小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案

九年級(jí)上冊(cè)《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級(jí)上冊(cè)《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級(jí)上冊(cè)《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戲劇、建筑方面的代表人物及代表作品。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)歸納本課知識(shí)，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去欣賞古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣，探究科學(xué)真理的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院。

2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

1．“預(yù)習(xí)導(dǎo)案—自主探究—自主歸納—小結(jié)提升—即時(shí)鞏固”的教學(xué)法。

2．讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，探究學(xué)習(xí)，在動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

四、預(yù)習(xí)導(dǎo)案

知識(shí)點(diǎn)一：杰出的科學(xué)家

1．“Eureka！尤里卡！”──“我找到啦！”“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！薄安灰?jiǎng)游业膱A！”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？做出了哪些貢獻(xiàn)？

2．古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰(shuí)？

知識(shí)點(diǎn)二：文學(xué)與戲劇

1．本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？

2．你能說(shuō)出下列著作各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事嗎？www.lvshijia.net

3．你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（可自主搜集資料。）

知識(shí)點(diǎn)三：著名建筑

1．麥加大清真寺位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？

2．巴黎圣母院位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？

3．麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）問(wèn)題導(dǎo)入，增加興趣

“撬動(dòng)整個(gè)地球”的人是誰(shuí)？古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰(shuí)？

這位大科學(xué)家，名叫阿基米德，他有哪些科學(xué)成就呢？讓我們走進(jìn)第9課《古代科技與思想文化二》揭曉答案。

意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。

（二）展示預(yù)習(xí)成果

全班學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組派代表?yè)尨饐?wèn)題，本小組學(xué)生可以對(duì)本小組所展示的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組學(xué)生可以進(jìn)行糾錯(cuò)，教師對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予得分。

意圖：通過(guò)展示交流，一是掌握學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，利于教師把握學(xué)情，及時(shí)對(duì)點(diǎn)撥內(nèi)容及策略進(jìn)行調(diào)整；二是激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比學(xué)趕超”的求知氛圍。

（三）小組探究，提升能力。

1．《杰出的科學(xué)家》

多媒體出示閱讀材料，思考問(wèn)題：（學(xué)習(xí)小組派代表?yè)尨稹＃?/p>

敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀子，便請(qǐng)阿基米德鑒定一下。當(dāng)他進(jìn)入浴盆洗澡時(shí)，水漫溢到盆外，于是悟得不同質(zhì)量的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。根據(jù)這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。阿基米德高興得跳起來(lái)，赤身奔回家中，口中大呼：“尤里卡！尤里卡！”（希臘語(yǔ)意思是“我找到了”）。他將這一流體靜力學(xué)的基本原理，即物體在液體中的減輕的重量，等于排去液體的重量，總結(jié)在他的名著《論浮體》中，后來(lái)以“阿基米德原理”著稱于世?！墩摳◇w》更是古代第一部流體靜力學(xué)著作，是第一次將數(shù)學(xué)用于流體靜力學(xué)，阿基米德亦因此被尊為流體靜力學(xué)的創(chuàng)始人。

（1）材料中阿基米德是哪國(guó)人？他有哪些科學(xué)成就？

（2）他有哪些精神值得學(xué)習(xí)？

教師點(diǎn)撥：材料敘述了阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的過(guò)程，結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)即可此題。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）希臘人。發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車。（2）愛(ài)好思考、專心探索、獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國(guó)。

2．《文學(xué)與戲劇》

每個(gè)學(xué)習(xí)小組選擇教材中提及的，自己喜歡的作品來(lái)介紹。合作探究，每小組派代表展示合作學(xué)習(xí)成果，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)撥。

如介紹《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》的作者，是悲劇作家索福克勒斯。

《俄狄浦斯王》取材于希臘神話傳說(shuō)，展示了富有典型意義的希臘悲劇──人跟命運(yùn)的沖突。是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經(jīng)典好書。書中主要描述了俄狄浦斯是希臘底比斯城的王子，出生時(shí)被預(yù)言將殺父娶母，他的父母因此拋棄了他。后來(lái)他被鄰邦國(guó)王收養(yǎng)，成年后，他得知了自己注定的命運(yùn)，為了逃避厄運(yùn)而離家出走。在前往底比斯的途中，與一位實(shí)際上是他生父的老人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并失手打死了他。隨后，他為底比斯民眾除掉了獅身人面怪獸，底比斯人感其恩德，擁立他為王，并按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，讓他娶了先王的寡妻，實(shí)為其母。就這樣，俄狄浦斯在不知不覺(jué)中犯下了殺父娶母之罪。當(dāng)他最終獲悉了真相后，悲憤欲狂，刺殺了自己的雙眼，并自愿承受流放之罰?！抖淼移炙雇酢凡粌H在藝術(shù)上給后世留下了典范，而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā)，更引申出了一個(gè)新名詞──俄狄浦斯情結(jié)。

教師點(diǎn)撥：結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，把文學(xué)鑒賞和歷史分析相結(jié)合。

3．《著名建筑》

多媒體展示圖片資料，學(xué)生搶答問(wèn)題。

（1）圖1和圖2分別是什么建筑？

（2）這兩個(gè)著名建筑的突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢？

教師點(diǎn)撥：通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容閱讀和觀察進(jìn)行比較歸納，即可得出結(jié)論。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）圖1為麥加大清真寺，圖2是巴黎圣母院。（2）其突出的特點(diǎn)：建筑原料以石頭為主，形狀“大而高”，還配以精美的雕刻等。它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。

意圖：課內(nèi)探究題的設(shè)計(jì)要聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，第一題抓住本課重點(diǎn)，后兩題不僅抓住了本課的重點(diǎn)，還抓住本課難點(diǎn)，力求以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的探究欲──兩種建筑，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)去探究?jī)煞N建筑的突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)。意在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識(shí)，更是促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。

（四）自主歸納

意圖：讓本節(jié)課細(xì)碎的知識(shí)系統(tǒng)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的記憶方法，達(dá)到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握的理想效果。

（五）小結(jié)提升

本課介紹了古代的科技與思想文化的一些基本情況。一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野；更重要的是可以使學(xué)生領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響。同學(xué)們課下應(yīng)多閱讀一些相關(guān)書籍，或者上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

（六）隨堂小練

1．關(guān)于阿基米德表述不正確的是

A．他是古希臘人

B．他發(fā)現(xiàn)了杠桿定律和浮力定律

C．他發(fā)明了螺旋式水車，可用來(lái)排水或灌溉

D．他創(chuàng)立了物理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科體系

2．關(guān)于《荷馬史詩(shī)》敘述不正確的一項(xiàng)

A．是希臘最早的一部史詩(shī)

B．包括《伊利亞特》和《阿里巴巴和四十大盜》兩部分

C．相傳由盲詩(shī)人荷馬所作

D．《荷馬史詩(shī)》生動(dòng)地表現(xiàn)了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。

3．以發(fā)源地來(lái)看，古代希臘文明與古代亞非文明的不同之處是

A．以海洋為中心B．在大河流域C．遠(yuǎn)離海洋D．以大陸為中心

參考答案：

1．D2．B3．A

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九年級(jí)歷史《古代科技與思想文化（二）》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響

掌握

古希臘著名的《荷馬史詩(shī)》、悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；杰出的科學(xué)家阿基米德；著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

思考探究觀察分析

結(jié)合已學(xué)知識(shí)和生活見(jiàn)聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力；

議論解疑綜合歸納

阿基米德有哪些成就和品德值得稱頌？人們?yōu)槭裁聪矚g《荷馬史詩(shī)》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？麥加大清真寺和巴黎圣母院各自的特點(diǎn)是什么？相互間又有哪些相同點(diǎn)呢？

情感態(tài)度價(jià)值觀

唯物史觀

《荷馬史詩(shī)》和《天方夜譚》是古代東西方文學(xué)的代表作品，阿基米德是古代科學(xué)家中最杰出的人物，麥加大清真寺和巴黎圣母院是古代東西方建筑的典型代表。

人文素養(yǎng)

激發(fā)學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去欣賞古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣以及探究科學(xué)真理的精神，進(jìn)一步樹立為發(fā)展祖國(guó)的科技事業(yè)、繁榮祖國(guó)的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)《荷馬史詩(shī)》和《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院

教學(xué)難點(diǎn)世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)

課件下載

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

運(yùn)用課件溫故知新：按照誕生時(shí)間的先后順序回答下表有關(guān)內(nèi)容——

宗教名稱

誕生地點(diǎn)

創(chuàng)始人

佛教

古代印度（尼泊爾）

喬達(dá)摩·悉達(dá)多

基督教

羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦

耶穌（傳說(shuō)）

伊斯蘭教

阿拉伯半島的麥加

穆罕默德

教師過(guò)渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所，這些風(fēng)格獨(dú)特的著名建筑以及杰出的科學(xué)家阿基米德及其重大發(fā)現(xiàn)、色彩斑斕的文學(xué)與戲劇中，可以讓我們學(xué)到哪些有趣的知識(shí)呢？

課件演示導(dǎo)讀提綱：

1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

2.“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻(xiàn)？

3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？各自的特點(diǎn)又是什么呢？中國(guó)式、羅馬式、哥特式建筑有什么區(qū)別？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

文學(xué)與戲劇

本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？

著作名稱

《荷馬史詩(shī)》

《俄底浦斯王》

《天方夜譚》

所屬文明

古代希臘

古代希臘

阿拉伯帝國(guó)

你能說(shuō)出下列著作各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事嗎？

《荷馬史詩(shī)》

《伊利亞特》（木馬計(jì)）

《奧德賽》

《一千零一夜》（《天方夜譚》）

《阿里巴巴和四十大盜》

《阿拉丁和神燈》

你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（《俄底浦斯王》的作者索福克勒斯、“悲劇之父”埃斯庫(kù)羅斯、“喜劇之父”阿里斯托芬）

結(jié)合51頁(yè)“文獻(xiàn)資料·伊利亞特”，組織學(xué)生朗讀：“我的生命是不能賤賣的，我寧可戰(zhàn)斗而死去，不要走上不光榮的結(jié)局，讓顯赫的功勛傳到來(lái)世。”提出問(wèn)題：人們?yōu)槭裁聪矚g《荷馬史詩(shī)》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？（《荷馬史詩(shī)》生動(dòng)地表現(xiàn)了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。《俄底浦斯王》注重人物性格和心理的刻畫，把古代悲劇藝術(shù)推向成熟。《天方夜譚》生動(dòng)地描繪了阿拉伯帝國(guó)豐富的社會(huì)生活，許多故事膾炙人口。）

杰出的科學(xué)家

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？（阿基米德，古代希臘敘拉古城邦）

阿基米德具有哪些可貴的品德？（阿基米德愛(ài)好思考、專心探索、獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。）

阿基米德做出了哪些貢獻(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車）

古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰(shuí)？（亞里士多德）

著名建筑

教師結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，運(yùn)用課件幫助學(xué)生對(duì)這兩個(gè)建筑形成整體認(rèn)識(shí)。

麥加大清真寺位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴(yán)禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規(guī)定克爾白神廟是前來(lái)朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）

巴黎圣母院位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？（它位于法國(guó)，屬于天主教的建筑。）

麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？（建筑原料以石頭為主，尖塔高聳如云，還配以精美的雕刻等。）

根據(jù)第55頁(yè)“活動(dòng)與探究”：中國(guó)北京故宮太和殿、意大利羅馬萬(wàn)神殿、德國(guó)科隆主教堂的建筑有什么區(qū)別？

名勝古跡

北京故宮太和殿

意大利羅馬萬(wàn)神殿

德國(guó)科隆主教堂

古典建筑類別

中國(guó)古典建筑

羅馬式建筑

哥特式建筑

主要建筑材料

木頭

火山灰混凝土

石頭

屋頂形態(tài)特征

人字檐角

圓形穹頂

頂上尖塔

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

完成第54頁(yè)“練一練·連線”：

荷馬

《俄底浦斯王》

索福克勒斯

《伊利亞特》

阿基米德

杠桿定律

《奧德賽》

完成《世界歷史填充圖冊(cè)九年級(jí)上》第11頁(yè)各題

根據(jù)《新學(xué)案》33——38頁(yè)，掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]和《第三單元自測(cè)題》。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《大河流域——人類文明的搖籃》。

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九年級(jí)歷史《古代科技與思想文化（一）》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

世界三大宗教──公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教，公元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教，公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。

掌握

古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

識(shí)別圖片提取信息

《羅塞塔石碑》、《羅林生發(fā)現(xiàn)銘文的巖壁》、《字母演進(jìn)圖》反映出古代文字具有什么特點(diǎn)？這些古老文字對(duì)人類文明進(jìn)程產(chǎn)生了哪些重大影響？

閱讀課文感悟歷史

世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義各是什么？怎樣理解宗教產(chǎn)生的原因及其歷史影響？

情感態(tài)度價(jià)值觀

唯物史觀

宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物。

人文素養(yǎng)

古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對(duì)世界文化的發(fā)展有重大影響。

教學(xué)重點(diǎn)古老而神秘的文字，世界三大宗教

教學(xué)難點(diǎn)埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生

課件下載

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生閱讀46頁(yè)“導(dǎo)入框”圖文，溫故知新：在你所知道的文物或遺跡中，哪些是用“楔形文字”直接書寫的？（《漢謨拉比法典》、導(dǎo)入框的泥版圖片、英國(guó)人羅林生發(fā)現(xiàn)的伊朗西部巖壁銘文等）

承上啟下，設(shè)疑導(dǎo)讀：除了楔形文字之外，還有哪些古老而神秘的文字？它們?cè)鯓友葸M(jìn)成今天人們通用的文字？運(yùn)用這些文字進(jìn)行宣傳的世界三大宗教是哪三個(gè)？它們的誕生背景、發(fā)展進(jìn)程各有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生了哪些影響？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

古老而神秘的文字

古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字為什么被叫做象形文字？（由于這種文字是用符號(hào)把客觀物體的形象描摹下來(lái)的，即所謂“畫成其物”，所以我們習(xí)慣上把它稱為象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）

·教師強(qiáng)調(diào)：我們中國(guó)在商朝盛行的甲骨文，也屬于象形文字。例如初一時(shí)，大家已經(jīng)很熟悉的“馬”字，就是根據(jù)馬匹奔跑的形態(tài)描摹下來(lái)的。

楔形文字由哪里的古代居民創(chuàng)造出來(lái)？此后被哪些民族所采用？（兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了它，此后被西亞古代各民族所采用。）

教師指出：由于它被廣泛使用，人們稱它為“古代東方的拉丁語(yǔ)”。

教師介紹第47頁(yè)插圖《羅林生發(fā)現(xiàn)銘文的巖壁》：它位于伊朗西部貝希斯頓村附近通往德黑蘭的路旁巖石之上，離地約150米。上面刻著波斯國(guó)王大流士全身浮雕像，還有他親自寫的銘文，意在重申他繼位的合法性和君權(quán)神授思想，并紀(jì)念當(dāng)年的戰(zhàn)功。只見(jiàn)大流士高昂著頭，挺著胸膛，一副勝利者的驕傲姿態(tài)。在他的腳下，跪著一群被俘的的外國(guó)國(guó)王，脖子被繩索捆著、雙手被綁在背后，情景逼真。1835年，來(lái)自英國(guó)的青年軍官羅林生看到這組雕塑，立即發(fā)生濃厚興趣。他先用了近一年的功夫，將銘文制成拓本。后來(lái)又用了12年時(shí)間，釋讀古波斯文成功，為進(jìn)一步釋讀楔形文字創(chuàng)造了條件。本課插圖就是當(dāng)年羅林生發(fā)現(xiàn)楔形文字的巖壁。

教師運(yùn)用課件演示字母文字的演變（根據(jù)47頁(yè)《字母演進(jìn)圖》制作）：

古代埃及的象形文字一直沒(méi)有發(fā)展成字母文字，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次演變，外形逐漸簡(jiǎn)化，向字母文字過(guò)渡。它的24個(gè)單輔音的符號(hào)，類似字母。

公元前二千年代，地中海東岸的腓尼基人在埃及文字和西亞文字的影響下，創(chuàng)造了22個(gè)拼音字母。

古代希臘人又在腓尼基字母基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母。

在希臘字母的基礎(chǔ)上，形成后來(lái)羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

根據(jù)49頁(yè)“活動(dòng)與探究·看圖分析”：各屬哪種古文字？各產(chǎn)生于什么時(shí)間地點(diǎn)？（它們分別是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“a”。象形文字產(chǎn)生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一時(shí)期，在古代兩河流域產(chǎn)生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。）

這些古老文字對(duì)人類文明進(jìn)程產(chǎn)生了哪些重大影響？（古代埃及的象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對(duì)世界文化的發(fā)展是有影響的。兩河流域的楔形文字對(duì)西亞各族人民、對(duì)人類文明有重大貢獻(xiàn)。古代腓尼基人對(duì)人類文化的最大貢獻(xiàn)，是他們創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。希臘人則在學(xué)習(xí)腓尼基字母的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了更為完備的希臘字母文字，后來(lái)的拉丁文就是從希臘字母發(fā)展而來(lái)的。而希臘字母和拉丁字母又共同構(gòu)成了現(xiàn)代歐洲各國(guó)字母文字的基礎(chǔ)。）

世界三大宗教

世界三大宗教的名稱是什么？（佛教、基督教、伊斯蘭教）

佛教怎樣形成？基本教義是什么？后來(lái)如何傳播開來(lái)？

要求學(xué)生在書上標(biāo)出佛教形成時(shí)的創(chuàng)始者、時(shí)間及其地理范圍。（喬達(dá)摩·悉達(dá)多，公元前6世紀(jì)，尼泊爾或“古代印度”）

佛教為什么宣揚(yáng)“眾生平等”？（種姓制度使得當(dāng)時(shí)印度社會(huì)矛盾尖銳，剎帝利、吠舍、首陀羅都反對(duì)婆羅門的特權(quán)）

運(yùn)用課件展示47頁(yè)《佛教教義》圖，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)朗讀，然后討論回答：國(guó)王們?yōu)槭裁创罅Ψ龀址鸾?？（佛教要求人們“忍耐順從”以脫離苦難，有利于社會(huì)安定，有利于國(guó)王鞏固自己的統(tǒng)治地位）

運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示48頁(yè)《佛教的傳播》路徑：

北→中亞→中國(guó)→朝鮮→日本

南→斯里蘭卡→泰國(guó)→緬甸→我國(guó)境內(nèi)傣族地區(qū)

現(xiàn)行“公元元年”是根據(jù)什么傳說(shuō)定下來(lái)的？這說(shuō)明基督教會(huì)形成于什么時(shí)候什么地區(qū)？它的教義中，哪些內(nèi)容與佛教相似？后來(lái)它分裂為哪兩大教會(huì)？（根據(jù)“耶穌出生”的傳說(shuō)，把他誕生之年定為公元元年；基督教會(huì)形成于1世紀(jì)時(shí)的巴勒斯坦一帶；其教義要求人們?nèi)淌芸嚯y，與佛教相似；后來(lái)它分裂為天主教和東正教。）

要求學(xué)生在書上標(biāo)出伊斯蘭教形成時(shí)的創(chuàng)始者、時(shí)間、地點(diǎn)、主要教義和經(jīng)典：穆罕默德，7世紀(jì)時(shí)阿拉伯的麥加，信仰并順從唯一的神——“真主”安拉，《古蘭經(jīng)》。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀50頁(yè)“自由閱讀卡·宗教‘圣地’耶路撒冷”，補(bǔ)充介紹“圣石”的傳說(shuō)：圖中的圓頂清真寺是著名的巖石圓頂清真寺。大殿地上有一塊巨石。相傳穆罕默德有一次在夜間騎馬來(lái)到這里，駿馬在石頭上騰空一蹬，將他送到天上，因此這塊巨石被認(rèn)為是穆罕默德升天之處。

運(yùn)用課件，組織學(xué)生完成《新學(xué)案》31頁(yè)二、填表題：

宗教名稱

產(chǎn)生時(shí)間

創(chuàng)立地點(diǎn)

創(chuàng)始人

基本教義

佛教

公元前6世紀(jì)

古印度

喬達(dá)摩·悉達(dá)多

“眾生平等”、“因果報(bào)應(yīng)”、“忍耐順從”

基督教

1世紀(jì)

巴勒斯坦

耶穌

忍受苦難

伊斯蘭教

7世紀(jì)

麥加

穆罕默德

信仰和順從唯一的“真主”安拉

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

完成課本第49頁(yè)“練一練”：公元1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于（d）一帶。

a.印度b.羅馬c.麥加d.巴勒斯坦

根據(jù)課本第49頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你能說(shuō)出與世界三大宗教有關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗嗎？（佛教的“浴佛節(jié)”、“成道節(jié)”、“涅磐節(jié)”?；浇痰摹皬?fù)活節(jié)”、“圣誕節(jié)”。伊斯蘭教的“開齋節(jié)”、“宰牲節(jié)”。在時(shí)間許可的條件下，建議介紹“臘八粥”與“浴佛節(jié)”的關(guān)系。）

浴佛節(jié)、成道節(jié)：

涅磐節(jié)：

如何正確看待這三大宗教及其教義？（這三大宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象。其宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物，我們應(yīng)當(dāng)給予尊重。但是，宗教在誕生時(shí)期為了宣傳教義，編成一些生動(dòng)的神話傳說(shuō)，添加了夸張甚至虛構(gòu)的成分，值得研究卻不能迷信。）

完成《世界歷史填充圖冊(cè)九年級(jí)上》第10頁(yè)各題

根據(jù)《新學(xué)案》30-32頁(yè)，掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第9課《古代科技與思想文化（二）》。