小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：位置與順序。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：位置與順序

前后(前后的位置關(guān)系)

【知識點】：

1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。

2、鹿在最前面，誰在它的后面?這個答案不唯一，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

上下(上下的位置關(guān)系)

【知識點】：

1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。

2、能用語言表達(dá)實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。

左右(左右的位置關(guān)系)

【知識點】：

1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。

2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。

教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用)

【知識點】：

綜合運用前面三課所學(xué)的知識，進行物品的位置與順序的描述活動

【課后練習(xí)題】

1、(1)小花是左邊數(shù)起的第()個，右邊數(shù)起的第()個。(2)左邊數(shù)起的第6個，就是右邊數(shù)起的第()個，這個小朋友是()。(3)丁一的左邊是()，右邊是()。(4)從右數(shù)起，丁一是第9個小朋友，這一排一共有()個人。

2、猜猜。我在2的前面，我是()，我比2少1，我是()我在5的后面，我是()，我比5多3，我是()我在6和8的中間，我是()從左數(shù)，草莓排第4，一共有()個水果從右數(shù)，西瓜排第3，一共有()個水果

編輯推薦

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：加與減

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：加與減

【加與減知識點】

①桃子的總數(shù)量-筐里桃的數(shù)量=籃子里桃的數(shù)量

籃子里桃的數(shù)量籃子的個數(shù)=每個籃子里桃子的個數(shù)

②鴨的數(shù)量雞是鴨的倍數(shù)=雞的只數(shù)

雞的數(shù)量+鴨的數(shù)量=一共的數(shù)量或雞的數(shù)量-鴨的數(shù)量=多的數(shù)量

③大汽車的數(shù)量+小汽車比大汽車多的數(shù)量=小汽車的數(shù)量

小汽車的數(shù)量+大汽車的數(shù)量=一共的數(shù)量

④甲的郵票數(shù)乙比甲少的郵票數(shù)=乙的郵票數(shù)

甲的郵票數(shù)+乙的郵票數(shù)=一共的郵票數(shù)

⑤上衣的價格褲子比上衣便宜的價格=褲子的價格

上衣的價格+褲子的價格=一套衣服的價格

⑥上午借書的本數(shù)+下午比上午多借的本數(shù)=下午借的本數(shù)

上午借的本數(shù)+下午借的本數(shù)=一天一共借的本數(shù)

【課后練習(xí)】

一、看誰算得又快又對。

68-12-38=45+7-17=55-25+17=

20+15+30=76-9+17=38+9-7=

二、他們在做哪道題?連一連。

70-32+4247-21-1918+35+2550-23+20

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：分類

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：分類

【分類知識點】

分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。

在分類的同時，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

1、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

2、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類。

3、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣;在分類的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、判斷力，動手操作能力。

整理書包(用不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對事物進行比較、分類活動，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。

【課后練習(xí)題】

3+9=15-6=4+8=17-8=3+6=12-0=4+5=7+4=9+1=18-6=20-9=21-9=

把分類的結(jié)果整理在表中。

得數(shù)是12得數(shù)是9得數(shù)是9和12之間的數(shù)

個數(shù)

(1)(2)

加法算式減法算式

個數(shù)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：認(rèn)識鐘表

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：認(rèn)識鐘表

【認(rèn)識鐘表知識點】

認(rèn)識鐘表：會認(rèn)讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。

首先認(rèn)識時針、分針

時針：粗短;

分針：細(xì)長

認(rèn)識整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1:00

分針指著12，時針指著2就是2時。2:00

分針指著12，時針指著6就是6時。6:00

分針指著12，時針指著8就是8時。8:00

分針指著12，時針指著12就是12時。12:00

注意：分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時是“大約”幾時整。

在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”。

注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

【練習(xí)題】

1、鐘面上的又細(xì)又長的針的針叫針，又短又粗的針叫針。

2、時針走一格是小時，走一圈是個小時;分針走一圈是小時。

請你畫出下面的時間。

1、早晨6時起床。

2、下午5時半放學(xué)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：認(rèn)識圖形

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：認(rèn)識圖形

圖形分類

1、按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給已知圖形進行分類：

(1)按平面圖形和立體圖形分;

(2)按平面圖形時否由線段圍成來分的;

(3)按圖形的邊數(shù)來分。通過自己動手分類，對圖形進行再認(rèn)識，了解圖形的特征。

2、了解平行四邊形易變形和三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。

三角形分類

1、把三角形按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，并說明分類依據(jù)。

(1)按角分，分為：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，并了解其本質(zhì)特征：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形，有一個角是直角的三角形是直角三角形，有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

(2)按邊分，分為：等腰三角形、等邊三角形、任意三角形。有兩條邊相等的三角形是等腰三角形，三條邊都相等的三角形是等邊三角形。

2、通過分類，使學(xué)生弄清等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系：等邊三角形是特殊的等腰三角形。

三角形內(nèi)角和

1、任意一個三角形內(nèi)角和等于180度。

2、能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的問題。

三角形邊的關(guān)系

1、三角形任意兩邊之和大于第三邊。

2、根據(jù)上述知識點判斷所給的已知長度的三條線段能否圍成三角形。如果能圍

成三角形，能圍成一個什么樣的三角形。

四邊形的分類

1、通過觀察、比較、分類等活動，了解由四條線段圍成的圖形是四邊形，四邊形中有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，只由一組對邊平行的四邊形是梯形。

2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

3、了解正方形、長方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等邊三角形、圓形是軸對稱圖形。

【課后練習(xí)題】

1、長方形有()條邊，正方形有()條邊，三角形有()條邊。

2、用()根小棒可以擺一個長方形。

3、用()根小棒可以擺一個正方形。

4、用()根小棒可以擺一個三角形。

5、硬幣是()的。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：生活中的數(shù)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點：生活中的數(shù)

數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)

1、讓學(xué)生從生活中認(rèn)識數(shù)、學(xué)會數(shù)數(shù)不但會一個一個數(shù)，還會兩個兩個、五個五個、十個十個數(shù);并能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，體會數(shù)位(數(shù)中各個數(shù)字所占的特定位置)、基數(shù)(用數(shù)可以表示物體集合中元素的個數(shù))、序數(shù)(用數(shù)可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

3.在數(shù)數(shù)活動中,認(rèn)識計數(shù)單位百,感受數(shù)位的意義.

數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀寫)

1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程,進一步體會數(shù)位的意義。包括知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

2.、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，又要明確幾個十和幾個一合起來組成幾十幾。

3、會讀寫100以內(nèi)的數(shù)(讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起)，能對100以內(nèi)的數(shù)量進行估計。

動物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的大小比較)

1、使學(xué)生更清楚了解百以內(nèi)數(shù)的順序，會先從數(shù)的位數(shù)上比較，相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

小小養(yǎng)殖場(在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系)

1、結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

【課后練習(xí)題】

1.161281417132010

一共有()張卡片，從右往左數(shù)，14排第()，13排在從左往右數(shù)的第()。

上面的卡片中，比11大的數(shù)有()，大于8小于12的數(shù)是()。

2.畫一畫，填一填。(9分)

(1)

(2)

(3)

3.畫一畫。(9分)

(1)畫，比少2個。(2)畫，比多3個。

(3)畫你喜歡的水果，數(shù)量和左邊的同樣多。

4.把同類的圈起來。(4分)

(1)(2)

5.(7分)

長方體有()個，正方形有()，球有()個，圓有()個;

圓柱有()個，三角形有()個，長方形比正方體多()個。

一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元位置與順序教室

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元位置與順序教室》，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《小括號》知識點

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《小括號》知識點”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《小括號》知識點

知識點

1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。

2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。

練習(xí)題

24+(8-4)=____23+(9-8)=____40-(2+8)=____

32-(4+6)=____72-(9-5)=____66-(4+6)=____

39-(4+5)=____89-(7-5)=____63+(3+7)=____

8+(50-6)=____4+(23+42)=____60+(30-7)=____

參考答案

24+(8-4)=_28_23+(9-8)=_24_40-(2+8)=_30_

32-(4+6)=_22_72-(9-5)=_68_66-(4+6)=_56_

39-(4+5)=_30_89-(7-5)=_86_63+(3+7)=_73_

8+(50-6)=_52_4+(23+42)=_69_60+(30-7)=_83_

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點總結(jié)

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點總結(jié)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗上下的位置關(guān)系；定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)；

2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法；初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題；

3.使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點；

4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形；

5.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大??；

6.能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

二、學(xué)習(xí)難點：

1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述；

2.讓學(xué)生體驗上下位置的相對性；

3.通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點；

4.理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算；

5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；

6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難；

7.了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、知識點概括總結(jié)：

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

上：位置方位名詞，例：汽車在馬路的上面。

下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。

前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。

后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。

2.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。

20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法，例：12-9=3.

3.圖形的拼組（作風(fēng)車）：

5.讀數(shù)：24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。

6.比較數(shù)的大?。合缺容^高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。

例：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145

7.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：100讀作“一百”，等于10個10相加；99讀作“九十九”，等于100減去1.

8.認(rèn)識人民幣：

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)必備公式知識點歸納

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)必備公式知識點歸納

數(shù)學(xué)數(shù)位公式：

一個數(shù)從右邊起第一位是個位，(表示幾個一)

第二位是十位表示幾個十)；第三位是百位(表示幾個百)

讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。讀作是寫語文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字

個的前面寫數(shù)學(xué)字，個的后面寫語文字。

數(shù)學(xué)加減法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和

被減數(shù)–減數(shù)=差

和=加數(shù)+加數(shù)差=被減數(shù)–減數(shù)

和–加數(shù)=另一個加數(shù)被減數(shù)–差=減數(shù)

另一個加數(shù)=和–加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)–差

差+減數(shù)=被減數(shù)

被減數(shù)=差+減數(shù)

交換加數(shù)的位置，和不變。

“20以內(nèi)的進位加法”的公式：

(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。

(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。

(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。

兩位數(shù)加二位數(shù)(進位)公式：

44+28=

湊整十：

1、第一個加數(shù)湊整十

44差6變50此時將第二個加數(shù)28變成6+2244+6=50此時還有2沒有加50+22=72

2、第二個加數(shù)湊整十

28差2變30此時將第一個加數(shù)44變成42+228+2=30此時還有42沒有加42+30=72

“十幾減九”的計算公式：

1.數(shù)一數(shù)。

一個一個地數(shù)。1、2、3…9，拿走9個，1、2、3，剩下3個風(fēng)車。

2.擺一擺小棒。

把12根小棒分成兩份，一份是一捆10根，一份擺2根。先從整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起來就是3根，所以12-9=3。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識點歸納

數(shù)學(xué)應(yīng)用題的公式：

圖文應(yīng)用題：先找出已知條件和問題，再確定用加法或減法計算。最后要記得寫答。

·求一共是多少，用加法計算。(+)

·求還有、還剩、剩下是多少，用減法計算。(-)

和為十的湊十歌：

湊十歌：小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來六湊四，兩五相湊就滿十。

湊十法：拆小數(shù)，湊大數(shù)。拆大數(shù)，湊小數(shù)。

數(shù)學(xué)時鐘的認(rèn)識公式：

時針短，分針長。1時=60分60分=1時1刻=15分

分針指著12是整時，時針指著數(shù)字幾就是幾時，

分針指著6是半時，時針過數(shù)字幾就是幾時半。

求大數(shù)比小數(shù)多多少，用減法計算。(-)

求小數(shù)比大數(shù)少多少，用減法計算。(-)

大數(shù)=小數(shù)+多出來的數(shù)小數(shù)=大數(shù)—多出來的數(shù)多出來的數(shù)=大數(shù)—小數(shù)

人民幣的換算公式：

1元=10角1角=10分1元=100分

一年級數(shù)學(xué)下冊《加與減》知識點歸納

一年級數(shù)學(xué)下冊《加與減》知識點歸納

圖書館(兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法)

1、學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，探索、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法：從個位加起，滿十向前進一，再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。能正確地計算，初步體會計算方法多樣化。

2、學(xué)會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。

發(fā)新書(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)

1、使學(xué)生在實際情境中，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的算法：強調(diào)從個位加起，個位滿十向十位進一。能正確進行計算。

2、學(xué)會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的計算規(guī)律。

小小圖書館(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)

1、?探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠向十位借一當(dāng)十，能正確地進行計算。2、學(xué)會列豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，理解個位不夠減從十位退一當(dāng)十。

跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)

1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法：從個位減起，個位不夠減從十位退一在個位上加十再減，能正確地進行計算。

2、重點指導(dǎo)豎式的計算，并理解“借一作十”的含義。

3.根據(jù)主題圖會進行比較合理的估算。

小小運動會

【知識點】

1、借助生動有趣的故事情景小小運動會，綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算和圖形的認(rèn)識。

2、能利用100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算解決生活中的實際問題。

3、加強對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計出美麗的圖案。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識點歸納

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：必備數(shù)學(xué)公式知識點歸納

數(shù)學(xué)數(shù)位公式：

一個數(shù)從右邊起第一位是個位，(表示幾個一)

第二位是十位表示幾個十)；第三位是百位(表示幾個百)

讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。讀作是寫語文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字

個的前面寫數(shù)學(xué)字，個的后面寫語文字。

數(shù)學(xué)加減法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和

被減數(shù)–減數(shù)=差

和=加數(shù)+加數(shù)差=被減數(shù)–減數(shù)

和–加數(shù)=另一個加數(shù)被減數(shù)–差=減數(shù)

另一個加數(shù)=和–加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)–差

差+減數(shù)=被減數(shù)

被減數(shù)=差+減數(shù)

交換加數(shù)的位置，和不變。

“20以內(nèi)的進位加法”的公式：

(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。

(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。

(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。

兩位數(shù)加二位數(shù)(進位)公式：

44+28=

湊整十：

1、第一個加數(shù)湊整十

44差6變50此時將第二個加數(shù)28變成6+2244+6=50此時還有2沒有加50+22=72

2、第二個加數(shù)湊整十

28差2變30此時將第一個加數(shù)44變成42+228+2=30此時還有42沒有加42+30=72

“十幾減九”的計算公式：

1.數(shù)一數(shù)。

一個一個地數(shù)。1、2、3…9，拿走9個，1、2、3，剩下3個風(fēng)車。

2.擺一擺小棒。

把12根小棒分成兩份，一份是一捆10根，一份擺2根。先從整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起來就是3根，所以12-9=3。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題的公式：

圖文應(yīng)用題：先找出已知條件和問題，再確定用加法或減法計算。最后要記得寫答。

·求一共是多少，用加法計算。(+)

·求還有、還剩、剩下是多少，用減法計算。(-)

和為十的湊十歌：

湊十歌：小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來六湊四，兩五相湊就滿十。

湊十法：拆小數(shù)，湊大數(shù)。拆大數(shù)，湊小數(shù)。

數(shù)學(xué)時鐘的認(rèn)識公式：

時針短，分針長。1時=60分60分=1時1刻=15分

分針指著12是整時，時針指著數(shù)字幾就是幾時，

分針指著6是半時，時針過數(shù)字幾就是幾時半。

求大數(shù)比小數(shù)多多少，用減法計算。(-)

求小數(shù)比大數(shù)少多少，用減法計算。(-)

大數(shù)=小數(shù)+多出來的數(shù)小數(shù)=大數(shù)—多出來的數(shù)多出來的數(shù)=大數(shù)—小數(shù)

人民幣的換算公式：

1元=10角1角=10分1元=100分

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末知識點總結(jié)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末知識點總結(jié)

數(shù)與代數(shù)部分

1、一、二單元(數(shù)的認(rèn)識和比較)

(1)強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

(2)加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是()

(3)按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

(5)重視比較方法的梳理：一一對應(yīng)比較(P17、(1)(2))、

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進行比較(P17(4)和P19、5、6)

注意題目規(guī)定的符號別標(biāo)錯了

2、三、七單元(數(shù)的運算)

(1)利用學(xué)具擺一擺、捆一捆，加深對數(shù)位和數(shù)的組成的認(rèn)識。

(2)用豐富的游戲活動使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，讓學(xué)生厭倦?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結(jié)束時，學(xué)生要達(dá)到每分鐘能正確計算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學(xué)生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

(4)對于解決簡單實際問題的復(fù)習(xí)：

①從類型上分包括求和、求差、求部分?jǐn)?shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習(xí)。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個?

蘋果比梨多多少個?

梨比蘋果少多少個?

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個?

一共13個水果，梨有5個，剩下的是蘋果蘋果有多少個?

再如：看圖列四道算式

②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調(diào)計算為問題服務(wù)的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用()表示要求的數(shù)。

如：P38，4圖1

③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問題，學(xué)生容易理解的是如：P45，1題，動態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

④加強培養(yǎng)學(xué)生提問的意識和能力。

3、八單元(認(rèn)識鐘表)

(1)了解自己一天的----，如在什么時候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時間。結(jié)合生活實例敘述，熟悉生活中常見時間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時間。

(2)幾時剛過和快幾時了，容易混淆，加強辨析。

(3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀。

空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認(rèn)識物體)

(1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…

(2)對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時，這些位置關(guān)系都會發(fā)生相應(yīng)的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

(3)一年級的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來確定左右。

(4)加強區(qū)分長方體與正方體

(5)面對數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習(xí)慣。

統(tǒng)計與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計)

(1)體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

如：P53按要求分一分(把序號填在括號里)，圈出不同類的物體。

(2)加強學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)

請學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并回答簡單的問題。

蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)位置教案

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

課題：認(rèn)位置

本課初備

課時

共1課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。

2.能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。

3.在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識重點難點：

認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系課前準(zhǔn)備：

粉筆盒、書本、尺子教學(xué)過程：

一．談話引入，揭示課題。

1.觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么

（黑板、講臺、課桌、小朋友等）

設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。

2.揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。（板書：認(rèn)位置）

二．討論交流，感悟新知。

1、出示主題圖——教室。

提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說）

告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。

2、討論交流。

⑴組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？

⑵組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。

⑶討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？

3、分組討論。

提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？

討論后匯報：

地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。

小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。

4、聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。

小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。

如：——在——的前面

——在——的后面

——在——的上面

——在——的下面

指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。

5、游戲。

⑴指一指你的前面、后面、上面、下面。

⑵拍手。

上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。

三．拓展應(yīng)用，深化提高。

1、“想想做做”第一題。

先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。

再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。

2、“想想做做”第2題。

⑴按照指定的要求，學(xué)生獨立擺一擺。

⑵小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。

⑶小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。

3、“想想做做”第3、4、5題。

情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。（投影演示動物圖）

小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？

小組討論后匯報。

情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。

上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)？

情景3：（投影演示冰霜）

小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎？

情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢?。ㄍ队把菔窘M合家庭影院）

你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？

小組交流后匯報。

四．總結(jié)評價。

今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？

先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。

回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：

參加備課人員