高中生物一輪復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時間：2021-05-27高考生物二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測類名師講義。
2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測類實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測類
1．解讀：該類題目實(shí)際上是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的完善。在新背景材料下，要求對未知個體的遺傳物質(zhì)組成進(jìn)行探究。
(1)思路方法：通過雜交、自交或測交等方法進(jìn)行研究。其中測交是最為常用的遺傳學(xué)方法。
(2)解題技巧：根據(jù)可能的結(jié)論逆推可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2．特點(diǎn)：材料新穎、思考容量大、區(qū)分度高。
3．考查能力：遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測能力、推理能力、文字表述能力。
(2011山東高考節(jié)選)薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖)。
P 三角形果實(shí)×卵圓形果實(shí)
↓
F1三角形果實(shí)
↓
F2 三角形果實(shí)卵圓形果實(shí)
(301株) (20株)
(1)圖中親本基因型為________________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循________________。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為______________。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為________________。
(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí)，這樣的個體在F2三角形果實(shí)薺萊中的比例為________；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是___________________________________________________。
(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí))的薺菜種子可供選用。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ.如果____________________________________________________，
則包內(nèi)種子基因型為AABB；
Ⅱ.如果_____________________________________________________，
則包內(nèi)種子基因型為AaBB；
Ⅲ.如果_______________________________________________________，
則包內(nèi)種子基因型為aaBB。
(1)AABB、aabb 基因自由組合定律 三角形∶卵圓形＝3∶1 AAbb、aaBB
(2)7/15 AaBb、Aabb、aaBb
(3)實(shí)驗(yàn)步驟：①分別將3包薺菜種子和卵圓形果實(shí)種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實(shí)種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子
②將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實(shí)性狀及比例
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ.F2植株上果實(shí)形狀為三角形∶卵圓形≈15∶1
Ⅱ.F2植株上果實(shí)形狀為三角形∶卵圓形≈27∶5
Ⅲ.F2植株上果實(shí)形狀為三角形∶卵圓形≈3∶1
審題 新信息的遷移
一、新信息與遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系
1．解讀：
題目的新信息是在遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的變化衍生而來。應(yīng)把新信息與相關(guān)知識聯(lián)系起來。
2．應(yīng)用：
根據(jù)圖中F2比例可知兩對等位基因的遺傳符合孟德爾的自由組合規(guī)律。在性狀表現(xiàn)上，只要具有一個顯性基因即表現(xiàn)為三角形果實(shí)，雙隱性純合子表現(xiàn)為卵圓形果實(shí)。
二、應(yīng)用遺傳學(xué)基本方法分析新問題
1．解讀：
應(yīng)熟練掌握一對相對性狀遺傳和兩對相對性狀遺傳的各種結(jié)果，并能對各種遺傳結(jié)果的親子代基因型進(jìn)行相互推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，對各種遺傳結(jié)果的變形進(jìn)行分析。
2．應(yīng)用：
(1)第(1)小題中F1測交后代應(yīng)有四種基因型AaBb、Aabb、aaBb、aabb，比例為1∶1∶1∶1。根據(jù)新信息，只要具有一個顯性基因即表現(xiàn)為三角形果實(shí)，雙隱性純合子表現(xiàn)為卵圓形果實(shí)，則測交后代的表現(xiàn)型及比例為三角形∶卵圓形＝3∶1。
(2)第(3)小題中確定每包種子的基因型首先考慮測交方法。AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子和aabb的種子進(jìn)行測交，后代基因型分別為AaBb、AaBb和aaBb、aaBb，均表現(xiàn)為三角形，不能達(dá)到預(yù)期目的。再分別進(jìn)行自交，后代會表現(xiàn)不同類型，從而區(qū)分3包種子。
答題 逆推法
一、解讀
此類題目多為探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能有多種。實(shí)驗(yàn)結(jié)論比較容易寫出，但一般很難直接寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已給出，可以從所給實(shí)驗(yàn)結(jié)論入手，逆推可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在沒有給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論時，應(yīng)注意思路上是先設(shè)想可能的結(jié)論，然后逆推實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但在書寫答案時仍應(yīng)把結(jié)果寫在前，結(jié)論寫在后，不能把結(jié)論寫在前，結(jié)果寫在后。
二、應(yīng)用
第(3)小題中結(jié)果預(yù)測已給出了結(jié)論，可以根據(jù)結(jié)論逆推實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒有給出，不能表述為“若包內(nèi)種子的基因型為AABB，則……”。
擴(kuò)展閱讀
高考生物二輪復(fù)習(xí)遺傳與變異-遺傳圖解類名師講義
遺傳與變異--遺傳圖解類
1．解讀：
(1)考查載體：遺傳圖解或遺傳系譜。在高考中遺傳系譜的考查形式較為常見。
(2)考查要點(diǎn)：考查顯隱性狀的判斷、基因型的推斷、概率分析等常規(guī)遺傳學(xué)問題。
(3)基本思路：在掌握基本遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)上依據(jù)親子代的表現(xiàn)型進(jìn)行推理、計算。
2．特點(diǎn)：信息簡潔，考查內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，思考量大，區(qū)分度高。
3．考查能力：觀察、分析、推理、計算能力。
(2012江蘇高考)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10－4。請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)：
(1)甲病的遺傳方式為________________________________________________。
乙病最可能的遺傳方式為_____________________________________________。
(2)若Ⅰ－3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析。
①Ⅰ－2的基因型為_________________________________________________；
Ⅱ－5的基因型為____________________________________________________。
②如果Ⅱ－5與Ⅱ－6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為________________________________________________________________________。
③如果Ⅱ－7與Ⅱ－8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為________________________________________________________________________。
④如果Ⅱ－5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為________。
(1)常染色體隱性遺傳 伴X染色體隱性遺傳
(2)①HhXTXt HHXTY或HhXTY
②1/36?、?/60000?、?/5
審題 三明
一、明確基因符號
1．解讀：
題目一般給出代表正?；蚝椭虏』虻淖帜?，應(yīng)區(qū)分代表不同性狀的字母，不能混用或另用其他字母。
2．應(yīng)用：
題干文字?jǐn)⑹霾糠纸o出了控制正常與甲遺傳病的基因?yàn)镠、h，控制正常與乙遺傳病的基因?yàn)門、t。注意該信息不能說明相對性狀的顯隱性。相對性狀的顯隱性需要在遺傳系譜中進(jìn)行判斷。
二、明確圖例
1．解讀：
在遺傳系譜右側(cè)，有用文字說明的正常男女和患病男女的圖例。在涉及兩種遺傳病的系譜中，應(yīng)分清患甲病、患乙病和兩病兼患的圖例。
2．應(yīng)用：
根據(jù)系譜右側(cè)的圖例可知：橫陰影代表甲病患者，豎陰影代表乙病患者，方格代表兩病兼患者。
三、明確系譜中特殊個體的文字信息
1．解讀：
遺傳系譜中的特殊個體信息往往以文字的形式出現(xiàn)，這些信息對于遺傳方式的確定、基因型的推斷具有重要意義。在分析遺傳系譜時，應(yīng)結(jié)合這些文字信息綜合考慮。
2．應(yīng)用：
根據(jù)系譜分析只能推測乙病最可能為伴X染色體隱性遺傳病，題(2)中“Ⅰ－3無乙病致病基因”是判斷乙病為伴X染色體隱性遺傳的關(guān)鍵。題中“在正常人群中Hh基因型頻率為10－4”，說明在正常人群中h基因攜帶者的比例為10－4，該信息是對Ⅱ－8信息的重要補(bǔ)充。
答題 先分后合
一、解讀
遺傳系譜題經(jīng)常涉及兩種遺傳病，此時應(yīng)看清每一問涉及一種遺傳病還是兩種遺傳病。在同時考慮兩種遺傳病的問題中，也應(yīng)分別對兩種遺傳病單獨(dú)分析，然后用乘法原理或加法原理進(jìn)行綜合。
二、應(yīng)用
1．典例中第(1)小題可分別單獨(dú)對系譜中甲、乙遺傳病的特征進(jìn)行分析。
2．典例中第(2)小題中①②需要同時考慮甲、乙兩種遺傳病，但在解題時應(yīng)對兩種遺傳病分別進(jìn)行分析，然后用乘法原理綜合。Ⅱ－5的基因型有2種可能，Ⅱ－6的基因型有4種可能，如果不對甲、乙兩種遺傳病分別分析，Ⅱ－5與Ⅱ－6婚配，可能的基因型組合有8種，思維過程比較復(fù)雜，且容易出錯。
3．典例中第(2)小題中③④只考慮甲病即可。此時如果同時考慮兩種遺傳病，會增加問題的復(fù)雜程度，浪費(fèi)寶貴的解題時間。
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高考生物二輪復(fù)習(xí)生物與環(huán)境-種群增長模型類名師講義
生物與環(huán)境---種群增長模型類
1．解讀：
(1)呈現(xiàn)形式：主要以種群數(shù)量增長曲線(“S”型和“J”型)或變形呈現(xiàn)，形象直觀。
(2)考查要點(diǎn)：往往以考查種群的數(shù)量變化為切入點(diǎn)，聯(lián)系種群的基本特征和種群密度調(diào)查方法，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性等基本內(nèi)容，聯(lián)系人口數(shù)量變化等熱點(diǎn)問題，進(jìn)行綜合考查。
2．特點(diǎn)：直觀性、綜合性、新穎性。
3．考查能力：識圖、遷移、分析、判斷、綜合能力。
(2012山東高考)下圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。
(1)圖中曲線________說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取________保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的________發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。
(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會________。處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是________。
(3)若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。
(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中________參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(1)Ⅰ 就地(或建立自然保護(hù)區(qū)) 基因頻率
(2)增加 (種間)競爭
(3)信息傳遞 (4)λ
審題 明確模型原理
一、明確種群數(shù)量變化的曲線類型及其出現(xiàn)條件
1．解讀：
種群數(shù)量增長的曲線包括“J”型和“S”型兩種類型，其中前者出現(xiàn)的條件是食物、空間均充足的理想條件，而后者是在有限的環(huán)境條件下出現(xiàn)的。種群數(shù)量變化的曲線類型還包括種群數(shù)量在環(huán)境容納量附近的波動和種群數(shù)量的下降。
2．應(yīng)用：
坐標(biāo)中已經(jīng)標(biāo)出“J”型曲線，不難看出其他曲線代表的類型：
Ⅰ曲線：表示種群數(shù)量的“S”型增長(后期表現(xiàn)為種群數(shù)量在環(huán)境容納量附近波動)。
Ⅱ曲線：表示種群數(shù)量先增加后減少，最后在較低的環(huán)境容納量附近波動。
Ⅲ曲線：表示種群數(shù)量先增加后減少直至滅絕。
二、知識點(diǎn)的聯(lián)系
1．解讀：
種群的數(shù)量變化曲線常聯(lián)系的考查點(diǎn)：
(1)種群特征：種群數(shù)量增長時的出生率應(yīng)大于死亡率，年齡組成上應(yīng)屬于增長型，種群密度的調(diào)查方法。
(2)“J”型種群增長曲線分析：計算種群達(dá)到一定數(shù)量時的繁殖代數(shù)，分析增長率和增長速率的變化。
(3)“S”型種群增長曲線分析：有害生物的控制，捕魚時期與捕魚量的確定，確定合理載牧量。
(4)進(jìn)化理論：“S”型曲線代表的是實(shí)際存活的個體，“J”型和“S”型曲線之間的差值即為生存斗爭中被淘汰的個體。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能：由種群數(shù)量變化聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；由一種生物的數(shù)量變化分析與之具有捕食或競爭關(guān)系的其他生物的數(shù)量變化。
2．應(yīng)用：
(1)第(1)小題中陰影部分為生存斗爭中被淘汰的個體，聯(lián)系進(jìn)化理論，自然選擇會使種群的基因頻率發(fā)生定向變化，從而使物種進(jìn)化。
(2)第(2)小題中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，生產(chǎn)者固定太陽能的總量不變，該營養(yǎng)級的其他生物與之具有競爭關(guān)系，則流向該營養(yǎng)級其他生物的能量會增加，數(shù)量也會增加。
答題 明確“J”型增長數(shù)學(xué)模型中各參數(shù)的意義
一、解讀
“J”型增長數(shù)學(xué)模型為Nt＝N0λt，其中N0為起始數(shù)量，t為時間，Nt為最終數(shù)量，λ為該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。
二、應(yīng)用
分析“J”型增長數(shù)學(xué)模型不難發(fā)現(xiàn)，其中針對λ可以通過降低出生率直接進(jìn)行控制。
高考生物二輪復(fù)習(xí)生物與環(huán)境名師講義
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“高考生物二輪復(fù)習(xí)生物與環(huán)境名師講義”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義生物與環(huán)境
一、種群的特征及種群數(shù)量的變化
1．用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度。()
√ 分析：植物種群密度取樣調(diào)查的方法是樣方法。
2．自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替。()
× 分析：退化林地失去原有植被后再度恢復(fù)屬于次生演替。
3．動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)。()
√ 分析：垂直結(jié)構(gòu)是生物在垂直方向上，群落具有明顯分層現(xiàn)象，動物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場所和食物有關(guān)。
4．土壤動物種間關(guān)系主要是互利共生。()
× 分析：土壤中動物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競爭，這些無主次之分。
5．全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析是：棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性。()
× 分析：棲息地破碎化造成小種群，會減少各個種群之間基因交流的機(jī)會，導(dǎo)致生物多樣性降低。
6．某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。則該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替。()
× 分析：某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，最初進(jìn)行的演替是在植被被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，屬于初生演替。
7．植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。()
√ 分析：大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過光合作用或化能合成作用實(shí)現(xiàn)的，碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以CO2的形式進(jìn)行的。
8．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。()
× 分析：沼渣、沼液作為肥料還田，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，但能量流動是單向的，不能循環(huán)利用。
9．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)。()
× 分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，一般情況下抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱。
種群的特征
(2014福建理綜)研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()
A．1972年北點(diǎn)地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C．統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值
D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長
結(jié)合曲線圖可知，1972年每樣方北點(diǎn)地梅的種子萌發(fā)數(shù)和幼苗數(shù)均比1975年多，說明北點(diǎn)地梅的種群密度在1972年較大，即生存斗爭程度較高；由圖示曲線可知，1971年種子萌發(fā)至幼苗階段種群數(shù)量的下降幅度明顯大于幼苗至成熟植株階段，即前一階段的死亡率高于后一階段的死亡率；利用樣方法調(diào)查種群密度時，采集數(shù)據(jù)后應(yīng)取其平均值，不能去除最大值和最小值；由圖中曲線趨勢可知，5年間該種群數(shù)量越來越少，并非呈“S”型增長。
B
(1)種群特征中決定種群密度的直接因素是________________________________________，能預(yù)測種群密度變化趨勢的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)分析坐標(biāo)曲線圖，得出該植物種群在5年間種群數(shù)量變化情況如何？
(1)提示：出生率、死亡率、遷人率、遷出率
年齡組成
(2)提示：該種群的數(shù)量呈下降趨勢。
種群密度變化影響因素及其調(diào)查方法
(1)影響種群密度變化的因素。
①出生率、死亡率以及遷出率、遷入率是決定種群大小和種群密度的直接因素。
②年齡組成可以預(yù)測種群密度的變化。
③性別比例對種群密度也有一定影響。
(2)種群密度與物種豐富度的調(diào)查方法。
①植物：樣方法。
②動物：標(biāo)志重捕法。
③土壤動物豐富度的調(diào)查：取樣器取樣法。
(2014山東煙臺一模)對笠螺多個種群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其體長、種群生物量(有機(jī)物質(zhì)量)與種群密度關(guān)系如圖所示。下列敘述不正確的是()
A．A點(diǎn)個體平均生物量比B點(diǎn)多
B．隨著種群密度增加，笠螺體長逐漸減小
C．A點(diǎn)之前笠螺種群生物量和體長呈負(fù)相關(guān)
D．種群密度低于A點(diǎn)時，個體間的斗爭最激烈
A點(diǎn)種群密度較小，生物量與B點(diǎn)基本相同，則A點(diǎn)個體平均生物量比B點(diǎn)多，A正確；從圖中可以看出，隨著種群密度增加，笠螺體長逐漸減小，B正確；A點(diǎn)之前隨笠螺種群生物量的增加，體長不斷減小，二者之間表現(xiàn)為負(fù)相關(guān)，C正確；種群密度越大，個體間的斗爭越激烈，D錯誤。
D
種群數(shù)量的變化
(2014廣東理綜)在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食，幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響，進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如下圖所示。以下敘述錯誤的是()
A．幼蟲密度呈周期性波動
B．幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度
C．可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度
D．幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性
由題圖可知，幼蟲的密度呈周期性波動；豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，落葉松的松針長度不能體現(xiàn)物種的種類；由于幼蟲活動能力弱，活動范圍小，故可以用樣方法調(diào)查其種群密度；由題圖可知幼蟲攝食對松針長度的影響具有滯后性。
B
(1)種群“J”型曲線出現(xiàn)的條件是____________?！癝”型曲線是指在____________下種群數(shù)量的增長曲線。
(2)根據(jù)曲線圖，獲取解題信息。
①“S”型曲線中，K值是指________?！癑”型曲線中有無K值？________。
②種群的K值在環(huán)境條件受到破壞時，將會怎樣變化？
(1)提示：食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等 自然狀態(tài)
(2)提示：①環(huán)境的最大容納量 無
②環(huán)境條件被破壞，生物不適應(yīng)環(huán)境，K值會減小。
種群增長率和種群增長速率的區(qū)別
(1)增長率：是指單位時間內(nèi)種群數(shù)量的變化率，即種群在單位時間內(nèi)凈增加的個體數(shù)占原有個體總數(shù)的比率。
公式：增長率＝(現(xiàn)有個體數(shù)－原有個體數(shù))/原有個體數(shù)＝出生率－死亡率。在“J”型曲線增長的種群中，增長率保持不變；而在“S”型增長曲線中增長率越來越小。
(2)增長速率：是指單位時間內(nèi)種群的增長數(shù)量。
公式：增長速率＝(現(xiàn)有個體數(shù)－原有個體數(shù))/增長時間＝(出生數(shù)－死亡數(shù))/單位時間。
(3)種群增長速率就是曲線上通過每一點(diǎn)的切線斜率，不論是“J”型曲線還是“S”型曲線，它們的斜率總是變化著的。在“J”型曲線增長的種群中，增長速率逐漸增大。在“S”型曲線增長的種群中，“增長速率”是該曲線上“某點(diǎn)”的切線的斜率，斜率越大，增長速率就越大，且斜率最大時在“K/2”，之后增長變慢，增長速率逐漸減小。在“S”型曲線達(dá)到K值時，增長速率為0。
群落中種間關(guān)系
(2013海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：
下列推測不合理的是()
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響
C．無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失
D．隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少
本題考查生物的種間關(guān)系。A項，隨著捕食者數(shù)量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐漸降低，說明捕食者的食物來源以甲、丙兩種蝌蚪為主，故正確；B項，三種蝌蚪由于食性相同構(gòu)成種間競爭關(guān)系，但在四個池塘中放入了不同數(shù)量的捕食者后存活率發(fā)生改變，影響了它們原有的競爭結(jié)果，故正確；C項，池塘1中，在沒有加入捕食者時乙蝌蚪存活率最低，說明乙蝌蚪競爭力最弱，容易被淘汰，故正確；D項，隨著捕食者數(shù)量的增加，乙的存活率升高，乙蝌蚪獲得的資源相對增加，故錯誤。
D
(1)生物種間關(guān)系包括__________、__________、__________、__________。
(2)根據(jù)表格，找出以下信息：
①通過池塘1，可知哪種蝌蚪的競爭力最強(qiáng)？哪種蝌蚪的競爭力最弱？
②通過捕食者數(shù)量的增加，可知天敵主要以哪種蝌蚪為食？
(1)提示：互利共生 寄生 競爭 捕食
(2)①提示：甲。乙。
②提示：甲和丙。
(2014課標(biāo)Ⅰ)某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()
A．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系
B．水稻與青蛙是競爭關(guān)系
C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系
C．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系
病毒V與水稻之間為寄生關(guān)系，青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播，故青蛙以稻飛虱為食，青蛙與稻飛虱之間為捕食關(guān)系，A項正確。
A
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖。下列說法正確的是()
A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1kg，則需要消耗A約42kg
C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C的個體數(shù)量
D．若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少
圖中A所固定的能量大于B、C的能量之和，因?yàn)樽陨砗粑饔眠€要消耗一部分能量；若C增加1kg，根據(jù)它們之間的能量傳遞效率4/25、3/20，則需要消耗A約42kg；B營養(yǎng)級的個體數(shù)量不一定多于C的個體數(shù)量，數(shù)量金字塔有倒置現(xiàn)象；一定范圍內(nèi)，若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越多。
B
(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是___________________________________________。
(2)從示意圖可知，數(shù)量與能量的關(guān)系是如何變化的？
(1)提示：單向流動，逐級遞減
(2)提示：在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中損耗的能量也就越多；營養(yǎng)級越高，得到的能量也就越少，所以一般情況下，生物數(shù)量會越來越少，但也有特例，如一棵樹與樹上的昆蟲及鳥的關(guān)系。
能量流動的方向判斷及其計算方法
(1)流動方向：
(2)傳遞效率及計算：
①相鄰兩營養(yǎng)級的傳遞效率＝(下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量)×100%。一般情況下，能量的傳遞效率為10%～20%。
②能量傳遞效率的相關(guān)“最值”計算：
知低營養(yǎng)級求高營養(yǎng)級獲能量最多選最短食物鏈按×20%計算獲能量最少選最長食物鏈按×10%計算
知高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級需最多能量選最長食物鏈按÷10%計算需最少能量選最短食物鏈按÷20%計算
1．(2013新課標(biāo)全國卷Ⅰ)某農(nóng)場面積約140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是()
A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降
D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量最少
C
2．(2014天津理綜)圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是()
A．兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C．城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，任一生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；圖為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔，不能反映其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)組成，且兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不是均由3個營養(yǎng)級組成的，B錯誤；任何生態(tài)系統(tǒng)都具有自我調(diào)節(jié)能力，但自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度，城市生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性低，C錯誤；流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自植物固定的太陽能和人為輸入，D錯誤。
A
3．(2014江蘇單科)下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是()
A．一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度
C．演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
D．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個體稱為一個種群；標(biāo)志重捕法適用于活動能力強(qiáng)、活動范圍較大的動物種群密度的調(diào)查，調(diào)查壁虎的種群密度可用標(biāo)志重捕法；群落演替到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種的組成相對穩(wěn)定，但并非不再變化；近岸區(qū)和湖心區(qū)屬于不同地段，不同地段往往分布的生物種類不同，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。
C
4．(2014臨沂模擬)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是()
A．甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小
由圖分析可知，甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，一個生物群落應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧層的破壞是由氟氯烴的大量排放所致；一般來說丙1同化量越大，丙2的同化量越大。
B
5．(2014天津模擬)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是()
A．草所固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
B．該生態(tài)系統(tǒng)若在一段較長時期內(nèi)沒有能量輸入，系統(tǒng)內(nèi)能量流動仍能正常進(jìn)行
C．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
D．圖中②/①的值代表草與兔的能量傳遞效率
草所固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；該生態(tài)系統(tǒng)若在一段較長時期內(nèi)沒有能量輸入，由于能量不斷通過各營養(yǎng)級散失一部分，系統(tǒng)內(nèi)能量流動不能正常進(jìn)行，將逐步走向崩潰；植物、動物的遺體、殘骸是由生物生長發(fā)育而來的，所以③和④分別屬于草和兔同化量的一部分；圖中②/①的值代表狐與兔的能量傳遞效率。
C
6．(2014四川理綜)將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2)，隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時，常用的取樣方法有________________________________________________________________________。
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________，它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈________型增長。
(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷________演替，時間足夠長，最可能演替為以________為主的水生植物群落。
(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性將降低。
(1)根據(jù)題意可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同小區(qū)引入的福壽螺的密度；用樣方法調(diào)查種群密度時，常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。(2)根據(jù)題干信息可知，稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺以水生植物為食，屬于初級消費(fèi)者，它與鴨舌草(生產(chǎn)者)之間是捕食關(guān)系。(3)由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，中密度處理小區(qū)的福壽螺日均密度增長率大于0，說明種群數(shù)量是增長的，故出生率大于死亡率；高密度處理小區(qū)的水花生日均密度增長率大于0，說明種群數(shù)量是增長的，但由于實(shí)際環(huán)境條件(如捕食者福壽螺、競爭者水稻等)的限制，其種群數(shù)量應(yīng)該呈“S”型增長。(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)還處于群落未成熟階段，將會經(jīng)歷類似棄耕農(nóng)田的次生演替過程；由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，無論引入的福壽螺密度如何，狐尾草的日均密度增長率都是最大的，所以時間足夠長的話，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落。(5)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將福壽螺與雜草除去，該生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)將趨于簡單化，其自我調(diào)節(jié)能力會減弱，抵抗力穩(wěn)定性將降低。
(1)福壽螺的密度 五點(diǎn)取樣法和等距取樣法
(2)消費(fèi)者 捕食 (3)大于 S (4)次生 狐尾草 (5)抵抗力
高考生物二輪復(fù)習(xí)遺傳與變異-變異致死類名師講義
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高考生物二輪復(fù)習(xí)遺傳與變異-變異致死類名師講義”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
變異致死類1．解讀：此類題型在變異中考查遺傳學(xué)知識。
(1)命題素材：常以基因突變、染色體變異為背景材料，考查基因純合致死、某一基因型的配子致死或胚胎致死、染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常致死等。
(2)考查要點(diǎn)：要求運(yùn)用遺傳學(xué)知識分析致死基因的顯隱性、位置、后代的性狀比例或雌雄比例等。
2．特點(diǎn)：材料新穎、區(qū)分度大、不符合常規(guī)遺傳規(guī)律。
3．考查能力：獲取信息、運(yùn)用信息、綜合分析能力。
(2012山東高考)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為________，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是________條。
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、____________和________四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為________________。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為______________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為________。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟：_____________________________________________。
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.若____________________，則是環(huán)境改變；
Ⅱ.若____________________，則是基因突變；
Ⅲ.若____________________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。
本題以果蠅性染色體數(shù)目異常為背景，綜合考查了果蠅性狀的遺傳、變異的基礎(chǔ)知識，考查了遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與分析能力、識圖與獲取信息、處理信息的能力。
(1)正常的果蠅為二倍體生物，正常體細(xì)胞中染色體組成為3對常染色體＋XX(雌果蠅)或3對常染色體＋XY(雄果蠅)。在減數(shù)第一次分裂中期果蠅細(xì)胞中，含有4對即8條染色體，含有16個核DNA分子，含兩個染色體組；在果蠅細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體及染色體組數(shù)目短暫加倍，此時細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)和體細(xì)胞相同即8條。
(2)在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，最后產(chǎn)生了染色體數(shù)目減半的配子。通過減數(shù)分裂可推知，XrXrY個體會產(chǎn)生Xr、XrY、XrXr和Y四種卵細(xì)胞。XrXrY與紅眼雄果蠅(XRY)雜交，子代的基因型有XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY、XrY、XrYY、XrXrY、YY，其中能存活的紅眼雌果蠅的基因型為XRXr或XRXrY。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，F(xiàn)1雌果蠅(AaXRXr)表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅(AaXrY)表現(xiàn)為灰身白眼。AaXRXr×AaXrY，其子代F2中灰身和黑身之比為3∶1，白眼和紅眼之比為1∶1，灰身紅眼和黑身白眼果蠅之比為3∶1；F2灰身果蠅中雜合子占2/3，子代中黑身占2/3×2/3×1/4＝1/9，F(xiàn)2紅眼雌果蠅基因型為XRXr，白眼雄果蠅為XrY，子代中白眼果蠅占1/2，故F3中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為1/9×1/2＝1/18。
(4)若白眼雄果蠅的出現(xiàn)是由環(huán)境改變引起的，其基因型仍為XRY，與正常白眼雌果蠅雜交，后代雌果蠅均為紅眼；若是由親本基因突變引起的，則其基因型為XrY，與正常白眼雌果蠅雜交，后代全為白眼；若是由于第三種原因引起的，則其基因型為XrO，該個體不育，與白眼雌果蠅雜交，不能產(chǎn)生后代。根據(jù)后代表現(xiàn)型不同，可確定是何種原因?qū)е略摪籽坌酃壋霈F(xiàn)。
(1)2 8
(2)XrY Y(注：兩空順序可顛倒)
XRXr、XRXrY
(3)3∶1 1/18
(4)M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型
Ⅰ.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅
Ⅱ.子代表現(xiàn)型全部為白眼
Ⅲ.無子代產(chǎn)生
審題 新信息的獲取與運(yùn)用
一、明確致死類型
1．解讀：
常見致死類型有：
(1)基因純合致死：顯性基因純合致死、隱性基因純合致死。伴X染色體遺傳中雄性個體視為純合子。
(2)配子或胚胎致死：某一基因型的雄配子致死，但雌配子不致死；某一基因型的胚胎致死，但通過基因突變導(dǎo)致的此類成體可能正常存活。
(3)染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常致死：染色體異常的雄配子更容易致死。
2．應(yīng)用：
根據(jù)題圖，性染色體為XXX或OY的個體死亡，即性染色體為XXX或OY的胚胎不能存活。
二、明確個體存活或育性情況
1．解讀：
存活的個體可能不育，可能產(chǎn)生的部分配子不育，也可能產(chǎn)生的配子均能參與受精作用?？梢砸罁?jù)減數(shù)分裂內(nèi)容，結(jié)合題目信息，分析存活個體的育性情況。
2．應(yīng)用：
題圖中XXY個體表現(xiàn)為可育的雌性，XO個體表現(xiàn)為不育的雄性。XXY個體產(chǎn)生配子時，三條性染色體的分離是隨機(jī)的，可能是一條X染色體和Y染色體進(jìn)入細(xì)胞的一極，則另一條X染色體進(jìn)入另一極；也可能是兩條X染色體進(jìn)入細(xì)胞的一極，則Y染色體進(jìn)入另一極。
答題 遺傳學(xué)方法的選擇
一、解讀
遺傳學(xué)常用的方法有雜交、自交、測交等。判斷突變基因的位置、判斷變異個體的基因組成等常選用測交方法，即應(yīng)選擇隱性個體與未知個體雜交，隱性個體一般選雌性個體。
二、應(yīng)用第(4)小題中白眼雄果蠅(M果蠅)出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的應(yīng)選擇白眼雌果蠅與之雜交，根據(jù)后代的表現(xiàn)型推測可能的原因。熱點(diǎn)題型三 育種應(yīng)用類
