1以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：

(1)跳過呼拉圈

(2)鉆過呼拉圈

(3)滾過呼拉圈

(4)用呼啦圈套住大灰狼

2幼兒分三路橫隊進(jìn)行跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續(xù)跳。鉆：練習(xí)正面鉆過呼啦圈，使身體不能碰到呼啦圈。滾：從空隙間滾過呼啦圈。套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。

3小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。

三、結(jié)束部分：

師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動，游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案(篇2)

【設(shè)計意圖】

我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動，效果都不太明顯。

在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設(shè)計中來。

根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：

1、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

2、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊意識和合作能力。

3、情感目標(biāo)：主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒集體在門外等候

(師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)

2、隨音樂做準(zhǔn)備活動

●以手臂運動為主

二、基本部分

(一)鍛煉小手臂力量

●布做大鍋，球做食物。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，(教案出.自：快思老師教案網(wǎng).)也可交替抖動。

2、煮湯圓(海洋球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。

3、做爆米花(小籃球)

動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。

(二)鍛煉大手臂力量

●布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。

1、打倒大灰狼

幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。

2、打跑大灰狼

幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。

三、結(jié)束部分

1、收拾場地，撿起紙球。

2、作放松運動。

3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。

活動反思：

用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案(篇3)

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗體育活動中合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng);兩個皮球筐;做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。

【活動過程】

一、開始部分。

活動開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。

二、基本過程。

1、引出活動

待幼兒休息舒緩?fù)戤吅?，再次整隊?/p>

師：今天，新老師請所有的小朋友都做一種小動物，你們猜是什么?老師模仿母雞走路啼叫(教師邊做動作邊讓幼兒猜)。那么我今天請所有的小朋友當(dāng)母雞，我們來玩一個母雞下蛋的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋小皮球。

2、重難點練習(xí)

如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢?小母雞們試試看。分發(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。

探索一段時間后，集中幼兒，請個別幼兒進(jìn)行動作表演，讓幼兒進(jìn)行評價。然后總結(jié)評價，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))進(jìn)行夾物走的動作要領(lǐng)講解示范，再次請個別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。

3、競賽游戲

整隊后將幼兒分成兩隊。我們看到每隊母雞的對面有一個筐筐，那個是雞窩?，F(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里，然后跑回來，站在隊伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來，夾著繼續(xù)去下蛋。開始游戲后，注意個別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負(fù)。競賽依時間進(jìn)行兩到三次。

4、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去。看最后哪隊的雞蛋多哪隊獲勝。游戲依時間進(jìn)行兩到三次。

三、結(jié)束部分。

1、放松游戲：

大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉剑柟袒顒觾?nèi)容。

2、活動結(jié)束：

請幼兒將皮球放到筐里。整隊后對幼兒活動表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點評，然后活動結(jié)束帶隊回教室。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案(篇4)

1、大膽探索不同高度竹梯的不同玩法.發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種能力。

2、在游戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿足。

1、3.5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動安全)，每個竹梯的階梯上貼有16數(shù)字。

2、活動場地最好為軟質(zhì)地(布置見附圖二)，舊輪胎4～5只。

一、準(zhǔn)備活動。

1、一個跟著一個大圓走后，每人在場地上找個小圓點跟隨教師做簡單的模仿操。結(jié)束后聽哨音迅速站到場地兩側(cè)黃色站位線上。

2、將兩個竹梯擺人活動場地相應(yīng)位置。(教案.出自：.教案網(wǎng))請孩子們先說說：這是什么?平時是做什么用的?自己在哪里見過?

二、玩平放的竹梯。

1、師：竹梯除了平時勞動時用，可不可以做游戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

2、幼兒大膽嘗試各種玩法，教師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在游戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量;同時教師注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3、哨響游戲暫停，請孩子們迅速站到場地兩側(cè)黃色站位線上，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

4、再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

三、哳墊高后的竹梯。

(改變材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎)

1、師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化，我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧

2、鼓勵幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，及時選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

3、再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變).鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，給能力強(qiáng)的孩子創(chuàng)造新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動：請你跟我這樣做。

引導(dǎo)幼兒探索在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊)的玩法，發(fā)展孩子鉆爬等能力。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案(篇5)

經(jīng)驗：

1.手、上臂、腳能協(xié)調(diào)一致，平穩(wěn)地挑擔(dān)走。

2.能掌握身體平衡，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

材料：

小水桶，適當(dāng)長度的棍子做挑水的扁擔(dān)。障礙(可樂罐若干)，小橋(平衡木 4 根)，紙板若干。節(jié)奏歡快的音樂。

玩法與規(guī)則：

幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊，站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始，每隊第 1 個幼兒挑著裝有水的小水桶岀發(fā)，繞過障礙，走過小橋，到終點后將水桶放下，再挑起旁邊的空水桶，按原路返回，傳遞給第 2 個幼兒;第 2 個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先完成比賽的隊獲勝。

提示：

1.活動前帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做勞動的模仿操，如挑水、洗衣服等。

2.給幼兒講解游戲玩法，鼓勵幼兒幫助媽媽挑水。

3.提示幼兒保持身體平衡，不要將水撒到外面;如果挑擔(dān)走有困難，可變?yōu)槌謸?dān)走或雙手提著小水桶走。

幼兒園中班科學(xué)活動教案 蝸牛

活動目標(biāo)：

1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物。

2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

（順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）

1、請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？

（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時間。

（2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。

2、還有哪些是一只腳的動物？

田螺、河蚌

3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？

（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。

（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。

4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？

（1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。

（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。

二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。

三、總結(jié)。

蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物?？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

活動延伸：

1、畫蝸牛

2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

[課件參考] 幼兒園中班教案《按物取數(shù)》范例

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？你不妨看看[課件參考] 幼兒園中班教案《按物取數(shù)》范例，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)操作活動的快樂。

2、能夠按數(shù)字1-10取出相應(yīng)數(shù)目的物品。

3、理解數(shù)的實際意義，感知生活中的實物與數(shù)的關(guān)系。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：1只穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個圓點；一只穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個圓點；20張?zhí)易涌ㄆ嗤茴^飾，數(shù)字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。

2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數(shù)字卡片，各色插塑玩具1筐。

活動過程：

一、游戲“猴子吃桃”，按圓點數(shù)量取物。

1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具，引導(dǎo)幼兒點數(shù)圓點的數(shù)量。

2、出示20張?zhí)易涌ㄆ龑?dǎo)幼兒按小猴衣服上圓點的數(shù)量分桃子。

二、游戲“青蛙媽媽找寶寶”，按數(shù)字畫物。

1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽，發(fā)給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

2、教師分別將數(shù)字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的蝌蚪。

三、分組操作，按數(shù)取物。

1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數(shù)字卡片，將數(shù)字卡片反面放在桌上。

2、請每位幼兒任意翻開一張數(shù)字卡片，然后按照卡片上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的插塑玩具。

四、教師針對幼兒在操作活動中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行評價總結(jié)。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)，教師提供各種數(shù)量的實物卡片盒貼有數(shù)字的盒子，讓幼兒根據(jù)盒子上的'數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

教學(xué)反思：

本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動目標(biāo)完成較好。

幼兒園中班科學(xué)活動——小流星

設(shè)計意圖

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標(biāo)

1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

活動準(zhǔn)備

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個故事的主要內(nèi)容是什么？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、 聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、 表演故事。

延伸提示

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活?！痹铝疗牌怕犃?，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠(yuǎn)了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。

第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班語言優(yōu)秀教案》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

3、 掛圖一幅（如圖）。

4、 活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。

活動過程：

一、 自由創(chuàng)編動作

在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景

1、 聽，什么聲音？

2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、 通過情境對話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！

齊：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）

小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

三、 學(xué)習(xí)兒歌

1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、 出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。

4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。

6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。

7、 我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附：

小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

幼兒園中班科學(xué)活動——找月亮

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班科學(xué)活動——找月亮》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案——找月亮

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

2．知道水中倒映的現(xiàn)象。

3．豐富詞匯：“倒影”。

準(zhǔn)備：

大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

活動與指導(dǎo)：

1．分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

活動后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。

教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”

出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

3．講故事進(jìn)行提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

“開始，豬老大對豬老二說了什么?”

“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)散。

5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽?！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮?！?/p>

鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

附故事：

找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”

他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思通用

課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低，俗話說，不預(yù)習(xí)不上課，教案的重要性自然不必言說。寫教案是為了讓教學(xué)活動順利而有效地進(jìn)行和開展。下面是88教案網(wǎng)幫大家整理的幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇1

【活動目標(biāo)】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

【活動過程】

一、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看?

師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?

二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?

師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢?

(二)介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?

(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。

四、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。

1、幼兒記錄實驗結(jié)果。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。

2、幼兒講述實驗過程。

我們一起來看看實驗結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色，會變成什么顏色?

活動反思：

幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇2

活動目的

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進(jìn)行樂器制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞ppt。

4.抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進(jìn)行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

每個幼兒進(jìn)行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進(jìn)行集體模仿。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進(jìn)行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進(jìn)行配樂演奏，并引導(dǎo)幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進(jìn)行演奏操作

4.自制小樂器并進(jìn)行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進(jìn)行小樂器的制作。

(2)看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂練習(xí)。活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行演奏。

活動延伸

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行紙樂器的制作，并進(jìn)行合作演奏。

活動總結(jié)

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學(xué)教育與音樂教學(xué)，它們之間的結(jié)合有效互補(bǔ)。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動中獲得美的享受。感受音樂節(jié)奏訓(xùn)練樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進(jìn)行互補(bǔ)，從而達(dá)到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。

活動反思：

通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇3

一、活動目標(biāo)

知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

二、活動準(zhǔn)備

1.不透明的袋子一個，內(nèi)裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。

2.干凈的果盤若干，內(nèi)裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

三、活動內(nèi)容

1.利用情景表演秋姑娘背著個神秘袋子來給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

師：咦，小朋友誰來到我們班了。

秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起分享一下吧!

幼：謝謝秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再見。

師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢?你們知道嗎?

幼：不知道。

師:你能猜一下嗎?

幼：自由回答(糖、奶、布娃娃)

師：小朋友們想不想知道里面有什么?

請45名小朋友把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說出名稱。袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?哪個小朋友過來摸摸?小朋友摸出來的是什么呀?把它的名字告訴大家吧。

2.引導(dǎo)觀察，找找說說

師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀!請看老師手中拿的是什么呀!

找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

蘋果是什么顏色的呀?它長得什么樣啊?

(以同樣的方式引導(dǎo)寶寶觀察梨和香蕉。)

蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的;梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點;香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮。

3.出示幻燈片(觀看三種水果圖片及生長在哪里)

師:今天我們認(rèn)識了這么多的水果都有什么來呀!

蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

4.師：現(xiàn)在水果寶寶要和小朋友做一個游戲，你們想玩嗎?

幼：想。

師：老師講解游戲的玩法。

老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時，小朋友跟老師跑，當(dāng)音樂停止時小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說出來，誰想做游戲啊?

幼：我。

幼兒游戲兩邊在反復(fù)游戲中對水果進(jìn)行鞏固。

四、品嘗水果

師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎?

幼：想。

那我們就一起來品嘗一下吧!

最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

活動結(jié)束。

五、活動反思

本次優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《水果多又多》，因為孩子們平時生活中經(jīng)常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。

本次活動，孩子們通過觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

在設(shè)計活動環(huán)節(jié)方面，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用秋姑娘帶來禮物來導(dǎo)入活動，緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對三種水果加以認(rèn)識，然后用好玩的游戲進(jìn)入活動高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結(jié)束活動。

在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么仔細(xì)，竟然能說出里的外皮上有小黑點，我及時地對孩子的回答給與了肯定。

由于以往講課時語調(diào)過高，在本次活動中我注意了自己的語調(diào)，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

活動中存在的不足：

1.在孩子語言表達(dá)方面引導(dǎo)的不夠。

2.在游戲中幼兒參與人數(shù)較多，導(dǎo)致孩子等待時間過長。

在以后的教學(xué)活動中，我會注意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)活動更加豐富多彩。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

四、活動延伸

引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。

2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。

3、體驗自由探索的樂趣。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

活動過程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。

2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣

二、探索豆制品

1、師：豆寶寶還會變魔術(shù)呢，他們會變成什么呢?請你去找一找，看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?

2、幼兒探索豆制品

3、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。

1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

四、游戲：我和豆豆來游戲

1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?

2、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸：

回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。

2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、《三個和尚》的故事磁帶

2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等

活動過程：

一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：

（1）三個和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？

（2）他們打水的地方在哪里？

（3）他們?nèi)齻€最后用水做了什么？他們能離開水嗎？

3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？

（1）幼兒自由的討論交流。

（2）請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片）

1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

（1）圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）

（2）圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！

（1）幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。

（2）教師講解物品在水里溶解了。

3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。

教師提問：你們知道這是為什么嗎？我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么？

三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了？你們有什么辦法幫助它們呀？（幼兒了解關(guān)于污染的.問題）

3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動。

活動延伸：

讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。

活動反思：

本次活動操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當(dāng)高漲。活動中孩子們更加能體會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇7

活動目標(biāo)

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。

活動過程

(一)通過游戲趕小豬回家探索不同物體的滾動路線，并將其分類

出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探索它們滾動的路線。

教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。

討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家，有些小豬不能回家)

師：小朋友，你們想不想親自體驗一下呢?

師：小朋友，現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們的滾動路線，并將不同線路的小豬分開放。

教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細(xì)的則會拐彎。

(二)再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向

1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

2.幼兒再次探索，關(guān)注物體向哪個方向拐彎。

小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。

(三)三次探索，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動

1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢?

2.出示毛線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。

3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗。

小結(jié)：只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。

(四)活動延伸

今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園來給大家看看好不好?

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇8

【活動目標(biāo)】

1. 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

3. 提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識。

4. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備。

觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備。

(1)學(xué)具

第一次——兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)。

第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。

(2)教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。

【活動過程】

(一)談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解。

1. 出示情景圖，激發(fā)興趣。

師：今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?

2. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。

(二)探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。

引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1. 教師介紹實驗材料。

師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

2. 教師介紹實驗操作步驟與方法。

(1)兩個人一盤材料，請你們合作進(jìn)行實驗;

(2)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

(3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

3. 幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

(1)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實驗，不爭搶材料;

(2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

(3)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

4. 集中交流，梳理小結(jié)。

(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫羊村城堡接電線。

(三)探索活動"接電線"。

引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。

1. 設(shè)置問題情景。

師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?

2. 教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：

(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

(2)教師在記錄表上做猜想記錄。

3. 講解實驗及觀察要求：

(1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;

(2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;

(3)每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù);

(4)全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(5)收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

4. 幼兒實驗，教師指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;

(2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線;

(3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;

(4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。

5. 兩兩交流。

6. 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證：

重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

7. 師幼共同小結(jié)。

鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

(四)活動結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全。

1. 接電線使燈泡亮起來。

2. 教育幼兒安全用電。

【活動延伸】

提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。

師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇9

活動目標(biāo)

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.愿意尋找生活中的磁鐵。

活動準(zhǔn)備

1.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個。

2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

3.紙卡動物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

活動過程

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會飛的蝴蝶等。

教師操作各種紙卡動物激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑?(引出磁鐵)

2.磁鐵娃娃找朋友。

(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

(3)將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點?

(4)小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3.組織幼兒開展尋寶活動。

(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。)

(2)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

(3)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

活動延伸：

1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。

2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

教學(xué)反思

磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認(rèn)知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1.感受雪的顏色、形狀。引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒學(xué)習(xí)資源

2.小桶、鏟子雪人的嘴眼等代替物

活動過程：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6冊第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由講述冬天里的活動。

2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特征，欣賞優(yōu)美的雪景。

師:雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

師提問：

①幼兒雪是從哪里來的?

②誰能說說雪花的形狀?

③雪后我們周圍會有什么變化?

④你都知道哪些玩雪的方法?

3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。

提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。

4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。

5.放松游戲;我是小雪花

我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉(zhuǎn)圈)

風(fēng)兒媽媽把我吹，我給小草當(dāng)棉被(幼兒做睡覺狀)

6.幼兒進(jìn)教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。

7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個堅強(qiáng)的人.

活動延伸：

1.幼兒以玩雪為題創(chuàng)作主題畫。

2.玩雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。

3.美工區(qū):

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)制作雪景：教師在準(zhǔn)備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

教學(xué)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?；顒又?，幼兒通過做中學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案反思 篇11

一、教材分析：

動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。

二、活動準(zhǔn)備：

這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

三、目標(biāo)設(shè)置：

科學(xué)討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗的目的.。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個幼兒園科學(xué)探索活動的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗，本次活動的目標(biāo)

1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。

這是活動的重點也是難點。

2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。

四、活動設(shè)計

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：

（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護(hù)方法。

在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準(zhǔn)備。

（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。

1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。

2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。

（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。

尊重事實是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。

但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。

每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）

當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。

（四）延伸：

最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護(hù)上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。

這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

教學(xué)反思：

在實施教學(xué)的過程中，幼兒果然對該故事內(nèi)容很感興趣，大家在猜猜，看看，聽聽的過程中，了解了很多動物的特點，都感到很高興，活動的氣氛也顯得輕松愉快。但在活動開始時的謎語引入，顯得有點呆板，我說了一遍后，幼兒未能直接猜出，課后覺得此謎語對幼兒來說有點難了，開始可以直接引出小鹿，這樣后面就不在重復(fù)了，對于大班的小朋友，是不用與動物打招呼的，一方面有點假，另一方面有點浪費時間。另外，在分段欣賞故事時，幼兒的注意力雖很集中，但在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)中時間是不夠的。可多由孩子練習(xí)故事中的對話。體驗它們的情感。在初次提到保護(hù)色時得由幼兒有個消化的過程，這樣才能更好的為下面做鋪墊。課前準(zhǔn)備充分，課件中的圖片更好的讓幼兒認(rèn)識了各種小動物，同時也了解了它們的特征，最后我覺得目標(biāo)的定位合理，活動中能較好的體現(xiàn)，并達(dá)成，但此活動中安排的內(nèi)容似乎過多了些，可適當(dāng)?shù)膭h減或分課時完成，這樣才不會拖拉課堂。

幼兒園教案－中班科學(xué)活動　生肖動物排隊

幼兒園教案－中班科學(xué)活動　生肖動物排隊

生肖動物排隊

生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識，

活動目的：1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

活動準(zhǔn)備：1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：　

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去嗎？?/p>

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園科學(xué)活動教案簡短

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園科學(xué)活動教案簡短》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園科學(xué)活動教案 篇1

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 “奇妙的靜電”這一活動，正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

2、幼兒現(xiàn)狀分析： 在日常生活中，幼兒脫衣服時聽到過噼噼啪啪的聲音;梳頭發(fā)時頭發(fā)被梳子吸起來了，創(chuàng)設(shè)本次活動，旨在讓幼兒更進(jìn)一步了解這些靜電現(xiàn)象，知道物體摩擦后會產(chǎn)生靜電。

3、目標(biāo)定位：

一、樂意探索，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/strong>