小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)手做(一)》教案北師大版。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)手做(一)》教案北師大版

一、教材分析

本內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》——40至41頁(yè)的內(nèi)容。

本單元的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了將簡(jiǎn)單幾何體的底面畫(huà)下來(lái)的活動(dòng)，并安排了三個(gè)“動(dòng)手做”活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境。讓學(xué)生看一看、畫(huà)一畫(huà)，形成長(zhǎng)方形、正方形和圓的表象。又讓學(xué)生折正方形紙，直觀(guān)認(rèn)識(shí)三角形；把兩個(gè)完全相同的三角形拼一拼，直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形。這樣安排，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。對(duì)于這些知識(shí)，教材只要求學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的平面圖形，沒(méi)有深入研究這些圖形的特征。教材在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題。如：用一張正方形紙對(duì)折，能折出不同的圖形。把四個(gè)一樣大小的三角形，可以拼出多種圖形。這些問(wèn)題能激起學(xué)生獨(dú)立探索的熱情，相互合作的愿望，有利于改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性提供空間。為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)。

《動(dòng)手做（一）》主要是在學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面圖形后，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，在前面學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)圖形》中，學(xué)生已經(jīng)在操作觀(guān)察中認(rèn)識(shí)和了解了常見(jiàn)的平面圖形，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《動(dòng)手做（一）》。這是學(xué)生們非常喜歡的一節(jié)課。有的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，在課前會(huì)用紙折出好幾種作品；也有的學(xué)生能折一種作品；還有一些學(xué)生什么也不會(huì)折。針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，在教學(xué)設(shè)計(jì)中各有側(cè)重。

設(shè)計(jì)思路

以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀(guān)察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

在課中從學(xué)生的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí)的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

2．體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹(shù)立與人合作的意識(shí)。

3．初步培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀(guān)察、想像的能力，發(fā)展空間觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

課前準(zhǔn)備

教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備8張不同形狀的彩色紙。

教師準(zhǔn)備3幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩色紙若干張以及磁性黑板、視頻展示臺(tái)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。（4分鐘）

1．教師：同學(xué)們，老師自己畫(huà)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下。

教師逐一展示三幅圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖像什么？出示最后一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖是由我們學(xué)過(guò)的那些平面圖形組成的。

【在展示簡(jiǎn)筆畫(huà)作品的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在充分說(shuō)“像什么”時(shí)，發(fā)展學(xué)生的想像力。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的平面圖形?！?/p>

2．教師：今天老師還給大家?guī)?lái)了許多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，猜一猜他們像什么?！菊故緦W(xué)生的折紙作品，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

3．教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來(lái)上一節(jié)《動(dòng)手做》（板書(shū)課題），請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在這節(jié)課上能做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。

（二）、折一折、剪一剪、比一比。（共20分鐘）

1．請(qǐng)學(xué)生拿出1號(hào)圖形（等邊三角形）。

教師：你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生試折。）

教師：你是怎樣折的呢？（請(qǐng)學(xué)生陳述。）

教師：這兩部分一樣大嗎？請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。（請(qǐng)一些同學(xué)展示操作過(guò)程。）（5分鐘）

2．接下來(lái)拿出2號(hào)圖形。

教師：這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓形。）你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)。）（5分鐘）

【把兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的、只有一種折法的圖形放在教學(xué)之初，便于學(xué)生探索掌握折的方法，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

3．教師：剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？（生答，師板：1折，2剪，3比。）

【學(xué)生在老師的幫助下自己總結(jié)學(xué)法，以利于后面的內(nèi)容用這種方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。】

4．教師：請(qǐng)拿出你的3號(hào)、4號(hào)圖形，說(shuō)出是什么圖形？（學(xué)生回答：正方形。）您能用剛才學(xué)習(xí)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？看誰(shuí)的方法多？

（學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折。）（5分鐘）

5．教師：請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟把5號(hào)、6號(hào)圖形（長(zhǎng)方形）折成一樣的兩部分。

（展示不同的折法，并請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)剪、比。）（5分鐘）

【把正方形、長(zhǎng)方形折成一樣的兩部分，有很多種折法。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索出不同的折法，在小組中展示、交流、學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。】

（三）、拼一拼。（6分鐘）

1．教師：你能用剛才剪出來(lái)的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖。）

2．教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第40頁(yè)，給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像什么？

【在同桌說(shuō)的過(guò)程中，讓每一個(gè)人都充分地表達(dá)自己的想法，嘗試接納別人的觀(guān)點(diǎn)，分享成功的體驗(yàn)。】

3．教師：請(qǐng)你動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來(lái)。

4．教師：這里有六幅圖，分別請(qǐng)六位同學(xué)上來(lái)拼。

請(qǐng)上來(lái)拼的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你用什么圖形來(lái)拼的？它像什么。

5．教師：你還能拼成別的圖形嗎？拼好后，粘在大白紙上。jaB88.CoM

選擇有創(chuàng)意的能構(gòu)成一幅情境的圖形粘在黑板上。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)像什么，再請(qǐng)作者介紹一下。

【讓學(xué)生先模仿拼，再進(jìn)行自由創(chuàng)意，既有助于學(xué)生想像力的發(fā)展，又鍛煉了口頭表達(dá)能力?！?/p>

（四）、折一件自己喜愛(ài)的物品。（6分鐘）

1．教師：喜歡折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們會(huì)折什么？

2．教師：請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說(shuō)你是怎么折飛機(jī)（或青蛙或紙鶴）的？

【請(qǐng)一位同學(xué)折紙，起示范作用。】

3．教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。

【目的在于讓學(xué)生懂得評(píng)價(jià)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也能客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人。】

4．教師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。

（五）、自由創(chuàng)作。（4分鐘）

1．教師：你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎？請(qǐng)學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折法。

【拓展學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的想像力和空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

2．教師：你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四個(gè)三角形，四個(gè)正方形。）

3．教師：你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？

【發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，展示學(xué)生們的作品?！?/p>

延伸閱讀

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)手做(三)》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)手做(三)》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)欣賞能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解正方形、長(zhǎng)方形和三角形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

展示一些美麗的圖案。

看了這幾幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)過(guò)的圖形？同時(shí)你有什么感受？它們像什么？

二、想一想，涂一涂

1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。

風(fēng)車(chē)：看看由哪種圖形組成，用了幾個(gè)這樣的圖形。

兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

金魚(yú)：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

萬(wàn)花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

生活中，人們經(jīng)常利用圖形來(lái)編織美麗的圖案。

2.這幾個(gè)圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁(yè)“練一練”第1題）

出示第一幅圖。

請(qǐng)你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，看誰(shuí)找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內(nèi)交流。

展示學(xué)生作品。

出示第二幅圖。

認(rèn)識(shí)六邊形：六邊形的特點(diǎn)是什么？

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、歸納。

在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。

展示學(xué)生作品。

3.出示第三、四幅圖。

放手讓學(xué)生用認(rèn)識(shí)六邊形的方法自主認(rèn)識(shí)梯形和菱形。

學(xué)生交流，全班歸納。

4.我們今天學(xué)習(xí)了這么多的圖形，你能找出長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？

三、自主創(chuàng)作。

1.在點(diǎn)子圖上利用所學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，互相說(shuō)一說(shuō)用到了哪些圖形并比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？（完成課本第43頁(yè)“練一練”第2題）

2.擺一擺。

用三根小棒可以擺一個(gè)△，擺兩個(gè)△，最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？

用10根小棒能擺出幾個(gè)□？小組合作完成。

四、課堂小結(jié)。今天你最感興趣的是什么？

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（一）》數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（一）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼圖。

2、在觀(guān)察、想象、 動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹(shù)立與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò) 折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼出有趣的圖形。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下三幅圖。

逐一展示三幅圖畫(huà)。讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖像什么。出 示最后一幅 圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖是由我學(xué)過(guò)的哪些平面圖形組成的。

今天還給大家?guī)?lái)了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，猜一猜它們像什么。

揭示課題。

這 些同學(xué)的手可真巧?。∠嘈磐瑢W(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這 么精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái) 折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。

折一折，剪一 剪，比一比。

拿出1號(hào)圖形（等邊三角形）。

你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生試折）

你是怎樣折的呢？（請(qǐng)學(xué)生陳述）

這兩部分一樣大嗎？請(qǐng)動(dòng)手剪一剪、比一比。（請(qǐng)一些學(xué)生展示操作過(guò)程）

（2）拿出2號(hào)圖形。

這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓）

你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部 分嗎？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)）

（3）剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？生答。（師板書(shū)：一折，二剪，三比）

請(qǐng)拿出3號(hào)、4號(hào)圖形，說(shuō)出是什么圖形。（學(xué)生回答：正方形）

你能用剛才學(xué)過(guò)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰(shuí)的方法多。學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果（可以橫折，還可以把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折。）

（5）請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟把5號(hào)、6號(hào)圖形（長(zhǎng)方形）折成一樣的兩面二部分。

二、展示不同的折法。

請(qǐng)一名學(xué)生 上來(lái)剪一剪、比一比。

三、拼一拼。

（1）你能用剛才剪出來(lái)的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖）

請(qǐng)你動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來(lái)。展示學(xué)生作品。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

你是用什么圖形來(lái)拼的？它像什么？喜歡折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們會(huì)折什么？

請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說(shuō)你是怎么折飛機(jī)（或表蛙）的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。

請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評(píng) 價(jià)一下。

四、自由創(chuàng)作。

（1）你會(huì)把一張長(zhǎng)方形的紙折成正方形嗎？請(qǐng)學(xué)生折好后匯報(bào)一下自 己的折法。

（2）你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎？你有幾種方法？

（四個(gè)三角形，四個(gè)正方形，四個(gè)長(zhǎng)方形）

你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（二）》數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（二）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行 分解和組合。

3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、 空間想象能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)七巧板、制作七巧板。

1、教 師出示一張完整的七巧板的掛圖。

2、說(shuō)一說(shuō)七巧板是 由那幾種 圖形組成的？有 幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥](méi)有一樣大的圖形？

3、每一位 同學(xué)都有一張空白的七 巧板，請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來(lái)。

活動(dòng)二： 利用做好的七巧板拼圖。

1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？

2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼

3、聽(tīng)“守株待兔”的故事。

4、下面的圖說(shuō)的就是“守株待兔”的故事，請(qǐng)你拼一拼。

5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出 你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！

活動(dòng)三：總結(jié)全課，布置作業(yè)。

1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？

2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（三）》數(shù)學(xué)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做（三）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)欣賞和 設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方 形和三角形。

2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。

3、發(fā)展學(xué) 生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀(guān)察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生 的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作圖案。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：欣賞美 麗的圖案。

1、利用三角形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔 圖案，你們看：教師出示圖：

2、看看每一幅圖像什么？和他們的名字一致嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖是由什么圖形組成的？

4、教師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生欣賞。

活動(dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案。

1、想一想、涂一涂。

（教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀(guān) 察，然后自己獨(dú)立的完成。 全班交流、展示。）

2、小小設(shè)計(jì)師。

（1） 在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個(gè)小的正方形，再把小正方形的四個(gè)頂點(diǎn)和原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。

（2）在一張正方形的紙上按照 下面的方法做一做。

（3）自己設(shè)計(jì) 一個(gè)圖案。

一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做（一）導(dǎo)學(xué)案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做（一）導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題:動(dòng)手做（一）（教材40～41頁(yè)）

課型：新授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)上課時(shí)間：

學(xué)案教案一、自學(xué)導(dǎo)航

活動(dòng)一：折一折、剪一剪，把一個(gè)圖形分成幾個(gè)相同的部分

（1）（教材附頁(yè)1中圖1）把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。

（2）你們想出了幾種方法，都是什么？

1.

2.

3.

（3）你掌握了什么規(guī)律？

我們發(fā)現(xiàn)了只要沿著正方形的（）對(duì)折就可以折成（）個(gè)一樣的圖形。

（4）如何換成圓形呢？怎么做？

活動(dòng)二：把剪下來(lái)的圖形拼成不同的圖形。

（1）利用活動(dòng)一剪出的圖形拼一拼，看看你們能夠拼出什么圖形？

（2）你的圖形是什么？還有其他拼法嗎？

活動(dòng)三：綜合

（1）一個(gè)正方形有4個(gè)角，剪去1個(gè)角，還剩幾個(gè)角？

（2）動(dòng)手剪，想想有幾種不同的剪法？

（3）還剩幾個(gè)角？

活動(dòng)四：

（1）觀(guān)察圖形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）觀(guān)察圖形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形。

（3）說(shuō)出你的數(shù)法。

活動(dòng)五：

（1）把三張正方形的紙分別剪一刀，使它變成三個(gè)角、四個(gè)角、五個(gè)角，你能辦到嗎？

（2）組內(nèi)討論。

（3）制訂方案，開(kāi)始操作。

（4）總結(jié)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)圖形的拼組，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解與組合。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)

初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書(shū)數(shù)豆子內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)五，教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

二、交流展示

交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)五的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

注意，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：

1.

2.

3.

4.

完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。

教學(xué)反思

動(dòng)手做(一)

動(dòng)手做（一）這節(jié)課是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形的第二節(jié)課，學(xué)生在第一節(jié)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了正方形，長(zhǎng)方形，三角形和圓。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓以及它們之間的聯(lián)系。本節(jié)課是一節(jié)可視性、操作性都很強(qiáng)的課，主要讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征。它無(wú)論從內(nèi)容的選材上還是表現(xiàn)形式上都給人全新的體驗(yàn)。針對(duì)新教材，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)力求體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把新理念融入課堂當(dāng)中，整堂課都以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，合作交流，讓學(xué)生在充分的參與中去感悟，去體驗(yàn)。

引入部分我首先讓孩子們欣賞幾幅漂亮的折紙作品，問(wèn)孩子們喜歡折紙么？今天我們就到紙工樂(lè)園去玩一玩！這么多的折紙作品，其中還有一架小飛機(jī)，瞧，它飛來(lái)了。這時(shí)我拿著一架紙飛機(jī)演示，提出問(wèn)題：鈥溔綰穩(wěn)謎餳芊苫傻糜指哂制轎饒兀庫(kù)€澓⒆用腔嵯氳餃梅苫牧獎(jiǎng)叨猿?，也就是完全抑e０迨歿€溚耆謊€?。接着我拿一张长方形掉[劍菔救綰偉巖徽胖秸鄢賞耆謊牧講糠鄭涫翟諫鈧?，皫r桓鐾夾偽涑賞耆謊牧講糠質(zhì)欠淺Ｓ杏玫?，今天晤U薔鴕黃鵠賜ü腫齙幕疃煤醚芯懇幌?。板蕷{€湺腫觶ㄒ唬┾€?。整个引葰蹇分巧妙的激发了孩子脡q難叭惹?，峨s詰湍曇兜暮⒆永此擔(dān)巳な親鈧匾?，本秸N蔚囊胝獠糠治冶冉下狻?/p>

新授部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大的環(huán)節(jié)，圖形大挑戰(zhàn)和創(chuàng)意大比拼。圖形大挑戰(zhàn)第一個(gè)活動(dòng)是把正方形折成完全一樣的兩部分。孩子們拿兩個(gè)正方形獨(dú)自完成，他們想到了兩種方法，這時(shí)我演示最難的分成兩個(gè)梯形的方法。但是在上課中我折偏了，分成的兩個(gè)梯形沒(méi)有完全重合，這時(shí)我馬上想到讓孩子們嘗試一下，能否分成兩個(gè)完全一樣的梯形，有的孩子很快就成功了，然后我提出問(wèn)題鈥溤躚鄄拍芊殖閃礁鐾耆謊奶菪文兀庫(kù)€澯肞PT演示，橫著折與豎著折折痕的共同點(diǎn)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了這四條線(xiàn)都經(jīng)過(guò)正方形中心點(diǎn)?？偨Y(jié)出來(lái)只要經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)的直線(xiàn)都可以把正方形分成完全一樣的兩部分。教材中對(duì)于梯形的方法沒(méi)有要求，鑒于我們學(xué)校的高度，在這里我設(shè)計(jì)了梯形的這部分，效果很好。圖形大挑戰(zhàn)第二個(gè)活動(dòng)是把三角形、圓、長(zhǎng)方形折成完全一樣的兩部分，要求每個(gè)孩子先獨(dú)立折，再和小組同學(xué)交流，最先完成的小組優(yōu)先匯報(bào)。這部分孩子們興趣濃厚，長(zhǎng)方形想出了分成兩個(gè)小長(zhǎng)方形的方法，有了剛才正方形折成梯形的經(jīng)驗(yàn)，孩子們又想到了把長(zhǎng)方形折成兩個(gè)梯形的方法。把長(zhǎng)方形折成兩個(gè)三角形孩子們沒(méi)想到，我演示后孩子們都能接受。學(xué)生匯報(bào)完后，我用PPT總結(jié)四種圖形的方法，直觀(guān)簡(jiǎn)潔明了。

創(chuàng)意大比拼這一環(huán)節(jié)我首先演示了笑笑拼成的一個(gè)大三角形，讓孩子們猜是由哪一個(gè)圖形變的，孩子們想到是正方形，然后我讓孩子自己演示把正方形分成兩個(gè)完全一樣的三角形，再拼成一個(gè)大三角形。接著再拼回正方形。淘氣用這兩個(gè)三角形拼成了平行四邊形，讓孩子們動(dòng)手拼。淘氣和笑笑一起拼出了長(zhǎng)方形，兩個(gè)人合作用四個(gè)完全一樣的三角形能拼出更多的圖形，還有更多的驚喜。孩子們非常興奮，也很想挑戰(zhàn)，兩個(gè)人一組，嘗試更多的圖形。教材中只要求兩個(gè)三角形，這部分我加大了難度，要求用四個(gè)三角形拼，孩子們?cè)趪L試的時(shí)候遇到很大的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了很多次失敗的嘗試，但是經(jīng)過(guò)孩子們的努力，拼出了三角形、平行四邊形、正方形、梯形，很好的達(dá)到了目的。我讓孩子們把這些圖形在黑板上拼出來(lái)，給大家展示，但是沒(méi)有讓孩子們講一講自己是怎么拼的。最好還是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，今后我會(huì)注意在課堂上讓孩子們多表達(dá)。創(chuàng)意大比拼的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們小組合作，在一張彩紙上用不同的圖形拼出一副美麗的圖畫(huà)！孩子們興趣高漲，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，在公開(kāi)課前的試課中，每個(gè)班都有幾組能完成一副美麗的圖畫(huà)，本節(jié)公開(kāi)課，九個(gè)小組都在有限的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出了精彩的作品，全部都展示在了黑板上。這部分比我預(yù)想的還要好！看來(lái)孩子們的潛能是無(wú)限的，只要好好的引導(dǎo)，能讓孩子們感興趣，孩子們都能學(xué)到很多知識(shí)！給我們很多的驚喜！

沒(méi)有思考就沒(méi)有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生積極自主的思考。在本課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)折一折、拼一拼的活動(dòng)，充分的發(fā)揮了小組間的合作交流，每個(gè)學(xué)生在有了自己的獨(dú)特的創(chuàng)意后又去觀(guān)察、吸收他人的智慧結(jié)晶。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又大大提高了合作學(xué)習(xí)的效率。這也是我第一次公開(kāi)課嘗試活動(dòng)課，收獲了很多，也有很多方面需要自己繼續(xù)努力！我會(huì)繼續(xù)加油，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)加減法的意義，正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)算理

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、多媒體、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無(wú)話(huà)不談。這天，小兔過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果來(lái)招待，瞧，他端出來(lái)了。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見(jiàn)有這么多蘋(píng)果，就對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的表演。”只見(jiàn)他翻過(guò)身，一下躺到盤(pán)子里，搖了兩下，站起來(lái)一看，一盤(pán)蘋(píng)果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問(wèn)盤(pán)子里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

二、算法探索

1、誰(shuí)能把剛才這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示？怎么計(jì)算？

2、操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋(píng)果擺一擺，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。

生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。

3、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱(chēng)，并加上單位名稱(chēng)。

40+10=50（個(gè)）50-10=40（個(gè)）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

4、試一試。

⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

40+20=6060-20=40

⑵口答：

7個(gè)十加2個(gè)十是多少？

8個(gè)十減3個(gè)十是多少？

3個(gè)十加4個(gè)十是多少？

6個(gè)十減5個(gè)十是多少？

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）

2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫(huà)線(xiàn)。

3、第4題，提出問(wèn)題并解答。

四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱(chēng).

五、板書(shū)：

小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減）

40+10=50（個(gè)）50-10=40（個(gè)）

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢品》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢品》教案北師大版

教學(xué)內(nèi)容：

一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁(yè)“回收廢品”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。

能力目標(biāo)：在觀(guān)察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問(wèn)題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹(shù)、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來(lái)了多大的歡樂(lè)呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？

2.板書(shū)課題：回收廢品

二、動(dòng)手操作，探究新知

1.（播放課件）

師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰(shuí)嗎？還是讓他們自己來(lái)介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說(shuō)說(shuō)，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？

4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶？

5.解決第一個(gè)問(wèn)題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

（1）找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一遍。

（3）試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。

（4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

（5）師小結(jié)：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解決第二個(gè)問(wèn)題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶？

（1）找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些信息？

（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。

（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來(lái)計(jì)算，少了幾就減幾。

7.比較兩個(gè)問(wèn)題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問(wèn)題的解答思路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?？?tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。

塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。

三、分層導(dǎo)練，鞏固新知

（出示課件）

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運(yùn)星。

四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知

1.師：今天這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

2.學(xué)生自由回答。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

3、體會(huì)加法的交換律。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

教師出示情景圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、探索算法，掌握規(guī)律

1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問(wèn)題銀行中，以后再解決）

2、小組合作，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

3、匯報(bào)交流。

4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)規(guī)律：兩位數(shù)加減一位數(shù)，十位不變，個(gè)位相加減。

通過(guò)學(xué)生觀(guān)察算式，得出兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。

1、看圖列式解決問(wèn)題（第1題）。

先看圖理解圖意，提出問(wèn)題，再列式計(jì)算。（要多給機(jī)會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題）

2、想一想，填一填。

先讓學(xué)生討論，再總結(jié)兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。

3、計(jì)算（第3題）。

學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)算法。（進(jìn)一步體會(huì)十位不變，個(gè)位相加減）

4、獨(dú)六完成第4、5題。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：采松果

25+4=29（個(gè)）25-4=21（個(gè)）

4+25=29（個(gè)）

十位不變，個(gè)位相加減。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《觀(guān)察物體》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《觀(guān)察物體》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能知道在不同位置觀(guān)察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。

（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀(guān)察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

目標(biāo)解析：

這節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀(guān)察物體的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生用眼觀(guān)察、用口描述、用心體驗(yàn)，親身經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不同方位觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的空間觀(guān)念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀(guān)察到的物體形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個(gè)熊貓玩偶、茶缸。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．故事激趣

（1）課件播放：“盲人摸象”。

（2）引發(fā)問(wèn)題：同學(xué)們?yōu)槭裁从X(jué)得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？

（3）學(xué)生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說(shuō)不出大象的全貌。

2．揭示課題

在生活中，我們?cè)撛鯓佑^(guān)察物體，才有可能做出符合實(shí)際的判斷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)觀(guān)察物體。（板書(shū)課題：觀(guān)察物體）

觀(guān)察實(shí)踐，自主建構(gòu)

將熊貓玩偶放在桌子中間，學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個(gè)方位圍坐在四周。

1．定位觀(guān)察，建立表象

（1）首次觀(guān)察：每個(gè)學(xué)生均正對(duì)熊貓觀(guān)察。

（2）組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個(gè)位置觀(guān)察的？

（3）全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（4）設(shè)疑探究：你們看的是同一個(gè)熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣？

2．全面觀(guān)察，豐富表象

是這樣的嗎？接下來(lái)我們換個(gè)位置觀(guān)察一下好嗎？

（1）再次觀(guān)察：每組同學(xué)按順時(shí)針依次到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀(guān)察。

（2）交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車(chē)的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？

3．重點(diǎn)觀(guān)察，深化表象

（1）對(duì)比觀(guān)察：剛才有兩個(gè)位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀(guān)察。

（2）質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個(gè)側(cè)面一樣嗎？有什么不一樣？

（3）明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)物餐廳》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《動(dòng)物餐廳》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀(guān)察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

電子白板、計(jì)數(shù)器2個(gè)、小黑板。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^(guān)動(dòng)物王國(guó)里的餐廳，大家想去嗎？（生：想?。?/p>

2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，玩得好才能去參觀(guān)動(dòng)物餐廳，你們有信心玩好這個(gè)數(shù)學(xué)游戲嗎？（有?。┠呛?，請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：

一個(gè)小朋友上來(lái)扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個(gè)數(shù)。（小灰兔還有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要聽(tīng)從它的指揮，你們能做到嗎？）

3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀(guān)動(dòng)物餐廳了，大家請(qǐng)看，圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀(guān)動(dòng)物餐廳，先玩數(shù)學(xué)游戲”這一情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹。】

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認(rèn)識(shí)圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，在這里，也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)）

2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤(pán)子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)誰(shuí)拿得多，誰(shuí)拿得少。）師接著追問(wèn)：也就是說(shuō)，這兩個(gè)數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“、”怎樣表示，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)？

3、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)P6的“填一填”，再進(jìn)行反饋。

4、課間音樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知識(shí)，學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過(guò)具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學(xué)生進(jìn)一步感知100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并加強(qiáng)對(duì)“、“的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感?！?/p>

三、組織練習(xí)，鞏固新知。

師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎？（生：要注意——即快又對(duì)，字還要寫(xiě)得工整、漂亮，要遵守課堂紀(jì)律等。）大家請(qǐng)看第一關(guān)是：

1、比大小。P6第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時(shí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給做得好的同學(xué)獎(jiǎng)面小紅旗，畫(huà)在題目后。（如果個(gè)別學(xué)生解答困難的，可以借助計(jì)數(shù)器等進(jìn)行比較，最后兩小題的答案不唯一，填對(duì)一個(gè)就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時(shí)讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。）

2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學(xué)生說(shuō)明題意，再讓生獨(dú)立完成。（反饋時(shí)：評(píng)價(jià)方法同上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是個(gè)多余的信息。）

3、根據(jù)題目?jī)?nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)生逐小題完成，師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。[第（1）題教師要引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫(xiě)，再讓學(xué)生找找規(guī)律。]

4、想一想，請(qǐng)你接著畫(huà)下去。P7第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。

總結(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請(qǐng)完成好的小朋友鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己！小朋友，今天我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。”由于低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法維持很長(zhǎng)的時(shí)間，把練習(xí)設(shè)計(jì)成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，又有利于學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人?！?/p>

四、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。

1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個(gè)比它小，一個(gè)比它大的數(shù)，并用符號(hào)連起來(lái)）

2、P7的小調(diào)查。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)：全冊(cè)教材分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大?。荒軌蜻\(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過(guò)大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀(guān)念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

6、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴交流。

7、實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動(dòng)手作、小調(diào)查的活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大?。荒軌蜻\(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

2、通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過(guò)大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀(guān)念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

第一單元生活中的數(shù)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100與內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。

2、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

3、認(rèn)識(shí)符號(hào),=,>的含義,能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述100以?xún)?nèi)數(shù)的大小.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

2、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。

四、課時(shí)安排：5課時(shí)

數(shù)鉛筆（100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

教學(xué)

目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

2．認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)，初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小順序。

3．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

4．培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽(tīng)的意識(shí)，體會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)

重難點(diǎn)

選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。

1?復(fù)習(xí)：

教師問(wèn)：誰(shuí)能用不同方法從1數(shù)到20?

分別請(qǐng)同學(xué)回答。

2?揭示課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、培養(yǎng)數(shù)感

活動(dòng)一:?試著數(shù)數(shù)

活動(dòng)目的:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及原有的認(rèn)識(shí)水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會(huì)從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過(guò)多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有趣。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到100?

(請(qǐng)1名同學(xué)上臺(tái)前來(lái)給大家從1數(shù)到100)

2.你還能用別的方法數(shù)出來(lái)嗎?

(分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)前來(lái)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出)

3.在數(shù)的過(guò)程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個(gè)輪流數(shù)等。

活動(dòng)二:?數(shù)小棒

活動(dòng)目的:數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時(shí)不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生把數(shù)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以?xún)?nèi))。用你喜歡的方法來(lái)數(shù)。

學(xué)生各自數(shù)小棒。

2.小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?

3.全班匯報(bào)。

活動(dòng)三:?數(shù)扣子(可用學(xué)具盒的珠子)

活動(dòng)目的:通過(guò)數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)姆N數(shù)法更好。

活動(dòng)過(guò)程:老師在黑板上隨意擺出50個(gè)扣子

1.教師問(wèn)：怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個(gè)?

2.學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。(有的學(xué)生2個(gè)一堆，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，有的學(xué)生5個(gè)一堆，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)；還有的學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù))

3.教師指10個(gè)一堆的扣子讓學(xué)生推想5個(gè)十是50，6個(gè)十是多少?9個(gè)十呢?10個(gè)十呢?

得出：10個(gè)十是一百。

4.教師再添上2個(gè)扣子，問(wèn)：現(xiàn)在是多少個(gè)扣子，你怎么知道的?

52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

5.教師在50個(gè)扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個(gè)、6個(gè)扣子。

問(wèn)：現(xiàn)在是多少個(gè)扣子?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

6.學(xué)生先觀(guān)察思考，同位交流，再回答。

活動(dòng)四:說(shuō)一說(shuō),撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).

活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖寫(xiě)數(shù)：（圖略）

2、教師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥數(shù):

三、多種練習(xí)，保持興趣

練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?

請(qǐng)1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、書(shū)P3青蛙圖：看誰(shuí)數(shù)得快。

讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖形排列特點(diǎn)，怎樣數(shù)快?

3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)

如師：49后面是多少?

生：49后面是50。

一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。

四、學(xué)生談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)鉛筆

一個(gè)一個(gè)的數(shù)

十個(gè)十個(gè)的數(shù)100個(gè)是十一百

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)反思

數(shù)豆子（100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

教學(xué)

目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)

重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。

能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)

準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。事物（豆子、米粒）課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。

1、教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）

你能估計(jì)這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說(shuō)法不一）

2．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個(gè)杯子中（杯子與前同）

3．現(xiàn)在你能估計(jì)這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎？

①想不想知道誰(shuí)估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?

生:數(shù)一數(shù).(青同學(xué)數(shù)豆子.)

②跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

五個(gè)五個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

十粒十立的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。

4.誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?

5.你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō).

活動(dòng)目的:使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示:圖略

2.這兩個(gè)”2”的意義一樣嗎?

活動(dòng)三:撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).

活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.

活動(dòng)過(guò)程:

1、寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù).

2、在計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù).

3360101

活動(dòng)四:練習(xí)1-3

活動(dòng)目的:運(yùn)用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位、基數(shù)的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、擺出26根小棒。說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？

2、看圖填空。先學(xué)生獨(dú)立做，再小組交流。

3、寫(xiě)數(shù)。先學(xué)生獨(dú)立做，誰(shuí)第一做完請(qǐng)把你寫(xiě)的數(shù)寫(xiě)到黑板上。

活動(dòng)五：小熊寫(xiě)門(mén)牌號(hào)。

活動(dòng)目的：通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、快樂(lè)居民小區(qū)建成了,看小熊在寫(xiě)門(mén)牌號(hào).

2、你想幫忙嗎?

3、拿起筆快寫(xiě)吧?

4、與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.

5、匯報(bào)交流結(jié)果.

活動(dòng)六：做一做。

活動(dòng)目的：通過(guò)抓小棒游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)感再次形成感性的體驗(yàn)。在具體的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

活動(dòng)過(guò)程：

1．抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。

2．同桌互相猜一猜對(duì)方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)確。

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

計(jì)數(shù)器圖

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

動(dòng)物餐廳（100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較）備課人卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。

2．利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

重難點(diǎn)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小.

初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律.

教學(xué)

準(zhǔn)備課件、圖片課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一:主體圖.

活動(dòng)目的:通過(guò)小后和小狗哪盤(pán)子的生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小.

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境:小動(dòng)物餐廳要開(kāi)張了,大家都很忙,你看,小侯和小狗吵起來(lái)了,小侯說(shuō):我拿的多.小狗說(shuō):我拿的多.大家快看一看到底誰(shuí)拿的多呢?

2、為什么?

3、誰(shuí)會(huì)用符號(hào)表示他們之間的大小關(guān)系?21>18

4、還可以怎么表示?18

活動(dòng)二:填一填.

活動(dòng)目的:讓學(xué)生體會(huì)數(shù)位的重要性.同時(shí)通過(guò)計(jì)數(shù)器表示數(shù),使比較兩個(gè)數(shù)的大小更加直觀(guān).

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖填數(shù),再比較大小.

2、小組交流.

3、匯報(bào)結(jié)果.

活動(dòng)三:練一練.

活動(dòng)目的:抽象的比較兩個(gè)數(shù)的大小.

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師讀題,學(xué)生獨(dú)立做.

2、15()

3、()>89

4、交流時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到答案不唯一.

活動(dòng)四:游戲

活動(dòng)目的:變換形勢(shì)比較大小,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粋€(gè)兩位數(shù),放到桌面上.

2、小侯要請(qǐng)客,請(qǐng)小于60的小朋友到我這來(lái).

3、小狗要請(qǐng)客,請(qǐng)大于60的小朋友到我這來(lái).

4、教師和學(xué)生一起訂正結(jié)果.

活動(dòng)五:找規(guī)律填數(shù).

活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生有序觀(guān)察和分析的能力.

活動(dòng)過(guò)程:

1、找規(guī)律把空格填完整.

2、讀出個(gè)位是5的數(shù),讀出個(gè)位是0的數(shù).

3、刪去45,想這填幾,你是怎么想的?(上下想、左右想、順寫(xiě)想、倒斜想)

4、學(xué)生獨(dú)立填表。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物餐廳

計(jì)數(shù)器圖

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)反思

小小養(yǎng)殖場(chǎng)（大小關(guān)系）

教學(xué)

目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)

重難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件、圖片課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一、看圖,說(shuō)一說(shuō)你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題.

活動(dòng)目的:結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。

同時(shí),通過(guò)學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系,逐步建立數(shù)感.

活動(dòng)過(guò)程:

1、從圖上你能知道什么?教師板書(shū):鴨42只,雞85只,鵝34只.

2、你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們之間的關(guān)系嗎?

3、指名說(shuō).板書(shū):雞比鵝多的多.

4、還可以怎么說(shuō)?板書(shū):鵝比雞少的多.

5、小組內(nèi)互相說(shuō),比一比哪個(gè)組說(shuō)得最多?

6、匯報(bào)討論結(jié)果.

活動(dòng)二:想一想.8頁(yè)

活動(dòng)目的:通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師讀題。

2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。

活動(dòng)三：9頁(yè)練一練1。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師讀題。

2、先讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。

活動(dòng)四：練一練2，練一練3。

活動(dòng)目的：此題是一道開(kāi)放題，如果出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，就可以給予肯定。

活動(dòng)過(guò)程：

1、誰(shuí)識(shí)字量最多，你能給大家讀一下題嗎？

2、每人小聲讀一遍題。

3、獨(dú)立完成，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲

活動(dòng)目的：發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

活動(dòng)過(guò)程：

教師公布游戲規(guī)則：學(xué)生來(lái)猜，教師只能點(diǎn)頭表示有可能，搖頭表示不對(duì)。

小結(jié)：在你猜數(shù)時(shí)你都想到了什么？你怎么猜的這么快？

（不斷縮小范圍）

板書(shū)設(shè)計(jì)

小小養(yǎng)殖場(chǎng)

多一些

少一些

多得多

少得多

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

練習(xí)一備課人丁香香

教學(xué)

目標(biāo)1、是學(xué)生能熟練地?cái)?shù),度,寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。

2、理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。

3、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)，讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)

準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器課時(shí)

安排1

教學(xué)過(guò)程

師：今天我們復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)，讀，寫(xiě)以及順序和比較大小?？凑l(shuí)能夠勤于思考，積極發(fā)言。

活動(dòng)一:復(fù)習(xí)100意呢你數(shù)的數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

（一）按要求數(shù)數(shù)。

1、誰(shuí)愿意從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。

2、誰(shuí)愿意從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100。

3、誰(shuí)愿意從48起，兩個(gè)一兩數(shù)到68。

4、誰(shuí)愿意從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65。

5、誰(shuí)愿意從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。

6、誰(shuí)愿意從98起，往前兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到86。

（二）看圖讀數(shù)寫(xiě)數(shù)。

45個(gè)位上的數(shù)字是幾,還有那些兩位數(shù)個(gè)位上數(shù)字也是5.

這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(15、25、35、45、55、65、75、85、95)

誰(shuí)還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?（12、22、32、42、52、62、72、82、92、）

1、33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?十位上的3表示什么?個(gè)位上的3表示什么?

像這樣十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有那些?

(11、22、33、44、55、66、77、88、99)

這些兩位數(shù)又是按那些規(guī)律變化的？

2、60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？

誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上是零的兩位數(shù)？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）

還有一個(gè)數(shù)個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是多少，他是幾位數(shù)？

（三）寫(xiě)數(shù)練習(xí)

1、寫(xiě)出38后面的6個(gè)數(shù)?！?/p>

2、寫(xiě)出78前面的6個(gè)數(shù)。-------------------

3、寫(xiě)出6個(gè)十位上是7的兩位數(shù)。-------------------

4、寫(xiě)出6個(gè)十位上是9的兩位數(shù)。--------------------

活動(dòng)二復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和比較大小。

1、按順序填空。

4548

9996

525458

818389

2．桉順序排列。

（1）從小到大？45、33、60、100

（2）從課本中找島33、45、60、100

（3）從大道小排列起來(lái)。

五十二二十八三十四七十六八十七

（）（）（）（）（）

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

活動(dòng)三:在你認(rèn)為合適的答案下畫(huà)”””。

活動(dòng)目的：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師讀題。

2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3、在小組內(nèi)交流討論。

4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。

活動(dòng)四：撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。

活動(dòng)目的：通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念，掌握兩位數(shù)大小的比較。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)你任意撥出一個(gè)兩位數(shù)。如：

2、寫(xiě)出你撥的兩位數(shù)。

3、同桌比一比這兩個(gè)數(shù)，并表示出來(lái)。如：23板書(shū)設(shè)計(jì)

１００以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)課

兩位數(shù)三位數(shù)

453360100

45里面有____個(gè)十和______個(gè)一.

33里面有____個(gè)十和______個(gè)一.

60里面有____個(gè)十.

100里面有____個(gè)十,______個(gè)一.

31>21>

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1.具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解加減法的意義。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真傾聽(tīng)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學(xué)們編一個(gè)故事嗎？（學(xué)生編故事）

二、探究新知

師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？這些問(wèn)題你能自已解決嗎？

1.鼓勵(lì)學(xué)生自已提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2.小組交流，探索計(jì)算方法。

同學(xué)們，你們做得都不錯(cuò)，能給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的嗎？

3.教師介紹加減法豎式。

師：我們可以用豎式來(lái)計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？

小結(jié):寫(xiě)豎式計(jì)算加減法算式時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)字相加減。同時(shí)，豎式還可以幫助驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。

三、應(yīng)用練習(xí)。

4.游戲。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？請(qǐng)同學(xué)們一塊和老師做游戲。

游戲規(guī)則：教師說(shuō)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的算式，學(xué)生們用小棒計(jì)算。

5.練一練。

課本第29頁(yè)第1、2題。

6.森林醫(yī)生。

7.課本29頁(yè)第6題，一方面學(xué)生做題，另一方面激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么？

師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周?chē)性S許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。