人類(lèi)的老師教案

人類(lèi)邁入電氣時(shí)代。

學(xué)科

歷史

課題

第20課人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”

課型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)

能力

（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，愛(ài)迪生及其成就，汽車(chē)及飛機(jī)的發(fā)明和使用。（2）通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。

過(guò)程

方法

注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程，采用分組導(dǎo)學(xué)的方法，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

情感

態(tài)度

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)電力的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代是人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。（2）學(xué)習(xí)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生的事跡，培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（3）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，追求科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)媒體

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

參照課后練一練及活動(dòng)與探究。同上。分組辯論。閱讀、觀察?？陬^總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力、概括能力。培養(yǎng)辨證看問(wèn)題的能力和習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀、觀察能力及民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生歸納及口頭表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

書(shū)

設(shè)

計(jì)

電力的廣泛應(yīng)用

開(kāi)始時(shí)間：19世紀(jì)70年年代代

第二次工業(yè)革命工業(yè)革命

改善了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活條件

影響

密切了世界各地之間的聯(lián)系

人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代

表現(xiàn)

新通訊工具的發(fā)明：；

極大推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步

新交通工具的出現(xiàn)

“發(fā)明大王”愛(ài)迪生

電話(huà)、無(wú)線電報(bào)的發(fā)明

內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明

汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世

教

學(xué)

反

思

相關(guān)知識(shí)

第20課人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”

第20課人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

2．能力要求：通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車(chē)的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。

三、

人類(lèi)何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？繼工業(yè)革命之后，人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話(huà)都是在這次變革中被發(fā)明出來(lái)的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。

一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)

提問(wèn)：“家中或周?chē)心男╇姎猓克鼈冇惺裁醋饔?？電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？p124小字部分。

工業(yè)：重心：輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)向重工業(yè)，出現(xiàn)電氣、化學(xué)、石油等。

發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

19世紀(jì)70年代，電力作為能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽，進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

請(qǐng)問(wèn)，電力在產(chǎn)領(lǐng)域中的作用？（自由發(fā)揮）

二、“發(fā)明大王”愛(ài)迪生

發(fā)明有留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性電池等。1879年，耐用炭絲燈泡。

1866年，西門(mén)子發(fā)明電機(jī)。

三、汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世

19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。1885年，試制汽車(chē)成功。

汽車(chē)的優(yōu)越性體現(xiàn)在什么地方？新型的動(dòng)力、汽車(chē)體積小、速度快。

請(qǐng)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”

第20課人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”-

點(diǎn)擊下載：本課課件

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

（1）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

（2）通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)歷史想象力和知識(shí)遷移能力。

（3）通過(guò)引導(dǎo)思考和探究汽車(chē)的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)閱讀課本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課外學(xué)習(xí)中得到的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)從課本內(nèi)外多渠道獲取信息，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問(wèn)題。

（2）充分利用插圖、故事及其他資料，并結(jié)合自己已有的親身體驗(yàn)，直觀感受社會(huì)歷史的變化，形成形象思維和歷史想象力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解。

教學(xué)手段

多媒體設(shè)備

相關(guān)網(wǎng)站

歷史教學(xué)在線///

教學(xué)方法

運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題教學(xué)法，學(xué)科聯(lián)系法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

18世紀(jì)60年代人類(lèi)開(kāi)始了第一次工業(yè)革命，并創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。100多年后人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展又有一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話(huà)都是在這次變革中被發(fā)明出來(lái)的，我們把這次變革叫做“第二次工業(yè)革命”。

講授新課：

一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)

1）聯(lián)系生活實(shí)際想一想：我們現(xiàn)在的家庭生活里經(jīng)常使用的電器有哪些？它們有什么作用？讓學(xué)生感受到電與自己的生活息息相關(guān)。

2）學(xué)科知識(shí)整合：請(qǐng)你結(jié)合物理學(xué)科的有關(guān)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解電力成為新的能源。知道第二次工業(yè)革命以電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)。早在1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)?？茖W(xué)家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起對(duì)電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國(guó)人西門(mén)子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問(wèn)世。這一時(shí)期，能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)也被發(fā)明出來(lái)，電力開(kāi)始用于帶動(dòng)機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代蒸汽動(dòng)力的新能源。隨后，電燈、電車(chē)、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。電力是一種優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類(lèi)歷史從“蒸汽時(shí)代”跨入了“電氣時(shí)代”。

3）教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“電力作為一種能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？”讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，明確電能傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離傳送，并按用戶(hù)需要科學(xué)分配能量等。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理學(xué)科的知識(shí)進(jìn)一步了解發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。從而掌握19世紀(jì)70年代，電力作為能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽，進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

二、“發(fā)明大王”愛(ài)迪生

師：你知道世界上的發(fā)明大王是誰(shuí)嗎？

生：愛(ài)迪生。

師：他一生中有哪些成就？

生：1879年發(fā)明的耐用炭絲燈泡。留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性電池等。

師：如果沒(méi)有電我們的生活將會(huì)怎樣？我們的先人采取哪些方法照明？這些方法可能出現(xiàn)什么問(wèn)題？

生：答略

師：誰(shuí)能講講有關(guān)他的故事？

生：講述（略）

師：人們都說(shuō)愛(ài)迪生是個(gè)天才，可你知道他是怎樣回答的嗎？

生：天才是1%的靈感加99%的汗水。

師：你對(duì)這句話(huà)是怎樣認(rèn)識(shí)的？

生：答略

讓學(xué)生感受科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神。教師投影愛(ài)迪生的名言，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。

三、汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世

1、汽車(chē)的問(wèn)世

師：現(xiàn)在世界上有很多種汽車(chē)，你能說(shuō)出一些嗎？

生：奔馳、林肯、寶馬等等。

師：你知道汽車(chē)的動(dòng)力機(jī)器是什么？

生：內(nèi)燃機(jī)。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)內(nèi)燃機(jī)的情況？

生：19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。1885年，試制汽車(chē)成功。

這是第二次工業(yè)革命時(shí)期應(yīng)用技術(shù)上的一個(gè)重大成就。19世紀(jì)80年代中期，德國(guó)發(fā)明家卡爾·本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)，這種發(fā)動(dòng)機(jī)以汽油為燃料。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀(jì)晚期，新型的交通工具──汽車(chē)出現(xiàn)了。80年代，德國(guó)人卡爾?本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)。1896年，美國(guó)人亨利?福特制造出他的第一輛四輪汽車(chē)。與此同時(shí)，許多國(guó)家都開(kāi)始建立汽車(chē)工業(yè)。隨后，以?xún)?nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的內(nèi)燃機(jī)車(chē)、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等也不斷涌現(xiàn)出來(lái)。1903年，美國(guó)人萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)翱翔天空的夢(mèng)想，預(yù)告了交通運(yùn)輸新紀(jì)元的到來(lái)。另一方面，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了石油開(kāi)采業(yè)的發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開(kāi)采的石油只有80萬(wàn)噸，到1900年猛增至2000萬(wàn)噸。

師：汽車(chē)作為交通工具具有哪些優(yōu)越性？

生：歸納：①汽車(chē)有新型的動(dòng)力；②汽車(chē)體積小、速度快等。

討論：汽車(chē)的大量使用給生產(chǎn)、生活方式帶來(lái)哪些變化？

辯論：正方：汽車(chē)的發(fā)明給我們帶來(lái)很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。

反方：汽車(chē)的大量使用帶來(lái)了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問(wèn)題。因此，應(yīng)該停業(yè)發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。

教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面辯證地看待汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，從不同角度去分析思考問(wèn)題?？梢匝a(bǔ)充一些具體事例，以便對(duì)汽車(chē)工業(yè)的負(fù)面效應(yīng)有一個(gè)直觀生動(dòng)的了解。

2、飛機(jī)的發(fā)明?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀察插圖“飛艇”、“萊特兄弟制造的飛機(jī)”，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)近代飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如在飛機(jī)研究方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

鞏固、小結(jié)：師生共同回顧本課內(nèi)容，作全課小結(jié)，投影如下：

九上第20課《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教學(xué)實(shí)錄

DIV.MyFav_1194852327953P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194852327953LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194852327953DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194852327953DIV.Section1{page:Section1}DIV.MyFav_1194852327953OL{MARGIN-BOTTOM:0cm}DIV.MyFav_1194852327953UL{MARGIN-BOTTOM:0cm}一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

2．通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論“汽車(chē)的發(fā)明和使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生辯證地獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法

1．復(fù)習(xí)工業(yè)革命的有關(guān)內(nèi)容，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩次工業(yè)革命進(jìn)行比較。

2．創(chuàng)設(shè)第二次工業(yè)革命成就展的情景，要求學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習(xí)探究，為第二次工業(yè)革命的有關(guān)成果配一段解說(shuō)詞，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作探究的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，教育學(xué)生向愛(ài)迪生等發(fā)明家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。

2．難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故知新

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，外出旅行的人們?cè)絹?lái)越多。請(qǐng)問(wèn)，人們外出旅行時(shí)常乘座的交通工具有哪些？通過(guò)哪些手段能和家人朋友及時(shí)取得聯(lián)系？

學(xué)生：交通工具有火車(chē)、輪船、汽車(chē)、飛機(jī)等，通訊手段有電話(huà)、手機(jī)、上網(wǎng)等。

1．火車(chē)、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的？最初的火車(chē)、輪船是用什么做動(dòng)力的？

學(xué)生：工業(yè)革命時(shí)期蒸汽機(jī)

2．蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類(lèi)進(jìn)入了什么時(shí)代？

學(xué)生：蒸汽時(shí)代

3．最先開(kāi)始并率先完成工業(yè)革命的國(guó)家是誰(shuí)？工業(yè)革命完成后，該國(guó)號(hào)稱(chēng)什么帝國(guó)？

學(xué)生：英國(guó)日不落帝國(guó)

那么汽車(chē)、飛機(jī)、電話(huà)又是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，就要學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。繼工業(yè)革命之后，從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類(lèi)由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。（板書(shū)課題：人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”）

這次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是什么？主要成果有哪些？對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？就是這節(jié)課要求同學(xué)們學(xué)習(xí)探討的主要問(wèn)題。

（二）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)探究

1851年，在英國(guó)倫敦水晶宮內(nèi)，舉辦了以工業(yè)革命偉大成果為展示內(nèi)容的第一屆世界展覽會(huì)，引起世界轟動(dòng)。現(xiàn)在，有關(guān)部門(mén)擬籌辦第二次工業(yè)革命成就展，并邀請(qǐng)同學(xué)們免費(fèi)參觀，大家愿不愿意去啊？不過(guò)還有個(gè)附加條件，要求大家為美國(guó)、德國(guó)的展品配上一段解說(shuō)詞，使參觀者對(duì)該展品有個(gè)初步了解。

當(dāng)然，第二次工業(yè)革命的成果除了電話(huà)、汽車(chē)、飛機(jī)以外，還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找一找還有哪些？

學(xué)生：還有發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電車(chē)、電報(bào)、電燈、內(nèi)燃機(jī)、飛艇等。

解說(shuō)詞該怎么寫(xiě)呢？解說(shuō)詞的要求是：

1．介紹該展品名稱(chēng)、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明家、所屬?lài)?guó)家以及該成果對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

2．語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美。

下面請(qǐng)聽(tīng)老師為電話(huà)配的解說(shuō)詞：

“順風(fēng)耳”一直是千百年來(lái)人類(lèi)的美好愿望，1876年美國(guó)人貝爾發(fā)明了電話(huà)，使人類(lèi)的這一夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。電話(huà)的發(fā)明，使通訊更加便捷，加強(qiáng)了世界的聯(lián)系。

同學(xué)們知道了解說(shuō)詞的寫(xiě)作要求，下面開(kāi)始分組活動(dòng)。全班同學(xué)分成4個(gè)大組，一、二、三、四組分別為發(fā)電機(jī)、電燈、汽車(chē)、飛機(jī)撰寫(xiě)解說(shuō)詞。此外，每組還要另選一個(gè)自己感興趣的成果并為其配上解說(shuō)詞。

學(xué)生分成4個(gè)大組，每個(gè)大組又由學(xué)生自由組合成若干小組進(jìn)行合作探究，教師巡回指導(dǎo)。

（三）學(xué)生解說(shuō)深入探討

下面請(qǐng)欣賞第一組的同學(xué)為發(fā)電機(jī)配的解說(shuō)詞。

學(xué)生朗讀發(fā)電機(jī)解說(shuō)詞。

教師評(píng)析。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勏旅鎺讉€(gè)問(wèn)題：

1．電是如何發(fā)明的？它又是如何進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？

2．電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3．你家有哪些家用電器？它們有什么作用？如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎樣？

學(xué)生回答：略。

教師小結(jié)：第二次工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間是19世紀(jì)70年代，主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。

電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件，使人類(lèi)由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。

下面請(qǐng)大家歡迎第二組的同學(xué)朗讀電燈解說(shuō)詞。

學(xué)生朗讀電燈解說(shuō)詞。

教師評(píng)析。

同學(xué)們猜一猜，在沒(méi)有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？和電燈相比，它們有哪些不足之處？

學(xué)生回答。

愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，許多人稱(chēng)他是個(gè)“天才”，他是怎樣回答的？我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

學(xué)生回答。

下面請(qǐng)第三組的同學(xué)出示關(guān)于汽車(chē)的解說(shuō)詞。

教師評(píng)析。

19世紀(jì)時(shí)，馬車(chē)是主要的交通工具，汽車(chē)和馬車(chē)相比，具有哪些優(yōu)越性？

學(xué)生回答。

有人說(shuō)，汽車(chē)的發(fā)明給我們帶來(lái)很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。但是也有人認(rèn)為汽車(chē)的大量使用帶來(lái)了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問(wèn)題。因此，應(yīng)該停止發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)同學(xué)們討論后積極發(fā)言。

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

下面請(qǐng)第四組的同學(xué)宣讀飛機(jī)解說(shuō)詞。

教師評(píng)析。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我國(guó)的飛機(jī)是在什么時(shí)候由誰(shuí)最先研制成功的？說(shuō)明了什么？

最早研制成功的汽車(chē)、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)是什么？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：火車(chē)、輪船、汽車(chē)、飛機(jī)至今仍然是我們最常用的交通工具，最初的火車(chē)、輪船是用蒸汽機(jī)作動(dòng)力的，最早研制成功的汽車(chē)、飛機(jī)是以?xún)?nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的。

同學(xué)們的解說(shuō)詞都寫(xiě)得很好，下課后再相互交流。

工業(yè)革命成果展是在英國(guó)倫敦舉辦，同學(xué)們想一想，我們將要參觀的第二次工業(yè)革命成就展可能會(huì)在哪里舉辦呢？為什么？

學(xué)生回答：可能會(huì)在美國(guó)紐約、華盛頓，也有可能在德國(guó)柏林。因?yàn)樵诘诙喂I(yè)革命中，在電力技術(shù)發(fā)展方面，美國(guó)和德國(guó)走在其他國(guó)家前面。

教師小結(jié)。

（四）拓展延伸收官設(shè)疑

在第二次工業(yè)革命中，美國(guó)和德國(guó)更多地采用新技術(shù)、新設(shè)備，起點(diǎn)高發(fā)展快，后來(lái)居上。下面請(qǐng)同學(xué)們分析1870年至1913年主要資本主義國(guó)家在工業(yè)生產(chǎn)比重中的變化，思考討論幾個(gè)問(wèn)題：

英國(guó)

法國(guó)

美國(guó)

德國(guó)

1870年

31．8%

10%

23．3%

13．2%

1913年

14%

6%

35．8%

15．7%

1.聯(lián)系表格數(shù)據(jù)，比較兩次工業(yè)革命的成果，談?wù)勊鼈兡軌蚪o我們哪些有益的啟迪？

2.表格數(shù)據(jù)的變化反映了什么問(wèn)題？你認(rèn)為英國(guó)“日不落帝國(guó)”會(huì)受到挑戰(zhàn)嗎？

學(xué)生回答，教師歸納：

兩次工業(yè)革命表明，科學(xué)技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；振興經(jīng)濟(jì)首先要振興科技；我國(guó)要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)等。

表格直觀地說(shuō)明，經(jīng)過(guò)第二次工業(yè)革命，美國(guó)、德國(guó)后來(lái)居上，分別成了世界第一第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，英國(guó)、法國(guó)則落后了。由于主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生了明顯變化，英國(guó)“日不落帝國(guó)”必然會(huì)受到挑戰(zhàn)，那么天下還會(huì)太平嗎？請(qǐng)聽(tīng)下節(jié)課講解。

（五）課堂練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)