小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

《整理與復(fù)習(xí)(二)》。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《整理與復(fù)習(xí)(二)》”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

《整理與復(fù)習(xí)(二)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生自己對(duì)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行歸納，加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確、較熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的整理過(guò)程，體會(huì)確定標(biāo)準(zhǔn)按規(guī)律排列的必要性，了解標(biāo)準(zhǔn)不同可以有不同的整理辦法。初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。

3.通過(guò)小組合作整理出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察―排列―歸納”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；更要讓學(xué)生體驗(yàn)在互相鼓勵(lì)與幫助的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行歸納，加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確、較熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察―排列―歸納”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

1、小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)新朋友――精靈兔，他給大家?guī)?lái)了一封信，誰(shuí)愿意打開(kāi)信?

老師帶來(lái)卡通玩具，請(qǐng)一位小朋友打開(kāi)一封信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友們新年好，我是數(shù)學(xué)王國(guó)里的精靈兔，聽(tīng)說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來(lái)請(qǐng)教小朋友的，首先請(qǐng)大家計(jì)算幾道題好嗎?

8+49+47+68+5

2+94+77+96+8

……

2、出示36個(gè)算式卡片，學(xué)生邊算教師邊隨意貼在黑板上。由于算式過(guò)多，適當(dāng)算8～10道，其他的直接粘在黑板上，

3、小朋友們算得真快!這些算式是小朋友們前段時(shí)間一直學(xué)習(xí)的，它們的計(jì)算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)?你知道嗎?

4、引導(dǎo)學(xué)生思考：精靈兔帶來(lái)的算式有什么共同的特點(diǎn)。

二、整理算式。

1.獨(dú)立觀察思考，探索整理算式的方法。

教師選幾位學(xué)生交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按加數(shù)整理，例如9+2，9+3，9+4，……；按結(jié)果整理，例如先寫(xiě)結(jié)果是11的，再寫(xiě)結(jié)果是12的，……；按加數(shù)交換位置的方法整理，例如2+9和9+2，3+9和9+3，……

2.小組討論，整理算式。

通過(guò)交流比較，先確定一種自己小組的整理方法，再明確每位小朋友的分工(誰(shuí)說(shuō)算式、誰(shuí)找算式、誰(shuí)擺算式、誰(shuí)檢查排列得是否正確)，最后打開(kāi)信封拿出36張算式卡片開(kāi)始整理算式。

在學(xué)生討論時(shí)教師巡回各個(gè)小組，指導(dǎo)整理的方法及小組的分工，幫助需要支持的學(xué)生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板上整理算式。特別注意給學(xué)生提供充分的討論時(shí)間和整理時(shí)間。

3.全班交流整理結(jié)果。

以展示“小組整理作品”的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，每個(gè)小組派一名代表在展示作品邊講解整理的方法。

4.根據(jù)整理結(jié)果探索加法表中的規(guī)律。

(1)組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)組間交流：每組選派1個(gè)代表，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(在實(shí)物投影儀上展示每組的加法表。)

(3)集體總結(jié)：出現(xiàn)一個(gè)完整的加法表，從橫著、豎著、斜著三個(gè)方面展示規(guī)律。(配合課件演示。)

教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了!會(huì)動(dòng)腦，善于合作，出色地完成了任務(wù)――整理出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表。你能告訴我這節(jié)課中你的收獲嗎?……

收獲真多呀!我還有一份神秘的禮物等著你來(lái)找呢!趕快看看你們的課桌抽屜里!祝你們快樂(lè)!再見(jiàn)!

學(xué)生可能有這些收獲：整理算式要按規(guī)律；把算式排列得整齊能發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律；我發(fā)現(xiàn)了加法表橫著看、豎著看、斜著看的規(guī)律……【djZ525.Com 勵(lì)志的句子】

三、游戲。

學(xué)生找出禮物――糖葫蘆每個(gè)糖葫蘆背后都是口算題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先計(jì)算，再按算式的結(jié)果排成隊(duì)，最后按順序：結(jié)果是11的出教室、結(jié)果是12的出教室，結(jié)果是13的出教室……結(jié)束整節(jié)課的活動(dòng)。

板書(shū)：整理與復(fù)習(xí)(二)

（加減法的表格）

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[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
（1）通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和把握角的度量、平行四邊和梯形等內(nèi)容形成知識(shí)點(diǎn)。
（2）經(jīng)歷知識(shí)的整理過(guò)程，使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（3）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，進(jìn)一步提高應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)圖。
[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]
綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
[學(xué)情分析]
四年級(jí)的學(xué)生具有一定整理歸納知識(shí)點(diǎn)的能力，對(duì)于如何創(chuàng)作一幅精美的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是可以勝任的，最主要是教師引導(dǎo)他們?cè)趺闯鋵?shí)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然一幅圖的位置不能容納所有的知識(shí)點(diǎn)，但是可以指導(dǎo)他們選擇重點(diǎn)來(lái)歸納整理；另外中年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮的事物會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，所以設(shè)計(jì)一些闖關(guān)運(yùn)動(dòng)對(duì)激發(fā)他們內(nèi)心的需要是非常有用的。
[課前準(zhǔn)備]
[教具]課件，卡紙貼，平行四邊形圖、紙條做的長(zhǎng)方形。
[學(xué)具]學(xué)生課前整理好的結(jié)構(gòu)圖，練習(xí)紙
[復(fù)習(xí)過(guò)程]
一、小組交流分享，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
師：課前老師布置同學(xué)們整理歸納有關(guān)空間圖形的復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，現(xiàn)在以四人小組交流分享，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。（學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）
（設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的整理歸納的能力，因此，放手讓他們小組之間先互相交流分享，互相學(xué)習(xí)借鑒，其實(shí)這一過(guò)程既肯定了每個(gè)學(xué)生的價(jià)值所在，同時(shí)也可以借他山之石來(lái)不斷地完善自我，對(duì)于進(jìn)一步提升學(xué)生整理歸納的能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。）
二、全班交流，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
（一）交流課前整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
師：下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示他們的作品。
[實(shí)物投影展示]
生1：展示了表格整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
生2：展示了板塊整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
生3：展示了動(dòng)物為背景的整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
師：這三位同學(xué)幫我們整理歸納了哪些內(nèi)容？
生：線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)；垂直和平行；角；平行四邊形和梯形；長(zhǎng)方形和正方形、平行四邊形和梯形的高。（生一邊說(shuō)師一邊粘貼在黑板上）
師：黑板的知識(shí)有點(diǎn)亂，誰(shuí)能分一分。
（設(shè)計(jì)意圖：安排個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示，一方面是提供一個(gè)更大的舞臺(tái)來(lái)展示學(xué)生的才華，另一方面是這三位學(xué)生的整理歸納能力和畫(huà)圖能力比較強(qiáng)，在全班同學(xué)中起了榜樣作用，當(dāng)然他們的展示幾乎包括了本節(jié)課所歸納整理的內(nèi)容，但是由于內(nèi)容比較多而且凌亂，所以等他們都展示完后，再考一下學(xué)生有哪些知識(shí)點(diǎn)，并讓他們幫忙分類(lèi)，就更加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握了。）

（二）智勇大闖關(guān)活動(dòng)
1、游戲規(guī)則：每闖過(guò)一關(guān)都可以獲得金蛋一個(gè)，每個(gè)金蛋里藏著一份神秘禮物哦！比賽開(kāi)始吧！
（設(shè)計(jì)意圖：如果只是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生做練習(xí)題，他們認(rèn)為這是機(jī)械地做題，沒(méi)有激情和動(dòng)力去完成，所以根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)心理特性，設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)品贈(zèng)送的闖關(guān)活動(dòng)，讓他們?cè)谕瓿勺鲱}的同時(shí)得到合理的評(píng)價(jià)，因?yàn)槎Y品的設(shè)計(jì)都是一些學(xué)生平時(shí)很喜歡的東西，這樣更能激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。）
2、第一關(guān)：火眼精金辨真假！
師：下面的題目先用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)的理由。
（1）一條射線(xiàn)長(zhǎng)是60米。（）
（2）大于90°的角是鈍角。（）
（3）角的兩條邊畫(huà)得越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。（）
（4）不相交的兩條直線(xiàn)一定會(huì)互相平行。（）
（設(shè)計(jì)意圖：空間與圖形中的知識(shí)點(diǎn)所涉及的定義比較多，學(xué)生很容易出錯(cuò)，所以通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明錯(cuò)的理由來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的把握，本題考的主要內(nèi)容包括了射線(xiàn)的特征、鈍角的定義、角的大小與什么有關(guān)系、平行線(xiàn)的定義，這樣學(xué)生們就可以從不同角度來(lái)深入理解有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。）
第二關(guān)：精心挑選我精明！
師：剛才同學(xué)們順利通過(guò)第一關(guān)，現(xiàn)在我們接著第二關(guān)。
（1）、直線(xiàn)和射線(xiàn)的共同點(diǎn)是（）
A、不可以度量B、一個(gè)端點(diǎn)都沒(méi)有C、不可無(wú)限延長(zhǎng)
（2）、兩條直線(xiàn)互相垂直，這兩條直線(xiàn)相交的角一定是（）
A、鈍角B、直角C、銳角
（3）、在兩條平行線(xiàn)間能畫(huà)（）條垂直線(xiàn)段。
A、1B、2C、無(wú)數(shù)
(4)、延長(zhǎng)梯形上底和下底，它們是（）的。
A、永不相交B、相交C、互相垂直
（設(shè)計(jì)意圖：主要通過(guò)四道選擇題讓學(xué)生在選擇比較中找到線(xiàn)、角它們之間的特征和聯(lián)系，特別是第三題，在兩條平行線(xiàn)間能畫(huà)多少條垂直線(xiàn)段，此題學(xué)生比較難理解，除了教會(huì)學(xué)生理論上的理解外還要與生活密切聯(lián)系，如生活中的鐵軌等，讓學(xué)生從抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，有利于學(xué)生的理解和把握。）
第三關(guān)：動(dòng)手操作我最棒！
師：同學(xué)們，剛才大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，接下來(lái)這一關(guān)難度比較大，是考同學(xué)們的操作能力哦，有信心嗎？（學(xué)生獨(dú)自完成，教師巡視并抽出幾位學(xué)生的答案進(jìn)行展示）
師：同學(xué)們你們現(xiàn)在做一下小老師來(lái)幫這些同學(xué)評(píng)一評(píng)，并指出錯(cuò)誤的地方。
1、利用量角器或三角尺分別畫(huà)75°、150°的角。
2、過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)
A

（設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期空間與圖形中需要操作的地方比較多，而針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力比較弱這一特點(diǎn)，我安排了畫(huà)角、垂線(xiàn)和平行線(xiàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)操作能力的把握程度，特別是全班同學(xué)做小老師這一環(huán)節(jié)，其實(shí)就是讓學(xué)生能在別人的錯(cuò)誤中找到平時(shí)自己的影子，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高自己的操作能力。）
第四關(guān)：出謀劃策我能行！
師：這一關(guān)是終極大關(guān)，以下有三種類(lèi)型的題目都是同學(xué)容易錯(cuò)的，現(xiàn)在以小組為單位任選一題來(lái)分析。
A：用3倍的放大鏡看60°的角時(shí)，這個(gè)角也會(huì)放大！
B：平行四邊是對(duì)稱(chēng)圖形！
C：用四根木條釘成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后用兩手拉住它的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉成平行四邊形，平行四邊的周長(zhǎng)會(huì)大于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)！
（設(shè)計(jì)意圖：這一關(guān)的題目的設(shè)計(jì)是由平時(shí)學(xué)生的典型易錯(cuò)題中找來(lái)的，這三類(lèi)題目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理論理解上是有一定的困難，但是如果結(jié)合實(shí)際操作的話(huà)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作觀察并得出結(jié)論，就很簡(jiǎn)單了，所以A題可以借助班里的實(shí)物投影說(shuō)明放大鏡的作用不會(huì)影響到角的大小，而B(niǎo)和C就通過(guò)教具讓學(xué)生邊說(shuō)邊操作讓其它同學(xué)認(rèn)真地觀察并形成結(jié)論，做到理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生更能深刻地體會(huì)這些題目的實(shí)際內(nèi)涵。）

三、反思小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲呢？
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行了課堂練習(xí)，鞏固概念，最后交流本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握。）

整理和復(fù)習(xí)（二）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“整理和復(fù)習(xí)（二）”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

整理和復(fù)習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容教材第７８－８１頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)生通過(guò)整理乘法口訣，進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣。

２、引導(dǎo)學(xué)生能夠在不同情況下運(yùn)用乘法口訣，通過(guò)自

習(xí)方向與位置知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

３、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，去體會(huì)數(shù)

學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)把乘法口訣歸類(lèi)，學(xué)生自己整理乘法口

訣表，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用乘法口訣的能力和觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在整理乘法口訣表的同時(shí)，觀察乘法口訣表的特點(diǎn)與規(guī)律，能對(duì)乘法口訣進(jìn)行熟練地運(yùn)用。

教學(xué)手段

１、教材第７９頁(yè)的乘法口訣表一張。

２、１－９的乘法口訣的卡片共８１。

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)交流法。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，整理口訣。

１、吸引學(xué)生注意力，進(jìn)入課前準(zhǔn)備。將學(xué)生按位置分

成三大組，向每組發(fā)放已打亂的乘法口訣卡片各２７張。

２、結(jié)合教材第７８頁(yè)上的要求，向?qū)W生講明意圖：同學(xué)們手上所拿到的是被打亂了的乘法口訣卡片，下面我們將兩個(gè)相乘數(shù)中所有含有２的卡片歸納出來(lái)。

３、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)共有多少?gòu)?，然后想一想為什么?/p>

４、積極點(diǎn)評(píng)學(xué)生的敏銳的觀察力，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

程中要善于動(dòng)腦，就像剛才一樣，多思考問(wèn)題，然后讓學(xué)生繼續(xù)找出兩個(gè)相乘數(shù)中含有３的式子。

５、總結(jié)學(xué)生的觀察，指出：在完整的１－９的乘法口訣卡片中，兩個(gè)相乘數(shù)中含有１－９的任何的一個(gè)數(shù)的卡片都有１８張。然后要求學(xué)生找出兩個(gè)相乘數(shù)中含有４的式子，且４在式子的最前面。

６、讓學(xué)生將這次歸納結(jié)果交到講臺(tái)前面，然后組織學(xué)生按上面的要求把１－９的都?xì)w類(lèi)，全班匯總后交上來(lái)。

７、在學(xué)生中巡視他們的歸類(lèi)，并不時(shí)指點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生上交完畢后，總結(jié)各小組的情況，鼓勵(lì)學(xué)生間的合作。

二、動(dòng)手動(dòng)腦，整理乘法口訣表。

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪幾個(gè)數(shù)的乘法口

訣。

２、引導(dǎo)學(xué)生思考：１的乘法口訣該如何編寫(xiě)？

３、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：如果加上１的乘法口訣，我們

就有９個(gè)數(shù)的乘法口訣，同學(xué)們算一算它們總共有多少句口訣？

４、出示乘法口訣表。

５、將剩下的卡片打亂，根據(jù)全班同學(xué)的人數(shù)，每人發(fā)

給兩張。按照坐次，組織學(xué)生先后上講，依照老師剛才的示范，將卡片貼到表格中的相應(yīng)位置。

６、在貼卡片的過(guò)程中，積極在一旁輔助學(xué)生貼到正確的位置，并鼓勵(lì)他們動(dòng)手能力。

７、積極評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的表現(xiàn)，向?qū)W生展示大家一起完成的“乘法表”，引導(dǎo)學(xué)生分組來(lái)觀察討論表格，你們從中能夠發(fā)現(xiàn)那些特點(diǎn)或規(guī)律。

８、把握，當(dāng)各小組討論基本結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)看哪一組先來(lái)匯報(bào)，最后看看哪一小組觀察得最好？

９、表?yè)P(yáng)各小組的發(fā)言，并總結(jié)：這說(shuō)明只要我們?cè)敢馊ビ^察去發(fā)現(xiàn)，就或多或少的能夠得到一些知識(shí)。

１０、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)乘法口訣，然后閉上表格，同學(xué)兩人一組練習(xí)對(duì)口令，強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)要隨意性，不要按照表格上的順序。

三、成長(zhǎng)的足跡。

１、到現(xiàn)在同學(xué)們已學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)上的很多知識(shí)了，有數(shù)

字，有加法、減法、乘除法，以及許多現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間等，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談，你覺(jué)得自己最感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么，為什么？

２、為進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生業(yè)展示最滿(mǎn)意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)或作品，談?wù)勛约鹤罡械阶院赖囊淮问褂脭?shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)：完成練一練第１－５題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

整理與復(fù)習(xí)（二）

一、同類(lèi)尋找

二、整理乘法表

三、我們成長(zhǎng)的足跡

《乘法和除法》整理與復(fù)習(xí)

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)總復(fù)習(xí)《乘法和除法》的整理與復(fù)習(xí)
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
（1）通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】
乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。
【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】
正確熟練地計(jì)算
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)多媒體課件、題卡
【復(fù)習(xí)過(guò)程】
一、小組交流，整理知識(shí)
1、揭示課題
師：上一節(jié)課老師布置同學(xué)們回家對(duì)第八單元乘法和除法整理和復(fù)習(xí)，那我們現(xiàn)在就來(lái)一起復(fù)習(xí)乘法和除法。（板書(shū)）
2、小組交流
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里把整理的結(jié)果互相交流一下，在交流的過(guò)程中要注意相互補(bǔ)充，看看誰(shuí)整理的更全面，更完整。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流能讓學(xué)生再次鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面歸納，也有利于激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生在比較中找到不足，同時(shí)也能互相補(bǔ)充。）
二、個(gè)別展示，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1．個(gè)別展示
師：看來(lái)同學(xué)們都整理得不錯(cuò)，接下來(lái)我們就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下他們的整理圖吧。（并對(duì)該學(xué)生的整理圖進(jìn)行評(píng)價(jià)或給予建議）
[實(shí)物投影展示]
(設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都獨(dú)立整理過(guò)知識(shí)圖，讓個(gè)別學(xué)生出來(lái)展示、分析，有助于其他學(xué)生視覺(jué)上的欣賞與學(xué)習(xí)，同時(shí)也給予優(yōu)生一個(gè)展示的平臺(tái)。)
2.學(xué)生之間評(píng)價(jià)
（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生看與聽(tīng)，再讓他們對(duì)展示品作評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生之間互相查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到別人好的地方。）
三、回顧整理，解讀老師的知識(shí)圖
1.教師課件展示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師整理的步驟與方法，并板書(shū)。
（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生展示知識(shí)圖時(shí)能夠看出很多的遺漏、不夠完善，所以學(xué)生們會(huì)很期待看看老的知識(shí)圖，有一睹為快的心情。）
2.學(xué)生對(duì)老師知識(shí)圖的評(píng)價(jià)
（設(shè)計(jì)意圖：能給老師提出建議，能肯定老師的整理，能讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)更加深刻，對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)體系更加清晰。）
四、鞏固練習(xí)
1．錯(cuò)題分析
（1）134
×16
804
134
938
（2）我國(guó)的花卉品種豐富，百合花約有40個(gè)品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個(gè)品種？
40×17=680（個(gè)）
答：杜鵑花大約有680個(gè)品種。
（3）400×50的末尾有3個(gè)0。（）
（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)之前給學(xué)生打一針“強(qiáng)心針”，提醒他們以往經(jīng)常做錯(cuò)的題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，找出問(wèn)題所在，為下面的練習(xí)做鋪墊。）
二、基礎(chǔ)題。
（1）計(jì)算。
357×68=268÷53=
（2）填空。
1、筆算270×20時(shí)，先算27×2=（），再在積的末尾添（）個(gè)0。
2、6（9×21≈12000，方框里最小填（），最大填（）。
3、兩個(gè)因數(shù)的積是810，這兩個(gè)數(shù)各自擴(kuò)大10倍后，相乘的積是（）。
（3）應(yīng)用題。
1、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋(píng)果是梨的19倍。一共收了多少千克蘋(píng)果？
2、一輛長(zhǎng)途客車(chē)3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？
（設(shè)計(jì)意圖：有了前面“錯(cuò)題分析”的鋪墊，學(xué)生在做題時(shí)就會(huì)更認(rèn)真，更細(xì)心，盡量不讓自己犯以上的錯(cuò)。同時(shí)提升他們的自信心，從中感受到成功的喜悅。）
三、拓展題。
小馬虎在計(jì)算除法的時(shí)候，把除數(shù)43錯(cuò)寫(xiě)成34，這樣得到的商是32，余數(shù)是32，正確的商是多少？余數(shù)是多少？
（設(shè)計(jì)意圖：課堂應(yīng)照顧到不同層次學(xué)生的需要，要促使好學(xué)生更優(yōu)，應(yīng)潛移默化的發(fā)散他們的思維，教會(huì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考方法，這將使他們終生受益。）
六、全課總結(jié)和談收獲
這節(jié)課我們學(xué)了些什么？，你有什么收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握。）

板書(shū)設(shè)計(jì):
口算解決問(wèn)題

估算乘法和除法筆算
積和商不變的變化規(guī)律

二年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》學(xué)案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“二年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》學(xué)案
本節(jié)課型
復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

2.通過(guò)研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問(wèn)題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠正確而比較熟練的運(yùn)用2—6的乘法口訣。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
班班通課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣，并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問(wèn)題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。

二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)

（一）復(fù)習(xí)乘法口訣：

1.出示1～6的乘法口訣卡我們先來(lái)比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些算式都用了哪些口訣？

3.出示乘法口訣。
4.學(xué)生試一試，把乘法口訣進(jìn)行有序的排列，以方便背誦。

5.匯報(bào)擺法及想法。

6.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深記憶。

（二）復(fù)習(xí)用乘法解決問(wèn)題

1.出示教材65頁(yè)第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說(shuō)一說(shuō)主題圖的含義。2.讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行解答

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的解答方法和理由。

4.組織集體校正。

三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

1.口算練習(xí)，組織完成66頁(yè)第1、2題

2.補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算

四、總結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)課在整理乘法口訣表時(shí)，同學(xué)們選擇了不同的方法，但都有一定的道理，因?yàn)橛辛诉@樣的成功，讓同學(xué)們?cè)僖罁?jù)自己的順序背誦時(shí)，效果更好了很多。

第二單元整理與復(fù)習(xí)教案(人教新課標(biāo)二下)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《第二單元整理與復(fù)習(xí)教案(人教新課標(biāo)二下)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

課本P35、36頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

2、促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。

3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

4、鞏固用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，揭示課題

1、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、探索學(xué)習(xí)

1、單元知識(shí)整理。

（1）、通過(guò)這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？

（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問(wèn)題。

2、單元復(fù)習(xí)。

（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。

出示第一題主題圖：比較這三道算式，說(shuō)明乘法與除法的關(guān)系。

指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書(shū)。

（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。

出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快；說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。

總結(jié)：我們可以用乘法口訣來(lái)求商，這樣可以算得又對(duì)又快。

（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的。

誰(shuí)能把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過(guò)程和除法算式。

（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。動(dòng)手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

一、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成P35第1題。

（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。

（2）、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，訂正。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。

（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問(wèn)題進(jìn)行解答。

（2）、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

4、游戲。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)用游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

整理與復(fù)習(xí)（一）　第五單元

整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

整理與復(fù)習(xí)（教材第54、55頁(yè)的內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：

1、歸納、總結(jié)課本本階段的知識(shí)技能、思維和方法，以利于更深入地理解。

2、通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)成功地喜悅，增加教學(xué)地信心和興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

歸納、總結(jié)本階段地知識(shí)

教學(xué)方法：

交流合作法、觀察法

教學(xué)手段：

投影片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

1、回憶這一階段你雪到了什么知識(shí)，向大家匯報(bào)，老師適時(shí)板書(shū)：2---5的乘法口訣。（投影出示口訣表，學(xué)生背）

2、學(xué)生用口訣求商。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用口訣求商的方法）

3、倍的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)倍的理解）

4、投影出示教材第54頁(yè)的內(nèi)容“豐收?qǐng)D”。

師：今天，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)到了一個(gè)階段，知識(shí)豐收了，同學(xué)們很高興。我們一起來(lái)看看在果園里也洋溢著豐收的喜悅。

（1）仔細(xì)觀察，知道了什么？

生1：我知道了果園里公有24可桃數(shù)，我還知道了每籃能裝6個(gè)桃。

生2：我看到地上沒(méi)有裝入籃子的的桃子是18個(gè)。

生3：我知道了要一是4箱桃子，有4摞。

生4：我還看到了一輛汽車(chē)裝了12箱桃子。

（2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣解決？

生1：地上的桃子能裝幾箱？

18÷6=3（籃）

生2：3輛汽車(chē)能裝多少箱桃子？

12×3

生3：每行有幾棵桃樹(shù)？

24÷3=8（棵）

……

5、與同伴說(shuō)說(shuō)以下的內(nèi)容

（1）最滿(mǎn)意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……

（2）最滿(mǎn)意的數(shù)學(xué)問(wèn)題……

（3）印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……

學(xué)生可以到投影下展示自己得意的作業(yè)等。

（二）基本練習(xí)

為了更好地鞏固，下面我們進(jìn)行一些練習(xí)。

1、填表并觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格略）

2、口算。（第55頁(yè)“練一練”第1題、2題）

（三）思維訓(xùn)練

1、教材第55頁(yè)練一練地第3題。

2、找規(guī)律，填空。

（1）2、4、6、（）、（）、12、（）、（）。

（2）（）、（）、12、16、20、（）、（）、（）。

3、填空。

4×5=3×5+（）2×8+2=2×（）

3×9-（）=244×8=5×8-（）

4、教材第56、57頁(yè)地4——6題。

5、老師指導(dǎo)學(xué)生做教材第57頁(yè)第7題。

（四）課堂小結(jié)

這節(jié)課你地表現(xiàn)怎么樣？有什么收獲？（對(duì)學(xué)過(guò)地知識(shí)掌握地更牢固了，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)更有信心了！）

板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)（一）

1、你學(xué)到了什么？

2、我的成長(zhǎng)足跡

3、練一練

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)二》

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)二》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

執(zhí)教：賴(lài)雪春

教學(xué)內(nèi)容:整理復(fù)習(xí)二

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思.

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的思想情感,熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然.

教學(xué)重點(diǎn):

歸納總結(jié)本階段所學(xué)的基本知識(shí)和技能,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及良好的思想情操.

一、教學(xué)過(guò)程:

1、讓學(xué)生回顧本階段所學(xué)的知識(shí)和技能

2、學(xué)生分析回顧

3、學(xué)生自由發(fā)言(方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二)

誰(shuí)能詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)

二、拓展延伸

1、老師今天帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)卡片，請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，算得又快又對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)他一個(gè)桔子。

出示卡片：

2．你們知道嗎，這些桔子是農(nóng)場(chǎng)王叔叔送給我們的。王叔叔還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)參觀，你們想去嗎。他還給我們帶來(lái)了一張線(xiàn)路圖，你們能看懂嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么走的。

3．學(xué)生說(shuō)：

4．現(xiàn)在幾點(diǎn)了，我們出發(fā)吧。（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出時(shí)間）

5．讓全體學(xué)生張開(kāi)飛翔的翅膀，閉上眼睛一起飛。

6．出示農(nóng)場(chǎng)圖

7．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，尋找圖中的數(shù)學(xué)信息和要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在小組內(nèi)和大家交流，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并大家一起解決。

學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：一共摘了幾千克桔子？河里有幾條魚(yú)？有幾朵花？30只小鳥(niǎo)住得下嗎？一個(gè)星期需要幾千克飲料等。

8．王叔叔還知道我們二（5）班的同學(xué)愛(ài)看書(shū)，買(mǎi)了很多書(shū)送我們，你們想知道是什么書(shū)嗎？（出示書(shū)圖：）

但是叔叔要考我們幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們有信心解決它嗎。

問(wèn)題一：王叔叔買(mǎi)了一種書(shū)，正好用了54元，他可能買(mǎi)了什么書(shū)？買(mǎi)了幾本？

問(wèn)題二：王叔叔還用了20元買(mǎi)了三套書(shū)，他買(mǎi)的是什么書(shū)呢？每個(gè)小組最少說(shuō)出兩種方案。

小組合作學(xué)習(xí)尋找答案。

三．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你對(duì)老師的教學(xué)滿(mǎn)意嗎？對(duì)老師有什么要求。

你有什么收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四．游戲（玩撲克牌）

游戲規(guī)則：同桌一人出一張撲克牌，看誰(shuí)先算出兩個(gè)數(shù)的積，撲克牌就歸誰(shuí)。

整理與復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《整理與復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

銀坑小學(xué)-----肖秋紅

【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課程人教版一年級(jí)上冊(cè)第112頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表里的40道算式里有20道是一樣的。

難點(diǎn)：從不同的方向觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)具準(zhǔn)備：表格、卡片

【教學(xué)實(shí)錄】

一、激發(fā)學(xué)趣、揭示課題。

1、師出示動(dòng)物課件（或卡片）

師：哪位小朋友來(lái)告訴老師，你最喜歡這里的哪個(gè)小動(dòng)物？

生1：……生2：……

師：想和它們做好朋友嗎？

生：想

師：它們每人手中都有一道算式，小朋友要答對(duì)它們手中的算式，它們肯定會(huì)和你做好朋友的。師出示動(dòng)物課件（或卡片）

2、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：小朋友，這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？

生：學(xué)過(guò)

師：都些什么算式??？

生：都是9加幾的算式

師：哦，都是些9加幾的進(jìn)位加法算式，前面我們還學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

生1：還學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

師：小朋友們真棒，這節(jié)課我們就來(lái)整理與復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法（板題）

生讀題

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、整理20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表

師：小朋友！那你也能像老師這樣寫(xiě)一些幾加幾的進(jìn)位加法算式嗎？

生：能

師：真歷害！那好，

第一組小朋友寫(xiě)出所有9加幾的進(jìn)位加法算式

第二組小朋友寫(xiě)出所有8、7加幾的進(jìn)位加法算式

第三組小朋友寫(xiě)出所有6、5加幾的進(jìn)位加法算式

第四組小朋友寫(xiě)出所有4、3、2加幾的進(jìn)位加法算式

師：哪位小朋友能到黑板上的卡片上寫(xiě)的？每組1人代表，記得小朋友本組的任務(wù)哦。

生1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

生2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

生3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

生4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

生可有序可無(wú)序可橫寫(xiě)可豎寫(xiě)

（1）生寫(xiě)完后，師給出評(píng)價(jià)，把沒(méi)寫(xiě)到的補(bǔ)上并表?yè)P(yáng)學(xué)生。

師：下面小朋友也都寫(xiě)好了，哪位小朋友能將黑板上的卡片排排隊(duì)。每個(gè)組叫一位小朋友到黑板前來(lái)排隊(duì)，下面同學(xué)也幫自己的排排。

（2）生排完后，生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣排。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣排好嗎？

生：像排隊(duì)一樣按順序排。

生：9加2、加3、加4….有順序地排隊(duì)，8加幾的排隊(duì)，7加幾的排……

（3）師把4位小朋友排列好的隊(duì)放在一起成一個(gè)表，表整理出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

2、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：整理得真漂亮！小朋友真歷害！竟然把20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法都整理成一張表了，我們就管它叫（接著板題：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表。）

生讀題

9+2

8+3

7+4

6+5

5+6

4+7

3+8

2+9

9+3

8+4

7+5

6+6

5+7

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元整理與復(fù)習(xí)》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元整理與復(fù)習(xí)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元整理與復(fù)習(xí)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

北京版一數(shù)下：《加法和減法(二)》整理與復(fù)習(xí)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“北京版一數(shù)下：《加法和減法(二)》整理與復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過(guò)程，能正確計(jì)算加減法。

2. 發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

3. 提高計(jì)算能力及觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法

1.（1）出示一些寫(xiě)有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板上。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪些算式排在一起？（小組討論）

（3）小組代表發(fā)言。

（4）師小結(jié)。

2. 出示加法表。

（1）填寫(xiě)加法表。

（2）觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

（3）以小組為單位在全班交流。

二、整理與復(fù)習(xí)退位減法

1. 出示一些寫(xiě)有退位減法的卡片，貼在黑板上。

（1）討論：哪些算式能放在一起？

（2）交流。

2. 出示減法表。

（1）填寫(xiě)減法表。

（2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。

（3）全班交流。

三、說(shuō)一說(shuō)

1. 看圖理解題意。

2. 用書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。

人教版二年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第2單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

第15課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P35

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和運(yùn)用知識(shí)的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：

１、進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過(guò)程】：

一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

1、口算。練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。

2、完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報(bào)。

4、完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。

[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知

1、完成P36練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。

2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。

[設(shè)計(jì)意圖]： 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】：

用乘法解決問(wèn)題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“用乘法解決問(wèn)題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。