小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料（西師版）。

一年級(jí)下期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料

一本冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)；

1、能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說(shuō)出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時(shí)間。

5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能用第幾組第幾排描述物體的相對(duì)位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面、側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

6、能辨認(rèn)正方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。能認(rèn)識(shí)生活中這些簡(jiǎn)單圖形。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類、在比較、排列、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的餓一致性，在學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。

8、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)、位置

三、考點(diǎn)分析；

第一單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”。

教學(xué)對(duì)策：對(duì)比強(qiáng)化練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，要求自己必須讀題。

對(duì)應(yīng)練習(xí)：(1)8個(gè)一和2個(gè)十是()。

10個(gè)一是()4個(gè)十和8個(gè)一是()

10個(gè)十是()9個(gè)一和6個(gè)十是()

（2）2個(gè)十和5個(gè)一是()。7個(gè)十是()。

58里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一

42里面有（）個(gè)一，（）個(gè)十

（3）7個(gè)十，3個(gè)一組成的數(shù)是（）

8個(gè)一，2個(gè)十組成的數(shù)是（）。

2、掌握個(gè)位，十位數(shù)上的含義。

（1）一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

(2)一個(gè)數(shù)十位上是7，個(gè)位是0，這個(gè)數(shù)是_____。

（3）75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

(4)60是由6個(gè)()組成的,90是由()個(gè)十組成。

（5）68里面的6在()位上,表示()個(gè)();8在()位上,表示()個(gè)()。

3、100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

（1）看圖寫數(shù)。略

（2）、寫出下面各數(shù)：

十四()三十八()七十()

四十()六十五()十七()

（3）、10個(gè)一是()4個(gè)十和8個(gè)一是()

10個(gè)十是()9個(gè)一和6個(gè)十是()

3個(gè)十是()7個(gè)十和1個(gè)一是()

4、100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。

（1）、在○里填、或=

28○2781○9191○8936○6370○6967○76

40+7○55-569-9○40+20

100-60○48-830+3○20+20

（2）.按數(shù)的順序填空．

4143()()()

5153()()()()()()

（3）下面各數(shù)按照從小到大的順序排列．

788071856992

()()()()()()

4、估計(jì)大小。

教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)數(shù)的大小比較和多得多，多一些，少的多，少一些的類型試題的練習(xí)。

5、人民幣的換算和應(yīng)用。

教學(xué)對(duì)策：

我們?cè)诮虒W(xué)復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)際操作應(yīng)用，是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。

3角6分=（）分4角=（）分80分=（）角

5元=（）角4元3角=（）角

第二單元：位置與方向

1、辨認(rèn)上下，左右，前后等方向。

2、能綜合實(shí)際，找出在第幾組，第幾排的位置。

3、能辨認(rèn)從各個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單的物體。

4、教學(xué)對(duì)策：利用實(shí)際物體讓學(xué)生觀察，讓他們?cè)诮處熣易约夯蛲瑢W(xué)的位置，在辨認(rèn)正面，側(cè)面，上面觀察物體時(shí)，讓其學(xué)會(huì)方法。

第三單元：認(rèn)識(shí)圖形

1分類。比如把會(huì)飛的又有羽毛的動(dòng)物圈起來(lái)。

2認(rèn)識(shí)圖形。特別注意正方體、正方體、圓住可以畫出長(zhǎng)方形、正方形、圓。體會(huì)面在體上，體上有面。

3數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)方法。

填空：

（1）長(zhǎng)方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形有（）條邊。

（2）用（）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形。

（3）用（）根小棒可以擺一個(gè)正方形。

（4）用（）根小棒可以擺一個(gè)三角形。

（5）硬幣是（）的。

第四單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

一、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

本單元教材是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加、減法以及100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上展開的，它既是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及多位數(shù)加減法的重要基礎(chǔ)。本單元的加減法計(jì)算仍然以口算為主，筆算只是初步認(rèn)識(shí)，因此，在本單元教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)掌握100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的口算方法并能正確計(jì)算，是本單元教學(xué)重點(diǎn)。這一單元的主要內(nèi)容有：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教材內(nèi)容安排如下表：

100以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)以后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，不僅利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

本單元的計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

二、典型例題分析

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)例如40+30=，想：4個(gè)十加3個(gè)十等于7個(gè)十。

2、（1）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)著重解決把相同數(shù)位的數(shù)相加。在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的時(shí)候，容易出現(xiàn)把不同數(shù)位的數(shù)相加的錯(cuò)誤。教材采取了兩種情況對(duì)照著出現(xiàn)，例如23+3=23+30=，通過(guò)比較，促使學(xué)生分清所加的數(shù)是幾個(gè)一還是幾個(gè)十，如果是幾個(gè)一就加在個(gè)位上，是幾個(gè)十就加在十位上。這樣，既有利于學(xué)生初步掌握數(shù)位的概念，又利于減少計(jì)算中的錯(cuò)誤。

（2）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)學(xué)生有了加法的基礎(chǔ)，很容易類推出減法應(yīng)該怎樣算。這樣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)筆算時(shí)，掌握相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加、減，十位數(shù)與十位數(shù)相加、減的道理，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是不進(jìn)位加法和不退位減法，首次出現(xiàn)了用豎式計(jì)算，這只是讓學(xué)生初步接觸豎式計(jì)算，重點(diǎn)仍然是口算。例如（1）23+25=算法①20+20=403+5=840+8=48②23+20=4343+5=48③23+5=2828+20=48④用豎式23

+25

———

強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從各位算起。（2）39-25=算法①30-20=109-5=410+4=14②39-5=3434-20=14

③用豎式39

-25

———強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從各位算

起。④學(xué)會(huì)看數(shù)位圖。

三、相關(guān)練習(xí)題

1、不進(jìn)位加法

30+30=40+50=10+20=50+30=70+30=

23+30=45+3=8+91=70+22=38+60=

40+20=30+65=50+24=20+70=33+63=

加數(shù)305063525

加數(shù)402567223

和

2、不退位減法

50-20=35-12=99-88=78-70=46-32=

85-4=50-20=50-20=50-20=50-20=

50-20=50-20=50-20=50-20=50-20=

50-20=50-20=50-20=50-20=50-20=

被減數(shù)8370547945

減數(shù)5060135223

差

3、解決問(wèn)題

（1）學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，總共舉行三個(gè)項(xiàng)目，

60米跑步跳高接力跑

22人17人33人

先提出數(shù)學(xué)問(wèn)題問(wèn)題，再解決。

（2）跳繩比賽。小芳跳了40下，小青跳了46下，小青比小芳多跳多少下？

（3）停車場(chǎng)開走了22輛車，還停了47輛車，

①停車場(chǎng)原來(lái)有（）輛車。

②開走的車比剩下的車（）輛。

第五單元認(rèn)識(shí)鐘表

本單元包括“認(rèn)識(shí)鐘表”和“實(shí)踐活動(dòng)：小小商店”這兩部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鐘表是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“整時(shí)”、“幾時(shí)半”和“大約幾時(shí)”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)生解決問(wèn)題做一些準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)既可以幫助學(xué)生體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，又可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。

一、本單元知識(shí)點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。

2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。

4、能在鐘面上讀出大約幾時(shí)。

5、能讀出剛過(guò)幾時(shí)或快幾時(shí)了。

二本單元的重點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)。難點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出幾時(shí)半。

三練習(xí)題。

1、填空。

2、連線

3、寫出鐘面上的時(shí)間。

4、把讀錯(cuò)的時(shí)間改正過(guò)來(lái)。

5、仔細(xì)看圖，在方框中寫出相應(yīng)的時(shí)間，并指出是遲到還是提前。

6、認(rèn)一認(rèn)，選一選，連線。

7、寫出下列鐘面所表示的時(shí)間。

8、解決問(wèn)題。

（1）、

（2）、

（3）、看圖，列式解答。

（4）

第六單元進(jìn)位加法和退位減法

一復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加法和減法的意義，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，會(huì)口算、筆算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，體驗(yàn)算法多樣化。

2、讓學(xué)生感受到100以內(nèi)的加、減法與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生善于從具體生活情境中提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。重視學(xué)具操作

3、是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及四則混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。因此，本單元是全冊(cè)教科書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，本單元學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接對(duì)學(xué)生今后數(shù)的運(yùn)算的學(xué)習(xí)帶來(lái)較大影響。

二復(fù)習(xí)建議

1、繼續(xù)重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、重視學(xué)具操作，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

3、溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

4、注重算法多樣化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

5、重視加減法與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

練習(xí)題型

一計(jì)算

74＋16－53＝63＋27－15＝100－(34＋26)＝

二看看下面的題是不是對(duì)，如果錯(cuò)的，把它改正過(guò)來(lái)。

三填空

四給得數(shù)相等的兩個(gè)算式連線．

第七單元統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1?培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2．學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，初步理解統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系。

3．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

4．學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從中獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

1、下面是某班男生的身高記錄單：

編號(hào)身高（厘米）編號(hào)身高（厘米）編號(hào)身高（厘米）編號(hào)身高（厘米）

114381521514422154

21539138161523146

3134101481713924149

4147111351814525150

5142121511915226137

6153131482013927141

7132141422114728153

根據(jù)上面的記錄單填寫下表：

身高（厘米）130-134135-139140-144145-149150-154

人數(shù)

2、下面記錄的是某小學(xué)的一次考試成績(jī)：

887295876495897459100

62837478865470688590

831007791664997789199

根據(jù)上面的分?jǐn)?shù)填寫下表：

分?jǐn)?shù)10090-9980-8970-7960-6960以下

人數(shù)

3、小調(diào)查：

訪問(wèn)班里的同學(xué)生日分別在哪個(gè)季節(jié)，并在方格中涂一涂。

春：

夏：

秋：

冬：

（1）從圖中統(tǒng)計(jì)表可以看出，共調(diào)查了（）名同學(xué)。

（2）（）季過(guò)生日的同學(xué)最多，（）季過(guò)生日的同學(xué)最少。

（3）春季和夏季過(guò)生日的同學(xué)共有（）名。

（4）你還能得到什么信息？

四、復(fù)習(xí)建議

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,復(fù)習(xí)中老師們應(yīng)關(guān)注的一些問(wèn)題

1關(guān)注對(duì)數(shù)的相對(duì)大小的描述,復(fù)習(xí)中提供多種情景幫助學(xué)生正確理解多一些、少一些、多得多、少得多、差不多,發(fā)展數(shù)感。

2復(fù)習(xí)中讓學(xué)生重現(xiàn)“具體情境——形成表象——抽象出算式”的過(guò)程，確保學(xué)生對(duì)加減法意義的理解到位。復(fù)習(xí)中注意回顧豎式計(jì)算的算理、算法及每一步的意義，進(jìn)一步提高進(jìn)位加法和退位減法的速度和正確率，進(jìn)一步規(guī)范舒適的書寫。

3復(fù)習(xí)中注意規(guī)范學(xué)生豎式書寫，理解豎式計(jì)算的基本法則。

4正確理解有關(guān)“比多比少”實(shí)際問(wèn)題的含義，及其不同的表述方法，如：比甲多15；再增加15就和甲一樣多了……等，并能列式解答。5認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)中注意體會(huì)“面在體上”，體上有面。

6掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)不同面額人民幣之間的換算和找補(bǔ)。

7注意統(tǒng)計(jì)的方法，要注意引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)時(shí)要做到“不重不漏”地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

8根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在相應(yīng)的方格內(nèi)正確涂色，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9復(fù)習(xí)試卷使用，每次考試教師都要進(jìn)行分析，針對(duì)自己班上情況進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。復(fù)習(xí)中體現(xiàn)三多：學(xué)生多讀題，教師多方法評(píng)講，多強(qiáng)化練習(xí)。

以上是應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，為老師們的期末復(fù)習(xí)提供線索，但未列出的知識(shí)點(diǎn)并非不考核。

五、典型題目舉例

一、填空。

1、(1)十位上是5,個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是()。

(2)百位上是1,十位和個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)是()

2、(1)和37相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

(2)69和71中間的數(shù)是()。

3、寫出5個(gè)十位上是4的數(shù)：______________________________________

4、寫出5個(gè)個(gè)位上是3的數(shù)：______________________________________

5、10個(gè)一是()4個(gè)十和8個(gè)一是()

10個(gè)十是()9個(gè)一和6個(gè)十是()

3個(gè)十是()7個(gè)十和1個(gè)一是()

6.37連續(xù)加837____________________________________

7100連續(xù)減9100____________________________________

二、文字題：

1.學(xué)校合唱隊(duì)有48人,男同學(xué)有20人,女同學(xué)有多少人?

2.王老師發(fā)給同學(xué)40個(gè)本,還剩30個(gè),王老師原有多少個(gè)本?

3、減數(shù)是6，被減數(shù)是32，差是幾？

4.、兩個(gè)加數(shù)都是40，和是多少？

5、(1)8比37小多少？(2)83和9相差多少？

6、媽媽買上衣用去38元,還剩下9元,媽媽原有多少元?

________________________

7、大缸里原有30桶水，如果大缸能裝35桶水，再倒進(jìn)多少桶水才能裝滿？

8、學(xué)校有25個(gè)籃球,20個(gè)足球.足球再買幾個(gè)就和籃球同樣多?___________________________________

答:足球再買______個(gè)就和籃球同樣多。

9車上有56人，到站后下去了16人，又上來(lái)30人，現(xiàn)在車上有多少人？

10買玩具。

一輛小汽車25元，一架飛機(jī)18元。小明有40元，想買這些玩具，夠嗎？

____________________________

__________________________________________

三、附練習(xí)題

一、填空題:(1-3每題1分,第4小題2分,5-8每題3分,9-10每題4分,11-12每題5分,13-15每題6分,第16小題8分,第17小題9分,共70分)

1、看圖填空:

()個(gè)十

寫作：()

2、看圖填空：

()個(gè)十

()個(gè)一

寫作：()

3、

()個(gè)百

寫作：()

4、(1)十位上是5,個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是()。

(2)百位上是1,十位和個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)是()。

5、一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

6、在○里填、或=

28○27

81○91

91○89

7、在○里填、或=

36○63

70○69

67○76

8、(1)和37相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

(2)69和71中間的數(shù)是()。

9、在○里填、或=

39○9374○47

88○87100○99

10、按數(shù)的順序填寫

202224（）（）（）（）（）（）

11、寫出5個(gè)十位上是4的數(shù)：

______________________________________

12、寫出5個(gè)個(gè)位上是3的數(shù)：

______________________________________

13、寫出下面各數(shù)：

十四()三十八()七十()

四十()六十五()十七()

14、10個(gè)一是()4個(gè)十和8個(gè)一是()

10個(gè)十是()9個(gè)一和6個(gè)十是()

3個(gè)十是()7個(gè)十和1個(gè)一是()

15、按數(shù)的順序填空：

16、用35、30、5寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式

_____________________________

_____________________________

17、把下面各數(shù)填入適當(dāng)?shù)摹趵铮?/p>

《位置》練習(xí)題

1.下面是小芳家的客廳，小芳正在和爸爸、媽媽一起看動(dòng)畫片呢！

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：

（1）坐在小芳左邊的是_________，坐在小芳右邊的是_________。

（2）小芳的前面和后面分別是什么？

（3）電視放在桌子的_________面，桌子的下面是.

（4）觀察你家里的物品是怎樣擺放的，說(shuō)說(shuō)他們的位置。

2.

在第3排，第4列的格子中畫一只

在第4排，第6列的格子中畫一只

在第6排，第2列的格子中畫一只

在第2排，第2列的格子中畫一只

在其它格子中畫上你喜歡的小動(dòng)物，并指出它們的位置。

3.

紅燈在黃燈的_________面，綠燈在黃燈的_________面。

紅燈亮，汽車停，綠燈亮，汽車行。

汽車、行人靠馬路的_________側(cè)前進(jìn)。

小朋友們！你們也要遵守交通規(guī)則啊！

4.

說(shuō)一說(shuō)，其它的包放在什么位置：

5.

小朋友們?cè)跔恐痔?，從左?shù)排第5，從右數(shù)排第9，你知道跳舞的小朋友一共有多少人嗎？

《認(rèn)識(shí)圖形》聯(lián)系題

一、單選題：(每道小題4分共8分)

1.是球體的有：[]

2.是正方體的有：[]

二、填空題：(1-3每題6分,第4小題8分,共26分)

1.圓柱的上下兩個(gè)面是()形,而且大小()．

2.正方體有()個(gè)面,每個(gè)面都是()形．

3.長(zhǎng)方體有()個(gè)面,對(duì)面()．

4.數(shù)一數(shù),各有幾個(gè)圖形．

三、多選題：(每道小題8分共16分)

1.是圓柱體的有：[]

2.是長(zhǎng)方體的有：[]

加減練習(xí)題

一、填空題:(1-3每題4分,4-7每題5分,共32分)

1、(1)72－()＝2(2)()＋4＝40

2、(1)()－20＝20(2)80－()＝8

3、(1)40＋()＝58(2)()＋25＝55

4、

想：()加()得(),再用()加()得()．

5、

想：1減4不能減，從()里拿出()和1湊成()，

用()減()得()，再與()相加．

6、在□里填數(shù)。

7、

二、口算題:(1-2每題2分,3-7每題4分,共24分)

1、(1)26－8＝(2)37－9＝(3)54－4＝(4)79－7＝

2、(1)54－6＝(2)71－7＝(3)26－4＝(4)37－5＝

3、①31－5＝②70－3＝③25－7＝④46－20＝

⑤8＋17＝⑥4＋35＝⑦85－40＝⑧63－60＝

4、5＋85＝54－8＝50＋11＝70－7＝

55－6＝6＋46＝33－20＝43＋8＝

5、①29－3＝②32＋7＝③8＋73＝④35－6＝

⑤32＋20＝⑥24＋7＝⑦48－9＝⑧63＋30＝

6、63+5=72+7=45+3=66+3=

63+9=72+9=45+8=66+5=

7、44+8=90-20=47+9=49-20=

9+57=81+8=28+20=59-50=

三、文字?jǐn)⑹鲱}:(1-2每題5分,第3小題10分,共20分)

1、減數(shù)是6，被減數(shù)是32，差是幾？

2.、兩個(gè)加數(shù)都是40，和是多少？

3、(1)8比37小多少？(2)83和9相差多少？

四、應(yīng)用題:(每道小題12分共24分)

1、選擇合適的問(wèn)題,分別把下列兩題補(bǔ)充完整,再計(jì)算。

(原來(lái)有幾只鴨子?現(xiàn)在有多少只鴨子?)

(1)河里有18只鴨子,又游來(lái)5只鴨子._________________________?

(2)河里游走了18只鴨子,還剩5只鴨子。_______________________?

2、選擇合適的條件，分別把下列應(yīng)用題補(bǔ)充完整，再計(jì)算。

(30個(gè)女同學(xué))(買上衣用去40元)

(1)合唱隊(duì)有32個(gè)男同學(xué)，．男同學(xué)比女同學(xué)多多少人？

(2)媽媽買上衣和褲子共用去79元，，買褲子用去多少元？

精選閱讀

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料蘇教版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料蘇教版

一、讀讀背背

歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞

燈火輝煌春暖花開春色滿園

春光明媚春意盎然精衛(wèi)填海

愚公移山百折不回勇往直前

骨肉之情痛癢相關(guān)情深似海

恩重如山循序漸進(jìn)由淺入深

日積月累溫故知新漫山遍野

綠葉成蔭天長(zhǎng)日久樹大根深

人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)患

防患未然臨危不懼多謀善斷

從容不迫方寸不亂

二、詞、諺語(yǔ)

綠樹紅花花紅柳綠鳥語(yǔ)花香

牛毛細(xì)雨晶瑩透亮丟三落四

技藝高超興致勃勃野性大發(fā)

勤奮刻苦堅(jiān)持不解萬(wàn)眾一心

團(tuán)結(jié)一致同心協(xié)力一心同歸

風(fēng)雨同舟孤掌難鳴清澈見(jiàn)底

晴空萬(wàn)里飄來(lái)飄去自由自在

又冷又餓又跳又笑撲通撲通

漫山遍野滿頭大汗自言自語(yǔ)

一邊一邊一口一口一顆一顆

一個(gè)一個(gè)一只一只一朵一朵

一節(jié)一節(jié)一閃一閃十分吃力

雪白雪白嫩生生藍(lán)湛湛

綠茵茵碧澄澄

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不夠。

三、多音字

dì土地、大地zhǎng長(zhǎng)大、成長(zhǎng)

地長(zhǎng)

de輕輕地、靜靜地cháng很長(zhǎng)、長(zhǎng)短

dāng相當(dāng)、當(dāng)選jǐn盡早、盡管

當(dāng)盡

dàng恰當(dāng)、當(dāng)鋪jìn盡頭、盡量

hái還好、還行āi挨著、挨近

還挨

huán還原、還手ái挨打、挨餓.

níng寧?kù)o、南寧quān圓圈、圈子

寧圈

nìng寧可、寧愿juàn羊圈、豬圈

de要得、急得là落下、丟三落四

得落

dé得到、得體luò落葉、落后

zhī一只、二只tiāo挑水、挑選

只挑

zhǐ只有、只好tiǎo挑戰(zhàn)、挑起

méi沒(méi)有、沒(méi)用fā發(fā)表、出發(fā)

沒(méi)發(fā)

mò出沒(méi)、沒(méi)收f(shuō)à頭發(fā)、理發(fā)

yīng應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該dǒu一斗、斗膽

應(yīng)斗

yìng應(yīng)戰(zhàn)、答應(yīng)dòu斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗

shǔ數(shù)數(shù)、數(shù)說(shuō)zhe走著、等著

數(shù)著

shù數(shù)學(xué)、報(bào)數(shù)zháo著火、著急

yāo要求、要挾bǎ把握、一把

要yào要強(qiáng)、要是把bà刀把、門把

四、加偏旁組字

木：林、森、村巾：布、幫、帥

艸：草、節(jié)、蘇日：星、明、時(shí)

立：音、站、童亠：六、京、亮

：躍、跑、跳辶：遠(yuǎn)、近、過(guò)

氵：清、池、潔灬：點(diǎn)、照、然

ㄩ：擊、出、畫亻：你、他、化

竹：筆、笑、竿門：?jiǎn)枴㈤g、閃

馬：罵、駱、駝大：太、奪、奔

土：壞、寺、場(chǎng)冖：寫、軍、冠

冫：冰、冷、沖廠：廳、歷、原

厶：臺(tái)、參、允囗：國(guó)、四、團(tuán)

夂:冬、務(wù)、各夕：多、夢(mèng)、名

廣：莊、床、店彳：行、往、得

牜：物、牧、特阝：陽(yáng)、鄧、隊(duì)

蟲：蝦、螞、蟻青：清、晴、睛

石：礦、破、磊子：孔、孫、孩

父：爸、爺、斧田：男、雷、備

口：只、葉、右士：聲、吉、志

女：媽、奶、妹：少、當(dāng)、光

山:歲、巖、岸扌：打、拉、找

月：有、胖、勝犭：狂、狗、貓

目：睛、瞄、盯礻:禮、社、祖

穴：空、窮、穿纟：給、紅、經(jīng)

衤：初、補(bǔ)、被讠:認(rèn)、計(jì)、識(shí)

十：支、古、華頁(yè)：頂、顏、顆

幾：凡、朵、機(jī)羊：差、養(yǎng)、樣

钅：針、釘、釗犬：哭、狀、厭

刂：劉、到、別爪：抓、采、爬

手：拿、掌、拜走：超、起、趙

止：步、肯、此見(jiàn)：覺(jué)、覽、觀

女：好、姐、奶宀：它、安、寧

自：息、臭、鼻又：歡、觀、雙

夂：處、冬、各力：動(dòng)、辦、功

八：興、其、分至：到、致、郅

工：功、巧、攻心：怎、忽、念、

王：玩、現(xiàn)、環(huán)人：會(huì)、今、合

饣：飯、餅、饑冂：內(nèi)、網(wǎng)、同

雨：雷、雪、需戶：扇、扁、啟

戈：成、或、戲忄：情、忙、懷

：象、爭(zhēng)、色：美、蓋、姜

亠：亮、京、旁米：糧、粒、粉

禾：稱、種、和母：每、貫、毒

村居詠鵝

清高鼎唐駱賓王

草長(zhǎng)鶯飛二月天，鵝，鵝，鵝，

拂堤楊柳醉春煙。曲項(xiàng)向天歌。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，白毛浮綠水，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。紅掌撥清波。

江上漁者傘花

宋范仲淹----郝敬華

江上往來(lái)人，一把把傘，一朵朵花，

但愛(ài)鱸魚美。花兒不怕風(fēng)吹，

君看一葉舟，花兒不怕雨打，

出沒(méi)風(fēng)波里。花兒涌向校園，

校園開滿鮮花。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)字詞總復(fù)習(xí)資料

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)字詞總復(fù)習(xí)資料》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、字的結(jié)構(gòu)歸類寫字。

獨(dú)體字：

走、擊、再、舟、千、門、烏、半、母

左右結(jié)構(gòu)的字：

標(biāo)、槍、跳、竹、破、課、指、

左中右結(jié)構(gòu)的字：

樹、游、掀、鞭、

上下結(jié)構(gòu)的字：

梨、節(jié)、多、爺、落、息、杏、

上中下結(jié)構(gòu)的字：意、燕、藍(lán)、

半包圍結(jié)構(gòu)的字：布、遠(yuǎn)、問(wèn)、原、處、應(yīng)、閑

全包圍結(jié)構(gòu)的字：

回、國(guó)、圓、園、團(tuán)、

二、按偏旁歸類寫字。

凵：兇、出、擊刂：

劉、剛、刮、前、到、列、刷

力：辦、功、加、務(wù)、動(dòng)、助

廠：壓、原、厡、厚

厶：去、參、私

囗：四、回、團(tuán)、園、因

口：古、另、只、叫、可、臺(tái)、葉、吃、聽(tīng)、吹

又：友、雙、對(duì)

士：聲、殼

土：在、壞、坐

夂：處、復(fù)、夏、備

夕：外、多、夠

孑：孔、字、孫、學(xué)、孩

女：奶、她、如、婦、媽、妹、姐、姑

宀：寧、它、安、完、定、宮

廣：莊、慶、床、應(yīng)、度、座

弓：弟、張、引、強(qiáng)

彐：歸、當(dāng)

彳：往、待、得

忄：忙、怕、 戶：房、所、扇

止：正、此、步

扌：打、把、抓、投 、拖

木：本、杏、材、村、杰

欠：次、歡、吹

氵：沙、洗、洋、流、清

灬：點(diǎn)、父、爺、爸、爹、

牜：牧、物、特

目：盯、相、省、眉、看、眼、著

竹：笑、筍、笫、第

石：砍、破

礻：禮、社、祖、祝、神

禾：秊、秋、種

穴：究、窮、空、穿、突

米：類、粒、粗、糧

艸：藝、節(jié)、花、苞

足：趴、躍、跑、跟、踢、

讠：計(jì)、認(rèn)、讓、講、許、課走：趕、起、越

辶：邊、達(dá)、過(guò)、運(yùn)、近、進(jìn)、遠(yuǎn)、送

蟲：蟻、螞、蛙纟：紅、級(jí)、紗

阝：隊(duì)、陽(yáng)、陰、除、陣、鄧、郎、部、都

钅：釘、鐘、鉛、鐵

門：閃、閉、問(wèn)、閑、雪、雷

頁(yè)：頂、領(lǐng)、順、顆

馬：馳、駕、罵

心：志、念、急、想、思

鳥：雞、鳴、鴉、鴨、鵝

饣：饑、餓

三、照樣子寫詞。

ABB： 紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄 氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄 金燦燦 黃乎乎 藍(lán)湛湛 甜絲絲水靈靈 水汪汪 又冷又餓、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又紅又大、又圓又大、又唱又笑、又大又甜、又長(zhǎng)又寬、又黑又瘦、又胖又矮、又大又紅、又白又胖

AABB： 安安靜靜、來(lái)來(lái)往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、前前后后、高高低低

ABAB： 雪白雪白、一閃一閃、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

四、量詞練習(xí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：課件、卡片。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝

12-8＝11-6＝9-6＝

3+5＝7+4＝5+8＝

學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！

二、知識(shí)整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。

（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。

（學(xué)生自主分類）

分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。

可能有兩種答案：

（1）加、減

（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書括號(hào)里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型？

（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。

練一練：看誰(shuí)跑得快：

你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？

31+6＝□775-6＝□974-20＝□4

54+9＝□337-8＝□935+30＝□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。

連線。

2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？（學(xué)生做題）

3、飛上太空。

這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50（）

（2）73-20＝71（）

（3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。

（）

（4）23＋30﹥53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動(dòng)腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？

（）+62＝68

（）-40＝53

76-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢？

第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。

2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.

一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.

3.5=()-5（）-6=3+6（）+6=5+9

4.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？

5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角100分＝（）元3元6角＝（）角

7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個(gè)（），右邊的8在（）位，

表示（）個(gè)(）。

9．個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是（）。

二、選擇題：

1.一個(gè)籃球的價(jià)格為（）A：68分B：68元C：68角

2.一本字典的價(jià)格為（）A：8元2角B：8角2分C：82分

3.2角可以兌換成（）個(gè)5分。A：1B：2C：4

三、解決問(wèn)題：

1.小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢？

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？

第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圖形

1、出示第116頁(yè)第4題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？

（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁(yè)第5題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

（2）問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

3.對(duì)比

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。

2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？

(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？

(4)完成書上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。

二.認(rèn)識(shí)鐘表

1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。

（2）完成書上第120頁(yè)的第9題。

同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

3、數(shù)字表示法

（1）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？

（2）看書第117頁(yè)第6題，學(xué)生在書上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？

第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課

１、多媒體課件出示例１主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過(guò)體重嗎？測(cè)量了幾次？

２、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）

３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知

１、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）：

體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)

師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）

２、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

３、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？

電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２）

體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)

集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。

４、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？

學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。

（１）一年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多

（２）二年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多

８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。

９、你有什么好的建議嗎？

組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。

（三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？

一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？

你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？

２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？

３、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

５、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問(wèn)題。

（四）、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)

這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(蘇教語(yǔ)文)

一年級(jí)下冊(cè)一類字/二類字生字表

為下面生字加拼音

1、春雨芽布谷梨花杏桃/柳蜜蜂

2、足競(jìng)走跳高遠(yuǎn)標(biāo)槍泳擊/籃球排餅鉛游射登

3、舟竹石川燕筆畫黑問(wèn)什/蠟

4、馳奔地池塘行千莊養(yǎng)蝦/稼

5、夏臺(tái)雷梅瓜蛙荷/葵茉莉

6、星奶丁扇牽織女斗/繁蒲螢

7、眾群條黃變成單絲/森線獨(dú)

8、潔坐晴情事睛眼捉/蜻蜓蚊

課文

1、聲沖破塊外迎笑節(jié)再/筍喚醒掀冒褐娃

2、落進(jìn)覺(jué)散步跑海洋躍/溪

3、姐吹波只邊陽(yáng)紅/亮蘆葦映鵝鮮珍

4、寒還盡挨片發(fā)休息歡/退盛晶瑩透涌

5、原打?qū)幯蜷T無(wú)牧民處動(dòng)/鞭黎靜鋪新跨駿

6、練習(xí)提參加比烏過(guò)品軍/蘑菇臨囑咐敢

7、特興觀幾兩技藝位束次/

洲致勃超管熱烈掌獻(xiàn)曾

8、松多呢回答伯孩爺托/棵喂摸慚愧低

9、忘井金叫主很士鄉(xiāng)以后/挖瑞壩席領(lǐng)導(dǎo)

10鄧平到夸當(dāng)功課求這/經(jīng)紙蒙描熟照按

11指半給怎嗎玩抬讓會(huì)/吭傻跟望操撫

12陳母元親故床少今應(yīng)/毅探帥詢盆替該

13學(xué)爸近吃完飯業(yè)光網(wǎng)/夾資料簡(jiǎn)鍵現(xiàn)

14最滿朵那真晚數(shù)顆/喜

15羽閃非常定找決拍/嘴喝朝窗焦想翅膀

16座空連忙呀話年象極/荒島孤零夢(mèng)漫遍猴停

17世界美雞它乎久麗站/蹲孵茵澄嘰

18紀(jì)慶祝宮運(yùn)帶自已/皇帝踢

19伙伴同沒(méi)要巴就把拉/鋤拱籮筐鼻

20糧汗由冬呼洞冷/乘涼刮躺裝餓

21禾午辛苦農(nóng)收萬(wàn)閑夫/盤粒皆憫粟猶

22司候園爬掉別哭使流/假缸喊勁砸救

23板力等已往身前忽安/魯盯默駛撥滑圓腿

24渴看辦終于法起漸/鴉瓶叼

25華間與齊稱代歲/詠沿艱難頂禁吟誦贊宋寇

26旁油結(jié)留每直色言語(yǔ)/鼠燦蚯蚓睜怪鉆

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（一）

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

單元1

千萬(wàn)丁冬說(shuō)話朋友春雨百花齊放

行動(dòng)紅花綠草花草爺爺紅花綠葉

春風(fēng)長(zhǎng)高春節(jié)節(jié)日歲月花花綠綠

親手母親父親古老大聲萬(wàn)里無(wú)云

多少高處知足幫忙

單元2

洗手認(rèn)真掃地父母爸爸全家大家關(guān)門完全看著畫畫笑話媽媽奶奶上午收看女孩太多生氣天氣出去天亮明亮聽(tīng)寫回家家鄉(xiāng)學(xué)會(huì)合唱洗臉開會(huì)

單元3

和氣語(yǔ)文李子秀氣香水聽(tīng)見(jiàn)連忙高遠(yuǎn)一定方向以后明天鳥語(yǔ)花香主意總會(huì)先生干凈趕快一起同學(xué)工人專心年級(jí)先進(jìn)聽(tīng)話少先隊(duì)明白更多山清水秀

單元4

螞蟻房前空房古詩(shī)樹林兒童黃牛關(guān)閉起立可是是非花朵綠葉飛機(jī)過(guò)去時(shí)間讓開蟲子很多小河姐姐借書江河借用書房

單元5

可怕跟前涼風(fēng)力量最早果園因?yàn)樾δ橁?yáng)光太陽(yáng)可口可以石頭辦法許多找人別人到處那里都是嚇人叫門再見(jiàn)大象臉上照片公園前面畫像做工點(diǎn)頭

單元6

沙子海軍石橋竹子樹苗井口井水鄉(xiāng)親上面忘記想念念書一邊這邊知道平原男孩小蝦飛跑草地快樂(lè)老師原來(lái)吹牛

單元7

長(zhǎng)短面對(duì)冷淡熱情拉車掃地送給生活干活種花練習(xí)苦頭非常學(xué)問(wèn)中間伙伴汽車共同十分要是沒(méi)有孩子人選地位公共汽車

單元8

南北江南湖水秋雨秋天只有星星雪白下雪幫忙請(qǐng)問(wèn)就是地球玩球跳高桃樹剛走蘭花各自坐好座位讓座急忙出名帶動(dòng)

二、四字詞語(yǔ)：

春回大地柳綠花紅泉水丁冬百花齊放萬(wàn)里無(wú)云古往今來(lái)

春暖花開春風(fēng)拂面五顏六色歡歌笑語(yǔ)山清水秀萬(wàn)紫千紅

和風(fēng)細(xì)雨鳥語(yǔ)花香聰明活潑四面八方波浪滾滾各種各樣

鮮花盛開飛馳而過(guò)古往今來(lái)千山萬(wàn)水詩(shī)情畫意四面八方

夕發(fā)朝至各種各樣自言自語(yǔ)

三、反義詞：

是——非長(zhǎng)——短好——壞冷——熱前——后

黑——白左——右東——西南——北高——低

遠(yuǎn)——近外——內(nèi)無(wú)——有慢——快老——少

大——小多——少來(lái)——回高——矮愛(ài)——恨

上——下里——外早——晚來(lái)——去黑——白

笑——哭出——入天——地日——月水——火開——關(guān)美——丑忙——閑虛——實(shí)頭——尾

誠(chéng)實(shí)——虛偽冷淡——熱情黑暗——光明

失敗——成功安全——危險(xiǎn)虛心——驕傲

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

誠(chéng)實(shí)贏來(lái)千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌

四，特殊詞語(yǔ)

1、ABB：

紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金燦燦黃乎乎藍(lán)湛湛甜絲絲水靈靈水汪汪

2、又冷又餓、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又紅又大、又圓又大、又唱又笑、又大又甜、又長(zhǎng)又寬、又黑又瘦、又胖又矮、又大又紅、又白又胖

3、AABB：

安安靜靜、來(lái)來(lái)往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、前前后后、高高低低

4、ABAB：

雪白雪白、一閃一閃、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

5、量詞練習(xí)

一（句）話一（則）寓言一（項(xiàng)）練習(xí)

一（列）火車一（頂）帽子、帳子一（床）被子

一（碗）飯一（架）飛機(jī)、鋼琴

一（挺）機(jī)槍一（篇）文章一（盞）臺(tái)燈

一（棟）樓房一（點(diǎn)）意見(jiàn)一（手）好字

一（件）衣服、事情一（束）鮮花一（株）紫丁香

一（朵）花、云一（杯）水、茶一（匹）馬、布

一（陣）風(fēng)、雨一（扇）門、窗

一（節(jié)）車廂、課一（首）詩(shī)、歌一（本）字典、書

一（口）水缸、氣一（幅）地圖、畫一（副）手套、眼鏡

一（支）粉筆、鉛筆、煙一（輛）汽車、摩托車、自行車

一（艘）輪船、艦艇一（間）臥室、屋子

一（聲）問(wèn)候、祝福一（種）方法、本領(lǐng)

一（份）工作、文件一（滴）眼淚、汗水

一（條）小魚、小河、道路、狗、褲子、小船、尾巴

一（場(chǎng)）比賽、雨、戲一（位）同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、朋友

一（座）城市、大山、橋、假山、燈塔

一（滴）眼淚、汗水一（根）竹子、木棍、線

一（臺(tái)）電視、電腦、電扇一（道）題目、閃電

一（粒）種子、石子、糧食一（門）功課、心思、大炮

一（片）樹葉、草地、藍(lán)天、西瓜、心意

一（個(gè)）夜晚、書包、池塘、小孩、數(shù)字、西瓜

一（顆）石子、星星、珍珠、糖果、話梅、葡萄

一（只）小船、氣球、籃球、烏鴉、小鳥、羊、老鼠、鴨、雞、鵝、老虎、蘋果、李子

一（頭）牛、豬、大象

一（串）珍珠、香蕉、葡萄、鑰匙

一（棵）小草、樹一（雙）筷子、眼睛、鞋子、襪子、手

一（張）桌子、板凳、床、照片、試卷、報(bào)紙、嘴巴

一（把）椅子、扇子、尺子、雨傘、小刀、鑰匙、勺子

一（塊）石頭、黑板、面包、橡皮

一（群）羊兒、鴨子、人一（輪）明月、紅日

一（堆）土、肥料一（彎）新月

6搭配

綠油油的樹滿意的笑容美麗的風(fēng)景胖乎乎的小手紅潤(rùn)潤(rùn)的小手小小的鳥蛋涼涼的鳥蛋大大小小的船高遠(yuǎn)的藍(lán)天長(zhǎng)長(zhǎng)的小路高高的楊樹美麗的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山綠綠的草坪彎彎的小路美麗的夏夜精彩的球賽可口的松果透明的翅膀有趣的問(wèn)題悶熱的天氣綠油油的荷葉輕輕的步子雪白的貝殼青青的小蝦金黃的落葉香甜的水果紅紅的太陽(yáng)多彩的季節(jié)美麗的家鄉(xiāng)金黃的稻子雪白的棉花碧綠碧綠的菜地寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的鮮花盛開的鮮花高興的表情可惡的蚜蟲圓圓的小蟲碧綠的葉子雪白的棉花成熟的桃子結(jié)實(shí)的玻璃磚大大小小的魚各種各樣的船輕巧的橋大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳雪白的肚皮歡快的歌熱心的大象高高的樹上

句

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

3、她一看，原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每個(gè)松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫的山那么高，水那么清。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。

2.我正忙著捉蟲字呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！

3.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動(dòng)物們一邊走一邊唱。

小兔一邊跑一邊叫。

4.他十分用心地培育花種。他十分高興地來(lái)到校園里。十分——特別——非?！裢?/p>

5.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

6.你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

7、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。小樹漸漸長(zhǎng)高了。

8、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

9、燕子只會(huì)捉空中的害蟲。青蛙只會(huì)捉田里的害蟲。啄木鳥只會(huì)捉樹干上的害蟲。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（二）

一、字

1、多音字

樂(lè)(lè)長(zhǎng)(cháng)著(zhe)空(kōng)只(zhī)

2、同音字區(qū)分

再(zài)在(zài)玩(wán)完(wán)有(yǒu)友(yǒu)畫(huà)話(huà)鄉(xiāng)(xiàng)香(xiāng)亮(liàng)量(liàng)做(zuò)作(zuò)座(zuò)坐(zuò)

向(xiàng)像(xiàng)象(xiàng)元(yuán)圓(yuán)原(yuán)員(yuán)園(yuán)到(dào)道(dào)石(shí)時(shí)(shí)識(shí)(shí)后(hòu)候(hòu)進(jìn)(jìn)近(jìn)

快(kuài)塊(kuài)課(kè)刻(kè)東(dōng)冬(dōng)同(tong)童(tóng)

3、帶有下列偏旁的字

單人旁心字底門字框口子旁

言字旁走之旁蟲子旁耳刀旁

二、詞語(yǔ)

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語(yǔ)

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面春暖花開

五顏六色百花盛開和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香山清水秀萬(wàn)里無(wú)云蒙蒙細(xì)雨

2、出現(xiàn)的其他四字詞語(yǔ)

古往今來(lái)千山萬(wàn)水詩(shī)情畫意四面八方

夕發(fā)朝至飛馳而過(guò)各種各樣自言自語(yǔ)

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎興沖沖紅潤(rùn)潤(rùn)懶洋洋慢吞吞光禿禿靜悄悄

4、飛來(lái)飛去走來(lái)走去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去說(shuō)來(lái)說(shuō)去寫來(lái)寫去游來(lái)游去

5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖又大又紅又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽(yáng)）慢吞吞地說(shuō)興沖沖的走進(jìn)來(lái)

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽(yáng)（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興大小——大大小小多少——多多少少紅火——紅紅火火許多——許許多多來(lái)往——來(lái)來(lái)往往干凈——干干凈凈明白——明明白白

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地

綠綠的草坪綠綠的小草綠綠的葉子

彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的小船

有趣的問(wèn)題難忘的日子滿意的笑容美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天挺拔的松樹茂密的樹林會(huì)心的微笑透明的翅膀淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉

多彩的季節(jié)金黃的稻子雪白的棉花碧綠的菜地

寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳

快樂(lè)的時(shí)光長(zhǎng)長(zhǎng)的房子輕巧的橋了不起的創(chuàng)舉

大大的腦袋黑灰的身子碧綠的衣裳雪白的肚皮

溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

11、專心、會(huì)心、關(guān)心常常、長(zhǎng)長(zhǎng)

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。

小樹漸漸長(zhǎng)高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說(shuō)一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長(zhǎng)的那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

松果吃起來(lái)那么香甜，那么可口。

6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開把門打開

7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。十分——特別——非常——格外

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。

我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會(huì)捉空中的害蟲，青蛙會(huì)捉田里的害蟲，啄木鳥會(huì)捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲。

復(fù)習(xí)題（一）

一、選字填空,再把句子讀一讀。

嗎呢啦啊

１．你知道天要下雨了（）？

２．大自然的語(yǔ)言多奇妙（）！

３．浪花為什么又要跑回家（）？

４．這本新書可好看（）！

仔細(xì)馬上輕輕趕快

１．我（）走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。

２．快遲到了，明明（）往學(xué)校跑去。

３．明明在草叢里（）找，還是沒(méi)找到蛐蛐。

４．聽(tīng)到上課鈴聲響了，同學(xué)們（）跑進(jìn)教室。

更很

１．我有（）多好朋友，特別開心。

２．一場(chǎng)大雨過(guò)后，空氣（）清新了。

生升聲

１．太陽(yáng)從東方（）起來(lái)了。

２．我是一年級(jí)的小學(xué)（）。

３．教室里靜悄悄的，一點(diǎn)（）音也沒(méi)有。

第弟

１．我有一個(gè)表（）。

２．他（）一個(gè)跑到終點(diǎn)。

羊洋陽(yáng)

１．太（）像一個(gè)紅球。

２．江水河水流進(jìn)海（）里。

３．小山（）在山坡上吃青草。

課刻

１．小獅子（）苦練功。

２．我上（）是很認(rèn)真。

她他它

１．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛(ài)，我很喜歡（）

３．（）是我的奶奶。

買賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。

２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。

二、寫反義詞。

多—（）西—（）進(jìn)—（）南—（）

夜—（）少—（）古—（）入—（）

窮—（）輕—（）細(xì)—（）快—（）

愛(ài)—（）哭—（）這—（）分—（）

圓—（）遠(yuǎn)—（）直—（）高—（）

真—（）往—（）新—（）賣—（）

外—（）苦—（）活—（）松—（）

生—（）白—（）深—（）白—（）

雙—（）長(zhǎng)—（）左—（）大—（）

動(dòng)—（）好—（）飽—（）喜歡—（）

許多—（）朋友—（）高興—（）保護(hù)—（）

對(duì)—（）仔細(xì)—（）有—（）來(lái)—（）

三、我會(huì)變

1.“口”加一筆變成_________、_________。“口”加兩筆變成_________、________、_________、_________。

2.“日”加一筆變成_________、_________、_________、_________?！叭铡奔觾晒P變成_________、_________。

3.“十”加一筆變成_________?！笆奔觾晒P變成_________?！笆奔尤P變成______、_________。

4.“人”加一筆變成_________、_________，“人”加兩筆_________、_________。

5.“月”加一筆變成_________，“目”加一筆變成_________，“米”加一筆變成_________，“了”加一筆變成_________?！按蟆奔右还P變成_________。

四、照樣子，寫詞語(yǔ)

1.又香又甜又_________又_________又_________又_________又_________又_________又_________又_________

2.大（?。┻h(yuǎn)（）有（）高（）前（）出（）晚（）笑（）上（）去（）左（）

五、填一填，背一背

________________是國(guó)慶節(jié)。________________是婦女節(jié)。

________________是元旦。________________是植樹節(jié)。

________________是兒童節(jié)。________________是我的生日。

一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）期末練習(xí)題

一、讀一讀，連一連。

chūncūnsūshūzhēnzhēng

梳爭(zhēng)春真村蘇

二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上“√”。

（1）明明發(fā)(fā、fà)現(xiàn)草叢里有一棵小苗發(fā)(fā、fà)芽了。

(2)春天是種（zhǒng、zhòng）植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種（zhǒng、zhòng）子。

(3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空（kōng、kòng），腦袋里是一片空（kōng、kòng）白。

三，讀拼音，寫詞句。

sǎodìmǎyǐhéfēngxìyǔshānqīngshuǐxiù

nǎiniúzàidàshùxiàchīcǎo

四、比一比，再組詞。

為（）閉（）鄉(xiāng)（）別（）

辦（）間（）香（）到（）

五、定出下面的同音字。

shīmíngdàoyuán

老（）（）天跑（）（）心

古（）（）字（）處花（）

（）人發(fā)（）（）達(dá)隊(duì)（）

六、連一連，組成新字寫下來(lái)。

幾走門今立口田廣

干木心日牙里坐力

（）（機(jī)）（）（）（）（）（）（）

七、連一連。

美麗的長(zhǎng)城一臺(tái)臺(tái)馬兒

可口的校園一架架電腦

甜蜜的水果一輛輛飛機(jī)

雄偉的笑容一匹匹自行車

八、連一連。

笑假熱情舊瘦

冷淡肥哭真新

九、照樣子，寫一寫。

（1）青青的山青青的2）游來(lái)游去來(lái)去

彎彎的路彎彎的把菜吃完把

（3）碧綠碧綠（ABAB）:

(4)慢吞吞(ABB):

十、完成句子的填寫。

（1）天氣漸漸。

（2）那么，那么。

3）已經(jīng)。

（4）一邊，一邊。

十一、課外積累。

（1）猜謎語(yǔ)。

有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（）

（2）課外你讀過(guò)哪首古詩(shī)？《》《》

（3）課外你還積累了哪些四字詞語(yǔ)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（北師大版）

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

一、同音字

１、組詞

往（）非（）在（）右（）

網(wǎng)（）飛（）再（）又（）

作（）完（）火（）名（）

做（）玩（）伙（）明（）

坐（）和（）對(duì)（）象（）

座（）河（）隊(duì)（）像（）

下（）到（）各（）新（）

嚇（）倒（）個(gè)（）心（）

馬（）有（）同（）氣（）

螞（）友（）童（）汽（）

２、選一選

象像

（１）曹沖稱出了一頭大（）的重量。

（２）美麗的桃花（）綻開的笑臉。

在再

（１）小鳥（）天上飛。

（２）我（）次來(lái)到公園里。

完玩

我做（）作業(yè)再去（）。

有友

我（）一個(gè)非常要好的朋（）。

做作

每天的（）業(yè)，我都認(rèn)真（）。

到倒

我一回（）家就（）了一杯開水。

坐座

（１）這是我的（）位。

（２）我（）著看電視。

那哪

（１）你要到（）兒去？

（２）（）是我的家。

形近字

萬(wàn)（）話（）高（）處（）

方（）活（）亮（）外（）

千（）桃（）鳥（）

十（）跳（）烏（）

組詞

人（）巴（）無(wú)（）馬（）

認(rèn)（）爸（）完（）媽（）

幾（）關(guān)（）去（）車（）

機(jī)（）送（）法（）連（）

元（）趕（）起（）凈（）

遠(yuǎn)（）干（）己（）爭(zhēng)（）

馬（）寸（）寸（）上（）

嗎（）過(guò)（）時(shí)（）讓（）

馬（）主（）牙（）那（）

螞（）往（）呀（）哪（）

可（）京（）元（）大（）

河（）涼（）園（）因（）

日（）午（）象（）少（）

陽(yáng)（）許（）像（）沙（）

故（）每（）田（）相（）

做（）海（）苗（）想（）

今（）力（）首（）包（）

令（）邊（）道（）跑（）

冷（）另（）

念（）別（）

青（）巴（）工（）中（）

情（）把（）紅（）種（）

清（）吧（）江（）

火（）對(duì)（）坐（）親（）

秋（）樹（）座（）新（）

先（）下（）白（）

洗（）嚇（）怕（）

選（）蝦（）拍（）

反義詞

舊——（）冷——（）早——（）

長(zhǎng)——（）甜——（）慢——（）

黑——（）近——（）前——（）

冷淡——（）黑暗——（）南——（）

低——（）閑——（）開——（）

哭——（）臭——（）丑——（）

出——（）東——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——（）以后——（）短——（）

死——（）答——（）丑——（）

沉——（?。┐帧?xì)）虛——（實(shí)）謙虛——（驕傲）勤——（懶）輕——（重）脫——（穿）借——（還）明——（暗）

胖——（瘦）高——（矮）彎——（直）寬——（直）

近義詞

請(qǐng)給下面橫線的詞換成一個(gè)意思相近的詞。

1、他十分高興來(lái)到校園里。（）

2、孩子們，你們有什么好主意呢？（）

3、我時(shí)刻不忘那里的孩子。（）

4、爸爸馬上趕過(guò)來(lái)。（）

5、他寫了很多詞語(yǔ)。（）

6、他迅速地跑過(guò)去。（）

7、他把本子丟掉了。（）

8、我想念遠(yuǎn)方的朋友。（）

數(shù)量詞

一棵柳樹一陣春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友

一群小鳥一個(gè)問(wèn)題一叢樹木一枝杜鵑花一個(gè)日子

一個(gè)樹坑一棵柏樹苗一處風(fēng)景一場(chǎng)球賽一個(gè)秘密

一張畫一張棉被一張被子一雙棉鞋一個(gè)艷陽(yáng)天

兩只鳥蛋一個(gè)松果一棵松樹一個(gè)松果幾場(chǎng)細(xì)雨

一片松樹林一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路一輛小車一把掃帚

一條小路一雙眼睛一雙小手一張小嘴

一個(gè)塑料袋幾位同學(xué)一朵朵水花一只螞蟻

一根水草一只螢火蟲一座花壇一群螞蟻

一陣?yán)茁曇粭l蛇一條尾巴一個(gè)太陽(yáng)一只烏鴉

一個(gè)瓶子一個(gè)小石子一口大水缸一塊石頭一頭大象

一堵墻四根柱子一桿大秤一艘大船一條線

一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船一畦秧苗

一塊稻田一方魚塘一座果園一道小溪一孔石橋

一竿翠竹一群飛鳥一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑

一個(gè)小村子一口井一塊石碑片菜地一匹駿馬

一座座街心公園一車白菜一包菜子一擔(dān)白菜

一只獅子一串小雨點(diǎn)一位叔叔幾個(gè)桃子

一條大河一座橋一幢房子一包管子一列火車

一節(jié)車廂一名司機(jī)一個(gè)創(chuàng)舉兩條腿

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料（部分）

一、字（同偏旁的字：）

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位、

提手旁：找、掃、把、拉

心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息、

門字框：?jiǎn)枴㈤g、閉

口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽(tīng)、唱

走字旁：趕、起

言字旁：認(rèn)、語(yǔ)、詩(shī)、誰(shuí)、請(qǐng)、許、說(shuō)、話

蟲字旁：螞、蟻、蝦

耳朵旁：陽(yáng)、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

豎心旁：快、忙、情、怕

草花頭：花、草、苗

寶蓋頭：完、家、定

走之底：這、邊、遠(yuǎn)、運(yùn)、進(jìn)、過(guò)、道、選、連、送

人字頭：全、會(huì)

絞絲旁：紅、綠、級(jí)、練、給

立刀旁：到、剛

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

兩點(diǎn)水：冷、凈、涼

三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒(méi)、洋、洗、活

方框兒：因、園

女字旁：奶、媽、姑、妹

雙人旁：得、往、很

木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋

二、詞語(yǔ)

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語(yǔ)

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴

春風(fēng)拂面春暖花開五顏六色百花盛開

和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨

2、其他四字詞語(yǔ)

古往今來(lái)千山萬(wàn)水詩(shī)情畫意四面八方

夕發(fā)朝至飛馳而過(guò)各種各樣自言自語(yǔ)

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿

興沖沖紅潤(rùn)潤(rùn)懶洋洋慢吞吞靜悄悄

4、飛來(lái)飛去走來(lái)走去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去

說(shuō)來(lái)說(shuō)去寫來(lái)寫去游來(lái)游去

5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長(zhǎng)

又白又胖又大又紅又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽(yáng)）慢吞吞地說(shuō)興沖沖地走進(jìn)來(lái)

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽(yáng)（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興大小——大大小小

多少——多多少少紅火——紅紅火火

許多——許許多多來(lái)往——來(lái)來(lái)往往

干凈——干干凈凈明白——明明白白

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地綠綠的草坪

綠綠的小草綠綠的葉子彎彎的小路彎彎的月兒

彎彎的小船有趣的問(wèn)題難忘的日子滿意的笑容

美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天

挺拔的松樹茂密的樹林會(huì)心的微笑透明的翅膀

淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)金黃的稻子

雪白的棉花碧綠的菜地寬寬的街道

高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾輕巧的橋

美麗的衣裳快樂(lè)的時(shí)光長(zhǎng)長(zhǎng)的房子

了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰色的身子

碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天

炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！

小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來(lái)了。

小樹漸漸長(zhǎng)高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說(shuō)一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看報(bào)紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長(zhǎng)得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長(zhǎng)，那么黑。他的臉那么白那么胖。

6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開（關(guān)上）

把門打開（關(guān)上）把燈打開（關(guān)上）

7、他十分用心地培育花種。

我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。

十分＝特別＝非常＝格外

主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子

馬上＝立刻＝趕緊＝趕快

很多＝許多高興＝開心＝快活＝快樂(lè)時(shí)刻＝時(shí)時(shí)＝時(shí)常

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》、《小池》。

青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會(huì)捉空中的害蟲，青蛙會(huì)捉田里的害蟲，啄木鳥會(huì)捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛(ài)吃葉子上的蚜蟲。

拼音：

平舌音：

Z贊糟坐座在尊砸祖最再做紫總早澡栽醉

C餐粗采才擦錯(cuò)村草

S絲速司艘所掃賽蘇灑歲散

翹舌音：

Zh招整煮豬轉(zhuǎn)治啄摘轉(zhuǎn)追種只重柱止戰(zhàn)助祝找照竹這朝眨主專準(zhǔn)展蜘蛛珠睜陣真著照值爭(zhēng)枝植站知

Ch初創(chuàng)闖吃常純稱秤沉丑吹炒唱蟲蟬池翅潮抄

Sh實(shí)施獅盛世樹什熟石使瘦士哨順殺市申誰(shuí)沙師霜失舌詩(shī)是時(shí)伸濕蛇拾摔收事曬收

R熱如讓柔認(rèn)

同音字：

畫話

1、請(qǐng)你輕聲地說(shuō)（話），媽媽在打電（話）。

2、我愛(ài)看圖（畫）書，這幅（畫）很美。

3、這張（畫）片很美。

玩完

1、我（完）成作業(yè)才去（玩）。

2、它們?cè)冢ㄍ辏┧！?/p>

3、這里真好（玩）。

河和合

1、我國(guó)的江（河）很多。

2、（河）水嘩嘩地流。

3、我們熱愛(ài)（和）平。

4、祝你們（合）作愉快。

象像向相

1、大（象）的鼻子很長(zhǎng)。

2、曹沖會(huì)稱（象）。

3、這個(gè)方（向）是對(duì)的。

4、我們要互（相）幫助。

5、彎彎的月兒（像）小船。

再在

1、我現(xiàn)（在）過(guò)去。

2、我們下次（再）見(jiàn)了。

3、（再）來(lái)一次，好嗎？

陽(yáng)洋

1、（陽(yáng)）光很猛烈。

2、海（洋）里有很多魚蝦。

3、太（陽(yáng)）落山了。

鄉(xiāng)香

1、奶奶回（鄉(xiāng)）下了。

2、這里花（香）撲鼻。

3、（鄉(xiāng)）村的空氣好。

到道

1、條條（道）路通羅馬。

2、這里（到）處都是垃圾。

3、這個(gè)（道）理我懂。

進(jìn)近

1、請(qǐng)他（進(jìn)）來(lái)吧。

2、郵局在（近）處。

3、我不知道遠(yuǎn)（近）。

原園圓

1、（原）來(lái)你在這里。

2、草（原）真美。

3、果（園）的果子熟了，蘋果很（圓）。

座坐做作

1、我的（座）位很干凈。

2、請(qǐng)你們（坐）下。

3、您請(qǐng)（坐）！

4、這里有一（座）山。

5、我正在（做）（作）業(yè)呢。

新心辛

1、我不怕（辛）苦。

2、（新）房有（新）書。

3、他是真（心）的。

反義詞

舊——（新）冷——（熱）早——（晚）

長(zhǎng)——（短）甜——（苦）慢——（快）

黑——（白）近——（遠(yuǎn)）前——（后）

冷淡——（熱情）黑暗——（光明）南——（北）

低——（高）閑——（忙）開——（關(guān)）

哭——（笑）臭——（香）丑——（美）

出——（入）東——（西）有——（無(wú)）

古——（今）

西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案（西師版）

課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際初步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，會(huì)選自己喜歡的方法進(jìn)行口算。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作探究不同的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)單元主題圖

出示第56頁(yè)單元主題圖。你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息列出算式。學(xué)生看圖，匯報(bào)圖中的信息，根據(jù)所提的信息寫出加減法算式，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式全都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算式。

教師板書課題。

二、教學(xué)例1

出示例1的情景圖，但不出現(xiàn)“每盒10支”這句話。

從圖中你知道些什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是三個(gè)小朋友在商店購(gòu)買鉛筆，賣鉛筆的叔叔告訴他們，左邊有4盒，右邊有2盒。

要求一共有多少盒鉛筆？應(yīng)該怎樣列算式呢？

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)?和2組成6，所以4+2=6。

再次出示例1的情景圖，加上“每盒10支”這句話。和前面的圖比，有什么變化？讓學(xué)生明白多了“每盒10支”這句話?，F(xiàn)在不是讓你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，應(yīng)該怎樣列式呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出40+20這個(gè)算式。

這個(gè)算式怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論后，抽學(xué)生匯報(bào)。

40+20=60

直接想40+20怎樣算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4盒就是4個(gè)10支，2盒就是2個(gè)10支，6盒就是6個(gè)10支。教師：所以我們把4盒+2盒=6盒，說(shuō)成“支”來(lái)計(jì)算的算式，可以怎樣說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照上面的算式說(shuō)出4個(gè)十+2個(gè)十=6個(gè)十。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)?個(gè)十加2個(gè)十等于6個(gè)十，所以40+20=60。教師隨學(xué)生的回答進(jìn)一步完善板書。

下面我們一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。

50+30怎樣算？

學(xué)生討論后回答：想5+3=8，所以50+30=80。

30+60呢？教師：同桌的兩個(gè)小朋友練一練，由一個(gè)小朋友說(shuō)一道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法算式，另一個(gè)同學(xué)算出結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。

學(xué)生相互說(shuō)算式并算出結(jié)果。

三、教學(xué)例2

出示例2情景圖。

教師：要求還剩多少支鉛筆，應(yīng)該怎樣列式呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書算式：60-10=

60-10等于多少呢？

請(qǐng)你們小棒擺一擺、算一算?？纯茨隳芟氤鰩追N不同的算法？學(xué)生自己動(dòng)手操作，找出不同的算法，教師巡視做指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第37頁(yè)課堂活動(dòng)。

（1）擺一擺，填得數(shù)。學(xué)生看書上的圖，擺小棒，填得數(shù)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)10+40=□與50-40=□之間的聯(lián)系。

（2）口算游戲。同桌兩人一組，有一人說(shuō)算式，一人說(shuō)得數(shù)。

五、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。

六、課堂作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書37--38頁(yè)練習(xí)七第1，2，3題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。

2、理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的解題方法，會(huì)這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的問(wèn)題的解題方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算60+30=10+50=80-40=30+20=

70-50=90-60=50-30=50+20

2、提問(wèn)

教師：60+30，70-50怎樣算？選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

二、教學(xué)新課

1、引入新課

2、教學(xué)例3

教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球（出示3盒紅色乒乓球）。

注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。

教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。教師：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？

請(qǐng)同學(xué)們看教科書第36頁(yè)的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢？讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多，紅乒乓球少。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法表示。

請(qǐng)同學(xué)們寫出一個(gè)算式來(lái)表示

要求學(xué)生寫出40-30。

教師：會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生回答40-30的計(jì)算方法是想4-3=1，所以40-30=10。

教師：請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法，填寫好數(shù)學(xué)書36頁(yè)上的題。學(xué)生看書，并填寫好，集體訂正。

教師：翻到書37頁(yè)，看看課堂活動(dòng)第3題。

你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生自由地提出問(wèn)題。

列式并把這道題解答出來(lái)。

學(xué)生解答，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

學(xué)生匯報(bào)交流。

三、課堂小結(jié)

教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？

四、課堂練習(xí)

教科書第38頁(yè)練習(xí)七第4--10題。

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的過(guò)程，感受算法的多樣化，能自己喜歡的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究以及合作交流的學(xué)習(xí)能力和積極的數(shù)學(xué)情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

教師：前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，這樣的方法完成下面的練習(xí)題。

出示下面的練習(xí)題。

40+50=20+30=40+50=3+3=11+5=12+6=

抽學(xué)生回答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么方法，是怎么想的。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)例1

出示例1的月餅情景圖。

教師：從圖上知道些什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：左邊有2盒和3個(gè)月餅，每盒10個(gè)月餅，2盒就是2個(gè)十，就有20個(gè)月餅，加上3個(gè)，就是23個(gè)，右邊有3個(gè)月餅。教師：?jiǎn)栆还灿卸嗌賯€(gè)月餅，怎么列式？

指導(dǎo)學(xué)生回答：求一共有多少個(gè)月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。

教師：怎樣求23+3等于多少呢？

能看圖說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎？

指導(dǎo)學(xué)生回答：左邊是2盒，表示的是2個(gè)十，右邊的3是3個(gè)一，2個(gè)十是以十為計(jì)數(shù)單位，3個(gè)一是以一為計(jì)數(shù)單位，它們的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以不能加在一起。

為什么左邊的3個(gè)能和右邊的3個(gè)加在一起呢？

指導(dǎo)學(xué)生回答：左邊的3個(gè)月餅和右邊的3個(gè)月餅，它們都是表示3個(gè)一，它們的計(jì)數(shù)單位是一樣的，所以這兩個(gè)數(shù)能合并起來(lái)。計(jì)數(shù)單位相同，它們的數(shù)位就相同，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。我們從圖上可以看出，3個(gè)月餅和3個(gè)月餅合起來(lái)是6個(gè)月餅。6個(gè)月餅再和20個(gè)月餅合起來(lái)，就是26個(gè)月餅。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3+3=6，20+6=26。

教師：我們還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠的方式，驗(yàn)證23+3是不是等于26。學(xué)生計(jì)數(shù)器計(jì)算23+3等于多少，教師巡視，并做相應(yīng)指導(dǎo)。抽學(xué)生匯報(bào)。

我們這個(gè)方法來(lái)算一算23+4，42+6，5+21，73+5。

抽學(xué)生計(jì)算，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，強(qiáng)調(diào)個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊相加。

２、教學(xué)例2

請(qǐng)同學(xué)們選一種喜歡的方式來(lái)計(jì)算，然后給大家介紹一下你是怎樣算的。

學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，先抽計(jì)數(shù)器計(jì)算的學(xué)生匯報(bào)。

讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)器算23+30，先在計(jì)數(shù)器上撥上23，再在十位上撥上3，這時(shí)計(jì)數(shù)器上的結(jié)果是53。

教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加。

３、練一練教師：你能你掌握的計(jì)算方法計(jì)算這樣一些算式嗎？學(xué)生自己練習(xí)，抽學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，然后集體訂正。

教師：再翻開書完成課堂活動(dòng)第１小題。

學(xué)生自己練習(xí)，集體訂正。

三、課堂小結(jié)

教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？學(xué)生匯報(bào)略。

四、課堂練習(xí)

教科書練習(xí)八１，２，３，４題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算理，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2、探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：在上課之前，我們先來(lái)做幾道練習(xí)題。

45+3=33+4=23+5=63+2=

45+30=33+40=23+50=63+20=

抽學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的，然后集體訂正。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：要個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)相加。

教師：我們今天學(xué)習(xí)有關(guān)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例3（出示例3情景圖）

教師：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲得圖中的數(shù)學(xué)信息。

要求學(xué)生理解：圖中有54只千紙鶴，其中有30只是小明折的，剩下的全是小華折的。

小華折了多少只千紙鶴？該怎么列式？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生列式，算式為：54-30=

并說(shuō)明這樣列式的理由是：從總數(shù)中減去一部分?jǐn)?shù)就是另一部分?jǐn)?shù)。教師：前面我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法是對(duì)齊數(shù)位上的數(shù)相加，這樣的計(jì)算方法來(lái)猜想這道題的計(jì)算方法，你覺(jué)得54-30應(yīng)該怎樣算？

引導(dǎo)學(xué)生猜想出64-30也是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。

教師：同學(xué)們的猜想對(duì)不對(duì)呢？同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上算一算54-30，看是不是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的。

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上操作后回答，是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的。

教師追問(wèn)：你怎么知道你是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的呢？教師：為什么要在十位上減3呢？教師：十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)減，就是體現(xiàn)了相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。

教師：如果不計(jì)數(shù)器，你怎樣計(jì)算54-30？

學(xué)生可能說(shuō)出許多不同的計(jì)算方法，如想50-30=20，20+4=24；或個(gè)位上4減0得4，十位上5減3得2，所以54-30=24。

不管采哪種算法，都是把個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)減，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)減。也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，說(shuō)明剛才同學(xué)們的猜想是正確的。同學(xué)們會(huì)這樣的計(jì)算方法計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式嗎？大家來(lái)試一試。

出示：45-2038-3097-6053-40

學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生說(shuō)自己的答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。

2、教學(xué)54-3

教師：如果我們把54-30中的30改成3，這個(gè)算式就變成了54-3。計(jì)算54-3和54-30有相同的地方和不同的地方嗎？

這是兩道算式在計(jì)算方法上相同的地方，有沒(méi)有不同的地方呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出54-30是在十位上減3，是減去的3個(gè)十；而54-3是在個(gè)位上減3，減去的是3個(gè)一。

自己試著算一算。

學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。如有的學(xué)生從十位上減起，有的學(xué)生從個(gè)位上減起，只要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減就行了。

教師：同樣的方法算一算58-4，39-7，26-5，94-4。

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)答案，并抽兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。

3、練一練

43-20=56-40=77-60=86-50=

43-2=56-4=77-6=86-5=

學(xué)生自己練習(xí)，抽學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，然后集體訂正。

教師：再翻開書41頁(yè)完成課堂活動(dòng)第2題。

學(xué)生自由練習(xí)，全班集體訂正。

4、解決問(wèn)題

出示：小紅口算44道題，其中錯(cuò)了3道，小紅正確口算了多少道題？小華口算44道題，正確地口算了40道，小華算錯(cuò)了多少道題？是小紅口算正確的題多還是小華口算正確的題多？為什么？

學(xué)生獨(dú)立解答后抽學(xué)生回答，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣算。

三、課堂小結(jié)

教師：今天學(xué)了什么知識(shí)？計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)時(shí)要注意些什么？你還有什么疑問(wèn)？

四、課堂練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八5，6，7，8，9題。

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

43+5=47+2=6+51=4+22=

43+50=47+20=60+51=40+22=

學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)出相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們?cè)瓉?lái)掌握的計(jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適。

板書課題。

二、教學(xué)例1

出示第44頁(yè)的情景圖。

從圖中知道些什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從圖中知道班上男生有23人，女生有22人。

要求一共有多少個(gè)同學(xué)，應(yīng)該怎樣列式？

教師：為什么要加法計(jì)算？

怎樣計(jì)算23+22呢？

學(xué)生計(jì)數(shù)器計(jì)算，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報(bào)。

你們覺(jué)得在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時(shí)強(qiáng)調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加這個(gè)計(jì)算方法在這里適嗎？

讓學(xué)生感受到是適的。

我們知道在計(jì)算加法時(shí)要遵守的一個(gè)法則“相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊?！苯處煱鍟跋嗤瑪?shù)位上的數(shù)要對(duì)齊”。

除了在計(jì)數(shù)器上算，我們還可以口算的方法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)口算23+22應(yīng)該怎樣算？

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算23+22時(shí)，要先算20+20=40，再算3+2=5，最后把40和5加起來(lái)得45，所以23+22=45。

教師：

請(qǐng)同學(xué)們豎式計(jì)算37+21。43+42

學(xué)生計(jì)算時(shí)，教師來(lái)回巡視，做必要的指導(dǎo)。

然后抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)展出，全班同學(xué)檢查是否是按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對(duì)齊，結(jié)果是否加正確了。

也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行檢查。

三、鞏固練習(xí)

1、出示第45頁(yè)課堂活動(dòng)第1題第一橫排的題目。

教師：同學(xué)們看一看這兩幅小棒圖，你覺(jué)得這些小棒在擺放時(shí)注意了些什么？

2、46頁(yè)第二題。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道了些1什么？計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時(shí)要注意些什么？

五、課堂作業(yè)

第46--47頁(yè)練習(xí)九第1，2，3題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，能所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

43-5=47-2=51-6=22-4=

43-30=47-20=78-40=42-30=

板書課題。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例2

出示第44頁(yè)的情景圖。

教師：從圖中知道些什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從圖中知道左面有39個(gè)茶杯，右面有25個(gè)茶杯蓋。教師：茶杯和茶杯蓋是一一對(duì)應(yīng)的嗎？

教師：求還差多少個(gè)茶杯蓋，應(yīng)該怎樣列式？

教師：為什么要這樣列式？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，把39個(gè)茶杯分成兩個(gè)部分，一部分是和茶杯蓋同樣多的茶杯，另一部分是比茶杯蓋多的茶杯，39-25就是減去和茶杯蓋同樣多的茶杯，剩下的就是比茶杯蓋多的茶杯，也就是還差的茶杯蓋。

教師：怎樣計(jì)算39-25呢？

我們?cè)跀?shù)位圖上擺一擺小圓片。誰(shuí)告訴我，先擺哪個(gè)數(shù)？然后怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出擺39-25時(shí)，先要擺出39，再?gòu)氖缓蛡€(gè)位上分別分掉25。

教師：為什么要強(qiáng)調(diào)在十位上和個(gè)位上分別去掉25呢？同學(xué)們還是采什么方法來(lái)計(jì)算39-25的呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還是相同數(shù)位上的數(shù)相減的方法來(lái)計(jì)算的。

教師：如果不擺小圓片，你怎樣計(jì)算39-25？

讓學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有小圓片，可以口算或豎式來(lái)計(jì)算。

學(xué)生計(jì)算，教師作必要的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在口算時(shí)，要注意十位對(duì)著十位上的數(shù)減，個(gè)位對(duì)著個(gè)位上的數(shù)減。

教師：也就是說(shuō)要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。

讓學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。

減法豎式的寫法和加法是不是相同的呢？它們哪些地方相同？哪些地方不同呢？

讓學(xué)生理解減法豎式的寫法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面寫出第一個(gè)，也就是被減數(shù)，然后在第二排相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊寫出減數(shù)，在減數(shù)的左邊寫上減號(hào)，最后相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。不同的是加法要寫加號(hào)，而減法寫減號(hào)；加法是對(duì)齊數(shù)位相加，減法是對(duì)齊數(shù)位相減。

試一試：79-3397-26

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)。

口算要求說(shuō)出自己的口算過(guò)程；

豎式計(jì)算的展示出學(xué)生的豎式的同時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。全班集體訂正。

2、教學(xué)例3

出示第45頁(yè)例3圖。

教師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，下面我們這種方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。這是兩輛汽車，它們的座位是不一樣的，你能算出小客車比大客車少多少個(gè)座位嗎？

學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生的作業(yè)展出，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。

教師：你用什么方法計(jì)算45-23的呢？

計(jì)算時(shí)要注意些什么？

要求學(xué)生明白不管是口算還是豎式計(jì)算，都要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。

三、鞏固練習(xí)

第45頁(yè)課堂活動(dòng)第1題第二橫排的題目。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道了些什么？計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式時(shí)要注意些什么？

五、課堂作業(yè)

第47，48頁(yè)練習(xí)九第4--10題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、總結(jié)本單元所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

2、熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)、不退位加減法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固100以內(nèi)不進(jìn)（退）位的加減法的計(jì)算方法。整理所學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

在計(jì)算時(shí)我們強(qiáng)調(diào)得最多的是什么？

板書課題。

二、鞏固練習(xí)。

1、完成教材第49頁(yè)“整理與復(fù)習(xí)”的第一題。

學(xué)生口算后，抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。

2、改錯(cuò)。

出示題目：6+33=9356—20=5467—43=432+16=8

分析上面算式中哪個(gè)地方算錯(cuò)了，并說(shuō)說(shuō)口算時(shí)應(yīng)該注意什么。

3、完成教材練習(xí)十第2題。

三、拓展練習(xí)

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

用豎式計(jì)算34+43時(shí)，該怎樣寫豎式呢？同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

2、完成教材第50頁(yè)第4題。

檢查這些小朋友寫的豎式對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在什么地方。

3、及時(shí)練習(xí)。

（1）P50第5題。

（2）P50-51第6—7題。

四、小結(jié)概括。

通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲，說(shuō)說(shuō)怎樣才能提高自己計(jì)算的正確率。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題整理與復(fù)習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能解決常見(jiàn)的求和、比大比小類型的問(wèn)題，能根據(jù)問(wèn)題情境提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并正確解答。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握比大比小的問(wèn)題的解題策略。能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1、對(duì)口令游戲。（師生進(jìn)行）

2、登山。

教材練習(xí)十第6題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

訂正講評(píng)。

3、計(jì)算。

練習(xí)十第7題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，明確第一張表格用加法計(jì)算，第二張表格用減法計(jì)算。

4、數(shù)一數(shù)。

教材練習(xí)十第8題。

怎么求鵝比鴨多多少只呢？

還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

5、買體育用品。

教材練習(xí)十第9題。

三、拓展練習(xí)。

23

+□5

7□

四、全課小結(jié)。

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，在這個(gè)單元里，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，哪些事情是你特別難忘的？

我的教學(xué)思路

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案（西師版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案（西師版）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別這些圖形。

2、初步感受幾何圖形的面的特征，體會(huì)“形”和“體”的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知長(zhǎng)方形、正方形的特征，并學(xué)會(huì)辨別。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

板書課題

二、互動(dòng)新授。

（一）認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

（1）讓學(xué)生拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體，并用手摸摸各個(gè)面。

（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并把看到的記在心里。

（3）教師在黑板上畫長(zhǎng)方形。

指名回答，這些都是什么圖形？

學(xué)生討論后回答，教師板書：長(zhǎng)方形。

2、認(rèn)識(shí)正方形。

（1）拿出幾個(gè)正方體，把其中的一個(gè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察。

（2）教師在黑板上畫正方形。

指名回答，這些都是什么圖形？

（3）師指出：像這種形狀的圖形是正方形（板書：正方形）

（二）辨一辨

出示例1圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么圖形。

（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的）

三、鞏固拓展

1、教師說(shuō)圖形的名稱，學(xué)生找出教室里相應(yīng)的長(zhǎng)方形和正方形。

2、教材P29的課堂活動(dòng)的第1題。

3、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。

4、完成教材練習(xí)六的第1題。

四、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

五、作業(yè)。

練習(xí)六第8題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題認(rèn)識(shí)三角形、圓

教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)三角形和圓，體會(huì)面和體的聯(lián)系與區(qū)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形和圓，能進(jìn)行區(qū)分。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

板書課題。

二、互動(dòng)新授。

1、出示例2的物品。

2、讓學(xué)生把這些物體分一分，并說(shuō)說(shuō)按照什么標(biāo)準(zhǔn)分。

（學(xué)生動(dòng)手操作，再交流、討論。）

3、出示圓柱體和三菱柱。

讓學(xué)生觸摸物體表面，初步感知“體”和“面”的不同，同桌互相交流自己的感受。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們有什么了解？

（學(xué)生交流）

4、畫三角形和圓。

三、鞏固拓展。

生活中哪些物體的面是三角形？哪些物體的面是圓？

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、作業(yè)。練習(xí)六第2—7題。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題圖形規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律地排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，大家掌握得比較好。今天我們就一起來(lái)探索圖形的規(guī)律。

板書課題：圖形規(guī)律。

二、新授。

1、教學(xué)例3，按規(guī)律涂一涂。

（1）出示例3.

（2）學(xué)生自己找規(guī)律用彩色筆涂色。

（3）找規(guī)律。

2、畫一畫。

（1）出示例3下面的畫一畫題目。

（2）學(xué)生找規(guī)律。

（3）把書中的括號(hào)補(bǔ)充完整。

三、鞏固拓展。

1、P29課堂活動(dòng)第3題。

2、P31第9題。

四、P31思考題。

在老師的指導(dǎo)下完成。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題圖形拼組

教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，綜合應(yīng)用所學(xué)圖形的相關(guān)知識(shí)來(lái)拼組。

2、培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在具體的情境中，綜合應(yīng)用所學(xué)圖形的相關(guān)知識(shí)來(lái)拼組。

培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，你知道嗎，用這些圖形可以拼組出一些有趣的圖形。（出示教材32頁(yè)第一幅圖的房子、汽車。）

二、新授。

1、看圖形，說(shuō)一說(shuō)。

你看到的作品是由什么圖形拼組的呢？

學(xué)生觀察后回答。

2、拼圖形，說(shuō)一說(shuō)。

我們已經(jīng)知道了怎么拼組圖形了，現(xiàn)在同學(xué)們剪下教材第103頁(yè)附圖，我們來(lái)看看哪個(gè)拼得又快又像，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些圖形，各用了幾個(gè)？

學(xué)生自由地進(jìn)行拼組各種圖形，教師巡視指導(dǎo)拼組過(guò)程。

展示作品。

三、鞏固拓展。

1、看圖形，講一講。

P33的第2幅圖。

大家在圖中看到了哪些故事？

學(xué)生自由講一講。

2、數(shù)圖形，填一填。

在你拼的圖形中，用了哪些圖形？各用了幾個(gè)？

學(xué)生把P33下面的表格填完整。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)拼組活動(dòng)，你有什么收獲呢？我的教學(xué)思路

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料（人教版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料（人教版）

一、解決問(wèn)題
1、同級(jí)運(yùn)算：（連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合）
按照從左向右的順序，依次計(jì)算。
同級(jí)運(yùn)算的類型：++，－－，+－，－+，
××，÷÷，×÷，÷×。
2、不同級(jí)運(yùn)算：（乘加，乘減，除加，除減）
先算乘除，再算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。
不同級(jí)運(yùn)算的類型：×+，×－，+×，－×，
÷+，÷－，+÷，－÷。
帶小括號(hào)運(yùn)算的類型：×（+），×（－），
（+）÷，（－）÷。
3、從總數(shù)中連續(xù)減去兩部分（連減算式），也可以寫成從總數(shù)中減去兩部分的和，同時(shí)需要用小括號(hào)把兩部分的和括起來(lái)，計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。
如：54－8－22=54－（8+22）
4、把分步算式合并成一個(gè)綜合算式時(shí)：
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是前一步算式的結(jié)果，就用前一步算式替換掉那個(gè)數(shù)，其他的照寫。當(dāng)需要替換的是第二個(gè)數(shù)，必要時(shí)還需要加上小括號(hào)。

二、表內(nèi)除法
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計(jì)算，總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。
把一個(gè)數(shù)量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計(jì)算，總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)。
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數(shù)字不變。
4、除法算式各部分名稱：被除數(shù)÷除數(shù)=商。
5、用乘法口訣求商，想：除數(shù)×商=被除數(shù)。
6、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”也就是求“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”，都用除法計(jì)算，
用“一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=幾倍”。
7、用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題時(shí)，所求問(wèn)題是總數(shù)，用乘法計(jì)算；所求問(wèn)題是份數(shù)或每份數(shù)，用除法計(jì)算。
8、在需要提出問(wèn)題并解決時(shí)，可以提：①加法的問(wèn)題：求總數(shù)，“誰(shuí)和誰(shuí)一共是多少？”。②減法的問(wèn)題：進(jìn)行比較?！罢l(shuí)比誰(shuí)多多少？；“誰(shuí)比誰(shuí)少多少？”。③除法的問(wèn)題：有倍數(shù)關(guān)系的可以提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？”，“是”字前寫較大數(shù)，“是”字后寫較小數(shù)。
9、一件物品的價(jià)格叫單價(jià)，買幾件叫數(shù)量，買幾件共需要的錢叫總價(jià)。
單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)?？們r(jià)÷單價(jià)=數(shù)量?？們r(jià)÷數(shù)量=單價(jià)。

三、圖形與變換
1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。
2、平移：當(dāng)物體沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，是直線運(yùn)動(dòng)。自身方向不發(fā)生改變。如：推拉窗。
3、旋轉(zhuǎn)：當(dāng)物體圍繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，自身方向會(huì)發(fā)生改變。如：方向盤。
4、平移的方法：①先確定平移方向和格子數(shù)（也就是距離）。②找到原圖形的各個(gè)頂點(diǎn)。③把各個(gè)點(diǎn)按相同方向平移相同的格子數(shù)。④把新頂點(diǎn)按原圖形的順序連接。
五、克和千克
1、質(zhì)量的單位：克和千克。
2、稱較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，用“克”作單位；稱較重的物品的質(zhì)量時(shí)，用“千克”作單位。
3、一個(gè)兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g．進(jìn)率是1000．
5、計(jì)算或者比較大小時(shí)，如果單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。一般統(tǒng)一成單位“克”。
6、在解決問(wèn)題時(shí)，如果單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位再立式計(jì)算，一般是把＂千克＂換成＂克＂．

四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、“一、十、百、千、萬(wàn)”是我們學(xué)過(guò)的五個(gè)計(jì)數(shù)單位，分別在個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位上表示。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
萬(wàn)千百十個(gè)
2、數(shù)位順序表里：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。

3、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起，萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，中間有一個(gè)“0”或者連續(xù)兩個(gè)“0”就只讀一個(gè)“零”，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。
4、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)，也要從高位寫起，幾個(gè)千就在千位上寫幾，幾個(gè)百就在百位上寫幾，
幾個(gè)十就在十位上寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有就寫“0”占位。
5、數(shù)的組成：就是看每個(gè)數(shù)位上是幾，就有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。
6、數(shù)的大小比較的方法：①位數(shù)多的大于位數(shù)少的數(shù)；②位數(shù)相同時(shí)，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，反之就??；③如果最高位上的數(shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。
7、最大的一位數(shù)：9，最小的一位數(shù)：1
最大的兩位數(shù)：99，最小的兩位數(shù)：10兩位數(shù)最高位是十位。
最大的三位數(shù)：999，最小的三位數(shù)：100三位數(shù)最高位是百位。
最大的四位數(shù)：9999，最小的四位數(shù)：1000四位數(shù)最高位是千位。
最大的五位數(shù)：99999，最小的五位數(shù)：10000.五位數(shù)最高位是萬(wàn)位。
他們的最低位都是個(gè)位。
7、近似數(shù)：與準(zhǔn)確數(shù)很接近的整十、整百、整千的數(shù)。“大約”“可能”“大概”出現(xiàn)就是近似數(shù)。
方法：兩位數(shù)的看個(gè)位上的數(shù)估算，三位數(shù)及三位數(shù)以上的看十位上的數(shù)估算。（四舍五入）
六、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）
1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加、減起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)1，如果哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.
2、估算方法：估算是整百數(shù)：看十位，①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個(gè)位、十位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈500
②十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個(gè)位、十位寫作“0”的的同時(shí)還要在百位上加上1.（五入）如：567≈600
估算成幾百幾十?dāng)?shù)（整十?dāng)?shù)）：看個(gè)位，①個(gè)位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個(gè)位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈530
②個(gè)位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個(gè)位寫作“0”的的同時(shí)還要在十位上加上1.（五入）如：567≈570
出現(xiàn)“大約”“可能”“大概”時(shí)，就需要估算，要用“≈”符號(hào)。
七、統(tǒng)計(jì)
1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：就是把幾個(gè)有聯(lián)系的單式統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，便于更好、更清晰地觀察、比較和分析數(shù)據(jù)。
2、條形統(tǒng)計(jì)圖：一格可以代表5個(gè)單位，也可以根據(jù)數(shù)量的多少來(lái)確定一格代表多少。數(shù)很大時(shí)有的一格可以代表10個(gè)單位。
八、找規(guī)律
1、一組圖形的循環(huán)排列規(guī)律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2、數(shù)列的變化規(guī)律：①等差數(shù)列；②前兩個(gè)數(shù)的和相加等于后一個(gè)；③倍數(shù)關(guān)系；④每個(gè)數(shù)都是兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積?！?br> 、計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。
２、在一個(gè)只有加減法或只有乘除法的算式里，要按從左往右的順序計(jì)算。在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的的算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。在一個(gè)有小括號(hào)的的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。
３、數(shù)位順序表
……萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位
在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位……１０個(gè)一是十
１０個(gè)是一百
１０個(gè)一百是一千
１０個(gè)一千是一萬(wàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是１０。
４、常用的長(zhǎng)度單位有千米、米、分米、厘米、毫米。１千米＝１０００米１米＝１０分米
１分米＝１０厘米
１厘米＝１０毫米１米＝１００厘米
１分米＝１００毫米１米＝１０分米＝１００厘米＝１０００毫米在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用“千米”作單位。步行每時(shí)約走３千米，騎自行每時(shí)約行１５千米，汽車每時(shí)約行６０千米。
５、筆算多位數(shù)的加法時(shí)，要注意：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位算起；③哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。筆算多位數(shù)的減法時(shí)，要注意：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位減起；③哪一位不夠減，就向前一位借１，在本位上加１０再減。
６、驗(yàn)算加法，可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍，也可以用和減去一個(gè)加數(shù)。驗(yàn)算減法，用結(jié)果（差）加上減數(shù)。驗(yàn)算有余數(shù)的除法，用商乘除數(shù)再加余數(shù)。
７、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。角的兩邊張口小，角就小，角的兩邊張口大，角就大。角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。比直角小的角，是銳角。鈍角都比直角大。
８、長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形與正方形都有四個(gè)直角，四條邊，對(duì)邊分別相等。兩組對(duì)邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。
９、
加數(shù)＋加數(shù)＝和和－一個(gè)加數(shù)＝另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)－減數(shù)＝差被減數(shù)－差＝減數(shù)差＋減數(shù)＝被減數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)＝商……余數(shù)商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一、二單元教案（西師版）

課題數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。

2、直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)單元主題圖

小朋友們，前面我們學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

出示單元主題圖。

觀察這幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說(shuō)。

板書課題。

二、探索新知

1、教學(xué)例1

教師：小朋友們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說(shuō)出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)是怎樣數(shù)的。

（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）

今天這節(jié)課我們重點(diǎn)用這兩種方法來(lái)研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？

要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是1210根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。

20以后怎么數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22、、、、你是怎么知道20后面是21呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是21了。

10根10根地?cái)?shù)呢？要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。你又是怎么知道的？要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。

29后面是多少？39后面呢？要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。

你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來(lái)就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。

49后面是多少呢？59呢？69呢？注意，數(shù)到九十九以后是一百。學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

學(xué)生分組數(shù)小棒。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。教師：對(duì)了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。那么你覺(jué)得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說(shuō)出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說(shuō)出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

2、教學(xué)例2

課件顯示例2圖片。

你知道小灰兔有多少嗎？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的。要求學(xué)生說(shuō)出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。教師板書：10個(gè)十是一百。

三、鞏固深化

（1）課堂活動(dòng)第1，2題。

（2）練習(xí)一第2，3題。

四、實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)、、、五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。

2、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。

3、感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

你們能看著這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？

板書課題。

二、探索新知。

出示例3圖。

圖中有哪些生活中的數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？

我們通過(guò)了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常用到，下面我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

出示練習(xí)一第1題。

小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？

怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。

同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。

學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十。

然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、鞏固練習(xí)

1、教科書練習(xí)一第4題

學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生展示，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2、指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)第3題的游戲

先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

五、課外作業(yè)

要求學(xué)生完成第4頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題寫數(shù)讀數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步建立位置值的概念。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。

這里有多少根小棒？

在你們的計(jì)數(shù)器上撥出13。

學(xué)生撥后，抽學(xué)生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。

學(xué)生在算珠圖下面寫數(shù)，并說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么。

這些是我們?cè)?0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中學(xué)到的知識(shí)，這節(jié)課我們就這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。

教師板書課題。

二、探索新知

1、教學(xué)例1

在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。

這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，如果要把這23根小棒撥在計(jì)數(shù)器上，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠，個(gè)位上撥3顆算珠。因?yàn)槭簧系?顆算珠表示2個(gè)十，個(gè)位上的3顆算珠表示3個(gè)一。老師在小棒圖下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說(shuō)一說(shuō)十位的數(shù)表示什么，個(gè)位上的數(shù)又表示什么，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)位置值的理解。

2、教學(xué)例2

教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個(gè)圖表示的數(shù)是多少？第二個(gè)圖表示的數(shù)是多少？

學(xué)生說(shuō)，老師在黑板上對(duì)應(yīng)的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強(qiáng)調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時(shí)也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。

教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說(shuō)出“0除外”，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開始。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。

三、鞏固練習(xí)

教科書第6頁(yè)課堂活動(dòng)。

先由教師做示范，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫；或教師寫一個(gè)數(shù)，學(xué)生讀，再由同桌的兩個(gè)學(xué)生模仿進(jìn)行。

四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生更加熟練地掌握讀寫100以內(nèi)的數(shù)的方法，能正確、迅速地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，為后面100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

出示26、98、77、45、36、69。

學(xué)生依次讀數(shù)。

并說(shuō)說(shuō)各數(shù)的組成。

二、綜合練習(xí)

練習(xí)二第1—10題

1、第1題。讀出獎(jiǎng)牌數(shù)。學(xué)生自己讀數(shù)。師生共同講評(píng)。

2、第2題。看圖寫數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成。指名讀寫。講評(píng)訂正。

3、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。師生共同訂正。

4、第4—7題。學(xué)生獨(dú)立完成。師生訂正。

5、第8、9題。教師引導(dǎo)學(xué)生讀題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

三、拓展訓(xùn)練

1、出示數(shù)33、44、55。。。。。。

上面的數(shù)，它們有哪些相同的地方？

相同的數(shù)字表示的大小是一樣的嗎？為什么不一樣？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣的數(shù)還有哪些。

2、找出生活中的100以內(nèi)的數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生找數(shù)學(xué)書的第25頁(yè)、第38頁(yè)、第50頁(yè)和第79頁(yè)。

五、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲呢？

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題數(shù)的順序大小比較（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)數(shù)的順序的探究過(guò)程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

小朋友們前面學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù)，誰(shuí)能從38數(shù)到52？

抽學(xué)生數(shù)數(shù)。

同桌的學(xué)生相互數(shù)數(shù)。

今天這節(jié)課我們就來(lái)研究數(shù)的順序。

板書課題。

二、探索新知

1．發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律

出示例1數(shù)字圖片。教師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，請(qǐng)你將教科書9頁(yè)的例1的表格補(bǔ)充完整，看誰(shuí)填得又對(duì)又快，開始。學(xué)生填完以后抽一名學(xué)生把結(jié)果展示出來(lái)，進(jìn)行集體訂正。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

教師組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能主要有這樣幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

（1）橫著看。從左往右看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1，反之多1。從第二排起，每一排上的數(shù)除了最后1個(gè)數(shù)以外，十位上的數(shù)都是相同的。

（2）豎著看。從上往下看，下一個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)多10，反之減少。每一豎列個(gè)位上的數(shù)相同。

（3）斜著看。有一斜行是十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字都是相同的數(shù)。每一斜行都有一些排列規(guī)律。也許學(xué)生還有其他的發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生說(shuō)得有理，都可以給予肯定。

發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面我們就運(yùn)這些規(guī)律來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教師在黑板上寫出39。

如果不看書上的表格，你知道39的左面是哪一個(gè)數(shù)嗎？右面、上面和下面呢？要求學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)出：39的左面是38，右面是40，上面是29，下面是49。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

剛才我們?cè)诎错樞驈?數(shù)到100時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)小，哪些數(shù)大嗎？根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)在按順序從1數(shù)到100時(shí)越往后數(shù)數(shù)就越大。

對(duì)了，書上的小女孩也發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，將數(shù)按順序排列以后，前面的數(shù)小、后面的數(shù)大。

教師板書。

知道什么叫前面，什么叫后面嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出按數(shù)的順序?qū)憯?shù)時(shí)，先寫的數(shù)就叫做前面的數(shù)，后寫的數(shù)就叫做后面的數(shù)。

這是一個(gè)很重要的規(guī)律，我們可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

比如37和59誰(shuí)大誰(shuí)??？

你們是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們是先數(shù)37再數(shù)59，根據(jù)“前面的數(shù)小、后面的數(shù)大”這個(gè)規(guī)律，37在59的前面，說(shuō)明37比59小，59在37的后面，說(shuō)明59比37大。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)規(guī)律完成書上12頁(yè)第6題。

學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

讓學(xué)生說(shuō)出排在50前面的數(shù)都比50小，排在50后面的數(shù)都比50大。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

剛才同學(xué)們按“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的規(guī)律完成了連線。48，27、、、、這些數(shù)都比50小，這些比50小的數(shù)都是一樣大的嗎？那么在48和27中，哪個(gè)數(shù)比50小一些，哪個(gè)數(shù)比50小得多呢？你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：雖然48和27都比50小，但是從表格上來(lái)看，48離50比較近，而27離50比較遠(yuǎn)。

對(duì)了，當(dāng)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小，但是這兩個(gè)數(shù)又離得比較近時(shí)，我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小一些；而如果這兩個(gè)數(shù)離得比較遠(yuǎn)時(shí)，我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小得多。

教師板書：小一些、小得多。

你還能說(shuō)出一些比50小一些的數(shù)嗎？

比50小得多的數(shù)還有哪些呢？

剛才我們知道了怎樣判斷一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小一些還是小得多，誰(shuí)能說(shuō)出比50多一些或多得多的數(shù)？你是怎樣想的？

教師板書：多一些、多得多。

學(xué)生回答，只要學(xué)生說(shuō)得合理都給予肯定。

下面我們來(lái)做一個(gè)“猜數(shù)游戲”。完成書上第10頁(yè)課堂活動(dòng)。先由教師做示范，再讓同桌兩個(gè)同學(xué)相互猜數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

教科書上11頁(yè)練習(xí)三第1，2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題數(shù)的順序大小比較（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩個(gè)兩位數(shù)比較大小時(shí)十位上大的那個(gè)數(shù)比較大，如果十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，能數(shù)的大小比較方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力，在突出多種比較方法的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。

3．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過(guò)程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)比較大小的方法，能數(shù)的大小比較方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，也會(huì)應(yīng)100以內(nèi)數(shù)的順序中“前面的數(shù)小、后面的數(shù)大”的排列規(guī)律來(lái)比較數(shù)的大小。這節(jié)課我們就在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究數(shù)的大小比較。

板書課題。

二、新課

1、教學(xué)例2

出示例2的情景圖。

圖中的小朋友在做什么？

學(xué)生根據(jù)情景圖中的信息說(shuō)出：兩個(gè)小朋友在比較兩個(gè)班人數(shù)的多少。

對(duì)，比較兩個(gè)班人數(shù)的多少其實(shí)就是在比較這兩個(gè)數(shù)的大小。

板書：3841。

那么我們可以怎樣來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？

當(dāng)然我們可以從數(shù)的排列順序來(lái)比較，想想從1寫到100，哪個(gè)數(shù)先寫，哪個(gè)數(shù)后寫。但是這節(jié)課要求不從數(shù)的排列順序比較，又怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？

學(xué)生在小組內(nèi)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

哪個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎樣比較的？

下面以學(xué)生先說(shuō)到小棒來(lái)比較為例。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書：小棒比

學(xué)生演示擺小棒。

要求學(xué)生一邊演示擺小棒，一邊回答：把小棒分成兩堆來(lái)擺，把38根小棒擺成3捆零8根，把41根小棒擺成4捆零1根。教師：擺好以后你是怎樣比較的？為什么？

要求學(xué)生說(shuō)出：38根小棒比41根小棒少。因?yàn)?8根是3捆零8根小棒，而41根是4捆零1根小棒，3捆比4捆少1捆，所以38比41小。

同學(xué)們贊成這個(gè)小組的方法嗎？老師也贊成。我們可以直接比小棒的捆數(shù)，1捆是1個(gè)十，38里有3個(gè)十，41里有4個(gè)十，這樣比實(shí)際上就是比38和41的十位，十位上的數(shù)小這個(gè)數(shù)就小。

有直尺比的小組嗎？

板書：直尺比。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：根據(jù)我們昨天學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)的排列順序中“前面的數(shù)小、后面的數(shù)大”的排列規(guī)律，先在直尺上分別找到38和41，因?yàn)?8在41的前面，所以可以判斷出38比41小。

這是從數(shù)的排列順序來(lái)解釋的。如果不從這個(gè)角度解釋，怎樣解釋38比41小呢？引導(dǎo)學(xué)生這樣看，從0到38的這段線（如圖所示）比從0到41這段線短，所以38比41小。

那么我們應(yīng)該在這兩個(gè)數(shù)之間打上什么符號(hào)呢？

在38和41之間打上小于號(hào)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到書10頁(yè)，你喜歡的比較方法完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己的是什么方法來(lái)比較的

引導(dǎo)學(xué)生歸納出：在比較100以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，先從十位開始比，十位上的數(shù)大（?。@個(gè)數(shù)就大（?。?/p>

教師板書：在比較100以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，先從十位開始比，十位上的數(shù)大（?。?，這個(gè)數(shù)就大（?。?。

2、教學(xué)例3

剛才我們知道了在比較100以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，先從十位開始比，十位上的數(shù)大（?。@個(gè)數(shù)就大（?。Ｄ隳芨鶕?jù)這個(gè)比較大小的方法來(lái)比較這樣兩組數(shù)的大小嗎？為什么？

出示例3。要求學(xué)生回答：因?yàn)?2和23，45和43十位上的數(shù)是相同的。

十位上相同的兩個(gè)數(shù)又該怎樣比較數(shù)的大小呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：十位上的數(shù)相同，但是個(gè)位上的數(shù)不同，所以應(yīng)該比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，先從十位比起，十位上大的那個(gè)數(shù)比較大；十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)。

根據(jù)學(xué)生回答將板書補(bǔ)充完整：比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，先從十位比起，十位上大的那個(gè)數(shù)比較大；十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

完成書上11--12頁(yè)第3，4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？怎樣比較兩個(gè)兩位數(shù)的大??？我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的順序和大小比較。

2、在練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力，分析能力和初步的邏輯思維能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握數(shù)的順序和大小比較的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)的順序和數(shù)的大小比較。同學(xué)們掌握得比較好?，F(xiàn)在我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。

二、練習(xí)。

練習(xí)三第5、7、8、9題和思考題。

1、第5題

把卡片按從小到大的順序重新排列。

學(xué)生獨(dú)立完成。

教師巡視指導(dǎo)。

集體訂正。

2、第7題

在○里填“〉”或“〈”，在□里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

學(xué)生合作完成。

指名說(shuō)方法。

共同訂正。

3、第8題

讀題，理解題意。

學(xué)生在書上完成。

說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

4、第9題

說(shuō)一說(shuō)，填一填。

老師引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意。

師生共同完成題目。

5、思考題

按要求填數(shù)。

在老師的指導(dǎo)下共同完成。

三、作業(yè)

完成上述各題。

四、全課小結(jié)

通過(guò)練習(xí)，你有什么收獲？我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。

2、溝通知識(shí)的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、讓學(xué)生掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成及時(shí)整理所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧本單元知識(shí)

同學(xué)們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較。

根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對(duì)本單元所學(xué)的這些知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

板書課題：整理與復(fù)習(xí)(一)

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出27根小棒。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

你們是怎樣數(shù)的？

要求學(xué)生回答：先數(shù)出2個(gè)10根小棒，再數(shù)出7根。

誰(shuí)能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？

要求學(xué)生說(shuō)出：數(shù)數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該把一十一十地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)結(jié)合起來(lái)數(shù)。

那么27是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

要求學(xué)生回答：27是由2個(gè)十和7個(gè)一組成。

請(qǐng)同學(xué)們完成書上14頁(yè)第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成以后，抽學(xué)生匯報(bào)。

三、復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)

下面我們來(lái)復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。

讀數(shù)和寫數(shù)都要到數(shù)位，能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)百位、十位和個(gè)位。

這些數(shù)位是怎樣排列的呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從右面起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。在黑板上畫出算珠圖。

抽一名學(xué)生到黑板上對(duì)著算珠圖的數(shù)位寫出數(shù)字，一邊寫一邊要求學(xué)生說(shuō)出先寫十位上的，再寫個(gè)位上的。

并說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀的。

抽一名學(xué)生來(lái)讀數(shù)。并說(shuō)出先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。我們?cè)趯憯?shù)和讀數(shù)時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你知道是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)，都從高位起。

出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)。

同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)寫數(shù)。

四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較

請(qǐng)同學(xué)們完成書上17頁(yè)第9題。

學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報(bào)。

其他同學(xué)也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？

要求學(xué)生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個(gè)排列規(guī)律非常重要。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成14頁(yè)第3題。

學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)每一道題的規(guī)律。

請(qǐng)同學(xué)們按第17頁(yè)第10題的要求分別寫出3個(gè)個(gè)位上是5的兩位數(shù)和3個(gè)十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個(gè)數(shù)最大,那個(gè)數(shù)最小。

學(xué)生寫完后抽學(xué)生回答，先說(shuō)自己寫的是哪幾個(gè)數(shù)，再說(shuō)哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。

下面以學(xué)生寫的25，35，45和52，55，59為例：

在第1組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最?。恳髮W(xué)生說(shuō)出：45最大，25最小。你是怎樣比較的？

要求學(xué)生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

那么第2組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小呢？要求學(xué)生回答：59最大，52最小。

你又是怎么比較的？要求學(xué)生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

其他同學(xué)贊成這個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)嗎？對(duì)了，在我們比較數(shù)的大小時(shí)，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小；如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過(guò)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題整理與復(fù)習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步整理復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)。

2、應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

前面我們對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、復(fù)習(xí)。本節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

板書課題：整理與復(fù)習(xí)（二）

二、基本練習(xí)。

第14頁(yè)第2、4題。

1、第2題。

看圖寫數(shù)，再填空。

引導(dǎo)學(xué)生看圖。

學(xué)生自己填空。

訂正。

2、第4題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題。

理解題意。

完成題目。

共同訂正。

三、綜合練習(xí)。

練習(xí)四第1、2、4、5、6、7、8、11、12題。

學(xué)生獨(dú)立完成以上題目。

師生共同講評(píng)訂正。

四、思考題。

在老師的指導(dǎo)下完成。

五、本課小結(jié)

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題有趣的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)生活中數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的掌握水平。

2、體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，還在班上和家里了解到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)情況，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在生活中應(yīng)得非常廣泛，同學(xué)們想去了解這些生活中的數(shù)嗎？

二、過(guò)程指導(dǎo)。

1、抓豆子猜數(shù)。

2、摸卡片擺數(shù)。

3、看表格填數(shù)。

4、小調(diào)查。

三、匯報(bào)小結(jié)。

通過(guò)今天的游戲，以及對(duì)生活中100以內(nèi)數(shù)的調(diào)查了解，同學(xué)們知道了數(shù)在生活中的運(yùn)是相當(dāng)廣泛的，也是很重要的，說(shuō)明對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)非常重要。

四、生活中的100（百）

師生共同閱讀第20頁(yè)“你知道嗎”。

五、全課小結(jié)。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題認(rèn)識(shí)上和下

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)辨認(rèn)上、下方向，體會(huì)學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)上、下方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)上、下方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

出示教材21頁(yè)的單元主題圖，從圖上你們都看到了什么呢？

這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)上和下。

板書課題。

二、互動(dòng)新授。

1、教學(xué)上和下。

出示教材22頁(yè)例1的主題圖。

學(xué)生觀察，自由發(fā)言。

你準(zhǔn)備怎樣介紹這些動(dòng)物圖片呢？

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流方法，最后匯報(bào)。

2、用上和下描述物體的位置。

小朋友都知道什么叫上，什么叫下以后，請(qǐng)你用上、下來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他動(dòng)物的位置。學(xué)生自由地說(shuō)。如“梅花鹿的上面是小兔，下面是老虎”、“大熊貓?jiān)诖笙蟮纳厦妗薄ⅰ昂镒拥南旅嬗邪唏R和獅子”等。

指導(dǎo)學(xué)生“梅花鹿的上面是小兔”、“小兔的下面是梅花鹿”來(lái)描述兩只動(dòng)物的位置。

三、鞏固拓展

1、教材24頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。

2、放文具比賽。

3、教材第26頁(yè)練習(xí)五第4題。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？還有哪些問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)大家?guī)椭鉀Q。

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題認(rèn)識(shí)前和后

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)前和后的基本含義，會(huì)用這些方位詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

培養(yǎng)學(xué)生前、后空間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

出示例2圖。

你們能用學(xué)過(guò)的上下方位來(lái)介紹圖中的各個(gè)小朋友的位置嗎？讓學(xué)生意識(shí)到不能用上下方位詞來(lái)介紹這些小朋友的位置。

為什么？

組織學(xué)生交流，討論明確：上、下位置是在一個(gè)豎立面上的，而這幅圖卻是水平面的，沒(méi)有上、下的區(qū)別。

你準(zhǔn)備用什么詞來(lái)介紹這些小朋友的位置呢？

這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)前和后。

板書課題。

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)前和后。

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定這對(duì)小朋友的前后方向的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)小紅手的指向，小朋友走路的朝向，還有紅星小學(xué)標(biāo)有箭頭的路標(biāo)。

學(xué)生回答，教師板書。

2、用前后描述位置。

組織學(xué)生完成教材第22頁(yè)的填空，再集體訂正。

三、鞏固拓展

1、完成教材第24課堂活動(dòng)第2題。

2、排隊(duì)游戲。

3、擺一擺。

4、教材練習(xí)五第2題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了些什么？還有哪些問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q。

學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題認(rèn)識(shí)左和右

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是反動(dòng)作？

學(xué)生回答后，師生共同做反動(dòng)作游戲，從中練習(xí)上、下、前、后等方向。

二、互動(dòng)新授。

1、教學(xué)左和右。

同學(xué)們看看自己的手，想一想哪只手是左手，哪只手是右手？和你的同桌交流一下。

學(xué)生交流、討論。

出示教材23頁(yè)的例3。

在老師的指導(dǎo)下分辨左右。

2、鞏固左、右。

同學(xué)們用左手指一指你的左邊，說(shuō)一說(shuō)你左邊有哪些同學(xué)，再用右手指一指你的右邊，說(shuō)一說(shuō)右邊有哪些同學(xué)。

學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)和肯定。

3、握手游戲。

4、觀察教材23頁(yè)，圖上的小朋友都是背對(duì)著你們坐的，你知道為什么要這樣畫嗎？

三、鞏固拓展

1、做一做。

左右手、左右腳、左右肩、左右耳、左右腿。

2、出示教材23頁(yè)小紅這幅圖。

3、練習(xí)五第1、3、5題。

4、教材24頁(yè)課堂活動(dòng)第3題。

5、議一議：練習(xí)五第6題。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？還有哪些問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q。我的教學(xué)思路

教學(xué)反思